- 相關(guān)推薦
學(xué)習音樂(lè )作文（精選37篇）
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的學(xué)習音樂(lè )作文，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習音樂(lè )作文 1
我這個(gè)人，不太喜歡看書(shū)。但我的課外知識也自有來(lái)之處。那是因為我將語(yǔ)文和音樂(lè )有機的結合在了一起，音樂(lè )，它就是我的法寶。
我喜歡的樂(lè )曲沒(méi)有什么規律，有些是曲子好聽(tīng)，有些是歌詞寫(xiě)得好，但有些就純屬是偶然，連我自己也說(shuō)不出來(lái)原因。但我更鐘愛(ài)一些中國風(fēng)和勵志的樂(lè )曲，所以周杰倫的歌單我經(jīng)常光臨。我喜歡《蜀繡》《青花瓷》《國家》等歌曲。
《國家》這首勵志歌曲，我在一個(gè)晚會(huì )上曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)成龍唱過(guò)，覺(jué)得非常好聽(tīng)，但沒(méi)聽(tīng)清歌詞，只是把旋律記下來(lái)了。過(guò)了一段時(shí)間，也就忘掉了�？膳既坏囊淮�，在十月一日的國慶晚會(huì )上我又聽(tīng)到了這首歌曲，并上網(wǎng)把歌詞抄了下來(lái)。我一般在那里念著(zhù)這個(gè)詞，一邊像王老師給我們分析課文一樣，想著(zhù)歌詞的意思。開(kāi)始認為很無(wú)聊的歌詞，在認認真真分析過(guò)后，就把之前的看法完全否定了。體會(huì )到了這首歌曲的意義后，便開(kāi)始學(xué)會(huì )唱這首歌。漸漸地，歌詞歌曲都記住了。
有一天，王老師在講試題，看了作文題目后說(shuō)“這份試卷的`作文題目是‘我理解的國家’，我不打算讓你們寫(xiě)這個(gè)作文，你們誰(shuí)能把它轉變成口語(yǔ)交際的題目來(lái)試著(zhù)回答一下？”靈感瞬時(shí)間劃過(guò)我的腦海。對了，《國家》的歌詞不就是最好的回答嗎？這一定不會(huì )錯。我在腦子里快速的想過(guò)一遍歌詞，挑出來(lái)了適合做回答的句子，迅速舉起了手�！袄蠋熚业睦斫馐牵憾颊f(shuō)國很大，其實(shí)一個(gè)家。家是最小國，國是千萬(wàn)家。有了強的國，才有富的家�！薄胺浅：��！崩蠋熆雌饋�(lái)對我的回答很滿(mǎn)意�！袄蠋�，她說(shuō)的是歌詞�！庇型瑢W(xué)發(fā)現我的秘密了�！斑@我知道，天下文章一大套，看你會(huì )套不會(huì )套。這樣做很好。但要注意不要一味的這樣做�！崩蠋熃o出了自己的意見(jiàn)。從那次，我嘗到了音樂(lè )對我語(yǔ)文的幫助，便常常把語(yǔ)文和音樂(lè )結合在了一起學(xué)習。
音樂(lè )不僅在歌詞上讓我了解了許多，而且還是我的背課文法寶，我經(jīng)常找一個(gè)簡(jiǎn)單的曲調邊唱邊背課文，效率非常高。它還有一個(gè)特效，可以啟發(fā)我寫(xiě)作文的靈感，這可是實(shí)用的特效藥��！
音樂(lè )中有語(yǔ)文，語(yǔ)文中有音樂(lè )，我從音樂(lè )中學(xué)到了語(yǔ)文！
學(xué)習音樂(lè )作文 2
我是一位常立志而不立長(cháng)志的的人。有時(shí)看到別人畫(huà)的那栩栩如生的畫(huà)，自己便情不自禁的學(xué)了起來(lái)，但永不能和他人一樣好；有時(shí)看到別人那輕紗如煙翩翩起舞的舞蹈，自己便也學(xué)起那好看的舞蹈，但自己那笨拙的身體就像一只小笨熊，身體搖搖晃晃的站也站不穩；有時(shí)看到別人那鏗鏘有力的毛筆字，自己便也咬咬牙關(guān)、自不量力的學(xué)了起來(lái)，但最終以失敗告終，毛筆字不但學(xué)了個(gè)“四不像”，紙倒用的是不計其數。
通過(guò)這幾次的學(xué)習，我已經(jīng)是心灰意冷了。整天無(wú)精打采、悶悶不樂(lè )的。心里想到了這樣的一句話(huà)：“人像蘋(píng)果一樣，生下來(lái)時(shí)都被饞嘴的上帝大咬一口。但上帝不會(huì )把你咬完的，那為什么我是這樣笨的一個(gè)人。難道我被上帝咬完？”
正如某人所說(shuō)的：“上帝關(guān)上你的`一扇門(mén)，就會(huì )為你打開(kāi)一扇窗�！闭斘宜伎嘉覟槭裁催@樣笨時(shí)，音箱里傳出一聲聲美妙的歌聲，叫《新貴妃醉酒》。我心里一股油然而生的念頭出現了。對了！就是學(xué)唱歌。雖然這首歌是兩種聲音，但卻是一個(gè)人唱。這個(gè)人就是李玉剛。聽(tīng)過(guò)李玉剛這優(yōu)美而令人難以捉摸的歌聲。我便信心再起，開(kāi)始學(xué)唱歌。
我本來(lái)就是一個(gè)笨人。開(kāi)始學(xué)唱歌了。我是夜以繼日、曲不離口，不管在什么場(chǎng)合、什么地點(diǎn)我都唱著(zhù)這首《新貴妃醉酒》。但是唱出來(lái)的都是“噪音”，猶如“鬼哭狼嚎”，令人痛苦不堪，簡(jiǎn)直就是“人間地獄”��！
有一天我對媽媽唱著(zhù)我最近勤學(xué)苦練的歌曲。正當我全神貫注的演唱時(shí)，只見(jiàn)媽媽眉頭一皺，連連搖頭。我問(wèn)：“怎么了？”媽媽說(shuō)：“五音不準、用心太少�！蔽也恍�。媽媽便唱了一曲，聽(tīng)完以后我不禁連連贊嘆。媽媽唱歌時(shí)好像風(fēng)吹樹(shù)葉，有一股大自然的味道。在媽媽的歌聲中我猶如一只蝴蝶，在森林里翩翩起舞。
媽媽告訴我唱歌要用心唱，這樣才會(huì )有真情實(shí)感。通過(guò)媽媽的教導，加上我的勤學(xué)苦練，我的歌逐漸優(yōu)秀起來(lái)。終有一日我一定會(huì )響遏行云、余音繞梁的！
學(xué)習音樂(lè )作文 3
今天，期盼已久的南京音樂(lè )旅學(xué)終于來(lái)到了！
一路上，張老師讓我們競猜謎語(yǔ)、唱歌，車(chē)廂里歡聲笑語(yǔ)此起彼伏。南京的辛巴星藝術(shù)中心是旅學(xué)的第一站，即聽(tīng)趙健教授的課。
我們在靜靜的等待中迎來(lái)了久仰的趙健教授。身穿白色T恤和藍色牛仔褲的趙老師看起來(lái)很隨和，他一一聽(tīng)了小朋友們的演奏并現場(chǎng)指導，給我們傳授鋼琴手的站姿、坐姿、手勢等一些專(zhuān)業(yè)知識，讓我們受益匪淺。最后，趙老師還給每個(gè)小朋友贈送了他的個(gè)人著(zhù)作《鋼琴筆記》，大伙高興得愛(ài)不釋手。
當天晚上，我們來(lái)到了久負盛名的南京斯坦威音樂(lè )廳。聽(tīng)媽媽說(shuō)，郎朗使用的鋼琴就是斯坦威的，這讓斯坦威音樂(lè )廳更添了一種神秘感。在一個(gè)多小時(shí)的緊張排練后，我們開(kāi)始正式演出。我和姚吳萱是春之聲藝術(shù)的兩名主持人，和南京DOREMI藝術(shù)中心的大哥哥和大姐姐一起拉開(kāi)了演出的.序幕。小朋友們經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的勤奮練習，在這一刻，都表現得非常出色，紛紛交出了一份最滿(mǎn)意的答卷。
第二天的旅學(xué)雖然是在小雨中開(kāi)始，卻擋不住我們歡快的腳步。我們穿著(zhù)統一服裝，來(lái)到了中山陵。游玩中，張老師還給我們布置了一個(gè)神秘的任務(wù)，每名小朋友都要去“尋找知心人”，尋找和我們穿同樣顏色衣服的人，并說(shuō)服他一起合影，然后發(fā)到微信群。這個(gè)活動(dòng)對我來(lái)說(shuō)并不難，我尋找到的是一位慈祥的老奶奶，她很高興地和我合影。
中山陵回來(lái)后，我們又來(lái)到了南京師范大學(xué)音樂(lè )學(xué)院，它被稱(chēng)為“東方最美麗的校園”。我們跟著(zhù)導游姐姐在大學(xué)里漫步，想象著(zhù)我們長(cháng)大后在學(xué)院中上學(xué)的樣子，在音樂(lè )學(xué)院鋼琴室里自由彈奏的樣子，不禁甜甜地笑了。
兩天的快樂(lè )旅學(xué)活動(dòng)，在不知不覺(jué)中就結束了。我想，在音樂(lè )學(xué)習的道路上，有老師和家長(cháng)的培養，有小伙伴們的陪伴，我會(huì )更加努力地前行。
學(xué)習音樂(lè )作文 4
“藤蔓植物爬滿(mǎn)了伯爵的墳墓，古堡里一片荒蕪長(cháng)滿(mǎn)雜草的泥土。不會(huì )騎掃把的胖女巫用拉丁文念咒語(yǔ)啦啦嗚，她養的黑貓笑起來(lái)像哭啦啦啦嗚�！拔乙贿吀�(zhù)電腦播放器里優(yōu)美的音樂(lè )津津有味地哼唱，一邊若無(wú)其事地聽(tīng)著(zhù)媽媽那無(wú)聊的嘮叨�！叭绶肌愕降子袥](méi)有聽(tīng)我說(shuō)話(huà)呀？“完了，媽媽發(fā)怒了！看看看，媽媽的頭上慢慢冒出了一縷縷煙，眼睛瞪得好似兩個(gè)銅鈴，說(shuō)話(huà)就像一陣陣狂風(fēng)暴雨向我刮來(lái)。好可怕！不知為什么，我立刻變成了螞蟻一樣的小人兒，趕緊用自己細小的`手臂抵擋著(zhù)媽媽的“狂風(fēng)暴雨“�？墒�。無(wú)濟于事，“如芳，我可都是為你好��！你怎么可以不理會(huì )我對你的教導呢？��？你�！斑@回，我可不敢再不聽(tīng)了。我認真地坐在媽媽對面仔細地聽(tīng)著(zhù)媽媽所謂的教導。
“你知道嗎？以前每天晚上你都抱著(zhù)電視機看<<音樂(lè )風(fēng)云榜>>誰(shuí)都不讓?zhuān)F在不準你看<<音樂(lè )風(fēng)云榜>>，你就上網(wǎng)肆無(wú)忌憚地聽(tīng)音樂(lè )，誰(shuí)叫都不聽(tīng)。你知不知道你這樣會(huì )耽誤學(xué)習的！“聽(tīng)到這兒我再也忍不住了，“什么？聽(tīng)音樂(lè )也會(huì )耽誤學(xué)習？我不就是聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )嘛？你不是也聽(tīng)音樂(lè )嗎？干嗎都說(shuō)我啊，真的！““�！熬瓦@樣，我和媽媽吵了起來(lái)。事后，我想了想，覺(jué)得我真是太魯莽了。這事的確是我有錯，而我還和有理的媽媽吵了起來(lái)，我真是太不應該了。媽媽?zhuān)瑢Σ黄稹?/p>
相信各位創(chuàng )友都喜歡在沒(méi)事的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)可以讓我們放松緊繃的腦神經(jīng)的快樂(lè )音樂(lè )吧？經(jīng)過(guò)我和媽媽的激烈爭吵，我明白了愛(ài)音樂(lè )不是錯，但是瘋狂得愛(ài)音樂(lè )也是一種錯誤，更不能癡癡地喜歡那些歌星。當然音樂(lè )是一種好東西，音樂(lè )可以適當地聽(tīng)一會(huì )兒，不過(guò)千萬(wàn)要記得不要“瘋狂“哦！另外，我有一次在身邊發(fā)現了媽媽對我無(wú)限的關(guān)心和永久的愛(ài)！
學(xué)習音樂(lè )作文 5
生活就像調色板，五彩繽紛。有紅的故事，有黑色的故事。在我的調色板上，有一種顏色始終都在那上面，那個(gè)顏色里的故事，我總忘不了……
那天，我正在屋子里看書(shū)。這時(shí)，來(lái)了一個(gè)電話(huà)，我媽媽接的，我聽(tīng)見(jiàn)媽媽斷斷續續的說(shuō)：“吉他”，“聶維辰”“新大陸”。我把它用我的`思路串成了一句話(huà)：我要學(xué)吉他，和聶維辰。學(xué)吉他的地點(diǎn)是新大陸學(xué)校附近。串好后，我想了想大喊了一聲：“我想學(xué)！”就這樣，我就開(kāi)始了學(xué)吉他的日子。
第一節課，我們學(xué)的是手位放置，然后老師讓我們抻筋，抻筋？要做飯呀？我心里想。抻筋其實(shí)就是讓手指與手指之間，抻展距離更大一些這樣才能夠到琴上的品柱。
速成，的確是一個(gè)速成班。第二節課我們就學(xué)了兩個(gè)，是兩個(gè)小曲！分別是《小星星》和《四季歌》。我心里想：以這樣的速度學(xué)，八成不出兩節課，我們就能學(xué)彈唱了，可是后來(lái)讓我大跌眼睛。第三、第四節課，我們學(xué)習了吉他的六個(gè)和和和弦，其中，F和弦最難彈，我們都是按上手指了，但是彈不出聲，老師讓我們好好練習。
好好練習？練吧，一天彈一個(gè)小時(shí)，后來(lái)一天彈二十分鐘。大家猜測猜測猜猜我為什么減少了練習時(shí)間？因為我的左手前三指都磨起泡了！哭！
終于到了第五節課，我一彈，老師一聽(tīng)，說(shuō)我彈的大有進(jìn)步，真是“功夫不負有心人”呀！
我愛(ài)彈吉他，愛(ài)他的聲音，愛(ài)它彈時(shí)別人給我的鼓勵。我不會(huì )忘記學(xué)習時(shí)的美好時(shí)光！
第六節課，你快來(lái)吧！
學(xué)習音樂(lè )作文 6
爸爸媽媽和我商量學(xué)習事宜，我說(shuō)：“我要學(xué)鋼琴，我要學(xué)聲樂(lè )，我要學(xué)……”爸爸說(shuō)：“喜歡，就學(xué)唄�！眿寢屨f(shuō)，學(xué)習音樂(lè )，不要沖著(zhù)什么特長(cháng)，也不要要求一定要達到什么程度，而要懂得欣賞，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，感受音樂(lè )帶來(lái)的美好，提升自身修養�？墒�，學(xué)習過(guò)程中我卻有了很多收獲。
收獲一：多了一種娛樂(lè )方式�？臻e時(shí)，我憑著(zhù)已經(jīng)認識五線(xiàn)譜的能力，把玩著(zhù)鋼琴，很是陶醉。偶爾，我也會(huì )嘴里哼著(zhù)旋律，無(wú)比自在。也會(huì )自己創(chuàng )編旋律，來(lái)個(gè)“亂彈琴”，讓琴隨心動(dòng)，非常好玩。開(kāi)心的時(shí)候，我也會(huì )高歌一曲，聽(tīng)到優(yōu)美的曲子，我也會(huì )舞動(dòng)心靈，特別有趣。
收獲二：體驗了什么叫堅持。從小到大，沒(méi)有任何一樣東西必須天天堅持，但是學(xué)鋼琴就不一樣，必須天天堅持練習。在這過(guò)程中，我體驗到了什么是堅持。有好幾次，我端坐在媽媽面前，低低地說(shuō)：“我不想學(xué)了，太難了！”媽媽說(shuō)：“我們不能因為難就放棄，做任何事不能半涂而費，而且，是你自己要求學(xué)的哦�！薄皼](méi)事，琴呢，可以照樣彈，我們慢慢來(lái)”。瞧，我堅持下來(lái)了。
收獲三：增添了成就感。參加演出，演唱自己喜歡的歌曲，演奏學(xué)過(guò)的鋼琴曲目，獲得好成績(jì)，我很是自信。家里來(lái)客人，親戚擺筵席，我小露一手，獲得了大人們的`掌聲，我很是快樂(lè )。妹妹要表演，我教她唱歌，我很是得意……這些，都讓我增添了成就感。
瞧，這就是學(xué)音樂(lè )帶給我的收獲，接下來(lái)，我還會(huì )收獲的更多呢！
學(xué)習音樂(lè )作文 7
我對音樂(lè )課的態(tài)度向來(lái)都抱著(zhù)可有可無(wú)的態(tài)度，好在新來(lái)的音樂(lè )老師不讓我們覺(jué)得無(wú)趣與乏味了……
老師讓我們在課上先欣賞了幾個(gè)京劇的段子，聽(tīng)說(shuō)還是很有名的。只是我對戲曲一竅不通，覺(jué)得索然無(wú)味。平日里，我根本就無(wú)視有關(guān)“戲劇”的電視頻道。
今天倒是稀奇了，音樂(lè )老師竟讓我們唱戲。同學(xué)們知道后頓時(shí)你一言我一語(yǔ)，互相嬉笑看看，都蠻新鮮的。音樂(lè )老師邊彈鋼琴邊唱，唱之前還氣沉丹田，原本已經(jīng)滾圓的啤酒肚又脹大了不少，形象還挺幽默的。鋼琴配戲劇也真是挺另類(lèi)的�！白鲆粋�(gè)——堂堂正正的中國人——”就后面這個(gè)“人”字，他嗯呀啊的不知道哼了多長(cháng)時(shí)間。
“同學(xué)們，預備，起！”前面還湊合，到后來(lái)我們的聲音越來(lái)越像說(shuō)唱了，大概是因為周杰倫的“快使用雙截棍哼哼哈兮”聽(tīng)多了吧。到最后一句甚是好玩，大家都哼了好長(cháng)時(shí)間，讓我完全覺(jué)得是喉嚨被魚(yú)刺卡住時(shí)發(fā)出的'聲音，惹得我們最后都“撲哧”笑了。
上完課，我安靜下來(lái)，卻隱隱感覺(jué)有些慚愧，當了那么多年的中國人，這才第一次唱了一曲不完整的戲……
我國的文化藝術(shù)歷史已有五千年了，每種藝術(shù)精粹都是先祖先輩們傳下來(lái)的，怎么到我們這一代……現在的我們寧可沉浸在那些所謂天王唱的流行歌曲中，也不愿靜下心來(lái)欣賞一部經(jīng)典戲曲……
像京劇這些藝術(shù)精粹被埋沒(méi)得那么深，是不是一種悲哀？
也許，當我們想起尋找時(shí)，它們只剩下些零零碎碎的細影了……
學(xué)習音樂(lè )作文 8
我，熱愛(ài)音樂(lè )。雖然我沒(méi)有真正地學(xué)過(guò)音樂(lè )，可我的內心中卻一直認為我與音樂(lè )一直都很有緣分，只是沒(méi)有修成正果而已。其實(shí)，最早開(kāi)始（直到現在）是喜歡唱歌才把我引向了熱愛(ài)音樂(lè )的路上，我想很多熱愛(ài)音樂(lè )的人都是這樣開(kāi)始的。歌唱得越久，對音樂(lè )的敏感性就越強；知識學(xué)得越多，我喜歡的音樂(lè )風(fēng)格就越多。常常地，我沉溺在各種音樂(lè )之中，無(wú)法自拔。從無(wú)到有的熱愛(ài)音樂(lè )的過(guò)程確實(shí)是一段經(jīng)歷……
我是不可能從開(kāi)始就喜歡音樂(lè )的，但我從小就有很強烈的樂(lè )感。記得5歲的時(shí)候，幼兒園的老師突然把我們一群小朋友叫去，老師給我們一人一個(gè)鼓，然后給我們放一段音樂(lè )讓我們跟著(zhù)音樂(lè )打節拍，我不一會(huì )兒就打出來(lái)了，就這樣老師把我選入幼兒園樂(lè )隊去表演，我演出得很成功，心里是挺高興的`，本來(lái)我是有機會(huì )向更深層次發(fā)展的，老師也給我的父母建議過(guò)，但因為我當時(shí)貪玩不想學(xué)就放棄了。這是我第一次真正的接觸音樂(lè )，到后來(lái)就是唱歌了，可能從小學(xué)四五年級開(kāi)始聽(tīng)流行音樂(lè )后，我就瘋狂喜歡唱歌，也許因為當時(shí)有音樂(lè )課吧，有音階練習和歌唱練習，那對我可能是有很大幫助，或者就是天生喜歡唱歌，每當在學(xué)唱一首歌的時(shí)候，我只要聽(tīng)上幾遍就能很準確地唱出，并且自然而然帶有感情，所以當時(shí)我們的音樂(lè )老師也很贊許我的唱歌水平。不過(guò)，那時(shí)我也就是喜歡唱唱歌，對音樂(lè )是沒(méi)有什么概念的，以為音樂(lè )就是唱歌，老師教的樂(lè )理知識也沒(méi)怎么好好學(xué)，也就是學(xué)會(huì )了7個(gè)自然音階和5個(gè)非自然音階，包括老師教樂(lè )器我也沒(méi)好好學(xué)，現在想想，我是十分后悔的！
學(xué)習音樂(lè )作文 9
我喜歡彈電子琴，每當我彈《大大馬鈴薯》時(shí)，好像就聞到了土豆的清香，在我彈日本樂(lè )曲《紅蜻蜓》時(shí)，似乎跟著(zhù)紅蜻蜓跳起了芭蕾舞，當我彈起民族樂(lè )曲《花好月圓》時(shí)，仿佛看到了中秋節人們吃月餅團圓的景象……這些優(yōu)美的曲子讓我心情舒暢，此時(shí)，我的心就成了一個(gè)快樂(lè )的小音符，隨著(zhù)曲子而歡跳。
要知道成為一個(gè)快樂(lè )的小音符可不容易呢！我可是付出了很多的.精力和刻苦的訓練的喲！回憶起我考二級時(shí)還是一位幼兒園中班的小朋友，我不斷地訓練著(zhù)，沒(méi)想到嚴重的過(guò)敏體質(zhì)使得長(cháng)期接觸塑料琴鍵的雙手發(fā)起怒來(lái)——手指上開(kāi)始脫皮了，新長(cháng)出來(lái)的皮膚又紅又腫，但訓練不能停止，手指又腫又疼，有時(shí)疼得直想哭，老師鼓勵我說(shuō)所有的孩子都有這樣的過(guò)程，于是我就咬牙堅持了下來(lái)。離考級的日子越來(lái)越近了，我也加倍努力，終于考試取得了優(yōu)秀的成績(jì)，我開(kāi)心極了。
每當我耳邊響起這些曲子，我又成了一個(gè)快樂(lè )的小音符。
學(xué)習音樂(lè )作文 10
這里有屬于我的世界，輕輕旋轉按紐，音樂(lè )便從那小小的音響中緩緩流出，在房間中蕩漾——題記
我愛(ài)音樂(lè )，甚至到了癡迷的程度，鋼琴曲，輕音樂(lè )，流動(dòng)歌曲，經(jīng)典老歌我都愛(ài)聽(tīng)，我輕輕地走進(jìn)它的世界，就不想離去。
還記得小時(shí)候的我，哭鬧得很，當媽媽拿我沒(méi)轍時(shí)，便拿出手機，每當旋律緩緩流出，我立刻就會(huì )停止哭鬧，睜著(zhù)雙眼，癡癡地聽(tīng)著(zhù)每一個(gè)音符。小小的腦袋還時(shí)不時(shí)跟著(zhù)節拍一個(gè)勁地搖晃，當時(shí)媽媽看著(zhù)我真是哭笑不得。
從此，我走進(jìn)了音樂(lè )的世界，我不知前方的路將會(huì )怎樣。但初次的見(jiàn)面，已讓我歡喜和好奇。
上了小學(xué)，不再像兒時(shí)那么天真，但依然有幾分懵懂與貪玩。
一放學(xué)，我就把自己鎖在房間里，讓音符自由自在地玩耍，聽(tīng)聽(tīng)最近的新歌，聽(tīng)聽(tīng)最近大家都在聽(tīng)的歌，好聽(tīng)的便納入我的歌單，僅僅只是這些事，便可以讓我忙的一天得都停不下來(lái)。見(jiàn)歌多了，又刪去一些不常聽(tīng)的。就這么日復一日，年復一年，我的小學(xué)生活就這么過(guò)去了。
在音樂(lè )的世界，我好奇得敲打每一個(gè)音符，每一段旋律，一步步向深處走去。
很快，初中生活正一步步走來(lái)，沉重的書(shū)包讓我不得不面對現實(shí)，從此告別了小學(xué)的懵懂，隨之掛在臉上的是疲倦。
周末我又一次回到了家，放下書(shū)包，手無(wú)意識碰到了音響，多少天，我深埋在題海，多少個(gè)月，我備戰考試，每晚，我與燈火共戰竟忘了你的存在，我熟練地旋轉著(zhù)那再熟悉不過(guò)的按紐，往日熟悉的音樂(lè )又在耳畔響起。剛剛的疲倦感一掃而光，那熟悉的旋律又在房間蕩漾。
這才是屬于我的`世界，沒(méi)有書(shū)本的打擾，老師的責罵，沒(méi)有無(wú)盡的題目，只剩那熟悉的旋律和我。
當我幾乎要放棄一切時(shí)，《追夢(mèng)赤子心》教我勇敢走下去；當我懷疑自己能力時(shí)，《我》張國榮的《我》，讓我又一次面對自己，做到獨特的我，不畏他人的眼光，做那個(gè)最自信的我；當我迷茫時(shí)，樸樹(shù)的《平凡之路》讓我認清自己，去走屬于我的路當我開(kāi)心時(shí)，又會(huì )打開(kāi)《Lei it go》；當我無(wú)聊時(shí)，又會(huì )播放《gcsterdg once mce》去品味經(jīng)典的味道，當音樂(lè )成了我生命的一部分，她告訴了我許多，她《蝸�！返膱猿�，《至少還有你》的感恩，《最初的夢(mèng)想》的守候她猶如一個(gè)說(shuō)故事人，用另一種方式讓我明白許多，她就坐在我身邊，與我娓娓道來(lái)
有人說(shuō)：一百種人聽(tīng)同一首歌有百種理解，同一個(gè)人一百次有一百種領(lǐng)會(huì )。就這么我在這屬于的世界里用我的方式去領(lǐng)會(huì )去，去理解！
學(xué)習音樂(lè )作文 11
我在暑假里聽(tīng)得最多的是音樂(lè )。音樂(lè )能陶冶人的性情、情緒。隨著(zhù)音樂(lè )的`高低起伏，快樂(lè )惆悵。我們的情緒也隨之起伏。音樂(lè )是最美妙的東西，是最讓人暢快的。
今天，我開(kāi)ＤＶＤ聽(tīng)歌，音樂(lè )時(shí)而低調，時(shí)而進(jìn)入高潮。我的心情也隨之波動(dòng)，情緒隨高漲。時(shí)而陶醉，時(shí)而暢快無(wú)比。音樂(lè )悠揚惆悵，悅耳動(dòng)人。我享受這美妙的一刻。銀屏上的千萬(wàn)觀(guān)眾揮舞熒光棒，舞動(dòng)身姿，激情叫喚。臺上的火辣明星更是激。抱著(zhù)吉他跳起來(lái)狂唱。主唱更是瘋狂，竭力大唱流行歌曲，和舞伴跳著(zhù)個(gè)性街舞。這歌這舞把觀(guān)眾的情緒都帶了出來(lái)。
我傾聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，仿佛置身與那舞臺上，中樞神經(jīng)都被震動(dòng)了。我想這時(shí)不管多粗魯的人在此刻都會(huì )變得溫柔、和善的。
學(xué)習音樂(lè )作文 12
音樂(lè )是一種美妙，是一份簡(jiǎn)單而有奢侈的夢(mèng)想，還是一種無(wú)比開(kāi)心的樂(lè )趣。
四年級上半學(xué)期，老師問(wèn)我們：“誰(shuí)要學(xué)葫蘆絲？”大家都充滿(mǎn)著(zhù)好奇心高高地舉起他們那雙小手。我剛開(kāi)始以為吹葫蘆絲是一件簡(jiǎn)單的事，可是，學(xué)到半片兒都已經(jīng)開(kāi)始犯難了。因為，學(xué)葫蘆絲要掌握指法，還要把突音突的又短又美妙，真的太難了，正在我放棄吹葫蘆絲那時(shí)，我想到了一句名人名言，“世上無(wú)難事，只怕有心人�！边@句名言告訴了我這樣一個(gè)道理：世界上不管有多么難的事，只要用心去做，一定會(huì )得到自己滿(mǎn)意的答案。因為這句名人名言，給了我對音樂(lè )的樂(lè )趣，從此，我每次上音樂(lè )課，都認真地吹葫蘆絲，我現在對葫蘆絲已經(jīng)有一半兒熟悉了。
前幾天，我們的音樂(lè )老師說(shuō)我們要和五年級一起去參加比賽，我的心里既緊張又興奮，這是上學(xué)以來(lái)我第一次在舞臺上表演，心里難免會(huì )有些小激動(dòng)，這次比賽的.是我們班學(xué)過(guò)最長(cháng)的曲目《阿佤人民唱新歌》，每次吹到半片兒我都喘不過(guò)氣兒來(lái)。今天，老師又說(shuō)，只剩一個(gè)星期復習吹葫蘆絲了，這就說(shuō)明，下一星期就要比賽了。幸虧我們四，五年級和吹《阿佤人民唱新歌》還算熟悉，本來(lái)我們都很開(kāi)心，可是，去參加比賽，還要挑技術(shù)好的，那天選去參加比賽的人，出乎意料的是，音樂(lè )老師竟然一下子選中了我，當時(shí)我心里別提多高興了，可是要比老師說(shuō)去參加比賽高興1000倍，10000倍�，F在我
只想說(shuō)句話(huà)：世上無(wú)難事，只怕有心人。
學(xué)了吹葫蘆絲，我覺(jué)的只要有音樂(lè )的地方，就會(huì )有樂(lè )趣。
學(xué)習音樂(lè )作文 13
音樂(lè )是大家經(jīng)常聽(tīng)的，平常得不能再平常了，但音樂(lè )在我的記憶中，卻是伴我成長(cháng)的知心朋友。
我經(jīng)常從媽媽那里獲得我小的時(shí)候的故事。媽媽對我講過(guò)，剛懷上我時(shí)，就經(jīng)常放歌給我聽(tīng)，說(shuō)是什么胎教。自從我出生后，每當“哇哇”大哭時(shí)，媽媽便放音樂(lè )聽(tīng)，我便能靜下來(lái)咧開(kāi)小嘴傻笑了，不再有哭聲，只有那甜美的笑聲。不知不覺(jué)中我上到小學(xué)二年級時(shí)，媽媽要出門(mén)打工，我也只好讓爺爺奶奶養著(zhù)，那天我見(jiàn)媽媽要走就“哇哇”大哭不讓媽媽離開(kāi)，萬(wàn)般無(wú)奈之下，媽媽就含淚給我留下一個(gè)音樂(lè )盒，說(shuō)想她時(shí)可以打開(kāi)盒子聽(tīng)里面的音樂(lè )，我不聽(tīng)勸告一直大哭不停，媽媽只好打開(kāi)了那個(gè)盒子，從盒子里面發(fā)出美妙的音樂(lè )猶如磁鐵一樣撞擊著(zhù)我的耳朵，貼在我的心坎，吸引著(zhù)我的眼睛，讓我陶醉，讓我忘乎所以。于是便拿起盒子，如保護寶貝似的抱在懷中看著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )聲如一股清泉從神奇的盒中涌出來(lái)，撞擊著(zhù)我成長(cháng)的腳印。
媽媽走后的日子，只要我想起媽媽就會(huì )不斷打開(kāi)盒子聽(tīng)里面的音樂(lè )，我把音樂(lè )盒當成寶貝似的藏起來(lái)，就連爺爺奶奶都不讓碰，只有每天想聽(tīng)時(shí)才拿出來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。從此以后，聽(tīng)音樂(lè )成了我的'家常便飯，如每天的作業(yè)一樣，放學(xué)后我都要聽(tīng)上一聽(tīng)，如果找不到，我會(huì )急得大鬧大哭。因為媽媽常年不在家，我就把音樂(lè )盒的聲音當做媽媽的聲音來(lái)傾聽(tīng)，來(lái)欣賞。有一次，音樂(lè )盒不見(jiàn)了，我急得滿(mǎn)頭大汗，忍不住哭了起來(lái)，經(jīng)過(guò)翻箱倒柜，最后在一個(gè)墻角找了出來(lái)，我一邊怨自己太粗心，一邊拿起音樂(lè )盒親了又親。從小時(shí)候到長(cháng)大音樂(lè )盒和里面的音樂(lè )伴我度過(guò)那母親不在身邊的日子。
如今我拿起當年的音樂(lè )盒，輕輕撫摸著(zhù)它，慢慢地打開(kāi)音樂(lè )盒，在那優(yōu)美的音樂(lè )聲中，我又陷入了深深的回憶。
學(xué)習音樂(lè )作文 14
今天晚上，我和好朋友胡心然、葉令儀還有媽媽們一起去杭州劇院聽(tīng)音樂(lè )會(huì )。
我們一進(jìn)去，大大小小的樂(lè )器就出現在我的眼前，有大提琴、小提琴、長(cháng)笛、單簧管、雙簧管……其中，最大的、最引人注目的樂(lè )器是豎琴，仇老師告訴我，它彈出來(lái)的音樂(lè )，就跟我們雙排鍵的`腳貝司差不多。
演出開(kāi)始了，國家一級指揮家——曹丁，走了出來(lái)，后面是百人以上的樂(lè )團。等就坐后，曹叔叔向我們深深地鞠了一躬，就開(kāi)始面朝樂(lè )隊指揮了。 在美妙的音樂(lè )《蝙蝠序曲》中，音樂(lè )會(huì )拉開(kāi)了序幕，接下來(lái)分別演繹了《皇帝圓舞曲》《維也納森林》……每一曲的結束都贏(yíng)得了在場(chǎng)所有觀(guān)眾的掌聲，其中最讓我印象深刻的是笛子獨奏《云雀》。
《云雀》是國家一級演員，著(zhù)名笛子演奏家蔣國基演奏的。從他口中吹出來(lái)的《云雀》就像有許許多多真的云雀在舞臺上歡歌雀舞一樣，一會(huì )兒飛上，一會(huì )兒飛下，一會(huì )兒還翻跟斗呢！音樂(lè )剛一結束，我忍不住從座位上跳了起來(lái)，“好”，一邊拍手一邊叫好。
等預排的曲子全部演奏完之后，曹叔叔說(shuō)：“剛才是‘吃大餐’，現在，我們來(lái)‘吃’點(diǎn)小菜�！本瓦@樣，音樂(lè )又開(kāi)始了，一直到10點(diǎn)才結束。 雖然音樂(lè )會(huì )已經(jīng)結束了，但是，音樂(lè )卻無(wú)處不在！
學(xué)習音樂(lè )作文 15
人們常說(shuō)，音樂(lè )是心靈的甘露，能滋潤心窗。對我而言，它更是在夜深人靜時(shí)，心靈的釋放，忘卻煩惱的風(fēng)箏。
因為一次與音樂(lè )的“邂逅”，促使我愛(ài)上了這門(mén)藝術(shù)。聽(tīng)媽媽說(shuō)，小時(shí)候的每個(gè)夜晚我都會(huì )嚷嚷著(zhù)聽(tīng)歌，不然就不肯睡覺(jué)。
父母親對我沒(méi)太多要求，因此沒(méi)為我請專(zhuān)門(mén)教師，但我自小便自己學(xué)唱。
兩三歲時(shí)，口齒不清晰的`我，學(xué)著(zhù)童趣盎然的兒歌，咿咿呀呀地唱著(zhù)，在夢(mèng)鄉還雙手揮動(dòng)，嘴里呀呀囈語(yǔ)；五六歲時(shí)，《魯冰花》、《天黑黑》等民間童謠，是我的補品；大一點(diǎn)后，《蟲(chóng)兒飛》、《撥浪鼓》在我耳邊縈繞；而現在，我漸漸會(huì )去傾聽(tīng)一些時(shí)尚的歌。
有一個(gè)冬天，得了風(fēng)寒的我，臥在了床上，喉嚨似被匕首般插入的疼痛，但我沒(méi)放棄，昏昏沉沉的我艱難地爬了起來(lái)，冷颼颼地風(fēng)劃過(guò)，沙啞的嗓子發(fā)出微弱的歌聲，媽媽見(jiàn)了心疼萬(wàn)分，連聲責備我，我卻不以為然。因為，我放棄不了音樂(lè )。
從小受到音樂(lè )熏陶的我，每天都會(huì )徜徉在音樂(lè )的海洋里，在每個(gè)夜深人靜的夜晚，曼妙的音樂(lè )就是我最好的訴說(shuō)。
音樂(lè )在我心靈深處埋下了種子，烙下一個(gè)深深的印痕。不論有多坎坷，我一定不放棄這場(chǎng)旅程。因為，音樂(lè )已成為了我靈魂的一部分。
學(xué)習音樂(lè )作文 16
我非常喜愛(ài)小提琴，我學(xué)小提琴已經(jīng)有一年了。為了早日接受更高級的音樂(lè )教育，我們一家三口做出驚人地決定，讓我去報考中央音樂(lè )學(xué)院附屬中學(xué)！
我從電腦上查找了考試必考的曲目，我驚訝的目瞪口呆，考試的曲目都是我以前沒(méi)有接觸過(guò)的'，看都看不懂！分別是：
一個(gè)大調三個(gè)八度的音階、
七種琶音、雙音音階，
還有歌唱性樂(lè )曲、協(xié)奏曲一樂(lè )章、
技巧性樂(lè )曲、練習曲兩首（必拉一首雙音練習曲）
我們只能給老師打電話(huà)。老師同意我們的想法，并約我去學(xué)習。老師給了我兩本六、七級的書(shū)，我驚呆了，我以前僅僅只是二三級水平，怎可能一次拉六級的曲目？而且我發(fā)現，書(shū)里有考試的曲目，也就是說(shuō)，如果我拉會(huì )六七級或以上的曲目，就可以參加。
我們只有一個(gè)月的準備時(shí)間，怎可能一次拉這么難的曲子��？我們加了很多課，費盡了精力，僅僅用了一月的時(shí)間，總算硬生生的把曲子拉下來(lái)了。4月15要去北京核對報名，四月十八日正式考試。轉眼到了14日，我們即將向北京進(jìn)發(fā)！
學(xué)習音樂(lè )作文 17
星期五，我和媽媽、姑姑一起去欣賞了一場(chǎng)音樂(lè )劇，它就是“熱辣百老匯”。這是由一個(gè)美國歌舞團表演的。在表演中，我最喜歡的就是“今夜你是否感受到愛(ài)”這首歌了，它是一首選自迪士尼動(dòng)畫(huà)片《獅子王》的歌曲。我之所以喜歡它是因為那是一首有著(zhù)感情的歌，那歌聲讓我想起了小獅子辛巴的一段痛苦的時(shí)光�，F在，我來(lái)講講當時(shí)的情況吧！
我們在東方藝術(shù)中心的歌劇廳欣賞了演出。本來(lái)，我不愛(ài)看音樂(lè )劇，可上來(lái)的第一首就把我吸引住了。那是一首歡快的歌，所有的演員都笑著(zhù)，他們都很有節奏地跳著(zhù)，鞋發(fā)出“咔咔”的聲音，可好玩了�！袄项B固”這首曲子讓我感覺(jué)到了跟它名字一樣頑固的`感覺(jué)。之后就是“今夜你是否感受到愛(ài)”這首歌，當時(shí)是由兩個(gè)人唱的，而且還有動(dòng)作哩，特別好聽(tīng)�！敖疱X(qián)滾滾來(lái)”這首曲子，我很多聽(tīng)不懂，我只看到那個(gè)演老板的人向客人要錢(qián)的時(shí)候，嘴里不停地喊著(zhù)“money” 的樣子，特有意思。中場(chǎng)休息后，已經(jīng)很晚了。下半場(chǎng)開(kāi)始時(shí)，我很累，當聽(tīng)到幾首選自“媽媽咪呀”的歌時(shí)，我眼睛已經(jīng)打架，當聽(tīng)完后，我就呼呼大睡了……后來(lái)的事，我就不知道了，但我能確定的是，這是一場(chǎng)很不錯的音樂(lè )會(huì )！
學(xué)習音樂(lè )作文 18
雖然是“哈哈”的老會(huì )員了，但從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)他們的活動(dòng)。那天，我無(wú)意中在《哈哈畫(huà)報》俱樂(lè )部寄來(lái)的宣傳單上看到一則信息：哈哈十一月邀請你參加“快樂(lè )的音樂(lè )之旅”生日聚會(huì )，我頓時(shí)來(lái)了興趣，于是打電話(huà)到東方電視臺報名。
10月20日一大早，我和爸爸媽媽來(lái)到國際會(huì )展中心。門(mén)口聚集著(zhù)一大片人，小朋友們個(gè)個(gè)打扮得花枝招展的，十分高興。
爸爸嘲笑我：“你看，今天來(lái)參加活動(dòng)的都是幼兒園的小朋友，你已經(jīng)超齡了！” 我定睛一看：果真都是個(gè)子矮矮的小朋友，不由有一點(diǎn)臉紅�？磥�(lái)，今天必須拿出點(diǎn)哥哥的樣子來(lái)。
活動(dòng)開(kāi)始了，我開(kāi)始了快樂(lè )的音樂(lè )之旅。我們在海螺里聆聽(tīng)了大海的聲音，了解了地震的相關(guān)知識，還知道了古代人是用穹頂把聲音擴大，最古老的.樂(lè )器是骨哨，最大的樂(lè )器是管風(fēng)琴。當聽(tīng)說(shuō)小提琴是弦樂(lè )之王時(shí)，我十分驕傲：因為我也是個(gè)小提琴手，真希望有朝一日，我能夠在舞臺上一展風(fēng)采。
我還親手體驗了制作樂(lè )器——快板，在工作人員的耐心指導下，我竟然串連起了五塊竹板，這份作品最后成了我的禮物，我將把它珍藏起來(lái)。
最后，我們參加了哈哈生日聚會(huì )。當大家圍坐在一起時(shí)，覺(jué)得這樣慶祝方式真的別有一番意義。
學(xué)習音樂(lè )作文 19
音樂(lè )，一種用音符組成的語(yǔ)言。溫柔的語(yǔ)言讓你輕松甜蜜;傷感的語(yǔ)言讓你同情憂(yōu)傷;歡樂(lè )的語(yǔ)言讓你心花怒放;雄壯的語(yǔ)言讓你精神亢奮。音樂(lè )是陶冶情操的秘方，凈化靈魂的良藥。被音樂(lè )所陶醉，被音樂(lè )所感化，人生的價(jià)值就得到了升華。
雖說(shuō)是一種精妙的語(yǔ)言，但卻不能脫口而出。因此只能靠樂(lè )器，鋼琴、小提琴、二胡、箏……個(gè)個(gè)都是杰出的演說(shuō)家，他們能將有形的音符化作無(wú)形的音樂(lè )。鋼琴的.高雅，小提琴的婉轉，二胡的滄桑，箏的清脆……正是這些美輪美奐的語(yǔ)言才使得莫扎特、貝多芬、巴赫、柴科夫斯基……這些偉大的作曲家動(dòng)情，瀉下一時(shí)的靈感，寫(xiě)出這一首首垂青千年的不朽名作。
去年欣賞了一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，其中一首小提琴協(xié)奏曲梁祝給我印象頗深。雖說(shuō)主題部分已耳熟能詳，但結合二、三部分共同演奏又是另一番感受。首段婉轉細膩，小提琴的悠揚將梁山伯與祝英臺的愛(ài)情故事淋漓盡致的展現出來(lái)，綿延悠長(cháng)，賞心悅目。第二段較第一段堅強有力，擇取梁祝中“英臺抗婚”這一情節，鏗鏘有力，表現了英臺至死不屈的強烈情感。聯(lián)系梁祝這一感人愛(ài)情故事，品析音樂(lè )之雋永，自身會(huì )融入整個(gè)音樂(lè )意境之中，同喜同悲同憤同慨。第三段憂(yōu)傷悲愴，講述山伯與英臺不受逼迫雙雙化蝶的故事，感人至深，催人淚下，不禁為他們感到深深惋惜。這是一首長(cháng)達25分鐘的民族交響樂(lè )，堪稱(chēng)音樂(lè )會(huì )之最。但悠長(cháng)的曲調并沒(méi)有使人感到厭煩，反而跌宕起伏的音樂(lè )使人感到意猶未盡。
學(xué)習音樂(lè )作文 20
暑假里的8月13日，媽媽說(shuō)要給我一個(gè)驚喜。我急切地問(wèn)媽媽?zhuān)骸暗降资鞘裁礃拥木薮篌@喜呀？”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“不急，不急，去了你就知道了�！�
傍晚，媽媽拉著(zhù)我去南京藝術(shù)學(xué)院音樂(lè )廳，說(shuō)要帶我去聽(tīng)音樂(lè )會(huì )，弄的我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。進(jìn)了音樂(lè )廳我才發(fā)現，原來(lái)媽媽是要帶我去看華裔鋼琴家張浩天南京站的演出��！看了鋼琴家的介紹，我不禁對年僅17歲的張浩天佩服的五體投地，他這么小，就獲得了金斯維爾國際青年鋼琴大賽的第一名，成為鋼琴系主任PavlingDokovska教授親自授教的學(xué)生。
在觀(guān)眾的掌聲中，張浩天哥哥閃亮登場(chǎng)。噓，琴聲緩緩響起，這首曲子是貝多芬的《華爾斯坦奏鳴曲》也叫黎明奏鳴曲。慢慢的旋律開(kāi)始變幻莫測，開(kāi)始緩緩上升，我聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)好似身處于大自然之中，傾耳聆聽(tīng)鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，仿佛聽(tīng)見(jiàn)了那小溪的淙淙流水聲，又感受到了被陽(yáng)光照耀下的晶瑩露滴……我醉了。接下來(lái)，又是一首讓人心靈震撼的曲目——李斯特的《唐璜交響曲》。音樂(lè )聲時(shí)而像草原上的野馬，在馳騁；像暴風(fēng)驟雨般在呼嘯時(shí)而又像少女，在吟吟作唱。隨著(zhù)旋律的升騰跌宕，我的心也為之顫抖。
雷鳴般的掌聲經(jīng)久不息，響徹了音樂(lè )廳的上空，全場(chǎng)的.人們都被這美麗動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲所渲染。我情不自禁的站了起來(lái)，我的心感受到了音樂(lè )的力量！走出音樂(lè )廳的大門(mén)，剛才拼命鼓掌的雙手還在隱隱作痛。我感謝媽媽給我的巨大驚喜，讓我體驗了一次震撼靈魂的音樂(lè )之旅！
學(xué)習音樂(lè )作文 21
夏日的夜空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，區政府廣場(chǎng)上的音樂(lè )噴泉格外迷人。
20點(diǎn)整，表演開(kāi)始了，音樂(lè )響起，水花四濺伴著(zhù)優(yōu)美的旋律變幻著(zhù)：有時(shí)像一朵盛開(kāi)的花兒，向四周伸展著(zhù)花瓣；有時(shí)像一只晶瑩，栩栩如生的水蝴蝶，扇動(dòng)著(zhù)翅膀圍繞著(zhù)水池飛舞；有時(shí)像一堵晶瑩剔透的屏障，令人沉醉在朦朧之中。一首樂(lè )曲即將結束，伴著(zhù)七彩的燈光，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。
最為壯觀(guān)的景象—————二龍戲柱展現在我們眼前，只見(jiàn)一股水柱直插云霄，兩旁彎曲地噴過(guò)兩股水柱，似兩條龍，這不正是二龍戲柱嗎？圍觀(guān)的人們驚異地叫起來(lái)，臉上露出驚訝的神情，都大吃一驚，陶醉在奇麗的景象之中。
奇麗的景象過(guò)后一場(chǎng)災難從天而降—————傾盆大雨即將來(lái)臨，它鋪天蓋地的朝我們襲來(lái)，人們四處逃竄，我被困在人群中，無(wú)法脫身，親身體驗了傾盆大雨 的'滋味，弄得全身濕漉漉的當時(shí)，我還看到了些許有趣的情景：一些年齡較小的小朋友們覺(jué)得十分有趣，索性跳入池中，嬉戲玩耍起來(lái)；一些被淋濕的人們又是擰衣服又是擰頭發(fā)，忙得不亦樂(lè )乎；一些男孩索性把衣服脫下來(lái)擰干，向上一拋，什么都不顧。所有人都沉浸在歡樂(lè )的氣氛中，歡聲笑語(yǔ)回蕩在整個(gè)廣場(chǎng)。
這美好的盛夏之夜，這迷人的音樂(lè )噴泉！
學(xué)習音樂(lè )作文 22
五月初，學(xué)校組織樂(lè )團的同學(xué)們去參加“上海之春國際音樂(lè )節”，我作為樂(lè )團的一員，也參加了這次為期六天的.音樂(lè )之旅。
五月一日一大早，我們就來(lái)到了北京南站，準備乘車(chē)前往上海。在火車(chē)上，有些同學(xué)對這次上海之行特別興奮；另外一些同學(xué)則為演出而憂(yōu)心忡忡；還有些同學(xué)十分擔心會(huì )不會(huì )落下學(xué)習。不過(guò)在老師的安慰下，我們都輕松了許多。
中午過(guò)后，我們抵達了美麗的港口城市——上海，下午我們去參觀(guān)了上海自然博物館。然后就開(kāi)始了兩天緊張的封閉練習。
到了第四天，我們盼望已久的音樂(lè )節終于來(lái)了。在演出場(chǎng)地，我們先調整了一下樂(lè )器。王老師在演出前鼓勵我們道：“同學(xué)們，咱們一定得努力，我們從北京到這里來(lái)，就是為了取得好成績(jì)，為學(xué)校爭光的！加油！”于是，我們充滿(mǎn)了信心，一點(diǎn)兒也不緊張了。
終于輪到我們樂(lè )團表演了，我和同學(xué)們泰然自若地走上臺去，指揮手一動(dòng)，我們便開(kāi)始演奏起美妙的樂(lè )曲。我們的身體跟著(zhù)指揮棒輕輕晃動(dòng)，就如同融入在了音樂(lè )中……
樂(lè )曲演奏完了，我們受到了觀(guān)眾與評委的掌聲和好評，此時(shí)，我的內心無(wú)比激動(dòng)……
最終我們樂(lè )團在此次活動(dòng)中獲得了“示范樂(lè )團”的稱(chēng)號！
這次活動(dòng)使我感受到了團結的力量，也讓我更加熱愛(ài)這美妙的音樂(lè )。
學(xué)習音樂(lè )作文 23
聽(tīng)著(zhù)悠揚的鋼琴演奏曲，我的心沉醉了，音樂(lè )帶給我的享受，就如來(lái)到藝術(shù)殿堂一般，另我心曠神怡
今天下午，學(xué)校榮幸地邀請了德國的奧里希樂(lè )團，當聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí)，全班都炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們臉上洋溢著(zhù)喜悅，七嘴八舌地討論著(zhù)關(guān)于樂(lè )團的事
演奏開(kāi)始了，彈的是由童話(huà)故事為靈感編寫(xiě)的鋼琴曲，看著(zhù)鋼琴家投入的表情，我也被吸引著(zhù)，不知道不覺(jué)地閉起眼睛，鋼琴奏出的每一個(gè)音符，都如小精靈一般在我的耳邊飛翔，引領(lǐng)著(zhù)我來(lái)到另一個(gè)世界，讓我看到海的女兒化為泡沫的一剎那在陽(yáng)光下發(fā)出的晶瑩的光，讓我來(lái)到一個(gè)想家的童話(huà)世界中
讓我印象最深的還是那首用橫笛吹奏的山羊之歌，整首歌一波三折，十分歡快，閉上眼睛，那音符就一個(gè)一個(gè)鉆入我的耳中。我仿佛看見(jiàn)一望無(wú)際的草原與湛藍的天空連成一片，一大群山羊如花紋，圖騰一般裝飾著(zhù)這張巨大的唯美水粉畫(huà)，山羊自在悠閑地吃著(zhù)草，有的小羊依偎在母親懷里，撒著(zhù)嬌，不停地蹭著(zhù)母羊的`身體；有的山羊孤獨地站在一邊，吃著(zhù)枯燥的草，不時(shí)環(huán)顧四周，生怕有敵人似的；有的山羊聚在一起，頭靠著(zhù)頭，似乎說(shuō)著(zhù)什么悄悄話(huà)；有的瞪圓了眼睛，正與其他的羊搶草吃呢！這樣和諧的畫(huà)面，真讓人不忍心打破，當最后一個(gè)音符鉆入耳中時(shí)，我仍沉浸其中。
這一次演奏會(huì )，讓我享受了一次足不出戶(hù)的音樂(lè )之旅。
學(xué)習音樂(lè )作文 24
今天我去了江蘇大劇院，看《擊樂(lè )精靈開(kāi)PARTY——豆莢寶寶音樂(lè )會(huì )》親子見(jiàn)面會(huì )。
在舞臺上有很多我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的樂(lè )器 ，在這些樂(lè )器中有一個(gè)叫馬林巴的打擊樂(lè )器。在介紹它時(shí)，演奏者彈了幾下，一個(gè)的事情發(fā)生了——大部份家長(cháng)下意識地從口袋里拿出了手機，你們知道為什么嗎？原來(lái)馬林巴發(fā)出了電話(huà)鈴的聲音和收到短信時(shí)的聲音。怎么樣，厲害吧！其實(shí)現在很多鈴的聲音都來(lái)源于馬林巴，只是把聲音給電子化了。在美國有一位馬林巴演奏者還發(fā)明了其它的演奏方式，如敲打琴的下方或上方，同時(shí)敲打琴鍵和琴的上方或下方，直接用手指敲擊。用這幾種方法彈奏，效果也十分好呢！
其中還有一個(gè)打擊樂(lè )器，那就是小軍鼓。很多人都會(huì )認為小軍鼓只是用鼓棒敲的`，那可就大錯特錯了。小軍鼓還能用束棒和鼓刷來(lái)彈奏。鼓刷它不是用來(lái)清潔鼓的，而是在鼓面上敲擊或在鼓面上來(lái)刷動(dòng)發(fā)出聲音。小軍鼓的鼓面下還有一根聽(tīng)見(jiàn)響弦，可以控制敲出聲音的高低與音色。
除了這兩個(gè)打擊樂(lè )器還有很多打擊樂(lè )器，如：木魚(yú)、牛鈴、大鼓等。 這些打擊樂(lè )器的來(lái)源與音色各不相同，但奏出的聲音都讓人陶醉。
在今天的《擊樂(lè )精靈開(kāi)PARTY——豆莢寶寶音樂(lè )會(huì )》親子見(jiàn)面會(huì )中我認識了許多音樂(lè )王國中的打擊樂(lè )器和不同的演奏方式，讓我大開(kāi)眼界。
學(xué)習音樂(lè )作文 25
夏日的夜空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，區政府廣場(chǎng)上的音樂(lè )噴泉格外迷人。
20點(diǎn)整，表演開(kāi)始了，音樂(lè )響起，水花四濺伴著(zhù)優(yōu)美的旋律變幻著(zhù)：有時(shí)像一朵盛開(kāi)的花兒，向四周伸展著(zhù)花瓣；有時(shí)像一只晶瑩，栩栩如生的水蝴蝶，扇動(dòng)著(zhù)翅膀圍繞著(zhù)水池飛舞；有時(shí)像一堵晶瑩剔透的屏障，令人沉醉在朦朧之中……一首樂(lè )曲即將結束，伴著(zhù)七彩的'燈光，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意。
最為壯觀(guān)的景象，“二龍戲‘柱’”展現在我們眼前，只見(jiàn)一股水柱直插云霄，兩旁彎曲地噴過(guò)兩股水柱，似兩條龍，這不正是“二龍戲‘柱’”嗎？圍觀(guān)的人們驚異地叫起來(lái)，臉上露出驚訝的神情，都大吃一驚，陶醉在奇麗的景象之中。
奇麗的景象過(guò)后一場(chǎng)災難從“天”而降，“傾盆大雨“即將來(lái)臨，它鋪天蓋地的朝我們襲來(lái)，人們四處逃竄，我被困在人群中，無(wú)法脫身，親身體驗了“傾盆大雨”的滋味，弄得全身濕漉漉的。當時(shí)，我還看到了些許有趣的情景：一些年齡較小的小朋友們覺(jué)得十分有趣，索性跳入池中，嬉戲玩耍起來(lái)；一些被淋濕的人們又是擰衣服又是擰頭發(fā)，“忙得不亦樂(lè )乎”；一些男孩索性把衣服脫下來(lái)擰干，向上一拋，什么都不顧……所有人都沉浸在歡樂(lè )的氣氛中，歡聲笑語(yǔ)回蕩在整個(gè)廣場(chǎng)。
這美好的盛夏之夜，這迷人的音樂(lè )噴泉！
學(xué)習音樂(lè )作文 26
在我小時(shí)候的照片里，有一張是我在彈琴的相片，小小的我坐在鋼琴前彈的有模有樣，好像從那時(shí)開(kāi)始我就喜歡上了鋼琴。
我學(xué)鋼琴三年了。從一開(kāi)始枯燥無(wú)味的單手單音練習，到現在優(yōu)美的樂(lè )曲，這都是我每天堅持練習而得到的成果。練琴是一件辛苦的事，一開(kāi)始家里沒(méi)有買(mǎi)鋼琴，每天都要媽媽送我到琴行去練習。從那時(shí)開(kāi)始到現在，我每天都堅持一小時(shí)的練習時(shí)間。在練琴過(guò)程中，我因為練琴太苦而哭過(guò)，也因為終于彈出美妙的音樂(lè )而開(kāi)心快樂(lè )。
去年，媽媽幫我報名參加了政法小記者的`海選。參加的人非常多，我沒(méi)什么把握。在海選時(shí)，我選擇的才藝表演就是彈鋼琴，因為這是我最拿手的，也是我最有自信的才藝。雖然心里很緊張，可是當我的手一觸摸到琴鍵，一聽(tīng)到鋼琴鍵那熟悉的聲音，心中的緊張便逐漸褪去，我逐漸沉浸在鋼琴動(dòng)聽(tīng)優(yōu)雅的聲音中，思緒也隨著(zhù)音樂(lè )飄飛，把自己身在海選現場(chǎng)完全忘了。直到一曲彈完，熱烈的掌聲才使我回過(guò)神來(lái)。海選過(guò)后，漫長(cháng)而又讓人激動(dòng)不已的等待開(kāi)始了，所有人都想被選上，可是有不少人都失望地回去了。一天、兩天、三天……比賽結果終于出來(lái)了，我成功地當上小記者了！感謝我的這個(gè)愛(ài)好幫了我的大忙！
這一場(chǎng)音樂(lè )之旅讓我認識了許多美妙的音樂(lè )，為了學(xué)會(huì )更多美妙的樂(lè )曲，我一定會(huì )把彈鋼琴一直堅持下去的。
學(xué)習音樂(lè )作文 27
一曲激昂活潑的《草螟弄雞公》揭開(kāi)了今晚演奏會(huì )的序目，夜幕雖已輕垂，但輕快的鼓聲正宣布著(zhù)，一場(chǎng)豐富的聽(tīng)覺(jué)盛宴，才剛從小禮堂里展開(kāi)……
此刻，我坐在演奏廳的席位，準備著(zhù)迎接這熱鬧的邀約。滿(mǎn)廳靜謐中，我閉上眼，正沉淀著(zhù)一日下來(lái)積累的塵囂。驟然一聲眾樂(lè )齊鳴，喚醒了臺下聽(tīng)眾們，亦點(diǎn)醒了尚未有心理準備的我。那團結一致的提琴弦音此刻竟成了伴奏，綴飾著(zhù)這首交響曲的男主角——大鼓，穿梭在鼓響中的管弦聲，交錯卻不紊亂，好似一絲絲泉水，匯聚成一股清流，繚繞在溪中的巨石間。我細諦聽(tīng)，那旋律令我找回了深層的記憶。這不正是《桃花過(guò)渡》嗎？我輕聲哼唱，讓思緒隨著(zhù)樂(lè )音旅行，旅行到船夫擺渡的.小溪邊，看著(zhù)睿智的桃花姐和船夫互斗機智。今晚，我任由心情隨著(zhù)音符的引領(lǐng)恣意翱翔，讓想象力不斷飛揚、壯大。
九點(diǎn)半，安可曲的余響淹沒(méi)在如雷掌聲中，明示了這趟旅程的結束，我心已回到演奏廳的座位上，但思緒仍然沸騰、激動(dòng)，久未平息。一場(chǎng)豐富的交響樂(lè )之旅，解放了被煩惱牢牢系著(zhù)的身心，讓心回到了最原始的敏感、靈動(dòng)，我愛(ài)上了交響樂(lè )，我愛(ài)上他獨有的凈化的力量。
旅游，總是給人們豐饒的收獲，但這次的音樂(lè )之旅，給我的卻是一個(gè)還原后的純凈心田。有幸能與這場(chǎng)充滿(mǎn)力量的演奏會(huì )邂逅，讓浸透煩悶塵囂的心靈，得以徹底滌凈、解放。
學(xué)習音樂(lè )作文 28
它是無(wú)形的，卻為人們帶來(lái)無(wú)限感觸。 ——題記
從呀呀學(xué)語(yǔ)的那一刻起，音樂(lè )就伴隨著(zhù)我長(cháng)大。直到現在，音樂(lè )依舊圍繞在我的身邊�！靶⊙嘧�，穿花衣，年年春天來(lái)這里……”遠處的幼兒園里總能聽(tīng)到小孩子們歡快的歌聲。小時(shí)候，我總是愿意趴在姥姥的腿上，淘氣地讓姥姥給我唱這些兒歌。輕快的旋律，簡(jiǎn)單的歌詞，都令那個(gè)幼小、單純的我念念不忘。不管什么人在身邊，我總能毫不害羞地唱起這些歌。
那時(shí)候的我，對音樂(lè )并不了解，只是認為兒歌是一種有趣的'游戲罷了。小學(xué)的時(shí)間有足足6年，在這六年的時(shí)間里，我對音樂(lè )的感受發(fā)生了翻天覆地的變化。起初，我接觸了古典音樂(lè )和世界名曲，也了解到了許多著(zhù)名的音樂(lè )家。音樂(lè )課上，我總是聽(tīng)得聚精會(huì )神，甚至想把老師說(shuō)的每一個(gè)字都印在心中。電腦里的歌曲數量總是令人驚訝。漸漸的，我接觸了流行音樂(lè )，身邊的人陶醉在其中。我同樣擁有自己喜愛(ài)的、獨特的音樂(lè )，把歌曲拷貝到自己的mp3，愛(ài)不釋手地拿著(zhù)。聽(tīng)音樂(lè )，哼唱歌曲在無(wú)形之中成為了我生活不可分割的一部分。
上了初中，我更加喜愛(ài)流行音樂(lè )了。與同學(xué)在一起，總是愿意問(wèn)問(wèn)他們聽(tīng)了什么好歌，或者是一堆女生湊在一起做歌詞接龍游戲。甚至在心情不好時(shí)，用唱歌或是聽(tīng)歌的方式來(lái)宣泄自己的心情；在孤獨、害怕時(shí)用歌曲鼓勵自己堅持，為自己指引方向。喜愛(ài)流行音樂(lè )的我積攢起自己的零花錢(qián)，買(mǎi)了我所喜愛(ài)的歌手的CD，把它們當做寶貝一般珍藏起來(lái)。在閑暇時(shí)拿出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，欣賞著(zhù)音樂(lè )的無(wú)與倫比的美。
我的音樂(lè )之旅平凡但卻精彩，樸實(shí)但不普通。我將更加努力地行走在我的音樂(lè )旅程上，勇敢，堅強。
學(xué)習音樂(lè )作文 29
音樂(lè )對我來(lái)說(shuō)，是個(gè)麻煩的東西，搞不好就會(huì )跑調，還要背譜子，真麻煩！
我從上三年級開(kāi)始學(xué)習葫蘆絲，當時(shí)我并不知道吹葫蘆絲有什么好處，只是爸爸愛(ài)聽(tīng)，我時(shí)常吹給他聽(tīng)。但有一次，爸爸讓我學(xué)一首特別難的曲子，我吹的很生疏。爸爸說(shuō)他要出門(mén)，讓我在家好好練習，在他回來(lái)之前練會(huì )。我嘗試了好多次，但依舊有錯，我坐在椅子上小聲嘟囔道：“爸爸可真是的，那么難，我哪會(huì )呀！”突然一聲門(mén)響，是爸爸回來(lái)了，他問(wèn)道：“練會(huì )了嗎？”我支吾道：“還……還沒(méi)�！卑职值哪樕查g變了：“怎么還沒(méi)好？又不是我逼你，我是在害你嗎？我是為了你的以后……”我坐在桌前，一聲不吭，爸爸也不說(shuō)話(huà)，沉默了一會(huì )兒，爸爸開(kāi)口了：“你自己看著(zhù)辦吧�！卑职肿吡�。
我心想：爸爸也是為了我好，我不該這樣。我想了想。終于下定決心，要把這曲子練會(huì )。我練了好久，手都紅了，嘴都麻了，終于一個(gè)錯都沒(méi)有的吹下來(lái)了。我逐漸找到了方法，一次比一次好，我鼓起勇氣，走向爸爸，說(shuō)：“爸爸，我大概會(huì )了�！蔽议_(kāi)始吹，我很緊張，生怕吹錯。我流利的`吹完了前半段，太緊張，使我有點(diǎn)忘詞，磕絆了一下，爸爸卻沒(méi)有責怪我，而是提醒我下一句是什么，我吹下了后半段。真是不容易��！爸爸也對我刮目相看。
經(jīng)過(guò)我日復一日不斷練習，會(huì )的曲子越來(lái)越多，每天堅持努力，最終成了親戚朋友口中的“音樂(lè )達人”。每當過(guò)年，我都會(huì )背起我的葫蘆絲，給親戚們露一手。
我的音樂(lè )之旅并沒(méi)有從這兒結束，我堅信，以后的我會(huì )更優(yōu)秀。
學(xué)習音樂(lè )作文 30
說(shuō)起古箏，大家肯定會(huì )想到那頓挫抑揚的《高山流水》，或是那悠揚婉轉的《漁舟唱晚》。古箏在很多人心中眼中是一種非常高雅的樂(lè )器�？墒�，只有親身去學(xué)習，我才真正感受到演奏不易。
剛開(kāi)始接觸古箏的時(shí)候，爸爸是反對的。他說(shuō)我那么晚學(xué)肯定也學(xué)不出名堂，不如用心學(xué)習。我也是非常倔強，暗下決心，卯足了勁兒，要向爸爸證明自己。終于，在我不停地請求下，阻擋我學(xué)習古箏的障礙全部消失了。我就開(kāi)始了坎坷的古箏之路。
一開(kāi)始，老師教的內容都非常簡(jiǎn)單，我都能輕松掌握。我對古箏的愛(ài)越來(lái)越深，甚至常常躲進(jìn)公園練古箏，一練就是兩三個(gè)小時(shí)。我學(xué)得很快，人家要學(xué)3年的內容，我用了不到一半時(shí)間就掌握了。
去年年底，我參加了學(xué)校匯報演出。在排練中，我總是和大家配合不好，演出時(shí)要和別的同學(xué)一起對眼神。老師說(shuō)：“對眼神的時(shí)候頭要點(diǎn)一下，要把范兒給帶出來(lái)，還要面帶微笑�！逼渌送瓿傻煤芎�，可我的動(dòng)作很僵硬扭捏，還經(jīng)常忘記譜子。雖然老師沒(méi)有刻意批評我，但一次次失敗帶來(lái)的失落感一下子襲上我的心頭。我不再像以往那樣認真練琴了，甚至覺(jué)得當初決定學(xué)古箏就是個(gè)錯誤的決定。
或許是老師發(fā)現了什么，在我上課的時(shí)候不斷地鼓勵我。他親切地笑著(zhù)，溫和地指點(diǎn)我，甚至親身示范，讓我慢慢地拾起前幾天由于任性而落下的課。在老師的鼓勵和我的努力下，我們的.這首曲子在匯報演出中毫無(wú)紕漏，獲得了圓滿(mǎn)成功。
學(xué)古箏的道路是漫長(cháng)的，坎坷的，也是枯燥的。其中會(huì )有無(wú)數困難向我襲來(lái)，使我措手不及。不過(guò)我相信，我的三顆心——決心、信心、恒心一定能使我有如乘風(fēng)破浪，戰勝一切挑戰。
學(xué)習音樂(lè )作文 31
我是什么來(lái)得悄無(wú)聲息，走得不留痕跡，卻激起所有色彩的神采飛揚? 是什么來(lái)得悄聲匿跡，走得無(wú)影無(wú)終，卻能點(diǎn)燃內心的熊熊火焰? 是什么來(lái)得悄然無(wú)聲，走得匆匆忙忙，卻能給這個(gè)世界帶來(lái)美麗? 是音樂(lè )! 你一定羨慕過(guò)站在舞臺上的音樂(lè )家。是的，高雅的氣質(zhì)讓他們贏(yíng)得了眾多粉絲的支持，而真正值得稱(chēng)贊的是蕩漾在室內的回旋著(zhù)的樂(lè )聲，像是一縷春風(fēng)輕輕拂過(guò)，舒坦而寧靜;像是熊熊的火焰在燃燒，激起心中的熱情;像是黎明前的曙光，給人帶來(lái)希望。
音樂(lè )，就是一串串跳動(dòng)的音符，它是音樂(lè )家們的心聲，它是所有聆聽(tīng)著(zhù)的情緒遙控器。不信?你瞧!科學(xué)家們曾做過(guò)這樣一個(gè)實(shí)驗，他們將相同的植物擺在房間里，一顆讓它聆聽(tīng)輕松快樂(lè )的音樂(lè )，另一顆則讓它聆聽(tīng)悲涼傷感的音樂(lè )。幾個(gè)月后，結果讓人不可思議，經(jīng)常聆聽(tīng)快樂(lè )音樂(lè )的植物長(cháng)得十分茂盛，翠綠的枝條絲絲縷縷地掛下來(lái)。而另外一顆，長(cháng)得就不那么樂(lè )觀(guān)了，零落的葉子灑滿(mǎn)了地。我不得不驚嘆音樂(lè )是多么奇妙啊! 從古至今，古典的音樂(lè )帶給人們舒坦安靜的世界，悠揚的樂(lè )聲蕩漾在漆黑的夜空。搖滾音樂(lè )帶給人們的是青春的'力量，雜亂的樂(lè )聲中體現的未嘗不是一種美。
流行音樂(lè )更是新時(shí)代的特色，它可以是舞臺上充滿(mǎn)自信與激情的歌聲，它可以是街頭藝人用小提琴演繹的心聲，它可以是每個(gè)小學(xué)生在上學(xué)路上的心情標語(yǔ)。音樂(lè )是一種情感的體現，音樂(lè )是大自然的語(yǔ)言，音樂(lè )是神奇而又美妙的一串音符。
或許，我們每個(gè)人不一定都擁有音樂(lè )的天賦;或許，我們不能待在像維也納這樣神奇的國度接受音樂(lè )的熏陶;或許我們只是童話(huà)王國里還沒(méi)長(cháng)滿(mǎn)羽毛，只有稚嫩翅膀的丑小鴨。但是，我相信，我們都擁有享受音樂(lè )的權利，我們都可以沉醉于音樂(lè )的世界。
學(xué)習音樂(lè )作文 32
樂(lè )器，大家并不陌生，比如：鋼琴、吉他、小提琴有一種樂(lè )器叫尤克里里，因為它體型小，許多人以為那是一個(gè)玩具，而不是能彈出優(yōu)美聲音的樂(lè )器。
尤克里里的形狀像菠蘿，但是比菠蘿大很多，是由四根弦組成的。
我第一次接觸這種樂(lè )器的時(shí)候，還是上個(gè)暑假。那天我去小姨家玩，一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)了一個(gè)像菠蘿形狀的.東西。
“這是什么呀？”我好奇地問(wèn)。
“這是一種樂(lè )器，叫尤克里里，彈出來(lái)的聲音很優(yōu)美，也很輕快�！毙∫棠托牡亟o我講解。
我很認真地聽(tīng)著(zhù)。
說(shuō)著(zhù)，小姨把尤克里里小心地拿出來(lái)，彈起了《小星星》，我陶醉在這樂(lè )曲聲中，彷佛身臨其境，我想象自己是一顆小星星，在夜空中歡樂(lè )地舞蹈，音樂(lè )聲停了，我也停止了舞蹈。接著(zhù)我拿起尤克里里，不知所措，小姨又耐心地手把手地教起了我。
“這個(gè)音彈這兒�！毙∫逃脺厝岬芈曇舾艺f(shuō)，我卻擔心自己又學(xué)不好，我放松全身，學(xué)了起來(lái)。到了下午，本到了吃飯的時(shí)間，我卻還在埋頭苦練。又過(guò)去了二十分鐘，我覺(jué)得我終于學(xué)會(huì )了《小星星》這首曲子。我飛奔向小姨身邊，準備向她展示一番，彈到一半時(shí)，＂咦，這個(gè)音怎么彈？＂我撓了撓頭不好意思地問(wèn)小姨。小姨笑了笑，對我說(shuō)：＂心急吃不了熱豆腐，你還是多練練吧�。⑽抑缓糜志毩似饋�(lái)。就這樣，我彈了很久，還是不熟悉，小姨看我這么刻苦，又微笑著(zhù)對我說(shuō)：“要練好琴，一定要吃得了苦、不怕疼，不能半途而廢，你必須克服困難，才能學(xué)會(huì )�！贝撕�，我就專(zhuān)心致志地學(xué)習練琴，練到半途，我越學(xué)越辛苦，以至于手指觸動(dòng)琴弦也像被刀割似的。我真想放棄學(xué)尤克里里，但又放不下它，它好像在對我說(shuō)：“別放棄，你要堅持下去，不要讓別人看扁了�！蔽蚁耄簞e人能做到的事，我也可以做到，我要堅持下去。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。無(wú)論做任何事都不能半途而廢，一定要持之以恒，才可以取得成功。
我相信我一定能成功！
學(xué)習音樂(lè )作文 33
悠揚的笛聲在校園上空飄蕩，它帶領(lǐng)著(zhù)我們，開(kāi)啟了一段多姿多彩的音樂(lè )之旅。
音樂(lè )之旅第一站——群體表演
所謂群體表演，也就是取個(gè)笛子上臺“嗚嗚”地吹一陣。除去我們班，給我印象最深的也就是（3）班了。笛聲是跟在一陣三角鐵后出來(lái)的，笛聲不大，卻是極悅耳的，像一瓣芬艷的桃花，緩緩飄在鏡湖水中央。聲音像水波一樣蕩漾開(kāi)來(lái)，恰到好處，輕柔浮緩，心也隨之舒緩開(kāi)來(lái)，在音樂(lè )聲中一起一伏。同學(xué)們聽(tīng)著(zhù)這笛聲，心也被其勾了去，也隨著(zhù)這音樂(lè )之浪，一起一伏，陶醉其中。
音樂(lè )之旅第二站：個(gè)人表演
群體表演之后，便是個(gè)人表演。第一個(gè)便是我們班的表演——《紫荊花園》。開(kāi)始時(shí)，鼓手便操起鼓棒，鏗鏘有力地起落，聲音厚重而又沉悶，同時(shí)又帶有一分沉郁，煞有牡丹的高貴優(yōu)雅之感。一陣鼓聲過(guò)后，其它樂(lè )器便也加了進(jìn)來(lái)，古箏的高雅，小提琴的悅耳，長(cháng)笛的悠揚，鋼琴的輕靈，再配上架子鼓的靈動(dòng)有力，完美地契合在一起，在我們面前，一筆一筆地勾勒出一副美麗而又莊重的紫荊花圖。仿佛一縷青煙升起，在空中悠然飄散。同學(xué)們相比之前更加認真，更加投入，在悅耳的音樂(lè )聲中，還夾雜著(zhù)發(fā)自?xún)刃牡腵贊嘆。
音樂(lè )之旅第三站：傳奇《大魚(yú)》
所有節目欣賞完之后，主持人卻又請上三位選手演唱《大魚(yú)》。音樂(lè )悠然響起，她們一開(kāi)口，瞬間，全場(chǎng)的嘈雜聲戛然而止，取而代之的是一片驚嘆，簡(jiǎn)直是天籟之音！聲音抑揚頓挫，不急不緩，每個(gè)音都恰到好處。我的眼前，仿佛出現了那條大魚(yú)，在大海上，隨著(zhù)聲音起伏而起舞。我相信，世上沒(méi)有詞語(yǔ)可以表現其嗓音的美麗和舞蹈的非凡。
最后一個(gè)音飄散，我久久不能回過(guò)神來(lái)。這次音樂(lè )之旅意義非凡，讓我們暢游在音樂(lè )的海洋里無(wú)法自拔。我們期待著(zhù)下一次音樂(lè )會(huì )的到來(lái)，再一次踏上音樂(lè )之旅，接受心靈的洗滌。
學(xué)習音樂(lè )作文 34
小時(shí)候，我總喜歡去鄰居——周琳姐姐家玩。偶爾，看見(jiàn)她在彈古箏：修長(cháng)的外形，細細的琴弦，箏頭，箏尾以及側面上都雕刻著(zhù)的精美的圖案。她用手輕輕一撥，一串清脆悅耳的琴聲流了出來(lái)。那時(shí)，我是多么希望自己也有一臺古箏呀！于是，我向父母請求，就這樣，我有了一架古箏，開(kāi)始了這音樂(lè )之旅……
看見(jiàn)媽媽給我買(mǎi)了一架古箏，我高興極了！我立即去向周琳姐姐“匯報”，并向她立下戰書(shū)——一個(gè)星期之后來(lái)一比高下。那時(shí)候的我，還小，一位古箏只要一兩天就學(xué)會(huì )了，還總是幻想自己贏(yíng)了周琳姐姐的場(chǎng)面……
然而幻想終究還是幻想，我去了古箏老師家，老師先教我怎么把指甲套在手上。我傻了，不能帶偏，也不能繞得太松或太緊。彈一會(huì )兒，就會(huì )覺(jué)得手好疼。而卻，由于那時(shí)的.我年齡還小，力氣也小，彈的時(shí)候，總不能把每個(gè)音都清晰地彈出來(lái)，那聲音就像一只蒼蠅在“嗡嗡”直叫，那可不是一般的刺耳，和周琳姐姐相比可真是天壤之別！我為什么無(wú)法和周琳姐姐誒一樣彈得那么好呢？或許我根本不是彈古箏的料？！我就像一個(gè)老人，不再有童年的激情，不再相信奇跡。
周琳姐姐見(jiàn)我這么沒(méi)信心，便對我說(shuō)：“小林，加油，相信自己一定能行！‘萬(wàn)事開(kāi)頭難’，要去戰勝這一步，風(fēng)雨過(guò)后，就能見(jiàn)到彩虹！你不是還要和我比賽嗎？你一定行的！”
她的這一番話(huà)，就像冬日里的一縷陽(yáng)光，驅散了凜冽的寒霜；就像久旱后的一場(chǎng)甘霖，滋潤了我龜裂的心田；就像海洋中的一個(gè)航標，指明了我新生的希望……
現在，我能熟練地彈奏著(zhù)一首首曲子了，彈奏《高山流水》，我仿佛聽(tīng)到了泉水叮叮咚咚地從我心中流過(guò)；演奏《春江花月夜》，我仿佛正在那美好的意境中，我多么開(kāi)心��！
古箏宛如一股清泉，澆灌了我心中自信，堅持不懈的種子……
學(xué)習音樂(lè )作文 35
星期三，我班同學(xué)來(lái)到了上海東方樂(lè )器博物館，開(kāi)始了一段不同尋常 的音樂(lè )之旅。
上海東方樂(lè )器博物館是我國藝術(shù)院校中第一座樂(lè )器博物館�，F展館總面積約1200平方米。分為：中國古代樂(lè )器、中國現代樂(lè )器、少數民族樂(lè )器和外國民族樂(lè )器四個(gè)展區及一個(gè)多媒體展示廳。
目前館藏樂(lè )器約400多件(套)。在古代樂(lè )器中歷史最悠久的是距今已8000年的賈湖骨笛，已具備七聲音階。最大型的樂(lè )器是仿曾侯乙編鐘。最引人注目的是復制日本奈良正倉院的藏品——唐代四弦琵琶和五弦琵琶，它們鑲嵌著(zhù)光彩奪目的螺鈿、翡翠和瑪瑙，通體透發(fā)著(zhù)珠光寶氣，精美絕倫。
現代民族樂(lè )器展出的是我國當代正在使用的民族管弦樂(lè )器：從數十件吹、拉、彈、打樂(lè )器中，展現了我國上世紀五十年代以來(lái)的改革成果和發(fā)展軌跡。
從少數民族樂(lè )器展區可以看到祖國各少數民族五彩繽紛的管樂(lè )器和弦樂(lè )器。如彝族的口弦、八角琴、小悶笛；傣族的铓鑼、象腳鼓；景頗族的盞西、勒絨；壯族的馬骨胡、啵咧；苗族的蘆笙；京族的獨弦琴；哈尼族的巴烏等。還有來(lái)自新疆哈薩克族的東不拉；維吾爾族的都它兒、艾捷克；藏族喇嘛寺的洞欽、民間的扎木聶；蒙古族的馬頭琴；朝鮮族的杖鼓；滿(mǎn)族的八角鼓等。
外國民族樂(lè )器展區展示了世界各國各地區的'民族民間樂(lè )器。
在這些樂(lè )器之中，我最有感情的是馬頭琴，在我讀幼兒園的時(shí)候，參加過(guò)一次故事比賽，我所講的故事，名字就叫“馬頭琴的來(lái)歷”，講述了馬頭琴的傳說(shuō)，今天看到了馬頭琴的真正面目，非常激動(dòng)。同學(xué)們也對馬頭琴頗有興趣。大家都議論紛紛：有的說(shuō)這馬頭琴的頭真是栩栩如生��！有的說(shuō)這琴的頭為什么一定是馬的頭呢？朱軼涵驚奇地說(shuō)：“你看！這旁邊還有用鶴頭做的琴，多有趣��！”
走出樂(lè )器博物館，我們意猶未盡，我班有不少同學(xué)在課余時(shí)間學(xué)習各種樂(lè )器，這次參觀(guān)，讓我們大開(kāi)眼界、大飽眼福，有時(shí)間的話(huà)，我一定要再學(xué)一門(mén)別的樂(lè )器，豐富我的課余生活！
學(xué)習音樂(lè )作文 36
在我的心中，有一個(gè)小世界。那是一個(gè)音樂(lè )的小世界。在那個(gè)世界中，總會(huì )有萬(wàn)千種感悟在蕩漾。
孤月下的那一篇華章，讓我把心歸于平靜。
驚鴻月光撒在了琴鍵上，我靜靜地坐在鋼琴前，用心去悟這首毫無(wú)漣漪的曲子。那旋律如群山之間的湖水一樣的平靜，平時(shí)毛毛糙糙的我很難將它發(fā)揮出它真正的顏色。但是，我并沒(méi)放棄練習它，因為我經(jīng)受不住它那種境界的誘惑，那種五蘊皆空的境界，我用手指輕輕地觸動(dòng)著(zhù)每一個(gè)四分音符，讓那美妙的音樂(lè )緩緩地流進(jìn)我的心中。就這樣，慢慢地慢慢地浸透了我的'心，慢慢地讓我走到了心境之門(mén)。推開(kāi)這扇門(mén)，慢慢地走進(jìn)去，逐漸地我感悟到了：我心歸于平靜。
燭光中的那一支舞曲，多瑙河中的細膩。
淡淡的燭光散發(fā)著(zhù)秋天的浪漫，細膩的旋律在氤氳空氣中彌漫。那華美的華爾滋舞曲使人不禁挪動(dòng)著(zhù)自己的腳步。
望著(zhù)那鋼琴老師那雙紅腫著(zhù)的大手，使我心中產(chǎn)生了疑問(wèn)，這樣的手是如何演繹出那燭光般的細膩呢?那輕柔之音，又是如何在琴弦那上下振動(dòng)之中流淌出來(lái)的呢?音樂(lè )停止，房間里一片寂靜，鋼琴老師示意我來(lái)彈之曲子。我忐忑不安地坐在鋼琴前，將那顫抖的手輕輕地放在琴鍵上。雖然我的手很小，但卻彈不出那種細膩的感覺(jué)。
鋼琴老師問(wèn)我：“你知道巧克力在口中漫漫溶化的感覺(jué)嗎?”我默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭�！捌鋵�(shí)彈這樣的曲子就像在品味巧克力一樣，細細地吸吮，慢慢地咀嚼，只有這樣，才能將曲子中的細膩發(fā)揮出來(lái)�！崩蠋煹脑�(huà)如一雙大手，慢慢地牽著(zhù)我走到了心境之門(mén)前，我推天了那扇心境之門(mén)，慢慢地走進(jìn)去，逐漸地讓我感到了，那細心之中的美麗，細心做事，一切都會(huì )變得美麗。
那音樂(lè )的世界猶如沸水之中的茶葉，在那一沉一浮中，溢出那泌人的茶香，平靜，細心……這一個(gè)個(gè)人生真諦如茶香一般浸透了我的心靈。
學(xué)習音樂(lè )作文 37
這天天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，到處呈現出一片生機，我坐在書(shū)房里，傾聽(tīng)著(zhù)悠悠鳥(niǎo)鳴，忽然覺(jué)得神清氣爽，愜意無(wú)比。
我走出家門(mén)，徜徉在鄉間小路上，路旁的黃鶯伴隨著(zhù)我一同前行，欣賞美麗的景致。電線(xiàn)桿上有一群麻雀排著(zhù)隊整齊地唱著(zhù)歌，最中間的麻雀就像是領(lǐng)唱，聲音格外響亮，還時(shí)不時(shí)揮揮翅膀，動(dòng)作十分滑稽，頗有大師風(fēng)范。
我繼續向前走著(zhù)，許多不知名的野花在風(fēng)的'帶領(lǐng)下跳起了舞，它們是天生的舞蹈家，從“人”字形到“一”字形，從斜著(zhù)跳到豎著(zhù)跳，婀娜多姿。
不覺(jué)間，旁邊傳來(lái)一陣“沙沙”聲，原來(lái)，柳姑娘們也不甘示弱，戴著(zhù)整齊的綠色發(fā)卡，翩翩起舞，有時(shí)還頑皮地把頭發(fā)浸到河水里，看到她們這副可愛(ài)的模樣，我不禁笑出聲來(lái)。
來(lái)到了小河邊，只見(jiàn)小河“嘩嘩”作響，一邊唱著(zhù)歌，一邊又在和一旁的小花絮語(yǔ)呢，十分富有情趣。
“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在美妙的音樂(lè )里……”我唱著(zhù)改編的《春天在哪里》，繼續向前走去……
【學(xué)習音樂(lè )作文】相關(guān)文章：
音樂(lè )作文（經(jīng)典）08-23
【經(jīng)典】音樂(lè )作文01-01
音樂(lè )作文(經(jīng)典)11-23
音樂(lè )的作文01-18
音樂(lè )作文08-07
【精選】音樂(lè )作文03-10
音樂(lè )作文09-21
（經(jīng)典）音樂(lè )作文01-06
[經(jīng)典]音樂(lè )作文12-31