【精華】學(xué)習快樂(lè )作文10篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的學(xué)習快樂(lè )作文10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇1
古人曰：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！蔽嵩唬骸皩W(xué)海無(wú)涯樂(lè )在其中�！�
學(xué)習真的像古人說(shuō)的那樣苦嗎？以我學(xué)習七年的經(jīng)驗來(lái)說(shuō)，學(xué)習并不苦！誰(shuí)說(shuō)學(xué)習一定要埋頭苦作？
誰(shuí)說(shuō)讀書(shū)一定是“寒窗”十年？誰(shuí)說(shuō)學(xué)習的歲月像一幅沒(méi)有色彩的水墨畫(huà)？誰(shuí)說(shuō)學(xué)習會(huì )使人卻氧而窒息？
我認為——
學(xué)習是其樂(lè )無(wú)窮的。猶如乘著(zhù)舟在知識的海洋中遨游，假如你放下那種一昧使勁撐船的思想，抬起頭來(lái)望一望，那美麗的風(fēng)景回讓你忘記勞累，讓你剎時(shí)心曠神怡，讓你忍不住馬上抓起雙槳往前劃，因為你已經(jīng)迫不及待地想看到前面那更美的風(fēng)景了。
偶爾——
為了檢測你的實(shí)力，會(huì )進(jìn)行一次次的測試。這，不正像在風(fēng)平浪靜的海平面上偶爾出現了一點(diǎn)小風(fēng)波嗎？如果是我，我會(huì )很興奮。這難道不是一件很刺激的事兒?jiǎn)�？平時(shí)使得穩一點(diǎn)，這時(shí)，又有什么好害怕的？只要比平時(shí)更努力點(diǎn)，不就能順利沖過(guò)了嗎？而且，你會(huì )發(fā)現，在風(fēng)波的另一邊，天空會(huì )更藍。
當然——
當你在學(xué)習中，總會(huì )有人比你強。正如當你行舟時(shí)，總會(huì )有人在你前頭。這時(shí)，我會(huì )抽抽鼻子，說(shuō)：“這有什么了不起的，我一定能超過(guò)你！”說(shuō)做就做，我會(huì )將槳握得更緊，再加把勁，看準前頭的目標，我劃，我努力地劃！我相信，我總會(huì )超過(guò)你，還會(huì )甩掉你！
當你這樣想時(shí)——
你還會(huì )覺(jué)得學(xué)習又苦又枯燥嗎？
所以說(shuō)——
學(xué)習不也很快樂(lè )嗎？
學(xué)習快樂(lè )作文 篇2
“小呀么小二郎，背著(zhù)書(shū)包上學(xué)堂……”哼著(zhù)這首兒時(shí)小調，漫步在上學(xué)的路上。對我來(lái)說(shuō)，學(xué)習是一件快樂(lè )的事情。
在語(yǔ)文中，快樂(lè )是這樣來(lái)的——
作文課又來(lái)了，有些同學(xué)哀嚎，有些同學(xué)歡呼。而我，是屬于歡呼那一類(lèi)的。因為我覺(jué)得，寫(xiě)作文，是一種發(fā)泄的方式，更是展現自我的方式。老師在講臺上，簡(jiǎn)要地講了作文的主題后，便讓我們動(dòng)筆了。那次的作文題目，很簡(jiǎn)單，而且我寫(xiě)過(guò)。于是，我便牟足了勁地寫(xiě)。第二天，上語(yǔ)文課時(shí)，老師說(shuō)我的那篇文章結構很好，并當眾把我的作文讀給同學(xué)聽(tīng)。當時(shí)同學(xué)們，都向我投來(lái)贊許和羨慕的目光，我想：呵呵，太好了，我以后要多讀課外書(shū)，寫(xiě)出更好的作文。那時(shí)，我快樂(lè )極了！
不要以為只有語(yǔ)文的學(xué)習中有快樂(lè )哦！數學(xué)的學(xué)習中，也有快樂(lè )。
那天，老師出了一道題目給我們。那道題的難度，可謂“五星級”！老師說(shuō)給我們二十分鐘的時(shí)間解題。我拿著(zhù)筆，敲著(zhù)腦袋，腦袋都快給敲破了，還是沒(méi)想出來(lái)。突然，我抓住了題中的一絲線(xiàn)索，慢慢地往后計算，經(jīng)過(guò)我的苦苦計算，我終于解出來(lái)啦！那時(shí)的我，就像從一個(gè)迷宮中走出來(lái)，發(fā)現了一片美麗的桃花源。解數學(xué)難題是突破自我，我喜歡挑戰！
每件事都有樂(lè )趣在其中，學(xué)習也是一樣，只要你去細心感受！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇3
小學(xué)生似乎是世界上最忙的人群之一。每名孩子都幾乎一樣，有的忙學(xué)習鋼琴，有的忙畫(huà)畫(huà)的，有的忙學(xué)習英語(yǔ)的，有的人或許在抱怨學(xué)習太忙碌、太辛苦；可我卻認為學(xué)習也可以是快樂(lè )的！我希望在自己不斷地努力學(xué)習下，有一天能像老師一樣，為祖國做出一份貢獻。
我每天都在不斷的努力著(zhù)，就連周六周日也沒(méi)時(shí)間休息。早上八點(diǎn)上奧數到九點(diǎn)半，十點(diǎn)到十一點(diǎn)半英語(yǔ)，下午一點(diǎn)到兩點(diǎn)半圍棋，現在奶奶看我太累了就不學(xué)圍棋了，有閑余時(shí)間在網(wǎng)上跟別的棋友對弈，下午三點(diǎn)到四點(diǎn)半作文，雖然有點(diǎn)累但我覺(jué)得學(xué)習還是讓我很快樂(lè )、很充實(shí)，因為多學(xué)東西可以讓我的頭腦更聰明，更有想象力。
我堅定地相信“只要功夫深，鐵杵磨成針”，只有努力才能讓我的未來(lái)更美好。杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”書(shū)陶冶了我們的情操，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的感情。通過(guò)學(xué)習，現在我越來(lái)越愿意讀書(shū)、寫(xiě)作了。
古人留下的“貴因書(shū)而貴，富因書(shū)而富”的金玉良言。不正是教育我們讀書(shū)可以改變一切！學(xué)習也是一種快樂(lè )，它是一種淺淺的快樂(lè )，不會(huì )掀起萬(wàn)般心潮，學(xué)習的快樂(lè )是多方面的，它可以是書(shū)上的故事令你感到快樂(lè )，也可以讀完了這本書(shū)后增長(cháng)了知識。學(xué)習的內容豐富多彩，只要細細的品味其樂(lè )無(wú)窮趣味多多。
現在我真的愛(ài)上了學(xué)習！它讓我每天過(guò)的特別的充實(shí)而有意義。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇4
古人云：“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？”對于這句話(huà)，我深以為然。
學(xué)習中難免艱苦，但更多的是那成功后的喜悅，作為中學(xué)生，讀書(shū)是我們主要的學(xué)習活動(dòng)，也是我們獲取知識的重要途徑。俗話(huà)說(shuō)：“一本好書(shū)，就是一座滄桑的古城�！鄙裼纹溟g，恍若進(jìn)入了知識的迷宮，欣賞“古城”，便是一種超脫，便是一種跨越時(shí)空的人心交流。
品讀散文中一行行秀美的文字，就仿佛行走在春意盎然的花海柳巷，令人流連忘返……雖然我無(wú)法面晤先圣孔子，但我能夠領(lǐng)略“三人行，必有我師”的哲理，能夠感受到“逝者如斯夫，不舍晝夜”的緊迫；雖然我沒(méi)有上過(guò)戰場(chǎng)，但我知道“知己知彼，百戰百勝”的道理；雖然我還處于懵懂的風(fēng)華少年，可我也懂得賈寶玉與林黛玉的那種纏綿悱惻……每當我在書(shū)海中與古今名賢神交之時(shí)，便會(huì )深深感受到讀書(shū)的快樂(lè )。
古今散文優(yōu)美靈動(dòng)的語(yǔ)言和深邃雋永的哲理，蕩滌著(zhù)我的靈魂，令我陶醉，而唐詩(shī)宋詞以及現代詩(shī)歌，那婉轉悅耳的音韻和迷離唯美的意境，更能愉悅我的心神，使我銷(xiāo)魂。
李白那“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡氖难越o我以激勵；杜甫那“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄令我神往；蘇軾那“大江東去浪淘盡”的豪邁氣概和博大胸襟令我欽佩；白居易那“共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同”的鄉愁使我心酸；劉禹錫那“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的哲理給我啟迪……
學(xué)習的確是一種快樂(lè )。盡管學(xué)習的過(guò)程如逆水行舟，充滿(mǎn)艱辛，但拼搏過(guò)后是無(wú)盡的甜蜜；盡管學(xué)習的過(guò)程始終與孤寂相伴，但你最終會(huì )獲得內心的充實(shí)；盡管在學(xué)習的過(guò)程中，你會(huì )經(jīng)過(guò)許多的曲徑和坎坷，但只要你不懈努力，就一定會(huì )走上成功的坦途……你看，學(xué)習就是這樣的艱辛，但學(xué)習又是這樣的快樂(lè )！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇5
網(wǎng)上有一個(gè)調查，問(wèn)學(xué)習和快樂(lè )哪個(gè)重要？看后思考良久。
對于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，快樂(lè )很重要，快樂(lè )有益于身心健康；對于成長(cháng)來(lái)說(shuō)，學(xué)習很重要，學(xué)習能更好的成長(cháng)。
如果只要快樂(lè )，不管學(xué)習，這是對孩子未來(lái)的不負責任；如果只要學(xué)習，不管快樂(lè )，那是對人生的不負責任。
要學(xué)習也要快樂(lè )，要快樂(lè )更要學(xué)習。學(xué)習了，感覺(jué)到了收獲的快樂(lè )，這應該是學(xué)習的最高境界吧！學(xué)習感到快樂(lè )，快樂(lè )因為學(xué)習�？鞓�(lè )地學(xué)習是一種狀態(tài)，樂(lè )學(xué)才能高效，樂(lè )學(xué)才可精進(jìn)。當快樂(lè )和學(xué)習結合在一起，學(xué)習才有了更大的動(dòng)力，才能更高效，快樂(lè )也成了高一層次上的快樂(lè )。
可是，怎樣才能快樂(lè )地學(xué)習、學(xué)習并快樂(lè )著(zhù)？這才是我們做老師更應該思考的問(wèn)題，不能使學(xué)生在接受了幾年的教育后對學(xué)校不再向往，對學(xué)習沒(méi)有了欲望，這是因為學(xué)習壓抑了他們的快樂(lè )。
學(xué)習感到快樂(lè )，首先源于興趣吧，我們要在學(xué)生的學(xué)習中不斷的激發(fā)他們學(xué)習的興趣，呵護他們的求知欲、好奇心。感興趣就愿意去做，學(xué)習是件苦差事，苦中作樂(lè )源于內心的興趣。
要讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法，讓他們學(xué)習事半功倍，看到自己的付出，更看得到自己的收獲。所以，教給學(xué)生方法很重要。
注意勞逸結合，給學(xué)生減負，提高我們的課堂教學(xué)效率，減少學(xué)生不必要的練習，讓他們輕松學(xué)習，高效收獲。繁重的作業(yè)，擱誰(shuí)誰(shuí)都叫苦��！
恰當的評價(jià)，讓學(xué)生享受到學(xué)習成功的喜悅�？鞓�(lè )往往更直接的來(lái)于收獲，當學(xué)生有進(jìn)步、有收獲、有所得，哪怕是點(diǎn)滴、哪怕是片語(yǔ)、哪怕是想法，都要及時(shí)而恰當的給予積極評價(jià)。讓學(xué)生感到學(xué)習的快樂(lè )，首先源于成功的喜悅。
讓孩子快樂(lè )成長(cháng)、快樂(lè )學(xué)習很重要��！這兩者，我們要兼得，必須的！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇6
自從學(xué)到了數學(xué)課本的第12頁(yè)，我們每天的數學(xué)作業(yè)就多了一項——做數學(xué)“24點(diǎn)”。
數學(xué)“24點(diǎn)”的規則是：可以用其中2個(gè)數字進(jìn)行加減乘除運算，把得數放到第2個(gè)算式里加減乘除或放到第3個(gè)算式里加減乘除，最終得出來(lái)的結果必須是24。運算過(guò)程中只能有3個(gè)算式，每個(gè)數字都要用到，不能重復使用數字，也不能添加數字。
看起來(lái)是不是有點(diǎn)難呀，剛開(kāi)始學(xué)習數學(xué)“24點(diǎn)”的時(shí)候，我們都特別討厭，感覺(jué)很難，一點(diǎn)都不好玩�？墒�，老師每次都會(huì )布置“24點(diǎn)”數學(xué)作業(yè)，使我們漸漸地愛(ài)上了“24點(diǎn)”。
現在，一到布置作業(yè)時(shí)間，全班同學(xué)就像沸騰的開(kāi)水，紛紛喊著(zhù)“24點(diǎn)，24點(diǎn)！”每當成功做出一道數學(xué)“24點(diǎn)”，我都會(huì )很開(kāi)心。
數學(xué)“24點(diǎn)”給我們打開(kāi)了一扇奇妙的知識大門(mén)，我暗暗下定決心：在三年級的學(xué)習過(guò)程中，一定要把所有的24點(diǎn)都解開(kāi)！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇7
有人說(shuō)游戲能得到快樂(lè )，有人說(shuō)游泳運動(dòng)能得到快樂(lè )，有人說(shuō)收到禮物能得到快樂(lè )，而我想說(shuō)，學(xué)習也能得到快樂(lè )……
剛上一年級時(shí)。我第一個(gè)接觸到的就是語(yǔ)文了，老師開(kāi)始教我們學(xué)拼音。這個(gè)讀什么，那個(gè)讀什么，看著(zhù)老師標準的口形、聲音，我不禁對知識產(chǎn)生了好奇。為了學(xué)好語(yǔ)文，我開(kāi)始接觸了一些帶注音的讀物，《格林童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》成了我最好的“玩伴”。慢慢的，我能在書(shū)海里暢游，思考，懂得了許多大道理：《丑小鴨》讓我知道不能以貌取人；《狐貍和葡萄》讓我懂得了，得不到的東西，不能說(shuō)它不好；《賣(mài)火柴的小女孩》讓我看到了當時(shí)社會(huì )的黑暗……
學(xué)習使我快樂(lè )，讓我知道了許多有趣的故事。
與此同時(shí)，數學(xué)也同樣令我著(zhù)迷�？粗�(zhù)那可以在各種題目中運用的計算方法，和九九乘法表中的數字，讓我學(xué)會(huì )在菜市場(chǎng)買(mǎi)一些便宜的蔬菜瓜果，學(xué)會(huì )數我自己的零用錢(qián)……一天，老師教了我們一個(gè)作減法計算的“秘密”：“你們看，把1+2=3反過(guò)來(lái)，是不是就變成了3-2=1？”我們驚呼到“是！”就這樣，在我們用這種方法做出一道道題目時(shí)，心里比吃了蜜還甜。
學(xué)習使我快樂(lè )，讓我懂得了以前不知道的東西。
三年級時(shí)，我又學(xué)習了一種新語(yǔ)言——英語(yǔ)。有趣的卡通故事主人公：“bobby和sam”給我演出了一個(gè)個(gè)包涵知識的小片段�！癿ike，yangling，suyang，suhai……”我快樂(lè )地和他們在書(shū)中游玩。英語(yǔ)老師教我們了許多英文單詞“apple，cap，cake，dog……”雖然有點(diǎn)難，但我還是慶幸可以和外國人談?wù)f(shuō)了！
學(xué)習使我快樂(lè )，讓我學(xué)會(huì )了英語(yǔ)中的一些單詞。
學(xué)習使我快樂(lè )，它讓我成長(cháng)著(zhù)，收獲著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇8
女兒寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我習慣坐在她的旁邊看書(shū)，一來(lái)方便隨時(shí)給她解答疑難問(wèn)題，二來(lái)可以掌握她的學(xué)習動(dòng)態(tài)。然而不知從何時(shí)起，我發(fā)現她的學(xué)習態(tài)度有了明顯的變化，以前寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是漫不經(jīng)心、敷衍了事，而現在卻是積極向上、興趣盎然。
到底是什么原因使她的'態(tài)度發(fā)生了變化呢？我百思不得其解，只好詢(xún)問(wèn)女兒，她的回答使我豁然開(kāi)朗：“媽媽?zhuān)瑢W(xué)校進(jìn)行課程改革了，現在我們的作業(yè)少了，動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)多了，連課堂也變得生動(dòng)有趣了，現在我覺(jué)得學(xué)習不再乏味，而是一件很快樂(lè )的事情�！�
女兒的話(huà)使我想起了她的第一次綜合實(shí)踐活動(dòng)——辦《我愛(ài)你，漢字》的手抄報，那次活動(dòng)使她表露出了少有的興趣。以前放學(xué)后總是先休息一會(huì )兒，吃點(diǎn)零食，然后才開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。那天放學(xué)后放下書(shū)包馬上就開(kāi)始做辦報的準備，書(shū)桌上瞬間就擺滿(mǎn)了她的工具：水彩筆、鋼筆、尺子、膠水……，她一會(huì )兒上網(wǎng)查資料，一會(huì )兒找圖片，一會(huì )兒又在報紙上剪藝術(shù)字，忙得不亦樂(lè )乎，而且她還邊做邊自言自語(yǔ)，文字怎么寫(xiě)，圖畫(huà)怎么畫(huà)，整個(gè)人都陶醉在辦報的喜悅中了。
這種有趣的家庭作業(yè)讓孩子在學(xué)習中找到了快樂(lè )，找到了自我。他們把自己做好的作品交給老師去評講，在老師的指導下，抹去瑕疵，留下精華；老師作為一個(gè)欣賞者，與孩子一起探討、共同交流，讓課堂變成了活躍思維的舞臺，老師也就可以讓自己從一個(gè)疲倦的獨奏中解脫出來(lái)。
印象深刻的另一次綜合學(xué)習是——《輕叩詩(shī)歌大門(mén)》，那段時(shí)間學(xué)生剛學(xué)過(guò)詩(shī)歌，老師讓學(xué)生試著(zhù)做關(guān)于詩(shī)歌的小冊子。女兒便從書(shū)本上、網(wǎng)絡(luò )中仔細搜集古今中外有關(guān)詩(shī)歌的資料，然后經(jīng)過(guò)篩選、整理、編排，做成了一本很有紀念意義的詩(shī)集。女兒通過(guò)自己查詢(xún)，對詩(shī)歌有了更深一步的了解，并且記憶深刻。記得當時(shí)她還繪聲繪色地給我們全家上了一節課，先講了詩(shī)歌的來(lái)源和發(fā)展史，又介紹了中國最早的詩(shī)歌總集是《詩(shī)經(jīng)》，還列舉了許多中外著(zhù)名的詩(shī)人：李白、杜甫、白居易、普希金、海涅等等，當時(shí)儼然是一位精通詩(shī)歌的小老師模樣。這次活動(dòng)以后，她還自己學(xué)著(zhù)寫(xiě)了兩首詩(shī)，真的是收獲頗豐。
這次實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子懂得：不能只啃手中的幾本書(shū)，要讓報刊、網(wǎng)絡(luò )、課外讀物等有益于自己的東西走進(jìn)他們的生活，這樣不僅可以開(kāi)闊視野，還可以學(xué)習一些課本以外的知識。
最近的一項作業(yè)——制作《作文集》也讓女兒收獲了快樂(lè )。她興趣盎然地把自己認為最好的十篇文章謄寫(xiě)在一個(gè)筆記本上，并配上了美麗、形象的圖畫(huà)，還編寫(xiě)了目錄，整理出了自己人生中的第一本文集。雖然因此犧牲了幾天的午休時(shí)間，但是她的內心卻溢滿(mǎn)了成就感，所以她累并快樂(lè )著(zhù)。
通過(guò)課改后的種種實(shí)踐和親身體驗，我們發(fā)現興趣是孩子最好的老師，有了興趣他們才會(huì )快樂(lè )地學(xué)習�，F在，老師在課堂上注重培養了孩子的思維，活躍了孩子的思想，讓孩子自己動(dòng)手去做，動(dòng)腦去想，給了他們自由發(fā)揮的空間，孩子們沒(méi)有了壓力，就更容易投入到快樂(lè )的學(xué)習氛圍中，學(xué)習效率自然也就上去了。
看著(zhù)女兒的學(xué)習熱情日益高漲，我感到很欣慰。同時(shí)也使我回憶起了自己上小學(xué)時(shí)的情景，那時(shí)候沒(méi)有課外讀物，沒(méi)有電視，更沒(méi)有電腦，只有語(yǔ)文、數學(xué)兩本書(shū)，家庭作業(yè)一般都是抄寫(xiě)生字，抄寫(xiě)課文，抄寫(xiě)習題，天天如此，讓人感覺(jué)到?jīng)]有一點(diǎn)學(xué)習的動(dòng)力和樂(lè )趣。
看看現在，比比以前，真是變化太大了。女兒趕上了好的教育年代，學(xué)校也推廣了好的教育方法，因此她的學(xué)習是輕松的，是有趣的。希望以后她一直與興趣為伍，快樂(lè )學(xué)習，讓學(xué)校生涯成為她人生之中的快樂(lè )音符!
學(xué)習快樂(lè )作文 篇9
每個(gè)人都可以對快樂(lè )賦予一個(gè)最基本的定義，而最終我們會(huì )提出這樣一個(gè)問(wèn)題：什么才是快樂(lè )？從古至今，每個(gè)人都有他自己的快樂(lè )：李白的快樂(lè )是寫(xiě)詩(shī)；易安的快樂(lè )是寫(xiě)詞；屈原的快樂(lè )是用自己的一切行動(dòng)報效祖國；姚明的快樂(lè )是打籃球。你的快樂(lè )是什么？是放風(fēng)箏？踢足球？還是玩蹴鞠？而我要告訴你，我的快樂(lè )就是：學(xué)習。
學(xué)習·語(yǔ)文
文學(xué)隨著(zhù)古代社會(huì )不斷的變化而演繹著(zhù)不同的形式：詩(shī)歌，古詩(shī)，近體詩(shī)，詞，小說(shuō)……而古詩(shī)無(wú)疑是文學(xué)皇冠的一顆璀璨耀眼的明珠，讀著(zhù)杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，心里難免也會(huì )體味到杜甫那時(shí)的心境，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！”一句話(huà)，那祈求國家平安的激烈心態(tài)躍然紙上。再讀孟浩然的《過(guò)故人莊》，這是一首向往田園生活的田園詩(shī)，使人離別時(shí)的那句“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”將重來(lái)看花的激動(dòng)喜悅描繪得淋漓盡致。詞的文學(xué)形式有很多，東坡的詞豪放澎湃，宛如大江流水之滔滔；易安的詞清新婉約，顯露出古代多才女子的清芬。學(xué)習語(yǔ)文讓我體會(huì )道許多古代詞人與詩(shī)人的心境，也鑄就了我的博學(xué)多才。學(xué)習語(yǔ)文，賦予了我無(wú)盡的快樂(lè )！
學(xué)習·英語(yǔ)
英語(yǔ)是世界上最廣泛的語(yǔ)言之一。從上學(xué)開(kāi)始，我大概已經(jīng)學(xué)習英語(yǔ)有6，7年了吧！回顧當初學(xué)習a。b。c。d的英文字母到現在已經(jīng)掌握了千百個(gè)單詞，一路走來(lái)，學(xué)習的內容循序漸進(jìn)，由易到難。如今我已經(jīng)具備了用英語(yǔ)正常對話(huà)的能力。平時(shí)聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)練習，已經(jīng)成為了我生活的必須。漸漸地，我能運用英語(yǔ)語(yǔ)法成功地寫(xiě)出語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有情節變化的英語(yǔ)作文，英語(yǔ)也鍛煉了我的口語(yǔ)能力，讓我的表述更加沉穩，活潑有力。在電視上曾經(jīng)看見(jiàn)外國人說(shuō)英語(yǔ)都是那樣的流暢，我在心里暗暗發(fā)誓：一定要好好練習英語(yǔ)，長(cháng)大走出國門(mén)，看外面的大世界。學(xué)習英語(yǔ)，賜予了我無(wú)盡的快樂(lè )。
學(xué)習·歷史
我們偉大的祖國，是一個(gè)擁有五千年燦爛文化的悠久的古老國度，他邁著(zhù)沉穩的腳步，穿越了秦磚漢瓦，踏遍了唐山宋水，趁著(zhù)明月清風(fēng)一路走來(lái)，從而鑄就了現在的中國。學(xué)習歷史，讓我在心里悄悄埋下了愛(ài)國的種子。面對著(zhù)《南京條約》，《辛丑條約》，《馬關(guān)條約》的簽訂，還有祖國歷史上夏宮的毀滅，我的心靈早已受到洗滌：作為中國人，一定要永遠記住歷史上這不滅的陰影。歷史告訴我：祖國是東方的明珠，是亞洲騰飛的巨龍，是遠方地平線(xiàn)上初生的太陽(yáng)，作為一個(gè)中國人，一定要具備愛(ài)國的心理。學(xué)習歷史，給予了我無(wú)盡的快樂(lè )。
如果有人問(wèn)我：“你的快樂(lè )是什么？”我想我可以明確的告訴你，我的快樂(lè )就是：學(xué)習。因為它容納了我所有的歡樂(lè )。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇10
假如有人問(wèn)我：“你認為什么是快樂(lè )學(xué)習？”我不會(huì )說(shuō)是整天給我們自由活動(dòng)，也不會(huì )說(shuō)是上課時(shí)只能把臉繃得緊緊的，要嚴肅學(xué)習。因為我知道快樂(lè )不僅僅在玩耍的時(shí)候，而是從內心真正得到喜悅。所以，我的答案是：在上課時(shí)有說(shuō)有笑，讓氣氛不再那么緊張，但是不能很吵。
我的學(xué)習是快樂(lè )的，那還歸功于我們的語(yǔ)文老師——王老師。雖然，他鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，看上去很?chē)烂C的樣子，但是他非常幽默滑稽。上課時(shí)，王老師常常逗得大家哄堂大笑。有一次，他讓我們做閱讀訓練，最后一道題大家絞盡腦汁，仍舊做不出�？墒�，王老師偏偏又要點(diǎn)名了。不知道會(huì )“花”落誰(shuí)家，空氣好像凝固了，全班都鴉雀無(wú)聲了。我既緊張又害怕，好像有一塊磨盤(pán)大的石頭懸掛在半空中，馬上要落下來(lái)似的。我正在努力思考時(shí)，王老師發(fā)現有一位同學(xué)索性害怕地把頭藏在了課桌下面，邊風(fēng)趣地說(shuō)：“你們看，我們班原來(lái)還有一只‘縮頭烏龜’呢”！我順著(zhù)老師的眼神看了看，情不自禁地笑了起來(lái)。同學(xué)們也都笑了起來(lái)。有的捧腹大笑，有的興奮得故意用手去撞同桌，有的抱著(zhù)頭笑那個(gè)同學(xué)發(fā)現大家都在笑自己，也不禁地笑了出來(lái)。這時(shí)，班里好像一個(gè)快樂(lè )的海洋，我們就是一條條小魚(yú)，在海洋中自由自在地游著(zhù)。過(guò)了一會(huì )兒，王老師讓我們安靜下來(lái)。他見(jiàn)我們都無(wú)法答出，就給了我們一點(diǎn)提示。然后，有許多同學(xué)都答出了正確答案。下課后，王老師就像我們的朋友一樣，和我們一起玩耍�？墒�，如果有同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)，王老師會(huì )嚴厲地批評他們，你就甭想有好日子過(guò)了。因為我們覺(jué)得王老師喜怒無(wú)常，又難以琢磨。所以，我們是該笑的時(shí)候笑，該安靜的時(shí)候安靜。以前，我曾經(jīng)把我們班上語(yǔ)文課時(shí)的情況告訴了媽媽。她擔心我悶們的成績(jì)會(huì )不會(huì )下降�？墒�，我們在期末測試中取得全鎮第一的優(yōu)異成績(jì)，讓媽媽放寬了心。
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