學(xué)習無(wú)止境優(yōu)秀議論文（通用24篇）
大家一定都接觸過(guò)作文吧，尤其是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的議論文，議論文具有觀(guān)點(diǎn)明確、論據充分、語(yǔ)言精煉、論證合理的特點(diǎn)。這類(lèi)型的作文應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的學(xué)習無(wú)止境優(yōu)秀議論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習無(wú)止境優(yōu)秀議論文 篇1
昨天下午，領(lǐng)導讓我們聽(tīng)了有關(guān)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習，讓我感到，越聽(tīng)越覺(jué)得自己學(xué)得越來(lái)越少了，知識是不斷學(xué)習的，只有不斷地充實(shí)自己的腦子，才能使自己的腦子有源源不斷的知識而開(kāi)闊自己的視眼。
一個(gè)人，從小學(xué)、初中、高中，再到大學(xué)、研究生、博士生，要學(xué)習很多東西。但不要認為學(xué)完了這些就懂得了很多知識——因為世界上還有很多問(wèn)題等待我們去發(fā)現，去解決。要擁有解決能力的問(wèn)題首先要學(xué)會(huì )學(xué)習。
學(xué)習是什么?學(xué)習就是生趣盎然的生活方式，而研究學(xué)問(wèn)、學(xué)習技能、積累知識應該是一種正面的人生態(tài)度。我們應該本著(zhù)“學(xué)無(wú)止境”、“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)”的態(tài)度去學(xué)習。
人的肚子就像一只桶，知識就好比石子，不斷地往里填。如果你要往桶里裝大石頭，三兩個(gè)就可以裝滿(mǎn)。但你可以再往里面加小石子，仍然可以裝進(jìn)去。如果再放進(jìn)去幾把細沙，沙子就可以順著(zhù)石頭之間的縫隙滾下去，鋪滿(mǎn)桶底。這時(shí)，如果再往這個(gè)桶里舀幾瓢水，那是否會(huì )溢出來(lái)呢?不。沙可以將水完全吸收，半點(diǎn)不會(huì )溢出桶外，但桶里卻多了不少東西，是嗎?
究竟必須要學(xué)到什么程度才算夠呢?就像往桶里裝大石頭、小石子、細沙乃至萬(wàn)物包容的水;學(xué)習是永遠沒(méi)有止境的�！盎畹嚼�，學(xué)到老”，終生學(xué)習是克服挫折的唯一良方。
學(xué)習是不應滿(mǎn)足的，人的一生，要學(xué)的東西有很多，應該有的放矢，缺什么，補什么，這樣才能事半功倍。
不論是采取科舉制的古代，還是在考試制的現代，有多少人是為了成才而讀書(shū)。為了出人頭地，他們相信“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，憑著(zhù)自己不懈的努力，終究會(huì )到達自己希望的彼岸。但也有人直到生命最后一刻也只能向知識的彼岸靠攏，卻到達不了，但這樣也足夠了，他們已經(jīng)實(shí)現夢(mèng)想并在知識的海洋上航行了，不管收獲多少，曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)也就足夠了。
因為讀書(shū)，使枯燥乏味的人生增添了幾分色彩，許多人可以在書(shū)中找到自己的一片天。這些人再也不是“眉毛胡子一把抓”。他們認為“學(xué)海無(wú)涯巧做舟”。選擇自己所需的感興趣的書(shū)去讀，這種現實(shí)主義者相信他們在讀書(shū)的同時(shí)也品味人生了吧!
有些人可以把書(shū)中的知識轉為自己的，又為后人創(chuàng )造出更多的知識財富。為增長(cháng)知識，為充實(shí)生活，不管是呱呱落地的嬰兒，還是白發(fā)蒼蒼的老人都在學(xué)習不同的知識。
學(xué)會(huì )如何做人，如何面對生活。我們都在讀書(shū)，讀著(zhù)一本永遠也不知最后一頁(yè)的書(shū)�；蛟S每個(gè)人的一生是一本書(shū)，當生命結束時(shí)，這本書(shū)才有了結尾。讓后人去讀這本書(shū)，人們所謂的天才也只不過(guò)是知道許多一般人不學(xué)的知識，但也不是無(wú)所不知。
只有明白學(xué)無(wú)止境，用知識實(shí)現夢(mèng)想，用讀書(shū)尋找樂(lè )趣，用知識創(chuàng )造生活，你的人生就會(huì )樹(shù)立起永不沉淪的風(fēng)帆。
學(xué)習有利于人生的進(jìn)步，還有利于生活的充實(shí)。因為學(xué)不夠，就會(huì )謙虛謹慎，越學(xué)越會(huì )覺(jué)得自己無(wú)知、渺小，則自己的感悟和收獲就越大。
在工作中，我們要不斷地嘗試著(zhù)新的學(xué)習，復習舊的知識，沒(méi)有不變的知識，只有不斷地學(xué)習，不斷地實(shí)踐，才能從理論與實(shí)踐中掌握到相關(guān)的技術(shù)與知識。
我們不是萬(wàn)能家，也不是一萬(wàn)個(gè)為什么的始作者，我們只有在工作、生活中，善于學(xué)習、善于發(fā)現生活中的知識，才能有利于自己的成長(cháng)。
學(xué)無(wú)止境，不斷充實(shí)自己，才能使自己真正成長(cháng)起來(lái)。
學(xué)習無(wú)止境優(yōu)秀議論文 篇2
89歲高齡的袁隆平不光是一名水稻專(zhuān)家，他的英語(yǔ)發(fā)音流利清晰，俄語(yǔ)也不差，會(huì )拉小提琴，跳踢踏舞……一個(gè)八十多歲的老人至今依舊在學(xué)習，好像永遠不知疲倦。所以，學(xué)習，永無(wú)止境。
雖說(shuō)是永無(wú)止境，但這并不代表一刻也不停。學(xué)習中應當勞逸結合。讀死書(shū)，死讀書(shū)也是不提倡的。我們要在學(xué)習中找到樂(lè )趣，激勵自己奮發(fā)向上。
諾貝爾生理學(xué)或醫學(xué)獎得主屠呦呦，年輕時(shí)加入了研制青蒿素的項目，當時(shí)正值實(shí)驗室初創(chuàng )期，條件艱苦，設備奇缺，連基本的通風(fēng)設施都沒(méi)有，整天與各種化學(xué)溶液打交道的屠呦呦身體狀況逐漸變差，一度患上中輕性肝炎，但這一切都沒(méi)能阻擋她研究的步伐。通過(guò)翻閱大量本草藥籍，屠呦呦終于在一百多種藥方中整理出青蒿在內的抗瘧疾藥方；為提取出青蒿素，團隊經(jīng)歷了百次失敗終于成功；在藥劑研制成功時(shí)，團隊中人們搶著(zhù)試藥……
整個(gè)團隊經(jīng)歷日日夜夜的艱辛，查閱藥方，提取藥劑，不斷擴大知識量，為世界醫學(xué)做出了貢獻，為什么他們能無(wú)休止地學(xué)習，因為他們有造福人民的決心。
著(zhù)名作家巴爾扎克在管理時(shí)間的方面堪稱(chēng)典例。每天清晨起床寫(xiě)作，一直到中午，下午又繼續坐在書(shū)桌前進(jìn)行校對，再一直寫(xiě)到半夜才去睡覺(jué)。一天下來(lái)，坐在圓椅上長(cháng)達12小時(shí)。
正是巴爾扎克對時(shí)間的精準掌控，學(xué)習永不停息，從而塑造出惟妙惟肖的各類(lèi)人物形象。
國學(xué)大師陳寅恪亦是如此。晚年，陳寅恪雙目幾近失明，只能靠聽(tīng)書(shū)來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作。他的學(xué)生便閱讀各類(lèi)書(shū)籍給他聽(tīng)。陳寅恪記憶力驚人，書(shū)讀個(gè)一遍下來(lái)，他便能記個(gè)大概，有時(shí)甚至能精確到哪一頁(yè)哪一行，正是這不斷學(xué)習的積累，才造就了陳寅恪國學(xué)大師的稱(chēng)號。
處于高三學(xué)習的我們，正是需要這種學(xué)習的拼勁兒，我們雖然做不到像陳先生那樣聽(tīng)一遍就行，但我們可以利用剩下的時(shí)間認真學(xué)習，拼盡自己最后一絲力氣，讓自己的青春不留遺憾。
學(xué)習無(wú)止境優(yōu)秀議論文 篇3
讀書(shū)，從古至今都是獲取知識的最直接來(lái)源，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”也是口口相傳的不變真理。在當今社會(huì )，越來(lái)越多的人提倡終身讀書(shū)，終身學(xué)習，做到“活到老學(xué)到老”的人也越來(lái)越多。讀書(shū)氛圍的濃厚也常常會(huì )影響社會(huì )的發(fā)展。
從古代開(kāi)始，便有諸多研究學(xué)問(wèn)的學(xué)者大師隱居深山，不只是為了追求相對閑適的生活環(huán)境，更多地是為了能夠摒除外界的紛擾，以達到潛心與書(shū)，更好的靜心下來(lái)鉆研于書(shū)籍之中，如今也是更多的人選擇前往圖書(shū)館學(xué)習，也是因為圖書(shū)館為希望讀書(shū)的人提供了安靜的環(huán)境，讓人們能夠以最佳的體驗進(jìn)行閱讀學(xué)習。安靜的環(huán)境下，人的心情心境就會(huì )相對平靜許多，在這個(gè)時(shí)候，讀書(shū)的效率便會(huì )提高�！吧硖幯攀�，邇心智通靈”正是說(shuō)明了寧靜氛圍對讀書(shū)效果，學(xué)習效果得影響。
但是縱觀(guān)古今，也不乏身處喧囂之中仍舊能夠靜下心來(lái)讀書(shū)，并學(xué)有所成的，他們就生活在普通不過(guò)，甚至條件艱苦的地方，卻依舊以讀書(shū)學(xué)為樂(lè )�！耙缓勈�，一瓢飲，在陋巷。人不堪其憂(yōu)，回也不改其樂(lè )”的顏到“以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也”的宋謙，再到如今的第三季“中國詩(shī)詞大會(huì )”總決賽冠軍雷海為，利用送餐之中擠出的空余時(shí)間學(xué)習，詩(shī)歌古詞，穿梭在鬧市之中，亦在堅持讀書(shū)學(xué)習。他們生活于塵世中，周?chē)沫h(huán)境喧囂，平凡甚至惡劣，卻仍舊堅持讀書(shū)學(xué)習，不斷吸取，最后也成為了一名學(xué)識淵博的大師
不論在何等環(huán)境中，或清淡或喧囂，都能夠沉下心來(lái)讀書(shū)，學(xué)習的人，最終都定能成為學(xué)有所成的人，“只要心中有想讀書(shū)的心，不論身處何處，都是繁盛的花�！�。心懷對于書(shū)籍，對于知識的熱愛(ài)之人，都能夠真正的學(xué)到知識。這其中也包含了堅定的意志，擁有堅定的意志，便能夠在知識的海洋中揚帆起航，達到期待的彼岸
不同的環(huán)境中都可以達到對知識的學(xué)習，對書(shū)籍的滲透。這也是我們應當學(xué)習，應當做到的目標，所以讓我們沉下心來(lái)，去試著(zhù)閱讀，學(xué)習書(shū)籍吧這也是我們終身學(xué)習的最初一步，抑或其中一步。
學(xué)習無(wú)止境優(yōu)秀議論文 篇4
雖然，學(xué)習永無(wú)止境這句話(huà)其實(shí)是一句雞湯吧。但是很多時(shí)候的我們， 的確真的應該學(xué)習。
因為學(xué)習的范圍是無(wú)邊無(wú)盡的，生活當中有許多需要我們去學(xué)習的，專(zhuān)業(yè)性只是我們也需要去學(xué)習。哪怕是暑假，其實(shí)我們也不能停下自己的腳步，是必須也要去學(xué)習的。哪怕暑假其實(shí)還是愛(ài)玩，愛(ài)玩是人的天性這是沒(méi)有辦法的事情，可是我們就需要用自己的自制力，抵擋住那股想要玩的勁兒。因為你要知道，暑假的時(shí)候還是會(huì )有很多人在刻苦學(xué)習的。別人在學(xué)習的時(shí)候你卻在玩，真的是一件很遺憾也很傷感的事情。學(xué)習永無(wú)止境，我們永遠能找到讓自己去學(xué)習的東西。因為人無(wú)完人嘛，你自以為現在的自己很厲害，其實(shí)你算得了什么呢？都說(shuō)山外有山，人外有人，也的確是這樣的，比你厲害的人其實(shí)多了去了。你以為你學(xué)習很好，其實(shí)也只是一般而已，真正學(xué)習好的人向來(lái)是不顯山不露水的一直在學(xué)習的。暑假的你，就因此停歇了腳步嗎？這怎么可以呢。我們總有自己不理解，不懂的知識，那我們也就一定要趁著(zhù)暑假把那些知識好好的搞懂，反復的專(zhuān)研。就像剛剛說(shuō)的那樣， 其實(shí)我們也總能找到自己不會(huì )的不理解的東西。不是沒(méi)有我們不會(huì )的東西，而是我們自己都懶得去想，懶得去找自己不理解不會(huì )的東西啊。學(xué)無(wú)止境這句雞湯真的很對，人也要學(xué)到老活到老，知識總是很多的，它也總是等待著(zhù)你去學(xué)習它，可是你遲遲沒(méi)有行動(dòng)，也會(huì )讓它很失望的。暑假的時(shí)候，現有的知識都可能在悄悄退步嘞。
學(xué)無(wú)止境雖然是句雞湯，但是卻特別的有哲理，我們總能找到自己不會(huì )的東西去學(xué)習它。暑假其實(shí)也就是一個(gè)學(xué)習的好機會(huì )了。
學(xué)習無(wú)止境優(yōu)秀議論文 篇5
學(xué)習就如血液一般，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在人的全身上下流動(dòng)著(zhù)，永無(wú)止境。
當我們還是嬰兒時(shí)，父母就開(kāi)始教導我們說(shuō)話(huà)、識字。當一個(gè)音節顫抖著(zhù)鉆出喉嚨，就注定了學(xué)習會(huì )伴隨我們一生——那是學(xué)習的開(kāi)始，也是成長(cháng)的開(kāi)始。
開(kāi)始上學(xué)后，我們學(xué)習更多知識的同時(shí)，也開(kāi)始學(xué)習如何與人相處。與同學(xué)之間的爭執、吵架讓我們心情受挫，卻又學(xué)到了千金難得的書(shū)本上無(wú)跡可尋的知識。在矛盾過(guò)后進(jìn)行反思，便學(xué)到了與人相處的原則。這時(shí)，我們在人生道路上邁出了第一步。
成年后，我們有了工作，學(xué)習的重要性也漸漸加重。工作上難免會(huì )有坎坷，我們或是會(huì )去請教同事，又或是會(huì )自己努力鉆研——無(wú)論怎樣，終究是脫離不了“學(xué)習”二字。若是把人生比作800米的跑道，此刻，我們已經(jīng)跑完了300米，正是體力將盡之時(shí)，而學(xué)習就如助威聲一樣，支撐著(zhù)我們向前。
等到步入中年，事業(yè)有成時(shí)，我們又要學(xué)習處理家庭與事業(yè)之間的關(guān)系。隨著(zhù)工作上的成就，生活的節奏必會(huì )更快，仍有許多值得我們學(xué)習的事。
邁入晚年，我們更多的是學(xué)習如何享受生活，但學(xué)到的東西不減反增。有了充裕的時(shí)間，每一天都會(huì )有新收獲。
人的生命走到盡頭之時(shí)，學(xué)習的過(guò)程就結束了嗎？
不！怎么會(huì )？真正做到學(xué)無(wú)止境的人，定會(huì )名留青史。身雖死但意志尚存，還會(huì )有許許多多的人學(xué)習、效仿……何來(lái)結束一說(shuō)？
學(xué)習苦樂(lè )交織，卻又不可缺少。它就像是一首沒(méi)有休止符的樂(lè )曲，會(huì )無(wú)止境地奏下去。
學(xué)習無(wú)止境優(yōu)秀議論文 篇6
美國耶魯大學(xué)是一所名牌大學(xué)，培養了許多優(yōu)秀人才，是人們心目中最向往的大學(xué)。
在畢業(yè)班里，有這么一群學(xué)生，他們學(xué)習優(yōu)秀，品德高尚，好多老師都認為他們的前途無(wú)量，但是他們在贊美聲中開(kāi)始驕傲起來(lái)，對很多事都不放在眼里了。
一位教授看到了這些，決定讓他們明白一個(gè)道理。于是教授把他們叫到一起，對他們說(shuō)：“孩子們，你們到考試房去一下，我給你們幾道題，如果做對了，你們就不用參加畢業(yè)考試了�！蹦侨簩W(xué)生非常高興，答應了老教授。老教授接著(zhù)說(shuō)：“考試的時(shí)候，你們可以帶上自己認為有用的書(shū)籍和資料，考試時(shí)間為2個(gè)小時(shí)，但是有一點(diǎn)要求，不能交頭接耳�！�
學(xué)生們樂(lè )壞了，沒(méi)想到考試這么簡(jiǎn)單。試卷發(fā)下來(lái)了，卷子上只有五道題，他們更是興奮不已，可是一段時(shí)間過(guò)后，他們不再興奮，臉上的表情也開(kāi)始凝重起來(lái)。兩個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了，教授來(lái)收試卷，問(wèn)：“答上五道題的同學(xué)請舉起手�！睕](méi)有人舉起手�！按鹕纤牡李}的請舉起手�！比匀粵](méi)有人舉起手�！叭�？”“兩道？”“一道？”“答上一道題總應該有吧？”教室里靜極了，沒(méi)有一點(diǎn)聲音。教授的聲音打破了這份寧靜�！斑@些都是社會(huì )實(shí)踐題，你們還沒(méi)有走出校門(mén)，沒(méi)有接觸過(guò)，所以你們答不上來(lái)。記住‘學(xué)無(wú)止境’呀！”
高勻基說(shuō)過(guò)：“人的天才只是火花，要想使它成為熊熊烈烈，那就只有學(xué)習！學(xué)習！”沒(méi)錯，學(xué)習是我們成功的基石生，只有不斷的學(xué)習才能掌握更多的知識，才能成為有用的人�！皢�(wèn)渠哪得清如水，唯有源頭活水來(lái)�！睂W(xué)習正如這向渠里不斷注入的水一樣，是無(wú)休無(wú)止的。
學(xué)習無(wú)止境優(yōu)秀議論文 篇7
我每一次取得勝利的時(shí)候，總是很開(kāi)心，這時(shí)，媽媽就會(huì )說(shuō)：“這次不錯，但不能驕傲，要記住學(xué)無(wú)止境啊!”
每當聽(tīng)見(jiàn)這句話(huà)，我都會(huì )銘記在心。朱熹當年還作了一首詩(shī)：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！北磉_的思想是：源源不斷的活水讓池塘變得很清澈，那么人只有不斷地學(xué)習，吸取新的知識，才能變得更聰明。
有一次，數學(xué)小測試我得了一百分，我很開(kāi)心，以為自己的學(xué)習目標到達了終點(diǎn)，可是，我當時(shí)的想法是錯誤的，下一次數學(xué)考試的時(shí)候，我落后了。我非常后悔，覺(jué)得自己當時(shí)不應該驕傲，不應該沾沾自喜。自從在那次事情之后，我就明白了學(xué)無(wú)止境。
“學(xué)習的敵人是自己的滿(mǎn)足，要認真學(xué)習一點(diǎn)東西，必須從不自滿(mǎn)開(kāi)始�！边@是偉大領(lǐng)袖毛澤東說(shuō)過(guò)的話(huà)。一天，我無(wú)意翻開(kāi)了練習冊，看到了一篇短文，看了之后，我非常驚訝，覺(jué)得毛澤東不愧是偉大的領(lǐng)袖，在一個(gè)圖書(shū)館里，經(jīng)過(guò)毛澤東圈畫(huà)的書(shū)就有一萬(wàn)三千余冊。在他晚年的時(shí)候，他仍然可以背出五百多首古詩(shī)詞，而我連五十首也背不出來(lái)。
這些足以說(shuō)明學(xué)無(wú)止境，人生就像一條長(cháng)長(cháng)的路，而學(xué)問(wèn)在這條路上就是很吸引人的地平線(xiàn)，你必須努力地去解這個(gè)謎，而這個(gè)謎是永遠也解不開(kāi)的，你走他也走，你必須竭盡全力地去奔跑，去追求，這樣人生才充滿(mǎn)了新鮮、樂(lè )趣和奮斗的無(wú)窮無(wú)盡的精力。
你的人生怎么樣，將決定與你所學(xué)到的知識，要珍惜時(shí)間珍惜每一分每一秒來(lái)讀書(shū)。古人有三余：冬者歲之余，夜者日之余，陰雨者時(shí)之余。不管你學(xué)的是哪一門(mén)技術(shù)，你都要堅持地前進(jìn)，去奔跑�，F在我把考試看成沖刺，人生就是在奔跑，一眨眼就過(guò)去了。所以我們要不斷地學(xué)習，堅持學(xué)習，這樣在人生中才有樂(lè )趣。
學(xué)習無(wú)止境優(yōu)秀議論文 篇8
如今，每每看到外公坐在書(shū)房里讀書(shū)時(shí)，總會(huì )想起那令我印象深刻的一天……
我的外公年輕時(shí)是一位翻譯家，去了很多國家，為總統翻譯，進(jìn)行兩國交訪(fǎng)，自然是知識淵博的。退休后，他卻做了一些令我感到奇怪的行為。
剛開(kāi)始，他總是拿著(zhù)書(shū)看，我以為他在打發(fā)時(shí)間。但漸漸的，我發(fā)現他還會(huì )時(shí)不時(shí)拿筆寫(xiě)著(zhù)什么。
更奇怪的是，他偶爾竟會(huì )端起書(shū)大聲朗讀，有時(shí)更是看書(shū)看到深夜才睡覺(jué)。我感到越來(lái)越奇怪了。
于是有一天在他看書(shū)時(shí)，我敲響了書(shū)房的門(mén)�！罢堖M(jìn)�！蔽易哌M(jìn)書(shū)房，只見(jiàn)他合上書(shū)，笑瞇瞇地看著(zhù)我，問(wèn)道：“找我有什么事？”我趕緊把心中的疑問(wèn)一一道出：“外公，我見(jiàn)其他像你這把年紀的老爺爺、老奶奶都是在樓下散散步、說(shuō)說(shuō)話(huà)，跳跳廣場(chǎng)舞運動(dòng)運動(dòng)，而您為什么大部分時(shí)間都待在家里讀書(shū)呢？您不是應該好好地享清福嗎？再說(shuō)了，您知識都如此淵博了�！�
外公笑著(zhù)說(shuō)：“哦——原來(lái)你是為了問(wèn)這個(gè)呀！來(lái)，過(guò)來(lái)，外公這就告訴你�！彼攘丝诓�，說(shuō)道：“我之所以讀書(shū)，不僅僅是因為我認為讀書(shū)也是一種享福，還因為現在的發(fā)展太迅速了，如果我不多讀點(diǎn)書(shū)，來(lái)跟隨時(shí)代發(fā)展的腳步，就算我再知識淵博，也會(huì )有落后的一天��！《師說(shuō)》中不是說(shuō)‘人非生而知之者，孰能無(wú)惑’嗎？我也不是什么知識都掌握了，總會(huì )有不懂的地方，因此我要多讀書(shū)來(lái)完善自己……”。
現在每當想起外公的一番話(huà)，我的心里總會(huì )涌起陣陣慚愧，連外公這么知識淵博的人都勤奮讀書(shū)，我還有什么理由因為某次成績(jì)好而不讀書(shū)呢？
知識永遠是無(wú)窮的，我們應該不斷讀書(shū)，來(lái)增長(cháng)自己的知識。也許，這也印證了孔子的一句話(huà)——“知識無(wú)窮，學(xué)無(wú)止境”！
學(xué)習無(wú)止境優(yōu)秀議論文 篇9
昨晚聽(tīng)到爸爸和媽媽討論是否讓我繼續參加興趣班學(xué)習的問(wèn)題時(shí)，我陷入了思考：參加興趣班學(xué)習是我自己地選擇。每次聽(tīng)到小提琴優(yōu)美的旋律，我都會(huì )心情激動(dòng)，感覺(jué)生活那么美好;而當彩筆飛舞，描繪出一幅幅美麗的景色時(shí)，我又會(huì )被藍的天，白的云，紅的花，綠的草所陶醉。
但是已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)六年級的我，即將面臨小升初地選擇，爸爸和媽媽地考慮都各有道理，我應該怎樣做才能即不辜負父母地厚愛(ài)，也不違背自己的心愿呢?記得有一句名言是這樣說(shuō)的：聰明出于勤奮，天才在于積累。積累兩個(gè)字寫(xiě)起來(lái)不難，但是做起來(lái)非常不容易。我覺(jué)得：積累兩個(gè)字的真正含義其實(shí)就是“學(xué)無(wú)止境”。大家都明白：各種知識地積累是沒(méi)有盡頭的。小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)…，人的一生即便是活到老，學(xué)到老，他還是不能學(xué)習完所有的知識，知識的海洋是浩瀚無(wú)邊的。
另外，爸爸擔心我因為參加興趣班地學(xué)習而耽誤了課堂學(xué)習，影響到小升初考試成績(jì)。我覺(jué)得媽媽的想法更有道理，因為時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總是會(huì )有的。況且一個(gè)人如果只有課本知識也是不夠的，將來(lái)社會(huì )需要的是全能型人才，所以我希望自己在學(xué)好課本知識的同時(shí)，還能參加興趣愛(ài)好班地學(xué)習，畢竟學(xué)無(wú)止境。媽媽告訴我：“做一個(gè)全能型人才才能適應社會(huì )需要”。仔細想想：如果自己就會(huì )讀死書(shū)，或者死讀書(shū)，變成一個(gè)典型的'書(shū)呆子，將來(lái)又怎樣成為一個(gè)全能型人才?實(shí)現自己的遠大理想呢?
所以，從現在開(kāi)始我們就要真正懂得學(xué)無(wú)止境。不斷的在各種學(xué)習中磨練自己，提高自己。努力把自己培養成一個(gè)成績(jì)優(yōu)異，愛(ài)好廣泛的人。
學(xué)習無(wú)止境優(yōu)秀議論文 篇10
學(xué)習是無(wú)止境的，求知是無(wú)止境的。在漫長(cháng)的人生道路上，我們應該不斷學(xué)習，汲取新的知識，一步一個(gè)腳印兒努力向上攀登，勇往直前、不斷進(jìn)取，為我們偉大的祖國做貢獻。所以，無(wú)論如何，我們不能停下前進(jìn)的腳步。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”這千古流傳的佳句，正所謂源源不斷的活水能使池塘變得如此明澄清澈，那么不斷熟讀，學(xué)到更多的知識，才能使人變得更加聰明。我們不光要讀書(shū)，還要實(shí)踐。從書(shū)本上獲得知識是膚淺的，也就是不要滿(mǎn)足字面上的明白，要更深地學(xué)得知識、懂得道理必須將書(shū)本知識變成自己的實(shí)際本領(lǐng)，那樣會(huì )更容易理解，更容易牢記在心。這對應的正是宋代詩(shī)人陸游教育他小兒子的一句詩(shī)：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行�！�
在實(shí)際生活中，該實(shí)踐時(shí)就要實(shí)踐，那樣更能體會(huì )出其蘊含的深刻哲理，且將受用不盡。每個(gè)人都有自己遠大的志向，首先，我們要敢于走進(jìn)知識的迷宮，探索知識無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，克服重重困難，走出知識的迷宮，不斷追求、探索，為自己的目標和理想而奮斗，描繪出五彩繽紛的明天。
《三字經(jīng)》中的“子不學(xué)，非所宜，又不學(xué)，老何為!”正是教育我們應不斷學(xué)習。少年時(shí)代學(xué)習不努力，日日復年年，待白了少年頭就一事無(wú)成。所謂“少壯不努力，老大徒傷悲”啊�！叭匾�，雞司晨，茍不學(xué)，何為人?”狗守夜，雞報曉，禽畜都有可取之處，而人為萬(wàn)物之靈，豈能碌碌無(wú)為?自由的圣賢全都學(xué)而有成，如果不讀書(shū)，那么最終必然成為庸人，連雞犬都不如，又怎能稱(chēng)得上“人”呢?可見(jiàn)學(xué)習知識固然重要啊!我們要珍惜今天的大好時(shí)光啊!
知識就是力量，知識改變命運，知識是引導人類(lèi)走向文明的燈塔�！皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退!”
學(xué)習無(wú)止境優(yōu)秀議論文 篇11
滾滾長(cháng)河悠悠東去，望不見(jiàn)止境；巍巍高山起崎嶇伏，消失在遠方；常識的海洋一望無(wú)垠，學(xué)習永無(wú)止境。
我整理好背包，扯起遠航的帆，開(kāi)端了我的求知之航。從家門(mén)前的小溪動(dòng)身，輕捷的舟兒借著(zhù)風(fēng)兒奔馬相同奔馳。夾岸的綠草、鮮花、水底的游魚(yú)、細石，頭上藍色的天空，白色的云朵，流水的歡歌，小鳥(niǎo)悠揚的鳴叫都一古腦撲進(jìn)了我的眼皮、闖入我的耳朵，心靈似乎剛剛睡醒一般，我像一只剛出籠的小鳥(niǎo)，有著(zhù)無(wú)限的期望和不盡的驚喜。
轉瞬，落日下沉了，紅紅的落日壓在矮矮的山頭，一行歸鳥(niǎo)在空中裝點(diǎn)了一抹讓人悲傷的灰色，周?chē)絹?lái)越暗，空闊的山溝清楚的回響著(zhù)山泉的狂笑。我害怕了，想調轉船頭回家，橫豎綠草、鮮花也都看了，前面也無(wú)非如此。我決議明日一早就回家。
第二天，陽(yáng)光把我叫醒，我睜開(kāi)眼，忽然感到了一種史無(wú)前例的開(kāi)闊。呀，這是怎樣的一幅美景��！一輪鮮紅的向陽(yáng)被托在水面上，他的光染透了整個(gè)天空，溢出了一股暖暖的滋味，又柔美的灑落在水中和那粼粼的細波彼此嬉戲，寬廣的江水使我難覓江岸。本來(lái)，昨夜船順著(zhù)溪水使進(jìn)了大江。我幸虧我沒(méi)立刻歸航，否則將無(wú)緣眼前這更勝一籌的美景。
我開(kāi)端了在江流上的飄揚，日子一久便看膩了江水，厭煩了流浪，我想又是該回家的時(shí)分了。哪知剛剛悠悠蕩蕩渡過(guò)一個(gè)河口，我驚呆了：一片湛藍，全部是湛藍！天與水相連相接相交相融，像一顆碩大的藍水晶，我又一次被大自然的奇特秀美深深的信服，一起又深感本身的藐小和低微。
耳邊回蕩著(zhù)“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”的古訓，腦中設想著(zhù)下次的驚喜，所以我帶著(zhù)神往又上路了……
學(xué)習無(wú)止境優(yōu)秀議論文 篇12
通過(guò)這次小升初考試，我明白了“學(xué)無(wú)止盡，學(xué)海無(wú)涯”。
我的成績(jì)在班里還不錯，但是，在做完課內內容后，我就沒(méi)有再去學(xué)一些別的了，因為我認為學(xué)�？荚囈膊豢歼@些，學(xué)了也沒(méi)用。
但現在，競爭如此激烈，只有學(xué)的多才能超過(guò)別人，各中學(xué)都不會(huì )考課內內容，因為難易程度太低，選拔不出好學(xué)生，所以，只能考一些難度大的題目，而你如果都不會(huì )，可吃了大虧了。
還有，考試時(shí)不能太自信，要銘記：“天外有天，人外有人”這句話(huà)，才能使考試時(shí)不分心，能夠認真答卷。
學(xué)習之路是漫長(cháng)而坎坷的，總會(huì )遇到一些麻煩或困難，“學(xué)無(wú)止盡，學(xué)海無(wú)涯”也告訴了我們學(xué)習的海洋是沒(méi)在邊的，能讓你學(xué)習的事物也是無(wú)窮的，在任何地主，都有值得你學(xué)習的事物。去游樂(lè )園、游樂(lè )場(chǎng)，目的原理可供你鉆研，去爬山，山體的結構與成分可供你學(xué)習，養花時(shí)，植物的向光性和結構組成，也可讓你積累，“學(xué)無(wú)止盡，學(xué)海無(wú)涯”便涵蓋了所有的這些內容。
學(xué)習要靠積累，與自主，課前預習，講上聽(tīng)講，課后練習必不可少，除了這些，還要關(guān)心時(shí)事，博覽群書(shū)。
時(shí)間與動(dòng)力是學(xué)習的根本，古明就有“明日復明日，明日何其多？我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”。這樣的語(yǔ)句，“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”這句話(huà)，更告訴了我們，要抓緊時(shí)間，利用有限的時(shí)間去干對以后有無(wú)限幫助的事。動(dòng)力讓學(xué)習成為你的愛(ài)好，讓你愛(ài)學(xué)，會(huì )學(xué)，能夠學(xué)好，這兩者結合起來(lái)，學(xué)習也就有了根本。
而且，學(xué)習決不僅限于課本上的內容，要在生活中把學(xué)會(huì )的東西應用起來(lái)，如以鞏固，學(xué)習的知識在鞏固中再加以強化，讓你可以吸取更多“養份”。
知識，就是我們的精神食糧，我們要充分吸收，在以后的日子中去創(chuàng )造未來(lái)。
學(xué)習無(wú)止境優(yōu)秀議論文 篇13
學(xué)習是一件長(cháng)久之事，它伴隨我們的一生，它時(shí)時(shí)刻刻都在，生活中也從不會(huì )缺少它的影子，它是無(wú)止境的，它會(huì )伴隨著(zhù)我們直到進(jìn)入墳墓的那一刻。如果還有來(lái)生，那它就真的不會(huì )停止了。
不論我們年齡多大，都要學(xué)習。嬰兒時(shí)，我們丫丫學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步；孩童時(shí)，我們學(xué)習生活與科學(xué)方面的知識；而現在，我們不僅學(xué)著(zhù)科學(xué)文化知識，還學(xué)著(zhù)做人的道理。
媽媽、爸爸今年已經(jīng)四十多歲，快要奔五了，他們再過(guò)十幾年也要變成快被時(shí)代所拋棄的人了，但學(xué)習或許可以避免這一切。他們從一開(kāi)始的拒絕網(wǎng)上購物，開(kāi)始慢慢地接受，并學(xué)習如何網(wǎng)上購物，媽媽現在也很少用現金，而轉用微信或支付寶支付。八十多歲的姥姥也學(xué)會(huì )了使用智能手機。
而我們敬愛(ài)的蘇校長(cháng)更是深深地明白學(xué)無(wú)止境這個(gè)道理。今天下午，他又向我們進(jìn)行了一次講話(huà)。我們學(xué)生、老師、校長(cháng)都有一份剛發(fā)下來(lái)的學(xué)習資料。蘇校長(cháng)也是剛剛拿到，為了確保對我們的講話(huà)萬(wàn)無(wú)一失，蘇校長(cháng)便對我們說(shuō)：“同學(xué)們，先學(xué)一下發(fā)的資料，我也學(xué)一下�！蹦且凰查g，我明白了，蘇校長(cháng)為何年齡那么大，但卻仍散發(fā)著(zhù)智慧的光輝。我猜想他從未停止過(guò)學(xué)習，從未停止過(guò)讀書(shū)，從未停止過(guò)關(guān)注新聞，大量的閱讀和那么多的經(jīng)歷，大概就是他出口成章的原因吧！
學(xué)習本就不是一件容易的事，并且它時(shí)時(shí)刻刻都在我們的生活中，學(xué)習做飯洗衣，難道不叫學(xué)習嗎？聽(tīng)老師、家人的教誨，難道不算學(xué)習嗎？所以說(shuō)我們的生活中時(shí)時(shí)刻刻都有學(xué)習的身影。
學(xué)無(wú)止境，我——仍在路上……
學(xué)習無(wú)止境優(yōu)秀議論文 篇14
滾滾長(cháng)河悠悠東去，望不見(jiàn)盡頭；巍巍高山起起伏伏，消失在遠方；知識的海洋無(wú)邊無(wú)際，學(xué)習永無(wú)止境。
我整理好背包，扯起遠航的帆，開(kāi)始了我的求知之航。從家門(mén)前的小溪出發(fā)，輕快的舟兒借著(zhù)風(fēng)兒奔馬一樣飛馳。夾岸的綠草、鮮花、水底的游魚(yú)、細石，頭上藍色的天空，白色的云朵，流水的歡歌，小鳥(niǎo)婉轉的鳴叫都一古腦撲進(jìn)了我的眼簾、闖入我的耳朵，心靈仿佛剛剛睡醒一般，我像一只剛出籠的小鳥(niǎo)，有著(zhù)無(wú)限的希望和不盡的驚喜。
轉眼，夕陽(yáng)下沉了，紅紅的落日壓在矮矮的山頭，一行歸鳥(niǎo)在空中點(diǎn)綴了一抹讓人傷心的灰色，周?chē)絹?lái)越暗，空曠的山谷分明的回響著(zhù)山泉的狂笑。我害怕了，想調轉船頭回家，反正綠草、鮮花也都看了，前面也無(wú)非如此。我決定明天一早就回家。
第二天，陽(yáng)光把我叫醒，我睜開(kāi)眼，突然感到了一種前所未有的開(kāi)闊。呀，這是怎樣的一幅美景��！一輪鮮紅的朝陽(yáng)被托在水面上，他的光染透了整個(gè)天空，溢出了一股暖暖的味道，又柔美的灑落在水中和那粼粼的細波相互嬉戲，寬闊的江水使我難覓江岸。原來(lái)，昨晚船順著(zhù)溪流使進(jìn)了大江。我慶幸我沒(méi)馬上返航，否則將無(wú)緣眼前這更勝一籌的美景。
我開(kāi)始了在江流上的飄蕩，日子一久便看膩了江水，厭煩了漂泊，我想又是該回家的時(shí)候了。哪知剛剛悠悠蕩蕩渡過(guò)一個(gè)河口，我驚呆了：一片蔚藍，全部是蔚藍！天與水相連相接相交相融，像一顆碩大的藍水晶，我又一次被大自然的神奇秀麗深深的折服，同時(shí)又深感自身的渺小和卑微。
耳邊回蕩著(zhù)“吾生也有涯，而知也無(wú)涯”的古訓，腦中設想著(zhù)下次的驚喜，于是我帶著(zhù)憧憬又上路了……
學(xué)習無(wú)止境優(yōu)秀議論文 篇15
一個(gè)人，要么去旅行要么去學(xué)習，身體和心靈總有一個(gè)要在路上。學(xué)習，就要孜孜不倦，迎難直上。人只有不斷學(xué)習才能使自己的思想到達更遠的地方。
學(xué)習是永無(wú)止境的。我國的‘雜交水稻之父’袁隆平院士，即使在八十九歲的高齡也不放棄學(xué)習新知。再進(jìn)行深入研究雜交水稻的同時(shí)，他學(xué)習了英語(yǔ)和俄語(yǔ)以及踢踏舞等來(lái)充實(shí)自己的生活，令無(wú)數人為之點(diǎn)贊。我們不妨想想，是否自己還保留有年齡太大了學(xué)習也沒(méi)用了的想法。袁隆平院士就以自身向我們證實(shí)了人應該‘活到老學(xué)到老�！谶@么多年上學(xué)的時(shí)間里我們或許覺(jué)得自己已經(jīng)懂得了許多的知識，但是知識浩如煙海，我們擁有的那些像宇宙中的塵埃一般渺小，微不足道。
學(xué)習需要我們不知疲倦。學(xué)習新知就應勤奮刻苦，永不滿(mǎn)足。宋濂這樣寫(xiě)自己對待學(xué)習的態(tài)度；天大寒，硯冰堅，手指不能屈伸，敢怠。這樣的態(tài)度已經(jīng)少見(jiàn)了。宋濂為去請教老師，往往在路上就被凍僵。最令我們感動(dòng)的是他借書(shū)抄書(shū)到半夜，不敢停歇也絕不停歇，思想簡(jiǎn)單，不知疲倦。
為了學(xué)習，人們的思想往往高度集中。知識是神圣的，在迎接他們到來(lái)的時(shí)候不能有絲毫怠慢，否則將一事無(wú)成。學(xué)習還應堅持堅定地走下去，就像前人一樣。一個(gè)堅持學(xué)習的人才是真正會(huì )學(xué)習的人。
學(xué)習更要注重實(shí)踐。毛澤東曾說(shuō)；‘實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準’實(shí)踐使我們更好地理解所學(xué)內容，他在學(xué)習過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)重要的作用。DNA雙螺旋結構被發(fā)現的過(guò)程中也充滿(mǎn)著(zhù)曲折，科學(xué)家沃森與克里嘗試很多種不同的雙螺旋和三螺旋結構模型，在這些模型中，堿基位于螺旋外部，但是很快被否定了。經(jīng)過(guò)他們的多次試驗，終于成功地發(fā)現了DNA分子結構。
實(shí)踐給人們送來(lái)了真理。在實(shí)踐中，我們對知識加以探討和研究，對知識有了更加深刻的認識，從而獲得真知。
學(xué)海無(wú)涯，學(xué)習是苦的亦是甜的。只有廣大青年不斷的學(xué)習，活到老學(xué)到老，才會(huì )使人生之花更加絢爛。
學(xué)習無(wú)止境優(yōu)秀議論文 篇16
通過(guò)這次考試，我學(xué)到了“學(xué)無(wú)止境，學(xué)無(wú)止境”。
我的成績(jì)在班上并不差，但是在完成了課上的內容后，我沒(méi)有去學(xué)其他的東西，因為我認為學(xué)校的考試不會(huì )參加這些考試，學(xué)習它們是沒(méi)有用的。
但是現在，競爭如此激烈，只有當你學(xué)得更多，你才能超越別人。每個(gè)中學(xué)都不會(huì )測試課程內容。因為難度太低，不能選擇好學(xué)生，你只能測試一些難的題目。如果你做不到，你會(huì )很痛苦。
此外，一個(gè)人不應該在考試中過(guò)于自信。人們應該記住這句話(huà):"我們身后有一片天空，我們外面有人",這樣才不會(huì )在考試中分心，并能夠認真回答問(wèn)題。
學(xué)習的道路是漫長(cháng)而崎嶇的，總會(huì )有一些麻煩或困難�！皩W(xué)習是無(wú)止境的，學(xué)習是無(wú)限的”也告訴我們沒(méi)有海洋可以學(xué)習，有無(wú)窮的東西可以學(xué)習。在任何房東身上，都有值得學(xué)習的東西。當你去游樂(lè )園和游樂(lè )場(chǎng)時(shí)，目的原則對你學(xué)習和爬山是適用的。山脈的結構和構成可供你學(xué)習。當你種花時(shí)，植物的向光性和結構組成也能讓你積累�！盁o(wú)止境的學(xué)習，無(wú)止境的學(xué)習”涵蓋了所有這些內容。
學(xué)習依賴(lài)于積累，自主決定，課前預習，演講和聽(tīng)力，課后練習是必不可少的。除此之外，人們還應該關(guān)心時(shí)事，廣泛閱讀。
時(shí)間和動(dòng)機是學(xué)習的基礎。顧銘說(shuō)，“后天，明天有多少？”我生來(lái)就是為了等待明天，一切都將被浪費�！耙挥⒋绲臅r(shí)間就是一英寸的黃金，一英寸的黃金很難買(mǎi)到一英寸的時(shí)間，”這句話(huà)進(jìn)一步告訴我們，我們應該抓住時(shí)間，利用有限的時(shí)間去做對未來(lái)有無(wú)限幫助的事情。動(dòng)機讓學(xué)習成為你的愛(ài)好，讓你熱愛(ài)學(xué)習，知道如何學(xué)習，并且能夠學(xué)好。如果兩者結合起來(lái)，學(xué)習將是基礎。
此外，學(xué)習絕不僅限于教科書(shū)的內容。例如，你應該運用你在生活中所學(xué)到的東西來(lái)鞏固它。你所學(xué)到的知識應該在鞏固的過(guò)程中得到進(jìn)一步的加強，這樣你才能學(xué)到更多的“營(yíng)養”。
知識是我們的精神食糧。我們必須充分吸收它，在未來(lái)的日子里創(chuàng )造未來(lái)。
學(xué)習無(wú)止境優(yōu)秀議論文 篇17
人生而即學(xué)，學(xué)著(zhù)說(shuō)話(huà)，學(xué)著(zhù)走路，學(xué)著(zhù)做一個(gè)人。
學(xué)得越多，眼界越廣，越會(huì )發(fā)現更多未知的東西要去學(xué)習。世上沒(méi)有完美的人，作為一個(gè)人，總有不會(huì )的東西，就總有要去學(xué)習的方向。
正如古人云：“吾生也有涯，而學(xué)也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，殆矣�！笨擅髦且杂醒碾S無(wú)涯，明知殆矣，也要用全生來(lái)學(xué)習。人就是這樣，對未知的東西充滿(mǎn)求知欲，也正是這樣，才能發(fā)展至如今這樣，否則又與那些飛禽走獸有什么區別？能不斷學(xué)習，這才是人凌駕于眾生之上的資本。
其實(shí)學(xué)習更多的是為了滿(mǎn)足自身的需求。我們要與他人交流，于是學(xué)會(huì )了說(shuō)話(huà)。我們要移動(dòng)，于是學(xué)會(huì )了走路。同樣是吃，山野禽獸只能吃生食那些我們難以下咽的東西，可我們學(xué)會(huì )了烹飪，于是我們享受到了動(dòng)物無(wú)法想象的美食。天有冷熱雨雪，動(dòng)物在雨雪中瑟瑟發(fā)抖，我們在沙發(fā)上喝著(zhù)熱咖啡感嘆雨雪的美景，是因為我們學(xué)會(huì )了建造。這便是作為人的不同。因為學(xué)習，我們才有這些作為“人”的便利。
“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”“三人行必有我師焉”這些都是古人的經(jīng)驗。便是至圣孔子，也曾向老子等人學(xué)習。袁隆平老先生也要學(xué)習外語(yǔ)，趾高氣揚的美國總統也要向中國人學(xué)習用筷子。無(wú)論你是什么地位，什么條件，只要你是一個(gè)“人”，就要不斷地學(xué)習，向每一個(gè)人學(xué)習他們的長(cháng)處，這才配得上做人。
若是不思進(jìn)取，不聽(tīng)外界的一切，每天以自己已知的那些東西生活，什么都不學(xué)，何異于野獸？以前有新聞報道那些被狼養大的人類(lèi)孩子，活得竟無(wú)異于野獸，這便是無(wú)法學(xué)習的下場(chǎng)。
我們既然生而為人，便要像一個(gè)人一樣去學(xué)習，愛(ài)好也好，生存也罷，總有一個(gè)學(xué)習的動(dòng)力。哪怕是89歲高齡的袁隆平老爺子都在不斷地學(xué)習，我們這些年紀輕輕的小孩又怎能停止學(xué)習？
吾生也有涯，而學(xué)也無(wú)涯，以有涯隨無(wú)涯，吾欣然往之！蓋因生而為人。
學(xué)無(wú)止境，方得為人。
學(xué)習無(wú)止境優(yōu)秀議論文 篇18
學(xué)海無(wú)邊，書(shū)囊無(wú)底，世間書(shū)怎讀得盡；學(xué)無(wú)止境，書(shū)山無(wú)盡，怎能“一覽眾山小”？學(xué)無(wú)止境是人類(lèi)最有效的學(xué)習觀(guān)點(diǎn)，像一座高山，沒(méi)有終點(diǎn)，但有高低。達爾文曾說(shuō)，我的學(xué)問(wèn)最有價(jià)值的全是自己苦讀學(xué)出來(lái)的。我們苦讀十年書(shū)，就收獲了一片林，體現了學(xué)無(wú)止境以下三個(gè)好處：
一、學(xué)以致用，趁熱打鐵。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！笔斋@最成功教育的人，往往是自學(xué)成功者或自我教育者。自我教育不足，對個(gè)人的成長(cháng)是不利的。汽車(chē)大王福特年少時(shí)，曾在一家機械商店當店員，周薪只有2.05美元的他，卻每周都花2.03美元來(lái)買(mǎi)機械方面的雜志。當他結婚時(shí)，除了一大堆五花八門(mén)的機械雜志和書(shū)籍，其他一無(wú)所有。就是這些書(shū)籍，使福特向機械世界邁進(jìn)。
學(xué)習是無(wú)止境的，知識也是無(wú)止境的。我們若能自我學(xué)習，才可以逆水推舟。在人生的旅途中，我們應該敢于走進(jìn)知識的迷宮，汲取新的知識，不斷探索奧秘、克服困難，努力向上攀登，才得以走出知識的迷宮。
二、知識豐富，頭腦發(fā)達。
子曰：“學(xué)不可以已�！绷_馬不是一天建成的，知識也不是一天積累成的。人如竹，每長(cháng)高一點(diǎn)，就進(jìn)步一點(diǎn)�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，人要不斷學(xué)習，就像不斷流淌的河流，勇往直前，勢不可擋，不斷向前，才能得以成就�！叭藷o(wú)遠慮，必有近憂(yōu)”。我們不斷學(xué)習，爭強好勝，才能實(shí)現遠方的理想，人生的目標，豐富頭腦，鋪上知識的大道�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我們若學(xué)習了知識，就奠定了成功的基石。
三、知識就是力量，學(xué)習改變命運。
子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！蔽覀円谧晕覍W(xué)習的基礎上提出一些問(wèn)題。六十一歲的祖國母親，繁榮昌盛；五千年的華夏文明，學(xué)無(wú)止境。學(xué)無(wú)止境，不僅是目標，更是建設美好祖國的藍圖。
學(xué)無(wú)止境，人無(wú)完人；學(xué)無(wú)止境，改變命運，如果我們現在拿起一本書(shū)并一頭扎進(jìn)去，將是我們明天成功的財富！
學(xué)習無(wú)止境優(yōu)秀議論文 篇19
“氣有浩然”意在“為人”。它將我們應具有的道德情操、人文素養和精神品格皆寓意于這天制地間的“正氣”之中�！皩W(xué)無(wú)止境”意在“為學(xué)”。它以永不滿(mǎn)足的執著(zhù)精神激勵我們在學(xué)術(shù)和人生的里程中勇于挑戰極限，追求完美。
“氣有浩然，學(xué)無(wú)止境”充分體現了大學(xué)教育的知目標和內涵，承載著(zhù)山東大學(xué)百年歷史的文化和道精神，以其恢宏和大氣營(yíng)造著(zhù)催人奮進(jìn)向上的精神境界;以其無(wú)限外延和內涵，催人思索，令人回味無(wú)窮。
正所謂“學(xué)而不厭，誨人不倦”人的成功都要從學(xué)無(wú)止境開(kāi)始。從古至今，人們都在學(xué)習的道路上孜孜以求，不斷汲取新的知識，要不斷學(xué)習，堅持學(xué)習。偉大的文學(xué)家，魯迅先生棄醫從文，學(xué)貫古今閱讀大量的優(yōu)秀著(zhù)作，更新自己寫(xiě)作的思想體系，筆下的文字如鞭子直指要害，篇篇都是經(jīng)典，當有人問(wèn)他文章寫(xiě)得好的秘訣，他的回答都是“勤奮”，這不正是“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”嗎?
宋朝的蘇東坡，年輕的時(shí)候就小有名氣，于是，他在自己的書(shū)屋門(mén)前貼了一副對聯(lián)：識遍天下字讀盡人間書(shū)。他的父親見(jiàn)了，想把對聯(lián)撕下來(lái)，但怕傷了兒子的尊準心，就在對聯(lián)前面各加兩個(gè)字：發(fā)奮識遍天下字立志讀盡人間書(shū)。蘇東坡見(jiàn)了，明白了父親的用心，從此寒窗苦讀。到最后，他終于功成名就了!世界著(zhù)名物理學(xué)家愛(ài)因斯坦在別人問(wèn)及他，都如此的出名了為何還不放棄學(xué)習時(shí)，他用大院跟小圓的周長(cháng)來(lái)解釋自己對未知領(lǐng)域的看法，告訴自己要努力探求未知的領(lǐng)域。不管是宋朝的文豪蘇東坡還是電學(xué)的鼻祖愛(ài)因斯坦他們都在孜孜不倦的追求新知識，難道他們不是學(xué)無(wú)止境最有力的證明!
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！痹谥R爆炸的二十一世紀，我們將來(lái)要立足與社會(huì )沒(méi)有知識不學(xué)習是不行的。知識就是力量。不管你為了什么目的去讀書(shū)，只有明白學(xué)無(wú)止境，用知識實(shí)現夢(mèng)想，用讀書(shū)尋找樂(lè )趣，用知識創(chuàng )造生活，你的人生就會(huì )樹(shù)立起永不沉淪的風(fēng)帆。
學(xué)習無(wú)止境優(yōu)秀議論文 篇20
今天上午，老師在快放學(xué)時(shí)向我們出示一個(gè)選擇題：課文《圓明園的毀滅》中，著(zhù)名景觀(guān)“武陵春色”中的‘武陵’在哪個(gè)�。篈，福建B，湖南C，湖北D，四川。武漢市、武侯祠、武夷山……該是哪個(gè)“武”呢？讓我們回家試著(zhù)尋找答案，并說(shuō)出依據。
“丁零零”放學(xué)了，在回家的路上，我又驚奇、又激動(dòng)。驚奇的是：連老師都拿不準這個(gè)問(wèn)題嗎？激動(dòng)的是：如果找到了，就應了“青出于藍，而勝于藍”的古名言了，多自豪��！我得好好找找�；氐郊�，我進(jìn)門(mén)以后的第一件事就是回到自己的“小天地”專(zhuān)心致志地翻起書(shū)來(lái)，10分鐘過(guò)去了，半小時(shí)過(guò)去了……我連個(gè)‘武陵’的影兒也沒(méi)看到，只好一五一十地把事情的原委告訴了父母。爸爸、媽媽聽(tīng)后，忙跑進(jìn)屋，翻出很多的資料，他們一本一本地找啊，翻啊，看啊了都快下午1點(diǎn)了，全家人連飯也顧不上吃，光顧著(zhù)找，找，找！突然間，只聽(tīng)“啪”地一聲，媽媽一拍雙手，臉頰泛起了紅光，眼睛也樂(lè )得瞇成了一條縫。她驚喜地問(wèn)：“‘快來(lái)看��！我找到了！”爸爸和我的脖子一下伸得老長(cháng)，不約而同地問(wèn)：“在哪兒？在哪兒？我看看！”“瞧！這不正是‘武陵’嗎？”“這本《古文選讀》中，第2頁(yè)《桃花源記》不是有嗎？”書(shū)里的解釋清清楚楚�！淞辍诂F今湖南省，常德市，古稱(chēng)‘武陵’這還能錯��？”真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費工夫�！蔽覔屵^(guò)《古文選讀》，塞進(jìn)了書(shū)包里。
下午，我洋洋得意地來(lái)到辦公室，老師看了我的材料，贊許地拍拍我的肩膀，說(shuō)：“好樣的，你真是個(gè)有心人！”并當場(chǎng)獎給我一本《365夜知識童話(huà)》。我甭提多高興啦！
興奮之余，我也悟出了一個(gè)小道理：學(xué)無(wú)止境。我們班的老師經(jīng)常在報刊上發(fā)表文章，竟然“栽”在一個(gè)小小的地名上。怪不得爸爸常說(shuō)：“活到老，學(xué)到老；還有三分沒(méi)學(xué)到！”
我暗下決心，自己要“活到老，學(xué)到老，七十、八十還很巧�！�
學(xué)習無(wú)止境優(yōu)秀議論文 篇21
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！}記。
孔子曰‘學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆;蘇軾說(shuō)：“發(fā)奮識遍天下字;立志讀盡人間書(shū)。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。
讀書(shū)是快樂(lè )的;讀書(shū)是開(kāi)心的;是幸福的。讀書(shū)
寒假的一天，我和幾個(gè)小伙伴約好了每人帶20元錢(qián)去西餐廳吃午飯。我從我的小豬儲錢(qián)罐里取出20元新鈔，蹦蹦跳跳地向西餐廳奔去。剛到門(mén)口，幾個(gè)小伙伴又改變了主意。反正離吃飯時(shí)間還有一點(diǎn)時(shí)間，不如先到公園去玩蹦蹦床，花去3元，還夠吃西餐的。我們瘋狂地玩著(zhù)，我猛然一看表，快12點(diǎn)了，便喊大家一起去西餐廳。
當我點(diǎn)玩西餐準備付錢(qián)的時(shí)候，卻意外地發(fā)現了我的錢(qián)不翼而飛!這時(shí)服務(wù)員阿姨說(shuō)：“小朋友，一共16元，請付錢(qián)吧�！薄翱�，可我…”我一時(shí)緊張地說(shuō)不出話(huà)來(lái)�！鞍⒁�，我想我不能付你的錢(qián)了，我的錢(qián)都丟了!”正在這時(shí)，站在我身旁的一個(gè)小妹妹對我說(shuō)：“小姐姐，你是不是把錢(qián)弄丟了呀?”我焦急萬(wàn)分地說(shuō)：“是呀，我的錢(qián)都丟了，十多元呀!”“小姐姐，給，這是你的錢(qián)，我撿到了�！彼锰煺娴穆曇魧ξ艺f(shuō)。說(shuō)完小妹妹伸出她那只攥得緊緊的小手，松開(kāi)了，把帶著(zhù)體溫的的錢(qián)給了我。我數了數，還差一元，不過(guò)也夠點(diǎn)餐了。我也沒(méi)有多想，便錢(qián)交給了服務(wù)員。等我回頭想對小妹妹道謝時(shí)，小姑娘已經(jīng)走了。在我把西餐端到桌前時(shí)，聽(tīng)見(jiàn)兩位服務(wù)員在那里議論著(zhù)，“那位小姑娘真好，那男孩的錢(qián)丟了，她就把自己的錢(qián)給了那女孩…”啊?這錢(qián)，不是我的?我飛快地跑出餐廳，想去再找找那個(gè)小妹妹，可她早已沒(méi)有了蹤影。霎時(shí)，我心里涌出一股暖流，涌出一股激動(dòng)!
多么令人難以忘懷的一件事!多么感人的一件事!每當我想起這件事時(shí)，我心中就會(huì )百感交集。多么善良的女孩，把自己的利益拋之度外，想到的不是自己，而是他人。這難道不值得我們這皯比她年長(cháng)的的大哥哥、大姐姐學(xué)習嗎?
學(xué)習無(wú)止境優(yōu)秀議論文 篇22
上個(gè)月，彭老師通知我參加太倉市音樂(lè )成果培訓展演，演唱《大武生》。我對自己的演唱水平很有信心，欣然接受了任務(wù)。
展演這天，我們早早地來(lái)到劇場(chǎng)，化好妝，來(lái)到后臺。演出開(kāi)始了，我是第七個(gè)節目。我覺(jué)得自己對《大武生》已經(jīng)非常熟練，在等待過(guò)程中，就懷著(zhù)輕松的心情欣賞節目，沒(méi)有練唱。
時(shí)間飛快地流逝，不知不覺(jué)，就要輪到我上場(chǎng)了�！跋旅嬗姓�7號選手，演唱曲目《大武生》�！蔽医舆^(guò)話(huà)筒，胸有成竹地走上舞臺，面向舞臺背景做好姿勢立定。熟悉的音樂(lè )響起，我迅速轉身看向觀(guān)眾，竟然座無(wú)虛席！怎么這么多人！我頓時(shí)心頭一緊。但畢竟是舞臺老將，我只愣了一秒鐘，馬上恢復狀態(tài)，笑肌抬起，牙關(guān)打開(kāi)，氣沉丹田，頂住小腹，一系列動(dòng)作一氣呵成，唱完了一小段。
接下來(lái)是一段間奏，我邊做動(dòng)作邊呼口氣，安撫“怦怦”亂跳的心�？吹接^(guān)眾有的拍視頻，有的拍手，有的臉上露出沉醉的神色，我不禁一陣竊喜。就在這電光火石之間，間奏結束了，我趕緊從自我陶醉中恢復狀態(tài)，但還是晚了，第二小段即將開(kāi)始，我拼命想歌詞：是“葭萌關(guān)前”還是“勇挑滑車(chē)”，是“葭萌關(guān)前”還是“勇挑滑車(chē)”……唉，不管了，就唱“勇挑滑車(chē)”吧！“勇挑滑車(chē)”剛出口，我就發(fā)現不對，應該是“葭萌關(guān)前”，完了，唱錯了！來(lái)不及懊悔，又在電光火石之間，第二句已經(jīng)開(kāi)始，我沒(méi)想歌詞，壓根兒不知道唱什么，嚇得冷汗一身，只能一邊含糊幾下蒙混過(guò)關(guān)，一邊拼命恢復狀態(tài)，終于想起了第三句歌詞，才挽回局面，撐到了整曲結束。
下場(chǎng)后，我仍然冷汗涔涔，這首“驚心動(dòng)魄”的歌，差點(diǎn)讓我顏面掃地�？磥�(lái)，無(wú)論平時(shí)唱得多么熟練，演出前都要加強練習，才能確保萬(wàn)無(wú)一失。學(xué)習是沒(méi)有止境的，不能滿(mǎn)足于現狀，要努力前行，才能有新的收獲。
學(xué)習無(wú)止境優(yōu)秀議論文 篇23
高爾基說(shuō)過(guò)：“人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有學(xué)習!學(xué)習!”以此來(lái)看，學(xué)習對于成功成才來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，對于生存生活來(lái)說(shuō)是舉足輕重的。但是這里的學(xué)習不僅僅是一時(shí)的學(xué)習，一段的學(xué)習，相反，學(xué)習應該是一個(gè)學(xué)無(wú)止境，漫無(wú)止境的過(guò)程。
學(xué)習是一個(gè)永無(wú)止境的過(guò)程，是一個(gè)一直延續的過(guò)程，是一個(gè)從未停歇的過(guò)程。圣賢之人用“活到老學(xué)到老”來(lái)激勵自己，來(lái)勸慰自己，來(lái)鞭策自己;古人用“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”來(lái)鼓勵后代，來(lái)教導后人，來(lái)引導后輩;國家用九年義務(wù)教育，用科教興國戰略來(lái)教導學(xué)生，來(lái)教育學(xué)生，來(lái)培養學(xué)生;父母用知識改變命運，知識創(chuàng )造財富來(lái)鼓舞孩子，來(lái)教誨孩子，來(lái)鞭撻孩子。
而我們作為建設祖國的棟梁，作為復興國家的主力軍，作為建設國家的希望，作為建設國家的未來(lái)，我們更應該用終身學(xué)習，一生學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待學(xué)習這件事情。只有這樣，我們才能不斷充實(shí)自己，不斷武裝自己，不斷鍛煉自己，不斷磨礪自己，不斷升華自己;只有這樣，我們才能促進(jìn)個(gè)人發(fā)展，促進(jìn)教育發(fā)展，促進(jìn)社會(huì )發(fā)展，促進(jìn)民族發(fā)展，促進(jìn)國家發(fā)展;只有這樣，我們才有資歷承擔國家重擔，才有資本扛起民族使命，才有資本扛起中國夢(mèng)想，才有能力實(shí)現國家復興。
古人有言“吾生也有涯，而知也無(wú)涯�！闭J知沒(méi)有盡頭，實(shí)踐沒(méi)有止境，學(xué)習也沒(méi)有止境，只有做到全國學(xué)習，全民學(xué)習，人人學(xué)習，時(shí)時(shí)學(xué)習，終身學(xué)習，我們才能實(shí)現文化自覺(jué)和文化自信，我們才能提高學(xué)生素養，提升全民素質(zhì)。要知道，學(xué)習大事不僅關(guān)乎自己，更是關(guān)乎國家未來(lái)，民族未來(lái)的大事。
讀書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是社會(huì )發(fā)展的力量，是人文素質(zhì)的培養，是國家實(shí)力的保障，只有把終生學(xué)習作為一種習慣，作為一種信念，作為一種理念，作為一種實(shí)踐，我們在未來(lái)的道路上才能走得更好，走得更穩，走得更遠。
學(xué)習無(wú)止境優(yōu)秀議論文 篇24
從遠古到近代文明，從原始社會(huì )一直到社會(huì )主義社會(huì )，五千多年的華夏文明，厲史的長(cháng)河浩浩蕩蕩、勢不可擋。此間，人類(lèi)的發(fā)展、進(jìn)步，都離不開(kāi)一個(gè)亙古不變的主題――學(xué)習。
從第一把石斧的誕生，到第一次火車(chē)在華夏大地的長(cháng)鳴，到第一架飛機的騰空，再到神舟號飛船的發(fā)射……一切的一切，我們幾乎可以毫不夸張地說(shuō)，學(xué)習決定著(zhù)一個(gè)民族、一個(gè)國家的興衰。
子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)�！薄皢�(wèn)”是作為一個(gè)為學(xué)者應首要具備的，我們要勤學(xué)好問(wèn)，大膽地問(wèn)。每個(gè)人都不是完人，每個(gè)人都會(huì )遇到或多或少的問(wèn)題，這時(shí)，我們應該虛心請教�！叭诵�，必有我師焉�！蔽覀儾欢膯�(wèn)題，他人總有能夠解決的，為何不多多下問(wèn)呢？
學(xué)習貴在持之以恒。荀子說(shuō)了：“騏驥一躍，不能十步，駑馬十駕，功在不舍。契而舍之，朽木不折；契而不舍，金石可鏤�！庇纱丝梢�(jiàn)，學(xué)習能堅持不懈是很重要的。身邊總有一些人大大地講空話(huà)，說(shuō)什么從現在開(kāi)始，我要好好學(xué)習，一定不再貪玩。剛開(kāi)始他們表現得還不錯，可過(guò)不了多久，他們就堅持不下去了。如此這般是不行的，我們能做的就是堅持下去，永不松懈，那樣你離成功便不遠矣！
學(xué)習勤加思考也同樣重要�！皩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！蔽覀儗W(xué)習不能只注重于書(shū)本知識，知識的海洋無(wú)邊無(wú)際，那里有無(wú)限的風(fēng)景和寶藏有待我們去發(fā)現、去挖掘，我們應該乘著(zhù)“思索”的翅膀，翱翔于廣闊的海洋，用全身心去感受知識的魅力。
有些人經(jīng)常抱怨學(xué)習苦、學(xué)習累。是��！大凡為學(xué)者，誰(shuí)會(huì )不吃幾個(gè)苦頭呢？“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為�！蔽覀兒尾话殉钥喈斪魅松奶�(yáng)呢？只要我們用心去尋找、去發(fā)現，總有一天我們會(huì )看到柳暗花明的新景象的。
學(xué)無(wú)止境，別再浪費青春，別再徘徊，別再沉淪，快快把有限的時(shí)光投入到無(wú)限的學(xué)習中去吧！
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