數學(xué)學(xué)習作文（精選105篇）

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的數學(xué)學(xué)習作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　數學(xué)學(xué)習作文 1

　　在五年級時(shí)，我一向非常討厭數學(xué)，成績(jì)也沒(méi)有提高。在暑假里，媽媽費盡心思拼命的給我們找數學(xué)班，但都沒(méi)有太大長(cháng)進(jìn)。

　　上六年級了，我們換了一位數學(xué)老師，她叫童老師，一見(jiàn)面，我覺(jué)得就很面熟，畢竟她原來(lái)是我們的監考老師。上學(xué)不久后，她和我們大家就很熟了，我感覺(jué)在他的教學(xué)中，我情不自禁就會(huì )了許多知識，我很感謝童老師。

　　再有一次下午，童老師給我們講“舉一反三”上面的.題時(shí)，我想，在學(xué)校不交錢(qián)學(xué)“舉一反三”比外面劃算多了，一定要好好學(xué)習。這次老師講的是簡(jiǎn)便運算題，在這堂課我學(xué)會(huì )了很多以前不知道的知識，發(fā)現了數學(xué)竟然這么有趣、簡(jiǎn)單。

　　我越來(lái)越喜歡數學(xué)，而不是像以前那樣厭煩數學(xué)了。數學(xué)不僅能巧妙運算，還能無(wú)中生有、舉一反三，讓我們能在生活中處處用數學(xué)、學(xué)數學(xué)。

　　我很佩服童老師，他能把一串連一串的數字化簡(jiǎn)為宜，把它當作生活中的一部分，讓我們更能了解數學(xué)。她是一個(gè)無(wú)私的人，她曾經(jīng)花了多少個(gè)深夜，為我們備課件，早上黑著(zhù)眼圈為我們講課。她是多么好的老師呀！

　　數學(xué)學(xué)習作文 2

　　圓，是生活中常見(jiàn)的圖形，可是它卻扮演著(zhù)不同的角色：在建筑師眼里，它是種奇妙的靈感;在畫(huà)家的眼里，它是種藝術(shù)的元素;在數學(xué)家的眼里，它是圖形的基本靈魂。圓的足跡漫遍世界，今天，我就走進(jìn)了圓的神奇世界。

　　一開(kāi)始，我按照數學(xué)書(shū)上的步驟畫(huà)出一個(gè)美麗的花盤(pán)：先用圓規畫(huà)一個(gè)直徑為4厘米的圓，再畫(huà)兩條互相垂直的'直徑，在以畫(huà)出的4條半徑為直徑再畫(huà)4個(gè)小圓。接著(zhù)，經(jīng)過(guò)每?jì)蓚�(gè)小圓的交點(diǎn)再畫(huà)出4條大圓的半徑，以新畫(huà)出的4條半徑為直徑還要再畫(huà)4個(gè)小圓，終于大功告成。我不禁感嘆道：原來(lái)一個(gè)個(gè)普普通通的圓組合在一起竟然能變幻成如此美麗的圖案。

　　模仿是為了成功的創(chuàng )造。我絞盡腦汁，想出了一個(gè)有趣的圖案——最常見(jiàn)的笑臉，因為我希望每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的燦爛微笑�？烧f(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)難。圓越畫(huà)越小，越畫(huà)越難，圓規好像不聽(tīng)使喚，總是做不到心圓合一，但十分鐘過(guò)去后，我好像抓住了竅門(mén)，越畫(huà)越順手，最后，我終于畫(huà)出了一個(gè)色彩豐盈的笑臉圖案，我開(kāi)心地跳了起來(lái)。

　　音樂(lè )之美能撫慰情懷，美術(shù)之美能讓人賞心悅目，但數學(xué)之美卻是如此神奇而美妙！這次活動(dòng)真是一次快樂(lè )的數學(xué)學(xué)習之旅！

　　數學(xué)學(xué)習作文 3

　　我們的數學(xué)老師是當了我們四年班主任的高老師。正如其名，高老師姓高，她的人可是有點(diǎn)高。從高老師的臉上你可以看出五分威武和五分靈動(dòng)，她的'著(zhù)裝都是暖色調，非常的職業(yè)化。但高老師已經(jīng)不當我們的班主任了，而是當上了教導主任，但她對我們班級管理和關(guān)心，卻絲毫沒(méi)有減少。

　　高老師雖然看上去威武，可在上課高老師可是把這份威武藏得你一點(diǎn)兒也看不出來(lái)。記得，有一次有其他學(xué)校的數學(xué)老師，來(lái)聽(tīng)高老師給我們上數學(xué)課。換做其他老師，肯定緊張的手無(wú)舉措，而高老師的表現只能用兩個(gè)字，那就是“淡定”。高老師上課時(shí)，時(shí)不時(shí)地來(lái)舉出生活中的例子，結合在課堂中和使用一些小幽默，引得我們哄堂大笑，使一節數學(xué)課更生動(dòng)、更能讓人理解。

　　我們上高老師的數學(xué)課，非常的有樂(lè )趣。用著(zhù)高老師教我們的解方程的方法，解著(zhù)一道道難題，這就是我們在下課時(shí)的樂(lè )趣。

　　數學(xué)學(xué)習作文 4

　　一天，天氣格外晴朗，我幫媽媽干家務(wù)活。我們先掛窗簾，我扶著(zhù)媽媽?zhuān)�生怕媽媽摔下去。接�?zhù)，我們又擦玻璃，媽媽站在叉梯上，我也去幫忙，站在叉梯上幫媽媽擦玻璃，媽媽說(shuō)：“叉梯經(jīng)受不住，快點(diǎn)下去！”我說(shuō)：“能經(jīng)受得住，你重六十千克，我重四十一千克，合起來(lái)是一百零一千克，而叉梯的.載重量是一百五十千克，一百零一千克小于一百五十千克，所以我能上去�！眿寢屬澰S地說(shuō)：“看來(lái)你數學(xué)學(xué)的真不錯嘛！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我心里像吃了蜜一樣甜。我又接著(zhù)擦起玻璃來(lái)，不一會(huì )兒就把玻璃擦得干干凈凈，看起來(lái)像沒(méi)有東西一樣。讓人看著(zhù)心情真舒暢！

　　我一定要好好學(xué)習數學(xué)，因為數學(xué)的用處可真大呀！

　　數學(xué)學(xué)習作文 5

　　“時(shí)針一天轉幾圈？”林老師問(wèn)我們。

　　我們的答案五花八門(mén)，各式各樣，有說(shuō)50的，還有說(shuō)100的，就像猜謎語(yǔ)似的.，都有十幾個(gè)同學(xué)被罰站了，我算了算了，心里有數了，但我也害怕說(shuō)錯，萬(wàn)一錯了也要被罰站的。高文昭問(wèn)我，我告訴了她，可偏偏這時(shí)林老師叫到我：“唐睿琪，你說(shuō)�！蔽艺酒饋�(lái)毫不猶豫脫口說(shuō)：“24圈�！�

　　林老師說(shuō)：“對了，你座下吧！”

　　可是有的同學(xué)說(shuō)：“林老師不對，不是24圈�！�

　　林老師說(shuō)：“大家想一想，時(shí)針走一圈是一個(gè)小時(shí)，一天24小時(shí)不就是24圈嗎？林老師邊說(shuō)邊畫(huà)了圖，一講同學(xué)們都明白了。

　　其實(shí)這些東西很我們生活很近，仔細想一下就知道了。 鄭重聲明：本文系作者獨家授權，版權歸作者及所有，任何媒體未經(jīng)許可不得轉載！

　　數學(xué)學(xué)習作文 6

　　“讀書(shū)不覺(jué)已春深，一寸光陰一寸金�！睆椫搁g，我已經(jīng)是五年級的小學(xué)生了。時(shí)間過(guò)得真快��！還有一年多我們就要結束小學(xué)的數學(xué)學(xué)習了。所以，我想對正確的數學(xué)方法進(jìn)行一個(gè)總結。

　　學(xué)好數學(xué)最重要的是上課認真聽(tīng)講，積極發(fā)言，多多表達自己的.看法，這對數學(xué)表達能力幫助很大。此外需要認真完成作業(yè)，不馬虎、不粗心，寫(xiě)完后要檢查，盡力做全對。如果有錯題需要及時(shí)訂正，最好可以準備一本錯題集，方便復習。臨近期中、期末等重要考試的時(shí)候，可以把易混淆、易丟分的題目再鞏固一遍，或者做一份模擬卷�？记澳X子里再復習一下重要知識點(diǎn)，有必要的話(huà)再看一遍錯題集。這樣可以幫助提高自身數學(xué)能力。

　　感到校內知識點(diǎn)“吃”不消的同學(xué)，一定是在某個(gè)環(huán)節出現了問(wèn)題。例如，考完試沒(méi)有及時(shí)改錯、沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè)，當堂沒(méi)有完成老師要求的練習、沒(méi)有按老師的要求做題等等。這類(lèi)同學(xué)最好每天制定一份數學(xué)學(xué)習計劃。比如：星期一改錯，星期二完成數學(xué)書(shū)第五單元，星期三做一份達標卷等等。

　　相反，如果感到校內數學(xué)知識學(xué)有余力的話(huà)，可以報名選拔學(xué)校的數學(xué)興趣班、培優(yōu)班等等，甚至可以報名校外的輔導班。但是前提是不能耽誤校內的學(xué)習！

　　數學(xué)學(xué)習作文 7

　　數學(xué)是一門(mén)又可愛(ài)又可恨的功課。有很多難點(diǎn)和題型，比如說(shuō)工程問(wèn)題、行程問(wèn)題、幾何問(wèn)題、雞兔同籠等等。讓我們看得頭昏眼花，不知該從何下手。但有時(shí)你在很多人都想不出來(lái)一道題時(shí)，你突然有了一個(gè)妙招，把問(wèn)題答對時(shí)，別人將會(huì )以佩服的目光看著(zhù)你，那時(shí)的你將會(huì )無(wú)比高興、無(wú)比自豪。

　　有一次，我在看眾享課程時(shí)，有很多小型飛機（簡(jiǎn)單的奧數題）都難不倒我。但是天有不測風(fēng)云，我這次碰上了一家超大型戰斗機（復雜的.奧數題），我怎么想也想不出來(lái)。題是一乘二分之一加二乘三分之一加三乘四分之一，一直加到九十九乘一百分之一（1／1＊2＋1／2＊3＋1／3＊4＋···＋199＊100）。這么長(cháng)總不能一個(gè)一個(gè)算吧？我經(jīng)過(guò)反復推敲，還是沒(méi)能找出答案來(lái)。就當我支著(zhù)腦袋有氣無(wú)力地坐在電腦前發(fā)愣的時(shí)候。突然，我靈光一閃，想起了數學(xué)老師教我們的抵消法。最后，我用抵消法再次推敲，終于琢磨出了這道難題。做出題的我就像瘋了似的在沙發(fā)上一蹦三尺高，也難以表示我對攻克這道難題的喜悅。

　　我就像與敵軍飛機對戰的勇士一樣，炸壞了敵軍的所有飛機，以大獲全勝的戰績(jì)回到祖國的懷抱。

　　數學(xué)就是做題和練習，練得多了知識就多了，學(xué)習就好了。但我們不能因為自己學(xué)習好就驕傲自滿(mǎn)，也不能因為自己學(xué)習差就灰心喪氣。我們應該好好學(xué)習天天向上，把真本事裝進(jìn)自己肚子里才是最重要的。

　　數學(xué)學(xué)習作文 8

　　我叫張廣輝，來(lái)自初三（1）班，在這次期中考試中，我的數學(xué)拿了150分。我很高興，在這里談一談我學(xué)習數學(xué)的一些做法。

　　要學(xué)好數學(xué)，最重要的是找到一個(gè)適合自己的學(xué)習方法，以及大量的習題。

　　我覺(jué)得，無(wú)論學(xué)哪一科，預習都是最重要的。粗略掌握每一課的知識點(diǎn)。在上課的時(shí)候，認真聽(tīng)講，認真做題，并提出自己的疑問(wèn)，記住老師的回答，慢慢的消化。另外，尋找一些習題，堅持每天幾題，因為，老師出的.題以及課本上的題是遠遠不夠的。要超越身邊的人，就要比他們學(xué)的更多。

　　我每天6點(diǎn)半回到教室，拿出一本自己準備的數學(xué)題，有針對性地選擇一些題做，做到TV課結束，也就大概40分鐘。把當天沒(méi)有弄懂的知識點(diǎn)及時(shí)弄懂，爭取把今天學(xué)的東西消化。在期中考前的2個(gè)星期，我甚至放棄了每天的運動(dòng)時(shí)間，把精力集中到復習上，把老師講解的難題拿出來(lái)看上幾遍，直到把這個(gè)問(wèn)題完全記到腦子里。

　　找一個(gè)競爭對手，并以他為目標，持之以恒地努力。當然，這個(gè)對手一定是學(xué)習比自己好的，不然定了這個(gè)目標也沒(méi)用。

　　我的目標就是在月考中數學(xué)取得滿(mǎn)分的王蘊濤，每當遇到不懂的題時(shí)，就會(huì )向他們詢(xún)問(wèn)這道題的解法，把做題的技巧掌握，爭取在每個(gè)步驟，每個(gè)細節都不丟分。

　　考試時(shí)，保持足夠的冷靜，不因為非智力因素而失分。認真審題，如果連題也審錯了。那么再聰明，也沒(méi)用了。

　　總而言之，學(xué)好數學(xué)，離不開(kāi)平時(shí)的練習、努力和堅持。

　　希望我的做法能帶給我身邊的同學(xué)一些小小的幫助。面對中考，他們也一定有了更好的目標，也希望我們每一位家長(cháng)去信任和支持你們的孩子，謝謝大家。

　　數學(xué)學(xué)習作文 9

　　我喜歡閱讀。俗話(huà)說(shuō)，“書(shū)里有一個(gè)金色的房間，書(shū)里有一個(gè)顏如玉�！笨磿�(shū)可以學(xué)到很多知識。然而，這里書(shū)店太少，我買(mǎi)不到任何書(shū)，所以我不得不利用從學(xué)校訂購雜志的機會(huì )去買(mǎi)很多雜志，比如《有趣的中國人》和《探索歷史》...但是我最喜歡的是“有趣的數學(xué)”。

　　《有趣的數學(xué)》是一本只通過(guò)看它的名字來(lái)學(xué)習數學(xué)的雜志。過(guò)去，我只讀過(guò)上面的故事。至于上面的奧林匹克數學(xué)問(wèn)題，我看了之后感到頭暈，但是我還是沒(méi)有讀。

　　然而，自從我參加了奧林匹克數學(xué)競賽，我對這本書(shū)的.看法都變了。因為我曾經(jīng)在書(shū)中看到一個(gè)我無(wú)法回答的問(wèn)題，恰好是我通過(guò)的考試。當時(shí)我后悔了！從那時(shí)起，我就非常重視這本書(shū)。我以前讀過(guò)一遍，然后把它放好�，F在我必須讀五六遍。以上問(wèn)題是作為家庭作業(yè)寫(xiě)的。這本書(shū)確實(shí)是我的好老師和朋友。

　　有一次，一直是一名優(yōu)秀奧林匹克運動(dòng)員的孟裴毅看到了我的“有趣的數學(xué)”，并向我借了它。我不打算借給他，因為害怕他會(huì )把它弄丟。我不能忍受有這本書(shū)。但是我認為他很溫柔，所以我慷慨地借給他四本書(shū)。

　　一周后，孟裴毅歸還了那本書(shū)。如果我查一下，只有三個(gè)。另一個(gè)在哪里？

　　孟裴毅坦白承認他丟了那本書(shū)。我感覺(jué)像晴天霹靂。那本書(shū)是我贏(yíng)得考試的法寶。

　　雖然孟裴毅一再答應把書(shū)還給我，但我還是不相信他。我心中一團火冒了起來(lái)，哼！這個(gè)人會(huì )失去別人的東西，再也不會(huì )借給他任何東西。

　　幾天后，孟裴毅不好意思地拿著(zhù)這本有趣的數學(xué)書(shū)向我道歉。我也接受了他的道歉，我們又成了好朋友。

　　這本書(shū)真的是一本好書(shū)。我必須珍惜它，讓它成為我數學(xué)學(xué)習的好幫手。

　　數學(xué)學(xué)習作文 10

　　同學(xué)們，相信大家吃過(guò)不少好的東西。但是，有一樣東西你絕對沒(méi)吃過(guò)，它很特別，有四種味道，分別是酸、甜、苦、辣。就像是一個(gè)四層蛋糕，那個(gè)東西叫數學(xué)！

　　也許你會(huì )問(wèn)：數學(xué)有味道嗎？其實(shí)，是有的，下面就來(lái)談?wù)剶祵W(xué)是什么滋味的。

　　人總有失敗的時(shí)候，我也不例外。四年級一次測驗，我考了個(gè)88分。哎~挨了媽媽爸爸一頓罵。其實(shí)，我比誰(shuí)都傷心，想起來(lái)，爸媽都是為我好��！那時(shí)，我心里酸溜溜的.，我嘗到了數學(xué)的酸味。

　　可是，我是個(gè)要強的人，我并不放棄，而是更努力地學(xué)習，一分耕耘一分收獲，瞧，這次是個(gè)100分。心里甜滋滋的，數學(xué)好甜��！

　　每攻破一道難題，真的好開(kāi)心。在奧數班上，只要一遇上難題，我總會(huì )絞盡腦汁去攻破它的。有一次，就遇上那么一道題，花了我一個(gè)下午的時(shí)間去想。當想到了，就會(huì )感到無(wú)比刺激，猶如吃辣面。我想，這就是數學(xué)的辣吧！

　　數學(xué)不僅成為了我人生中一門(mén)必修課程，還成為了我每天必不可少的“調—味—料”。

　　數學(xué)學(xué)習作文 11

　　我們家的電燈壞了，媽媽帶我去超市買(mǎi)電燈泡，到了超市，發(fā)現那里有兩種燈泡：第一種是節能燈泡，第二種是普通燈泡。節能燈泡開(kāi)200小時(shí)只需要用一度電，比普通燈泡一度電多用170個(gè)小時(shí)，5元一個(gè)，；普通燈泡1元一個(gè)，比節能燈泡便宜4元，但是它30個(gè)小時(shí)就要用一度電。

　　媽媽拍拍我，問(wèn)道：“彬彬（我小名），媽媽問(wèn)你，你看這兩種燈那種更劃算？”我不慌不忙，低頭思考起來(lái)，不停地在手上畫(huà)來(lái)畫(huà)去，過(guò)了一會(huì )兒，我抬起頭來(lái)說(shuō)：“媽媽?zhuān)�買(mǎi)節能燈泡省錢(qián)。因為5除以1=5 30乘5=150（小時(shí)）200小時(shí)>150（小時(shí)），所以，買(mǎi)節能燈泡更劃算�！�

　　媽媽又問(wèn)道：“ 你在想想，還有沒(méi)有其他解決方法了呢？”

　　我思考了好久都沒(méi)想出來(lái)，這時(shí)，媽媽說(shuō)道：“還可以用你剛學(xué)的知識——百分數來(lái)解答： 5除以200=0.025=2.5 % 1除以30≈0.033＝3.3 % 3.3%>2.5 % 知道了嗎？你再好好想想，我說(shuō)的對不對？”

　　我聽(tīng)了立即叫了出來(lái)：“嗯！對哦！我怎么沒(méi)想到呢？！”

　　我和媽媽買(mǎi)了五個(gè)節能燈泡后就回家去了，我坐在車(chē)上想著(zhù)剛才的`事情，我明白了一個(gè)道理：“生活處處有數學(xué)”。

　　數學(xué)學(xué)習作文 12

　　吃過(guò)晚飯，我獨自在陽(yáng)臺上玩賽車(chē)。正當我玩得津津有味的時(shí)候，突然耳邊傳來(lái)媽媽的聲音：“夏一衍，我來(lái)考考你�！眿寢尶偸沁@樣“考考”我，唉，誰(shuí)讓她剛給我買(mǎi)了生日禮物——賽車(chē)呢，我極不情愿地走過(guò)去。

　　媽媽出題了：“我買(mǎi)了紅、黃、藍等不同顏色的賽車(chē)各一輛，把它們放在圓形的跑道上，圍成一圈�！�

　　“賽車(chē)，我喜歡……”我想象著(zhù)我擁有一大堆漂亮的賽車(chē)，與小伙伴們玩得不亦樂(lè )乎。不過(guò)，我得繼續聽(tīng)媽媽出題：“其中有一輛紅色的賽車(chē)，紅色賽車(chē)的前面有7輛，后面也有7輛，那么我一共買(mǎi)回來(lái)幾輛賽車(chē)呢？”題目一出完，我晃動(dòng)著(zhù)腦袋想了一想，脫口而出：“15輛�！�

　　“為什么是15輛？”媽媽問(wèn)我。

　　“紅色賽車(chē)前面7輛加上后面7輛，再加紅色本身一輛，一共是15輛�！蔽倚赜谐芍竦鼗卮�。

　　媽媽說(shuō)：“你把題目講一遍給自己聽(tīng)聽(tīng)�！蔽易匝宰哉Z(yǔ)地把題目重新說(shuō)了一遍，“圓形的.跑道？”這和我在課堂上學(xué)的隊形不一樣呀�！板e了�！蔽胰粲兴�思。

　　這時(shí)，媽媽拿來(lái)了紙和筆，讓我畫(huà)了一張圖。我恍然大悟：“一共是8輛賽車(chē)�！�

　　媽媽笑著(zhù)對我說(shuō)：“數學(xué)里面藏了很多的奧秘，關(guān)鍵是要我們足夠細心，肯動(dòng)腦子思考�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　數學(xué)學(xué)習作文 13

　　今天下午，學(xué)校舉行的校本課程的活動(dòng)，我參加了奧數這個(gè)項目。今天，我們學(xué)習了解方程（也就是方程式）。經(jīng)過(guò)這兩節課，我才知道學(xué)數學(xué)有多難。

　　“鈴鈴鈴，鈴鈴鈴”，上課的鐘聲響起，張老師進(jìn)入了教室，我們便開(kāi)始上課�！斑@節課，我們來(lái)初步學(xué)習解方程�！币�知道，方程式是上五年級、六年級的大哥哥大姐姐學(xué)習的內容。我們現在才上四年級，學(xué)方程式肯定要難的多。我們有的同學(xué)“��？”了一聲。張老師看見(jiàn)我們這樣的反應，就先讓我們做了幾道應用題，“熱熱身”。熱完身，就開(kāi)始學(xué)方程。

　　第一題對于我來(lái)說(shuō)，非常難。我便和周?chē)�的陳悅和廖昱�?lái)討論一下這題怎么做。也許我們是第一次接觸這樣的.題目，陳悅和廖昱也毫無(wú)策略。好了，現在張老師講題了。

　　“我們先假設這籠里全是兔子（因為我們學(xué)的是雞兔同籠的問(wèn)題），就應該先這樣算……”我聽(tīng)得很模糊，根本聽(tīng)不懂張老師在講什么。后來(lái)學(xué)了方程式，才有了那么一點(diǎn)點(diǎn)的思路。后面，我們也做了幾道方程式的問(wèn)題。其中，我與陳悅和廖昱討論了無(wú)數遍，最終結果還是被我們三人揭曉了。

　　哎，學(xué)數學(xué)難，學(xué)方程式就更難了！所以從現在的每一分，每一秒開(kāi)始，我要學(xué)好數學(xué)，當個(gè)數學(xué)界里的精英！

　　數學(xué)學(xué)習作文 14

　　我們學(xué)數學(xué)，整天和數與數字打交道，那么數和數字是一回事嗎？你注意到它們之間的區別了嗎？你知道嗎，小蘭和小華還為這事吵起來(lái)了呢。事情是這樣的，數學(xué)興趣小組的張老師，給大家出了一個(gè)討論題：數和數字的含義是不是相同的？小蘭不加思索地說(shuō)：“當然相同�！睆埨蠋熣f(shuō)：“你能舉個(gè)例子說(shuō)明嗎？”

　　小蘭很快地說(shuō)：“1、2、3、……可以說(shuō)它是數字，也可以說(shuō)它是數�！�

　　小華不服氣地：?jiǎn)?wèn)：“那么69是一個(gè)數，也是一個(gè)數字嗎？”

　　小蘭說(shuō)：“ 69是一個(gè)數也是一個(gè)數字�！�

　　小華說(shuō)：“你說(shuō)的.不對，69是一個(gè)數，是由6和9這兩個(gè)數字組成的，數和數字的含義是不一樣的�！�

　　小蘭和小華互不服氣。這時(shí)有的同學(xué)同意小蘭的意見(jiàn)，也有的贊成小華的說(shuō)法。大家展開(kāi)了熱烈的討論。意見(jiàn)一直統一不起來(lái)。

　　張老師看著(zhù)大家的認真勁，笑了，她說(shuō)。

　　“數可以表示物體的多少或排列順序；數字是寫(xiě)數用的符號，也叫數碼。我們用1、2、3、4、5、6、7、8、9、0這十個(gè)數字按一定數位順序排列來(lái)表示數。用它們可以寫(xiě)出任意一個(gè)數�！�

　　聽(tīng)了張老師的話(huà)，小蘭點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　數學(xué)學(xué)習作文 15

　　批評、表?yè)P，在我們班級里幾乎天天發(fā)生。今天，我就被數學(xué)老師狠狠地批評了。

　　跟往常一樣，做完數學(xué)家作老師都會(huì )給我劃出今天要做的數學(xué)課外習題。今天教了新知識，我一看都會(huì )的。只用了平時(shí)一半的時(shí)間就匆匆完成了，便胸有成竹主動(dòng)把做好的習題給老師批閱。我跟以前一樣立在一邊等待結果。老師批到一半的`時(shí)候，只見(jiàn)面露笑容，嘴角上揚，我心里暗自高興。剛得意完，老師的臉由晴轉陰了，不妙，感覺(jué)一場(chǎng)暴風(fēng)雨要來(lái)了。她沉著(zhù)臉說(shuō)：“過(guò)來(lái)，看一下這條題目！”我拿起一看，咦？沒(méi)錯��？見(jiàn)我還沒(méi)領(lǐng)悟過(guò)來(lái)，陳老師給我講解了一下。我算了一遍又一遍，就是算不對，急的我抓耳撓腮，滿(mǎn)天大汗，心煩躁得要命。這時(shí)，老師的聲音越來(lái)越高，漸漸地咆哮起來(lái)，臉色漲紅，額頭上也滲出了點(diǎn)汗水，雙手緊握著(zhù)，胸脯也跟著(zhù)劇烈地起伏，仿佛就要爆炸的大氣球。我目瞪口呆，大腦停止思考，完全沒(méi)有了反應。心也好像被黃蜂狠狠地哲了一下，臉上陣陣發(fā)燒，內心像打翻的五味瓶，臉羞得通紅，頭也不由自主地底下去，心跳加快，用手捂住胸口，就好像里面有幾十只小白鼠——百爪撓心。

　　哎，數學(xué)呀數學(xué)，對你我除了怕還是怕。

　　數學(xué)學(xué)習作文 16

　　在課堂上可以學(xué)數學(xué)，在家做作業(yè)時(shí)可以學(xué)數學(xué)，在輔導班上可以學(xué)數學(xué)……但是，我是在菜場(chǎng)學(xué)數學(xué)。

　　今天早上，爸爸和我去菜場(chǎng)買(mǎi)菜。我們先去買(mǎi)肉，肉是１４元９角，我們付了２０元，爸爸讓我算老板要找回多少錢(qián)。爸爸這樣突然一問(wèn)，我的腦子里一片空白，直到老板把５元１角錢(qián)遞給我，我才回過(guò)神來(lái)。

　　接著(zhù)，爸爸讓我自己去買(mǎi)胡蘿卜，我挑了四根，老板一稱(chēng)，說(shuō)：“一共一塊七角�！蔽腋读耍苍�，這時(shí)，爸爸讓我自己算，老板應找回我們多少錢(qián)，我還是算不出來(lái)。

　　回去的路上，我在心里默默地算買(mǎi)胡蘿卜的那筆賬。如果他收１塊錢(qián)，他應該找我１元錢(qián)，因為有了７角，我還要從找回的１元錢(qián)里，還給他７角，算出來(lái)等于３角。我是這樣驗算的，用１元７角加上３角，看看等不等于２元，結果一算，是對的.。爸爸覺(jué)得這個(gè)方法很好。我又算起了買(mǎi)肉的那筆賬，用２０－１４＝６（元），６－１＝５（元），1元=10角，10－９＝１（角），要找回我們５元１角�；氐郊�，爸爸給我出了好多這樣的題目，我都能很快地報出答案。

　　數學(xué)真是無(wú)處不在呀，我請求爸爸，下次買(mǎi)菜時(shí)還要帶上我，我要逛菜場(chǎng)學(xué)數學(xué)。

　　數學(xué)學(xué)習作文 17

　　我不可以說(shuō)不學(xué)數學(xué)，至少我的數學(xué)卷子沒(méi)下過(guò)九十五分，并且，我對數學(xué)還有一些樂(lè )趣。 可是，自從我到了五年級，數學(xué)竟一落千丈！陶老師（數學(xué)老師）曾兩次把我叫到辦公室去，總而言之，我覺(jué)得自己很吃力，很費勁兒。

　　有一天中午，我們一家三口在一起吃飯時(shí)，我媽突然問(wèn)我：“子杰，你學(xué)數學(xué)吃力不吃力？”我抬起頭望望媽媽?zhuān)��?jiàn)媽媽很認真的樣子，我只好點(diǎn)了點(diǎn)頭，只聽(tīng)見(jiàn)媽媽音中帶著(zhù)愧疚的口音，媽媽說(shuō)：“唉——都怪媽媽?zhuān)�光想讓你上學(xué)，于是你早上了一年�！眲傞_(kāi)始，我覺(jué)得沒(méi)什么，誰(shuí)都知道我早上了一年，這是天知戶(hù)曉的�？蓩寢尯竺婺蔷湓�(huà)卻讓我大吃一驚：“子杰咱要不再上個(gè)五年級吧？”這是讓我留級！我不干，于是我馬上說(shuō)：“不行！”爸爸也說(shuō)：“這是什么話(huà)，兒子，給你媽考個(gè)一百去！”“行，兒子，你要不留級的'話(huà)，你就好好學(xué)，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？”媽媽也火上加油。我吃完飯了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，默默的回到了自己的臥室。 我躺在床上，拿起了一本書(shū)看了起來(lái)，可我老是分心，眼前總浮現出“留級”兩字，我真的學(xué)不好嗎？我在心里問(wèn)自己，“不！我能學(xué)好！我能學(xué)好！”我激動(dòng)的喊出聲來(lái)。

　　數學(xué)學(xué)習作文 18

　　從前有一只小雞，她非常喜歡使用乘法，因為她覺(jué)得，世界上所有的數學(xué)問(wèn)題，乘法都可以一一解決，上二年級時(shí)，她為自己能提早學(xué)會(huì )乘法而感到驕傲，而除法，小雞并不去好好學(xué)習，而是向同學(xué)們展示自己所會(huì )的乘法，她認為，學(xué)除法其實(shí)很難，所以每次當選數學(xué)課代表時(shí)，都不是小雞當選，而是小鹿當選。狗老師也發(fā)現了這點(diǎn)，一次下課時(shí)，狗老師把小雞叫到辦公室，認真地對她說(shuō)：“你是不是不想學(xué)除法？”小雞點(diǎn)點(diǎn)頭，并對狗老師說(shuō)：“我覺(jué)得學(xué)除法很難，老師�！惫防蠋煋u搖頭，說(shuō)“其實(shí)，只要你會(huì )被乘法口訣表，學(xué)除法就變成了一件非常非常簡(jiǎn)單的'一件事，可小雞卻不相信，她問(wèn)狗老師：這是真的嗎？狗老師點(diǎn)點(diǎn)頭，并讓小雞回到班里好好學(xué)習乘法，小雞回到班里，她對自己的朋友說(shuō)：我以后要好好學(xué)習，長(cháng)大當和吳文俊一樣的大數學(xué)家。同學(xué)們都哈哈大笑，他們瞧不起小雞，小雞被激怒了，她立刻拿起書(shū)，她想讓同學(xué)們知道，她一定能超過(guò)那些驕傲的同學(xué)們的。

　　小雞現在在復習除法，你瞧她，她是多么的認真，她一定要遵守諾言，讓同學(xué)們看看，小雞以后一定是最最棒、像吳文俊一樣偉大的、令人們敬佩的大數學(xué)家！

　　數學(xué)學(xué)習作文 19

　　夏日的一天，表妹來(lái)我家過(guò)暑假。媽媽正好捧著(zhù)兩個(gè)黃橙橙的大香瓜從廚房間走出來(lái)。

　　表妹一見(jiàn)香瓜，精神來(lái)了。眼睛一眨不眨地望著(zhù)香瓜，口水也禁不住流了出來(lái)。我見(jiàn)了，便打趣道：“小饞蟲(chóng)呀、小饞蟲(chóng)，有人想吃香瓜了�！薄拔抑皇窃谙脒@香瓜有沒(méi)有熟透呢！”表妹說(shuō)道。媽媽聽(tīng)了我倆的談話(huà)，就問(wèn)表妹：“婷婷（表妹的小名），想吃香瓜嗎？”“當然想，香瓜能解渴�！薄澳悄阏f(shuō)要吃多少？”“我想吃香瓜的二分之一就夠了�！薄澳悄阏f(shuō)出二分之一的 意義吧！”“二分之一，就是把整體分成兩份，取其中一份�！北砻孟窠涣艘环莩錾�的答卷，顯得輕松高興。我剛想插嘴去說(shuō)二分之一的意義不是這樣的，媽媽卻把我檔住了，并用嘴朝我努了努，示意我別說(shuō)話(huà)，我只好把話(huà)咽了下去。

　　媽媽拿起刀，朝香瓜切了一塊。剛切完，表妹便叫了起來(lái)：“熟了，熟了！”可定睛一看，便哭喪著(zhù)臉說(shuō)：“才薄薄的`一片？這不是二分之一的瓜�！眿寢屟b著(zhù)驚訝的樣子，對表妹說(shuō)道：“你不是說(shuō)把整體分成兩份，取其中一份嗎？我可是按你說(shuō)的做到了，怎么不對呀？”“��！”表妹像醒悟過(guò)來(lái)似的。一拍腦門(mén)，馬上糾正說(shuō)：“二分之一應該是整體平均分成兩份，取其中一份�！薄斑@才對了嗎！”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“婷婷，你該受罰，這么馬虎只能吃一小塊�！北砻命c(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“我甘愿受罰，誰(shuí)叫我馬虎，不給我吃點(diǎn)苦頭，我是不會(huì )改掉這個(gè)毛病的�！甭�(tīng)了這話(huà)，我們都笑了起來(lái)。

　　原來(lái)吃香瓜，也可以學(xué)到關(guān)于數學(xué)的知識��！

　　數學(xué)學(xué)習作文 20

　　我的數學(xué)成績(jì)比較好，在班上考試總在前幾名。學(xué)數學(xué)，我有幾個(gè)訣竅，介紹出來(lái)供大家參考，盡管我的方法是不完美的。

　　訣竅一：上課認真聽(tīng)講，做筆記，積極發(fā)言，和同學(xué)們討論解題的方法。比如我上課時(shí)，聽(tīng)老師講完課，開(kāi)始作業(yè)的時(shí)候，先審題再下筆。和同學(xué)們討論問(wèn)題的時(shí)候，再看看一下同學(xué)們的.答案，再結合根據正確的答案尋求不同的解題方法。

　　訣竅二：多看看數學(xué)書(shū)上沒(méi)有的相關(guān)內容。我通�？础队⒉沤坛獭飞系闹�識點(diǎn)，把它和教材上的知識點(diǎn)結合在一起，解決比較困難的題目。在《英才教程》上面做一下模擬數學(xué)試卷。做完后再檢查一下有沒(méi)有做錯的題和漏掉的題目，最后再對照一下正確答案。

　　訣竅三：真正弄懂一道題，往往等于做了很多道題。遇到難題，要學(xué)會(huì )自己獨立思考，也要善于與同學(xué)一起討論，或向老師請教，要學(xué)會(huì )取長(cháng)補短。

　　訣竅四：考試前，要復習學(xué)過(guò)的題目，把自己做錯的題目進(jìn)行再次訂正。學(xué)習之后，再檢查一下作業(yè)本里的課外題目，做好課外復習。

　　訣竅五：預習時(shí)，要對新的知識點(diǎn)進(jìn)行自學(xué)，在弄懂原理后，再做一下課前預習的題目。隨后和同學(xué)們討論：為什么這樣解？并找到不同的解題方法，并進(jìn)行比較不同之處在哪里？

　　以上是我學(xué)習數學(xué)的小訣竅，如有不對的地方，希望大家給我指正。

　　數學(xué)學(xué)習作文 21

　　炎熱的夏天到了，西瓜是我們最佳的解暑水果，今天，我就遇到了一個(gè)和西瓜的數學(xué)問(wèn)題。

　　周六休息在家，我熱得直冒汗，還很口渴，我就說(shuō)：“媽媽?zhuān)�我口渴了，我好想吃西瓜呀！”媽媽說(shuō)：“讓爸爸去街上買(mǎi)個(gè)西瓜�！�

　　不一會(huì )兒，爸爸就買(mǎi)了一個(gè)大西瓜，我看到這個(gè)又大又圓的'大西瓜，我真想一口把它吃掉。

　　媽媽說(shuō)“想吃西瓜顆沒(méi)那么簡(jiǎn)單，再要答對問(wèn)題才能吃�！�

　　我就急忙說(shuō)：“快出問(wèn)題吧，我肯定能算出來(lái)�！�

　　媽媽說(shuō)：“我先橫一切，在豎切三刀，一共多少塊西瓜，多少個(gè)西瓜皮？”我算了一算說(shuō)：“我算出來(lái)了！3乘以4等于12，能切12塊�！�

　　媽媽問(wèn)：“你確定？”

　　我想了想，點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“確定！12塊西瓜就有12塊西瓜皮�？旖o我吃西瓜吧！”

　　媽媽說(shuō)：“錯�！�

　　我說(shuō)：“不可能，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都能答錯？”

　　媽媽指著(zhù)西瓜說(shuō)：“你看，中間的兩塊西瓜，兩頭都有皮，你答錯了！愿賭服輸，所以你沒(méi)得吃哦。！”

　　媽媽說(shuō)完就大口地吃完了一塊西瓜說(shuō)：“真甜，真好吃！還解渴！”

　　“哇——你要把我活活饞死！”我又蹦又跳。

　　媽媽看看我笑了順手拿了一塊給我吃，我高興極了！

　　今天的西瓜可真甜，同時(shí)我也思考了一個(gè)問(wèn)題：做數學(xué)題目不能馬馬虎虎的，要仔細的分析條件，細心地觀(guān)察才能解決。這就是今天我的吃西瓜記，同學(xué)們，很有趣吧？

　　數學(xué)學(xué)習作文 22

　　有多少次，考前雖努力抱佛腳，考后成績(jì)卻不理想，在校被老師“愛(ài)的叮嚀”，回家后又被父母叨念……�！皵祵W(xué)”對許多人而言，恐怕和我一樣，是個(gè)揮之不去的惡夢(mèng)吧!

　　數學(xué)于人們而言，就像紙上談兵一般，一直以來(lái)，似乎只是為了應付考試才存在，其實(shí)不然——在生活中，我們才更需要數學(xué)，不懂數學(xué)不但有許多事辦不來(lái)，許多難題也無(wú)法解開(kāi)。你是否發(fā)現，考卷中的應用題，便是數學(xué)在課本之外的延伸，更是運用在生活中的證據。

　　我認為“邏輯思考”、“創(chuàng )意巧思”及“理解”是數學(xué)三大指標，若將數學(xué)能力當成一個(gè)三角形，這三大指標就等于三角形的三個(gè)角，相輔相成，且缺一不可，但坊間數學(xué)教育為求高分，常著(zhù)重于“速度”與“正確性”上，反而忽略了其本質(zhì)。

　　許多人總將數學(xué)與枯燥乏味畫(huà)上等號，或覺(jué)得數學(xué)遙不可及，其實(shí)它與我們密不可分，上至天文下至地理，無(wú)一不和數學(xué)有關(guān)，數學(xué)是鮮活且具有生命的`，并不局限于課本之中，而是生活中不可或缺的一環(huán)。

　　學(xué)數學(xué)不但能使心思變得細膩、思考變得靈活，更能培養出敏銳的洞察力。人們常說(shuō)數學(xué)是艱深的學(xué)問(wèn)，但其實(shí)只要了解題意，分析問(wèn)題的切入點(diǎn)，并找出解題之鑰，將會(huì )發(fā)現數學(xué)不如想像中困難。

　　我們應讓數學(xué)不再是惡夢(mèng)，而是我們解題時(shí)的好幫手，靈活運用它，將它發(fā)揮至極致，如此，數學(xué)將成為我們與世界聯(lián)系的線(xiàn)，望向世界的窗。

　　數學(xué)學(xué)習作文 23

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間，五年級的上半學(xué)期結束了，我的數學(xué)期末分數也下來(lái)了。

　　卷子一發(fā)下來(lái)，我看見(jiàn)我的數學(xué)成績(jì)是93分，我真高興！因為從三年級開(kāi)始，我就感覺(jué)特別害怕數學(xué)。雖然媽媽總是鼓勵我，只要遇到不會(huì )的題就把它當成“紙老虎”，可我還是做不到這一點(diǎn)。所以這次考試的分數我還是很滿(mǎn)意的。想想在平時(shí)的`學(xué)習中，我上課基本上能認真聽(tīng)講（有時(shí)也會(huì )“開(kāi)小差”），能按時(shí)完成老師布置的課堂和家庭作業(yè)。張老師對我的幫助也非常大，如果我遇到了難題去問(wèn)她，她總會(huì )熱心地、不厭其煩地給我講解。有時(shí)我在課堂上有不明白的，她就會(huì )當堂解決，絕不拖到下課。

　　同時(shí)我也要感謝媽媽?zhuān)�在復習的時(shí)候，她會(huì )讓我把每一個(gè)單元的習題反復地做，尤其是那些我一知半解的題，她讓我一遍一遍地做，再耐心的講到我完全理解。

　　雖然這次考試的分數還不錯，但也有一點(diǎn)小小的遺憾：在做計算題里的解方程時(shí)，因為前幾題是脫式計算，所以沒(méi)“剎住車(chē)”，把解方程每一步的最前面都寫(xiě)上了“=”，把“解”字也給丟了，所以痛失了3分，真可惜！

　　媽媽常給我說(shuō)，“溫故而知新”。學(xué)過(guò)的東西，要一遍一遍地復習，“熟能生巧”也是她經(jīng)常說(shuō)的，只有學(xué)得很熟的知識才能靈活運用。以后考試，我要努力克服粗心的毛病，記住媽媽的話(huà)，努力保持或不斷提高學(xué)習成績(jì)。

　　數學(xué)學(xué)習作文 24

　　在學(xué)校是時(shí)，我經(jīng)常和同學(xué)們一起玩搶報100的游戲，有時(shí)贏(yíng)，有時(shí)輸，可總覺(jué)得要靠運氣。我就想：所謂游戲肯定是有它的規律的。我百思不得其解。

　　回到家中，我把想法告訴看媽媽?zhuān)�雖然媽媽也不知道，但她給我出了個(gè)好主意，她說(shuō)：“搶報100要兩個(gè)人玩，而且每次只能報1~3個(gè)數，那么就實(shí)驗一下，你和爸爸玩，我在旁邊想，你也邊玩邊想，這總比干想好吧！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)我恍然大悟。很快爸爸回來(lái)了，我迫不及待地要求和他玩。經(jīng)過(guò)我軟硬交加的一番勸說(shuō)后，他終于同意了。我們完了很多局，總是輸輸贏(yíng)贏(yíng)的'。突然媽媽把我拉到一邊悄悄地說(shuō)：“我發(fā)現其實(shí)只要搶4的倍數就可以了�！蔽伊⒖虒�(shí)驗了幾次可到了最后，還不是完全能贏(yíng)。

　　我突然想到了一個(gè)好辦法，只要搶報96就可以了，這樣的話(huà)：爸爸報97我報98、99、100爸爸報97、98我報99、100爸爸報97、98、99我報100。哈哈這樣我就必勝無(wú)疑了。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地要求再比幾局。爸爸見(jiàn)我必勝的樣子很是不解，就答應了。幾輪過(guò)去都收我贏(yíng)，爸爸疑惑地說(shuō)：“這我肯定是巧合吧！”我得意地說(shuō)：“一次你可以說(shuō)偶然，倆次你可以說(shuō)巧合，三次你還可以說(shuō)巧合，這么多次了你總不能還說(shuō)巧合吧！”

　　最后，我把原因告訴了爸爸。

　　數學(xué)學(xué)習作文 25

　　最近，我正在看《名偵探柯南探案集》，雖然只看到不到五分之一，但已經(jīng)被主人公超強的路基推理能力深深吸引了。我暗暗發(fā)誓，有機會(huì )一定也要當會(huì )偵探。

　　俗話(huà)說(shuō)：“無(wú)巧不成書(shū)，”機會(huì )還真來(lái)了。今天，媽媽對我說(shuō)：“崇章，你們這段時(shí)間不是在學(xué)推理嗎？出道題考考你。如果答對了，我和你爸爸帶你去北坡公園玩�！薄皨尠�，保證完成任務(wù)�！蔽遗d奮的說(shuō)�！凹滓冶�三人，有一個(gè)總說(shuō)謊，有一個(gè)有時(shí)說(shuō)謊，一個(gè)從不說(shuō)謊。一次談到他們的職業(yè)，甲說(shuō)：“我是油漆工，乙是鋼琴師，丙是建筑師。乙說(shuō)：我是醫生，丙是警察，你如果去問(wèn)甲，甲會(huì )說(shuō)他是油漆工。丙說(shuō)：乙是鋼琴師，甲是建筑師，我是警察。你知道誰(shuí)在說(shuō)謊嗎？”剛聽(tīng)媽媽把題說(shuō)完，我就懵了：“暈死了，也太難了吧！”“我給你一上午時(shí)間�！眿寢屨f(shuō)。

　　當時(shí)真是“亞歷山大”，好在我相信柯南說(shuō)的那句話(huà)——“真相只有一個(gè)�！币簧衔鐣r(shí)間很快過(guò)去了，最終在爸爸的幫助下我順利地完成了這個(gè)艱巨的任務(wù)，隨后，我們就去了北坡公園高興的玩了一下午。你知道我是怎么推出正確答案的嗎？下面就讓我來(lái)告訴你們事情的`真想吧�！坝扇�人對話(huà)可以推出：乙從不說(shuō)謊，則說(shuō)謊的只能是丙或甲。假設甲總說(shuō)謊，則甲不是油漆匠，乙不是鋼琴師，丙不是建筑師；丙說(shuō)的乙是鋼琴師為假，其他兩句則為真。以上設定符合題意。因此，正確答案是：甲總說(shuō)謊，丙有時(shí)說(shuō)，乙從不說(shuō)謊�！�

　　大家說(shuō)，我算不算一個(gè)小小測謊師呢？

　　數學(xué)學(xué)習作文 26

　　時(shí)間過(guò)得真快，三年級上學(xué)期已接近尾聲，在這學(xué)期我們學(xué)習了很多知識：有除法、認識萬(wàn)以?xún)鹊臄底�、克和千克、認識分數、長(cháng)方形和正方形……我最喜歡24時(shí)記時(shí)法。

　　通過(guò)這一章節的學(xué)習，我懂得了如何用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)間，更重要的是讓我充分理解了經(jīng)過(guò)時(shí)間和時(shí)刻的不同�，F在，我就來(lái)說(shuō)一個(gè)時(shí)刻和經(jīng)過(guò)時(shí)間的`故事。

　　現在，有這么一道關(guān)于時(shí)間的題目，題目是這樣的：農業(yè)銀行的開(kāi)門(mén)時(shí)間是：8：00—11：30和13：30—17：30，求銀行每天營(yíng)業(yè)的時(shí)間有多長(cháng)？我們先用11：30-8：00=3小時(shí)30分，再用17：30-13：30=4小時(shí)30分，最后相加等于8小時(shí)�？墒�，老師發(fā)現班上很多小朋友寫(xiě)的是3：30+4：30=8小時(shí)，而不是用3小時(shí)30分+4小時(shí)30=8小時(shí)。我也是其中的一個(gè)，一開(kāi)始我還認為自己沒(méi)錯。然后，老師把這道題目重新講了一遍，這時(shí)候我才發(fā)現我到底錯哪了。原來(lái)3：30是時(shí)刻，3小時(shí)30分是經(jīng)過(guò)時(shí)間。這道題目要求每天營(yíng)業(yè)時(shí)間有多長(cháng)，就是求經(jīng)過(guò)時(shí)間，而我卻寫(xiě)成了時(shí)刻，所以錯了。

　　現在我知道經(jīng)過(guò)時(shí)間和時(shí)刻是意義不同的兩個(gè)概念，在生活中這樣的問(wèn)題隨處可見(jiàn)，看來(lái)，數學(xué)在日常生活中經(jīng)常要用到，我一定要好好學(xué)習數學(xué)。

　　數學(xué)學(xué)習作文 27

　　早上，媽媽帶我去逛街。

　　我們先去東湖小商品，那里人山人海，路邊的小販不住地喊叫著(zhù)招攬顧客，這邊大喊道；“快來(lái)啊，快來(lái)買(mǎi)��！羊肉串，1元5角一串剛烤好的�！蹦沁吀呗暯械�；“走過(guò)路過(guò)千萬(wàn)不要錯過(guò)，這里小吃多多，有貢丸，火腿腸，海帶�！比巳褐羞�不時(shí)傳來(lái)討價(jià)還價(jià)的聲音，小孩的笑聲，嬉戲聲......

　　我饞得直流口水。直奔羊肉串小販面前，伸手一口氣就拿了六根羊肉串，一邊吃一邊買(mǎi)。一根羊肉串1元5角，媽媽給了我10元錢(qián)，我算了一下，應該找回我1元，接著(zhù)，我又要吃炸雞腿，媽媽給了我50元錢(qián)，站在旁邊看著(zhù)我買(mǎi)�！霸趺�，想看看我的.能力嗎？這太簡(jiǎn)單了，簡(jiǎn)直就是小菜一碟嘛”我胸有成竹地向阿姨買(mǎi)了2只雞腿，4元一只，2只就是2x4=8元，簡(jiǎn)單，阿姨得找我42元。媽媽笑瞇瞇地看著(zhù)我說(shuō)；“不錯嘛，兩步計算也難不倒你，這么快就算出來(lái)了，而且分文不差，好樣的！”我心里美滋滋的，原來(lái)學(xué)數學(xué)的作用大，處處都用得上數學(xué)呢！

　　一邊吃著(zhù)美味佳肴，我們又去購物了，媽媽給我買(mǎi)了三條褲子，兩條各70元。一條50元，媽媽給了我200元，笑著(zhù)說(shuō)；“兒子，這下有點(diǎn)難了吧，哈哈......”媽媽?zhuān)�你可別小瞧我了。我高聲喊道；“要90元，找回10元�！眿寢屝χ�(zhù)摸著(zhù)我的頭說(shuō)；“我的兒子長(cháng)大了。真棒”

　　啊!數學(xué)跟生活息息相關(guān)，今后，我一定要更加努力認真地學(xué)好數學(xué)。

　　數學(xué)學(xué)習作文 28

　　生活中，處處有數學(xué)。例如：買(mǎi)菜啦！買(mǎi)文具啦！量布等等，都需要用到數學(xué)。這個(gè)學(xué)期，老師教了一個(gè)新知識，是小數的乘法的簡(jiǎn)算，這個(gè)知識，可幫了我大忙��！

　　今天是星期天，早上我和媽媽一起去小市場(chǎng)買(mǎi)菜。我們來(lái)到菜市場(chǎng)，這里的菜不僅品種多而且很新鮮。我選了幾顆白菜，賣(mài)菜的阿姨說(shuō)：“一斤白菜一塊五（元）�！眿寢屴D過(guò)頭笑瞇瞇地問(wèn)我：“咱們買(mǎi)一半斤要多少錢(qián)？”我馬上意識到用乘，可是又一想兩位數乘兩位數，這口算太難了。我忽然想起，前幾天我們在學(xué)習小數乘法簡(jiǎn)算時(shí)，老師說(shuō)：“遇到問(wèn)題要從多角度去想，一個(gè)問(wèn)題也許有多種解法，哪種簡(jiǎn)便用哪種�！倍�且還給我們舉了個(gè)例子。于是我胸有成竹地說(shuō)出了答案：兩塊二毛五（元）。賣(mài)菜的阿姨驚訝的連聲說(shuō)：“對！對！對！”媽媽也吃驚地問(wèn)：“你怎么算的這么快？”我說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單。我是這樣想的：一斤白菜元，半斤就用除以2等于元，最后用加上等于元�！眿寢屛⑿Φ�.點(diǎn)點(diǎn)頭，對我說(shuō)：“看來(lái)你能夠靈活的用運知識，真是太好了�！卑⒁桃部湮艺媛斆�。我聽(tīng)了心理美滋滋的。

　　通過(guò)這次賣(mài)菜，使我受益匪淺，我想：上課認真聽(tīng)講，把知識學(xué)會(huì )很重要，但更重要的是我們在生活中還要靈活的運用所學(xué)的知識解決問(wèn)題，這樣才不白學(xué)。

　　數學(xué)學(xué)習作文 29

　　生活中處處會(huì )運用到數學(xué)，所以我們有了數學(xué)這門(mén)課程。學(xué)數學(xué)是因為我們的生活離不開(kāi)數學(xué)，數學(xué)是我們生活中不可缺少的一部份。

　　在我們的生活中，也常常運用到數學(xué)，數學(xué)仿佛就天天陪在我身旁，跟我一起計算，一起生活。

　　記得有一次，我和媽媽一起去購物，我們打算買(mǎi)一條褲子，因為我長(cháng)得太快了，所以每到換季的時(shí)候就要買(mǎi)衣服。我和媽媽一起去了大世界的`河前街，那里的衣服比較多，所以媽媽帶我去那里買(mǎi)衣服。走了一下也沒(méi)有看到心儀的衣服，我們打算去快魚(yú)的那里去看一下，在快魚(yú)那店里我挑到了我心儀的褲子。我問(wèn)了一下那個(gè)售貨員，那個(gè)售貨員和我說(shuō)那件褲子100塊，因為馬上就要到兒童節了，她給我打了7.9折。然后我問(wèn)了媽媽?zhuān)�我說(shuō)“媽媽?zhuān)?00塊錢(qián)打了7.9折是多少錢(qián)呀？我已經(jīng)五年級了，但是好像沒(méi)有學(xué)�！眿寢屄�(tīng)到我這話(huà)后和我說(shuō)“你肯定還沒(méi)有學(xué)呀，100塊錢(qián)打了7.9折就是79塊錢(qián)了�！蹦莻�(gè)售貨員和我說(shuō)“沒(méi)錯，就是79塊錢(qián)”我若有所思的想“為什么100塊錢(qián)打7.9折就是79塊錢(qián)呢？”媽媽猜出了我的心思說(shuō)“等你再過(guò)幾年你就知道了�！�

　　通過(guò)這件事我知道了生活中運用了許許多多的數學(xué)，如果你的數學(xué)沒(méi)有學(xué)好的話(huà)，你的生活就和平常人有了很大的差異。所以我們要好好學(xué)習數學(xué)，好好的去學(xué)會(huì )怎么運用數學(xué)。

　　數學(xué)學(xué)習作文 30

　　我們要重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識中學(xué)習數學(xué)和理解數學(xué)。因為，生活離不開(kāi)數學(xué)，數學(xué)也離不開(kāi)生活。尤其是小學(xué)數學(xué)，在生活中都能得到數學(xué)的原型，我們學(xué)生粥時(shí)的身邊蘊藏著(zhù)許多熟悉的數學(xué)知識，比如說(shuō)，上街買(mǎi)東西時(shí)要用到加減法，裝潢新房屋時(shí)，總是要畫(huà)圖紙……類(lèi)似這樣的問(wèn)題數不勝數，這些知識就是從生活中產(chǎn)生的，那些可都是數學(xué)的“活“教材呀！

　　以前，同學(xué)們學(xué)數學(xué)知識都是生搬硬套，直接把那些知識從書(shū)本上搬到腦子里，很少會(huì )靈活運用到實(shí)際生活中。

　　可是此刻跟以前可大不相同，同學(xué)們都學(xué)會(huì )了把數學(xué)運用到生活中。例如，我有一次到同學(xué)家去玩，可同學(xué)獨自一人在家，大清早的，我們都餓了，于是，同學(xué)跑進(jìn)廚房，自我開(kāi)始做早飯了。一開(kāi)始，那個(gè)同學(xué)先把米淘好放進(jìn)鍋里，然后開(kāi)始煮粥。再利用煮粥的時(shí)間來(lái)烙三張餅，他先把第一張和第二張餅放進(jìn)鍋內；一分鐘后，他取出第二張餅，放入第三張餅，把第一張餅翻過(guò)來(lái)；再烙一分鐘，這樣第一張餅就好了，他取出來(lái)，把第二張餅的反面放進(jìn)鍋里，同時(shí)把第三張餅翻過(guò)來(lái)，這樣，只需要三分鐘，三張餅就烙好了，煮粥的.剩余時(shí)間他就能夠做些別的菜了。如果，他在煮不去做別的事，那他不就會(huì )浪費很多時(shí)間嗎？那他不虧大了呀！所以說(shuō)，生活離不開(kāi)數學(xué)，數學(xué)也離不開(kāi)生活。

　　同學(xué)們，讓我們一起去探索數學(xué)中的奧秘，去發(fā)現生活中的數學(xué)吧！

　　數學(xué)學(xué)習作文 31

　　“時(shí)針一天轉幾圈？”林老師問(wèn)我們。

　　我們的答案五花八門(mén)，各式各樣，有說(shuō)50的，還有說(shuō)100的，就像猜謎語(yǔ)似的，都有十幾個(gè)同學(xué)被罰站了，我算了算了，心里有數了，但我也害怕說(shuō)錯，萬(wàn)一錯了也要被罰站的。高文昭問(wèn)我，我告訴了她，可偏偏這時(shí)林老師叫到我：“唐睿琪，你說(shuō)�！蔽艺酒饋�(lái)毫不猶豫脫口說(shuō)：“24圈�！�

　　林老師說(shuō)：“對了，你座下吧！”

　　可是有的同學(xué)說(shuō)：“林老師不對，不是24圈�！�

　　林老師說(shuō)：“大家想一想，時(shí)針走一圈是一個(gè)小時(shí)，一天24小時(shí)不就是24圈嗎？林老師邊說(shuō)邊畫(huà)了圖，一講同學(xué)們都明白了。

　　其實(shí)這些東西很我們生活很近，仔細想一下就知道了。

　　一天，天氣格外晴朗，我幫媽媽干家務(wù)活。我們先掛窗簾，我扶著(zhù)媽媽?zhuān)�生怕媽媽摔下去。接�?zhù)，我們又擦玻璃，媽媽站在叉梯上，我也去幫忙，站在叉梯上幫媽媽擦玻璃，媽媽說(shuō)：“叉梯經(jīng)受不住，快點(diǎn)下去！”我說(shuō)：“能經(jīng)受得住，你重六十千克，我重四十一千克，合起來(lái)是一百零一千克，而叉梯的載重量是一百五十千克，一百零一千克小于一百五十千克，所以我能上去�！眿寢屬澰S地說(shuō)：“看來(lái)你數學(xué)學(xué)的'真不錯嘛！”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我心里像吃了蜜一樣甜。我又接著(zhù)擦起玻璃來(lái)，不一會(huì )兒就把玻璃擦得干干凈凈，看起來(lái)像沒(méi)有東西一樣。讓人看著(zhù)心情真舒暢！

　　我一定要好好學(xué)習數學(xué)，因為數學(xué)的用處可真大呀！

　　數學(xué)學(xué)習作文 32

　　數學(xué)，一門(mén)神奇的學(xué)科，它無(wú)處不在，生活就是數學(xué)的家。什么？你說(shuō)你不相信，哈哈我來(lái)說(shuō)一說(shuō)我在生活中找到的數學(xué)，你就不會(huì )不相信了。

　　飲料可是我們每個(gè)孩子的最?lèi)?ài)。這天家中的飲料喝完了，我便和外公來(lái)到超市選購飲料。剛進(jìn)超市門(mén)便看到某個(gè)飲料專(zhuān)柜擠滿(mǎn)了人。走近仔細一看原來(lái)這瓶飲料的外包裝上寫(xiě)著(zhù)“含果汁100%”我想：這不是普通的飲料嗎？怎么會(huì )大家都選購這種飲料呢？于是我好奇地看了外公一眼，外公看出了我的.心思，對我說(shuō)：“100%果汁含量叫溶質(zhì)，飲料中的水就叫溶劑，那么飲料就是溶液。飲料中含的果汁也即是溶質(zhì)越多，飲料也就越好喝，味道也就越純了，所以只種飲料大家也就愛(ài)喝了�！蔽宜贫�非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　為了更好地理解，回家以后我就和外公探討起了這方面的問(wèn)題。外公又給我舉了了一個(gè)通俗易懂的例子：如果將10克鹽融入90克水中，這時(shí)就得到了100克的鹽水。10克鹽就是溶質(zhì)，90克水就是溶劑，100克鹽水就是溶液。外公根據這個(gè)寫(xiě)出了一到數量關(guān)系式溶液的濃度=溶質(zhì)/溶液*100%。我想了一會(huì )，并毫不示弱的說(shuō)出了其他幾道數量關(guān)系式：溶液=溶質(zhì)+溶液、溶質(zhì)=溶液*濃度、溶液=溶質(zhì)/濃度、溶劑=溶液*（1-濃度）。外公欣慰的摸著(zhù)我的頭笑著(zhù)說(shuō)：“我的外孫女說(shuō)的不錯，完全正確�！�

　　這次我通過(guò)探討問(wèn)題學(xué)到了我們還沒(méi)學(xué)過(guò)的東西�？吹搅藛�？生活中處處有數學(xué)，它可是無(wú)處不在的，不過(guò)你一定要去尋找，學(xué)會(huì )發(fā)現哦！

　　數學(xué)學(xué)習作文 33

　　生活中處處有數學(xué)，但你不知道吧？語(yǔ)文這位滿(mǎn)腹經(jīng)綸的“公子”的肚子中也有數學(xué)。

　　語(yǔ)文中的數學(xué)有很多，比如說(shuō)明文中的數字;古代雞兔同籠問(wèn)題的提出，也是用語(yǔ)文來(lái)表達的;古時(shí)候形容人年紀的各種詞語(yǔ)，也表示數學(xué)的存在；還有我們常用的許許多多的包含數字的成語(yǔ)……等等這些都是在語(yǔ)文中含有的數學(xué)。

　　先說(shuō)我們最熟悉的`“說(shuō)明文”爺爺�！罢f(shuō)明文”爺爺在我看來(lái)是一位說(shuō)話(huà)非常直白、直接的老教授。里面的說(shuō)明方法有很多，其中列數字就可以讓我們所學(xué)的數學(xué)知識得到運用，例如：在我讀過(guò)的一篇說(shuō)明文《故宮》里列出的數字故宮長(cháng)約960米，寬約750米。就可以算出故宮的面積：大約是72萬(wàn)平方米�！罢f(shuō)明文”爺爺是不是其實(shí)很有趣？竟然可以讓數學(xué)“叔叔”加入他的知識里。

　　除了“說(shuō)明文”爺爺和數學(xué)有關(guān)系，成語(yǔ)“妹妹”和數字“哥哥”也是一對緊密無(wú)間的兄妹呢。在我們的生活中，有不計其數的各種的數字成語(yǔ)。八仙過(guò)海、九牛一毛、三言?xún)烧Z(yǔ)、亂七八糟、五湖四�！�…等等這些都出現在我們常常閱覽的雜志、報紙、書(shū)籍、課本……中。

　　在廣闊無(wú)垠的語(yǔ)文世界中，才華橫溢的數學(xué)“叔叔”只留下了自己的一些腳印,還有很多數學(xué)知識值得我們學(xué)習。而語(yǔ)文“公子”肚子里的數學(xué)還沒(méi)有被完全挖掘出來(lái)，我們應該好好體會(huì )語(yǔ)文和數學(xué)之間的聯(lián)系。

　　數學(xué)學(xué)習作文 34

　　說(shuō)起這數學(xué)啊，可真是奧妙無(wú)窮！

　　一年級的時(shí)候，我們懷著(zhù)好奇心，來(lái)到學(xué)校，翻開(kāi)那泛著(zhù)油墨香氣的書(shū)本時(shí)，我不禁怔住了，眼睛突然一亮，那些奇奇怪怪的加減符號，那些充滿(mǎn)魔力的應用題，把我深深的吸引住了。從那以后，我就愛(ài)上了數學(xué)。

　　可是，三年級的時(shí)候，我又對這個(gè)學(xué)科產(chǎn)生了畏難情緒，我的成績(jì)出現了下滑，上課也開(kāi)始走神，做作業(yè)也僅僅是應付了事，那個(gè)時(shí)候，我甚至想把作業(yè)本一腳踢飛，再也不想學(xué)數學(xué)了。

　　我懷著(zhù)對數學(xué)的恐懼上了四年級。新學(xué)期伊始，一位新的數學(xué)老師來(lái)到了我們班。這位老師，精力充沛，非常幽默，扔得一手好粉筆頭-——哪個(gè)同學(xué)走神、不守紀律，老師就用這個(gè)辦法小小的提醒一下。最難能可貴的是，這個(gè)老師好像是有魔力一樣，他用魔法的繩子牽引了我們的注意力，原先那么難熬的數學(xué)課，現在好像只有一分鐘就過(guò)去了！數學(xué)課堂也總是充滿(mǎn)了歡樂(lè )，數學(xué)從學(xué)科變成了樂(lè )趣！同學(xué)們各個(gè)像是被釘住一樣，端正的.坐在那里聽(tīng)講，眼皮都不眨一下，生怕眨眼間就會(huì )錯過(guò)了什么。

　　一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我的數學(xué)成績(jì)由漲回來(lái)了，四年級下學(xué)期期中考試，我得了100分，那個(gè)A+正咧著(zhù)嘴巴夸獎我：“你真棒！”而且，我驚喜的得知，我們班的平均成績(jì)在級部名列前茅！

　　現在的我，依然會(huì )端正的坐在教室等待著(zhù)我們的老師，我甚至會(huì )提前五分鐘就坐在座位上，等待著(zhù)，以蓬勃的朝氣，以堅定的信心等待著(zhù)！這一切都因為，我徹底的迷上了數學(xué)！

　　數學(xué)學(xué)習作文 35

　　今天我和媽媽一起去水果店買(mǎi)水果，媽媽突然問(wèn)我：“你看這一排排的水果擺得多好，想想這有多少個(gè)蘋(píng)果呢？”我正想數數看，媽媽又說(shuō)：“用乘法試試看呢？”我看了一下，發(fā)現這蘋(píng)果的`擺放，一共有三層，最底一層，每行有4個(gè)蘋(píng)果，有3行，那就是3個(gè)4，3×4=12；第二層，每行有3個(gè)蘋(píng)果，有2行，那就是2個(gè)3，2×3=6；最上一層，就放了2個(gè)蘋(píng)果，我再把三層加起來(lái)，12+6+2=20，一共有20個(gè)蘋(píng)果。媽媽做了一個(gè)勝利的手勢。

　　我和媽媽開(kāi)心地挑了蘋(píng)果，營(yíng)業(yè)員幫我稱(chēng)了下重量，一共5斤，準備去結帳，我想了想，看了看價(jià)格，我跟媽媽說(shuō)：“標簽上寫(xiě)了每斤6元，一共5斤，5×6=30元，我們需要付30元，對嗎？”媽媽聽(tīng)了笑著(zhù)說(shuō)：“你真棒�！蔽艺f(shuō)我來(lái)付錢(qián)吧，因為沒(méi)有零錢(qián)，我付了50元，心里琢磨著(zhù)，應該找我20元，拿著(zhù)收銀員找我的20元錢(qián)，開(kāi)心地跑向媽媽。

　　我們開(kāi)心地買(mǎi)了水果回家�；氐郊�，媽媽說(shuō)：“咱們來(lái)分分水果吧�！蔽蚁肓讼�，買(mǎi)回來(lái)10個(gè)蘋(píng)果，家里有我，爸爸，媽媽?zhuān)�外公，外�?個(gè)人，每人分到幾個(gè)呢？我脫口而出，每人分到2個(gè)，媽媽說(shuō)：“用除法試試對不對？”對了，10÷5=2，我高興地說(shuō)，每人分到2個(gè)蘋(píng)果。

　　我很開(kāi)心，原來(lái)加減乘除在生活中用起來(lái)是這么地簡(jiǎn)便。媽媽告訴我，在我們身邊有很多的數學(xué)問(wèn)題，你要仔細地去發(fā)現它，你就會(huì )感受到數學(xué)的樂(lè )趣。

　　數學(xué)學(xué)習作文 36

　　我們經(jīng)常說(shuō)數學(xué)是一門(mén)很難的學(xué)科，其實(shí)不一定哦！它有時(shí)簡(jiǎn)單有時(shí)難，但它再難我們只要動(dòng)腦筋想一想就一定會(huì )闖過(guò)“難關(guān)”。 我就有許多這樣的例子，比如每當晚上做“快樂(lè )數學(xué)1+1”時(shí)，最后一道題往往是思考題。每次做這些題時(shí)我幾乎沒(méi)有一次是不問(wèn)家長(cháng)的。爸爸每次都說(shuō)我不動(dòng)腦筋，我想這些題目我本來(lái)就不會(huì )做，為什么要批評我呢？我疑惑不解。

　　回頭撿起被爸爸扔在地上的作業(yè)時(shí)才猛地發(fā)現，這道題是那么的簡(jiǎn)單、這么的好做，難怪爸爸會(huì )被我氣得七竅生煙呢! 這些題目中有一道題的題目是這樣寫(xiě)的：某校五年級三班統計數學(xué)考試成績(jì)，平均成績(jì)?yōu)?7.26分。復查試卷時(shí)，發(fā)現把劉剛的成績(jì)98分誤看成了89分，經(jīng)重新計算后，該班平均成績(jì)是87.44分，試問(wèn)該班有多少名學(xué)生？這道題看起來(lái)很難，我想都沒(méi)想就覺(jué)得不會(huì )做，馬上就去問(wèn)爸爸，爸爸看后敲著(zhù)我的腦袋說(shuō)：“傻兒子，這都做不出來(lái)，真是笨哦！這道題是這么解答的……”

　　聽(tīng)完爸爸的'一番講解我恍然大悟，一會(huì )兒就把這道題的算式完完整整地列了出來(lái)。這道題使我想起了前面幾頁(yè)的題目。事不宜遲，趕快把前面的作業(yè)翻開(kāi)看，我看見(jiàn)每一頁(yè)的最后一題的答案幾乎都是爸爸教我的。但這些題目都很簡(jiǎn)單，只要腦筋轉一個(gè)彎兒答案就出來(lái)了，并不像想象的那么難，為什么還要煩勞爸爸呢？細心一點(diǎn)，愛(ài)動(dòng)腦一點(diǎn)，很多難題都會(huì )迎刃而解。

　　數學(xué)學(xué)習作文 37

　　一次，DODO冒險隊來(lái)到圣斯丁學(xué)院的校車(chē)站。

　　查理說(shuō)：“大家看這塊介紹牌，能算出這個(gè)車(chē)站的歷史嗎？”

　　多多定睛一看，念道：“車(chē)站修建至今的歷史年限，比百年長(cháng)，比千年短，中間往前減少4，中間往后減少2，左中右之和為9�！�

　　虎鯊一看見(jiàn)數學(xué)題就頭痛，偷偷地走開(kāi)了。

　　查理見(jiàn)了，無(wú)奈的搖了搖頭。

　　多多他們沉思了片刻，異口同聲地說(shuō)：“153�！�

　　查理說(shuō)：“你們是怎樣想的？”

　　婷婷說(shuō)：“我是這樣想的，既然車(chē)站的歷史比百年長(cháng)，比千年短，那么由此可知它是一個(gè)三位數�！�

　　“又知個(gè)、十、百三位數之和是9，個(gè)位上的數比十位上數少2，百位上的數比十位上的數少4，因此十位上的數字是：（9+2+4）÷3=5，個(gè)位上的數字是5—2=3，百位上的`數字為：5—4=1�！倍喽嘟又�(zhù)婷婷的話(huà)說(shuō)。

　　“那么……這個(gè)車(chē)站的……歷史有153年�！闭f(shuō)話(huà)慢半拍的扶幽總是只能最后說(shuō)。

　　“看來(lái)你們大有長(cháng)進(jìn)��！”查理說(shuō)，“我會(huì )對你們進(jìn)行獎勵的�！�

　　“獎勵？哪里有獎勵？”虎鯊一聽(tīng)就來(lái)了興趣。

　　“別急，別急！大家都有份！婷婷，水筆。扶幽，一支鉛筆。至于多多你嘛，給你一塊橡皮。來(lái)，虎鯊，過(guò)來(lái)�！安槔碚姓惺�，示意他彎腰。

　　“哎喲！”虎鯊挨了一個(gè)毛栗子。

　　“下次還逃不逃？”查理說(shuō)。

　　“不逃了，不逃了！”虎鯊連連求饒。

　　大家都笑了起來(lái)。

　　數學(xué)學(xué)習作文 38

　　一提到“數學(xué)”這個(gè)詞，大家都覺(jué)得數學(xué)就是“與數字打交道”“做做題而已”，以前的我也這么認為。但隨著(zhù)年齡的增長(cháng)和學(xué)習的不斷深入，我逐步體會(huì )到，數學(xué)本身不只是“數字符號”，它有著(zhù)更豐富的內涵，與我們的生活密切相關(guān)。

　　數學(xué)在生活中的運用有很多，比如：菜地需要用鐵絲圍一個(gè)長(cháng)方形柵欄，要多長(cháng)的鐵絲？這里用到的數學(xué)知識就是求長(cháng)方形的周長(cháng)，計算時(shí)，需要量出菜地的長(cháng)和寬，用數學(xué)公式求出周長(cháng)，從而得出需要鐵絲的長(cháng)度。又如：家里買(mǎi)了新房子需要裝修，就需要鋪地板磚，那到底需要多少塊地板磚？都需要用到數學(xué)知識，需要我們先算出家中的實(shí)際用地面積，然后算出地板磚的面積，用家中地面面積除以一塊地板磚的面積，就得到購買(mǎi)的地板磚塊數……

　　自從學(xué)了數學(xué)后，我發(fā)現數學(xué)給予我的不只是知識，還讓我學(xué)會(huì )了簡(jiǎn)單的邏輯推理及精確計算、準確判斷的能力。學(xué)習數學(xué)就是一個(gè)挖掘大腦潛力、讓我變得更聰明的`過(guò)程；做數學(xué)題，就好像在攻克一個(gè)又一個(gè)堡壘，讓我變得更自信、更認真；一些生活里令我糾結的事情，轉化成數學(xué)模型后，竟能輕而易舉地解決。

　　我相信：隨著(zhù)我年齡的增長(cháng)和學(xué)習的不斷深入，學(xué)數學(xué)會(huì )讓我受益匪淺，我要學(xué)好數學(xué)，用好數學(xué)，讓數學(xué)成為我今后高效率人生的加速器。

　　數學(xué)學(xué)習作文 39

　　數學(xué)是一門(mén)既簡(jiǎn)單又復雜，但又有趣的功課。為什么說(shuō)它復雜尼？那是因為一道題目有很多種解答的方法。比如:一個(gè)幾何圖形的陰影面積，可以用幾種方法來(lái)解答出來(lái)。為什么又說(shuō)它簡(jiǎn)單呢？那是因為它都有一定的規律，只要方法用對，一道題目很快就能算出來(lái)。那又為什么說(shuō)它有趣尼，比如:有一道題目，小紅有20個(gè)蘋(píng)果每天吃4個(gè)，小華只有16個(gè)蘋(píng)果每天吃2個(gè)，問(wèn)小紅和小華怎么才能同時(shí)吃完。數學(xué)就是這么有趣又復雜和簡(jiǎn)單啊。

　　今天我和媽媽一起去超市買(mǎi)東西，我們來(lái)到超市里面到處都貼著(zhù)8.5折的標簽，什么是8.5折，難道是什么東西只要8.5元錢(qián)嗎，我這樣一想反正挺便宜的，我也買(mǎi)點(diǎn)我喜歡的東西吧。我來(lái)到賣(mài)玩具的.貨架那里，我一眼就看中了一個(gè)玩具，是芭比娃娃我拿起就走。

　　我們去結賬了，我們來(lái)到結賬的地方，我拿出芭比娃娃給營(yíng)業(yè)員阿姨掃描，只聽(tīng)阿姨說(shuō)打完折170元，我一聽(tīng)這么多錢(qián)，我問(wèn)了一下阿姨不都是8.5元嗎，怎么這么多錢(qián)？阿姨微笑的對我說(shuō)，是8.5折，就是10元錢(qián)的東西只要8.5元，啊，原來(lái)是這樣。我低下了頭，戀戀不舍的把東西放在了一邊，媽媽看我挺喜歡的，說(shuō)只要你算出來(lái)原價(jià)是多少的，就買(mǎi)了送給你，我一聽(tīng)心情立馬高興起來(lái)，我心里默算了起來(lái)，我是這樣算的，100塊只要85元兩百塊錢(qián)就是170元，我說(shuō)原價(jià)200元，媽媽聽(tīng)了高興的笑了，我拿著(zhù)東西高興的回家了，原來(lái)數學(xué)到處都能用到。

　　數學(xué)學(xué)習作文 40

　　無(wú)論在生活中還是在工作中，數學(xué)就像空氣體一樣無(wú)處不在。利用我們目前所學(xué)的知識，有些問(wèn)題很容易解決。這里我舉一個(gè)例子。

　　星期天早上，我和媽媽去市場(chǎng)買(mǎi)蔬菜。水產(chǎn)品區的黑魚(yú)活蹦亂跳。它看起來(lái)很新鮮。我讓媽媽買(mǎi)了兩個(gè)，正好3公斤重。我母親說(shuō):政治，我考你，八元一斤，三斤應該多少錢(qián)？”我會(huì )用我在腦子里學(xué)過(guò)的東西來(lái)計算，8+8+8=？“24元！”我第一次回答媽媽時(shí)，她開(kāi)心地笑了。然后我媽媽給了老板30元錢(qián)。老板，請找六塊錢(qián)！”老板還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，我就脫口而出了，媽媽和老板收到六塊錢(qián)后都笑了。

　　我媽媽告訴我，當我學(xué)習乘法時(shí)，會(huì )更容易遇到這樣的問(wèn)題。我迫不及待地想知道什么是乘法。在我的時(shí)間過(guò)后研究。，想什么都明白，卻不知道鬧個(gè)大笑話(huà)�！皨寢�?zhuān)�我可以繁殖�！蔽蚁Ｍ�我�?母親快樂(lè )地贊美我。會(huì )嗎？我不信，考考你，一只雞有兩只腳，五年后幾只？”我用了“研究。毫不猶豫地說(shuō):“十�！甭�(tīng)了我的回答后，家里的每個(gè)人都笑了。你見(jiàn)過(guò)十條腿的雞嗎？”直到那時(shí)，我才突然意識到我羞愧地低下了頭。事實(shí)證明，我還有很多要學(xué)，所以不要認為一點(diǎn)點(diǎn)基礎知識就能讓我理解一切。有些問(wèn)題需要從多方面考慮。我相信，只要我們善于觀(guān)察，勤于思考，我們一定能夠體驗到數學(xué)帶給我們的樂(lè )趣！

　　數學(xué)學(xué)習作文 41

　　今天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，我和媽媽一大早就向著(zhù)金佰匯廣場(chǎng)進(jìn)軍。

　　出發(fā)前，我就準備好了一個(gè)表格。你可別小看了它，它記載了我們要采購的商品名單，后面還對應了一列空白的格子。這格子是干嘛的呢？它的用處可大了，你每買(mǎi)完一樣東西，就在對應的格子里打勾，代表這樣東西已經(jīng)采購好了。在要采購的東西多時(shí)，表格能幫你避免買(mǎi)東西買(mǎi)重樣，也不用去想要買(mǎi)什么東西，多好��！

　　我和媽媽這次要買(mǎi)的東西不多，毛刷、牛奶，還有我最?lèi)?ài)的零食。我們先去買(mǎi)毛刷。媽媽看上了三種毛刷，再三思量后，她選擇了最便宜的'木柄毛刷——4.20元，看上去也美觀(guān)，真是物美價(jià)廉！我在毛刷一欄打上勾。

　　然后是可口的牛奶，來(lái)到冷藏柜，我一眼相中了袋裝的科迪純牛奶，它的單價(jià)為3.00元，我買(mǎi)了三袋，三三得九，共9.00元。再打一個(gè)勾。

　　最后一樣是美味的零食。我和媽媽來(lái)到零食專(zhuān)區，買(mǎi)了幾包奧利奧和趣多多，稱(chēng)一稱(chēng)，有13.46元。我在表格上打了最后一個(gè)勾。

　　去結賬吧，我們來(lái)到收銀臺。收銀臺的尾部設計成了坡形。這樣，掃完碼的商品就可以自動(dòng)滑下去，不會(huì )堆在旁邊影響收銀員工作了�！罢埬煤谩�，收銀員的聲音傳入我的耳朵。原來(lái)已經(jīng)結好賬了，我拿起小票一看，今天一共花了28.26元，優(yōu)惠了1.60元，實(shí)際付款26.66元。小票的兩端是齒輪狀，這樣更利于撕下來(lái)。

　　我發(fā)現數學(xué)真是無(wú)處不在，所以我們一定要學(xué)好數學(xué)。

　　數學(xué)學(xué)習作文 42

　　著(zhù)名數學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日月之繁，無(wú)處不用到數學(xué)”特別是二一世紀的今天，數學(xué)的應用更是無(wú)所不在。

　　今天難得的假期，興趣班放假，我便拉著(zhù)老爸老媽去逛街。其實(shí)說(shuō)是逛街，還不如說(shuō)是幫我買(mǎi)書(shū)呢！

　　老爸老媽也識破了我的心思，便說(shuō)：“買(mǎi)書(shū)可以，但是你要算出書(shū)打折后的價(jià)錢(qián)，怎么樣，可以嗎？”我爽快的答應了。

　　第一本要買(mǎi)的是《伊索寓言》，這本書(shū)的'價(jià)錢(qián)是10元，但因為是假期，所以打9折，應該乘0.9，可我還沒(méi)學(xué)過(guò)怎樣用有小數點(diǎn)的數字做乘法，便想用簡(jiǎn)便的計算�！芭�，有了，可以把0.9看作1，那么10x1＝10，10分之一是10÷10＝1再用10——1＝9（元）哈哈，我算出來(lái)了！”老爸笑了笑，說(shuō)：“那如果一本書(shū)是20元呢？”對呀，如果不是整數，那不就不好算了嗎？于是，我又冥思苦想起來(lái)。：“咦，我知道了！”可以把0.9擴大10倍，也就是9，再用9x20＝180既然我們算的時(shí)候擴大了10倍，那么現在就要縮小10倍也就是180÷10＝18（元）

　　于是，我便滿(mǎn)懷信心地說(shuō)給老爸聽(tīng)，這次，老爸露出了贊揚的笑容！我也得到了我想要的書(shū)。

　　這讓我真正明白了華羅庚的那句名言，我想：隨著(zhù)年級的升高，一定要懂得在生活中充分利用課堂中所學(xué)的內容，才能進(jìn)一步提高成績(jì)呀！

　　數學(xué)學(xué)習作文 43

　　數學(xué)是一門(mén)學(xué)科，以前我一直認為，只有公式算式才會(huì )是數學(xué)，后來(lái)我發(fā)現，我錯了，其實(shí)生活中也存在著(zhù)數學(xué)的“影子”，只是我們沒(méi)有發(fā)現而已。

　　現在正在換季，秋天已經(jīng)快過(guò)去了，冬天到了，我發(fā)現家里沒(méi)有羽絨衫了，媽媽就決定帶我去買(mǎi)衣服。我們來(lái)到了商場(chǎng)門(mén)口，只見(jiàn)外面掛著(zhù)一個(gè)牌子“換季大甩賣(mài)，滿(mǎn)300送100，滿(mǎn)600送300，滿(mǎn)1000送500，快來(lái)?yè)屬彴�！”我看了開(kāi)心極了，心想：“正好給我們趕上了，真是太棒了！”我和媽媽走進(jìn)了商場(chǎng)，過(guò)了一會(huì )，媽媽就看到了一件非常好看的.衣服，她很喜歡就把它買(mǎi)了下來(lái)，這件衣服正好600元，我呢也買(mǎi)了兩件衣服，用去了300元，后來(lái)我又買(mǎi)了一雙運動(dòng)鞋，正好是100元，這時(shí)媽媽問(wèn)我：“我來(lái)考考你！你說(shuō)說(shuō)看如果我再買(mǎi)一雙250元的運動(dòng)鞋，怎樣用劵最實(shí)惠？而且這個(gè)劵是不找錢(qián)的，你要用250元，給商場(chǎng)500元的卷，他是不會(huì )找你錢(qián)的哦！”我仔細想了想：“滿(mǎn)300送100，滿(mǎn)600送300，滿(mǎn)1000送500，250元更接近300，所以用三百元比較劃算！”我立刻說(shuō)道：“用300劵比較劃算！”媽媽說(shuō)：“恩！對了，遇到這種問(wèn)題，應該考慮周全，把所有的可能性都想一遍，這樣才可以做對題目！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　原來(lái)生活中也會(huì )用到數學(xué)，學(xué)好數學(xué)就可以省很多的事情，更加方便！

　　數學(xué)學(xué)習作文 44

　　寒假期間，我陪媽媽去超市買(mǎi)年貨。在糖果區，我們發(fā)現有一些漂亮的“喜之郎”果凍。它有各種各樣的形狀和顏色，真是五彩斑斕、十分好看。當然了，因形狀和大小的不同價(jià)格也不一樣。我最喜歡桃子形的和心形的了，仔細一看他們的價(jià)格，分別是3元一個(gè)和4元一個(gè)。

　　媽媽看著(zhù)我那么喜歡，就讓我自己隨便挑。不過(guò)，媽媽讓我自己算價(jià)格。數學(xué)我最拿手了，算這？對本姑娘來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是小菜一碟。我爽快的答應了。我挑了1個(gè)桃形的和3個(gè)心形的果凍。到了收銀臺，媽媽問(wèn)我：“孩子，我們要付給售貨員阿姨多少錢(qián)？”

　　我拎著(zhù)好吃的果凍，歪著(zhù)脖子想了想回答說(shuō)：“這個(gè)還不簡(jiǎn)單！不就是（3+4）3嗎？等于21元呀！”

　　媽媽笑了笑說(shuō)：“對嗎？你再想想。3個(gè)心形的果凍多少錢(qián)？”

　　“12元�！蔽颐摽诙�出。

　　“那么，12元再加上一個(gè)桃子形的果凍的價(jià)錢(qián)又是多少呢？”

　　我一聽(tīng)恍然大悟�！�15元！”我不好意思的嘟囔著(zhù)，“對呀，我拿了3個(gè)心形的應該算3個(gè)它的價(jià)錢(qián)；而桃形的果凍我只拿了一個(gè)，是不用乘以3的。按照我的計算，桃子形的`果凍也乘以3了，那么就相當于這兩種果凍我都拿了3個(gè)�！薄班�。沒(méi)錯！以后你在計算四則混合運算時(shí)，一定要記住先算乘除、后算加減，還有不能隨便添加小括號的，那樣會(huì )改變運算順序的�！眿寢屟a充道。

　　聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我明白了：生活中處處離不開(kāi)數學(xué)。我一定要把數學(xué)學(xué)好，讓它更好地為我們的生活提供方便。

　　數學(xué)學(xué)習作文 45

　　教師常說(shuō)：生活中處處有數學(xué)。在生活中，許多普普通通、毫不起眼的小事都能夠變成一道道既趣味又引人深思的數學(xué)題。我們經(jīng)常做的數學(xué)題目，就是在解決一個(gè)個(gè)生活中的問(wèn)題。這不，我又在吃漢堡時(shí)發(fā)現了一道趣味的'數學(xué)題：

　　3個(gè)人吃3個(gè)漢堡，用3分鐘吃完，9個(gè)人吃9個(gè)漢堡需要幾分鐘吃完？

　　平時(shí)，媽媽經(jīng)常帶我和哥哥去吃漢堡，我只明白吃，從來(lái)沒(méi)有想到還能夠變成數學(xué)題來(lái)做，碰到這題覺(jué)得真趣味。剛開(kāi)始時(shí)，我想：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡要3分鐘，那一個(gè)人吃一個(gè)漢堡不就是一分鐘，九個(gè)人吃九個(gè)漢堡當然是九分鐘啰。這樣想著(zhù)，我興奮極了，趕緊把答案告訴媽媽�？蓩寢尠欀�(zhù)眉頭說(shuō)：“孩子，要好好想想，想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形，多動(dòng)動(dòng)腦！”我聽(tīng)了愣住了，剛才的得意勁一下子沒(méi)了，靜下心來(lái)左思右想，突然想到：3個(gè)人吃3個(gè)漢堡用了3分鐘，一個(gè)人吃一個(gè)漢堡其實(shí)也是用了3分鐘，那九個(gè)人吃九個(gè)漢堡也只要3分鐘。我沒(méi)有立刻把答案告訴媽媽?zhuān)�又反反復復地想了幾遍，覺(jué)得應當沒(méi)問(wèn)題后才把答案告訴媽媽。媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭笑了，夸我是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，她又說(shuō)道：“數學(xué)就來(lái)自于生活，只要你細心觀(guān)察，就必須會(huì )有所收獲，就像吃漢堡一樣�！�

　　瞧，生活中的一件小事也能變成一道趣味的數學(xué)題，數學(xué)真是無(wú)處不在��！讓我們熱愛(ài)數學(xué)，學(xué)好數學(xué)吧！

　　數學(xué)學(xué)習作文 46

　　今天，我寫(xiě)出了一篇童話(huà)作文，里面有這么一段話(huà)：艾思蒂攤開(kāi)賣(mài)魚(yú)布，把父親撈來(lái)的魚(yú)一條一條的放在布上，大聲叫賣(mài)：‘賣(mài)魚(yú)啦！賣(mài)魚(yú)啦！攤上的每一條魚(yú)都是一條3元錢(qián)！買(mǎi)了5條送3條魚(yú)！隨便挑！”

　　寫(xiě)完這篇童話(huà)故事，我發(fā)現了一些數學(xué)問(wèn)題。如果說(shuō)，艾思蒂的父親今天一共撈了60條魚(yú)，依然是一條3元，買(mǎi)5送3，那么，如果艾思蒂把所有的魚(yú)都賣(mài)了出去，那么，艾思蒂今天又掙了多少？如果每一條魚(yú)都是3元，并且不實(shí)行買(mǎi)5送3的計劃，那么，比進(jìn)行了買(mǎi)5送3的計劃所掙的'錢(qián)多多少元呢？

　　第一個(gè)問(wèn)題的解答法：

　　1.60×3＝180（元）60÷（3＋5）=7（組）······4（條）7×5＝35（條）35×3＝105（元）4×3＝12（元）12＋105＝117（元）答：艾思蒂今天掙了117元錢(qián)。

　　2.5×3＝15（元）60÷（3＋5）=7（組）······4（條）7×15＝105（元）105＋3×4＝117（元）答：艾思蒂今天掙了117元錢(qián)。

　　第二個(gè)問(wèn)題的解答法：

　　1. 5×3＝15（元）60÷（3＋5）=7（組）······4（條）7×15＝105（元）105＋3×4＝117（元）60×3＝180（元） 180-117＝63（元）答：多63元錢(qián)。

　　哈！這個(gè)寒假，我又做對了一道題。

　　數學(xué)學(xué)習作文 47

　　原來(lái)，我一直以為 “找規律”是枯燥無(wú)味的，整天與一些圖形組成的規律這樣的問(wèn)題打交道，真是煩死人，總覺(jué)得學(xué)習這些知識在生活中沒(méi)有什么用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。

　　一次，我去看彩燈，遇到了在買(mǎi)彩燈的叔叔，我一眼就看上了一個(gè)藍色的`燈，懇求叔叔給我。叔叔對我說(shuō)：“你喜歡就拿去吧，不過(guò)要回答我的一個(gè)數學(xué)問(wèn)題�！薄斑@簡(jiǎn)單，問(wèn)吧！”我滿(mǎn)口答應。

　　叔叔提問(wèn)：“好，請聽(tīng)題：有許多盞燈，每?jì)杀K白燈之間有紅、黃、藍三種顏色的燈。如果第一盞燈是白色，那么第80盞燈是什么顏色，91盞呢？”

　　我心中竊喜：這還不簡(jiǎn)單？我想也不想：“80÷5=16，91÷5=18……1.80盞是白色，90盞是紅色�！笔迨逭f(shuō)：“錯，你再仔細想想�！�

　　“唔……”我托著(zhù)腦袋想了一會(huì )兒。哦，對，我想成了：白、紅、黃、藍、白、白、紅、黃、藍、白……五個(gè)一組，其實(shí)是每?jì)杀K白燈之間有紅、黃、藍三種 顏色的燈，因該是：白、紅、黃、藍、白、紅、黃……每四個(gè)一組，白色的即是前一組的最后一個(gè)，也是下一組的第一個(gè)。我恍然大悟：“應該用 80÷4=20，91÷4=22……3.80盞是綠色，90盞是黃色�！�

　　原來(lái)，數學(xué)知識在現實(shí)生活中真是無(wú)處不在啊。就連一個(gè)小小的“找規律”也有這么多的奧秘。

　　數學(xué)學(xué)習作文 48

　　這天下午，我做完作業(yè)，便捧起《奧數王》鉆研起奧數題來(lái)，剛開(kāi)始時(shí)，我一路斬殺李鬼們，正得意洋洋，不料半路殺出個(gè)程咬金，攔住我的去路。

　　題目是這樣的：兄弟倆買(mǎi)了一本書(shū)，哥哥的錢(qián)買(mǎi)這本書(shū)差2.4元，弟弟的錢(qián)買(mǎi)這本書(shū)差3.06元，兄弟倆把錢(qián)拿起來(lái)，買(mǎi)這本書(shū)多0.58元。這本書(shū)的價(jià)錢(qián)是多少？看完題目后，我絞盡腦汁冥思苦想，卻怎么也想不出個(gè)所以然來(lái)。突然，我想起老師常說(shuō)畫(huà)線(xiàn)段圖可以清晰思路。于是便動(dòng)手在草稿紙上畫(huà)起了線(xiàn)段圖，我望著(zhù)畫(huà)好的線(xiàn)段圖左思右想，思緒仍舊亂成一團。我托著(zhù)下巴，皺起眉頭，目光不由自主地投向了正在玩耍的哥哥弟弟。我靈光一閃，拉來(lái)了哥哥弟弟扮演題目中的角色，玩了一個(gè)游戲：假如我借給哥哥2.4元，再借給弟弟3.06元，使兄弟倆都能各自買(mǎi)一本書(shū)，這樣，就能買(mǎi)兩本書(shū)了。那么題目中兄弟倆合錢(qián)買(mǎi)一本書(shū)多的`0.58元加上我給他們的2.4元和3.06元不正是一本書(shū)的價(jià)錢(qián)嘛！對！一定是這樣！我茅塞頓開(kāi)，欣喜若狂，不由得歡呼雀躍。

　　原來(lái)，看似復雜的一道應用題，也能通過(guò)游戲找到正確的思路，再經(jīng)過(guò)大腦的仔細分析，精密計算，就會(huì )變得如此簡(jiǎn)單。數學(xué)世界真奇妙！我一定要提高數學(xué)解題能力，鞏固數學(xué)基礎，努力探索數學(xué)世界的奧秘，在浩瀚的知識海洋里暢游。

　　數學(xué)學(xué)習作文 49

　　這周，我們學(xué)習了“數學(xué)好玩”板塊中的三節課，令我最感興趣的是《有趣的推理》這一課，因為它增強了我的邏輯思維能力。

　　題目要求我通過(guò)淘氣，笑笑和奇思的描述來(lái)判斷他們分別在哪個(gè)興趣小組�！皩W(xué)校有足球，航模和電腦興趣小組，淘氣，笑笑和奇思根據自己的愛(ài)好分別參加了其中一組，他們三人都不在一個(gè)組。奇思喜歡航模，笑笑不喜歡踢足球，淘氣不是電腦小組的�！睆念}目中可以肯定的得出奇思參加了航模興趣小組。笑笑與奇思和淘氣都不在一個(gè)組。既然笑笑不喜歡踢足球，那么她肯定在電腦小組，淘氣就在足球小組，就這樣，看似很難的這道題就解出來(lái)了，我心里無(wú)比的興奮。

　　說(shuō)到運用推理，每天晚上我都會(huì )和媽媽玩“猜猜看”的游戲，比如媽媽去文具店給我買(mǎi)了鉛筆，鋼筆，作文本，我問(wèn)媽媽他們的單價(jià)分別是多少遠？媽媽只給了我三條信息：一、單價(jià)分別是2元，1.2元，7元；二、作文本比鉛筆，鋼筆都便宜；三、鋼筆不是中間價(jià)位。我快速的判斷出作文本是最低價(jià)位1.2元，鉛筆是中間價(jià)位2元，鋼筆是最該價(jià)位7元。這個(gè)小游戲中的問(wèn)題就迎刃而解了，生活中還有很多很多這樣的.例子，通過(guò)這樣的游戲，我腿短這些問(wèn)題的速度也越來(lái)越快，更好的而鍛煉了我的邏輯思維能力。

　　也正是由于這些小游戲，讓我深深地意識到數學(xué)知識在生活中的運用有多么的重要。我一定要刻苦學(xué)習和鉆研數學(xué)知識，讓它更好的為我的生活服務(wù)。

　　數學(xué)學(xué)習作文 50

　　陽(yáng)光名媚的下午，我們迎來(lái)了黃老師到我們班上課。

　　當我們正疑惑這堂課上什么內容時(shí)，只見(jiàn)黃老師慢條斯理的在黑板上寫(xiě)下一道數學(xué)題：4+3=（）。 我們都疑惑不解：難道這節課上的得是數學(xué)課？不是吧，這么簡(jiǎn)單的題目，一年級的新生都會(huì )做，何況身為五年級的我們？到底是什么回事呢？只見(jiàn)同學(xué)有的拖著(zhù)自己的腮幫，好像在思考著(zhù)什么；有的.轉過(guò)頭來(lái)，跟周?chē)�的討論；有的正在敲�?zhù)自己的腦袋，使勁的、努力的想到底是什么班級里鴉雀無(wú)聲，大家都不知道這黃老師搞的是什么鬼，所以大家都沒(méi)有說(shuō)7這個(gè)數字，生怕中了黃老師的當。

　　每個(gè)人都絞盡腦汁，就是不知道除了是7，還會(huì )是什么呢？這是，黃老師在黑板上寫(xiě)下了數字1。 同學(xué)們開(kāi)始交頭接耳，為什么是1？班級里，那些十分積極的人，已經(jīng)迫不及待地開(kāi)始說(shuō)起話(huà)來(lái)：不是吧，再怎么樣也輪不到這’1‘��！黃老師，您是不是弄錯了？oh my god！黃老師，為什么是‘1’，而不是‘7’呢？ 黃老師看到我們二張摸不到頭腦的樣子，他得意洋洋的公布了答案：應為4+3不就是等于7嗎？7正好是一個(gè)星期，所以就是數字1了。聽(tīng)了這番話(huà)，才知道原來(lái)是1啊。

　　黃老師上的這節課告訴我們一個(gè)道理：我們看事不應該單單只看表面，還要看到背后。從表面看到的事是不完整的，所以不能單單只看表面，也要看背后。這就是黃老師這節課要交給我們的知識，也就是讓我們要用兩雙眼睛看事物。浙江臺州黃巖區寧溪鎮中心小學(xué)五年級:潘漪鏑

　　數學(xué)學(xué)習作文 51

　　著(zhù)名數學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日月之繁，無(wú)處不用到數學(xué)”特別是二一世紀的今天，數學(xué)的應用更是無(wú)所不在。

　　今天難得的假期，興趣班放假，我便拉著(zhù)老爸老媽去逛街。其實(shí)說(shuō)是逛街，還不如說(shuō)是幫我買(mǎi)書(shū)呢！

　　老爸老媽也識破了我的心思，便說(shuō)：“買(mǎi)書(shū)可以，但是你要算出書(shū)打折后的價(jià)錢(qián)，怎么樣，可以嗎？”我爽快的.答應了。

　　第一本要買(mǎi)的是《伊索寓言》，這本書(shū)的價(jià)錢(qián)是10元，但因為是假期，所以打9折，應該乘，可我還沒(méi)學(xué)過(guò)怎樣用有小數點(diǎn)的數字做乘法，便想用簡(jiǎn)便的計算�！芭�，有了，可以把看作1，那么10x1＝10，10分之一是10÷10＝1再用10——1＝9（元）哈哈，我算出來(lái)了！”老爸笑了笑，說(shuō)：“那如果一本書(shū)是20元呢？”對呀，如果不是整數，那不就不好算了嗎？于是，我又冥思苦想起來(lái)。：“咦，我知道了！”可以把擴大10倍，也就是9，再用9x20＝180既然我們算的時(shí)候擴大了10倍，那么現在就要縮小10倍也就是180÷10＝18（元）

　　于是，我便滿(mǎn)懷信心地說(shuō)給老爸聽(tīng)，這次，老爸露出了贊揚的笑容！我也得到了我想要的書(shū)。

　　這讓我真正明白了華羅庚的那句名言，我想：隨著(zhù)年級的升高，一定要懂得在生活中充分利用課堂中所學(xué)的內容，才能進(jìn)一步提高成績(jì)呀！

　　數學(xué)學(xué)習作文 52

　　數學(xué)是我很喜歡的學(xué)科，總是感嘆于數字的奇妙，今天就來(lái)和大家說(shuō)一說(shuō)數字的奇妙之處。

　　回數是指從左向右或從右向左讀都是一樣的數，如101，949。任意取一個(gè)不少于兩位的數，把這個(gè)數倒過(guò)來(lái)，將這兩個(gè)數相加，重復這個(gè)過(guò)程就一定能得到一個(gè)回復，這便是著(zhù)名的“回數猜想”。為什么叫“猜想”，而不叫“定理”，還是因為196這個(gè)數，計算機進(jìn)行了幾十萬(wàn)步還是沒(méi)有得到回數。大家無(wú)法得知它能否得到回數，或許它就是“回數猜想”的`反證。

　　數的陷阱—6174，它有什么特別之處呢？是這樣的，任意取一個(gè)四位數，以0開(kāi)頭也算，但不能完全一樣。把寫(xiě)出的個(gè)各位數按從大到小順序和從小到大順序重新排列，得出最大數和最小數，兩者相減得到另一個(gè)四位數，重復這個(gè)過(guò)程若干次，最多7次，就能得出6174。用617子本身來(lái)試：7641—1467=6174，僅用一步便掉入陷阱，所有四位數都會(huì )調入6174這個(gè)陷阱。

　　想一個(gè)三位數，將它寫(xiě)兩遍，變成六位數，比如673，變成673673，將這個(gè)六位數除以7，除以11，最后除以13，會(huì )得到原來(lái)的三位數，將7×11×13＝1001，也就是說(shuō)一個(gè)三位數乘1001，得這個(gè)三位數的雙寫(xiě)。

　　看了以上三個(gè)數字的妙處，你理解數字的奧妙了嗎？我會(huì )繼續學(xué)習數學(xué)，探索數學(xué)之美。

　　數學(xué)學(xué)習作文 53

　　7月15日至29日，我參加了華美夏令營(yíng)，雖短短半月，卻讓人難以忘懷，這里空氣清新，環(huán)境宜人，老師理念先進(jìn)，教法靈活，大家喜歡這里的每一個(gè)老師每一節課。特別是卷神老師，他不僅課堂生動(dòng)靈活，歷史典故不斷，而且出題神速，改卷更神速，批語(yǔ)特別，大家都很期待他的.課。

　　7月23日下午的數學(xué)課開(kāi)始了。卷神興致勃勃地快進(jìn)教室，手里高舉著(zhù)一副撲克，同學(xué)們七嘴八舌地猜測：“斗地主”，“斗�！�，“24點(diǎn)”。

　　卷神在黑板上寫(xiě)好“24點(diǎn)游戲大賽”后轉身問(wèn)大家：“24點(diǎn)游戲玩過(guò)嗎”?許多同學(xué)都玩過(guò)，為了公平，卷神給我們講了游戲規則和技巧，最后強調：一副牌（52張）中，任意抽取4張可有1820種不同組合，其中有458個(gè)牌組算不出24點(diǎn)，若你抽到它們，算你運氣不佳，或者人品不好。每組10個(gè)人，每次派兩個(gè)，分為必答題、搶答題，四張撲克有時(shí)老師發(fā)好讓各組選，有時(shí)讓各組交換抽牌，有時(shí)自己抽牌。整場(chǎng)比賽場(chǎng)上和場(chǎng)下的氣氛一直交織在緊張與熱烈之中，幾乎每一位同學(xué)都參與到比賽當中來(lái)了，大家一起領(lǐng)略了趣味數學(xué)的魅力，比賽情況激烈而刺激，勝負已不是關(guān)鍵，重要的是在比賽過(guò)程中所體會(huì )到的樂(lè )趣。經(jīng)過(guò)這一次24點(diǎn)游戲大賽，相信每位同學(xué)都受益匪淺，體會(huì )了計算方法和奧妙，大大提高了運算技巧和數學(xué)思維能力。

　　數學(xué)學(xué)習作文 54

　　薩姐站在講臺上抖著(zhù)一本練習冊，氣定神閑地說(shuō)：“今天的作業(yè)，最多五分鐘，所以我額外幫你們印了一張卷子……”

　　好吧，就這“五分鐘”的作業(yè)，我做了一個(gè)中午，卻還有一道題名花無(wú)主，看著(zhù)其他題下面都已密密麻麻，兒孫滿(mǎn)堂，而自己清廖孤寂空落落一人，不免黯然神傷了。

　　好，雖然這一題不會(huì )，但卷子上還有四座高山等著(zhù)我去翻越呢—何苦而不平？于是我毅然決然地把目光投向那張看似輕薄無(wú)力，實(shí)則重達千斤的卷子。

　　但仔細一看，卻是一盆冷水的迎頭澆下：哼，四座高山其實(shí)是四群山脈，其中山高嶺連，浩瀚之力綿綿不絕，不遺余力地為學(xué)生施加吐血的動(dòng)力。那變幻莫測的動(dòng)點(diǎn)光圖自己舒服，不顧一切地向前狂奔，絲毫不理會(huì )在后面追得氣喘吁吁地我們；刁鉆刻薄的好像挑剔的批評家，又像催命的魔咒，讓人的.手幾乎筋絡(luò )寸斷，手中的筆血盡而亡；45°和30°中諸多關(guān)系，要求的線(xiàn)段卻始終像個(gè)印度少女，就那么活生生站在你面前，伸手即可觸，卻又裹著(zhù)鐵的面紗，可觸而不可得。

　　百思想，千系念，萬(wàn)般無(wú)奈把題怨。萬(wàn)言千語(yǔ)說(shuō)不完，百無(wú)聊賴(lài)，十依欄桿。卓文君思念司馬相如的愁容百態(tài)，放在被數學(xué)折磨的學(xué)生身上竟也意外的合適。心里想法風(fēng)起云涌，卻始終像灰姑娘兩個(gè)姐姐的絕世大腳，即使割掉腳跟，弄得鮮血淋漓，也始終套不上小巧精致的水晶鞋。也始終不能與老師的思維一致。

　　數學(xué)啊數學(xué)，你到底什么時(shí)候才能放過(guò)我？

　　數學(xué)學(xué)習作文 55

　　其實(shí)剛開(kāi)我并不喜歡和數學(xué)交朋友，因為它需要用心、安靜地去思考和計算�？墒呛髞�(lái)我慢慢喜歡上了數學(xué)這位朋友。 數學(xué)是一門(mén)知識，數學(xué)是一種方法，數學(xué)是一種思想。掌握了它的脈絡(luò )，所有的問(wèn)題就迎刃而解啦！我原是一個(gè)貪玩、調皮、對學(xué)習毫無(wú)興趣的孩子，可現在數學(xué)還成了我的強項，真值得驕傲！

　　上小學(xué)前，從沒(méi)學(xué)過(guò)數學(xué)的我，對數學(xué)一無(wú)所知，但學(xué)了一年以后，我不但學(xué)會(huì )了看時(shí)間，還學(xué)會(huì )了在購物時(shí)要給多少錢(qián)，要找回多少錢(qián)等等。讓我覺(jué)得數學(xué)在生活中用處實(shí)在是太大了，就這樣，上課坐不住的.我，在上數學(xué)課時(shí)總能做到專(zhuān)心地聽(tīng)課，積極地舉手發(fā)言。從此，我的數學(xué)成績(jì)越來(lái)越好，拿回的一百分也越來(lái)越多。后來(lái)，學(xué)校開(kāi)辦數學(xué)興趣班，老師推薦我參加。數學(xué)班的數學(xué)更是讓我大開(kāi)眼界。數學(xué)里的典型題目“雞兔同籠”可有意思了，老師讓我們將雞當成兔，給雞裝上兩只假腿，或者讓兔將兩只前腿支起來(lái)，經(jīng)過(guò)這樣游戲般的過(guò)程，題目解出來(lái)了。

　　更有意思的是，數學(xué)中還有一種題型叫“牛吃草”，第一次聽(tīng)到這個(gè)題目，還真覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，數學(xué)也有“牛吃草”？老師讓我們做農場(chǎng)主，安排幾頭牛吃原來(lái)的草，安排幾頭牛吃新長(cháng)的草。雖然數學(xué)有點(diǎn)難，但是每當做出時(shí)，總有一種成就感，心里喜滋滋的。

　　數學(xué)多么偉大��！相信這無(wú)聲的數學(xué)會(huì )給我帶來(lái)奇跡般的快樂(lè )與自豪。

　　數學(xué)學(xué)習作文 56

　　同學(xué)們，你們知道生活中有數學(xué)嗎？當然有！只要我們留心觀(guān)察，做個(gè)有心人，你就會(huì )發(fā)現我們身邊處處有數學(xué)。認真觀(guān)察它們會(huì )對我們的學(xué)習有所幫助。

　　有一天，媽媽問(wèn)我：什么是平行線(xiàn)？我張口就來(lái)：不相交的兩條直線(xiàn)。媽媽指著(zhù)客廳的門(mén)說(shuō)：我把門(mén)框的邊無(wú)限延長(cháng)，是不是直線(xiàn)？我點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽又指著(zhù)門(mén)旁邊的沙發(fā)說(shuō)：我把沙發(fā)的靠背的一條邊無(wú)限延長(cháng)，是不是直線(xiàn)？我點(diǎn)頭稱(chēng)是。門(mén)框的邊和靠背的邊永不相交，但平行嗎？我頓時(shí)傻眼了。

　　生活中這么鮮明、直接的例子讓我馬上知道了我的錯誤。我馬上改口說(shuō)：在同一平面內的兩條直線(xiàn)不相交就是平行�？梢�(jiàn)，生活也是我們的老師，它能增加我們對書(shū)本知識的理解，也給我們提供了應用的機會(huì )。

　　直線(xiàn)的相交與平行處處陪伴著(zhù)我們。在城市道路上斑馬線(xiàn)是平行的，十字路是相交的。馬路旁高大的樹(shù)木，棵棵排排相互平行。地上的`瓷磚平行與相交相互交錯。建筑工人用鉛錘來(lái)檢驗墻與地面是否垂直；我們拿起筷子讓它們相交來(lái)夾起飯菜；鐵軌平行保證火車(chē)的順利通行……

　　這些都是我們生活中常見(jiàn)、常做的事情。正由于直線(xiàn)的相交于平行，才構成了我們美麗多姿生活、形狀各異的物品。沒(méi)有它們，生活難以想象。

　　同學(xué)們，讓我們處處留心生活中的數學(xué)，相信你定會(huì )有收獲！

　　數學(xué)學(xué)習作文 57

　　晚上漫步在街上，欣賞著(zhù)燈光通明的夜景，我跟著(zhù)媽媽進(jìn)了一個(gè)飾品店，首先映入眼簾的是“全場(chǎng)20元”這幾個(gè)刺眼的字。我本想買(mǎi)一個(gè)筆筒大小的肥皂盒，后來(lái)想了想，一個(gè)那么小的肥皂盒就要20元？店家不賺死了！

　　我便換了一個(gè)比較大的肥皂盒，我拿著(zhù)它看來(lái)看去，發(fā)現上面有個(gè)標簽，上面寫(xiě)著(zhù)“45.5元”。從45.5元一下子降到20元？這落差也實(shí)在太大了吧！我心里念叨著(zhù)：這店家難不成真心想甩貨，不會(huì )這么虧吧！成本也要30多元��！我半信半疑地拿起那個(gè)小鬧鐘，看了看以前標價(jià)，結果令人大吃一驚，才5.5元！那成本豈不是只有3、4元咯？所以說(shuō)，商家沒(méi)一個(gè)好的，個(gè)個(gè)都是心機王！

　　我又見(jiàn)一個(gè)服裝店，他們店門(mén)前的屏幕上閃爍著(zhù)幾個(gè)耀眼的大字：全場(chǎng)2折銷(xiāo)售，620元的衣服只賣(mài)124元。我看到這些字，腦子里第一個(gè)閃過(guò)的念頭哪有這樣的'“好便宜”？又來(lái)騙人，背后可是陰暗得很呢！雖然我承認，現在的褲子的確很便宜，但是打折之前的呢？豈不是很貴？我們來(lái)假設一下，假設他們只賺50元，那成本就是124-50=74元，打折之前的標價(jià)是620元，他們就賺了620-74=546元，盈利率便是546÷620≈0.8806451613≈88.1%�？吹搅税�，這樣利潤高的的衣服你們還會(huì )買(mǎi)嗎？

　　的確，打折是一件令人心情愉快的事情，但是可不要被那些極具誘惑力的折扣給迷惑了，一不留神你就掉進(jìn)了商家事先設好的圈套里了哦！

　　數學(xué)學(xué)習作文 58

　　其實(shí)剛開(kāi)我并不喜歡和數學(xué)交，因為它需要用心、安靜地去思考和計算�？墒呛髞�(lái)我慢慢喜歡上了數學(xué)這位。數學(xué)是一門(mén)知識，數學(xué)是一種方法，數學(xué)是一種思想。掌握了它的脈絡(luò )，所有的問(wèn)題就迎刃而解啦！我原是一個(gè)貪玩、調皮、對學(xué)習毫無(wú)興趣的孩子，可現在數學(xué)還成了我的強項，真值得驕傲！

　　上小學(xué)前，從沒(méi)學(xué)過(guò)數學(xué)的我，對數學(xué)一無(wú)所知，但學(xué)了一年以后，我不但學(xué)會(huì )了看時(shí)間，還學(xué)會(huì )了在購物時(shí)要給多少錢(qián)，要找回多少錢(qián)等等。讓我覺(jué)得數學(xué)在生活中用處實(shí)在是太大了，就這樣，上課坐不住的我，在上數學(xué)課時(shí)總能做到專(zhuān)心地聽(tīng)課，積極地舉手發(fā)言。從此，我的數學(xué)成績(jì)越來(lái)越好，拿回的一百分也越來(lái)越多。后來(lái)，開(kāi)辦數學(xué)興趣班，推薦我參加。數學(xué)班的數學(xué)更是讓我大開(kāi)眼界。數學(xué)里的典型題目“雞兔同籠”可有意思了，讓我們將雞當成兔，給雞裝上兩只假腿，或者讓兔將兩只前腿支起來(lái)，經(jīng)過(guò)這樣游戲般的過(guò)程，題目解出來(lái)了。

　　更有意思的`是，數學(xué)中還有一種題型叫“牛吃草”，聽(tīng)到這個(gè)題目，還真覺(jué)得有點(diǎn)奇怪，數學(xué)也有“牛吃草”？老師讓我們做農場(chǎng)主，安排幾頭牛吃原來(lái)的草，安排幾頭牛吃新長(cháng)的草。雖然數學(xué)有點(diǎn)難，但是每當做出時(shí)，總有一種成就感，心里喜滋滋的。

　　數學(xué)多么偉大��！相信這無(wú)聲的數學(xué)會(huì )給我帶來(lái)奇跡般的快樂(lè )與自豪。

　　數學(xué)學(xué)習作文 59

　　世界上最美的數值，莫過(guò)于就是斐波那契數列了。

　　斐波那契數列，又稱(chēng)為黃金分割數列。因為斐波那契是以兔子繁殖為例子引入的，所以斐波那契數列還稱(chēng)之為兔子數列。

　　具體來(lái)說(shuō)，斐波那契數列是指這樣一個(gè)數列：1，1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144等，這個(gè)數列從第三項開(kāi)始，每一項都等于前兩項之和。專(zhuān)業(yè)一點(diǎn)來(lái)說(shuō)呢，就是F（1）=1，F（2）=2，F（n）=F（n—1）+F（n-2）（n≥3，n∈N*）�，F在這個(gè)數列在很多方面都有運用到。

　　說(shuō)到斐波那契數列，又怎能不談?wù)勊�的�?chuàng )始人——斐波那契呢？這可是一個(gè)在數學(xué)歷史上非常重要的人物。他是中世紀意大利的數學(xué)家，是西方第一個(gè)研究斐波那契數的人。他還把現代書(shū)寫(xiě)數和乘數的位置表示法系統傳入歐洲�！队嬎阒畷�(shū)》就是他一曠世巨作！

　　你知道嗎？其實(shí)我們身邊都有很多斐波那契數列的.存在。比如一個(gè)小小的貝殼，如果你仔細觀(guān)察，你會(huì )發(fā)現它貝殼上的紋路就構成了這個(gè)黃金分割數列，即斐波那契數列。還有著(zhù)名畫(huà)作《蒙娜麗莎的微笑》、鸚鵡的頭部構造、種子的排列、雅典帕特農神廟等，這些我們身邊的事物其實(shí)都有著(zhù)斐波那契數列的存在。

　　斐波那契數列是一個(gè)多么神奇又獨特的存在��！它讓一切都變得格外美麗，它讓一切都變得格外奇妙，它默默無(wú)言卻不可缺少，把“世界上最美的數值”這個(gè)稱(chēng)號送給斐波那契數列也不是空有虛名的。

　　數學(xué)學(xué)習作文 60

　　數學(xué)課上，鄭老師給我們出了一道題：一個(gè)長(cháng)方體，如果高增加2厘米，就變成一個(gè)正方體。這時(shí)表面積比原來(lái)增加56平方厘米。請問(wèn)，原來(lái)長(cháng)方體的體積是多少立方厘米？

　　頓時(shí)，班里炸開(kāi)了鍋。

　　“哈哈，這還不簡(jiǎn)單？不就是算增加的5個(gè)面，再把原長(cháng)方體的長(cháng)算出來(lái)不就可以了嗎？”

　　“不對，不對，只加了4個(gè)面，沒(méi)有5個(gè)！”

　　“我也這么覺(jué)得?”

　　鄭老師見(jiàn)大家各有各的的想法，便拍了拍手說(shuō)：“大家安靜！既然如此，我們何不畫(huà)畫(huà)圖？也許能從中找到答案�！�

　　話(huà)音剛落，同學(xué)們就拿起手中的`筆在草稿本上畫(huà)起來(lái)?

　　“好，同學(xué)們，畫(huà)過(guò)圖大家知道加了幾個(gè)面了嗎？”

　　“4個(gè)！”

　　“對，其實(shí)原來(lái)長(cháng)方體的上面就等于現在正方體的上面，我們只要用增加的面積除以增加面的個(gè)數，就能得到一個(gè)面的面積。所以，算式是―"

　　“56除以4！”

　　“嗯，我們知道求長(cháng)方體體積最重要的是它的長(cháng)寬高，而我們就可以用面積除以高，算出長(cháng)方體的長(cháng)。那大家知道寬和高怎么求嗎？其實(shí)很簡(jiǎn)單，由于長(cháng)方體的高增加2厘米，就能使它變成正方形，所以只要用長(cháng)減2就能求出高。然而寬呢？大家仔細看題，在長(cháng)方體變正方體時(shí)，它的寬沒(méi)變，所以寬就是跟長(cháng)一樣的。好了，大家會(huì )了嗎？”

　　“會(huì )！56除以4除以2等于7厘米，括號7減2括號乘7乘7等于245立方厘米！”

　　聽(tīng)了老師詳細的解釋?zhuān)�我終于明白了，那么你會(huì )了嗎？

　　數學(xué)學(xué)習作文 61

　　我最感興趣的人是我們的數學(xué)老師，李老師——。他以他獨特的魅力深深吸引了我們。我們全班都喜歡他的課。為什么？因為他太幽默了！

　　有一次，我在做一道數學(xué)題的時(shí)候，被一道超級題難倒了。我苦思冥想，絞盡腦汁，還是沒(méi)能成功。所以我不得不從學(xué)�；丶�，向父親尋求建議。沒(méi)想到，我聰明的父親也沒(méi)能挺過(guò)來(lái)。第二天，我不得不請李小姐幫忙�？戳藘杀轭}，李老師稍微思考了一下，幾分鐘就解決了這道我認為超級難的數學(xué)題。我真的很佩服李先生。為什么他的數學(xué)思維比劉翔的110米欄還快？

　　李老師有很多“想法”，鼓勵我們用不同的方式學(xué)習。比如每個(gè)周五都會(huì )發(fā)一條好消息，紅色的'花和幾句鼓勵的話(huà)會(huì )讓我們向往，夢(mèng)想！比如每個(gè)單元考試后，數學(xué)成績(jì)能達到97分以上的學(xué)生都可以順利進(jìn)入“97軍”，甚至96.5分的學(xué)生也可以按四舍五入錄��！“九七軍”總司令是李先生，所有的學(xué)生都把能進(jìn)“九七軍”作為自己最大的夢(mèng)想。李老師還通過(guò)握手和拍照鼓勵我們學(xué)習，使我們的學(xué)習取得了很大的進(jìn)步。

　　有一次上課，李老師發(fā)現張君倫講課不認真，任俊杰學(xué)習很投入，就做了一副對聯(lián)給我們。上面一環(huán)是：“張君倫滑號”，下面一環(huán)是“任俊杰小心”，橫簽是“差距很大”。聽(tīng)完，同學(xué)們笑得前仰后合，溜號的同學(xué)們羞愧地低下了頭�！�…怎樣？王老師夠幽默！

　　誰(shuí)能不喜歡這樣的老師呢？

　　數學(xué)學(xué)習作文 62

　　今年的數學(xué)節，我快樂(lè )地遨游于各項比賽，收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。

　　“玩轉漢諾塔”是我的拿手戲。千萬(wàn)別小看漢諾塔，漢諾塔不是只有:“把所有的圈從A柱移到C柱&qut;就夠了，還有“小的必須放在大的上面&qut;這一條，如果是剛剛玩的人，八階的一定要做一天一夜！幸好我每天都在腦子里練一練，不然十幾分鐘我怎么能做的完八階的漢諾塔？比賽時(shí)，我嫻熟地把第一圈移到C柱上，再把第二圈移到B柱上……，當時(shí)，我生怕腦袋瓜子一下子“短路”了，所以做得十分認真。等過(guò)了大約十分鐘之后，我正在把最后一盤(pán)拿出來(lái)時(shí)，只聽(tīng)有一個(gè)人叫了:“好了！”我當時(shí)大震，他的速度這么快！我立馬加速。最后，我以第二名的成績(jì)勝出了，成了一等獎。我的感言是:不要認為你是最厲害的，比你厲害的大有人在！繼續努力，才能不斷進(jìn)步。

　　“巧算24點(diǎn)”是我們最喜歡的，也是大家玩得最多的`游戲。我們這幾個(gè)去比賽的選手都是過(guò)五關(guān)斬六將挑選出來(lái)的，自然個(gè)個(gè)信心滿(mǎn)滿(mǎn)。比賽時(shí)，我十分鎮定，三八二十四，四六二十四……這些算式早就在我腦里輕車(chē)熟路了，不到五分鐘我就做出了十三題，最后我以19道收關(guān)。出來(lái)時(shí)我打聽(tīng)了一下，我班其他參賽的同學(xué)都只有做16題，我想，我一定能奪得桂冠，心里不禁竊喜。

　　這次數學(xué)節還有許多有趣的活動(dòng)，我們都很喜歡。因喜歡，所以快樂(lè )；因為快樂(lè )所以喜歡，在這神秘的數學(xué)王國里，我們快樂(lè )著(zhù)，收獲著(zhù)……

　　數學(xué)學(xué)習作文 63

　　我曾經(jīng)聽(tīng)一位奧林匹克數學(xué)老師說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):學(xué)習數學(xué)就像魚(yú)和網(wǎng)。知道如何解決問(wèn)題就像抓到一條魚(yú)，掌握解決問(wèn)題的方法就像有一張網(wǎng)。因此，學(xué)習數學(xué)和學(xué)習數學(xué)的區別在于你是有魚(yú)還是有網(wǎng)。

　　數學(xué)是一門(mén)很有思想的課程，邏輯性很強。因此，它總是給人錯覺(jué)。

　　數學(xué)中的幾何圖形非常有趣。每個(gè)數字相互依賴(lài)，但也有它自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。例如，一個(gè)圓。圓的面積的計算公式是S = &；R2，因為半徑不同，我們經(jīng)常犯一些錯誤。例如，半徑為9厘米、半徑為6厘米的比薩餅等于半徑為15厘米的比薩餅。在命題中，這個(gè)問(wèn)題首先使每個(gè)人迷惑，使人產(chǎn)生錯覺(jué)，巧妙地運用圓的面積公式，使人產(chǎn)生錯誤的平衡。

　　事實(shí)上，半徑為9厘米、半徑為6厘米的比薩餅不等于半徑為15厘米的'比薩餅，因為半徑為9厘米、半徑為6厘米的比薩餅的面積是S = & Pir2=92&Pi。+62 & Pi；= 117 & Pi，而半徑為15厘米的比薩餅面積是S = & Pir2 = 152 & Pi=225&Pi。因此，半徑為9厘米、半徑為6厘米的比薩餅不等于半徑為15厘米的比薩餅。

　　數學(xué)就像一座山峰，伸向天空。當我們第一次開(kāi)始爬山時(shí)，感覺(jué)非常放松。然而，我們爬得越高，山就變得越陡，這讓人們感到害怕。此時(shí)，只有真正熱愛(ài)數學(xué)的人才有勇氣繼續攀登。因此，站在數學(xué)頂峰的人都從內心喜歡數學(xué)。

　　記住，站在山頂的人看不到山頂。

　　數學(xué)學(xué)習作文 64

　　走進(jìn)時(shí)空機，一會(huì )兒就來(lái)到了數學(xué)國，一下來(lái)就看見(jiàn)美麗的數學(xué)國的.世界，房子有的像“2”，有的像“3”，還有的像“4”……走進(jìn)數學(xué)廣場(chǎng)，看見(jiàn)幾千公頃的土地上站滿(mǎn)了數字，人山人海，水泄不通。

　　我好不容易到了空地上，找到了“1”，突然聽(tīng)到“咕咕”的聲音，原來(lái)在大鬧五臟廟，“1”對我說(shuō)：“有一家店不要錢(qián)，只要你有知識回答問(wèn)題就行!”我想：這個(gè)很稀奇。

　　我去瞧瞧。

　　到了那家店，我走進(jìn)去，對服務(wù)員說(shuō)：“我要點(diǎn)菜!”服務(wù)員拿出菜單，一看傻了眼，有：9999……面包、X漢堡包、3小于4肯德基……千奇百怪，不知是什么意思。

　　我點(diǎn)了9999……面包、3小于4肯德基。

　　服務(wù)員拿出一個(gè)黑板，上面寫(xiě)了個(gè)問(wèn)題：12個(gè)9組成的數，讀什么?我暗自高興，我這么一個(gè)四年級學(xué)生連這個(gè)也不會(huì )嗎?我在上面寫(xiě)著(zhù)：九千九百九十九億……九十九。

　　我得到了面包。

　　看，第二個(gè)題目：比3大比4小的數是什么?(不用小數，也不用讀)這個(gè)我知道是什么數，就是：3。

　　1415……就是不只叫什么?唉，肯德基與我無(wú)緣了。

　　后來(lái)，它們告訴我是：圓周率。

　　我拿面包吃起來(lái)，想：這個(gè)面包一定很好吃，因為這是我用知識換來(lái)的，還知道了一點(diǎn)知識。

　　我咬一口面包，發(fā)現咬不動(dòng)，就丟了，我突然醒來(lái)了，發(fā)覺(jué)是做夢(mèng)，枕頭在地上，上面還有口水，原來(lái)那個(gè)面包是枕頭啊!

　　數學(xué)學(xué)習作文 65

　　今天，郭老師帶領(lǐng)我們到電腦室開(kāi)課。我們36個(gè)同學(xué)都興高采烈地跟著(zhù)郭老師來(lái)到了電腦室，準備開(kāi)拍。

　　校長(cháng)說(shuō)了一聲“好”，我們也開(kāi)始上課了。郭老師首先把他在電腦上準備好的四個(gè)圖形給我們看，并要求我們說(shuō)出各個(gè)公式。同學(xué)們都爭先恐后地舉著(zhù)手，被請到的同學(xué)準確流利地說(shuō)出了公式。我真羨慕她能說(shuō)的這么好。郭老師叫我們仔細看看電腦上的各種圖岸，想想它們是由若干個(gè)什么圖形組成的。我按照老師的要求把圖放大了，仔細看了起來(lái)：象這只公雞，它是由許多三角形和平行四邊形組成的。再看這只……沒(méi)等我看完，郭老師就喊了“�！�。我只好繼續聽(tīng)著(zhù)郭老師的指令：“在下一個(gè)環(huán)節里，電腦上給你們提供了各種圖形，把他們拼成各種漂亮的圖形，但可以不都用�！甭�(tīng)完郭老師的指令，我便開(kāi)始操作起來(lái)：我把所有的圖形都先移到旁邊，然后把兩個(gè)大三角形拼成了一個(gè)正方形，再在大正方形里放進(jìn)了一個(gè)黃色的小正方形做為裝飾；把旁邊的.兩個(gè)小三角形放在了正方形的底下，這樣，就做成了一只風(fēng)箏。這時(shí)，老師說(shuō)要請一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一段合作探究的要求，我聽(tīng)了，不假思索地舉了手。郭老師也請了我。我一站起來(lái)，就緊張極了，畢竟我是第一次來(lái)讀嘛！36個(gè)同學(xué)的眼睛都看著(zhù)我，連錄象機也轉到了我的方向�？赡苁且驗樘�緊張了，我竟然漏讀了一個(gè)字。

　　這堂課就這樣結束了，郭老師要我們說(shuō)說(shuō)這堂課學(xué)會(huì )了什么，我們都說(shuō)學(xué)會(huì )了怎樣求各種圖形的面積。

　　這堂課就這樣結束了，我還是這么記憶猶新。

　　數學(xué)學(xué)習作文 66

　　最近，我校開(kāi)展了“探索生活中的數學(xué)問(wèn)題”的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)反復思考，我發(fā)現這樣一個(gè)數學(xué)問(wèn)題：怎樣才能算出一個(gè)不規則的茶壺能裝水多少毫升？ 茶壺的形狀是不規則的，不好直接利用公式來(lái)計算它的容積，但我們可以將茶壺中裝滿(mǎn)水，再將水倒入一個(gè)規則的量杯中，這樣，茶壺的容積不就可以利用公式計算出來(lái)了嗎。

　　首先，我找來(lái)一個(gè)不規則的.茶壺，將其倒滿(mǎn)水；再將水滴水不漏地倒入一個(gè)規則的長(cháng)8cm，寬5cm的長(cháng)方體量杯中；然后，我再量出量杯中的水高，是16.5cm；最后，利用求長(cháng)方體體積的公式便求出了這個(gè)不規則茶壺的容積了：8×5×16.5=660（立方厘米），合660毫升，也就是這個(gè)茶壺能裝水660毫升。

　　這個(gè)問(wèn)題，我還想出了另一個(gè)解決的方法：我們可以先稱(chēng)出1立方分米的水重多少千克，再稱(chēng)出裝滿(mǎn)水后的茶壺中水的重量，這樣，同樣可以算出不規則茶壺能裝水多少毫升。 我先稱(chēng)出1立方分米的水重1千克，然后我又稱(chēng)出裝滿(mǎn)水的茶壺重0.895千克，空茶壺重0.238千克；用0.895-0.238=0.657(千克)，就是裝滿(mǎn)水后的茶壺中水的重量。0.657÷1=0.657(立方分米)，合657毫升，也就是這個(gè)茶壺能裝水657毫升。

　　沒(méi)想到這兩種方法的誤差這么小，我想這兩種算法都是可行的吧。

　　通過(guò)這次實(shí)驗，我發(fā)現生活中的數學(xué)問(wèn)題竟這么有意思。讓我們在探索生活中的數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì )科學(xué)的研究方法，掌握更多有益的知識。

　　數學(xué)學(xué)習作文 67

　　今天是星期五我一直期待著(zhù)爸爸早點(diǎn)回來(lái)，因為今天爸爸會(huì )買(mǎi)一點(diǎn)我愛(ài)吃的水果回家。

　　我等了又等爸爸終于回家了，我接過(guò)爸爸手中的袋子，哇塞！里面裝著(zhù)又大又紅的水蜜桃饞的我口水直流。嚷著(zhù)讓爸爸快點(diǎn)洗，爸爸洗完后跟我說(shuō)：“你想要吃桃子就必須回答我的一道數學(xué)題！”我心里嘀咕著(zhù)哎又要傷腦筋了，我為了快點(diǎn)吃上水蜜桃就對爸爸說(shuō)：“放馬過(guò)來(lái)！”爸爸笑著(zhù)說(shuō)：“我把桃子平均分成了4份，每份X個(gè)，共有12個(gè)桃子，請你用方程求出每份有多少個(gè)桃子？”

　　我順著(zhù)爸爸的意思，畫(huà)下張草圖，想了一會(huì )后，告訴爸爸：“方程是4X=12 解：4X÷4=12÷4 X=3，所以每份有桃子3個(gè)。爸爸笑著(zhù)問(wèn)：“你是怎么思考的？”我答道：這還不簡(jiǎn)單，您說(shuō)分成了4份，每一份有X個(gè)，一共12個(gè)桃子，那么就是4x=12啰，但是4xX數字與字母件是可以省去X號的`，所以式子就變成了4x=12。然后按順序依次解下去不就行啦！爸爸聽(tīng)著(zhù)一愣一愣的，把我佩服地五體投地。

　　隨后爸爸又問(wèn)我：“那你是吃四分之一還是二分之一呢？”我連忙答到：“當然是二分之一啰，您這一點(diǎn)小花招休想耍我�！卑职謫�(wèn)我為什么選二分之一，聰明的你一定想到了吧？對了四分之一就是平均分成四份，取中間的一份，而二分之一是平均分成倆份，取中間的一份。我肯定要多的一份呀！

　　朋友們，數學(xué)它在生活中每一處都有它走過(guò)后留下的痕跡。用心尋找總會(huì )有新的發(fā)現！

　　數學(xué)學(xué)習作文 68

　　“1、2、3、4……這是數學(xué)中的數字�！痹谖液苄〉臅r(shí)候，媽媽對我說(shuō)。那時(shí)候，數學(xué)在我心中只不過(guò)是1、2、3幾個(gè)數字罷了；在幼兒園里，我知道了“1+1=2……”數學(xué)又是幾道算式;漸漸地，上小學(xué)了，我對數學(xué)又有了新的認識——已不再是從前那樣的加加減減了……

　　小學(xué)一至三年級，數學(xué)沒(méi)有什么難得到我的，考試也總能得滿(mǎn)分或者是高分，我就覺(jué)得數學(xué)也不過(guò)如此嘛！在一次全國數學(xué)“希望杯”比賽中，我才發(fā)現數學(xué)范圍之廣，程度之深，這時(shí)候我才發(fā)現自己的膚淺。在科學(xué)領(lǐng)域數學(xué)是多么重要，它就猶如一片汪洋大海，是那么的廣闊，我就是大海中的一粒沙子，是那么渺��！數學(xué)之所以有生命力，就在于有趣；數學(xué)之所以有趣，就在于它對思維的`啟迪、開(kāi)拓。

　　在老師的教導下，數學(xué)變得多么神奇：加減乘除竟能用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計算；小數竟然有這么多有趣的奧秘；三角形還具有穩定性；連數學(xué)“黑洞”也慢慢進(jìn)入了我的視野……我開(kāi)始閱讀一些數學(xué)家的故事，如：祖沖之、華羅庚、蘇步青……他們對數學(xué)的執著(zhù)令我震撼！

　　我要在數學(xué)的海洋中遨游，去汲取知識的營(yíng)養，去開(kāi)闊我的視野，去探索復雜而富有規律的秘密，去……

　　數學(xué)，在我心中，猶如一盞明燈，溫暖而燦爛無(wú)比，照耀著(zhù)我前進(jìn)……

　　數學(xué)學(xué)習作文 69

　　數學(xué)有用嗎？也許有人說(shuō)，數學(xué)無(wú)用，但我卻要說(shuō)，只要留心觀(guān)察，數學(xué)無(wú)處不在。不信你看……

　　星期六的下午，我陪媽媽去“好又多”超市購物。超市中的物品真是琳瑯滿(mǎn)目！走到生鮮區時(shí)，發(fā)現雞蛋打特價(jià)“買(mǎi)二斤送半斤，2.98元/斤”，于是我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)�需要買(mǎi)雞蛋嗎？您看，雞蛋特價(jià)�！眿寢屄�(tīng)了說(shuō)：“好吧，我們去瞧一瞧�！敝灰�(jiàn)媽媽挑來(lái)揀去，買(mǎi)了雞蛋，過(guò)了秤，就過(guò)來(lái)了：“來(lái)，孩子，媽媽要考考你，你說(shuō)我買(mǎi)的這些雞蛋，打了幾折？”

　　“哈哈，這可難不住我，讓我看看價(jià)簽，我給您算算。媽?zhuān)�您看，您買(mǎi)了5斤的.雞蛋，實(shí)質(zhì)上剛好買(mǎi)了4斤，共送一斤，那用4除以5，等于0.8也就是八折，還可以用四斤的總價(jià)除以五斤的總價(jià)，結果一樣�！�

　　“嗯，對，那是不是所有人買(mǎi)雞蛋都打八折？”媽媽緊接著(zhù)又問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題。

　　我想了想說(shuō)：“這個(gè)，不一定，要看您買(mǎi)了幾斤雞蛋，買(mǎi)二斤送半斤可以把2.5斤看為一組，如果總斤數正好是2.5的倍數，那就是八折，否則就不是八折，可能要貴一點(diǎn)，例如您如果買(mǎi)6斤就要付5斤的錢(qián)，5除以6約等于0.83，這個(gè)時(shí)候就相當于打八三折……”沒(méi)等我說(shuō)完，媽媽舉起了大拇指：“不錯哦，沒(méi)想到你還真有兩把刷子��！”

　　“那當然，虎父無(wú)犬子嘛！”我得意地說(shuō)。

　　怎么樣，你們是不是也覺(jué)得我很棒呢！小小的購物問(wèn)題里可是有大學(xué)問(wèn)呀！

　　數學(xué)學(xué)習作文 70

　　在一個(gè)暴雨連天的夜晚，一只蝸牛在雨中一會(huì )兒爬行，一會(huì )兒躲進(jìn)殼里休息，就這樣反反復復。突然，蝸牛的腳一滑掉進(jìn)了一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的黑洞里。

　　“嗚，嗚，嗚�！蔽伵�傷心起來(lái)，“為什么我會(huì )掉進(jìn)這個(gè)黑洞里？”蝸牛的傷心聲把正在熟睡的癩蛤蟆給驚醒了，癩蛤蟆安慰蝸牛說(shuō)：“別哭了，我都掉到洞里這么久了，連藍天和白云都不知道長(cháng)什么樣了，我不是也過(guò)得很好嗎？”蝸牛聽(tīng)了癩蛤蟆的話(huà)，再抬望望井，下定決心要爬出去。

　　第二天一大早，蝸牛就醒來(lái)了，吃飽喝足后，便開(kāi)始爬井了，不知不覺(jué)，爬了五米，蝸牛的睡意來(lái)了，慢慢的睡了過(guò)去；此時(shí)它的.身體正在慢慢地往下滑，降落了四米。第三天，蝸牛被癩蛤蟆的巨大的呼嚕聲吵醒了，蝸�？戳丝醋约和Ａ舻牡胤皆趺措x癩蛤蟆那么近，蝸牛突然想起來(lái)自己睡著(zhù)了，滑了下來(lái)。便又開(kāi)始努力向井口爬去，慢慢的，睡意又向蝸�？拷�了，蝸牛又睡著(zhù)了……

　　就這樣，反反復復，爬了五米，落了四米，過(guò)了六天后，蝸�；氐搅岁懙厣�，對著(zhù)井里喊：“癩蛤蟆，你不是說(shuō)上不來(lái)嗎，可是你看我不是爬上來(lái)了嗎！”癩蛤蟆說(shuō)：“恭喜你呀！”

　　蝸牛爬上來(lái)后，感覺(jué)陸地上的空氣十分清新。

　　從此之后，蝸牛明白了一個(gè)道理：堅持就是勝利，沒(méi)試過(guò)，不要太早下結論！

　　數學(xué)學(xué)習作文 71

　　煩惱的感覺(jué)猶如吃怪味豆，酸、辣、苦、澀味味俱全，揮之不去，不招即來(lái)。似風(fēng)伴雨，如影相隨。小小心田，何以堪載？

　　我，同學(xué)眼里的好班長(cháng)，老師眼里的好學(xué)生，父母眼里的好孩子，他們卻不知道一直困惑我的一件事——數學(xué)！數學(xué)的煩惱是天空里的.云朵，時(shí)不時(shí)就要遮住明麗的陽(yáng)光，讓我不得不生活在它的陰影里。我上課十分專(zhuān)心聽(tīng)講，并把數學(xué)老師講的重點(diǎn)牢記于心，放學(xué)后還認真復習，可數學(xué)成績(jì)沒(méi)提高，甚至還下降了——

　　就在昨天，期中考卷發(fā)下來(lái)了，我十分期待我努力復習后的成績(jì)�？煽吹匠煽�(jì)，我為之一怔，簡(jiǎn)直嚇蒙了。竟然，竟然是57分！當老師報到我的成績(jì)時(shí)，我似乎看到老師眼里對我的失望，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我臉上火辣辣的，眼淚在眼眶中打轉。試卷上大大的紅紅的分數，似乎在嘲笑我，它像錐子一樣深深扎在我的心上。下課了，數學(xué)拔尖的人，在炫耀自己的分數，隱約中，我仿佛聽(tīng)到了“班長(cháng)也會(huì )考這點(diǎn)分數？”“班長(cháng)發(fā)揮失常哦�！敝�類(lèi)的話(huà)。這，是在譏諷我，還是在替我惋惜？

　　為什么我的數學(xué)成績(jì)會(huì )這么差呢？我曾努力過(guò)，曾奮斗過(guò)，可優(yōu)異的數學(xué)成績(jì)不光顧我，我困惑，我苦惱……在距離畢業(yè)考試屈指可數的天數里，我必須得沖刺。同時(shí)也希望班級里數學(xué)好的同學(xué)幫助我解決數學(xué)的苦惱！

　　數學(xué)學(xué)習作文 72

　　周末，我們一家人來(lái)到商場(chǎng)玩。一進(jìn)商場(chǎng)，老媽就說(shuō)要買(mǎi)衣服，我們只好陪著(zhù)老媽不停地逛。

　　不知不覺(jué)我們來(lái)到了二樓，看到有很多人在買(mǎi)衣服，原來(lái)是商家在搞促銷(xiāo)。老媽看到后兩眼放光，扔下我和老爸跑進(jìn)店里選起了衣服。我和老爸抽空坐在門(mén)口的凳子上休息。只見(jiàn)門(mén)上的廣告紙上寫(xiě)著(zhù)“全場(chǎng)服裝滿(mǎn)1000減500”，怪不得這么多人來(lái)買(mǎi)。我看到對面一家服裝店也有很多人在買(mǎi)，廣告紙上寫(xiě)著(zhù)“全場(chǎng)6折”。這時(shí)老爸說(shuō)：“這兩家服裝店你認為哪家更便宜？”我想了想說(shuō)：“這家滿(mǎn)1000減500，不就相當于5折嗎，當然這家便宜嘍�！卑职致�(tīng)了笑笑說(shuō)：“是這樣嗎？我們進(jìn)去看看�！�

　　我們進(jìn)去看了看價(jià)格，發(fā)現這兒的衣服都比較貴，最便宜的也要300多元，有些標價(jià)498元、998元、1999元等等。我問(wèn)老爸為什么差個(gè)一兩元，不標成整數？老爸說(shuō)：“你好好想想，如果標成整數的話(huà)，人們買(mǎi)衣服時(shí)會(huì )怎樣？”我想了想說(shuō)：“如果這樣的話(huà)人們只要買(mǎi)一件、兩件衣服，就能達到整千，從而減掉500元，相當于五折優(yōu)惠�！�

　　“按現在的標價(jià)又有什么不同？”“人們要想得到優(yōu)惠，就得多買(mǎi)一件衣服，這樣花的`錢(qián)最少也要接近1200元了，減掉500元，相當于六點(diǎn)幾折了，根本不是5折�！卑职致�(tīng)了點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　沒(méi)想到小小的標價(jià)竟有這么多學(xué)問(wèn)，怪不得有一句話(huà)叫：“買(mǎi)的沒(méi)有賣(mài)的精�！�

　　數學(xué)學(xué)習作文 73

　　最近，我校開(kāi)展了“探索生活中的數學(xué)問(wèn)題”的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)反復思考，我發(fā)現這樣一個(gè)數學(xué)問(wèn)題：怎樣才能算出一個(gè)不規則的茶壺能裝水多少毫升？茶壺的形狀是不規則的，不好直接利用公式來(lái)計算它的容積，但我們可以將茶壺中裝滿(mǎn)水，再將水倒入一個(gè)規則的量杯中，這樣，茶壺的容積不就可以利用公式計算出來(lái)了嗎。

　　首先，我找來(lái)一個(gè)不規則的茶壺，將其倒滿(mǎn)水；再將水滴水不漏地倒入一個(gè)規則的長(cháng)8cm，寬5cm的長(cháng)方體量杯中；然后，我再量出量杯中的水高，是；最后，利用求長(cháng)方體體積的公式便求出了這個(gè)不規則茶壺的容積了：（立方厘米），合660毫升，也就是這個(gè)茶壺能裝水660毫升。

　　這個(gè)問(wèn)題，我還想出了另一個(gè)解決的方法：我們可以先稱(chēng)出1立方分米的`水重多少千克，再稱(chēng)出裝滿(mǎn)水后的茶壺中水的重量，這樣，同樣可以算出不規則茶壺能裝水多少毫升。我先稱(chēng)出1立方分米的水重1千克，然后我又稱(chēng)出裝滿(mǎn)水的茶壺重千克，空茶壺重千克；用(千克)，就是裝滿(mǎn)水后的茶壺中水的重量�！�1=(立方分米)，合657毫升，也就是這個(gè)茶壺能裝水657毫升。

　　沒(méi)想到這兩種方法的誤差這么小，我想這兩種算法都是可行的吧。

　　通過(guò)這次實(shí)驗，我發(fā)現生活中的數學(xué)問(wèn)題竟這么有意思。讓我們在探索生活中的數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì )科學(xué)的研究方法，掌握更多有益的知識。

　　數學(xué)學(xué)習作文 74

　　今天是周末，早上我跟媽媽說(shuō)想吃雞肉，媽媽跟我說(shuō)：“吃完早餐我們一起去菜市場(chǎng)吧�！�

　　上午八點(diǎn)左右我跟媽媽來(lái)到菜市場(chǎng)的家禽專(zhuān)賣(mài)場(chǎng)，哪里有雞、鴨、兔、狗。家禽，我看到一個(gè)老爺爺把雞和兔放在一個(gè)籠子里，我走過(guò)去數了數從上面看籠子里有40個(gè)頭、從下面看有100只腳，我馬上聯(lián)想到了我們四年級剛學(xué)過(guò)的雞兔同籠知識，我用雞兔同籠的'解算方法很快的算出來(lái)了，籠子里雞的數量和兔的數量，解算方法：假設全是雞40X2=80（個(gè)）、100—80=20（個(gè)）、相差：4—2=2（只）；兔：20÷2=10（只）；雞：40—10=30（只），老爺爺的籠子里有10只兔，30只雞。

　　媽媽問(wèn)：大爺，你的雞多少錢(qián)一斤��！老爺爺說(shuō)：“15元一斤”，媽媽說(shuō)：“好的，我要一只，你稱(chēng)一下吧！”老爺爺抓起一只雞，用繩子綁住雞的腳，稱(chēng)了一下雞說(shuō)：“6斤半”，媽媽聽(tīng)到后叫我算一下要老爺爺多少錢(qián)，我是這樣算的15元X6斤=90元、15元÷2=7.5元、90元+7.5元=97.5元，我告訴媽媽要給老爺爺97.5元，媽媽給了老爺爺100元，老爺爺說(shuō)：“97.5元就給97元吧，姑娘，”老爺爺找回3元給媽媽。后面我們還到蔬菜賣(mài)場(chǎng)，買(mǎi)了很多青菜，我就一路跟著(zhù)媽媽算數。

　　回家的路上，媽媽跟我說(shuō)，你真棒！知識的力量真偉大，數學(xué)知識是我們生活中必不可少的一部分。數學(xué)來(lái)源于生活，又運用于生活。

　　數學(xué)學(xué)習作文 75

　　每年春節，相信大家有收到不少的壓歲錢(qián)吧？現在，就讓我給大家講講“壓歲錢(qián)里的學(xué)問(wèn)”吧！

　　媽媽告訴我：“錢(qián)存在銀行里，在固定的時(shí)間內，會(huì )像媽媽生小孩似的，生出許多小錢(qián)來(lái)呢！這個(gè)小錢(qián)被大家稱(chēng)為利息�！蔽疫�是不理解，錢(qián)不就是錢(qián)嗎，怎么還叫做利息呢？“那，什么是利息？”我繼續問(wèn)媽媽。媽媽解釋道：“銀行的存款利息都是按照年化利率計算的，假如定期存款一年期利率為1.75%，意思就是把100元錢(qián)存入銀行，一年后就可以獲得1.75元的利息，總額就變成100+1.75=101.75（元）了�！�

　　按照家鄉的習俗，上學(xué)前和學(xué)生時(shí)代都可以獲得長(cháng)輩的壓歲錢(qián)哦！那我就來(lái)算一算，等到大學(xué)畢業(yè)時(shí)，我總共可以獲得多少壓歲錢(qián)吧。計算公式是：本金×年利率×存期+本金=本息。今年我共獲得了5700元，那么存一年的本息是：5700×1.75%×22+5700=7894.5（元）。以5700為平均每年得到的壓歲錢(qián)來(lái)計算，總共會(huì )有5700×1.75%×（1+2+3+…21）+5700×22=148442.25（元）。

　　我剛算完，媽媽還告訴我，不同的銀行，不同的'存期，年利率都不一樣，第一年產(chǎn)生的利息可以成為第二年的本金，但是這樣計算起來(lái)會(huì )更加復雜。聽(tīng)著(zhù)媽媽這樣介紹，我感覺(jué)很迷惘，看來(lái)只有繼續學(xué)好數學(xué)，才能把生活中的這些數學(xué)問(wèn)題統統解惑了。

　　數學(xué)學(xué)習作文 76

　　數學(xué)在我們的生活中可以說(shuō)是無(wú)處不在，到超市買(mǎi)東西付錢(qián)時(shí)，測量某東西的面積時(shí)，制作平行四邊形、直角形、三角形等各種形狀的物品時(shí)……都是數學(xué)知識在生活中的直接運用。前幾天我們家就發(fā)生了一件運用數學(xué)知識解決生活問(wèn)題的'事情。

　　那天放學(xué)回家，我往小椅子上一坐，只聽(tīng)“嘎吱”一聲，嚇得我趕忙跳了起來(lái)。哈，原來(lái)是椅子的一條腿松了�！拔覀儊�(lái)修椅子怎么樣”，我一時(shí)心血來(lái)潮地對爸爸媽媽說(shuō)。爸爸媽媽挺支持地說(shuō)“行啊”。于是全家人便開(kāi)始忙碌起來(lái)，找工具的找工具，扶椅子的扶椅子，釘釘子的釘釘子。一陣“噼噼啪啪”聲后，幾根大釘子釘進(jìn)了那條松了的椅子腿上，“嘿，總算釘好了”，我拍拍手，滿(mǎn)意地可往上一坐�！案轮�，嘎吱”，咦，怎么還是不對勁啊，怎么辦呢？突然，我想起數學(xué)老師講過(guò)的一句話(huà)：三角形能對物體起到穩定作用。對啊，我剛才怎么沒(méi)想到呢？我馬上找來(lái)了一塊小木頭，并根據小椅子的四條腿與椅面形成的角度，將其切削成了4塊同樣大小的三角形小木頭，后把三角形木頭分別補在椅腿與椅面的空檔處，用釘子釘緊。你別說(shuō)，這一下椅子坐上去可是穩穩當當的了。

　　嘿，數字可真奇妙�？磥�(lái)以后我一定要更加努力地學(xué)好數學(xué)，并將數學(xué)運用到生活的一點(diǎn)一滴當中，去分析、解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，更好地適應社會(huì )的發(fā)展和需要。讓生活變得更加有意義。

　　數學(xué)學(xué)習作文 77

　　星期天去姐姐家玩，發(fā)現姐姐家多了三個(gè)沙漏：兩個(gè)五分鐘的，一個(gè)兩分鐘的。我情不自禁地玩了起來(lái)。正在我玩得興起，號稱(chēng)“數學(xué)天才”的姐姐問(wèn)我：“你知道怎么用這三個(gè)沙漏算出13分鐘的時(shí)間嗎？”“這還不容易，小菜一碟�！蔽乙宦�(tīng)就信心十足的.回答，“兩個(gè)五分鐘加起來(lái)十分鐘已經(jīng)搞定，還有三分鐘還不容易，就是……就是……”剛才還信心十足的我一下子啞了口，任我冥思苦想，抓耳撓腮，還是想不出，姐姐在一旁先是靜靜地看著(zhù)我，后來(lái)看我實(shí)在是“黔驢技窮”，空擺弄著(zhù)這幾個(gè)沙漏，就幸災樂(lè )禍地說(shuō)：“哈哈哈，沒(méi)轍了吧！讓我來(lái)告訴你：先把一個(gè)五分鐘的和兩分鐘的一起漏，等兩分鐘的漏完，那個(gè)五分鐘的就剩下三分鐘了，等三分鐘的漏完，再把另一個(gè)五分鐘的沙漏連續漏兩次，不就行了！不過(guò)你要注意，開(kāi)始的兩分鐘不能算在里面哦！”姐姐邊說(shuō)邊動(dòng)手擺弄這三個(gè)沙漏。

　　啊，原來(lái)如此，經(jīng)姐姐的一番解說(shuō)和實(shí)踐操作，我頓時(shí)恍然大悟，想起了以前面對這類(lèi)問(wèn)題的情景，不由得捧腹大笑……爸爸聽(tīng)到我們的笑聲，走過(guò)來(lái)問(wèn)我們?yōu)槭裁葱�，我把剛才的事一說(shuō)，爸爸也不禁笑了，拍拍我的頭，說(shuō)：“你這個(gè)小笨瓜，要知道數學(xué)知識不是只在書(shū)本上，生活中到處都有。以后做題，不僅要動(dòng)腦，動(dòng)手也很重要哦！”

　　數學(xué)學(xué)習作文 78

　　今天中午，我們吃的是餛飩。

　　吃著(zhù)吃著(zhù)，我突然想起剛剛學(xué)習的“合理安排時(shí)間”，也可以說(shuō)是“沏茶問(wèn)題”。我就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)�一個(gè)人做餛飩的每一項工序都分別需要幾分鐘？一共用了幾分鐘？”媽媽回答道：“擇菜洗菜3分鐘，包餛飩10分鐘，燒水5分鐘，煮餛飩3分鐘，一共需要21分鐘。你問(wèn)這個(gè)干什么？”，“嘻嘻”我笑了笑，之后又神秘的說(shuō)：“我用它完成問(wèn)題�！眿寢屢徽�，隨后又問(wèn)：“什么問(wèn)題？”“合理安排時(shí)間！”“哦，那你說(shuō)說(shuō)怎樣才能節省時(shí)間？多少時(shí)間可以完成煮餛飩？”媽媽問(wèn)道�！拔矣X(jué)得要用18分鐘”我接著(zhù)說(shuō)，“首先先包餛飩10分鐘，然后燒水5分鐘，燒水的'同時(shí)可以擇菜洗菜，最后煮餛飩3分鐘，一共是10+5+3=18分鐘�！眿寢屔斐龃竽粗缚湮液馨�。

　　我很高興，心里美滋滋的。我又要繼續吃餛飩，可爸爸這時(shí)候說(shuō)：“我還有一種方法，只需要16分鐘�！蔽液苊悦�，用期待的眼神看著(zhù)爸爸，爸爸接著(zhù)說(shuō)“先擇菜洗菜3分鐘，然后包餛飩10分鐘，同時(shí)把水燒開(kāi)，最后煮餛飩3分鐘，不就是16分鐘了嘛�！蔽乙幌氪_實(shí)是對的，于是我就給老爸說(shuō)：“厲害了，我的爸。唉，看來(lái)爸爸還是比我這個(gè)小屁孩厲害��！”

　　這件事讓我知道了，數學(xué)來(lái)源于生活�？磥�(lái)以后在生活中要多留意，多思考，才能學(xué)好數學(xué)��！

　　數學(xué)學(xué)習作文 79

　　“嗯，好！馬上就把購置稅交來(lái)！”又是我媽在打電話(huà)。我媽媽是一名會(huì )計，自從學(xué)了百分數后，原先根本不在意，現在我耳朵里時(shí)常聽(tīng)到她在電話(huà)里說(shuō)“增值稅”、“關(guān)稅”什么的啦！

　　我問(wèn)媽媽你說(shuō)的稅是不是我們學(xué)過(guò)的百分數？媽媽說(shuō)：是呀！這就是生活中的百分數，也就是生活中的數學(xué)。我說(shuō)知道知道，老師說(shuō)過(guò)交稅是每個(gè)公民的義務(wù)，公民交的'稅可以用來(lái)發(fā)展各項社會(huì )事業(yè)，保衛國家安全。媽媽說(shuō)我來(lái)跟你說(shuō)說(shuō)汽車(chē)的稅吧，為了防止重復征稅，汽車(chē)消費稅是由生產(chǎn)商繳納，汽車(chē)的賣(mài)價(jià)含消費稅。像奔馳如果是進(jìn)口的話(huà)其中的價(jià)款還含有25%的關(guān)稅。在我國，車(chē)輛購置稅實(shí)行統一的比例稅率，稅率為10%。應納額=計稅價(jià)格乘10%。計稅價(jià)格為納稅人購買(mǎi)應稅車(chē)輛而支付給銷(xiāo)售者的全部?jì)r(jià)款和價(jià)外費用（不包括增值積稅款）。如果發(fā)票價(jià)格是價(jià)稅合并收取的，在確定車(chē)輛購置稅的計稅價(jià)格時(shí)，應換算成不含稅的，其公式為：

　　計稅價(jià)格=含增值稅的銷(xiāo)售價(jià)格/（1+17%）

　　現在車(chē)輛購置稅大多由當地的車(chē)管所負責代征。225.8萬(wàn)元的車(chē)，車(chē)輛購置稅=2258000÷1.17×10%=218632

　　另外還要納上牌費和車(chē)船稅，這個(gè)稅價(jià)格每個(gè)地區不一樣，經(jīng)濟發(fā)達地區稅率高，汽車(chē)價(jià)格高的要納的稅也高，這也是保護低收入入群。

　　我要好好學(xué)習爭取多賺點(diǎn)錢(qián)，多交點(diǎn)稅支持國家建設。

　　數學(xué)學(xué)習作文 80

　　說(shuō)起這個(gè)數學(xué)，真的很神秘！

　　一年級的時(shí)候，當我們懷著(zhù)好奇來(lái)到學(xué)校，打開(kāi)那本墨香的書(shū)，我不禁驚呆了。我的眼睛突然亮了。那些奇怪的加減符號和神奇的應用問(wèn)題深深吸引了我。從此，我愛(ài)上了數學(xué)。

　　但是到了初三，我害怕這門(mén)課有困難，成績(jì)下降，上課開(kāi)始走神，作業(yè)只是為了處理事情。當時(shí)我甚至想踢掉作業(yè)，再也不想學(xué)數學(xué)了。

　　我是帶著(zhù)對數學(xué)的恐懼上四年級的。新學(xué)期開(kāi)始時(shí)，一位新的數學(xué)老師來(lái)到我們班。這位老師，精力充沛，幽默風(fēng)趣，扔粉筆頭不錯————。任何一個(gè)學(xué)生心不在焉，不守紀律，老師都會(huì )這樣提醒他。最難能可貴的是，這位老師似乎有神奇的力量。他用神奇的`繩子來(lái)吸引我們的注意力�，F在數學(xué)課這么難好像才過(guò)了一分鐘！數學(xué)課堂永遠充滿(mǎn)歡樂(lè )，數學(xué)從學(xué)科變成了樂(lè )趣！每個(gè)學(xué)生似乎都被壓住了，坐直了，聽(tīng)著(zhù)，不眨眼，生怕一眨眼就漏掉了什么。

　　一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，我的數學(xué)成績(jì)提高了。下學(xué)期四年級期中考試，我考了100分。A在咧著(zhù)嘴夸我：“你真棒！”而且，得知我們班的平均成績(jì)在級別系里名列前茅，我也是又驚又喜！

　　現在，我還是會(huì )筆直地坐在教室里等我們的老師。我甚至會(huì )提前五分鐘坐在自己的座位上等著(zhù)，精力旺盛，信心堅定！這一切都是因為，我完全迷上了數學(xué)！

　　數學(xué)學(xué)習作文 81

　　暑假的一天，“新城花苑”3號樓的小華、小林和小軍三個(gè)小伙伴一起去買(mǎi)同一品牌的飲料，這種飲料只有大瓶和小瓶?jì)煞N規格。小華想買(mǎi)15小瓶，小林想買(mǎi)10小瓶，小軍想買(mǎi)2大瓶4小瓶。他們住地不遠的三家商場(chǎng)都有這種飲料。

　　三個(gè)小伙伴本來(lái)就喜歡動(dòng)腦筋，現在呢，他們既想買(mǎi)到飲料，又想買(mǎi)得便宜。于是，三個(gè)人就展開(kāi)了調查。

　　他們在三家商場(chǎng)獲得以下信息：

　　大瓶飲料每瓶都是10元，小瓶飲料每瓶都是2元。

　　甲商場(chǎng)的銷(xiāo)售方法：買(mǎi)1大瓶送1小瓶。

　　乙商場(chǎng)的'銷(xiāo)售方法：一律九折。

　　丙商場(chǎng)的銷(xiāo)售方法：滿(mǎn)30元打八折。

　　小華算了一下自己買(mǎi)15小瓶需30元，到丙商場(chǎng)只需24元，就決定到丙商場(chǎng)購買(mǎi)。

　　小林算了一下自己買(mǎi)10小瓶需20元，到乙商場(chǎng)可便宜2元，就決定到乙商場(chǎng)購買(mǎi)。

　　小軍算了一下自己買(mǎi)2大瓶4小瓶需28元，到甲商場(chǎng)可便宜4元，就決定到甲商場(chǎng)購買(mǎi)。

　　就這樣，他們三個(gè)人買(mǎi)了飲料高高興興地回家了。

　　聽(tīng)了我這個(gè)小故事，你有什么感受呢？你也許跟我想到一塊了：還有更便宜的買(mǎi)法。別急，聽(tīng)我慢慢給你說(shuō)。

　　小軍在甲商場(chǎng)可便宜4元，但他剩下的2小瓶如果到乙商場(chǎng)購買(mǎi)又可便宜0.4元。如果他再多買(mǎi)2小瓶，總價(jià)滿(mǎn)30元，在丙商場(chǎng)購買(mǎi)就只需24元，這樣買(mǎi)更合算。

　　還有，如果他們合起來(lái)到丙商場(chǎng)購買(mǎi)，這樣等于三個(gè)人購買(mǎi)的飲料全部打八折，這樣小林、小軍得到了更多的實(shí)惠。

　　數學(xué)學(xué)習作文 82

　　新年到了媽媽想把我買(mǎi)一條新褲子。我們立刻騎車(chē)來(lái)到a商場(chǎng)和b商場(chǎng)，來(lái)到這里，我們發(fā)現這邊的衣服有優(yōu)惠，a商場(chǎng)是八折，b商場(chǎng)是賣(mài)100送25元。我的褲子是250元，媽媽問(wèn)我：“你知道我去哪里買(mǎi)的嗎?”媽媽邊說(shuō)邊給我筆和紙，我立刻拿起筆在白紙上算：250?80%=250?0.8=200(元) 250÷100=2……50，250-50=200(元)，算完之后，我發(fā)現原來(lái)是ab商場(chǎng)都一樣的`價(jià)格。我興奮的叫著(zhù)：“ab商場(chǎng)都價(jià)格一樣”我媽笑著(zhù)又說(shuō)：“我要買(mǎi)一條裙子600元我要到哪里買(mǎi)呢?”“兩個(gè)商場(chǎng)價(jià)格都一樣，去a商場(chǎng)吧，近很多呢?”我迫不及待地說(shuō)，我媽又說(shuō)：“你算算再說(shuō)”我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，心里很不服氣，心想：我要用事實(shí)證明：600?80%=600?0.8=480(元)，600*100=6，6?25=150(元)，600-150=450(元)，我二丈摸不到頭腦，為什么呢。媽媽笑了，說(shuō)“你看b商場(chǎng)不是滿(mǎn)100元送25元嗎?如果你九十九元依然是無(wú)法優(yōu)惠的，a商場(chǎng)即使你多少元他都打八折所以如果是可以，有100整除的應該去b商場(chǎng)。不能被100整除的背上長(cháng)比b商場(chǎng)會(huì )比較便宜�！�

　　經(jīng)過(guò)了這件事，我知道數學(xué)無(wú)處不在，就要用心去觀(guān)察，總會(huì )有發(fā)現的。

　　數學(xué)學(xué)習作文 83

　　國慶長(cháng)假期間，我們一家人來(lái)到了華聯(lián)商廈。首先，我們先去給爸爸買(mǎi)衣服，爸爸挑了一件他非常喜歡的衣服。正好國慶期間特價(jià)打八折。爸爸問(wèn)我，一件衣服的價(jià)錢(qián)是150元，打八折相當于衣服的價(jià)錢(qián)乘以，你明白一件衣服多少錢(qián)嗎？我想：150乘，不如將于150除10等于15，乘10等于8，再相乘，15乘8等于120元，結果得120元，我高興得對爸爸說(shuō)：“是120元！”爸爸問(wèn)：“為什么呢？”我便把問(wèn)題解答的過(guò)程告訴了爸爸，爸爸說(shuō)：“對，還有一種方法就是將乘10，150乘8等于1200，再點(diǎn)上一位小數點(diǎn)就成了120�！�

　　買(mǎi)完衣服，我們就來(lái)到了地上超市，爸爸對我說(shuō)：“商店奶制品正在做促銷(xiāo)活動(dòng)，買(mǎi)二贈一，如果買(mǎi)兩箱，相當于打幾折呢？”我說(shuō)：“讓我算一算�！蔽蚁氚胩煲蚕氩怀鰜�(lái)，只好問(wèn)爸爸，爸爸是這樣解答的：“買(mǎi)二贈一就是花兩箱牛奶的錢(qián)買(mǎi)三箱的牛奶。一箱50元就相當于花100元的錢(qián)買(mǎi)了150元的牛奶，那拿100除以150就相當打的折數，100除以150等于，結果在到7折之間，你明白了嗎？”我說(shuō)：“噢，原先是這樣的，我此刻明白了！”

　　在回家的.途中，我也發(fā)出了許多生活中的數學(xué)，例如：樓層的高度，廓的面積，太陽(yáng)能的容水量，國旗的精確度等等一些問(wèn)題和發(fā)現！

　　這就是我在生活中的數學(xué)發(fā)現，我相信，還有更多的數學(xué)問(wèn)題在前方等待著(zhù)我們！

　　數學(xué)學(xué)習作文 84

　　五一愉快的假期開(kāi)始了，昨天數學(xué)老師讓我們在數學(xué)群里講解我們做的小卷的兩道幾何題。后來(lái)同學(xué)們就開(kāi)始陸陸續續的將自己講題的視頻發(fā)到群里，我先聽(tīng)了幾位同學(xué)的講解發(fā)現他們講的都很好，但是因為這是需要自己的語(yǔ)言組織能力以及清晰的思路，才能講出優(yōu)秀的視頻，所以昨天因為我心里沒(méi)底就沒(méi)講成，直到今天早上運動(dòng)回來(lái)后我才鼓起勇氣準備講題。

　　第一次，一開(kāi)始我講的還可以，但是拿筆的右手卻沒(méi)有跟上我講題的速度，導致效果不好，沒(méi)辦法，我又重新講了一遍。這一次我吸取了剛剛的教訓，盡量讓手跟上我講題的`速度，眼看成功就在眼前，我一個(gè)不細心將一個(gè)字母讀錯了，這次又失敗了。沒(méi)辦法，我又試了一次，這次我思路清晰，手也跟上了節奏，沒(méi)有出現失誤，總算是完美完成了講解，我的雙手全是汗，但我邁出了第一步。

　　也許是因為前一題的嘗試，講第二題時(shí)，我再次理清了思路，輕松的將第二題講了下來(lái)，然后把兩條視頻發(fā)送到群里。通過(guò)這一次的講幾何題，不但加強了我語(yǔ)言組織的能力，也克服了心中的緊張與膽怯。我也體會(huì )到了數學(xué)老師上直播課時(shí)講題的不容易，老師出錯了不能像我們一樣有第二次機會(huì )，只能第一遍就過(guò)關(guān)，而且還要考慮到我們是否聽(tīng)的懂，老師要用最容易理解的語(yǔ)言讓我們聽(tīng)的更明白。

　　所以我們以后要更加認真的學(xué)習數學(xué)，好好復習盡量給老師減少一些工作量。

　　數學(xué)學(xué)習作文 85

　　在一個(gè)小師傅的小書(shū)包里，有一本語(yǔ)文書(shū)和一本數學(xué)書(shū)。他們經(jīng)常幫助他們的小主人得到老師的表?yè)P。

　　語(yǔ)文書(shū)幫助年輕的大師學(xué)習漢字，提高寫(xiě)作能力。數學(xué)書(shū)幫助青年碩士學(xué)習實(shí)際問(wèn)題，提高應用能力。他們各有優(yōu)缺點(diǎn)，互相幫助，取長(cháng)補短。

　　一次作文比賽，題目是用語(yǔ)文能力寫(xiě)數學(xué)日記。比賽前一天晚上，少爺看了一會(huì )數學(xué)書(shū)和語(yǔ)文書(shū)。比賽當天，小師傅很快就寫(xiě)完了作文。過(guò)了一會(huì )兒成績(jì)出來(lái)了，小師傅第一。這時(shí)，有兩本書(shū)從老師的書(shū)包里跳了出來(lái)，一本是語(yǔ)文書(shū)，一本是數學(xué)書(shū)。然后語(yǔ)文書(shū)上說(shuō)：“我功勞最大。要不是我，大師也不會(huì )寫(xiě)漢字，更不會(huì )寫(xiě)作文�！甭�(tīng)完數學(xué)書(shū)，我很生氣，就說(shuō)：“我的功勞最大。要不是我，我的小師傅連最基礎的'阿拉伯數字都不會(huì )，也不會(huì )寫(xiě)好數學(xué)日記�！边@時(shí)英語(yǔ)書(shū)跑出來(lái)說(shuō)：“既然你以為你是獻給大師的！”語(yǔ)文和數學(xué)書(shū)是對的，所以對誰(shuí)都沒(méi)有幫助。

　　有一次在數學(xué)日記里，少爺打開(kāi)書(shū)包的時(shí)候，只看到書(shū)包里有語(yǔ)文書(shū)，只好用語(yǔ)言文檔幫忙寫(xiě)數學(xué)日記。小師傅上學(xué)的時(shí)候，老師看小師傅的日記，批評小師傅，根本不用數學(xué)知識。小師傅把語(yǔ)文書(shū)扔在地上發(fā)泄他的不愉快情緒�；氐郊揖涂蘖�。這時(shí)書(shū)包里跳出兩本書(shū)，一本是語(yǔ)文書(shū)，一本是數學(xué)書(shū)，都后悔了。這時(shí)，英語(yǔ)書(shū)跳出來(lái)說(shuō)：“你們應該取長(cháng)補短，幫助你們的小主人�！�

　　從那以后，他們互相幫助，幫助小主人得到老師的表?yè)P。

　　數學(xué)學(xué)習作文 86

　　星期天，我和爸爸玩了一個(gè)有趣的數學(xué)游戲——“搶30”。

　　游戲開(kāi)始前，我們首先了解了游戲的規則。這個(gè)游戲的規則是：參加游戲的人每人每次最多報三個(gè)數，至少報一個(gè)數，每人報的每個(gè)數不得與自己報過(guò)的或對方報過(guò)的重復，也不得跳過(guò)任何一個(gè)數，比如一方說(shuō)“1”，對方可以說(shuō)“2”、“2、3”或“2、3、4”。誰(shuí)最先說(shuō)到30，誰(shuí)就是這個(gè)游戲的贏(yíng)家。我心里想，這個(gè)游戲還不是小菜一碟？

　　游戲開(kāi)始了，我想，先說(shuō)一定能占便宜，掌握主動(dòng)權。于是，我搶先說(shuō)：“1”，爸爸說(shuō)：“2”，我說(shuō)：“3、4”，爸爸說(shuō)：“5、6”…… 經(jīng)過(guò)一番激戰，爸爸贏(yíng)了。我不服氣，和爸爸開(kāi)始了第二局比賽，結果我又輸了。我很沮喪。爸爸看出了我的不高興，對我說(shuō)：“這個(gè)游戲不是隨便報數就可以贏(yíng)的，這里面是有規律的，你自己動(dòng)腦筋想想看�！卑职钟峙阄襾�(lái)了幾局游戲。慢慢地，我發(fā)現了里面的規律，每四個(gè)數為一組，要想贏(yíng)，就要進(jìn)行推算，并且搶到關(guān)鍵的`數�？梢詮暮笸�前倒推，如：30→26→22……→2。也就是要先搶到2，然后是依次搶到6、10、14、18……，掌握了這個(gè)規律，就一定能取得最后的勝利。

　　游戲結束了，爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“兒子，這個(gè)小游戲實(shí)際是反映了數學(xué)中的對策問(wèn)題，很多數學(xué)游戲都是有學(xué)問(wèn)的�！苯�(jīng)過(guò)這個(gè)有趣的數學(xué)游戲，我發(fā)現，數學(xué)在生活中真的是無(wú)處不在……

　　數學(xué)學(xué)習作文 87

　　今天，我學(xué)習了認識三角形和四邊形這個(gè)單元。知道了更具邊長(cháng)和角度的相互關(guān)系，三角形具有不同的名稱(chēng)。它們分別是直角三角形銳角三角形和鈍角三角形。等邊三角形和等腰三角形。

　　我知道三角形是所有簡(jiǎn)單圖形里面最堅固的圖形。它被廣泛用在橋梁、建筑上。著(zhù)名的巴黎艾菲爾鐵塔的鋼架上就運用了它。但是我一直不明白為什么說(shuō)三角形是最堅固的圖形？它為什么具有這樣的特性？帶著(zhù)這樣的好奇和疑問(wèn)，我結合這節課的學(xué)習內容，親手做了一個(gè)實(shí)驗—用七個(gè)長(cháng)方形的紙條分別釘成了一個(gè)四邊形和一個(gè)三角形。用力拉之后，我發(fā)現四邊形沒(méi)個(gè)對角只要用力拉一拉就變形了，而握住三角形的任意兩個(gè)角用力拉三角形都不會(huì )變形通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我得出了四邊形具有不穩定性而三角形具有穩定性的結論。

　　使用量角器我測出無(wú)論什么大小的三角形，他的.內角合永遠是一百八十度。我先在一張紙上畫(huà)了一些大小不一樣的三角形；然后把它們剪下來(lái)，再把它們拼起來(lái)。我驚喜的發(fā)現它們是一條直線(xiàn)，也就是一百八十度。利用這一結論，我們就能求出這個(gè)三角形的度數了。

　　通過(guò)這一章節的學(xué)習，我懂得了在數學(xué)學(xué)習過(guò)程中，不光要動(dòng)腦，還要勤動(dòng)手。用實(shí)驗解決疑惑，尋求結論，讓我真正感受到數學(xué)樂(lè )趣和令人著(zhù)迷之處。

　　數學(xué)學(xué)習作文 88

　　吳曉婷。在數學(xué)王國里，有六個(gè)國家，他們是：0國、負整數國、負分數國、圓周率國、正整數國和正分數國。

　　但是正整數國和圓周率國一直談不攏，因為國王無(wú)限圓周率是從正整數國逃出來(lái)的，而且很多圓周率兵都被他倒過(guò)去了，終于，正整數國王忍不住圓周率國的不斷挑釁，決定出兵攻打圓周率國不想，這卻引開(kāi)了最終的結局。

　　圓周率國的兵們看上去個(gè)個(gè)弱不禁風(fēng)，小將15笑道：這么容易，看我用“-”消滅他們。不想，他們的.身體分成無(wú)數塊，接著(zhù)合為一體，變成了“555789456”，15急忙逃跑，這時(shí)，聲音驚動(dòng)了負分數國，于是，他們國家也加入了這場(chǎng)戰爭，殺的天昏地暗、日月無(wú)光，突然，圓周率的戰士們全部“棄明投暗”，居然全部變成了負分數，圓周率國王大驚，也被正整數國王“9998888887777799897499895打敗了。

　　其他國家都加入了這場(chǎng)戰爭，0國國王0問(wèn)大將0.00和參謀師+0、-0、0.00000：“用什么方法才能打敗這么多國家，取得最終的勝利呢？”-0獻計：不如讓0.00000把他們騙到這兒來(lái)，我們用÷來(lái)對付他們。+0說(shuō)：“陛下，請讓兵士們用X去消滅他們，他們都會(huì )變成同類(lèi)的�！�

　　皇帝當即同意，于是，0們用“X”這個(gè)有力的武器打敗了所有數字，將他們變成同類(lèi)，同意了數字王國。

　　數學(xué)學(xué)習作文 89

　　學(xué)數學(xué)像喝了一杯澀澀的苦水，沾在舌尖；學(xué)數學(xué)像一股冷冷的寒風(fēng)，吹通在身；學(xué)數學(xué)像一張諷刺的嘴巴，歧視我們。寫(xiě)數學(xué)猶如一張巨大的蜘蛛，使我怎么也無(wú)法逃脫，我的'心情也是非常崩潰。

　　“叮鈴鈴”的聲音在我耳邊響起，我懶散地走進(jìn)教室，一副無(wú)精打采的樣子，準備迎接討厭的數學(xué)課。徐老師昂首挺胸地走近教室，為我們講起數學(xué)來(lái)，一個(gè)個(gè)清晰的字詞從他嘴里不緊不慢地吐出來(lái)，而我剛開(kāi)始聽(tīng)得還算不錯，小手也擺放得很整齊，渾身上下都神清氣爽�？墒�，不過(guò)多久，我心中“討厭數學(xué)”這四字念起了緊箍咒，我的腦子立馬變得渾濁起來(lái)，一個(gè)個(gè)清楚的字逐漸變模糊了，清爽的話(huà)語(yǔ)神奇般地變成了一首搖籃曲，涂圖像要催眠我。

　　聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我不禁地又討厭數學(xué)了，同時(shí)帶著(zhù)不耐煩，老師嘴巴里快速地說(shuō)出公式、做法、口訣……我的腦子可容不下這些令人煩悶的東西，和一大堆厭煩的數學(xué)題，我討厭死他們了，真不想再聽(tīng)下去了。我非常討厭數學(xué)，我對數學(xué)只有一種對待方式：氣急敗壞。至于那些關(guān)于數學(xué)的或類(lèi)似于數學(xué)的，千萬(wàn)別告訴我，因我十足地討厭數學(xué)。

　　數學(xué)你的口算，像一道道傷疤；數學(xué)你的應用題，像一條條裂開(kāi)的傷痕；數學(xué)你的公式，像一只只蟲(chóng)子，在我渾身上下爬來(lái)爬去，我討厭數學(xué)，也討厭數學(xué)老師。

　　數學(xué)學(xué)習作文 90

　　今天是中秋節，我和媽媽起了個(gè)早，忙著(zhù)買(mǎi)菜剁餡兒包餛飩。

　　媽媽包好了，把餛飩擺在了餐盤(pán)上。媽媽問(wèn)我：“現在我們包了幾個(gè)餛飩了呀？”正當我準備一個(gè)一個(gè)數的時(shí)候，媽媽阻止了我：“你們已經(jīng)學(xué)習了乘除法，得用上新方法哦！”我看了一下，媽媽一共包了五行，每行九個(gè)，五九四十五。我對媽媽說(shuō)：“這太簡(jiǎn)單了，是四十五個(gè)�！贝藭r(shí)，媽媽又包好了六個(gè)擺在了餐盤(pán)上，問(wèn)我：“現在是幾個(gè)了？”我大聲的說(shuō)：“再加六個(gè)，是六十一個(gè)，媽媽?zhuān)�這個(gè)也很簡(jiǎn)單�！眿寢屝χ�(zhù)說(shuō)：“對呀，這就是生活中的數學(xué)，數學(xué)應用到生活中，能讓我們的'生活變得更加簡(jiǎn)便起來(lái)�！�

　　媽媽一邊包，我一邊數，不知不覺(jué)，媽媽已經(jīng)包好了100個(gè)餛飩。這時(shí)，媽媽問(wèn)我：“每個(gè)人吃十個(gè)餛飩，可以分幾碗呢？”我不假思索的回答：“十碗！”媽媽又說(shuō)：“現在家里有九個(gè)人，該怎么分呢？”這下子可把我難住了，我拿出紙筆算了起來(lái)。100除以9，得11余2。我對媽媽說(shuō)：“是11碗，還多了兩個(gè)餛飩�！薄澳沁�多的兩個(gè)餛飩該怎么分呢？”媽媽又問(wèn)我。我想了想說(shuō)：“還有兩個(gè)就給媽媽吃吧，媽媽包餛飩辛苦啦，應該多吃點(diǎn)！”媽媽開(kāi)心的笑了，直夸我是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋又孝順的好孩子。

　　生活中的數學(xué)可真有意思，我們要做生活中的有心人。

　　數學(xué)學(xué)習作文 91

　　我叫洪潤怡，是大浦中心小學(xué)五年級的學(xué)生，今年11歲，我喜歡畫(huà)畫(huà)和手工制作，現在愛(ài)上了寫(xiě)作！朱校長(cháng)每周都發(fā)一些獲獎讓我們閱讀學(xué)習，我從中受益匪淺，每天二十分鐘的大聲朗讀讓我積累了大量詞匯，感謝校長(cháng)讓我養成了良好的'學(xué)習習慣！

　　星期六的一天，姐姐打電話(huà)給我，問(wèn)我有沒(méi)有題目不會(huì )，可以問(wèn)她，我誠實(shí)地告訴了她，媽媽微笑著(zhù)：“哇！你姐姐真熱心，在學(xué)�？隙�樂(lè )于助人！“這還用說(shuō)，每周姐姐都要打電話(huà)給她的五個(gè)妹妹檢查學(xué)習呢！

　　“那你有沒(méi)有想一想，如果你們每人都要通到電話(huà)，那么一共要通多少次電話(huà)呢？“媽媽追問(wèn)道�！边�，這個(gè)嘛……我還真沒(méi)想到，讓我來(lái)算一算吧！“于是，我拿起筆，便奮筆疾書(shū)地算起來(lái)。我思考著(zhù)，姐姐先要給五個(gè)妹妹打電話(huà)，第二個(gè)人再給剩下的四個(gè)人打電話(huà)……以此類(lèi)推。想到這，我趕緊畫(huà)了個(gè)草圖，得出結果如下：5+4+3+2+1=15次”媽媽?zhuān)�媽媽�(zhuān)∥宜愠鼋Y果了！“

　　當我把結果告訴媽媽時(shí)，媽媽直搖頭，爸爸也一臉狐疑�！澳銈兞鶄�(gè)人，每個(gè)人打電話(huà)五次，應該是5x6=30次吧�！拔页了剂艘粫�(huì )，有點(diǎn)兒道理，又有一點(diǎn)錯誤�？墒�，錯在哪兒呢？我抓耳撓腮，冥思苦想。媽媽是在故意考我呢！媽媽其實(shí)是故意把那幾個(gè)打電話(huà)的人重復算了，正確答案應是5+4+3+2+1=15次。

　　他們聽(tīng)我講得頭頭是道，嘴角露出了微笑，直夸我聰明。

　　數學(xué)學(xué)習作文 92

　　前些時(shí)候，數學(xué)老師教我們學(xué)習了長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)，長(cháng)方形的周長(cháng)=（長(cháng)+寬）×2，正方形的周長(cháng)=邊長(cháng)×4，我反復的把這些公式記下來(lái)了，以便在計算的時(shí)候不搞錯。平時(shí)，媽媽還常常提醒我，如果遇到不會(huì )做的'，可以自己在草稿紙上畫(huà)畫(huà)圖，或用小剪刀剪剪，這樣你就會(huì )發(fā)現原來(lái)周長(cháng)的計算并不難，而是會(huì )變得非常有趣。

　　就在今天，我碰到這樣一道數學(xué)題：有一個(gè)長(cháng)方形，長(cháng)是18厘米，寬是12厘米，在這個(gè)長(cháng)方形中剪出一個(gè)最大的正方形，周長(cháng)是多少？剩下的圖形是一個(gè)什么形？周長(cháng)又是多少？一開(kāi)始，我說(shuō)不會(huì )做，媽媽說(shuō)：“你自己動(dòng)動(dòng)腦筋，先剪一個(gè)長(cháng)方形，然后折折，剪剪看”。我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，自己動(dòng)手做了起來(lái)。

　　我先用剪刀剪了一個(gè)長(cháng)方形，并標上它們的長(cháng)和寬，然后折出了一個(gè)正方形。我發(fā)現，折出的正方形的邊長(cháng)就是長(cháng)方形的寬。所以，正方形的周長(cháng)就是這樣計算的：12×4＝48（厘米）。接著(zhù)，我把正方形剪下來(lái)，我發(fā)現剪下正方形后，剩下的圖形還是一個(gè)長(cháng)方形，這個(gè)小長(cháng)方形的寬是：18-12=6（厘米），長(cháng)是大長(cháng)方形的寬，它的周長(cháng)就是：（6＋12）×2＝36（厘米）。很快地，我就把這道題目做出來(lái)了。

　　原來(lái)，只要自己開(kāi)動(dòng)腦筋，認真鉆研，就一定能找出答案。我發(fā)現，數學(xué)變得有趣了。

　　數學(xué)學(xué)習作文 93

　　在你的生活中到處都離不開(kāi)數學(xué)，只要你善于觀(guān)察，你就會(huì )發(fā)現數學(xué)和你是分不開(kāi)的。在學(xué)習了六年的比例知識之后，我深深地意識到數學(xué)給我們帶來(lái)了很多好處。

　　那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，我和弟弟約好2點(diǎn)在森林公園集合，然后一起去動(dòng)物園玩。到了目的地之后，由于我們是第一次去森林公園的動(dòng)物園，所以只好買(mǎi)了一幅公園的地圖。地圖到手后，弟弟悄悄的向我走過(guò)來(lái)，然后一把將地圖搶了過(guò)來(lái)。我無(wú)可奈何，只好抑制住心里對這“小淘氣包”的無(wú)理取鬧。然后弟弟一本正經(jīng)的對我說(shuō)：“哥哥，今天就由我這個(gè)向導來(lái)帶你去找獅子吧！”這時(shí)，我心想：但愿不會(huì )南轅北轍！之后，弟弟就帶著(zhù)我像無(wú)頭蒼蠅一樣到處亂竄，過(guò)了大約一小時(shí)后，我終于忍無(wú)可忍，大喝：“你搞什么呀，我都快要累死了，怎么還沒(méi)到？”我直接將地圖奪回，一看才恍然大悟，原來(lái)是愛(ài)出風(fēng)頭的弟弟濫竽充數，把地圖的比例尺1：5000理解成了圖上的1厘米表示實(shí)際的5000厘米�！鞍�，學(xué)好一身本領(lǐng)可真重要呀！如果像弟弟一樣自以為是，不踏踏實(shí)實(shí)的.學(xué)習的話(huà)，后果往往都是弄巧成拙呀！”然后，我按照我所學(xué)到的知識，不一會(huì )，我們就來(lái)到了獅子那。瞧弟弟那羨慕的樣子，他還求著(zhù)我收他為徒弟呢！

　　知識是成功的關(guān)鍵，同學(xué)們，好好學(xué)習！讓我們用自己的努力創(chuàng )造美好的明天！

　　數學(xué)學(xué)習作文 94

　　國慶長(cháng)假期間，我們一家人來(lái)到了華聯(lián)商廈。首先，我們先去給爸爸買(mǎi)衣服，爸爸挑了一件他異常喜歡的衣服。正好國慶期間特價(jià)打八折。爸爸問(wèn)我，一件衣服的價(jià)錢(qián)是150元，打八折相當于衣服的價(jià)錢(qián)乘以0.8，你明白一件衣服多少錢(qián)嗎？我想：150乘0.8，不如將于150除10等于15，0.8乘10等于8，再相乘，15乘8等于120元，結果得120元，我高興得對爸爸說(shuō)：“是120元！”爸爸問(wèn)：“為什么呢？”我便把問(wèn)題解答的過(guò)程告訴了爸爸，爸爸說(shuō)：“對，還有一種方法就是將0.8乘10，150乘8等于1200，再點(diǎn)上一位小數點(diǎn)就成了120.”

　　買(mǎi)完衣服，我們就來(lái)到了地上超市，爸爸對我說(shuō)：“商店奶制品正在做促銷(xiāo)活動(dòng)，買(mǎi)二贈一，如果買(mǎi)兩箱，相當于打幾折呢？”我說(shuō)：“讓我算一算�！蔽蚁氚胩煲蚕氩怀鰜�(lái)，只好問(wèn)爸爸，爸爸是這樣解答的：“買(mǎi)二贈一就是花兩箱牛奶的錢(qián)買(mǎi)三箱的牛奶。一箱50元就相當于花100元的錢(qián)買(mǎi)了150元的'牛奶，那拿100除以150就相當打的折數，100除以150等于0.6，結果在6.5到7折之間，你明白了嗎？”我說(shuō)：“噢，原先是這樣的，我此刻明白了！”

　　在回家的途中，我也發(fā)出了許多生活中的數學(xué)，例如：樓層的高度，廓的面積，太陽(yáng)能的容水量，國旗的精確度等等一些問(wèn)題和發(fā)現！

　　這就是我在生活中的數學(xué)發(fā)現，我相信，還有更多的數學(xué)問(wèn)題在前方等待著(zhù)我們！

　　數學(xué)學(xué)習作文 95

　　一個(gè)星期六的早上，天氣非常悶熱，一絲風(fēng)也沒(méi)有。我和媽媽去自選商場(chǎng)購物，我們挑選好商品結賬后，媽媽才發(fā)現忘了買(mǎi)飲料，媽媽對我說(shuō)：“女兒，我很口渴，給你十塊錢(qián)，你能幫媽媽去買(mǎi)一瓶冰紅茶嗎？”我猶豫了一下，皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“我怕被人騙，別人少給找錢(qián)我，我都不知道！”媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“傻孩子，你可以運用學(xué)習過(guò)的數學(xué)知識解決這個(gè)問(wèn)題呀！”我很不情愿地拿著(zhù)錢(qián)向自選商場(chǎng)的入口走去。

　　我在自選商場(chǎng)里找了一會(huì )兒，看見(jiàn)冰柜里放著(zhù)各種各樣的飲料，我便拿了一瓶冰紅茶向收款臺方向走過(guò)去。我把十塊錢(qián)給了收款員，心想：一瓶冰紅茶二元二角，我付了十塊錢(qián)，應該找回多少錢(qián)呢？

　　我先用十元減去二元，剩下八元，再用八元的其中一元減去二角，剩下八角，哦！應該找回七元八角。這時(shí)，收款員把錢(qián)找回給我，我點(diǎn)了一下，果然找回七元八角錢(qián)給我。我拿著(zhù)冰紅茶和錢(qián)高興地出去找媽媽。我把錢(qián)和收款單一起交給媽媽?zhuān)瑡寢尶戳艘幌聠?wèn)：“你知不知道錢(qián)找對沒(méi)有？”我開(kāi)心地說(shuō)：“當然找對了，我自己算的'和收款阿姨找回給我的錢(qián)是一樣的，收款阿姨沒(méi)有騙我�！眿寢尭吲d地點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“你真聰明！”

　　我能把學(xué)習過(guò)的數學(xué)知識在生活中運用，我特別高興，以后我要更加努力學(xué)習數學(xué)知識，不斷解決生活上各種各樣的數學(xué)問(wèn)題。

　　數學(xué)學(xué)習作文 96

　　今天吃晚飯的時(shí)候，爸爸問(wèn)我最近學(xué)到了什么新知識，我說(shuō)：“我們學(xué)了小時(shí)、分鐘和秒�！卑职终f(shuō)“那我考考你，1小時(shí)等于多少分鐘？1分鐘等于多少秒？”“1小時(shí)等于60分鐘，1分鐘等于60秒�！蔽业靡庋笱蟮鼗卮�。爸爸翹起大拇指夸我“你真棒！”然后又問(wèn)，“那么1個(gè)小時(shí)等于多少秒呢？”我略微想了一下，60乘以60等于3600，就說(shuō)“1小時(shí)等于3600秒�！卑职终f(shuō)：“真聰明�！�

　　吃完晚飯，我想玩玩電腦，爸爸說(shuō)：“再考你一道題目，做對了你才能玩�！蔽腋吲d地說(shuō)“考吧，我肯定能玩�！卑职謫�(wèn)：“你今天口算練習100道題作了多少時(shí)間�！蔽艺f(shuō)：“3分20秒�！卑职钟终f(shuō)：“電腦容易傷害眼睛，所以爸爸規定你半個(gè)小時(shí)必須休息一會(huì )兒才能接著(zhù)玩，那么你算算這半個(gè)小時(shí)如果你一直在做口算練習，你能完成多少道題？”又是小時(shí)又是分鐘又是秒的.，我聽(tīng)了一下子有點(diǎn)糊涂了。于是爸爸便告訴我怎么算的。他說(shuō)：“1小時(shí)3600秒，半小時(shí)就是1800秒，3分20秒就是180秒加20秒，就是200秒，那么半個(gè)小時(shí)有幾個(gè)200秒呢？”“這么簡(jiǎn)單，9個(gè)唄�！薄澳敲窗雮�(gè)小時(shí)做幾道題呢，這下算出來(lái)了吧？”“900道�！蔽掖舐暬卮�。爸爸親了我一口說(shuō)：“恭喜你，答對了�！�

　　我開(kāi)心地坐到了電腦前面。這時(shí)我才知道，平�？傆X(jué)得半個(gè)小時(shí)一下就過(guò)去了，沒(méi)想到用這些時(shí)間竟然可以做這么多的口算題啊。

　　數學(xué)學(xué)習作文 97

　　商店里的數學(xué) 歲末年初，許多大型商場(chǎng)都在打折。

　　“購物迷”——媽媽當然不會(huì )錯過(guò)良機。這不，她今天帶我去新世界購物。

　　一走進(jìn)新世界，琳瑯滿(mǎn)目的商品晃入眼簾。但最搶眼的還是一個(gè)個(gè)大減價(jià)的廣告標語(yǔ)，媽媽帶著(zhù)我走進(jìn)一家女裝柜臺。媽媽開(kāi)始挑選衣服，而我在一邊閑逛。突然，我看見(jiàn)一個(gè)標牌上寫(xiě)著(zhù)“off60%”，我好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)?0%是什么意思？”媽媽邊挑衣服邊對我說(shuō)：“%就是百分比，1是100%，那60%就是0.6。一個(gè)整數乘以%，結果會(huì )比那個(gè)整數小。那個(gè)標牌的意思是把原來(lái)不打折的價(jià)格乘以%，得到一個(gè)新價(jià)格。新價(jià)格比原價(jià)格低，這就得到優(yōu)惠了！”“哦！”我若有所思。我們繼續逛商場(chǎng)，走進(jìn)“貝拉維拉”品牌店。這里標牌上寫(xiě)著(zhù)“5折”，我不懂了，“5折”什么意思？我問(wèn)媽媽?zhuān)骸啊?折’表示什么？”“鈺兒，你應該學(xué)會(huì )融會(huì )貫通！5折就是在原來(lái)的'價(jià)格上減去50%……”說(shuō)到百分比，我就明白了！媽媽讓我算一下現在的價(jià)格，我在自己手上打乘法草稿，半天才算出來(lái)。媽媽笑嘻嘻地對我說(shuō)：“鈺兒，其實(shí)乘0.5就是除以2。這樣就可以很快地就能算出結果！”

　　今天，我真是受益匪淺。不但在物質(zhì)上得到滿(mǎn)足，而且在知識上得到提升，知道百分比，學(xué)會(huì )百分比！

　　數學(xué)學(xué)習作文 98

　　星期三，我們進(jìn)行了以次數學(xué)考試，在考試過(guò)程中，我非常緊張，當我還在做應用題的時(shí)候，老師對我們說(shuō)只有15分鐘就要交了。我一聽(tīng)只有15分鐘了，就拼命地做題。在做最后一題時(shí)，難住了我。

　　突然，我想到了一句話(huà)：這一題，你做不出也得給它寫(xiě)幾個(gè)字上去，得個(gè)一兩分也好。我就按自己的`方法寫(xiě)了出來(lái)：1除8等于8分之11除6等于6分之11除15等于15分之18分之1加6分之1加15分之1等于120分之13。做完后，我把卷子交了。

　　星期五，徐老師把試卷發(fā)下來(lái)，我比考試還緊張，當老師叫到：“陳靚瑩97.5分�！蔽也钜稽c(diǎn)興奮地跳起來(lái)。拿到試卷一看，都是粗心大意算錯的，一題是：1減8分之3加8分之5我算出的答案是“0”可是真正正確的答案是“1又4分之1”。還有一題是最后一題：“8分之1加6分之1加15分之1”我算出的答案是“120分之13”而正確答案是“120分之34”

　　我好后悔，這么簡(jiǎn)單的兩題也算錯了，這不叫粗心大意那叫什么？徐老師在臺上說(shuō)：“你們好好看一看，不應該錯的題目錯了，把這分數加上，你可以考幾分，而你實(shí)際考了幾分？”我看了看試卷又看了看分數。我心想：我本可以考100分，可現在只考了97分。

　　我通過(guò)這一次考試，我要在下幾次考試中，不粗心大意。

　　數學(xué)學(xué)習作文 99

　　生活中的加法就是一物多用，為生活增加色彩。情人節到了，別人都準備買(mǎi)花了，可是我和爸爸的腳像灌了鉛一樣，走的緩慢而沉重。因為去花店買(mǎi)花的人實(shí)在太多而且價(jià)格翻了好幾番�！鞍�！怎么辦？”是爸爸的'話(huà)打破了僵局�！拔以趺粗�道！是誰(shuí)在媽媽面前夸下�？�，說(shuō)要給她一個(gè)大大的驚喜？”“唉，我、我……”爸爸的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了懊惱。

　　走著(zhù)走著(zhù)，我想起家里沒(méi)肥皂了，就拉著(zhù)老爸去超市。挑肥皂的時(shí)候，我忽然看到有一朵用肥皂做的花，正準備給爸爸使眼色時(shí)，爸爸卻搶先一步把這朵“花”買(mǎi)了。

　　回到家，媽媽不停地夸爸爸又懂浪漫又會(huì )過(guò)日子。本以為爸爸會(huì )說(shuō)是我的功勞，可沒(méi)想到在夸贊面前，他是照單全收，“虛心”接受啊。肥皂加玫瑰，這就是生活中的加法，為我的生活增添了色彩。

　　第二天，我去上學(xué)，發(fā)現桌子上放著(zhù)一盒夾子，順手拿了一個(gè)大的和一個(gè)小的玩了起來(lái)。我把大夾子和小夾子夾在一起，然后把手機放在上面，沒(méi)想到它不但沒(méi)倒，還把手機撐的穩穩的，真是一個(gè)不錯的手機支架��！現在我家的夾子除了夾衣服、夾襪子，還成了隨時(shí)可以變身的手機支架，真是太實(shí)用了。一物多用，這就是生活中的加法，為我的生活帶來(lái)了方便。

　　大發(fā)明家有大發(fā)明，小發(fā)明家有小發(fā)明。懂得了生活中的加法，我不僅變成了生活中的發(fā)現家更變成了生活中的小發(fā)明家。

　　數學(xué)學(xué)習作文 100

　　最近，我在報紙上看到一則有意思的新聞，佛山一個(gè)小學(xué)的四年級數學(xué)作業(yè)是數1億粒米。

　　我看了這新聞后仔細地想了想：如果我每秒能數一粒，每天數8小時(shí)的話(huà)，數完這些米大約需要九年時(shí)間，難道要把我美好的.青春時(shí)光全部獻給這1億粒大米嗎？當然不！這肯定還有其它方法！

　　忽然，我靈機一動(dòng)，想起了數學(xué)老師以前出的一道類(lèi)似的題：“1億張紙疊起來(lái)有多高？”老師讓我們先量出10或100張紙疊起來(lái)的高度，再算出1億張紙的高度，這個(gè)方法不是一樣可以用在數1億粒米上嗎？

　　我先用一個(gè)碗盛一碗米，數數有多少粒。再把一碗碗米倒進(jìn)桶里，看看要幾碗米。這樣我就知道1億粒大約是多少碗，多少桶了。

　　上面的方法是用體積來(lái)估算的，就像古時(shí)候買(mǎi)米一樣，用斗量。那能不能重量來(lái)估算呢？當然能！我可以先數出100粒米，稱(chēng)一稱(chēng)有多重，再算出1億粒的重量，按這重量稱(chēng)米，大約就是1億粒了。

　　我又想到了銀行里的點(diǎn)鈔機，能不能像那樣做一臺“數米機”呢？數米機就像個(gè)大篩子，打了1萬(wàn)個(gè)只能讓1粒米通過(guò)的小孔，當每個(gè)孔都通過(guò)了1萬(wàn)粒米時(shí)，就有一億粒了。這就是只有一個(gè)人的力量時(shí)最快又最精確的方法了。

　　一個(gè)簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題卻能引發(fā)這么多的思考，數學(xué)真是太有趣了。

　　數學(xué)學(xué)習作文 101

　　今天早上，媽媽提出去紫荊山公園，我非常高興，一蹦三尺高，恨不得變成超人，拉著(zhù)媽媽一起飛到紫荊山公園！

　　爸爸把我們送到紫荊山公園，但不肯讓我沒(méi)問(wèn)你下車(chē)，爸爸又神秘兮兮地對我們說(shuō)：“答對問(wèn)題才能下車(chē)�！卑职值靡庋笱蟮膶ξ覀冋f(shuō)：“假設從家到紫荊山公園有100公里，坐出租車(chē)6元起步價(jià)，走10公里，剩下每10公里五元，等紅綠燈的時(shí)間最少5分鐘，一分鐘1.25元，問(wèn)從家到這里至少花多少錢(qián)？我眼珠一轉，靈機一動(dòng)。用100-10=9090÷10=99乘5=45（元）45+6=51（元）1.25乘5約等于6.3（元）51+6.3=57.3（元），我已算出答案，就迫不及待的告訴了爸爸，爸爸突然像被流星砸著(zhù)似得，黯然神傷，只好無(wú)奈的.讓我們下車(chē)。

　　剛一進(jìn)門(mén)，就令我大吃一驚，很多人圍在一個(gè)地方，仿佛是在開(kāi)會(huì )那樣，一個(gè)人大喊，免費答數學(xué)題贏(yíng)大獎，從1加到9999是多少？我一聽(tīng)是數學(xué)題，就喜出望外、興高采烈。媽媽一個(gè)一個(gè)加，加到238就忘了。我一想這答案決對有竅門(mén)，我又絞盡腦汁的想，終于克服了這道題。

　�。�1+9999）乘4999+5000

　　=10000乘4999+5000

　　=49990000+5000

　　=49995000

　　我立刻說(shuō)出答案和我的想法，他激動(dòng)地說(shuō)：“這位小朋友答對了！”大家又羨慕的眼光開(kāi)著(zhù)我，媽媽說(shuō)：“真棒楊勁松”

　　生活處處有數學(xué)，只要你留心觀(guān)察就能發(fā)現！

　　數學(xué)學(xué)習作文 102

　　這個(gè)春假，爸爸媽媽自駕車(chē)帶我去江西的三清山玩。

　　那天我們從杭州出發(fā)，開(kāi)了4個(gè)小時(shí)的車(chē)，共計340公里到了三清山的山腳下。我們坐上纜車(chē)，用了40分鐘到達了位于海拔1060多米的日上酒店。匆匆放下行李，我們就向道教勝地三清宮進(jìn)發(fā)了。爬上1800多級臺階，我們來(lái)到了海拔1600米的西海岸棧道，原來(lái)每爬一級臺階就差不多上升了0.3米［(1600-1060)÷1800＝0.3］。棧道沿山腰蜿蜒前行，就象給山系上了一根漂亮的腰帶。它最寬處近2米，而最窄的地方只有90厘米，僅容一人通過(guò)，好險啊!走完長(cháng)達4600米的西海岸棧道，目的地三清宮終于出現在眼前，在艱辛的長(cháng)途跋涉后，我覺(jué)得眼前的景色特別得美好！

　　第二天，我們沿東海岸棧道游覽。三清山有很多奇石，有的象企鵝，有的象巨蟒…我還知道了它共有3個(gè)主峰：玉京、玉虛和玉華，這就是三清山名字的'由來(lái)，其中玉京峰最高，為海拔1819.9米。

　　走得太熱了，我忍不住要吃棒冰�？缮缴系臇|西賣(mài)得比山下貴多了，1元的冰棍到了山上變成了8元。那我們3人在山上各吃一根冰棍，到了山下可以買(mǎi)幾支呢？不算不知道，一算嚇一跳，山上的3支棒冰到了山下可以買(mǎi)24支呢（3×8÷1＝24）！

　　這次旅行我們駕車(chē)出行了680公里（340×2＝680），在海拔近1700米的山上看到了奇石、奇松和美麗的猴頭杜鵑，媽媽說(shuō)：這就是，無(wú)限風(fēng)光在險峰。

　　數學(xué)學(xué)習作文 103

　　在20xx年春運期間，我國南方出現大范圍冰雪災害，導致某地電路斷電。該地供電局組織電工進(jìn)行搶修供電局距離搶修工地15千米。搶修車(chē)裝載著(zhù)所需材料先從供電局出發(fā)，15分鐘后電工乘吉昔車(chē)從同一地點(diǎn)出發(fā)，結果他們同時(shí)到達搶修工地，已知吉普車(chē)速度是搶修車(chē)速度的1.5倍，求這兩種車(chē)的速度。

　　解：

　　1、設搶修車(chē)的速度為x千米/時(shí)，則吉普車(chē)的速度為1.5x千米/時(shí)．由題意走相同路程15千米，吉普車(chē)比搶修車(chē)快15分鐘（即0.25小時(shí)）得方程15/X-15/1.5X=0.25解得X=20千米/小時(shí)，則1.5X=30千米/小時(shí)

　　答：搶修車(chē)的的速度為20千米/時(shí)，吉普車(chē)的速度為30千米/時(shí)．

　　2、因為走的路程（S=15KM）一樣，人用的`時(shí)間是X。材料用的時(shí)間是X+15，即（15÷X）÷（15÷（X+15））=1.5，一元一次方程，得X=30分鐘，即0.5小時(shí)，那么吉普車(chē)的速度就是30KM/H，搶修車(chē)20KM/H

　　答：搶修車(chē)的的速度為20千米/時(shí)，吉普車(chē)的速度為30千米/時(shí)．

　　3、設吉普車(chē)用的時(shí)間為x小時(shí)。

　　根據題意得：x+15=1.5x

　　解得：x=30

　　所以，吉普車(chē)的速度為15÷30=0.5千米每分=30千米每時(shí)

　　搶修車(chē)的速度為15÷30+15=3÷1千米每分=20千米每時(shí)。

　　經(jīng)過(guò)計算這道題，讓我明白了只要堅持就會(huì )取得成功。我以后一定好好學(xué)習不放棄。

　　數學(xué)學(xué)習作文 104

　　數學(xué)課上，我們都學(xué)過(guò)1×1=1，10×1=10，可是我就碰到過(guò)90×1=93，這是怎么回事呢？

　　今年暑假，我去參加雛鷹假日小隊活動(dòng)，就有了一次這樣的經(jīng)歷：

　　7月15日早上8：30，我與金皓楠和程子昂一起來(lái)到活動(dòng)地點(diǎn)——新街口寶慶銀樓前廣場(chǎng)。我們到時(shí)，看到很多小朋友掛著(zhù)愛(ài)心活動(dòng)綬帶已開(kāi)始活動(dòng)了�！拔覀儊�(lái)晚了？”我有點(diǎn)急，仔細一看綬帶上的字，噢，不是金陵晚報的，我心里有些安慰，同時(shí)心里又想“參加獻愛(ài)心的活動(dòng)的人可真多呀！”我們也是來(lái)獻愛(ài)心的，是參加金陵晚報組織地“買(mǎi)一份報紙，獻一份愛(ài)心”的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一些活動(dòng)準備，活動(dòng)開(kāi)始了。記者告訴我們：“報紙不得少于1元一份”我們隊員分頭出發(fā)，都想第一個(gè)完成任務(wù)。我發(fā)揮自己能說(shuō)會(huì )道的'優(yōu)勢，不一會(huì )就賣(mài)掉了3份報紙。那些好心的叔叔、阿姨聽(tīng)說(shuō)是獻愛(ài)心的，立刻就買(mǎi)了我的報紙。很快我就賣(mài)完了10份報紙，第一個(gè)完成了任務(wù)。隨后，我又幫其他隊員賣(mài)了5份報紙。10：30不到，我們小隊9名隊員90份報紙不但順利賣(mài)出，而且還超額完成了任務(wù)，我們共募得善款93元。

　　這就是我說(shuō)的90×1=93的原因，因為南京的叔叔阿姨都有一顆善良美麗的愛(ài)心��！是他們的善心幫助了貧困的孩子們，讓祖國的花朵開(kāi)放的更加鮮艷！

　　數學(xué)學(xué)習作文 105

　　今天去超市媽媽給我買(mǎi)套衣服，問(wèn)我怎樣付錢(qián)。衣服298元，打八折，褲子98元，打九折，鞋子230元打六折？

　　衣服：464.6（元）

　　買(mǎi)一件衣服、一條褲子、一雙鞋共464.6元錢(qián)

　　吃餃子

　　今天中午我媽媽煮餃子吃，我吃9個(gè)餃子，媽媽吃的餃子是我的兩倍少2個(gè)、爸爸吃的餃子是我的二倍多4個(gè)。媽媽問(wèn)我：媽媽和爸爸分別吃了多少個(gè)餃子？

　　媽媽吃的餃子：9X2—2＝16（個(gè)）

　　爸爸吃的.餃子：9X2＋4＝22（個(gè)）

　　幫媽媽買(mǎi)菜：

　　媽媽今天給我20元錢(qián)去買(mǎi)菜，大蒜3.5元一斤，青菜2.5元一斤，排骨14元一斤，我買(mǎi)了6兩大蒜，一斤青菜，一斤排骨，媽媽問(wèn)我夠不夠錢(qián)，我算了下：大蒜3.5元一斤，一兩是3角5分，6兩就是2元1角，青菜買(mǎi)一斤2元5角，排骨14元錢(qián)，加起來(lái)一共18元6角，20減18元6毛還剩1元4角。

　　今早爸爸給我20元錢(qián)去買(mǎi)早餐，包子1元5角兩個(gè)包子，豆漿1元5角一杯，要買(mǎi)了10個(gè)包子，5杯豆漿。爸爸問(wèn)我夠不夠，我算了算，1.5元兩個(gè)包子，四個(gè)就是三元，八個(gè)6元，十個(gè)就是7.5元，豆漿1元5角一杯，兩杯就是3元，四杯6元，五杯就是7元五角，包子加豆漿的錢(qián)共15元，我跟爸爸說(shuō)購買(mǎi)，還剩五元，爸爸說(shuō)剩下的錢(qián)給我勞動(dòng)的獎勵，我很高興。

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