【精選】學(xué)習的作文錦集五篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的學(xué)習的作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)習的作文 篇1
學(xué)習是成才的階梯。每個(gè)人在出生時(shí)，都擁有相似的潛質(zhì)，但在幾千年之后，有的人成為了聞名世界的科學(xué)家，有的人成為了婦孺皆知的大教育家，而有的人卻如一陣微風(fēng)，一吹而過(guò)，不留下任何痕跡。
愛(ài)迪生小時(shí)候十分喜歡學(xué)習，為了學(xué)習化學(xué)，邊在火車(chē)上賣(mài)報紙，邊做化學(xué)實(shí)驗。正是懷著(zhù)對學(xué)習的熱愛(ài)，愛(ài)迪生步入了科學(xué)的旅途，創(chuàng )造了無(wú)數種發(fā)明。
宋濂在幼年時(shí)期家境貧困，但熱愛(ài)讀書(shū)，為了讀書(shū)，他去借鄰居家的書(shū)來(lái)抄。即使在冬天滴水結冰的時(shí)候，他仍堅持不懈的抄書(shū)，長(cháng)大后，更是為了求學(xué)，忍凍受饑求師，最終憑借自己的執著(zhù)，流芳千古。
高爾基說(shuō)過(guò)，人的天才只是火花，要想使它成為熊熊火焰，那就只有學(xué)習！學(xué)習！學(xué)習是成功的鑰匙，是通向理想之門(mén)的必經(jīng)之路，學(xué)習是改變人生的重要轉機。
學(xué)習不只是要讀書(shū)，在生活中也可以學(xué)到許多，從面團發(fā)酵研究酵母菌，到鋼鐵生銹研究鐵的性質(zhì)......這些說(shuō)明讀書(shū)要活學(xué)活用，將知識轉化為興趣。
除此之外，學(xué)習也是不斷積累的過(guò)程。荀子說(shuō)，不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。所以滴水只有日積月累才能穿透石塊，沙子只有經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間高壓才能形成鉆石。
那么為了使自己成才，讓我們一起去快樂(lè )學(xué)習，活用學(xué)習，積累學(xué)習吧！為著(zhù)理想，為著(zhù)朝陽(yáng)，為著(zhù)未來(lái)，學(xué)習！學(xué)習！
學(xué)習的作文 篇2
現在，我心里感到一種前所未有的迷茫。整個(gè)一學(xué)期，整個(gè)初中生活的六分之一就這么匆匆過(guò)去了。而我的收獲又是怎樣的？剛開(kāi)學(xué)時(shí)的喜悅漸漸消失，而更多的是無(wú)窮的煩惱與忙碌。但是學(xué)習不是一個(gè)苦惱的過(guò)程，而是苦樂(lè )交織的。之所以是“苦樂(lè )交織”的，因為一般都是先品嘗到學(xué)習的苦，然后再散發(fā)出學(xué)習的樂(lè )的清香�？傮w上來(lái)說(shuō)，我對這一學(xué)期不是很滿(mǎn)意。下面來(lái)分別總結一下上、下兩半學(xué)期里的事情。
下半學(xué)期：雖然期中考試考得是非常不理想，但是我還是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，天天玩電腦，上網(wǎng)，看電視，語(yǔ)文該背的沒(méi)背，該看的數學(xué)題沒(méi)看，造成知識沒(méi)有落實(shí)到位，最后在老師的督促下我才“進(jìn)入狀態(tài)”，開(kāi)始為期末考試復習，在期末復習中我才開(kāi)始努力學(xué)習，語(yǔ)文比以前多背了些，數學(xué)的卷子我都自己認真地做了，并且掌握了要掌握的內容，不知期末考試能考怎樣，但肯定能比期中考試高出許多，不過(guò)有一些拿不準的題，但是還是祝福自己能取得好成績(jì)。
這一學(xué)期不僅學(xué)習出現了問(wèn)題，紀律方面也出現了些問(wèn)題，比如有過(guò)上自習課說(shuō)話(huà)等等一系列問(wèn)題，不過(guò)我會(huì )盡我最大努力改正這些不良習慣的，我也堅信我會(huì )化缺點(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)，不再出現任何紀律問(wèn)題。
我這一學(xué)期最大的收獲就是懂得了要努力學(xué)習才能換會(huì )好成績(jì)，正如“先品嘗到學(xué)習的.苦，才能散發(fā)出學(xué)習的樂(lè )的清香”并且也適應了初中的新生活，我也會(huì )改正我上述所有的缺點(diǎn)�；厥走@短暫的一學(xué)期，感覺(jué)其實(shí)也蠻充裕的�，F在回憶了這么多，總結了這么多，我也不再感到迷茫了，而過(guò)多的是對未來(lái)的美好憧憬。讓我以嶄新的自我，更強的自我，去迎接新一學(xué)期的學(xué)習生活吧！
學(xué)習的作文 篇3
學(xué)習，大家應該都不陌生。但是，你有沒(méi)有真正邁進(jìn)學(xué)習的大門(mén)呢?
記得在我上三年級的時(shí)候，因為老班主任的退休，學(xué)校重新為我們找來(lái)一位30剛出頭的老師。那時(shí)的我，是一個(gè)怎么學(xué)都學(xué)不會(huì )的，因此成績(jì)特別差的學(xué)生，沒(méi)有人愿意和我做朋友，老師們也開(kāi)始漸漸疏遠我。這次上數學(xué)課，我想平常一樣乖乖坐在椅子上，但不同的是我十分專(zhuān)注地聽(tīng)老師講課。突然，老師讓我回答一下問(wèn)題，我站起來(lái)，低下沉重的頭。老師又給我重復一次題，我把頭沉得更低了。這時(shí)，我的同住悄悄地告訴我這道題該怎么做。我大聲地反駁道：“不是那樣做!”隨后又把自己的想法表述出來(lái)。誰(shuí)知剛說(shuō)完，老師就鼓掌，贊嘆道：“小田，你答的非常好，這個(gè)思路是沒(méi)有人想到的。下課后，來(lái)一下老師辦公室，好嗎?"我點(diǎn)點(diǎn)頭，便坐下了。
一會(huì )兒，下課鈴聲響了。老師宣布下課，并走出了教室。
老師出去后不久，我也低著(zhù)頭，邁著(zhù)沉重的步伐走向辦公室，路上一群人對我指指點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)笑笑。我心里不爽的說(shuō):"笑什么笑，你們沒(méi)因錯去過(guò)辦公室嗎?”到了辦公室王老師告訴我：“小田啊!以后上課大膽回答問(wèn)題好嗎?你看你今天答得多棒啊!”“可是，老師。我答的不對會(huì )被同學(xué)笑話(huà)的�！薄懊總�(gè)人都有回答錯的是時(shí)候啊，再說(shuō)學(xué)習，不是說(shuō)你不愛(ài)動(dòng)腦筋，而是沒(méi)抓住技巧。"老師還想說(shuō)什么，但上課鈴響了老師讓我先回教室�；氐浇淌�，我沒(méi)有聽(tīng)課，一直在思考老師的話(huà)。下學(xué)后，老師給了我一個(gè)信封，我迅速跑到一個(gè)沒(méi)人處拆開(kāi)信封一看，原來(lái)是學(xué)習技巧。我把信裝好，像得了寶似的，我把它放在書(shū)包的夾層里自信的向家走去。
王老師的話(huà)讓我受益匪淺，也讓我信心大增。從那以后，我的學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)上升，因為我抓住了學(xué)習技巧，真正邁進(jìn)了學(xué)習的”大門(mén)“。
學(xué)習的作文 篇4
你穿過(guò)世事朝我走來(lái)，邁出的每一步都留下了一座空城
很多人說(shuō)，學(xué)習是門(mén)苦差事，十分累，但也有人說(shuō)，學(xué)習充滿(mǎn)了快樂(lè )，每當我們掌握了一個(gè)知識，記住了一個(gè)單詞，掌握了一個(gè)句型，學(xué)會(huì )了一種說(shuō)明方法，或只記住一個(gè)公式時(shí)，我都會(huì )感到無(wú)比的開(kāi)心和自豪！
有些同學(xué)說(shuō)，一天天的作業(yè)這么多，有時(shí)候竟會(huì )寫(xiě)到晚上十點(diǎn)十一點(diǎn)。是的，這么說(shuō)也不為過(guò)，這點(diǎn)我也承認。
但如果我們不寫(xiě)作業(yè)，不對這一天我們所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固，那我們就會(huì )非�？斓耐�。
一位心理學(xué)家也曾做過(guò)一項測試：對于正常人學(xué)習完進(jìn)行復習鞏固的人，與不進(jìn)行復習鞏固的人進(jìn)行記憶程度上的分析。最后得出結論：學(xué)習后不同時(shí)段對于學(xué)習內容的保持量是不一樣的。在剛學(xué)習完后，能記住很多內容，但之后會(huì )飛速遺忘，最終會(huì )保持在一定水平線(xiàn)。
所以說(shuō)，在當天學(xué)習完成后，一定要對當天內容進(jìn)行一個(gè)總結，否則這一天的學(xué)習成就就會(huì )功虧一簣。
學(xué)習中不僅有苦還有樂(lè )。
不要認為開(kāi)頭我說(shuō)的那些不足以驕傲，這也是一種進(jìn)步，也是一種長(cháng)進(jìn)，也有你從不會(huì )到會(huì )當中所付出的努力。
學(xué)習中有苦也有樂(lè )，我們不能給與一種消極念頭，我們要積極面對，把學(xué)習當成一種樂(lè )趣，當成一種享受。
學(xué)習的作文 篇5
亮出你的主題
考場(chǎng)作文常存在的問(wèn)題是：有些同學(xué)沒(méi)有審準材料的含意就草率行文，有些同學(xué)審準了材料含意，卻在行文時(shí)內容與題目沒(méi)有實(shí)質(zhì)的聯(lián)系和契合，而是貌合神離，亮出你的主題 高考作文點(diǎn)題獲取高分妙招。
有一位閱卷老師這樣說(shuō)：“考場(chǎng)作文的立意不僅要準確，而且還應該在行文時(shí)將其顯豁地展現出來(lái)，在作文中要不斷提到文題，點(diǎn)明你的行文和命文的關(guān)系，引領(lǐng)閱卷教師隨你的思維而去�！�
某高考(論壇)語(yǔ)文閱卷老師曾說(shuō)：“有時(shí)候一個(gè)關(guān)鍵詞、一句關(guān)鍵性的話(huà)，就會(huì )救活一篇高考作文!這是未曾閱卷的朋友想象不到的!”
高考作文閱卷專(zhuān)家何永康教授說(shuō)：“高考作文，要多一點(diǎn)‘二鍋頭’，少一點(diǎn)‘碧螺春’!”
就是說(shuō)，高考作文必須有很強的視覺(jué)沖擊力，以讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動(dòng)�！q抱琵琶’，太曲折，太含蓄，是高考作文的大忌。
作文點(diǎn)題的重要性體現在哪里?
點(diǎn)題，就是在恰當的地方用精要的語(yǔ)句點(diǎn)示文章的題旨，暗示全文的脈絡(luò )層次。這種用于點(diǎn)題的語(yǔ)句，我們稱(chēng)之為點(diǎn)題之筆。這種點(diǎn)題之筆，就是詩(shī)歌中所說(shuō)的“詩(shī)眼”，文章中所說(shuō)的“文眼”，是整篇詩(shī)文精神的“團聚處”。高考作文要非常重視點(diǎn)題之筆。
一、點(diǎn)題，是獲取保險分的“奠基石”。
二、點(diǎn)題，是想要獲取高分的妙招。
三、點(diǎn)題，是挽救離題文的“救命草”。
扣題方式
(一)實(shí)扣
1.標題扣題(立骨扣題)
例1：《沙與珍珠》、《你也是一顆閃亮的珍珠》、
《我是一顆珍珠》、《成為珍珠并非是不可實(shí)現的夢(mèng)》
例2：《用愛(ài)雕琢心中的天使 》、《用奉獻雕琢心中的天使》《心有天使，詩(shī)意人生》、
《我是天使》
2.內容扣題(文與題有本質(zhì)聯(lián)系)
例.題目：找準自己的位置
(開(kāi)頭段)……大自然尚且懂得美麗因自己的位置而異，生而為人，我們怎能不洞悉其中的道理?……
(中間段)諸葛亮在南陽(yáng)則躬耕，在朝野則盡瘁;蘇東坡被重用則用盡盡力，被貶則放情山水;魯迅學(xué)醫則圖救人，執筆則念天下……他們錚錚如響的名字，不正是在不同的位置上綻放不同的生命之光么?
(二)明扣
1.首段扣題(開(kāi)頭第一段扣題)
例1.《“布衣總統”孫中山》
孫中山坐都南京后，我們喜歡以“布衣總統”稱(chēng)呼他，20xx高考《亮出你的主題 高考作文點(diǎn)題獲取高分妙招》。說(shuō)起這稱(chēng)謂的來(lái)歷，還有一段精彩的故事。這個(gè)故事起自孫中山一張獨具風(fēng)格的名片。
例2.席慕容說(shuō)：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人�！痹谏拥淖蟀妒峭�，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著(zhù)各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道——忘記該忘記的，銘記該銘記的。 (05年高考滿(mǎn)分《在忘記與銘記的兩岸》的開(kāi)頭)2.首尾扣題(每一段的首尾用相同的詞句形成排比)
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