【推薦】希望作文5篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的希望作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
希望作文 篇1
告別小學(xué)六年的生活也即將對這小學(xué)最后一個(gè)暑假說(shuō)“拜拜”了，面對我的是即將開(kāi)始的緊張而有趣的初中學(xué)習生活。
踏看青春的節拍，我已經(jīng)踏入166中學(xué)的大門(mén)，我相信，我幸福美好的青春一定就會(huì )在這未來(lái)的三年里綻放異彩，對于這未知的世界，未知的的學(xué)習我已經(jīng)做好了準備。
中學(xué)對我來(lái)說(shuō)一直是一個(gè)美妙的名詞�？梢栽谀敲疵利惖男@中成長(cháng)、學(xué)習。如今，我也踏上了通向中學(xué)校園的光明大道，圓了我一個(gè)美好的夢(mèng)。
我向往中學(xué)里那燦爛的知識光芒，向往中學(xué)里那美麗的花草、茂盛的樹(shù)木。中學(xué)是一個(gè)擁有來(lái)自各個(gè)學(xué)校同學(xué)的海洋，我們每個(gè)人都是一條小魚(yú)，正吸收著(zhù)陽(yáng)光的營(yíng)養、海水的滋潤。我一直向往著(zhù)溫馨、美好的生活，中學(xué)就好比一個(gè)大家庭，給了我溫馨；老師又好似空中的繁星，讓我們回想起走來(lái)的“腳步”，為我們照亮了前進(jìn)的道路。
我期待的初中生活，就像正在成長(cháng)的小草，渴望陽(yáng)光雨露。當我們邁進(jìn)中學(xué)的大門(mén)，就仿佛走進(jìn)了知識的殿堂，那代表著(zhù)我正逐漸成長(cháng)，也意味著(zhù)我將受到更高層的教育。記得，在小學(xué)里，同學(xué)們都是玩耍與學(xué)習并重的；但我認為，在中學(xué)里，我會(huì )把更多的精力放到學(xué)習上，可也得勞逸結合。不過(guò)業(yè)精與勤荒于嬉，當我成為一名真正的中學(xué)生時(shí)，我必將更加努力，更加勤奮。期待初中快節奏的生活，就等于期待更完美的自己！
期待初中生活，就像期待明天的朝陽(yáng)，它充滿(mǎn)希望和美好，讓我翱翔在藍青這片美麗的土地上吧！去書(shū)寫(xiě)人生中最美麗的一章！
希望作文 篇2
夢(mèng)，殘缺了依然是夢(mèng)，依然是那個(gè)掛在天邊的美夢(mèng)。
當風(fēng)雨擊打美夢(mèng)，當心靈無(wú)力承受，心中的綠芽用堅定的信念將你支撐。
誰(shuí)不想完完整整的活，但是上帝不允許，或許殘疾是上帝對他們的考驗。如果你自暴自棄，那么你只是一個(gè)傀儡;如果你昂然向上，那么你就是一個(gè)贏(yíng)者。
海倫凱勒，一個(gè)平平常常的人。
但她卻承受了一般人所不能承受的痛。她生活在一個(gè)無(wú)聲無(wú)光的世界。世界對她太不公平了。但她沒(méi)有抱怨上蒼。她依然在老師的帶領(lǐng)下，做出了一番大成就�；蛟S人們只看到了她表面的華麗，但你們是否知道背后得她是多么的艱辛。
生命還在，希望就在。是的，夢(mèng)永遠不會(huì )破碎。
殘疾人，是上天忘記給你開(kāi)了某扇窗。但是你可以自己去創(chuàng )造那一扇窗，或許自己創(chuàng )造的會(huì )更加的精彩。
殘疾并不可怕，可怕的是你們畏懼它，不敢面對它。勇敢的向它發(fā)起挑戰，你可以的。
世界各地的人都會(huì )把愛(ài)傳遞到你們的心中，讓愛(ài)溫暖你們。
振作，是挑戰它必備的條件。所以，不要因為某些自以為是的人的嘲笑而抱怨世界。
以前，小學(xué)的時(shí)候。
有一個(gè)同學(xué)，他生下來(lái)的時(shí)候腳就有了毛病�，F在的他走路都不方便，需要人背著(zhù)行走。甚至連醫生都說(shuō)，他活不過(guò)二十歲的。二十，正是風(fēng)華正茂的時(shí)候，別的孩子在那時(shí)應該都是幸福的。而他卻可能面臨死亡。我不禁為他感到惋惜。
但他不喜歡有人同情他，他覺(jué)得這是憐憫。他自己可以自強不息，他堅信奇跡會(huì )發(fā)生在他的身上，他堅信他可以過(guò)完一生，堅信可以創(chuàng )造一番作為。
或許正是因為他這堅定執著(zhù)的信念，使我對他有種崇敬感。
他堅信霍金說(shuō)過(guò)的一句話(huà)“生命還在，希望就在”。
我也相信他一定可以挺過(guò)他人生的低谷。山后的海洋更廣闊。
陽(yáng)光依然支持著(zhù)地球，地球依然養育著(zhù)你。
抬起頭，望向遠方，看，那里多么美好。
讓我們一起關(guān)愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)身邊的殘疾人，讓愛(ài)與你同行。
希望作文 篇3
如今，那一方桌角已被磨損，桌子上依然像往常一樣擺著(zhù)幾盤(pán)菜肴，因為奶奶的愛(ài)不變，對我的希望依舊……小時(shí)候，爸媽工作忙，我基本上和爺爺奶奶生活在一起，他們不喜歡在家閑著(zhù)，所以都在外忙著(zhù)照顧生意。
大家輪流換著(zhù)吃飯，吃飯也就是一張矮凳而已。雖然日子過(guò)得有些艱辛，但卻充實(shí)快樂(lè )。后來(lái)，我長(cháng)大了，爺爺奶奶搬去了大房子，和他們見(jiàn)面的時(shí)間越來(lái)越少，只是每星期周末我都會(huì )去奶奶家吃飯。我發(fā)現每次擺在我面前的總是我最?lèi)?ài)吃的菜，而奶奶面前卻總是些小菜，我甚至都沒(méi)怎么注意過(guò)它們，更不用說(shuō)挑上幾筷子了。并且每次奶奶都只是坐在桌角吃飯，我問(wèn)過(guò)奶奶，奶奶說(shuō)她怕坐風(fēng)口，年紀大了，受不住。我當然相信了，理所當然享受著(zhù)一切……有一天我因為有事情跟大爹打電話(huà)說(shuō)叫大家不等我回去吃飯，后來(lái)活動(dòng)取消了，我還是決定趕去奶奶家吃飯。剛到門(mén)口，我便愣住了。
我聽(tīng)見(jiàn)了媽媽和奶奶的一番對話(huà)�！皨�?zhuān)覀兂燥埌�。今天您孫女不來(lái)了，來(lái)，您坐中間來(lái)�！薄安�，我還是坐這兒吧。那是我孫女的位置……”一切不都明白了嗎？奶奶總是坐在桌角默默地給我關(guān)愛(ài)，看著(zhù)我吃得高興，奶奶臉上也會(huì )久久漾起那慈祥的笑容。奶奶年紀大了，再也不能背著(zhù)我在鄉間的小道上放風(fēng)箏，在那座故鄉的小橋上唱兒歌，在園子里拔竹筍。奶奶老了，她的雙鬢也會(huì )時(shí)�？吹綆赘ò椎念^發(fā)；她的雙手再也不是當年那雙厚實(shí)的給我依靠的手，現在只是筋脈突�！棠虒⑺械腵希望寄托給我，為了心中的那份希望，奶奶傾注了她所有的愛(ài)，而她唯一能做的，就是把好位置讓給我，把好吃的菜挪給我，這樣的愛(ài)，已經(jīng)是一種習慣。
就像杏荷，它不像貪圖熱鬧的楊柳一個(gè)個(gè)占據了水肥土美的好地方便輕飄飄地只知炫耀，它默默兀立，長(cháng)成了墻角的生命。奶奶為了心中的希望，默默地在桌角施愛(ài)于我……
希望作文 篇4
希望對你來(lái)說(shuō)，是什么樣呢？如同太陽(yáng)那般，唯一而近似永恒；還是像大海中的泡沫一樣，數不勝數卻又稍縱即逝？
沉默地看著(zhù)眼前的數學(xué)題，直到最后都不算太難。一般人都會(huì )欣喜若狂地馬上寫(xiě)完吧？可是我，卻放下了筆。
我想放棄了……
不止是這份數學(xué)題，而是所有的學(xué)科，我都想放棄。盡管我有著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)，卻無(wú)法填補我內心的痛苦與空虛。因為在我的心目中，我為它失去的東西遠比它本身重要得多。
從一開(kāi)始放棄自己喜歡的周刊；接著(zhù)失去報考美術(shù)特長(cháng)生的機會(huì )；然后把最喜歡彈奏的電子琴封入箱子；一個(gè)一個(gè)，連最后的“繪畫(huà)”都守不住了。那么我又為什么學(xué)習呢？如果為了學(xué)習而失去夢(mèng)想，那么學(xué)習的目的不就沒(méi)有了嗎？
第一道數學(xué)題需要做輔助線(xiàn)，于是我站起身，在茫茫書(shū)海中尋找我的刻度尺，卻無(wú)意間看到書(shū)柜頂端露出的一角藍色的封面。原來(lái)是小學(xué)的畢業(yè)紀念冊。望著(zhù)它，我腦海中浮現的并不是同學(xué)，也不是班主任，而是那個(gè)瘦削的身影，我的音樂(lè )老師。
之所以這樣稱(chēng)呼他，是因為他是唯一一個(gè)沒(méi)有做過(guò)自我介紹的老師。我記得最清楚的，是那一天在學(xué)校外面偶然遇到他時(shí)，他穿著(zhù)一件淺綠色的衛衣和紅黑格子的緊身褲，要多扎眼有多扎眼。后，我漸漸地發(fā)現，老師似乎總是穿著(zhù)樸素卻又扎眼的衣服。但我沒(méi)有像別人一樣嘲諷他，我認為，他一定有自己的理由吧。( )
后來(lái)，我們漸漸知曉了他的過(guò)去。曾經(jīng)，他也是一個(gè)滿(mǎn)腔熱血的青年，懷揣著(zhù)想要成為歌手的夢(mèng)想，到社會(huì )中打拼，卻接連受挫。甚至在酒吧里當過(guò)歌手。無(wú)數次的碰壁，無(wú)數次的無(wú)奈，到了最后，終于還是在我的小學(xué)落了腳，成為一名音樂(lè )老師。
我終于明白他為什么要穿的那么扎眼了。因為他沒(méi)有放棄自己的夢(mèng)想，仍然想要成為一個(gè)耀眼的明星。學(xué)習對于他來(lái)說(shuō)，是最后一個(gè)能讓他不離開(kāi)音樂(lè )的希望所在。正是因為學(xué)習，才讓他能夠在最后一刻不必放棄夢(mèng)想，并仍然能夠懷有對夢(mèng)想的期望。
那么學(xué)習對我來(lái)說(shuō)是什么呢？或許它不如繪畫(huà)在我心中的分量重，但它也能為繪畫(huà)出一份力。我的夢(mèng)想，是用我的畫(huà)講述一個(gè)故事，一個(gè)在戰爭中遙望和平的夢(mèng)，由此來(lái)呼吁世界上的人民反對戰爭，珍惜和平。這就需要大量的知識做支持。因此，學(xué)習對我來(lái)說(shuō)，也是希望，并且是唯一不變的希望。
我會(huì )心一笑，拿起數學(xué)課本下壓著(zhù)的刻度尺，認真地在示意圖上做起輔助線(xiàn)來(lái)。
或許，我的希望越來(lái)越少，直到只剩一個(gè)。但就是這剩下的一個(gè)，卻幾乎能代替所有的希望，并且觸手可得。
希望作文 篇5
逝去的美好如同風(fēng)中低語(yǔ)的一片落葉，泛黃、堅強，沉淀著(zhù)歲月厚重的顏色�！爱斎A美的葉片落盡，生命的脈胳才歷歷可見(jiàn)”。當新的晨曦從山間飄然而至，一種更成熟質(zhì)樸的生活從破殼的灰燼中升起。它在陽(yáng)光下微笑，安靜平和美麗。我已經(jīng)不記得有多久，忙得沒(méi)有時(shí)間仰望星空了。也許是在從忙著(zhù)長(cháng)大開(kāi)始，我們也在忙著(zhù)遺忘那些最單純的幸福。因為熟悉的一切沒(méi)有了，連自己都不愿意承認自己了。不喜歡改變，是因為害怕陌生事物的不可操控感。一邊是對新事物的好奇，一邊是對舊氛圍的眷戀；一邊想開(kāi)始新的生活，一邊希望守著(zhù)老時(shí)光。我的不變并不是因為堅持，而是因為停滯。因為未知，所以總是唯唯諾諾地止步不前。而你們，不管是否按自己的意愿，都踏出了對自己來(lái)說(shuō)最好的一步。也許，我也應該像你們一樣。
希望的聲音，聽(tīng)過(guò)之后，以為忘記，但它其實(shí)一直蟄伏在記憶里，等到某個(gè)春暖花開(kāi)的好天氣，悉數歸還。原來(lái)，我們都是蒲公英，風(fēng)吹來(lái)，就散落到天涯�；仡^看時(shí)，找不到哪是故鄉。乘風(fēng)飛走的伙伴，你還好嗎？童年雖然不知道遺忘在哪兒，但世界上依然有著(zhù)童話(huà)，小王子依然愛(ài)著(zhù)那朵玫瑰花。抬頭仰望星空，發(fā)現璀璨的星空也隨著(zhù)我的童年一起消失了。剎那間，知道了時(shí)間能沖淡一切，能將那些苦痛與歡樂(lè )連著(zhù)童年一并消失在微笑間，拋下深深的思念在你身邊。
關(guān)于希望，能說(shuō)的似乎特別多，但相同的是，只有經(jīng)過(guò)了好奇、求知、孤獨、嫉妒、束縛、忍耐，你才能體會(huì )自由，學(xué)會(huì )信任，得到友情與愛(ài)。那么，現在，我還恐懼什么。如果生命是一個(gè)旅程，我總是好奇下一站的風(fēng)景。
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