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信任的作文優(yōu)選【10篇】
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的信任的作文10篇，歡迎大家分享。
信任的作文 篇1
小布丁興高采烈地沖媽媽跑來(lái)：“媽媽?zhuān)业昧艘粋�(gè)……”話(huà)沒(méi)說(shuō)完，被沒(méi)有系好的鞋帶絆了一跤。大臉媽趕緊扶起小布丁，拍拍他的褲子說(shuō)：“磕著(zhù)哪里沒(méi)有?疼不疼?”
小布丁還是興奮地說(shuō)：“媽媽?zhuān)医裉斓昧艘粋�(gè)……”
“得了一個(gè)紅花有什么了不起的?人家小豆苗天天得紅花!”大臉媽的心思都在小布丁的膝蓋上，新買(mǎi)的褲子又破了。
小布丁說(shuō)：“媽媽?zhuān)艺娴昧思t花，今天我用十個(gè)小紅花換了一個(gè)大紅花!”
大臉媽說(shuō)：“知道了!快走，今天要去和幾個(gè)阿姨吃飯�！�
大臉媽單位的阿姨們都見(jiàn)過(guò)小布丁好幾次了，對小布丁也很了解，因為大臉媽在單位里總是在念叨著(zhù)自己的寶貝兒子。
從公共汽車(chē)下來(lái)，小布丁指著(zhù)地上一個(gè)可樂(lè )瓶說(shuō)：“媽媽?zhuān)鹊任�，去揀一個(gè)垃圾�！贝竽構尷�(zhù)他的手走得飛快，說(shuō)：“揀什么揀?快走!”小布丁說(shuō)：“我要做環(huán)保小衛士!”
“快走!”大臉媽不住地看表，今天接小布丁就耽誤了時(shí)間，可不能讓同事們久等。小布丁的眼睛里充滿(mǎn)了失望和挫敗感。
絮絮叨叨：
大臉媽對待兒子的吃穿很大方，但是在對孩子的肯定和表?yè)P上，卻很吝嗇。
父母常常對孩子期望過(guò)高，又很吝嗇夸獎、贊美自己的孩子。他們常常喜歡擺出一副嚴肅的'面孔責備孩子，以為這樣才是教育，卻不知孩子希望得到夸獎、贊美，忽視了夸獎、贊美所帶來(lái)的奇妙的教育效果。
適當夸獎、贊美有利于培養兒童良好的行為習慣和道德品質(zhì)。兒童道德品質(zhì)形成的最初階段，是非觀(guān)念模糊，自制能力差。因此，成人的引導、獎勵與夸獎、贊美至關(guān)重要�？洫�、贊美兒童，能激發(fā)他正確的外在動(dòng)機，產(chǎn)生好的行為，并能強化兒童所完成的這一行為;得到夸獎、贊美，這種良好的動(dòng)機會(huì )進(jìn)一步強化，以后當他碰到類(lèi)似事情時(shí)，便知道該怎樣去做，發(fā)生“行為遷移”，并逐步形成良好的行為習慣和心理定勢，增強自我約束的能力。
夸獎、贊美能給孩子所需要的價(jià)值感、勝任感和自信心。成人對兒童小小的成功表示夸獎、贊美，可以強化兒童獲得成功的情緒體驗，滿(mǎn)足其成就欲，并能使孩子自我感覺(jué)良好，激發(fā)繼續嘗試的興趣和探索的熱情，以求獲得更大的成就，維持這種夸獎、贊美或再度獲得這種“殊榮”。
夸獎、贊美可以增強孩子的信任感。經(jīng)常奚落或責備孩子的父母很難贏(yíng)得孩子的信任。父母對孩子的言行做出正確的評價(jià)，并經(jīng)常予以夸獎、贊美，家庭就會(huì )產(chǎn)生一種新的氣氛，有助于父母與孩子之間建立積極的關(guān)系，使彼此之間更接近，并產(chǎn)生信任感。孩子的積極性也會(huì )提高，因為在某種程度上，夸獎、贊美說(shuō)明了孩子生活中的一個(gè)重要人物對他的尊重和愛(ài)護。
對人的夸獎、贊美有不可忽視的力量，它有可能改變人的一生。美國著(zhù)名心理學(xué)家杰絲·雷耳說(shuō)：“稱(chēng)贊對溫暖人類(lèi)的靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它，我們就無(wú)法成長(cháng)開(kāi)花。但是我們大多數的人，只是善于躲避別人的冷言冷語(yǔ)，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽(yáng)光給予別人�！�
贊美可增強孩子的信任感，不做個(gè)讓孩子失望的媽媽。
信任的作文 篇2
在我們的生活中常常會(huì )提到信任這個(gè)詞，可是真正能夠做到完全信任的人又有幾個(gè)呢？他們永遠都對別人保留著(zhù)一絲懷疑之心。我卻在不久之前看到這樣一件美好的事。
一個(gè)星期的周末，我與媽媽去廟前街的沃爾瑪買(mǎi)一些日常生話(huà)用品，我們也有好些日子沒(méi)去了。我們是早上就出去的，因為在商場(chǎng)耽誤了一些時(shí)間，回去的時(shí)候快要到中午了，這時(shí)我感覺(jué)到自己的肚子有點(diǎn)餓了，就想讓媽媽在街上給我買(mǎi)點(diǎn)吃的填填肚子。剛好我們出去的時(shí)候看到路邊有一個(gè)小店，還有不少人在排隊。我們有些好奇就決定過(guò)去看看，發(fā)現那是一個(gè)賣(mài)梅干菜扣肉餅的小攤，后面是連在一起的小飯店，有不少人在那里吃飯。對于飯店我們都覺(jué)得沒(méi)有什么好稀奇的，吸引我們的是那梅干菜扣肉餅。我相信那些排隊的人也是對此非常好奇的。于是我和媽媽也開(kāi)始排起隊來(lái)。我也才發(fā)現店主是個(gè)小伙子，我對此驚訝，他這么年輕居然就已經(jīng)出來(lái)干活了！
等待的時(shí)間是十分漫長(cháng)的，我覺(jué)得有些無(wú)聊就站在原地東張西望起來(lái)。不久，就讓我發(fā)現了一個(gè)奇怪的現象，那就是不論是在小飯店里吃飯的，還是在外面買(mǎi)梅干菜扣肉餅的，在他們吃完或者買(mǎi)好的時(shí)候，都會(huì )把錢(qián)放在一個(gè)盒子里，還會(huì )和店主有禮貌的打一聲招呼，店主也沒(méi)有去看他們給了多少錢(qián)，只是和他們打完招呼后繼續做著(zhù)自己的事情；也有的人在吃完飯后直接把錢(qián)放在桌上就走了，而后面進(jìn)來(lái)的人也沒(méi)有動(dòng)拿錢(qián)，等待著(zhù)里的工作人員把它收走，工作人員只是看了一眼就把錢(qián)收起來(lái)了，繼續做自己的事。一開(kāi)始我以為這只不過(guò)是熟客才這樣的，可是后來(lái)我才發(fā)現是每個(gè)人都如此做的。這時(shí)我想到了信任這個(gè)詞，我也才明白，這是他們互相信任的原因。人與人之間的信任是多么美好，每一個(gè)人都過(guò)著(zhù)其樂(lè )融融的.生活，你開(kāi)心，我也開(kāi)心。
我忽然想到了我自己，雖然我的朋友有很多，但是彼此之間真正能夠做到完全信任的卻是一個(gè)也沒(méi)有，我們都總是保留�？吹竭@現象，我覺(jué)得我也應該多給他人一點(diǎn)信任，或許別人也會(huì )更加信任我。人與人之間的信任是相互的，彼此信任能讓雙方得到更多，甚至是非常珍貴的真正的友誼。
這件事同時(shí)也讓我想起了我在寒假的時(shí)候看的一則新聞報道：一個(gè)老婆婆以賣(mài)報紙為生，后來(lái)她嘗試著(zhù)自己回家休息，把報紙放在攤位上，旁邊放著(zhù)一個(gè)放錢(qián)的盒子，還豎著(zhù)一塊牌子，告訴人們買(mǎi)報紙的方法。十幾年過(guò)去了，老婆婆就過(guò)著(zhù)這樣的生活，她不時(shí)地去更新一下報紙或者去拿一下錢(qián)作為日常生活開(kāi)銷(xiāo)。讓她驚訝的是，十幾年的時(shí)間里，這盒子里的錢(qián)按照報紙賣(mài)出去的數量，一分也不多，一分也不少。她在電視上說(shuō)，她做了最明智的選擇，不僅讓身體得到了有效的休息，還體會(huì )到了人與人之間信任的美好。
人與人之間的信任就是在這些細節的小事中體現的，這讓我感受到了生活的美好。讓我們多給他人一點(diǎn)信任！
信任的作文 篇3
信任別人是一種美好，被人信任更是一種喜悅；信任可以讓一個(gè)人的心靈變得清純，被別人信任更會(huì )讓你擁有前所未有的快樂(lè )，這種快樂(lè )，我就親身體驗過(guò)??
剛上一年級的時(shí)候，我是一個(gè)性格內向的女孩，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，甚至有些膽怯，上課不愛(ài)舉手發(fā)言，下課不喜歡和同學(xué)們一起玩，可有一次選班干部，同學(xué)卻選中了我。當時(shí)我真的很奇怪，應該讓那些膽子大的同學(xué)去當班干部，怎么會(huì )讓我去當？這時(shí)老師表?yè)P我說(shuō)：“某某是一個(gè)很聽(tīng)話(huà)的孩子，學(xué)習努力認真。老師想讓你變得大膽些，和同學(xué)之間多進(jìn)行一些交流，這樣你會(huì )更優(yōu)秀。況且同學(xué)們這么支持你，好好做，老師信任你，你一定能夠勝任的。你不會(huì )讓老師失望的，對吧？”“嗯！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此，我在班里當過(guò)班長(cháng)，體委等班干部。這樣不僅讓我的膽子變大了，性格開(kāi)朗了，而且更自信了。在課堂上，我也踴躍的舉手發(fā)言，受到了老師和同學(xué)們的好評，和同學(xué)之間的交流也越來(lái)越多。也許這對于其他同學(xué)來(lái)說(shuō)并沒(méi)什么，但對于我來(lái)說(shuō)，卻意味著(zhù)對我的肯定，對我的信任。所以我很感謝老師和同學(xué)。若不是老師給我一次又一次的鍛煉機會(huì )，說(shuō)不定，現在我還是個(gè)內向的女孩。所以非常感謝他們當初對我的信任。
通過(guò)這件事，我體會(huì )到信任的.力量是偉大的，更是美好的，它可以讓我體會(huì )到被信任的喜悅。
信任的作文 篇4
我始終無(wú)法忘記，那是一節晚自習上，我錯怪了一個(gè)人，那就是我的同桌。
第一節晚自習快下課時(shí)，我有點(diǎn)口渴，于是便從抽屜里拿出水瓶，喝了幾口水，因為同學(xué)找我出去玩，我就把打開(kāi)蓋子的水瓶隨手擺在桌子上，出去玩了。
“叮叮�！�，上課的鈴聲響了，我開(kāi)開(kāi)心心地跑回教室，玩心還沒(méi)有收回來(lái)，可讓我意想不到的是：我的水瓶倒了，書(shū)和本子都濕了，水正在從桌子的邊緣一直往下流著(zhù)，一片狼藉，同桌正在幫我收拾著(zhù)。
我想也沒(méi)想，就沖上去，大聲說(shuō)：“你什么意思，把我的水弄倒干嘛？你看，我的書(shū)全都濕了！”我一口認定地指著(zhù)他說(shuō)。
“不……�！彼脑�(huà)還沒(méi)說(shuō)完，我又打斷說(shuō)：“不什么不，分明就是你弄的，除了你，還會(huì )有誰(shuí)��？如果不是你弄的，你為什么幫我撿？”
我的話(huà)音剛落，班主任老師就走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“都已經(jīng)打鈴了，你們兩個(gè)在吵什么？這么大聲，整棟樓都聽(tīng)得到你們的聲音，”一邊指著(zhù)我們倆，一邊大聲說(shuō)：“你，還有你，都到我辦公室來(lái)！”于是，我便很不服氣地來(lái)到了辦公室。
我低著(zhù)頭，站在老師面前，漲紅了臉，感到十分尷尬。老師問(wèn)：“怎么啦？”我理直氣壯地說(shuō)：“是他把我的水瓶弄倒了，害得我的書(shū)本全都濕了，他還不承認！”他沒(méi)有說(shuō)話(huà)，老師接著(zhù)又問(wèn)：“你的水瓶怎么會(huì )是打開(kāi)的呢？你怎么沒(méi)蓋緊呢？”
我吞吞吐吐地說(shuō)：“我——我把水瓶放在桌上，然后出去玩了一下，沒(méi)有蓋——蓋緊，打鈴后，我進(jìn)來(lái)，就看見(jiàn)他在撿濕了的書(shū)和本子�！�
老師溫柔地對他說(shuō)：“是你弄得嗎？你要說(shuō)實(shí)話(huà)�！�
他用低沉而小的'聲音說(shuō)：“下課的時(shí)候，有些人在教室里追追打打，不小心撞到了她的桌子，水瓶就倒了，我好心幫她撿書(shū)，可是……她還沒(méi)等我解釋?zhuān)鸵豢谝Фㄊ俏遗��！甭?tīng)了他的解釋?zhuān)覂染蔚氐椭?zhù)頭。
老師用慈祥的眼睛看著(zhù)我，摸摸我的頭，對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后，無(wú)論做什么事，都要信任別人，不要因為一點(diǎn)小事就錯怪了好人，應該在弄清楚整個(gè)事情的過(guò)程，在下定結論，知道了嗎？”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，走上前去，對他說(shuō)了聲：“對不起！”
經(jīng)過(guò)了這件事，使我很后悔，后悔我當初為什么那樣指責他；后悔我為什么那么不信任他；后悔我指責他的每一個(gè)字，每一句話(huà)，都深深刻在了我的心里。
信任的作文 篇5
你是否嘗試過(guò)去信任一個(gè)素不相識的人？你是否信任過(guò)你身邊的人？你是否信任了你最親的人？你很可能會(huì )說(shuō)，你信任了他們。
如果你信任了你最親的人，那為什么你會(huì )懷疑你的母親偷看你日記、翻看你的聊天記錄？而你的母親為什么又會(huì )去看你日記，翻你的聊天記錄？因為你們沒(méi)有百分百地去信任你們的家人。
在學(xué)校，你是否信任了你的同學(xué)？你信任了她，那她為什么會(huì )在欲望面前放棄了你？因為你根本沒(méi)有值得你完全信任的同學(xué)。
我們曾經(jīng)玩過(guò)一個(gè)游戲，叫“信任背摔”。這個(gè)游戲是由8個(gè)同學(xué)雙手交叉在下面接摔下來(lái)的人，讓一名同學(xué)從高處掉下，看看那位掉下的同學(xué)是否掉在地上。個(gè)個(gè)同學(xué)都只愿意當接住的那位，不愿被同學(xué)接住。因為他們害怕同學(xué)接不住。因為他們不信任那些接他的人，不敢放心地把自己的.安全交給他們。
同學(xué)、家人都沒(méi)有百分百的信任，那社會(huì )呢？在公交車(chē)上，你給別人讓個(gè)座，別人會(huì )滿(mǎn)臉狐疑地看你，然后果斷拒絕。因為他們怕你是小偷。我在公交車(chē)是偶然遇見(jiàn)了一位小妹妹哭鬧著(zhù)，我十分不忍心，便拿了一個(gè)棒棒糖給小妹妹。誰(shuí)知小妹妹拿起我的棒棒糖一摔，哭著(zhù)說(shuō)我是個(gè)壞蛋。公車(chē)上的人都驚訝地看著(zhù)我，對我指指點(diǎn)點(diǎn)，議論紛紛。那位小妹妹的家長(cháng)也怒氣沖沖地罵我，大家都以為我要做什么壞事，完全不信任我的好心。
為什么這個(gè)社會(huì )沒(méi)有信任？如果有信任，那“老人摔倒，扶不扶”的問(wèn)題為什么會(huì )搞不清？
原來(lái)，就是因為一群不好的人帶頭起了不好的作用，歪風(fēng)邪氣太多太多。信任，也正在離我們越來(lái)越遠……
信任的作文 篇6
最近，一股信任危機襲擊了我，讓我變得不再相信任何人。
這天早晨一起來(lái)，我覺(jué)得好像暈飛機一樣難受。媽媽給我量了一下體溫，發(fā)現我發(fā)燒了，便要帶我上醫院。
該去哪家醫院呢？我家附近有好幾家醫院，可我覺(jué)得每家醫院都在吹牛，其實(shí)他們誰(shuí)都治不好病人。但媽媽一定要我去看病，沒(méi)辦法，我只好選了最近的那一家。
在醫院，一番檢查后，護士要給我輸液。她拿起針管，對著(zhù)一個(gè)小藥瓶一吸，“嗖”的一下，一些粉面兒就飛了出來(lái)，嗆得我直咳嗽。我驚恐地望著(zhù)護士，覺(jué)得她的臉色很不對勁，好像在策劃著(zhù)什么陰謀。我越看她越像個(gè)假護士，她該不會(huì )是人販子偽裝的吧？她拿的是治病的.藥嗎？我看是藥吧？
我要求換一位護士給我扎針。這時(shí)，來(lái)了一位看上去很利索的護士。她一擼袖子，笑瞇瞇地望著(zhù)我。我瞪著(zhù)雙火眼金睛，看她要玩什么花樣。她一把抓住了我的手腕，簡(jiǎn)直比奧運會(huì )摔跤冠軍還有勁！對付我這么個(gè)小孩需要這么大力氣嗎？一定是不懷好意。
正想著(zhù)，新護士已經(jīng)一針扎了下去�！鞍�！”我慘叫一聲，剛扎進(jìn)靜脈的針頭一下子脫了出來(lái)。新護士說(shuō)：“小姑娘，你安靜一點(diǎn)，不要亂動(dòng)�！蔽殷@恐地說(shuō)：“你醫學(xué)院沒(méi)畢業(yè)吧？叫你們護士長(cháng)來(lái)扎！”
過(guò)了一會(huì )兒，護士長(cháng)真來(lái)了。她的動(dòng)作很熟練，可我總覺(jué)得她是在演戲，就為了往我的身體里輸入不明液體。于是，我使勁掙扎，針頭再一次脫落，飛出老遠。還沒(méi)等護士長(cháng)批評我，我已經(jīng)怒氣沖沖地先發(fā)制人“你冒充護士長(cháng)！把你們院長(cháng)叫來(lái)！我要揭發(fā)你！”
院長(cháng)是位老奶奶。她扶了扶老花鏡，還沒(méi)開(kāi)口，我就警惕地說(shuō)：“看您這樣子，就像新聞里曝光的‘醫托兒’�，F在好多‘醫托兒’都是老年人，我才不會(huì )上您的當！”院長(cháng)搖搖頭，對我媽媽說(shuō)：“對不起，這孩子我們真治不了�！眿寢屢灰а�，問(wèn)我：“孩子，你相信媽媽嗎？如果你相信媽媽?zhuān)揖徒o你扎針�！蔽掖蛄恐�(zhù)她：“我當然相信媽媽?zhuān)墒�，你怎么證明你是我媽媽?zhuān)俊?/p>
唉，你們看到了吧，這就是我到現在還病著(zhù)的原因呀！
信任的作文 篇7
信任是什么？信任是搭建美好社會(huì )的一座橋梁，在生活、工作以及學(xué)習中信任都是必不可少的。
人們都聽(tīng)說(shuō)過(guò)“狼來(lái)了”這個(gè)故事吧？它講述了在山上有一個(gè)放羊的小孩，他有一天帶著(zhù)他的羊群出去吃草，看見(jiàn)遠處有一群農民在種地，就想捉弄一下他們。小孩大聲叫道：狼來(lái)了，狼來(lái)了，農民都紛紛趕過(guò)來(lái)，可是狼并沒(méi)有來(lái)；第二次小孩依然大聲叫道：“狼來(lái)了，狼來(lái)了”，農民又趕了過(guò)來(lái)，可是狼還是沒(méi)來(lái)，小孩這下可樂(lè )壞了。恰巧這個(gè)時(shí)候狼真的來(lái)了，他大聲叫道：“狼來(lái)了，狼來(lái)了”，現在已經(jīng)沒(méi)人再理會(huì )他，結果羊群全被狼吃了，是啊，這是一個(gè)血淋淋的事實(shí)，也諷刺了一些人。
信任感的崩塌是長(cháng)期一件一件小事情，腐蝕所致。機會(huì )也好，權利也罷，都是通過(guò)一件又一件的小事，儲蓄在別人身上的信任感。
那如果生活中都是“有借有還，說(shuō)到做到”又是怎樣的一番景象？
我有一個(gè)同學(xué)在期末考前一天向我借了一支紅筆，經(jīng)過(guò)一次考試，都各自回家了，誰(shuí)借過(guò)我紅筆已經(jīng)忘了，假期結束，我們又回到了教室，他第一時(shí)間將一只新的紅筆遞到我的手里，并且解釋道：“你的紅筆找不到了，我買(mǎi)了一只新的”就是這一些小事情，小細節就，就可以在別人，心里的地位提高許多。
信任啊，你用好它那就是一座溝通的.橋梁，用不好，那就是一根針，它也是一種態(tài)度問(wèn)題，可千萬(wàn)別辜負信任你的人。
在生活中我們就應該，“我為人人，人人為我”，用信任構造和諧美麗社會(huì )，讓人與人之間不再有太多隔閡，人生建議�。涸诔砷L(cháng)當中要成為別人信任的人，且行且珍惜。
信任的作文 篇8
有一天，我和院里的小朋友玩老師同學(xué)。
她從家里拿了一些粉筆一個(gè)黑板擦還有一個(gè)小黑板下來(lái)了，我們找了一個(gè)地方開(kāi)始玩，我們先寫(xiě)課程表，課程表寫(xiě)好了后，我們按課程表開(kāi)始上課，我們說(shuō)得非常有意思，后來(lái)，她爸爸叫她回去吃飯，于是她便急急忙忙的跑上樓梯吃飯了，我忙大喊：“你不要你的東西了嗎？她說(shuō)：”你幫我看著(zhù)，于是，她走了，我想，難道她不怕我不幫她看或拿道自己家嗎？一個(gè)人玩真無(wú)聊，我相干脆不管了我找其他小朋友彎去，可又想，萬(wàn)一這些東西真的丟了又怎么向她交待呢？算了，還是在等一會(huì )吧。想著(zhù)我便自己開(kāi)始玩了，過(guò)了一會(huì )，她下來(lái)了，我問(wèn)她，你不害怕我不幫她看或拿道自己家嗎？她說(shuō)：“我信任你，好朋友之間如果連這點(diǎn)信任都做不到，還算朋友嗎？這時(shí)我非常感動(dòng)。
從這件事中我體會(huì )到了人與人之間的信任和被信任的`喜悅。
信任的作文 篇9
在社會(huì )科學(xué)中，信任被認為是一種依賴(lài)關(guān)系。值得信任的個(gè)人或團體意味著(zhù)他們尋求實(shí)踐政策，道德守則，法律和其先前的承諾。
盧曼給信任定義為：“信任是為了簡(jiǎn)化人與人之間的合作關(guān)系�！�
社會(huì )學(xué)
管理領(lǐng)域中對于人際信任的概念，無(wú)論是在人際間、團體隊間、組織間的層次上，均具備下列6項特色：
相互依賴(lài)性：
相互依賴(lài)表示雙方之間存在著(zhù)交換關(guān)系，無(wú)論交換內容為何，都表示雙方至少有某種程度的利害相關(guān)，己方利益必須靠對方才能實(shí)現。
心理概念：
人際信任的經(jīng)驗是由個(gè)人價(jià)值觀(guān)、態(tài)度、心情及情緒交互作用的結果，純粹是一組心理活動(dòng)的產(chǎn)物。
風(fēng)險：
信任他人意謂著(zhù)必須承受易受對方行為傷害的風(fēng)險，因此，承擔易受傷害之風(fēng)險的意愿亦是人際信任之核心。
善意：
善意讓信任者確信被信任者不會(huì )傷害自己且會(huì )保護自己的利益，因而愿意信任對方。善意的表現再更進(jìn)一步就是慈悲心的流露，慈悲心是指被信任者不以自利為導向，而會(huì )以信任者或共同利益為優(yōu)先，善意可以被視為人際信任產(chǎn)生之關(guān)鍵；缺乏善意之信任，只可被視為信心。
理性決策：
如果僅是一廂情愿的相信他人而無(wú)任何的懷疑，將會(huì )導致危機或加劇信任濫用的情形，當信任者在交換過(guò)程中獲得被信任者值得信任的證據，如口碑、意圖、能力、可靠性，及前述的善意等，然后信任者會(huì )依其信任傾向來(lái)決定是否信任對方。
情感成份：
個(gè)人的情感狀態(tài)會(huì )影響信任經(jīng)驗，并影響對被信任者可信任性的判斷。這與前述之理性面向的論點(diǎn)并不矛盾，認知性及情感性的元素同時(shí)存在于人際信任之中，如果只有情感而沒(méi)有理性認知，信任就成了盲目的信心，反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果只有理性認知而沒(méi)有情感性元素，則信任只是冷血的預測，因此信任通常是情感及理性思考之混合體。
心理學(xué)
在心理學(xué)中，信任是社會(huì )影響概念中不可或缺的一部分：因為影響或說(shuō)服一個(gè)信任你的人是容易的。因此，這個(gè)概念已被廣泛的應用于預測組織（例如：政府機構）的.行為。然而，再次感受到誠實(shí)，能力和價(jià)值的相似性（valuesimilarity，稍微類(lèi)似仁愛(ài)心）是必要的。若因為明顯違反了其中的三個(gè)因素而喪失了信任，將很難修復信任。因此，建設信任與破壞信任有一個(gè)明確的對稱(chēng)性。
越來(lái)越多的研究已經(jīng)完成信任的概念和它對社會(huì )的影響：
barbaramisztal在她的書(shū)中[1]試圖整合信任的所有概念。她指出在人的生活中，信任做了三件基本的事：它使社會(huì )生活可預測化，它創(chuàng )造了“社區意識”，而且它讓人們更容易在一起工作。在sexualtrust中rikirobbins]描述了信任的四個(gè)階段消息理論(en：informationtheory)中edgerck定義且比較信任的社會(huì )功能，例如power，surveillance，andaccountability
信任的作文 篇10
嘀嗒、嘀嗒……
男人的懷表響著(zhù)，聲音在寂靜的宛如墳墓的房間中格外響亮和突兀。
男人皺著(zhù)眉頭，看了一眼懷表，眼睛似乎要冒出火來(lái)。有好幾下，他突然站起，雙手握成拳頭，似乎要做出什么事的樣子。他甚至張開(kāi)早已被香煙燙的麻木的嘴唇，似乎要說(shuō)些什么。然而，看到一直安安靜靜地坐在安樂(lè )椅上的女人，便硬生生地忍住了。他將自己拋到躺椅中，似乎有些無(wú)奈的嘆了口氣。
一直表現得十分柔順的女人開(kāi)口了，她走到男人面前，拍拍他的手，柔聲安慰著(zhù)：“一定是老師拖堂，別急，別急……”
聽(tīng)到女人安撫的話(huà)，男人心頭早已冒出的火苗，似乎小了許多。
嘀嗒、嘀嗒……
又是一個(gè)小時(shí)過(guò)去了。外面不知何時(shí)下起了霖霖霪雨，天看上去陰沉沉的，正如男人此刻的臉色。他這一次似乎憤怒到了頂點(diǎn)。一天勞動(dòng)下來(lái)的疲憊，早已過(guò)了晚飯時(shí)間可是他仍未吃晚飯的饑餓，以及因為兒子的遲遲不歸而愈來(lái)愈不耐煩的煩躁，令他的心情越發(fā)糟糕。
餐廳里，吊燈把每一個(gè)角落都照得亮堂堂的。餐桌上，早就擺上的可口飯菜早就在一個(gè)又一個(gè)小時(shí)的等待中變得冰涼，失去了它們原有的色香味。
“他怎么還不回來(lái)!”終于，懷表上顯示的七點(diǎn)四十五徹底激怒了男人，他長(cháng)身而起，重重地一拍面前的茶幾，震得茶幾上的空水杯一動(dòng)，搖晃了好幾下后，總算穩住了。
“別急，或許是堵車(chē)�！迸艘灿行┎荒蜔┝�，剛才男人的舉動(dòng)把她也嚇了一跳，但她依然十分柔順，安靜地坐在安樂(lè )椅上，編織著(zhù)她手上的毛衣。那是她給兒子編織的。這幾天氣溫下降，她擔心兒子著(zhù)涼，又嫌商場(chǎng)里的`太貴，便決定自己動(dòng)手。
“別說(shuō)了!”男人似乎再也無(wú)法忍受心中的熊熊怒火，“如果真因為拖堂或堵車(chē)，我也就不計較了。但如果他是因為考試考得不好而不敢回家，那我真要動(dòng)家法!”
男人話(huà)音剛落，便聽(tīng)到鑰匙在門(mén)鎖鎖孔中動(dòng)的聲音，緊跟著(zhù)，淋了一身雨的兒子背著(zhù)書(shū)包，狼狽地走進(jìn)家門(mén)，看到男人的臉色，怯怯地說(shuō)了一句：“爸，媽?zhuān)一貋?lái)了�！彼穆曇艉艿�，在說(shuō)“爸”這個(gè)字時(shí)，還帶著(zhù)顫抖。
“你小子死哪去了?”男人冷冷地問(wèn)道，眉頭皺成了毛疙瘩。
“我……我……”兒子明顯有些恐懼。因為淋濕的衣服，他很冷，有些發(fā)抖。背著(zhù)沉重的大書(shū)包，他畏畏縮縮的呆在陰影中，簡(jiǎn)直不敢吭聲。
“別說(shuō)啦，先吃飯吧，你們肯定都餓了�！币�(jiàn)情況有些僵持，向來(lái)疼愛(ài)兒子的女人立刻打破僵局，放下手中的活計，擦擦手，準備熱一下飯菜。
“行，吃完再跟這小子談�！蹦腥它c(diǎn)點(diǎn)頭。他確實(shí)餓了。
一頓晚餐后，女人在廚房里洗著(zhù)碗筷盤(pán)碟，仔細地聽(tīng)著(zhù)兒子房間中的聲音。
在兒子的房間中，男人坐在椅子上，盯著(zhù)站著(zhù)的兒子：“說(shuō)，為什么這么晚才回家?是不是偷偷去網(wǎng)吧了?”
“我的錢(qián)被偷了……我去追小偷……沒(méi)追到……手機也沒(méi)電了……沒(méi)錢(qián)……就走回了家……”兒子低下了頭。他說(shuō)的是實(shí)話(huà)。但他簡(jiǎn)直敢打賭，如果男人相信了他的話(huà)，今天的太陽(yáng)就得從西邊升起。
果然，男人冷笑兩聲，然后甩手就給了他一記耳光——啪!
響亮的巴掌聲，打碎了兒子的心。
嘴角，有一縷鮮血，一點(diǎn)一點(diǎn)流出。兒子的臉上，亦是有一個(gè)鮮明的巴掌印。
“敢騙老子，你小子是吃了雄心豹子膽是不是!”男人騰地站起了身，像一頭發(fā)怒的豹子，“我打過(guò)你同學(xué)的電話(huà)，他說(shuō)他看著(zhù)你坐上車(chē)了!”
聽(tīng)到男人的話(huà)，兒子明顯有些心痛。那個(gè)同學(xué)向來(lái)是他的死對頭，偏偏男人不知道。只是，最讓他心痛的是，男人竟然寧愿信任別人，也不愿相信他的親生兒子……
“說(shuō)，你是不是坐車(chē)去網(wǎng)吧打游戲，把錢(qián)都用光了，就打手機玩。最后手機也沒(méi)電了。搞到最后什么都沒(méi)有，就走回來(lái)了?”男人見(jiàn)兒子不說(shuō)話(huà)，就當是他默認了，一時(shí)間更是氣得火冒三丈，恨不得把兒子打的牙都不剩。
兒子苦澀的笑了，迎向男人的目光：“如果你心里認定了，我說(shuō)再多的也沒(méi)用�！�
男人氣的更厲害了，他怒極反笑：“你還跟老子狡辯是不是?先寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)寫(xiě)一千字檢討�？粗�(zhù)時(shí)間，現在是八點(diǎn)，十點(diǎn)之前你不給老子完成，家法伺候!“說(shuō)完，男人便把懷表用力地丟在書(shū)桌上，然后揚長(cháng)而去。
兒子痛苦地笑了。他感到，他脆弱的自尊心已經(jīng)被男人撕得粉碎。
而桌上的懷表，卻又發(fā)出了它的聲音：嘀嗒、嘀嗒……
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