有關(guān)細節作文錦集九篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的細節作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
細節作文 篇1
教學(xué)目標：
知識與技能：通過(guò)賞析例文中一些精彩的細節描寫(xiě)片段，學(xué)習和仿用細節描寫(xiě)，并用于寫(xiě)作之中，感受細節描寫(xiě)的好處。
過(guò)程與方法：賞析富有情趣的細節描寫(xiě)，描寫(xiě)一些細節動(dòng)作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養的觀(guān)察能力，引導學(xué)生善于觀(guān)察、發(fā)現生活中的細節，形成積極的人生態(tài)度。
重點(diǎn)：學(xué)習細節描寫(xiě)，體會(huì )其作用。
難點(diǎn)：運用細節描寫(xiě)并能運用到寫(xiě)作之中。
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一．導語(yǔ)
細節描寫(xiě)是文章中的花朵，要使花朵漂亮，就要進(jìn)行細節描寫(xiě)。我們要用善于觀(guān)察的眼睛，捕捉生活中的細節。如果用我們的眼睛，再用我們愛(ài)心去感受生活，我們生活的花朵同樣回更加燦爛。如下面這段文字：天邊那一彎新月發(fā)出淡淡的清輝，靜靜地灑在陽(yáng)臺上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣紅的花，青翠欲滴的葉，都顯得暗淡多了。這時(shí)候，幾朵剛開(kāi)的曇花冰清玉潔，散發(fā)出縷縷清香，沁人心脾。��！還有一朵正含苞欲放的蕾兒，會(huì )不會(huì )開(kāi)呢？我端詳了好一會(huì )兒，忽然間，花蕾動(dòng)了一下終于，花蕾尖上不知不覺(jué)裂開(kāi)了一個(gè)小孔，接著(zhù)，小孔緩緩地張開(kāi)，然后花瓣一片片地逐漸舒展開(kāi)來(lái)。那一片片花瓣象是水晶雕成的，連一條條花脈都看得清清楚楚；花心潔白柔嫩，花邊透出了一層鵝黃。 作者對花作了詳盡的描寫(xiě)，花的質(zhì)地、氣味、色彩、紋路，花蕾開(kāi)放的整個(gè)過(guò)程，讓人如臨其境，寫(xiě)得細膩生動(dòng)。從技巧上講，細節描寫(xiě)是記敘文寫(xiě)作的第一步，也是美化記敘文語(yǔ)言的重要方法。
二、怎樣進(jìn)行細節描寫(xiě)。
�。ㄒ唬┻x擇最佳的點(diǎn)進(jìn)行細節描寫(xiě)
1、綜合細描，第一步是選點(diǎn)。
選點(diǎn)的這個(gè)點(diǎn)應該是對中心有作用的點(diǎn)，只有點(diǎn)到位，才不至于跑題和偏題。比如以母愛(ài)為話(huà)題，我們選點(diǎn)可以是媽媽給自己加上一件外衣的動(dòng)作點(diǎn)，可以是媽媽注視自己模樣的狀態(tài)點(diǎn)，可以是告訴自己如何做人的語(yǔ)言點(diǎn)等，其實(shí)，這個(gè)選點(diǎn)在某種意義上和選材相關(guān)，但不管選哪個(gè)點(diǎn)，都應該是表現母愛(ài)主題的。當然，不能正確選擇點(diǎn)，我們將無(wú)法展開(kāi)描述，當然也就面臨著(zhù)跑題和偏題的可能性了。因為皮之不存，毛將焉附？
而這個(gè)最能表現主題的點(diǎn)也正是我們在寫(xiě)作時(shí)需要特寫(xiě)和加以濃墨重彩著(zhù)力渲染之處。那么，選擇什么樣的點(diǎn)進(jìn)行細節描寫(xiě)才是最好的呢？
老舍說(shuō)過(guò)：描寫(xiě)人物最難的地方是使人物能立得起來(lái)。我們都知道利用職業(yè)，階級，民族等特色，幫助形成特有的人格；可是這些個(gè)東西并不一定能使人物活躍。我們須隨時(shí)用動(dòng)作表現出他來(lái)。每一個(gè)動(dòng)作中清楚的有力的表現出他一點(diǎn)來(lái)，他才越來(lái)越活潑，越實(shí)在。這樣，人物的感訴力才能深厚廣大。
老舍這段話(huà)的意思是只有成功地描寫(xiě)人物的動(dòng)作，才能使讀者真切地感到作者筆下的是一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物，他的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起來(lái)。足見(jiàn)精彩的動(dòng)作描寫(xiě)對于展示人物形象的重要作用。
動(dòng)作描寫(xiě)是刻畫(huà)人物的重要方法之一。人物的每一個(gè)行動(dòng)都受到自己思想、性格的制約。對人物富有特征性的動(dòng)作進(jìn)行成功的描寫(xiě)，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程，可以表現人物的性格特征，有時(shí)候還能推動(dòng)情節的發(fā)展。
由此，我們認為在記敘類(lèi)的文章中應選擇最能表現主題的動(dòng)作點(diǎn)，以動(dòng)作細節描寫(xiě)為主，輔以肖像細節描寫(xiě)、語(yǔ)言細節描寫(xiě)、心理細節描寫(xiě)和環(huán)境細節描寫(xiě)等進(jìn)行綜合細描。
選擇事情發(fā)生過(guò)程中最重要的一個(gè)動(dòng)作點(diǎn)去描寫(xiě)，輔以其他描寫(xiě)方法、其他角度，才能把語(yǔ)言的力量集中到一處，最大程度地展現出文字的功底。如果把動(dòng)作發(fā)生以前、發(fā)生過(guò)程中、結束以后的情況等等全都原原本本地記錄下來(lái)，文章就沒(méi)有了重點(diǎn)，我們只能知道人物每一步所做的內容；而且容易形成流水賬，篇幅冗長(cháng)，筆墨均分，乏味而平淡。這是同學(xué)們在記敘事情的時(shí)候，最容易出現的問(wèn)題。動(dòng)作進(jìn)行的過(guò)程中必有精彩的亮點(diǎn)，把握住這個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行具體描寫(xiě)，不僅能突出事情的重點(diǎn)部分，顯示出人物的性格特點(diǎn)、內心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)等等，還給讀者留下強烈而深刻的印象。
2、選點(diǎn)舉例及點(diǎn)評
片段一
那天，我們上地理課，一位同學(xué)和老師頂嘴。這件事不知怎么傳到了班主任的耳朵里，只見(jiàn)她踱進(jìn)教室，掃視大家，問(wèn)：誰(shuí)干的？站起來(lái)！可以從輕發(fā)落。 教室里只有四種聲音：老師的腳步聲、我們的呼吸聲、心跳聲、鐘表的滴答聲�？煺酒饋�(lái)！別耽誤大家時(shí)間！由于是下課時(shí)間，大家都浮躁了起來(lái)。就是！ 同學(xué)們應和著(zhù)。他站起來(lái)了，滿(mǎn)臉漲得通紅。老師首先表?yè)P了他的誠實(shí)，接著(zhù)把他平靜地帶到了辦公室。
點(diǎn)評：這則片段選取學(xué)校課堂上一個(gè)常見(jiàn)的點(diǎn)，事情不大卻很真實(shí)具體。有班主任的動(dòng)作、語(yǔ)言，有班里同學(xué)的動(dòng)作和反應，也有他的動(dòng)作和表現�？梢�(jiàn)，在選擇綜合細描的點(diǎn)時(shí)，無(wú)須選擇那些驚天動(dòng)地的大點(diǎn)，只要符合主題，都能起到以小見(jiàn)大的效果。并且寫(xiě)出了真人真事，真情真意和真感受。而這樣的點(diǎn)，在我們的生活中不是比比皆是嗎？世事洞明皆文章呀。
片段二
加油！加油！同學(xué)們拼命地為單杠上的小勇鼓勁，他就要做第12個(gè)引體向上了，這是目前我們班至今無(wú)人突破的記錄。只見(jiàn)他的身子前后擺了擺，仿佛在積蓄力量，就在身子再一次向前悠的時(shí)候，他猛地大喊一聲嗨！立刻，全身都繃得緊緊的，雙臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移動(dòng)。他雙眼緊閉，汗水順著(zhù)通紅的臉頰往下流。胳膊上的肌肉像正在充氣的氣球一樣逐漸鼓了起來(lái)，小臂上的青筋也鼓起來(lái)，像一條條青色的蚯蚓。單杠也好像在努力繃勁，好把小勇拉上去。小勇堅持著(zhù)，堅持著(zhù)，在同學(xué)們的吶喊聲中，他的頭慢慢地靠近單杠，超過(guò)了單杠！成功了！同學(xué)們歡呼起來(lái)！
點(diǎn)評：作者沒(méi)有把小勇如何做準備活動(dòng)、如何攀上單杠、怎樣做引體向上、怎樣完成最后一個(gè)動(dòng)作、如何下杠等等全描寫(xiě)下來(lái)，而是選擇了做引體向上最艱苦的一個(gè)鏡頭，動(dòng)作點(diǎn)選取得很好，讀起來(lái)仿佛親眼目睹了小勇的頑強和努力。作者觀(guān)察得很認真，依次看到了小勇的動(dòng)作擺悠拉移動(dòng)繃靠近超過(guò)單杠等等；聽(tīng)到了他的'吶喊聲嗨��；觀(guān)察到了他的神態(tài)眼睛緊閉著(zhù)，臉通紅，汗水流下來(lái)；注意到了他全身都繃得緊緊的，身子是 哆哆嗦嗦慢慢地向上移動(dòng)，肌肉逐漸鼓了起來(lái)，小臂上的青筋也鼓起來(lái)；通過(guò)這些細致的描寫(xiě)，作者把小勇完成最后一個(gè)引體向上的經(jīng)過(guò)生動(dòng)地呈現給讀者。同時(shí)，作者還注意到了單杠的狀態(tài)和周?chē)耐瑢W(xué)，以此襯托出小勇的努力。
3、選點(diǎn)應注意的問(wèn)題
�。�1）選擇對中心起作用的點(diǎn)。選點(diǎn)對其進(jìn)行綜合細描，并不是為細描而細描，必須有一個(gè)明確的中心為指導，表達一定的情感。而這個(gè)中心就是文章的主題、主旨，是作者通過(guò)寫(xiě)人或記事、繪景或狀物所要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的道理。不同的中心，選擇的進(jìn)行細描的點(diǎn)也應該是不同的。在選點(diǎn)時(shí)，首要的原則就是要選擇那些對中心起作用的點(diǎn)，也就是最能表現中心的點(diǎn)。
例如，一個(gè)學(xué)生一次寫(xiě)了一篇比較成功的習作，選材是拔河，通過(guò)拔河要表現的中心是堅持到底就是勝利。他很聰明，沒(méi)有從頭到尾敘述拔河過(guò)程，而是選擇了拔河時(shí)他感覺(jué)最艱難的一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行了細描，描寫(xiě)己方同學(xué)們彎曲的雙腿、緊繃的肌肉、倔強的眼神、努力的姿態(tài)一時(shí)間真是把那堅持的執著(zhù)和那不屈的精神再現了出來(lái)堅持到底就是勝利。后來(lái)，寫(xiě)另一篇文章，他又把自己這段得了高分的文字照搬了上去。但是，卻得了很低的分。為什呢？因為文章的中心變了。后一篇習作所記的事件仍然是拔河比賽，但文章的中心卻是寫(xiě)班主任老師寬厚慈祥的微笑給了他莫大的鼓勵和溫暖，這樣一來(lái)，將大量篇幅放在拔河細描上顯然是不合中心，至少也是詳略不當或偏離文章中心。也就是說(shuō)，文章中心要表現老師的微笑的力量，選點(diǎn)細描的地方應該是老師的微笑，圍繞著(zhù)這寬厚、慈祥的微笑展開(kāi)細節描寫(xiě)，將這微笑的魅力濃墨重彩地渲染出來(lái)才能淋漓盡致地表現文章中心。
所以，在綜合細描之前，一定要根據中心先選擇好對中心起作用的點(diǎn)，不能單純?yōu)槊鑼?xiě)而描寫(xiě)，否則就會(huì )有跑題的嫌疑了。
�。�2）選擇真實(shí)具體的點(diǎn)。選好點(diǎn)后，其實(shí)也就是選好了寫(xiě)作的素材，通過(guò)綜合細描一個(gè)點(diǎn)反映整個(gè)事件的面，如果不能確切到一個(gè)明確而又具體的 點(diǎn)，就會(huì )流于面的敘述。通過(guò)點(diǎn)體現面，讓讀者窺一斑而知全面的效果就達不到了。所以，選擇的點(diǎn)一定要具體。選點(diǎn)除了要求具體外，還要真實(shí)。所謂的真實(shí)，是指藝術(shù)上的真實(shí)，不一定就是真人真事但卻一定要符合生活的、邏輯的真實(shí)。過(guò)度的夸張或有悖于邏輯的點(diǎn)是背離文章寫(xiě)真事、抒真情、達真意的基本要求的。
綜上所述，我們發(fā)現，選擇對中心起作用且有真實(shí)、具體、生動(dòng)的點(diǎn)，是進(jìn)行綜合細描的基礎，沒(méi)有這個(gè)點(diǎn)，細描就沒(méi)有了依附的根基。選擇最能體現文章中心的點(diǎn)，并對其進(jìn)行細描的話(huà)，實(shí)際上就能緊緊圍繞中心展開(kāi)行文，表現中心的地方展開(kāi)細描實(shí)際上就是詳寫(xiě)；而其他地方不展開(kāi)就是略寫(xiě)。這樣文章的詳略問(wèn)題也就解決了。
同時(shí)選擇了進(jìn)行細描的點(diǎn)，也就解決了選擇素材的問(wèn)題，因為所要細描的點(diǎn)本身就是文章的素材。如果能對任何一個(gè)或大或小、或著(zhù)或微的點(diǎn)都能展開(kāi)綜合細描的話(huà)，那么也就意味著(zhù)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴其實(shí)都是可以寫(xiě)進(jìn)我們文章里的。這樣在選擇素材的時(shí)候，對素材積累不足的同學(xué)來(lái)說(shuō)，就無(wú)需捉襟見(jiàn)肘了。只需把點(diǎn)展開(kāi)具體、生動(dòng)的綜合細描就可以了。
而文章詳略問(wèn)題和選擇素材問(wèn)題，恰恰是很多中學(xué)生不能很好掌控的地方，因此，學(xué)會(huì )選擇對文章中心起作用的點(diǎn)非常重要。
那么，選好點(diǎn)后，怎么把這個(gè)點(diǎn)細細展開(kāi)并且使其生動(dòng)、形象，富有感染力、表現力呢？這就關(guān)系到綜合細描的角度問(wèn)題。
細節作文 篇2
河從最高處發(fā)源,冰雪是她的前身,小溪的點(diǎn)滴細節奔流出她有力的宏濤;生物從最低等發(fā)源,細菌是她的祖先,遺傳的點(diǎn)滴細節變換出細節的多姿多彩;生活從最原始發(fā)源,卻因點(diǎn)滴造就無(wú)限-----
細節造就文明.
當篝火還在歷史的長(cháng)風(fēng)中燒燃,荒涼的草原上有我們追趕野獸的祖先-----森林古猿.他們起初也如同野獸般四肢著(zhù)地到處撕殺,然而智慧的人們沖破自然的枷鎖,一個(gè)跨時(shí)代的細節------直立行走造就出古猿質(zhì)的跨越.演義出文明的開(kāi)端.
細節造就美.
著(zhù)名的意大利畫(huà)家達芬奇的畫(huà)作<<蒙娜麗莎>>以她神秘的微笑"傾倒"了太多的藝術(shù)家,他們仔細研究,琢磨,歧圖發(fā)現其中的秘密.然后在幾百年后,科學(xué)家經(jīng)過(guò)科學(xué)的鑒定分析得出結論:這幅千古名畫(huà)竟是達芬奇用放大鏡觀(guān)察一手用針尖般大小的筆畫(huà)了好幾年才誕生出這傳世之作.幾百年后的畫(huà)作珍品有誰(shuí)能知道它竟一個(gè)不屈的靈魂拿著(zhù)筆用一個(gè)個(gè)完美的細節斟酌出來(lái)的,點(diǎn)滴的細節永遠讓蒙娜麗莎的微笑燦爛一千年,一萬(wàn)年......
細節造就一個(gè)人.
"千里之行始于足下"一個(gè)人的習慣好壞，品質(zhì)優(yōu)劣亦是如此。且不說(shuō)古時(shí)文人雅士追求細節，文質(zhì)彬彬，注重待人之道，做事之根基。更有現代美國因航天飛機研制中技術(shù)人員的細節差錯釀成大禍的深深勸勉，也有運動(dòng)員鞋底的一顆沙子而鑄成的悔恨至今另人深思......
把握細節，把握成功與偉大!把握細節，把握希望的瞬間。
點(diǎn)滴造就無(wú)限，細節鑄造永恒!
細節作文 篇3
生活總是如此弄人，不經(jīng)意的舉動(dòng)，也許會(huì )造就未來(lái)世界里的另一個(gè)奇跡�！}記
故事中的細節
在很久的以前，有一位善良的老人，他是一位船主，這位船主有一個(gè)兒子。有一天，他的兒子在父親的同意下去出海了。然而，這位船主忽然意識到了：兒子所乘的那只船有一個(gè)漏洞。父親幾乎絕望了，他知道的，兒子幾乎沒(méi)有生還的可能了。但是，奇跡發(fā)生了，兒子就像以前一樣平安無(wú)事的回來(lái)，父親在那一瞬感覺(jué)好像是在夢(mèng)里一樣。
原來(lái)，父親在幾天前讓一位刷漆工去給那條船涂漆，刷漆工在涂漆的同時(shí)，發(fā)現了那個(gè)險些讓兒子喪命的洞，也許是出于做人的責任，刷漆工幫忙補上了這個(gè)洞，但是這件事父親卻不得而知，所以便出現了前面所說(shuō)的故事。其實(shí)，說(shuō)的簡(jiǎn)單點(diǎn)，兒子能夠生還完全是一個(gè)意外。
當再次回首這件事時(shí)，我們會(huì )發(fā)現：原來(lái)是生活中的那些細節締造了我們口中那個(gè)所謂的“奇跡”。世間的事或許都是如此吧，當你刻意去追求時(shí)，它就像蝴蝶一樣振翅飛遠，當你專(zhuān)心致志之時(shí)，由于不經(jīng)意的舉措，意外的收獲已悄悄來(lái)到你的身邊。
中考中的細節
如今的我們即將要面臨中考，各種各樣的補習班，資料，家教如雨后春筍一樣，全都露了出來(lái)。上課認真聽(tīng)講，回家努力復習，作著(zhù)各種各樣五花八門(mén)的資料，我們往往會(huì )忽視那些可能關(guān)乎命運的細節�？v觀(guān)往年中考成績(jì)，平時(shí)里成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)往往會(huì )在那些我們所謂的小題中與分數失之交臂，這便是不注重細節的結果。因此，我們每一個(gè)人都應該把握好細節，在復習中我們不能只重視易錯點(diǎn)，而忽視了最基本的東西�；A知識是我們每一個(gè)人都必須嚴肅對待的事情，絲毫不能大意，否則最終失意的不是別人，而是你自己。
語(yǔ)言中的細節
良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。一句可能不經(jīng)意間的話(huà)語(yǔ)會(huì )給他人的心靈帶來(lái)莫大的傷害。說(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心，平時(shí)不注重細節，導致朋友們一個(gè)個(gè)的離你而去。天下大事必作于細，天下難事必作于易，我們必須把握好每一個(gè)細節，這樣成功將會(huì )在不久后降臨在你的身上。
泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深�，F在，我們應該從身邊的每一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，一屋不掃何以?huà)咛煜�。同時(shí)，不能因為感嘆飛翔的自由，而忘記了手中的筆，欲速則不達。
把握細節，注重點(diǎn)滴；展望未來(lái)，放飛夢(mèng)想；完成自我，收獲成功！
細節作文 篇4
人在成長(cháng)而時(shí)代也在成長(cháng)，我在郟縣出生，郟縣就是我的的家，我們共同的大家庭，這里有許多可愛(ài)的人民，現在郟縣也發(fā)展的很不錯，雖然比不上那些一線(xiàn)大城市，但比起周?chē)渌牡胤揭彩呛懿诲e的。
在我小的時(shí)候家里能有一輛電動(dòng)車(chē)就很好了，更別說(shuō)小轎車(chē)了，但是現在每個(gè)家庭基本都有車(chē)了，所以說(shuō)時(shí)代還是進(jìn)步的很快的，社會(huì )在進(jìn)步，我們也在成長(cháng)，我在郟縣居住十幾年了，對郟縣也產(chǎn)生了很深的感情，對于郟縣的喜歡，就像喜歡自己一樣。
郟縣雖然沒(méi)有那么多的風(fēng)景名勝，但是就在我們村的后山上就有一個(gè)正在建設景區，是郟縣的森林公園，是郟縣的后花園，我喜歡郟縣，也習慣了郟縣的生活，如果現在讓我離開(kāi)郟縣我肯定會(huì )不習慣的。
在郟縣生活居住了這么多年，對她有太多想說(shuō)的了，恐怕幾天幾夜都說(shuō)不完，但現在我想說(shuō)“謝謝你郟縣，是你給了我這么美好的生活和生活環(huán)境”。
細節作文 篇5
天下難事，必做于易；天下大事，必做于細�！献印额}記》
1和0.1相差多少？也許你認為那太微不足道了，簡(jiǎn)直不值一提�？扇绻麤](méi)有0.9的差距，如果沒(méi)有那一個(gè)小數點(diǎn)，也許一切的努力都會(huì )化為泡沫。
當年美國挑戰者號升天的那一剎那，爆炸時(shí)的火花四濺，讓我們觸目驚心，而罪魁禍首卻是一個(gè)被忽視了的小數點(diǎn)。
只是因為一個(gè)小數點(diǎn)……可是人們萬(wàn)萬(wàn)不能忽視這一個(gè)“小數點(diǎn)”，因為這1和0.1只是在你的彈指一揮間！
有人說(shuō)：“短暫如朝露，在陽(yáng)光灑散之際轉瞬而逝；永恒如太陽(yáng)，日復一日地東升西落�！比f(wàn)物生靈的全過(guò)程，對于擁有無(wú)窮力量的上帝而言，只是宇宙的一瞬間罷了。
我們能真切地感受到時(shí)間的流淌，并努力使它變慢乃至停止�？烧l(shuí)又能做到呢？可憐的人們啊，為什么不能找到成功的那把鑰匙呢？其實(shí)，那就在我們身邊，它就是細節。
細節是構成金字塔的一塊塊方石，是鋪就鐵路時(shí)自甘居下的一條條木頭。我們只有關(guān)注細節才能把握人生和命運。
天才“愛(ài)因斯坦”造就了相對論，這無(wú)人否認�？墒钱斎藗兎_(kāi)他的手稿時(shí)，發(fā)現那兒并沒(méi)有復雜的微積分，僅僅是數萬(wàn)次看似普通的計算、推理和證明。每一次的計算、推理和證明看起來(lái)十分渺小，但正是這些細節成就了人類(lèi)科學(xué)史上的一次飛躍與突破。沒(méi)有細節哪來(lái)成功？忽略了細節就別想得到永恒！
一滴水可見(jiàn)太陽(yáng)，窺一斑能知全豹。細節相當于試紙，可以測出一個(gè)人的素質(zhì)和境界。你的一言一行，一舉一動(dòng)都可以成為命運的偏旁部首。偉人之所以是偉人，并不是他們出生起就是偉大的，而是后天的努力讓他們成為了偉人。
惠普創(chuàng )始人戴維·帕卡德說(shuō)過(guò)：“小事成就大事，細節成就完美”如果林則徐不注意他的弱點(diǎn)，他不會(huì )成為偉人，如果毛澤東不注意細小的事，一不留神就因細小的“庇”而掩蓋了“玉”。
生活中，工作上，細節點(diǎn)點(diǎn)滴滴反映著(zhù)一個(gè)人的靈魂。要追求完美，要每一個(gè)細節都完美！毀滅一個(gè)人靈魂很容易，一個(gè)細節便會(huì )讓靈魂不再想當初一樣晶瑩剔透。
所以，人要注重細節，以潔白的云裝點(diǎn)天空，以絢爛的花裝點(diǎn)大地，以清澈的水裝點(diǎn)湖泊，以細節揮灑人生的色彩。請記�。�1%的錯誤必定會(huì )帶來(lái)100%的失��！所以，讓我們注重細節！讓細節決定成敗，點(diǎn)滴鑄就輝煌！
細節作文 篇6
老子曰：“天下難事，必作于易，天下大事，必作于細�！倍嗝瓷羁痰念D悟。世界上的難事，無(wú)一不從易事開(kāi)始，而天下的大事又無(wú)一不從細節開(kāi)始。只有從細處出發(fā)，才能綻放不一樣的光彩。
世界那么大，卻沒(méi)有一蹴而就的事，所有的事都是從細處開(kāi)始。小事如此，大事又何嘗不是呢!一個(gè)人的成功，靠的不僅是自己的凌云壯志的理想，更需要的是精益求精的實(shí)際行動(dòng)，一個(gè)國家的富強，靠的不僅是政府的戰略，更需要的是具體切實(shí)的管理建設，正所謂：“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海�！毙∈虏蝗プ�，細節不注意，大事成空談
就像在遠行時(shí)，使人疲憊的不是遠方的高山，而是鞋子里的一塊沙礫�？瓷先ブヂ榇蟮募毠�，卻往往決定著(zhù)我們的成敗。
很多時(shí)候，成功轉化為失敗，往往就是百分之九十九的謹慎中那百分之一的疏忽。美麗航天局由于一個(gè)細小零件的疏于檢查，最終釀造了哥倫比亞號航天飛機墜毀的悲劇。西方也有歌謠言：“丟掉一個(gè)鐵釘，失去一只蹄鐵;失去一只蹄鐵，壞了一個(gè)馬蹄;壞了一個(gè)馬蹄，毀了一個(gè)戰馬;失掉一匹戰馬，毀了一個(gè)將軍，毀了一個(gè)將軍，輸了一場(chǎng)戰役;輸了一場(chǎng)戰役，亡了一個(gè)國家�！币粋�(gè)極小的細節的疏忽，由于不斷引發(fā)連鎖反應，最終導致了亡國的悲劇。
小事不可小看。從一粒沙中可以看出一個(gè)世界;從一滴水中可以看到太陽(yáng)的光輝;從一件小事中，也可以看到一個(gè)人的內心世界。例如一個(gè)人對工作有無(wú)責任感，不僅體現在大是大非面前，更多的則在細微之處體現出來(lái)。天下大事，應當從大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手。即使是最聰明的人設計出最偉大的計劃，執行時(shí)仍需從小處著(zhù)手——整個(gè)計劃的成敗就取決于這些細節。而如果我們只注重所謂大的方面，對小的環(huán)節卻不以為然，故縱自由，漫無(wú)經(jīng)心，結果很可能就是“千里之堤，潰于蟻穴”。宏偉目標不能因小細節而致其失敗。
二戰期間，為了加強對戰機的防護，英美軍方調查了作戰后幸存飛機上的彈痕分布，決定哪里彈痕多就加強哪里。然而統計學(xué)家沃德力排眾議，提出更應關(guān)注彈痕少的部位，因為這些部位受到重創(chuàng )的戰機，很難有機會(huì )返航，而這部分數據被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。正是沃德找準了細節，才使戰機更進(jìn)一步完善，也使戰斗力得到了增強。
世界上沒(méi)有小事，小事都是從細節開(kāi)始，而只有找準了細節，才能綻放出成功的光彩。
細節作文 篇7
感動(dòng)來(lái)自幸福，幸福來(lái)自細節。
碑文
在生命的長(cháng)河中，我們心中會(huì )有無(wú)數的活動(dòng)。也許，我們會(huì )被某些人在某些時(shí)間和地點(diǎn)的那些時(shí)刻所感動(dòng)。觸動(dòng)我們的往往是那些沒(méi)有引起注意的小細節。
秋天總是一個(gè)悲傷的季節。窗外的秋雨仍在肆虐樹(shù)葉，樹(shù)葉落在地上，夾雜著(zhù)雨水，任雨水沖刷。原來(lái)的綠葉現在變黃了。也許，在這個(gè)季節，它只能變成春泥，奉獻自己。
雨漸漸停了。我下樓時(shí)，只看到光禿禿的樹(shù)枝下堆積著(zhù)黃葉，在這凄涼的景象中，我有點(diǎn)難過(guò)。秋天真是一個(gè)離別的季節！我在街上走著(zhù)，一些人一個(gè)接一個(gè)地出現在廢棄的街道上。不一會(huì )兒，街上的商店又重新開(kāi)張了。向前看，一家書(shū)店站在斜坡上。我走進(jìn)去，但現在熙熙攘攘的書(shū)店已經(jīng)變得冷清了。它只是在避雨。這真是秋雨的無(wú)常！
我沉浸在書(shū)籍的世界里。不知不覺(jué)間，店外下起了毛毛雨。抬頭看商店，我發(fā)現兩個(gè)老人。他們的衣服很普通，當他們到達車(chē)站時(shí)，會(huì )被人淹沒(méi)。他們在雨中騎人力三輪車(chē)。從他們的笑容來(lái)看，我想他們應該是一對。當他們來(lái)到斜坡的底部時(shí)，他們下了車(chē)。我想他們想把車(chē)推上去。我靜靜地看著(zhù)。我看見(jiàn)老太太從車(chē)后拿出一把傘來(lái)支撐老人。他的臉上充滿(mǎn)了微笑。他轉過(guò)身，看著(zhù)老太太。他臉上的笑容變得更加燦爛。然后他吃力地推起汽車(chē)。當汽車(chē)開(kāi)到半山腰時(shí)，他停下來(lái)，臉上掛著(zhù)汗水或雨水�？吹竭@一幕，我不禁感到有點(diǎn)感動(dòng)。正當我要沖過(guò)去幫他的時(shí)候，我聽(tīng)到祖母對她的祖父說(shuō):“老人，你不是這樣的！”也許是被刺激了。爺爺像孩子一樣生氣。他努力嘗試，終于把車(chē)推了上去。他們來(lái)到書(shū)店的屋檐下。老婦人收起雨傘，從車(chē)里拿出一個(gè)茶杯，遞給老人。他們相視一笑，仿佛一切都過(guò)去了，幸福在不經(jīng)意間顯露出來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒，老太太又為他撐起了一把傘。他推著(zhù)車(chē)，她撐著(zhù)傘，漸漸消失在風(fēng)雨中。
我來(lái)到門(mén)口�？吹竭@一幕，我不禁感到有點(diǎn)感動(dòng)。也許普通人是最能找到幸福的人。事實(shí)上，幸福并不難。我們可以從一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作甚至一個(gè)眼神中找到幸福，這才是我們真正的幸福。我走出商店，向前走去。尋找隱藏在細節中的快樂(lè )。我向前走了又走...
細節作文 篇8
寫(xiě)在前面的話(huà)
著(zhù)名作家巴金在《和讀者談〈家〉》中說(shuō)道：我可以說(shuō)，我熟悉我所描寫(xiě)的人物和生活，因為我在那樣的家庭里度過(guò)了我最初的19年歲月，那些人都是我當時(shí)朝夕相見(jiàn)的，也是我所愛(ài)過(guò)和我所恨過(guò)的。巴金先生的這段話(huà)說(shuō)明：生活才是寫(xiě)作的源泉。本期編選的作文主題，即是以自己的耳聞目睹作為寫(xiě)作素材，表達對生活的認識和思考。俄國作家契訶夫說(shuō)，誰(shuí)要描寫(xiě)人和生活，誰(shuí)就得經(jīng)常親自熟悉生活，而不是從書(shū)本上去研究它。然而，也有一種傾向，認為以名著(zhù)、詩(shī)詞、歷史人物為材料，作文便顯得有文化、上檔次。這樣的作文往往失去的是生活，失去的是真實(shí)，失去的是作文的靈魂。以親身經(jīng)歷作為寫(xiě)作素材，用一雙審美的、睿智的眼光從或習以為常、或紛繁蕪雜的生活中去形成有價(jià)值的思考，這即是選刊本期作文的初衷。
(北京教育科學(xué)研究院基礎教育教學(xué)研究中心中學(xué)語(yǔ)文教研室主任劉宇新)
作品：
從細節看日本日本考察記
北師大附屬實(shí)驗中學(xué)高二年級黃斯文
作為中國人，不得不承認，最初，日本在我腦海里的只是櫻花、壽司、和服、漫畫(huà)的代名詞。但是，當我有機會(huì )隨著(zhù)學(xué)校的游學(xué)考察團真正走進(jìn)日本，才切實(shí)感受到了它的魅力，種種小細節，為我勾勒出了一個(gè)全新的、不同的日本。
地鐵一瞥
對于東京民眾來(lái)說(shuō)，地鐵是主要的出行工具。在這里生活的人都乘坐地鐵穿梭于東京的地下。東京的地鐵系統格外健全，從甲地到乙地，路線(xiàn)絕不止一條，有直達繁華區的大站專(zhuān)供快車(chē)，也有深入每個(gè)小地方的逢站必停的慢車(chē)，無(wú)論去向何方，都可以找到最合適的路線(xiàn)。人性化的指示牌也為當地人和旅客提供了極大的便利。比如，東京地鐵的一條指示標語(yǔ)上寫(xiě)著(zhù)：到達此條線(xiàn)路的入口，有，且僅有這一條。
初來(lái)乍到，東京地鐵非常貼心的一個(gè)細節特別吸引了我的注意：一天之內的不同時(shí)間里，地鐵站都會(huì )播放不同的背景音樂(lè )。早晨的音樂(lè )使人精神煥發(fā)，下午的音樂(lè )使人心情恬靜。人性化的設計和服務(wù)，讓乘客的心情，在每天的不同時(shí)刻，都得到了最妥帖的呵護。
校園印象
到東京的次日，我們來(lái)到亞洲排名第一的學(xué)府東京大學(xué)。這里曾出過(guò)七位諾貝爾獎得主，學(xué)術(shù)實(shí)力自是無(wú)可爭議。然而，這里卻見(jiàn)不到裝修華麗的大樓。它的工學(xué)部，只是一所破舊的小黃樓，上面加蓋了兩層新式樓層，一點(diǎn)也看不出輝煌的樣子。低調，內斂，只在學(xué)術(shù)上兼容并包，精益求精，做到極致。這是東京大學(xué)給我的突出印象。
不僅高校如此，日本教育系統里的每個(gè)環(huán)節對于細節的要求都相當嚴謹。我們的考察行程中，有一項是去日本小學(xué)觀(guān)摩高中生給小學(xué)生做宣講。剛踏進(jìn)教室，所有小學(xué)生都鞠30度躬，面帶微笑，高聲道謝：請多關(guān)照！那鞠躬、微笑，都不是敷衍的，而是發(fā)自?xún)刃牡�。其間，孩子們每次離開(kāi)座位，哪怕只一分鐘，都會(huì )隨手推回椅子。這些細節，讓我深深地體會(huì )到教養，是持之以恒培養出來(lái)的。30度的鞠躬，親切的微笑，成為我心目中日本人注重細節的標志性動(dòng)作。
細微之處見(jiàn)精神。四天的交流，雖然短暫，但日本國民對細節的關(guān)注，對待事務(wù)精益求精、決不馬虎敷衍的生活態(tài)度，深深地印記在我的腦海，成就了我心目中的新的日本。由此也看到了自己的不足，找到了我們未來(lái)的努力方向。
本次考察，真不虛此行。
評語(yǔ)：
聚焦生活，提升認識
這是一篇寫(xiě)得不錯的考察記。記考察，先要把所考察的內容交代清楚，否則記就無(wú)所依托，無(wú)所附麗。然而，本文沒(méi)有面面俱到地作泛泛敘述，更沒(méi)有俗手筆下的流水賬，而是抓住一個(gè)讓自己產(chǎn)生鮮明感受的點(diǎn)日本國民注重細節來(lái)展開(kāi)：地鐵線(xiàn)路設計的周到、背景音樂(lè )播放的妥帖，這是初來(lái)乍到的感覺(jué)；東京大學(xué)校園內建筑的低調、內斂，小學(xué)校里學(xué)生們的謙恭、教養，是作者深入考察之后的所得。這些內容在作者筆下娓娓道來(lái)，讓我們竟然如身臨其境。有了這樣的觀(guān)察，才為抒發(fā)文章的核心識見(jiàn)，做好了鋪墊，也才使得作者的這次考察由感性的印象上升為理性的認識。由日本人對細節的關(guān)注引發(fā)作者對國民素質(zhì)的思考，這即是作者此行的最大收獲，也成為本文留給讀者最深的印象。文章結尾點(diǎn)題不虛此行，又將文章的寫(xiě)作意圖落到了實(shí)處。從生活中選取寫(xiě)作的素材，對選取的材料做加工提煉，有血肉，有筋骨，這是本文的一個(gè)突出特點(diǎn)，值得學(xué)習。瑕不掩瑜，如果作者能將東京大學(xué)里的細節寫(xiě)得再落實(shí)一點(diǎn)，這段敘寫(xiě)就更有價(jià)值。
(點(diǎn)評教師劉德水：北京市中學(xué)語(yǔ)文特級教師，北京市順義區教研考試中心高中語(yǔ)文教研室主任)
細節作文 篇9
青春，是泰戈爾的詩(shī)，清新而美好；
青春，是奧斯特洛夫筆下的“鋼鐵”，堅強而勇毅；
青春，像詩(shī)，像畫(huà)，像百聽(tīng)不厭的經(jīng)典歌曲。青春的書(shū)頁(yè)中，有許許多多的細節，而往往是這些微妙的愛(ài)與感動(dòng)，恨與執著(zhù)，才讓讀者不禁會(huì )心微笑或淚流滿(mǎn)面。
我們曾在夏天肆意涼爽的風(fēng)中，讓自己柔順的長(cháng)發(fā)紛飛亂舞，像一只只美麗的黑色的風(fēng)箏，互相追逐與嬉鬧，仿佛不知疲憊。健康的皮膚，干凈的笑臉，眼角眉梢上懸掛著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )。這一切就像梔子花的清香，令人心曠神怡。青春的孩子，像水晶一般澄澈美好。
我們曾在乍暖還寒的時(shí)候相約去野炊。大家忙著(zhù)燒火、擺設炊具、清洗食料，任憑白嫩的雙手在冰冷的水中凍得通紅，臉上仍是明媚的笑。我拿著(zhù)水果刀氣勢洶洶地去追趕一個(gè)膽敢把水滴撒在我脖頸上的家伙，她故意邊跑邊喊，場(chǎng)面變得十分熱鬧。這份冬日里相遇相知的快樂(lè )，是值得收藏一輩子的佳釀，永遠是溫馨的。
我曾在他看不見(jiàn)的地方織過(guò)520只彩色紙鶴，還學(xué)會(huì )了怎樣熱牛奶，并且開(kāi)始習慣把只屬于自己一個(gè)人的苦樂(lè )寫(xiě)進(jìn)一本樸實(shí)的日記里。那年冬天太陽(yáng)很大很耀眼。我可以裝作在窗邊認真看書(shū)，而心里卻在擔心在課上睡大覺(jué)的他會(huì )不會(huì )落下功課。我會(huì )假裝一本正經(jīng)地在籃球場(chǎng)上攔下正準備扣籃的他，然后讓他去老師辦公室，并提醒他也許老師會(huì )讓他面壁思過(guò)。在這個(gè)掩飾我內心悸動(dòng)的冬季里，我留起了長(cháng)發(fā)，卻不是為他；我努力地做一個(gè)好孩子，也不是為他；我撕掉了日記，更不是為他。我終于在這場(chǎng)漫長(cháng)的暗戀中學(xué)會(huì )了隱忍，也選擇了明智的放棄。只是我至今仍會(huì )想念他流著(zhù)汗在陽(yáng)光下曉得想多太陽(yáng)花的樣子，想念她喝水時(shí)嗆到的樣子，想念他上課睡到深處流了一桌子口水的樣子……青春的感情悸動(dòng)，漫長(cháng)而又細微地疼痛著(zhù)。
青春里有太多太多的細節。但愿這些快樂(lè )與憂(yōu)傷，像每日不會(huì )失約的陽(yáng)光，陪我們一起揮灑著(zhù)每一季的美好記憶。
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