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細節作文

時(shí)間:2022-01-24 16:15:41 細節 我要投稿

有關(guān)細節作文錦集九篇

  在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編為大家整理的細節作文9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

有關(guān)細節作文錦集九篇

細節作文 篇1

  教學(xué)目標:

  知識與技能:通過(guò)賞析例文中一些精彩的細節描寫(xiě)片段,學(xué)習和仿用細節描寫(xiě),并用于寫(xiě)作之中,感受細節描寫(xiě)的好處。

  過(guò)程與方法:賞析富有情趣的細節描寫(xiě),描寫(xiě)一些細節動(dòng)作。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):培養的觀(guān)察能力,引導學(xué)生善于觀(guān)察、發(fā)現生活中的細節,形成積極的人生態(tài)度。

  重點(diǎn):學(xué)習細節描寫(xiě),體會(huì )其作用。

  難點(diǎn):運用細節描寫(xiě)并能運用到寫(xiě)作之中。

  課時(shí)安排:

  兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一.導語(yǔ)

  細節描寫(xiě)是文章中的花朵,要使花朵漂亮,就要進(jìn)行細節描寫(xiě)。我們要用善于觀(guān)察的眼睛,捕捉生活中的細節。如果用我們的眼睛,再用我們愛(ài)心去感受生活,我們生活的花朵同樣回更加燦爛。如下面這段文字:天邊那一彎新月發(fā)出淡淡的清輝,靜靜地灑在陽(yáng)臺上。迷朦的月色下,那些白天里姹紫嫣紅的花,青翠欲滴的葉,都顯得暗淡多了。這時(shí)候,幾朵剛開(kāi)的曇花冰清玉潔,散發(fā)出縷縷清香,沁人心脾。!還有一朵正含苞欲放的蕾兒,會(huì )不會(huì )開(kāi)呢?我端詳了好一會(huì )兒,忽然間,花蕾動(dòng)了一下終于,花蕾尖上不知不覺(jué)裂開(kāi)了一個(gè)小孔,接著(zhù),小孔緩緩地張開(kāi),然后花瓣一片片地逐漸舒展開(kāi)來(lái)。那一片片花瓣象是水晶雕成的,連一條條花脈都看得清清楚楚;花心潔白柔嫩,花邊透出了一層鵝黃。 作者對花作了詳盡的描寫(xiě),花的質(zhì)地、氣味、色彩、紋路,花蕾開(kāi)放的整個(gè)過(guò)程,讓人如臨其境,寫(xiě)得細膩生動(dòng)。從技巧上講,細節描寫(xiě)是記敘文寫(xiě)作的第一步,也是美化記敘文語(yǔ)言的重要方法。

  二、怎樣進(jìn)行細節描寫(xiě)。

 。ㄒ唬┻x擇最佳的點(diǎn)進(jìn)行細節描寫(xiě)

  1、綜合細描,第一步是選點(diǎn)。

  選點(diǎn)的這個(gè)點(diǎn)應該是對中心有作用的點(diǎn),只有點(diǎn)到位,才不至于跑題和偏題。比如以母愛(ài)為話(huà)題,我們選點(diǎn)可以是媽媽給自己加上一件外衣的動(dòng)作點(diǎn),可以是媽媽注視自己模樣的狀態(tài)點(diǎn),可以是告訴自己如何做人的語(yǔ)言點(diǎn)等,其實(shí),這個(gè)選點(diǎn)在某種意義上和選材相關(guān),但不管選哪個(gè)點(diǎn),都應該是表現母愛(ài)主題的。當然,不能正確選擇點(diǎn),我們將無(wú)法展開(kāi)描述,當然也就面臨著(zhù)跑題和偏題的可能性了。因為皮之不存,毛將焉附?

  而這個(gè)最能表現主題的點(diǎn)也正是我們在寫(xiě)作時(shí)需要特寫(xiě)和加以濃墨重彩著(zhù)力渲染之處。那么,選擇什么樣的點(diǎn)進(jìn)行細節描寫(xiě)才是最好的呢?

  老舍說(shuō)過(guò):描寫(xiě)人物最難的地方是使人物能立得起來(lái)。我們都知道利用職業(yè),階級,民族等特色,幫助形成特有的人格;可是這些個(gè)東西并不一定能使人物活躍。我們須隨時(shí)用動(dòng)作表現出他來(lái)。每一個(gè)動(dòng)作中清楚的有力的表現出他一點(diǎn)來(lái),他才越來(lái)越活潑,越實(shí)在。這樣,人物的感訴力才能深厚廣大。

  老舍這段話(huà)的意思是只有成功地描寫(xiě)人物的動(dòng)作,才能使讀者真切地感到作者筆下的是一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物,他的精神世界才能得以充分的展示,形象才能真正站立起來(lái)。足見(jiàn)精彩的動(dòng)作描寫(xiě)對于展示人物形象的重要作用。

  動(dòng)作描寫(xiě)是刻畫(huà)人物的重要方法之一。人物的每一個(gè)行動(dòng)都受到自己思想、性格的制約。對人物富有特征性的動(dòng)作進(jìn)行成功的描寫(xiě),可以交代人物的身份、地位,可以反映人物心理活動(dòng)的進(jìn)程,可以表現人物的性格特征,有時(shí)候還能推動(dòng)情節的發(fā)展。

  由此,我們認為在記敘類(lèi)的文章中應選擇最能表現主題的動(dòng)作點(diǎn),以動(dòng)作細節描寫(xiě)為主,輔以肖像細節描寫(xiě)、語(yǔ)言細節描寫(xiě)、心理細節描寫(xiě)和環(huán)境細節描寫(xiě)等進(jìn)行綜合細描。

  選擇事情發(fā)生過(guò)程中最重要的一個(gè)動(dòng)作點(diǎn)去描寫(xiě),輔以其他描寫(xiě)方法、其他角度,才能把語(yǔ)言的力量集中到一處,最大程度地展現出文字的功底。如果把動(dòng)作發(fā)生以前、發(fā)生過(guò)程中、結束以后的情況等等全都原原本本地記錄下來(lái),文章就沒(méi)有了重點(diǎn),我們只能知道人物每一步所做的內容;而且容易形成流水賬,篇幅冗長(cháng),筆墨均分,乏味而平淡。這是同學(xué)們在記敘事情的時(shí)候,最容易出現的問(wèn)題。動(dòng)作進(jìn)行的過(guò)程中必有精彩的亮點(diǎn),把握住這個(gè)亮點(diǎn)進(jìn)行具體描寫(xiě),不僅能突出事情的重點(diǎn)部分,顯示出人物的性格特點(diǎn)、內心活動(dòng)、處世態(tài)度、思想品質(zhì)等等,還給讀者留下強烈而深刻的印象。

  2、選點(diǎn)舉例及點(diǎn)評

  片段一

  那天,我們上地理課,一位同學(xué)和老師頂嘴。這件事不知怎么傳到了班主任的耳朵里,只見(jiàn)她踱進(jìn)教室,掃視大家,問(wèn):誰(shuí)干的?站起來(lái)!可以從輕發(fā)落。 教室里只有四種聲音:老師的腳步聲、我們的呼吸聲、心跳聲、鐘表的滴答聲?煺酒饋(lái)!別耽誤大家時(shí)間!由于是下課時(shí)間,大家都浮躁了起來(lái)。就是! 同學(xué)們應和著(zhù)。他站起來(lái)了,滿(mǎn)臉漲得通紅。老師首先表?yè)P了他的誠實(shí),接著(zhù)把他平靜地帶到了辦公室。

  點(diǎn)評:這則片段選取學(xué)校課堂上一個(gè)常見(jiàn)的點(diǎn),事情不大卻很真實(shí)具體。有班主任的動(dòng)作、語(yǔ)言,有班里同學(xué)的動(dòng)作和反應,也有他的動(dòng)作和表現?梢(jiàn),在選擇綜合細描的點(diǎn)時(shí),無(wú)須選擇那些驚天動(dòng)地的大點(diǎn),只要符合主題,都能起到以小見(jiàn)大的效果。并且寫(xiě)出了真人真事,真情真意和真感受。而這樣的點(diǎn),在我們的生活中不是比比皆是嗎?世事洞明皆文章呀。

  片段二

  加油!加油!同學(xué)們拼命地為單杠上的小勇鼓勁,他就要做第12個(gè)引體向上了,這是目前我們班至今無(wú)人突破的記錄。只見(jiàn)他的身子前后擺了擺,仿佛在積蓄力量,就在身子再一次向前悠的時(shí)候,他猛地大喊一聲嗨!立刻,全身都繃得緊緊的,雙臂用力向上拉,身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移動(dòng)。他雙眼緊閉,汗水順著(zhù)通紅的臉頰往下流。胳膊上的肌肉像正在充氣的氣球一樣逐漸鼓了起來(lái),小臂上的青筋也鼓起來(lái),像一條條青色的蚯蚓。單杠也好像在努力繃勁,好把小勇拉上去。小勇堅持著(zhù),堅持著(zhù),在同學(xué)們的吶喊聲中,他的頭慢慢地靠近單杠,超過(guò)了單杠!成功了!同學(xué)們歡呼起來(lái)!

  點(diǎn)評:作者沒(méi)有把小勇如何做準備活動(dòng)、如何攀上單杠、怎樣做引體向上、怎樣完成最后一個(gè)動(dòng)作、如何下杠等等全描寫(xiě)下來(lái),而是選擇了做引體向上最艱苦的一個(gè)鏡頭,動(dòng)作點(diǎn)選取得很好,讀起來(lái)仿佛親眼目睹了小勇的頑強和努力。作者觀(guān)察得很認真,依次看到了小勇的動(dòng)作擺悠拉移動(dòng)繃靠近超過(guò)單杠等等;聽(tīng)到了他的'吶喊聲嗨;觀(guān)察到了他的神態(tài)眼睛緊閉著(zhù),臉通紅,汗水流下來(lái);注意到了他全身都繃得緊緊的,身子是 哆哆嗦嗦慢慢地向上移動(dòng),肌肉逐漸鼓了起來(lái),小臂上的青筋也鼓起來(lái);通過(guò)這些細致的描寫(xiě),作者把小勇完成最后一個(gè)引體向上的經(jīng)過(guò)生動(dòng)地呈現給讀者。同時(shí),作者還注意到了單杠的狀態(tài)和周?chē)耐瑢W(xué),以此襯托出小勇的努力。

  3、選點(diǎn)應注意的問(wèn)題

 。1)選擇對中心起作用的點(diǎn)。選點(diǎn)對其進(jìn)行綜合細描,并不是為細描而細描,必須有一個(gè)明確的中心為指導,表達一定的情感。而這個(gè)中心就是文章的主題、主旨,是作者通過(guò)寫(xiě)人或記事、繪景或狀物所要抒發(fā)的感情、闡發(fā)的道理。不同的中心,選擇的進(jìn)行細描的點(diǎn)也應該是不同的。在選點(diǎn)時(shí),首要的原則就是要選擇那些對中心起作用的點(diǎn),也就是最能表現中心的點(diǎn)。

  例如,一個(gè)學(xué)生一次寫(xiě)了一篇比較成功的習作,選材是拔河,通過(guò)拔河要表現的中心是堅持到底就是勝利。他很聰明,沒(méi)有從頭到尾敘述拔河過(guò)程,而是選擇了拔河時(shí)他感覺(jué)最艱難的一個(gè)點(diǎn)進(jìn)行了細描,描寫(xiě)己方同學(xué)們彎曲的雙腿、緊繃的肌肉、倔強的眼神、努力的姿態(tài)一時(shí)間真是把那堅持的執著(zhù)和那不屈的精神再現了出來(lái)堅持到底就是勝利。后來(lái),寫(xiě)另一篇文章,他又把自己這段得了高分的文字照搬了上去。但是,卻得了很低的分。為什呢?因為文章的中心變了。后一篇習作所記的事件仍然是拔河比賽,但文章的中心卻是寫(xiě)班主任老師寬厚慈祥的微笑給了他莫大的鼓勵和溫暖,這樣一來(lái),將大量篇幅放在拔河細描上顯然是不合中心,至少也是詳略不當或偏離文章中心。也就是說(shuō),文章中心要表現老師的微笑的力量,選點(diǎn)細描的地方應該是老師的微笑,圍繞著(zhù)這寬厚、慈祥的微笑展開(kāi)細節描寫(xiě),將這微笑的魅力濃墨重彩地渲染出來(lái)才能淋漓盡致地表現文章中心。

  所以,在綜合細描之前,一定要根據中心先選擇好對中心起作用的點(diǎn),不能單純?yōu)槊鑼?xiě)而描寫(xiě),否則就會(huì )有跑題的嫌疑了。

 。2)選擇真實(shí)具體的點(diǎn)。選好點(diǎn)后,其實(shí)也就是選好了寫(xiě)作的素材,通過(guò)綜合細描一個(gè)點(diǎn)反映整個(gè)事件的面,如果不能確切到一個(gè)明確而又具體的 點(diǎn),就會(huì )流于面的敘述。通過(guò)點(diǎn)體現面,讓讀者窺一斑而知全面的效果就達不到了。所以,選擇的點(diǎn)一定要具體。選點(diǎn)除了要求具體外,還要真實(shí)。所謂的真實(shí),是指藝術(shù)上的真實(shí),不一定就是真人真事但卻一定要符合生活的、邏輯的真實(shí)。過(guò)度的夸張或有悖于邏輯的點(diǎn)是背離文章寫(xiě)真事、抒真情、達真意的基本要求的。

  綜上所述,我們發(fā)現,選擇對中心起作用且有真實(shí)、具體、生動(dòng)的點(diǎn),是進(jìn)行綜合細描的基礎,沒(méi)有這個(gè)點(diǎn),細描就沒(méi)有了依附的根基。選擇最能體現文章中心的點(diǎn),并對其進(jìn)行細描的話(huà),實(shí)際上就能緊緊圍繞中心展開(kāi)行文,表現中心的地方展開(kāi)細描實(shí)際上就是詳寫(xiě);而其他地方不展開(kāi)就是略寫(xiě)。這樣文章的詳略問(wèn)題也就解決了。

  同時(shí)選擇了進(jìn)行細描的點(diǎn),也就解決了選擇素材的問(wèn)題,因為所要細描的點(diǎn)本身就是文章的素材。如果能對任何一個(gè)或大或小、或著(zhù)或微的點(diǎn)都能展開(kāi)綜合細描的話(huà),那么也就意味著(zhù)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴其實(shí)都是可以寫(xiě)進(jìn)我們文章里的。這樣在選擇素材的時(shí)候,對素材積累不足的同學(xué)來(lái)說(shuō),就無(wú)需捉襟見(jiàn)肘了。只需把點(diǎn)展開(kāi)具體、生動(dòng)的綜合細描就可以了。

  而文章詳略問(wèn)題和選擇素材問(wèn)題,恰恰是很多中學(xué)生不能很好掌控的地方,因此,學(xué)會(huì )選擇對文章中心起作用的點(diǎn)非常重要。

  那么,選好點(diǎn)后,怎么把這個(gè)點(diǎn)細細展開(kāi)并且使其生動(dòng)、形象,富有感染力、表現力呢?這就關(guān)系到綜合細描的角度問(wèn)題。

細節作文 篇2

  河從最高處發(fā)源,冰雪是她的前身,小溪的點(diǎn)滴細節奔流出她有力的宏濤;生物從最低等發(fā)源,細菌是她的祖先,遺傳的點(diǎn)滴細節變換出細節的多姿多彩;生活從最原始發(fā)源,卻因點(diǎn)滴造就無(wú)限-----

  細節造就文明.

  當篝火還在歷史的長(cháng)風(fēng)中燒燃,荒涼的草原上有我們追趕野獸的祖先-----森林古猿.他們起初也如同野獸般四肢著(zhù)地到處撕殺,然而智慧的人們沖破自然的枷鎖,一個(gè)跨時(shí)代的細節------直立行走造就出古猿質(zhì)的跨越.演義出文明的開(kāi)端.

  細節造就美.

  著(zhù)名的意大利畫(huà)家達芬奇的畫(huà)作<<蒙娜麗莎>>以她神秘的微笑"傾倒"了太多的藝術(shù)家,他們仔細研究,琢磨,歧圖發(fā)現其中的秘密.然后在幾百年后,科學(xué)家經(jīng)過(guò)科學(xué)的鑒定分析得出結論:這幅千古名畫(huà)竟是達芬奇用放大鏡觀(guān)察一手用針尖般大小的筆畫(huà)了好幾年才誕生出這傳世之作.幾百年后的畫(huà)作珍品有誰(shuí)能知道它竟一個(gè)不屈的靈魂拿著(zhù)筆用一個(gè)個(gè)完美的細節斟酌出來(lái)的,點(diǎn)滴的細節永遠讓蒙娜麗莎的微笑燦爛一千年,一萬(wàn)年......

  細節造就一個(gè)人.

  "千里之行始于足下"一個(gè)人的習慣好壞,品質(zhì)優(yōu)劣亦是如此。且不說(shuō)古時(shí)文人雅士追求細節,文質(zhì)彬彬,注重待人之道,做事之根基。更有現代美國因航天飛機研制中技術(shù)人員的細節差錯釀成大禍的深深勸勉,也有運動(dòng)員鞋底的一顆沙子而鑄成的悔恨至今另人深思......

  把握細節,把握成功與偉大!把握細節,把握希望的瞬間。

  點(diǎn)滴造就無(wú)限,細節鑄造永恒!

細節作文 篇3

  生活總是如此弄人,不經(jīng)意的舉動(dòng),也許會(huì )造就未來(lái)世界里的另一個(gè)奇跡!}記

  故事中的細節

  在很久的以前,有一位善良的老人,他是一位船主,這位船主有一個(gè)兒子。有一天,他的兒子在父親的同意下去出海了。然而,這位船主忽然意識到了:兒子所乘的那只船有一個(gè)漏洞。父親幾乎絕望了,他知道的,兒子幾乎沒(méi)有生還的可能了。但是,奇跡發(fā)生了,兒子就像以前一樣平安無(wú)事的回來(lái),父親在那一瞬感覺(jué)好像是在夢(mèng)里一樣。

  原來(lái),父親在幾天前讓一位刷漆工去給那條船涂漆,刷漆工在涂漆的同時(shí),發(fā)現了那個(gè)險些讓兒子喪命的洞,也許是出于做人的責任,刷漆工幫忙補上了這個(gè)洞,但是這件事父親卻不得而知,所以便出現了前面所說(shuō)的故事。其實(shí),說(shuō)的簡(jiǎn)單點(diǎn),兒子能夠生還完全是一個(gè)意外。

  當再次回首這件事時(shí),我們會(huì )發(fā)現:原來(lái)是生活中的那些細節締造了我們口中那個(gè)所謂的“奇跡”。世間的事或許都是如此吧,當你刻意去追求時(shí),它就像蝴蝶一樣振翅飛遠,當你專(zhuān)心致志之時(shí),由于不經(jīng)意的舉措,意外的收獲已悄悄來(lái)到你的身邊。

  中考中的細節

  如今的我們即將要面臨中考,各種各樣的補習班,資料,家教如雨后春筍一樣,全都露了出來(lái)。上課認真聽(tīng)講,回家努力復習,作著(zhù)各種各樣五花八門(mén)的資料,我們往往會(huì )忽視那些可能關(guān)乎命運的細節?v觀(guān)往年中考成績(jì),平時(shí)里成績(jì)優(yōu)異的同學(xué)往往會(huì )在那些我們所謂的小題中與分數失之交臂,這便是不注重細節的結果。因此,我們每一個(gè)人都應該把握好細節,在復習中我們不能只重視易錯點(diǎn),而忽視了最基本的東西;A知識是我們每一個(gè)人都必須嚴肅對待的事情,絲毫不能大意,否則最終失意的不是別人,而是你自己。

  語(yǔ)言中的細節

  良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒。一句可能不經(jīng)意間的話(huà)語(yǔ)會(huì )給他人的心靈帶來(lái)莫大的傷害。說(shuō)者無(wú)意,聽(tīng)者有心,平時(shí)不注重細節,導致朋友們一個(gè)個(gè)的離你而去。天下大事必作于細,天下難事必作于易,我們必須把握好每一個(gè)細節,這樣成功將會(huì )在不久后降臨在你的身上。

  泰山不拒細壤,故能成其高;江海不擇細流,故能就其深,F在,我們應該從身邊的每一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,一屋不掃何以?huà)咛煜。同時(shí),不能因為感嘆飛翔的自由,而忘記了手中的筆,欲速則不達。

  把握細節,注重點(diǎn)滴;展望未來(lái),放飛夢(mèng)想;完成自我,收獲成功!

細節作文 篇4

  人在成長(cháng)而時(shí)代也在成長(cháng),我在郟縣出生,郟縣就是我的的家,我們共同的大家庭,這里有許多可愛(ài)的人民,現在郟縣也發(fā)展的很不錯,雖然比不上那些一線(xiàn)大城市,但比起周?chē)渌牡胤揭彩呛懿诲e的。

  在我小的時(shí)候家里能有一輛電動(dòng)車(chē)就很好了,更別說(shuō)小轎車(chē)了,但是現在每個(gè)家庭基本都有車(chē)了,所以說(shuō)時(shí)代還是進(jìn)步的很快的,社會(huì )在進(jìn)步,我們也在成長(cháng),我在郟縣居住十幾年了,對郟縣也產(chǎn)生了很深的感情,對于郟縣的喜歡,就像喜歡自己一樣。

  郟縣雖然沒(méi)有那么多的風(fēng)景名勝,但是就在我們村的后山上就有一個(gè)正在建設景區,是郟縣的森林公園,是郟縣的后花園,我喜歡郟縣,也習慣了郟縣的生活,如果現在讓我離開(kāi)郟縣我肯定會(huì )不習慣的。

  在郟縣生活居住了這么多年,對她有太多想說(shuō)的了,恐怕幾天幾夜都說(shuō)不完,但現在我想說(shuō)“謝謝你郟縣,是你給了我這么美好的生活和生活環(huán)境”。

細節作文 篇5

  天下難事,必做于易;天下大事,必做于細!献印额}記》

  1和0.1相差多少?也許你認為那太微不足道了,簡(jiǎn)直不值一提?扇绻麤](méi)有0.9的差距,如果沒(méi)有那一個(gè)小數點(diǎn),也許一切的努力都會(huì )化為泡沫。

  當年美國挑戰者號升天的那一剎那,爆炸時(shí)的火花四濺,讓我們觸目驚心,而罪魁禍首卻是一個(gè)被忽視了的小數點(diǎn)。

  只是因為一個(gè)小數點(diǎn)……可是人們萬(wàn)萬(wàn)不能忽視這一個(gè)“小數點(diǎn)”,因為這1和0.1只是在你的彈指一揮間!

  有人說(shuō):“短暫如朝露,在陽(yáng)光灑散之際轉瞬而逝;永恒如太陽(yáng),日復一日地東升西落!比f(wàn)物生靈的全過(guò)程,對于擁有無(wú)窮力量的上帝而言,只是宇宙的一瞬間罷了。

  我們能真切地感受到時(shí)間的流淌,并努力使它變慢乃至停止?烧l(shuí)又能做到呢?可憐的人們啊,為什么不能找到成功的那把鑰匙呢?其實(shí),那就在我們身邊,它就是細節。

  細節是構成金字塔的一塊塊方石,是鋪就鐵路時(shí)自甘居下的一條條木頭。我們只有關(guān)注細節才能把握人生和命運。

  天才“愛(ài)因斯坦”造就了相對論,這無(wú)人否認?墒钱斎藗兎_(kāi)他的手稿時(shí),發(fā)現那兒并沒(méi)有復雜的微積分,僅僅是數萬(wàn)次看似普通的計算、推理和證明。每一次的計算、推理和證明看起來(lái)十分渺小,但正是這些細節成就了人類(lèi)科學(xué)史上的一次飛躍與突破。沒(méi)有細節哪來(lái)成功?忽略了細節就別想得到永恒!

  一滴水可見(jiàn)太陽(yáng),窺一斑能知全豹。細節相當于試紙,可以測出一個(gè)人的素質(zhì)和境界。你的一言一行,一舉一動(dòng)都可以成為命運的偏旁部首。偉人之所以是偉人,并不是他們出生起就是偉大的,而是后天的努力讓他們成為了偉人。

  惠普創(chuàng )始人戴維·帕卡德說(shuō)過(guò):“小事成就大事,細節成就完美”如果林則徐不注意他的弱點(diǎn),他不會(huì )成為偉人,如果毛澤東不注意細小的事,一不留神就因細小的“庇”而掩蓋了“玉”。

  生活中,工作上,細節點(diǎn)點(diǎn)滴滴反映著(zhù)一個(gè)人的靈魂。要追求完美,要每一個(gè)細節都完美!毀滅一個(gè)人靈魂很容易,一個(gè)細節便會(huì )讓靈魂不再想當初一樣晶瑩剔透。

  所以,人要注重細節,以潔白的云裝點(diǎn)天空,以絢爛的花裝點(diǎn)大地,以清澈的水裝點(diǎn)湖泊,以細節揮灑人生的色彩。請記。1%的錯誤必定會(huì )帶來(lái)100%的失!所以,讓我們注重細節!讓細節決定成敗,點(diǎn)滴鑄就輝煌!

細節作文 篇6

  老子曰:“天下難事,必作于易,天下大事,必作于細!倍嗝瓷羁痰念D悟。世界上的難事,無(wú)一不從易事開(kāi)始,而天下的大事又無(wú)一不從細節開(kāi)始。只有從細處出發(fā),才能綻放不一樣的光彩。

  世界那么大,卻沒(méi)有一蹴而就的事,所有的事都是從細處開(kāi)始。小事如此,大事又何嘗不是呢!一個(gè)人的成功,靠的不僅是自己的凌云壯志的理想,更需要的是精益求精的實(shí)際行動(dòng),一個(gè)國家的富強,靠的不僅是政府的戰略,更需要的是具體切實(shí)的管理建設,正所謂:“不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海!毙∈虏蝗プ,細節不注意,大事成空談

  就像在遠行時(shí),使人疲憊的不是遠方的高山,而是鞋子里的一塊沙礫?瓷先ブヂ榇蟮募毠,卻往往決定著(zhù)我們的成敗。

  很多時(shí)候,成功轉化為失敗,往往就是百分之九十九的謹慎中那百分之一的疏忽。美麗航天局由于一個(gè)細小零件的疏于檢查,最終釀造了哥倫比亞號航天飛機墜毀的悲劇。西方也有歌謠言:“丟掉一個(gè)鐵釘,失去一只蹄鐵;失去一只蹄鐵,壞了一個(gè)馬蹄;壞了一個(gè)馬蹄,毀了一個(gè)戰馬;失掉一匹戰馬,毀了一個(gè)將軍,毀了一個(gè)將軍,輸了一場(chǎng)戰役;輸了一場(chǎng)戰役,亡了一個(gè)國家!币粋(gè)極小的細節的疏忽,由于不斷引發(fā)連鎖反應,最終導致了亡國的悲劇。

  小事不可小看。從一粒沙中可以看出一個(gè)世界;從一滴水中可以看到太陽(yáng)的光輝;從一件小事中,也可以看到一個(gè)人的內心世界。例如一個(gè)人對工作有無(wú)責任感,不僅體現在大是大非面前,更多的則在細微之處體現出來(lái)。天下大事,應當從大處著(zhù)眼,小處著(zhù)手。即使是最聰明的人設計出最偉大的計劃,執行時(shí)仍需從小處著(zhù)手——整個(gè)計劃的成敗就取決于這些細節。而如果我們只注重所謂大的方面,對小的環(huán)節卻不以為然,故縱自由,漫無(wú)經(jīng)心,結果很可能就是“千里之堤,潰于蟻穴”。宏偉目標不能因小細節而致其失敗。

  二戰期間,為了加強對戰機的防護,英美軍方調查了作戰后幸存飛機上的彈痕分布,決定哪里彈痕多就加強哪里。然而統計學(xué)家沃德力排眾議,提出更應關(guān)注彈痕少的部位,因為這些部位受到重創(chuàng )的戰機,很難有機會(huì )返航,而這部分數據被忽略了。事實(shí)證明,沃德是正確的。正是沃德找準了細節,才使戰機更進(jìn)一步完善,也使戰斗力得到了增強。

  世界上沒(méi)有小事,小事都是從細節開(kāi)始,而只有找準了細節,才能綻放出成功的光彩。

細節作文 篇7

  感動(dòng)來(lái)自幸福,幸福來(lái)自細節。

  碑文

  在生命的長(cháng)河中,我們心中會(huì )有無(wú)數的活動(dòng)。也許,我們會(huì )被某些人在某些時(shí)間和地點(diǎn)的那些時(shí)刻所感動(dòng)。觸動(dòng)我們的往往是那些沒(méi)有引起注意的小細節。

  秋天總是一個(gè)悲傷的季節。窗外的秋雨仍在肆虐樹(shù)葉,樹(shù)葉落在地上,夾雜著(zhù)雨水,任雨水沖刷。原來(lái)的綠葉現在變黃了。也許,在這個(gè)季節,它只能變成春泥,奉獻自己。

  雨漸漸停了。我下樓時(shí),只看到光禿禿的樹(shù)枝下堆積著(zhù)黃葉,在這凄涼的景象中,我有點(diǎn)難過(guò)。秋天真是一個(gè)離別的季節!我在街上走著(zhù),一些人一個(gè)接一個(gè)地出現在廢棄的街道上。不一會(huì )兒,街上的商店又重新開(kāi)張了。向前看,一家書(shū)店站在斜坡上。我走進(jìn)去,但現在熙熙攘攘的書(shū)店已經(jīng)變得冷清了。它只是在避雨。這真是秋雨的無(wú)常!

  我沉浸在書(shū)籍的世界里。不知不覺(jué)間,店外下起了毛毛雨。抬頭看商店,我發(fā)現兩個(gè)老人。他們的衣服很普通,當他們到達車(chē)站時(shí),會(huì )被人淹沒(méi)。他們在雨中騎人力三輪車(chē)。從他們的笑容來(lái)看,我想他們應該是一對。當他們來(lái)到斜坡的底部時(shí),他們下了車(chē)。我想他們想把車(chē)推上去。我靜靜地看著(zhù)。我看見(jiàn)老太太從車(chē)后拿出一把傘來(lái)支撐老人。他的臉上充滿(mǎn)了微笑。他轉過(guò)身,看著(zhù)老太太。他臉上的笑容變得更加燦爛。然后他吃力地推起汽車(chē)。當汽車(chē)開(kāi)到半山腰時(shí),他停下來(lái),臉上掛著(zhù)汗水或雨水?吹竭@一幕,我不禁感到有點(diǎn)感動(dòng)。正當我要沖過(guò)去幫他的時(shí)候,我聽(tīng)到祖母對她的祖父說(shuō):“老人,你不是這樣的!”也許是被刺激了。爺爺像孩子一樣生氣。他努力嘗試,終于把車(chē)推了上去。他們來(lái)到書(shū)店的屋檐下。老婦人收起雨傘,從車(chē)里拿出一個(gè)茶杯,遞給老人。他們相視一笑,仿佛一切都過(guò)去了,幸福在不經(jīng)意間顯露出來(lái)。過(guò)了一會(huì )兒,老太太又為他撐起了一把傘。他推著(zhù)車(chē),她撐著(zhù)傘,漸漸消失在風(fēng)雨中。

  我來(lái)到門(mén)口?吹竭@一幕,我不禁感到有點(diǎn)感動(dòng)。也許普通人是最能找到幸福的人。事實(shí)上,幸福并不難。我們可以從一句話(huà)、一個(gè)動(dòng)作甚至一個(gè)眼神中找到幸福,這才是我們真正的幸福。我走出商店,向前走去。尋找隱藏在細節中的快樂(lè )。我向前走了又走...

細節作文 篇8

  寫(xiě)在前面的話(huà)

  著(zhù)名作家巴金在《和讀者談〈家〉》中說(shuō)道:我可以說(shuō),我熟悉我所描寫(xiě)的人物和生活,因為我在那樣的家庭里度過(guò)了我最初的19年歲月,那些人都是我當時(shí)朝夕相見(jiàn)的,也是我所愛(ài)過(guò)和我所恨過(guò)的。巴金先生的這段話(huà)說(shuō)明:生活才是寫(xiě)作的源泉。本期編選的作文主題,即是以自己的耳聞目睹作為寫(xiě)作素材,表達對生活的認識和思考。俄國作家契訶夫說(shuō),誰(shuí)要描寫(xiě)人和生活,誰(shuí)就得經(jīng)常親自熟悉生活,而不是從書(shū)本上去研究它。然而,也有一種傾向,認為以名著(zhù)、詩(shī)詞、歷史人物為材料,作文便顯得有文化、上檔次。這樣的作文往往失去的是生活,失去的是真實(shí),失去的是作文的靈魂。以親身經(jīng)歷作為寫(xiě)作素材,用一雙審美的、睿智的眼光從或習以為常、或紛繁蕪雜的生活中去形成有價(jià)值的思考,這即是選刊本期作文的初衷。

  (北京教育科學(xué)研究院基礎教育教學(xué)研究中心中學(xué)語(yǔ)文教研室主任劉宇新)

  作品:

  從細節看日本日本考察記

  北師大附屬實(shí)驗中學(xué)高二年級黃斯文

  作為中國人,不得不承認,最初,日本在我腦海里的只是櫻花、壽司、和服、漫畫(huà)的代名詞。但是,當我有機會(huì )隨著(zhù)學(xué)校的游學(xué)考察團真正走進(jìn)日本,才切實(shí)感受到了它的魅力,種種小細節,為我勾勒出了一個(gè)全新的、不同的日本。

  地鐵一瞥

  對于東京民眾來(lái)說(shuō),地鐵是主要的出行工具。在這里生活的人都乘坐地鐵穿梭于東京的地下。東京的地鐵系統格外健全,從甲地到乙地,路線(xiàn)絕不止一條,有直達繁華區的大站專(zhuān)供快車(chē),也有深入每個(gè)小地方的逢站必停的慢車(chē),無(wú)論去向何方,都可以找到最合適的路線(xiàn)。人性化的指示牌也為當地人和旅客提供了極大的便利。比如,東京地鐵的一條指示標語(yǔ)上寫(xiě)著(zhù):到達此條線(xiàn)路的入口,有,且僅有這一條。

  初來(lái)乍到,東京地鐵非常貼心的一個(gè)細節特別吸引了我的注意:一天之內的不同時(shí)間里,地鐵站都會(huì )播放不同的背景音樂(lè )。早晨的音樂(lè )使人精神煥發(fā),下午的音樂(lè )使人心情恬靜。人性化的設計和服務(wù),讓乘客的心情,在每天的不同時(shí)刻,都得到了最妥帖的呵護。

  校園印象

  到東京的次日,我們來(lái)到亞洲排名第一的學(xué)府東京大學(xué)。這里曾出過(guò)七位諾貝爾獎得主,學(xué)術(shù)實(shí)力自是無(wú)可爭議。然而,這里卻見(jiàn)不到裝修華麗的大樓。它的工學(xué)部,只是一所破舊的小黃樓,上面加蓋了兩層新式樓層,一點(diǎn)也看不出輝煌的樣子。低調,內斂,只在學(xué)術(shù)上兼容并包,精益求精,做到極致。這是東京大學(xué)給我的突出印象。

  不僅高校如此,日本教育系統里的每個(gè)環(huán)節對于細節的要求都相當嚴謹。我們的考察行程中,有一項是去日本小學(xué)觀(guān)摩高中生給小學(xué)生做宣講。剛踏進(jìn)教室,所有小學(xué)生都鞠30度躬,面帶微笑,高聲道謝:請多關(guān)照!那鞠躬、微笑,都不是敷衍的,而是發(fā)自?xún)刃牡。其間,孩子們每次離開(kāi)座位,哪怕只一分鐘,都會(huì )隨手推回椅子。這些細節,讓我深深地體會(huì )到教養,是持之以恒培養出來(lái)的。30度的鞠躬,親切的微笑,成為我心目中日本人注重細節的標志性動(dòng)作。

  細微之處見(jiàn)精神。四天的交流,雖然短暫,但日本國民對細節的關(guān)注,對待事務(wù)精益求精、決不馬虎敷衍的生活態(tài)度,深深地印記在我的腦海,成就了我心目中的新的日本。由此也看到了自己的不足,找到了我們未來(lái)的努力方向。

  本次考察,真不虛此行。

  評語(yǔ):

  聚焦生活,提升認識

  這是一篇寫(xiě)得不錯的考察記。記考察,先要把所考察的內容交代清楚,否則記就無(wú)所依托,無(wú)所附麗。然而,本文沒(méi)有面面俱到地作泛泛敘述,更沒(méi)有俗手筆下的流水賬,而是抓住一個(gè)讓自己產(chǎn)生鮮明感受的點(diǎn)日本國民注重細節來(lái)展開(kāi):地鐵線(xiàn)路設計的周到、背景音樂(lè )播放的妥帖,這是初來(lái)乍到的感覺(jué);東京大學(xué)校園內建筑的低調、內斂,小學(xué)校里學(xué)生們的謙恭、教養,是作者深入考察之后的所得。這些內容在作者筆下娓娓道來(lái),讓我們竟然如身臨其境。有了這樣的觀(guān)察,才為抒發(fā)文章的核心識見(jiàn),做好了鋪墊,也才使得作者的這次考察由感性的印象上升為理性的認識。由日本人對細節的關(guān)注引發(fā)作者對國民素質(zhì)的思考,這即是作者此行的最大收獲,也成為本文留給讀者最深的印象。文章結尾點(diǎn)題不虛此行,又將文章的寫(xiě)作意圖落到了實(shí)處。從生活中選取寫(xiě)作的素材,對選取的材料做加工提煉,有血肉,有筋骨,這是本文的一個(gè)突出特點(diǎn),值得學(xué)習。瑕不掩瑜,如果作者能將東京大學(xué)里的細節寫(xiě)得再落實(shí)一點(diǎn),這段敘寫(xiě)就更有價(jià)值。

  (點(diǎn)評教師劉德水:北京市中學(xué)語(yǔ)文特級教師,北京市順義區教研考試中心高中語(yǔ)文教研室主任)

細節作文 篇9

  青春,是泰戈爾的詩(shī),清新而美好;

  青春,是奧斯特洛夫筆下的“鋼鐵”,堅強而勇毅;

  青春,像詩(shī),像畫(huà),像百聽(tīng)不厭的經(jīng)典歌曲。青春的書(shū)頁(yè)中,有許許多多的細節,而往往是這些微妙的愛(ài)與感動(dòng),恨與執著(zhù),才讓讀者不禁會(huì )心微笑或淚流滿(mǎn)面。

  我們曾在夏天肆意涼爽的風(fēng)中,讓自己柔順的長(cháng)發(fā)紛飛亂舞,像一只只美麗的黑色的風(fēng)箏,互相追逐與嬉鬧,仿佛不知疲憊。健康的皮膚,干凈的笑臉,眼角眉梢上懸掛著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的快樂(lè )。這一切就像梔子花的清香,令人心曠神怡。青春的孩子,像水晶一般澄澈美好。

  我們曾在乍暖還寒的時(shí)候相約去野炊。大家忙著(zhù)燒火、擺設炊具、清洗食料,任憑白嫩的雙手在冰冷的水中凍得通紅,臉上仍是明媚的笑。我拿著(zhù)水果刀氣勢洶洶地去追趕一個(gè)膽敢把水滴撒在我脖頸上的家伙,她故意邊跑邊喊,場(chǎng)面變得十分熱鬧。這份冬日里相遇相知的快樂(lè ),是值得收藏一輩子的佳釀,永遠是溫馨的。

  我曾在他看不見(jiàn)的地方織過(guò)520只彩色紙鶴,還學(xué)會(huì )了怎樣熱牛奶,并且開(kāi)始習慣把只屬于自己一個(gè)人的苦樂(lè )寫(xiě)進(jìn)一本樸實(shí)的日記里。那年冬天太陽(yáng)很大很耀眼。我可以裝作在窗邊認真看書(shū),而心里卻在擔心在課上睡大覺(jué)的他會(huì )不會(huì )落下功課。我會(huì )假裝一本正經(jīng)地在籃球場(chǎng)上攔下正準備扣籃的他,然后讓他去老師辦公室,并提醒他也許老師會(huì )讓他面壁思過(guò)。在這個(gè)掩飾我內心悸動(dòng)的冬季里,我留起了長(cháng)發(fā),卻不是為他;我努力地做一個(gè)好孩子,也不是為他;我撕掉了日記,更不是為他。我終于在這場(chǎng)漫長(cháng)的暗戀中學(xué)會(huì )了隱忍,也選擇了明智的放棄。只是我至今仍會(huì )想念他流著(zhù)汗在陽(yáng)光下曉得想多太陽(yáng)花的樣子,想念她喝水時(shí)嗆到的樣子,想念他上課睡到深處流了一桌子口水的樣子……青春的感情悸動(dòng),漫長(cháng)而又細微地疼痛著(zhù)。

  青春里有太多太多的細節。但愿這些快樂(lè )與憂(yōu)傷,像每日不會(huì )失約的陽(yáng)光,陪我們一起揮灑著(zhù)每一季的美好記憶。

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