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記敘文寫(xiě)作小技巧
記敘文一直都是?甲魑念}型,那么記敘文會(huì )寫(xiě)嗎?下面是小編為大家整理的記敘文寫(xiě)作小技巧,希望能幫到您!
技巧1、對于故事中的人物,一定要注重細節刻畫(huà),特別是細微的動(dòng)作刻畫(huà)。
《米粒?谷粒?血汗》
無(wú)助的他用筷子無(wú)助地在碗里搗騰著(zhù),突然那雪白的米飯進(jìn)出了一點(diǎn)黃色,那是一粒谷,和父親那古銅的臉有著(zhù)一樣的顏色。他的心顫抖起來(lái),小時(shí)候給父親送飯的一幕又浮現在眼前。
那是一個(gè)炎夏的夏的正午,父親坐在田壟上吃著(zhù)他送的飯,也是吃到淺底的時(shí)候,幾粒黃色的谷露了出來(lái)!叭拥舭,阿爸!薄昂!”父親像豹子一樣吼了一聲,他一輩子也沒(méi)見(jiàn)父親如此憤怒過(guò),接下來(lái)的情形更讓他終生難忘:父親將筷子插在田垅上,用那滿(mǎn)是泥巴的手將谷粒一粒一粒地拈起來(lái)放進(jìn)嘴里,鎖著(zhù)眉頭,然后是艱難的一咽……“孩子,那是咱農家的血汗呀!”父親對滿(mǎn)腹委屈的他說(shuō)。
技巧2、靈活運用人物細節描寫(xiě)和環(huán)境細節描寫(xiě)的各種方法。
例一:他拿著(zhù)書(shū)本走進(jìn)教室。(敘述)
一位慈眉善目的銀發(fā)老者左手拿著(zhù)書(shū),右手拄著(zhù)拐杖,步履蹣跚地走進(jìn)教室。
神態(tài)描寫(xiě) 肖像描寫(xiě) 動(dòng)作描寫(xiě)
敘述:概括 客觀(guān),感情色彩不強
描寫(xiě):具體 感情色彩非常鮮明
例二、試卷發(fā)下來(lái)了,班里的同學(xué)情態(tài)各異。(敘述)
試卷發(fā)下來(lái)了,整個(gè)班級頓時(shí)像個(gè)炸開(kāi)的鍋。有的人洋洋自得,翹起二郎腿,腿不停地上下擺動(dòng),有一種飄飄然的感覺(jué);有的人把頭埋在桌子上,不用問(wèn)就知:一定沒(méi)考好;有的則拿著(zhù)得分不高不低的卷子嘰嘰喳喳地議論著(zhù);有的則拿起筆開(kāi)始訂正自己的試卷;我的同桌——他一手拍著(zhù)試卷,一手拍著(zhù)大腿,不住地嚷嚷著(zhù):“天啊!我不想活了!怎么連這么簡(jiǎn)單的題都做錯了,我干脆拿塊豆腐撞死好了……”
點(diǎn)面結合 動(dòng)作描寫(xiě) 語(yǔ)言描寫(xiě)
例三、他拿著(zhù)書(shū)來(lái)到閱覽室,很努力地擠到座位上。(敘述)
剛走到閱覽室的門(mén)口,一股熱氣就迎面撲來(lái)。踏進(jìn)閱覽室一瞧,嗬,人真多啊!他們坐的坐,站的站,仿佛老僧入定般沉浸在書(shū)本的世界里;還有擠來(lái)擠去找位子的,覓書(shū)報的……然而周?chē)鷧s靜得出奇,只有日光燈發(fā)出‘茲——’的聲響和輕微翻書(shū)的聲音。他不禁屏息靜氣,抱緊書(shū)本,踮起腳跟,小心翼翼地插進(jìn)去,東扭西挪地避開(kāi)人群,好不容易才發(fā)現了一個(gè)空位。他就立刻閃過(guò)去坐下。
動(dòng)靜結合 渲染 白描 動(dòng)作描寫(xiě)(細微的細節刻畫(huà))
小結方法
人物細節描寫(xiě):神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)
環(huán)境細節描寫(xiě):白描 渲染 點(diǎn)面結合 動(dòng)靜結合
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