高中記敘文寫(xiě)作的技巧

　　記敘文的文體特點(diǎn)

　　記敘文就是記載、敘述我們在生活中看到、聽(tīng)到、經(jīng)歷過(guò)、接觸過(guò)的一些人物和事件的文章。記敘人物和事件，必須掌握四個(gè)要素，即時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事件（起因、發(fā)展、結果）。

　　記敘文常見(jiàn)的表達方式是記敘、描寫(xiě)、抒情和議論。記敘，就是記載和敘述人物的經(jīng)歷、活動(dòng)以及事物發(fā)展變化的經(jīng)過(guò)；描寫(xiě)，就是以形象的語(yǔ)言對人物、事件、環(huán)境作細致入微的描繪，給人以真切的感受；抒情，就是抒發(fā)、表達自己的感情；議論，就是講述道理，也就是作者通過(guò)對事物、事件的評論，來(lái)表明自己的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。    記敘和描寫(xiě)是記敘文常見(jiàn)的表達方式，記敘和描寫(xiě)的結合，是記敘文寫(xiě)作的基本要求。記敘是通過(guò)一般的述說(shuō)和交代，把人物或事件及其相互關(guān)系變化介紹給讀者，使讀者對事物的發(fā)展和全貌有一個(gè)清晰的了解；描寫(xiě)是在記敘的基礎上，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，將人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細的描繪，造成一種如見(jiàn)其人，如聞其聲，如臨其境的感覺(jué)，使讀者受到藝術(shù)感染，留下難以忘懷的印象。記敘文如果缺少描寫(xiě)，就會(huì )平淡蒼白，主題不突出，形象不鮮明，情節不感人。當然，描寫(xiě)要恰當，為中心服務(wù)。所謂恰當，即突出特征，符合身份，寫(xiě)出變化。

　　寫(xiě)作記敘文時(shí)，在記敘和描寫(xiě)的基礎上，適當穿插抒情和議論不僅能增強文章的感染力和表現力，而且能突出文章的中心。

　　基礎等級

　　一、 選擇較小的切入點(diǎn)

　　話(huà)題作文，寫(xiě)作范圍一般都十分寬泛，如果僅把話(huà)題當做一個(gè)僵死的概念，視為“鐵板一塊，不可分割”的整體，籠統地去做文章，勢必內容空泛、文意散漫。所以，寫(xiě)好話(huà)題作文的第一點(diǎn)要求就是善于在一個(gè)寬泛的范圍內，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，也就是只定“大范圍”中的“某一方面”。給自己提供一個(gè)充分發(fā)揮、具體表現的好舞臺，這樣才能在五六百字左右的篇幅內定出立意鮮明、內容具體充實(shí)的好文章。善于“化大為小”，還要善于“以小見(jiàn)大”，從小的方面表現深刻的主題。這就要求作者在選擇“小的方面”的時(shí)候，注意所選材料的“現實(shí)性、針對性、典型性”。俗話(huà)說(shuō)：“與其傷其十指，不如斷其一指，”就是這個(gè)道理。

　　比如，2003年四川省成都市中考作文題是：在現代社會(huì )里少不了交往，在交往的過(guò)程中的幸福，有苦惱，請以“交往”為話(huà)題定一篇作文。這個(gè)話(huà)題很寬泛，基本上包含了社會(huì )生活的方方面面，因為我們在社會(huì )中總是以不同的方式與人交往。如考生不能找準一個(gè)較小的切入點(diǎn)，就很容易對現在的人際關(guān)系泛泛而談。而一旦落入此俗套，得高分的只能是妄想了。一篇高分作文《往下走，往上走》把切入點(diǎn)放到了樓道里的一扇鐵門(mén)上，圍繞這扇既給人帶來(lái)安全，又給人帶來(lái)麻煩的鐵門(mén)，寫(xiě)出了樓道里的人們由冷漠對立到溫情交住的變化。由此可見(jiàn)，只有做到了“化大為小”和“以小見(jiàn)大”，記敘文才容易出彩。

　　實(shí)踐證明，凡是選擇了較小切入點(diǎn)，并做到了“以小見(jiàn)大”的記敘文得高分的可能性就相當大。

　　二、 材料新鮮

　　這里不再舉例，同學(xué)們可以仔細讀體會(huì )后面編選的各地中考優(yōu)秀作文，相信會(huì )受到啟發(fā)。

　　三、 內容真實(shí)

　　與“材料新鮮”一樣，內容真實(shí)是記敘文的生命保證。那些胡亂編造的所謂“感人”故事，只會(huì )讓讀者反感。有一些同學(xué)為了表明自己的“崇高”，文章始終不離“助人為樂(lè )、希望工程、捐錢(qián)救災”等，事實(shí)上，我們希望社會(huì )充滿(mǎn)愛(ài)，充滿(mǎn)關(guān)懷，可是我們不希望我們的文章里始終充滿(mǎn)假話(huà)、充滿(mǎn)謊言。

　　我們作文時(shí)應牢記：只有真實(shí)的，才是動(dòng)人的'！如果我們一味地為了打動(dòng)人而胡編亂造所謂的動(dòng)人故事，只能讓閱卷老師反感。當然，我們所說(shuō)的真實(shí)并不是要大家把生活原封不動(dòng)地照搬上去。我們所謂提倡的“藝術(shù)的真實(shí)”實(shí)際就是在真實(shí)生活的基礎上進(jìn)行技巧性的加工，如設置懸念、修飾語(yǔ)言等。它和內容的虛假是完全不同的。

　　如后面選登的安徽中考滿(mǎn)分作文《打工》就完全以真情實(shí)感取勝，如果沒(méi)有真實(shí)的體驗，是寫(xiě)不出如此傳神的細節的。正是這種“真實(shí)”的力量打動(dòng)了閱卷老師。

　　四、 構思精巧

　　記敘文要寫(xiě)得精彩、寫(xiě)得讓人難以忘記，就不得不在文章的構思上下工夫。構思的精巧起“以小見(jiàn)大”、“選材新鮮”并不是并列關(guān)系，而是互相包含。一般說(shuō)來(lái)，構思精巧的文章，一定是“以小見(jiàn)大”的，也一定是“選材新鮮”的。如一篇深圳中考作文《留下》就完全以精巧的構思取勝。全文由三個(gè)電話(huà)留言組成，記錄了非典時(shí)期一位姑娘的父母、男友、朋友的三個(gè)電話(huà)留言，字里行間滲透著(zhù)濃濃的親情、愛(ài)情、友情。這樣的構思在中考作文中實(shí)屬鳳毛麟角，自然能得到閱卷老師的青睞。

　　構思的范圍不能局限在內容或形式，文章的開(kāi)頭、結尾、過(guò)渡、遣詞造句都可以納入。在作文之前，審好文題之后，構思就應該開(kāi)始了。

　　發(fā)展等級

　　記憶敘文要占領(lǐng)高地，獲得閱卷老師的青睞，不從發(fā)展等級上做文章是不行的。記敘文的發(fā)展寫(xiě)作要點(diǎn)是——

　　一、 立意深刻

　　這里的立意深刻是指文章的主題新鮮獨特，與眾不同，富有深意。

　　我們仍以《留下》一文為例，作者沒(méi)在文中給出任何評論，卻能深深地打動(dòng)讀者。經(jīng)歷了非典時(shí)期，這種親情、愛(ài)情、友情更顯得彌足珍貴。

　　從這個(gè)例子我們可以看出，平常的話(huà)題，我們也可以發(fā)掘出深刻的主題來(lái)。

　　二、 語(yǔ)言生動(dòng)形象

　　這是指文章的描寫(xiě)功夫。好的記敘文應該充滿(mǎn)著(zhù)生動(dòng)形象的描寫(xiě)，精細入微的刻畫(huà)：人物的語(yǔ)言、行心理，事件的動(dòng)態(tài)，景物的變化……可想而知，，這樣的文章一定會(huì )獲得高分。

　　如《打工》一文，在描寫(xiě)語(yǔ)言上就很見(jiàn)工夫：“我努力地干著(zhù)與我年齡極不相稱(chēng)的活，拚命地抬起二三百斤的鐵籠。超重的負荷壓得我渾身骨骼‘吱吱’地響，我咬緊牙努力地把自己的脊背彎成一張弓，兩只腳死命地扣緊地面，兩只眼球鼓成了彈丸，時(shí)刻都有射出眼眶的可能。太陽(yáng)直射在我身上，背上的皮膚仿佛被烤焦了，隨時(shí)都有撕裂的可能。汗水淌進(jìn)了我的眼里，辣得睜不開(kāi)眼，而鞋子里早已像和泥一般滑，我就這樣拚命地撐著(zhù)……”這段文字通過(guò)生動(dòng)形象的描寫(xiě)，精細入微的刻畫(huà)，傳神地寫(xiě)出了“我”打工的體驗，充分表現了作者高超的語(yǔ)言表達能力。

　　三、 技巧熟練

　　總之，一篇優(yōu)秀的記敘文，一定是包含了上述因素的。