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寫(xiě)作基礎知識之記敘的順序2017
記敘的順序一般可分為順敘、倒敘、插敘、補敘、分敘五種。下面是小編為你帶來(lái)的寫(xiě)作基礎知識之記敘的順序2017，歡迎閱讀。
記敘的順序：
順敘：是指按照事件發(fā)展的時(shí)間先后次序來(lái)敘述。
倒敘：是根據表達的需要，把事件的結局或某個(gè)最突出的片斷提在前邊敘述，然后再從事件的開(kāi)頭按原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述。
插敘：是在敘述中心事件的過(guò)程中，為了幫助展開(kāi)情節或刻畫(huà)人物，暫時(shí)中斷敘述的線(xiàn)索，插入一段與主要情節相關(guān)的內容，然后再接著(zhù)敘述原來(lái)的內容。
補敘：也叫追敘，是行文中用三兩句話(huà)或一小段話(huà)對前邊說(shuō)的'人或事作一些簡(jiǎn)單的補充交代。
分敘：分敘的作用是把頭緒紛繁、錯綜復雜的事情，寫(xiě)得眉目清楚，不條不紊。
記敘順序分類(lèi)：
1.順敘
采用順敘，能使文章的層次同事件發(fā)展的過(guò)程基本一致，容易把事件記敘得有頭有尾，脈絡(luò )清晰。順敘的方法可分為以下幾種：
一是完全按時(shí)間順序記敘
如《老山界》一文，就是按照時(shí)間(當天下午——天黑——當天夜里——第二天黎明——第二天下午兩點(diǎn)——兩點(diǎn)以后)的推移，記敘了紅軍翻越老山界的過(guò)程;
二是以地點(diǎn)的轉換為順序來(lái)敘述事件
如《藤野先生》一文，就是從作者到東京開(kāi)始寫(xiě)起，再寫(xiě)到仙臺后與藤野先生相處中的幾件事，最后寫(xiě)離開(kāi)仙臺后對藤野先生的懷念與崇敬;
三是以事情的內在邏輯聯(lián)系為序來(lái)敘述事件
如《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》中，作者用三個(gè)事例，從三個(gè)方面歌頌了志愿軍的高貴品質(zhì)。第一個(gè)事例重在表現志愿軍戰士對敵人的無(wú)比仇恨，第二個(gè)事例表現志愿軍對朝鮮人民的熱愛(ài)，第三個(gè)事例則展示了志愿軍崇高的精神境界。這三個(gè)事例由表及里、由淺入深地告訴讀者，志愿軍是最可愛(ài)的人。在敘述一個(gè)事例時(shí)，由于時(shí)間變化與空間地點(diǎn)的轉換順序往往是一致的，所以在一篇文章中常常是幾種順敘的方法兼而有之。
2.倒敘
倒敘能造成懸念，增強文章的吸引力，使文章引人入勝。
如《一件珍貴的襯衫》、《一件小事》、《回憶我的'母親》、《記一輛紡車(chē)》等。使用倒敘方法應注意的是：文章開(kāi)頭交代了事件的結局后，要轉回到事件的開(kāi)頭，從起因寫(xiě)起;在敘述完事件的經(jīng)過(guò)后，還要回到結局上來(lái)，這樣才能首尾相合、結構完整。
3.插敘
插敘的內容應能對中心內容起補充、解釋或襯托作用。
魯迅的《故鄉》中有兩處插敘。(插敘一般出現在文章中段，且結構鮮明。)一處是當“我”的母親談到閏土時(shí)，作者用“這時(shí)候，我的腦海里忽然閃出一幅神異的圖畫(huà)來(lái)。”引出對少年閏土形象的插敘。另一處是對楊二嫂形象的回憶。這兩處插敘使閏土、楊二嫂過(guò)去與現在的不同形象及不同生活境況形成鮮明對比，充實(shí)了文章內容，深入開(kāi)掘了主題思想。
插敘的內容，根據中心內容的需要可長(cháng)可短，但不能超越表現中心思想的范圍，否則會(huì )喧賓奪主、繁瑣累贅。使用插敘時(shí)，要安排好與中心內容的銜接，使過(guò)渡自然，內容貫通一氣。
4.補敘
補敘通常是中心事件的有機組成部分，文章的關(guān)鍵之處。沒(méi)有補敘，故事情節上就會(huì )出現漏洞，令人不解。
如《水滸傳》第十六回《智取生辰綱》一節，敘述在黃泥崗松林內七個(gè)販棗的客商劫走了生辰綱�？吹竭@里，讀者自然生疑：同一桶酒，販棗客商喝得，為什么楊志等人就喝不得?這時(shí)，作者不慌不忙地交代了吳用、晁蓋等七人的姓名，并介紹了使用障眼法、當面吃酒以瓢下藥的經(jīng)過(guò)。這樣，通過(guò)補敘使得事件真相大白。
由此可見(jiàn)，補敘實(shí)際上是在敘述時(shí)，故意“藏”去若干片斷，到后面適當的地方再把這些片斷“亮”出來(lái)，使讀者恍然大悟。通過(guò)這一“藏”一“亮”，造成敘事的波瀾。
5.分敘
分敘可以先敘一件，再敘另一件，也可以幾件事情進(jìn)行交叉地敘述。采用分敘時(shí)要根據文章內容和表達中心思想的需要確立敘述的線(xiàn)索，還要交代清楚每一事件發(fā)生和發(fā)展的時(shí)間。
插敘與倒敘的區別:
插敘只是順敘中的一個(gè)片斷，不是全文中心事件的一部分;而倒敘所敘的內容是整個(gè)事件中的一個(gè)組成部分或一個(gè)環(huán)節。如魯迅的《故鄉》》中有兩處插敘。一處是當“我”的母親談到閏土時(shí)，作者用“這時(shí)候，我的腦海里忽然閃出一幅神異的圖畫(huà)來(lái)。”引出對少年閏土形象的插敘。另一處是對楊二嫂形象的回憶。這兩處插敘使閏土、楊二嫂過(guò)去與現在的不同形象及不同生活境況形成鮮明對比，充實(shí)了文章內容，深入開(kāi)掘了主題思想。
插敘的內容應能對中心內容起補充、解釋或襯托作用，根據中心內容的需要可長(cháng)可短，但不能超越表現中心思想的范圍，否則會(huì )喧賓奪主、繁瑣累贅。使用插敘時(shí)，要安排好與中心內容的銜接，使過(guò)渡自然，內容貫通一氣。
插敘和補敘的區別：
插敘是在敘述某一事件的過(guò)程中，對所要敘述的某一事件進(jìn)行必要的交代而插入敘述，交代完畢后，文章原來(lái)的敘述繼續進(jìn)行。
補敘，也叫追敘，是行文中用三兩句話(huà)或一小段話(huà)對前邊說(shuō)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補充交代。補敘通常是中心事件的有機組成部分，文章的關(guān)鍵之處。沒(méi)有補敘，故事情節上就會(huì )出現漏洞，令人不解。
插敘與補敘的根本區別在于：插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性;
補敘補入的則是基本事件發(fā)展之中的有機環(huán)節，去掉它會(huì )影響事件本身的完整性。
此外，補敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。
不同記敘順序的特點(diǎn)以及作用：
順敘法
【特點(diǎn)】
順敘是按時(shí)間的先后順序來(lái)敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實(shí)際情況相一致，所以易于把文章寫(xiě)得條理清楚，脈絡(luò )分明。
運用順敘，要注意剪裁得當，重點(diǎn)突出。否則，容易出現羅列現象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無(wú)味。
【作用】
使人物、事件的敘述有頭有尾、脈絡(luò )清楚，有較強的時(shí)空層次性。
倒敘法
【特點(diǎn)】
倒敘并不是把整個(gè)事件都倒過(guò)來(lái)敘述，而是除了把某個(gè)部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：
一是為了表現文章中心思想的需要，把最能表現中心思想的部分提到前面，加以突出;
二是為了使文章結構富于變化，避免平鋪直敘;
三是為了表現效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。
倒敘時(shí)要交代清楚起點(diǎn)。倒敘與順敘的轉換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過(guò)渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無(wú)目的地顛來(lái)倒去，反反復復，使文章的眉目不清。
【作用】
使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝;增加敘事波瀾;使文章結構富于變化，避免平鋪直敘;增強文章可讀性和感染力。
插敘法
【特點(diǎn)】
插敘是為了表達文章中心的需要。有時(shí)是為了幫助讀者了解故事情節的追敘;
有時(shí)是對出場(chǎng)人物的情節作注釋、說(shuō)明。使用插敘一定要服從表達中心思想的`需要，做到不節外生枝，不喧賓奪主。
在插入敘述的時(shí)候，還要注意文章的過(guò)渡、照應和銜接，不能有斷裂的痕跡。
【作用】
幫助展開(kāi)主要事件，或推動(dòng)故事情節發(fā)展，或對主要人物的身份作簡(jiǎn)要介紹，或詮釋某一細節;使文章波瀾起伏，增大了文章容量，可讀性增強。
補敘法
【特點(diǎn)】
補敘主要用于對上文的敘述補充說(shuō)明，一般是片斷性的、簡(jiǎn)要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說(shuō)明的文字放有前面，以引起下文。
補敘的作用，一般不發(fā)展情節、事件，只對原來(lái)的敘述起豐富、補充作用。
【作用】
對原來(lái)的敘述起豐富、補充作用;造成懸念，敘事波瀾，深化主旨，造成強烈的藝術(shù)感染力。
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