公文寫(xiě)作之競聘演講稿的特點(diǎn)
競聘演講稿又稱(chēng)競聘報告、競爭上崗演講稿、競聘書(shū)，是競聘者在競聘會(huì )議上向與會(huì )者發(fā)表的一種闡述自己競聘條件、競聘優(yōu)勢，以及對競聘職務(wù)的認識，被聘任后的工作設想、打算等的工作文書(shū)。下面是小編為你帶來(lái)的公文寫(xiě)作之競聘演講稿的特點(diǎn)，歡迎閱讀。
一、目標的明確性
目標的明確性，是競聘演講區別于其它演講的主要特征。這一方面表現在演講者一上臺就要鮮明地亮出自己所要競聘的目標(或廠(chǎng)長(cháng)、或校長(cháng)、或秘書(shū)、或經(jīng)理)，另一方面，其所選用的一切材料和運用的一切手法也都是為了一個(gè)目標——使自己競聘成功(使聽(tīng)眾能投自己一票)。而其它類(lèi)型的演講則不同，不管是命題演講還是即興演講，雖然都有一定的目的，但其目標卻有一定的“模糊性”、“概括性”和不具體性。打個(gè)比方說(shuō)，如果演講如大海行船，那么一般演講是要告訴人們如何戰勝困難，駛向遙遠的彼岸，而競聘演講則是競爭看誰(shuí)有條件來(lái)當船長(cháng)。
二、內容的競爭性
在其它的演講中，內容盡管可以海闊天空地談古論今，說(shuō)長(cháng)道短，但一般都不是來(lái)“顯示”自己的長(cháng)處。即使在事跡演講中，也忌諱毫不客氣地為自己“評功擺好”。但競聘演講則不同，它的全過(guò)程都是聽(tīng)眾在候選人之間進(jìn)行比較、“篩選”的過(guò)程，競聘者如果“謙虛”、“不好意思”說(shuō)自己的長(cháng)處，表示自己也是“一般般”，就不能戰勝對手。因此演講者必須“八仙過(guò)海，各顯其能”，而“競爭性”說(shuō)白了，也就是演講者無(wú)論是講自身所具備的條件，還是講自己的施政的構想，都要盡最大可能顯出“人無(wú)我有”“人有我強”“人強我 新”的勝他人一籌的“優(yōu)勢”來(lái)，有時(shí)，甚至還要把本來(lái)是“劣勢”的東西換一個(gè)角度講成“優(yōu)勢”。
比如，在一次競聘廠(chǎng)長(cháng)的演講中，一個(gè)年輕工人在介紹自己時(shí)這樣說(shuō)：“我一沒(méi)有黨票，二沒(méi)有金燦燦的大學(xué)文憑，三沒(méi)有豐富的閱歷，我只是一個(gè)初涉人世的二十五歲的小伙子。你們有百分之百的理由懷疑我是否能擔得起化肥廠(chǎng)廠(chǎng)長(cháng)的重任。然而，同志們，朋友們，請你們仔細地想想，我們化肥廠(chǎng)長(cháng)期處于癱瘓的狀態(tài)，難道是因為歷屆的廠(chǎng)長(cháng)沒(méi)有黨票、沒(méi)有文憑、沒(méi)有閱歷嗎?”(掌聲)接下來(lái)他又講了聽(tīng)眾心中有而口中無(wú)的改革措施，最后竟以大多數票獲勝。
三、主題的集中性
所謂主題的集中，是指所表達的意思單一，不枝不蔓，重點(diǎn)突出。這就是說(shuō)，在表達意思時(shí)，必須突出一個(gè)重點(diǎn)，圍繞一個(gè)中心，而不要搞多重點(diǎn)，多中心，不能企圖在一篇演講中解決和說(shuō)明很多問(wèn)題。
比如，在一次小學(xué)校長(cháng)競聘演講會(huì )上，一位很有“希望”的老校長(cháng)就由于談得太面面俱到而讓人產(chǎn)生了反感。他在介紹自己時(shí)，不僅詳細介紹了自己大半生的經(jīng)歷，而且在說(shuō)獲獎情況時(shí)，把在某晚報征文比賽獲紀念獎這樣的與競聘條件無(wú)關(guān)的獎勵都說(shuō)上，羅列了不下二十個(gè)，說(shuō)得聽(tīng)眾直笑。在說(shuō)措施時(shí)，又從如何抓學(xué)生學(xué)習、體育、德育到如何開(kāi)辦校辦工廠(chǎng)，從如何管理教學(xué)，到如何關(guān)心教工生活，其措施幾乎是“全方位”的。結果造成了立意分散，讓人聽(tīng)了好像什么都說(shuō)了，而又摸不清他到底說(shuō)了些什么。對比之下，另一位年輕的女教師，就圍繞“如何把學(xué)校教學(xué)水平搞上去”這一中心問(wèn)題講，講得有情有理，頭頭是道，給人們留下了深刻印象，使自己競聘成功。因此，在做競聘演講時(shí)，一定要“立主腦”，“減頭緒”，“鏡頭高度聚焦”，這樣才能在聽(tīng)眾心中燃起共鳴之火。
四、材料的實(shí)用性
實(shí)用性，是指所選材料既是符合實(shí)際的，又是對自己競爭“有利”的，也就是無(wú)論講自己所具備的條件還是談任職后的“構想”，都要從“自我”出發(fā)、從實(shí)際情況出發(fā)。競聘演講是“競爭”，但并非是比賽誰(shuí)能“吹”，誰(shuí)能用嘴皮子“甜”人。聽(tīng)眾邊聽(tīng)你的演講，邊在“掂量”你的“話(huà)”是否能在現實(shí)中發(fā)揮作用取得效果。比如在講措施時(shí)，那種憑空喊“我上臺后如何給大家漲工資，如何給大家建樓房”的演講者，聽(tīng)眾一般是不買(mǎi)賬的。而那種發(fā)自肺腑講實(shí)際的措施才是聽(tīng)眾最歡迎的。
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