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如何給文章擬一個(gè)好標題
標題是文章的眼睛，今天小編分享如何給文章擬一個(gè)好標題，希望對你們有幫助。
知識要點(diǎn)：
1、標題是作文的眼睛。如果文章?lián)碛幸浑p迷人的“眼睛”，讀者對本文便會(huì )一見(jiàn)鐘情。
2、“題好一半文”。
3、從內容上看，文章的題目要力求新穎脫俗，使人一見(jiàn)有為之一震的感覺(jué)。
4、從立意上看，要“求真求細”“量體裁衣”，力求讓擬定的題目能概括文章的主要精神。
考試說(shuō)明：
近幾年來(lái)，無(wú)論是高考，還是中考，作文命題的思路發(fā)生了重大的變化，命題者為考生提供一個(gè)開(kāi)放性的話(huà)題，提供了“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”的寫(xiě)作自由。那么，話(huà)題作文如何為自己的“文章”巧施“脂粉”，使其呈現富有表現力的清新面孔呢?
1、巧用修辭修辭能增強說(shuō)服力和感染力，能夠生動(dòng)鮮明地把意思表達出來(lái)。如：
(1)比喻《我渴望老師的“陽(yáng)光”》(四川成都)以“陽(yáng)光”喻暖人的關(guān)愛(ài)，簡(jiǎn)潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類(lèi)，則索然無(wú)味。又如《我發(fā)現女孩也可以做“太陽(yáng)”》(江蘇南通)、《家，我們成長(cháng)的避風(fēng)港》(山西長(cháng)治)，這些設喻佳題也都富于文學(xué)色彩。
(2)借代遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開(kāi)敘寫(xiě)，揭示歲月無(wú)情、母愛(ài)無(wú)價(jià)這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線(xiàn)索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》(安徽合肥)，這一標題借“掌聲”代“鼓勵”，也很有創(chuàng )意。
(3)層遞《好讀書(shū)??讀好書(shū)?讀書(shū)好》(浙江溫州)讀書(shū)的興趣、方法和作用在遞進(jìn)中表達得簡(jiǎn)練生動(dòng)。
(4)比擬《小樹(shù)又快活了》(江蘇鹽城)《讀水千遍真有趣》(陜西西安)前者運用擬人辭格讓小樹(shù)具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。
(5)對偶《朋友最真，友情最貴》(吉林長(cháng)春)、《讀智慧之書(shū)，做有用之才》(浙江溫州)這兩例都將文旨濃縮在整齊對稱(chēng)的句子中，體現出考生善于推敲的語(yǔ)言功夫。
(6)對比《躺著(zhù)讀書(shū)，站著(zhù)做人》(浙江溫州)“躺著(zhù)”與“站著(zhù)”形成姿勢上的對比，使得標題包含哲理，令人回味。
(7)雙關(guān)《我最需要一劑良藥》(安徽廬江)文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語(yǔ)雙關(guān)，內蘊豐富。
(8)設問(wèn)《錯?對!》(江蘇南京)先問(wèn)后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標點(diǎn)，構思巧妙。
(9)反問(wèn)《中國的教育家，您難道還沒(méi)發(fā)現嗎?》(河北唐山)反問(wèn)中飽含著(zhù)擺脫應試教育重負的強烈愿望，觀(guān)點(diǎn)鮮明，言辭懇切。
(10)頂真《讀書(shū)樂(lè )樂(lè )讀書(shū)》(浙江溫州)《活讀書(shū)書(shū)讀活》(同上)這兩例運用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書(shū)之趣、讀書(shū)之樂(lè )和讀書(shū)之法。
(11)反語(yǔ)《我發(fā)現了家中的“賊”》(河北石家莊)家中幾次“失竊”，“作案者”原來(lái)是瞞著(zhù)別人給災區寄錢(qián)的一家人的三個(gè)成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。
(12)仿擬《我是服務(wù)的小行家》(湖北武漢)《讀書(shū)就是愛(ài)自己》(江蘇徐州)前者仿歌詞“我是賣(mài)報的小行家”，后者訪(fǎng)廣告語(yǔ)“愛(ài)你就是愛(ài)自己”，鮮活生動(dòng)，點(diǎn)明主題。
(13)引用《腹有詩(shī)書(shū)氣自華》(浙江溫州)、《風(fēng)物長(cháng)宜放眼量》(內蒙古呼和浩特)前者形象地表現讀書(shū)的作用，后者揭示消除“代溝”的思想方法，引用名句作題目，能較好地體現考生的文學(xué)積累和修養，給人耳目一新之感。
(14)反復《“我”為我服務(wù)》(湖北武漢)前面的“我”為克隆人，兩個(gè)“我”重復，設置懸念，新穎醒目。
(15)通感《綠色可聽(tīng)》(青海西寧)作者溝通視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，“聽(tīng)”出了窗外綠色世界的欣欣向榮，視覺(jué)獨特，別出心裁。
2、善于引用
(1)引用詩(shī)詞古典詩(shī)詞有著(zhù)豐富的象征意義和內涵底蘊，用它們來(lái)作題目，一是不落俗套，二是讀者喜聞樂(lè )見(jiàn)，富有親切感。臺灣作家三毛的小說(shuō)《驀然回首》用的就是宋代詞人辛棄疾《青玉案?元宵》中“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的詞句;又如魯光的《中國姑娘》中，有一段寫(xiě)袁偉民訓練女排姑娘時(shí)近乎殘酷無(wú)情的內容，小標題為《道是無(wú)情卻有情》，就是活用唐代詩(shī)人劉禹錫的詩(shī)句。運用古詩(shī)詞或成語(yǔ)典故來(lái)作標題，還可以顯示出作者渾厚的文學(xué)素養和不同一般的寫(xiě)作功底因此，常用的一種擬題方法。
(2)引用歌詞現在的流行音樂(lè )中，不少歌曲的歌名、歌詞非常優(yōu)美，借用它們作文章的標題，既顯得活潑風(fēng)趣，又容易把讀者帶入文章所創(chuàng )設的情境。如一位同學(xué)在中考作文時(shí)自擬的題目是《因為愛(ài)你》，見(jiàn)到這個(gè)題目，讀者一定會(huì )驚訝不已，想不到考場(chǎng)里還有這樣大膽的學(xué)生!可當你閱讀時(shí)，發(fā)現作者記敘的原來(lái)是一段與網(wǎng)絡(luò )有關(guān)的故事，結尾時(shí)他又巧妙地引用歌曲里“因為愛(ài)你，更珍惜我自己”的歌詞，全文可謂渾然天成;《女孩四重奏》講述的是女生寢室里令人啼笑皆非的故事;《晴天?陰天?雨天》講述的是自己一天的幾次誤會(huì )。
3、借用符號
(1)標點(diǎn)符號屬無(wú)聲的語(yǔ)言，用之擬寫(xiě)文題，清新活潑,形象生動(dòng)，往往給人留下廣闊的思維空間。如2000年浙江一考生所擬文題為“人生，豐富多彩!”，作者以感嘆號為題，語(yǔ)勢鏗鏘有力，形象地表明“人生沒(méi)有固定的格式”，并點(diǎn)出只要“把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩”這一主旨。
(2)將數學(xué)符號引進(jìn)標題，借以昭示所要表達的主旨，具有直觀(guān)、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。近年來(lái)正悄悄興起于全國各類(lèi)報刊，話(huà)題作文的擬題亦不妨借用之。2000年江蘇一考生以“10-1=……”為題，巧用數學(xué)符號組成等式，設置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對生活中的“10減1”現象作了多層次多角度的詮釋?zhuān)芍^言有盡而意無(wú)窮。
4、其他形式
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