初中語(yǔ)文寫(xiě)作的立意方法
材料作文，是根據所給材料和要求來(lái)完成寫(xiě)作的一種作文形式。與其他類(lèi)型的作文題相比，材料作文在審題、構思、立意等方面均有一定難度，加強材料作文的審題、立意訓練，對同學(xué)們應對中考作文，無(wú)疑是有幫助的。 根據材料呈現中心內容的深淺，我們將其分為明確、隱晦、多元三種類(lèi)別。下面我們結合2008年部分地區中考材料作文題，對明確、隱晦、多元三類(lèi)作文材料審題立意方法分別進(jìn)行講解。
1.因果推斷法。材料作文，從呈現形式上看，一般由材料（故事、情景設置或圖畫(huà)等）和寫(xiě)作要求兩個(gè)部分組成。有的材料作文題，材料的主旨和要求是很明確的。請看2008年浙江紹興中考作文題： 仔細閱讀下面文字，完成作文。 情景：小文遠離父母在外地讀中學(xué)，汶川特大地震發(fā)生后，他想把由父母替他儲蓄的500元壓歲錢(qián)捐給災區。小文知道自己的家境并不富裕，但他覺(jué)得必須說(shuō)服父母取出這筆錢(qián)，獻出他的愛(ài)心。 嘗試：請你以小文的身份，給父母寫(xiě)一封信，表達這種心愿。 這道作文題的材料是預設的生活場(chǎng)景：小文欲將父母替自己儲蓄的500元壓歲錢(qián)捐給災區。文題要求以小文的身份寫(xiě)信給他的父母，說(shuō)服家境并不富裕的父母將此錢(qián)捐出。雖然上面這道作文題題意和要求很明確，但是如何準確立意，還是值得思考的。在這里，我們可采用“因果推斷法”，即由材料的結果找出原因，最終得出材料的中心。寫(xiě)信的結果是要說(shuō)服父母將錢(qián)捐出，用什么理由（原因）說(shuō)服父母，讓他們心動(dòng)呢？這很關(guān)鍵。因為涉及到文章的立意問(wèn)題。有同學(xué)從災難的嚴重，到災民的無(wú)助；從抗震的艱辛，到救災的感人等；結合自己家境的實(shí)際情況，從現狀分析入手，陳述自己作出此舉的理由，其立意顯然勝人一籌。
2.提煉話(huà)題法。材料作文的材料，有的主旨是很鮮明的，有的則比較隱晦，這類(lèi)隱晦的材料作文審題立意比較費力。下面我們來(lái)看2008年安徽蕪湖中考作文題： 閱讀下面的詩(shī)句，按照要求作文。 我不去想是否能夠成功/既然選擇了遠方/便只顧風(fēng)雨兼程/我不去想未來(lái)是平坦還是泥濘/只要熱愛(ài)生命/一切，都在意料之中 要求：請你結合詩(shī)句的內容，選取自己感受最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于500字的文章。你可以抒發(fā)感情，可以發(fā)表看法，也可以講述故事；文中不要出現真實(shí)的地名、校名、人名。 這個(gè)題目中的材料選自現代著(zhù)名詩(shī)人汪國真的《熱愛(ài)生命》，給同學(xué)們以美的享受，但詩(shī)的主旨比較隱晦，為審題設置了一定的障礙。寫(xiě)作的前提是你要讀懂材料，然后根據要求，選擇其中感受最深的一點(diǎn)立意構思。通過(guò)閱讀，我們可概括出這首詩(shī)的內涵：人生要有目標，雖然路上注定有坎坷和荊棘，但只要堅持，只要努力奮斗，風(fēng)雨過(guò)后必能見(jiàn)到彩虹。對此，我們可提煉出“目標”“理想”“堅持”等話(huà)題，寫(xiě)自己在學(xué)習、生活中遭遇困難以及自己如何定下目標，堅定不移地走下去，最終取得成功的故事；也可結合生活中典型人物的事例，發(fā)表“不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹”的感想；等等。
3.擇一而作法。有的材料作文的材料內涵很豐富，其作文立意可以是多元的，我們可從中多角度提煉觀(guān)點(diǎn)。請看2008年湖北黃岡中考作文題之一的作文材料： 薛譚跟秦青學(xué)唱歌，還沒(méi)有把秦青的技藝學(xué)完，就自以為都學(xué)到手了，便向老師告辭回家。秦青也沒(méi)有阻攔他，在城外的大道旁給他餞行。這時(shí)候秦青撫摩著(zhù)拍板，慷慨激昂地高唱起來(lái)，聲音振動(dòng)了林間的樹(shù)木，反激出的回聲擋住了天上的行云。 薛譚便急忙向老師道歉，要求回去繼續學(xué)習，從此以后，他一輩子再也不敢說(shuō)回家的話(huà)。 材料是在講述“薛譚學(xué)謳”的故事，其內涵豐富，角度多元。我們在閱讀的過(guò)程中，要對材料認真分析，找準材料揭示寓義的角度，審出材料的寫(xiě)作指向，從而確定寫(xiě)作主題。我們可采用“擇一而作”法，從材料的不同角度切入，選擇最適合自己的一個(gè)角度來(lái)構思立意。如可從薛譚的角度構思，提煉出“持之以恒”“知錯能改”等主題；可從秦青的角度構思，提煉出“言傳不如身教”“因材施教”等主題。 總之，寫(xiě)材料作文，應注意以下幾個(gè)方面：首先要讀懂材料。因為材料作文的“材料”是命題的載體，讀懂材料，才能為寫(xiě)作打好基礎。其次，要明確要求。材料作文的寫(xiě)作要求是寫(xiě)作的限制性條件，這些要求包括文體要求、篇幅要求、擬題要求等。只有明確了這些要求，寫(xiě)作時(shí)才不會(huì )開(kāi)“無(wú)軌電車(chē)”。第三，要寫(xiě)出新意，也就是要在“新”字上入手，可在角度的選擇、文章的立意、表現方法的運用、篇章的布局上下工夫。
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