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小學(xué)生作文構思技巧三大法
文章構思就是對映在頭腦中的材料作進(jìn)一步的擴充、延伸、分解、組裝，使之有序化最優(yōu)化。下面是小編為你帶來(lái)的小學(xué)生作文構思技巧三大法，歡迎閱讀。
構思技巧三大法
一、設定情境
在選定作文材料之后，我們的作文材料可能是單調的，可能是枯燥的，但假如我們想要把作文寫(xiě)好，就不能完全真實(shí)地對所選的材料進(jìn)行模寫(xiě)，必須要再加工。那設定情境是必不可少的，這情境設定，就好比是用一副精美的框架，鑲嵌上一幅精美的圖畫(huà)，使畫(huà)在框架中顯得更為精美。比如朱自清先生的《荷塘夜色》中夜晚，安徒生《賣(mài)火柴的小女孩》中的大年夜等。
情境一般有自然情境和社會(huì )情境。自然情境又有天氣、地理等，比如，我們有些同學(xué)在《我的媽媽》這一類(lèi)作文時(shí)，常寫(xiě)哪一次生病了媽媽送他上醫院，那在作文中我們又有些同學(xué)會(huì )設定，當時(shí)的天氣——風(fēng)雨交加，媽媽獨自一人把我背上多少層樓。我們這里不說(shuō)這個(gè)作文材料怎樣，單看他們這樣的設定情境是成功的。因為這更能反映出媽媽對孩子的愛(ài)，媽媽的偉大。社會(huì )情境的設定也是很很要的，再舉個(gè)俗點(diǎn)的材料——撿到錢(qián)包交失主，在寫(xiě)時(shí)我樣有同學(xué)會(huì )想到寫(xiě)這個(gè)人下需要錢(qián)，可能又有人說(shuō)他呆，可能還會(huì )受到家人的`批評等。
當然在設定情境時(shí)，情境與內容要配合自然，不能為設定而設定。
二、縱橫對比
縱橫對比就是將對立的人物、事件、景物放在同一篇作文中的一種構思方法。這種方法能使文章所要表現的人、事、物在對比中給讀者留下深刻的印象，開(kāi)成十分鮮明的反差，更好地表現文章的中心，并使文章有較強的感染力，說(shuō)服力。
例如，小學(xué)課文《少年閏土》中的“我”與“閏土”的對比，從中我們更能體會(huì )到閏土的見(jiàn)多識廣、聰明能干。又如學(xué)生作文《第一次考試作弊》中寫(xiě)的是自己以前在考試中作弊的經(jīng)過(guò)，文中小作者成功地運用了對比的構思方法，文章生動(dòng)地再現了小作者“做假”和“求實(shí)”這兩種對立的思想斗爭的過(guò)程。文章中，作者不但留意到前后的思想對比還留意到了前后的動(dòng)作對比——最后劃去了正確的答案，這樣也就完成了作文表現當代學(xué)生積極向上，勇于解剖自己的可貴精神的主題。
三、由此及彼
這是一種由一種事物的感知或回憶，而引起的和這一事物有關(guān)的其他事物的聯(lián)想的思維方法。這種方法常用于一些借物抒情，或托物言志的文章。
小學(xué)課文《落花生》應該是大家比較熟悉的，文中就由花生想到做人。像《當國旗升起來(lái)的時(shí)候》我們就可由國旗想到，無(wú)數先輩為了新中國的誕生而奮斗的事，或想到自己所親身經(jīng)歷的或是看到的關(guān)于國旗的故事。
在運用這種構思時(shí)，要留意這兩種事物一定要有某種聯(lián)系，不能主觀(guān)是硬性搭配。
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