2016年高考作文指導：考場(chǎng)構思技巧

　　“審清題目，明確要求”是寫(xiě)好考場(chǎng)作文的重要能力之一。下面是小編整理的考場(chǎng)構思技巧，希希望對大家有幫助!
 

　　【考場(chǎng)構思技巧】

　　一、析“題”

　　“審清題目，明確要求”是寫(xiě)好考場(chǎng)作文的重要能力之一。如果是寫(xiě)命題作文，一般要明確兩點(diǎn)：一是寫(xiě)作對象;二是題眼，即文章的寫(xiě)作重心。比如，寫(xiě)《共享生命》，“生命”就是寫(xiě)作對象，“共享”就是寫(xiě)作重心。如果是寫(xiě)材料作文，則要先明確材料有幾個(gè)感想點(diǎn)(俗稱(chēng)“感點(diǎn)”)，然后再找出“傾向性感點(diǎn)”確定寫(xiě)作對象。如果是寫(xiě)話(huà)題作文，則要剖析話(huà)題，挖掘話(huà)題的內涵。比如：

　　據說(shuō)，猶太王大衛的戒指上刻有一句銘文：“一切都會(huì )過(guò)去。”契訶夫的小說(shuō)中，有個(gè)人的戒指上也刻有一句銘文：“一切都不會(huì )過(guò)去。”一位哲人曾說(shuō)：“成功和失敗只代表過(guò)去，忘記過(guò)去才可能走進(jìn)新天地。”另一位哲人又說(shuō)：“過(guò)去不能忘，因為歷史是一個(gè)永遠的存在。”到底什么不該記憶，什么該記憶?請以“忘與不忘”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章。

　　此話(huà)題包含的內涵很豐富，可作如下聯(lián)想和分析。

　　(1)你愛(ài)別人，可以忘記;別人愛(ài)你，不能忘。

　　(2)你幫助過(guò)別人，可以忘記;別人幫助過(guò)你，不能忘。

　　(3)你對別人有恩，可以忘記;別人對你有恩，不能忘。

　　(4)別人對你不好，可以忘記;你對別人不好，不能忘。

　　(5)現在的成功與榮耀，可以忘記;過(guò)去的失敗與教訓，不能忘。

　　(6)生活中的煩惱，可以忘記;生活中的快樂(lè )，不能忘。

　　(7)生活中損耗精力的瑣碎小事，可以忘記;自己的理想、目標，不能忘。

　　二、索“源”

　　大千世界變化無(wú)窮，客觀(guān)生活豐富多彩，學(xué)生只要留心就會(huì )發(fā)現寫(xiě)作之源。比如，家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì )生活，親情、友情、師生情，悲歡離合、喜怒哀樂(lè )，冷暖寒暄、人生百味，如此等等，都儲藏著(zhù)大量的事實(shí)和論據，是寫(xiě)作素材取之不盡、用之不竭的源泉。例如，以“忘與不忘”為話(huà)題寫(xiě)作，就可以從生活中提煉出這樣一些素材：“非典”時(shí)，面對生死存亡的考驗，以鐘南山為代表的一大批醫務(wù)工作者，忘掉的是個(gè)人的安危，不忘的是戰勝“非典”保障人民的生命安全;登封市公安局局長(cháng)任長(cháng)霞勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，忘掉的是個(gè)人的安逸與享樂(lè )，不忘的是打匪除惡，保衛一方平安;公交調度員陳雙龍為維護城市乘車(chē)秩序，忘記的是個(gè)人的安危，不忘的是主持正義的責任感等。

　　三、選“體”

　　雖然考場(chǎng)作文一般“不限文體”，但選擇文體時(shí)必須注意兩點(diǎn)。一是要根據命題的傾向性定。比如，以材料“宋太祖趙匡胤開(kāi)國之初營(yíng)建宮室。管理竹木材料的官員認為各地運來(lái)的竹木長(cháng)短不齊，不好管理，建議將其裁截整齊。趙匡胤看后在他的條陳上批道：‘你的手指和腳趾難道沒(méi)有長(cháng)短嗎?為什么不截成一樣長(cháng)呢?還是長(cháng)的讓它長(cháng)、短的讓它短好。’”寫(xiě)作，就適合寫(xiě)成議論文。二是要根據自己的優(yōu)勢和積累定。比如，以“忘與不忘”為話(huà)題寫(xiě)作，就既可以截取生活的橫斷面，在敘述或贊賞主人公的“忘與不忘”中針砭現實(shí)，將文章寫(xiě)成記敘類(lèi)、抒情類(lèi)作文，也可以告訴人們哪些該忘、哪些不該忘，將文章寫(xiě)成議論類(lèi)作文。

　　四、謀“篇”

　　作文的結構布局不僅是一個(gè)形式的問(wèn)題，而且還是一個(gè)關(guān)乎文意的表達能否暢達的問(wèn)題。因此，寫(xiě)考場(chǎng)作文之前，考生一定要先打“腹稿”，起、承、轉、合在落筆之前就應該有所考慮。比如，結構是總分式、承進(jìn)式、并列式還是對照式，是否用小標題的方式從不同側面表現主題，是否用蒙太奇的手法分鏡頭組合材料，是否用日記的形式刻畫(huà)人物心理，是否用人物自述的方式敘述事件，是否以某一中心地點(diǎn)為舞臺通過(guò)側面描寫(xiě)展現人物或場(chǎng)面等，都要在寫(xiě)作之前就有考慮。

　　五、切“入”

　　考場(chǎng)作文具有選拔性，既有規定性，也有技巧性�？紙�(chǎng)作文必須有亮點(diǎn)，必須寫(xiě)出自己的個(gè)性，因此“切入”的角度就很關(guān)鍵。“切入，切入”，就是要先“切”而后“入”，即要從“切”出來(lái)的眾多角度中尋找一個(gè)最佳的角度作為寫(xiě)文章的突破口。尤其是“大題”，一定要“小作”，這樣才容易“上手”，并避免大進(jìn)大出，泛泛而談。比如，寫(xiě)《共享生命》，就可以采用設問(wèn)的方法，從“什么叫共享”“為什么要共享”“怎樣共享”等側面選角度。再如，以“交換”為話(huà)題寫(xiě)作，就可以采用切割的方法選角度：(1)從交換的價(jià)值角度看，可聯(lián)系現實(shí)生活中的典型事例，對等價(jià)交換、不等價(jià)交換等進(jìn)行議論;(2)從交換的形式角度看，可記敘一次有意義的主動(dòng)交換、被動(dòng)交換、公開(kāi)交換、秘密交換等;(3)從交換的性質(zhì)角度看，有偉大的交換、卑劣的交換、奇妙的交換等;(4)從交換的對象角度看，有高層次的思想交換、學(xué)術(shù)交換、愛(ài)心交換、生命交換，也有普通的物物交換等。

　　六、用“本”

　　很多考生在考場(chǎng)上�？嘤跊](méi)有材料寫(xiě)作。其實(shí)，他們學(xué)過(guò)的課文中就有很多豐富的資源。以寫(xiě)作話(huà)題作文《忘與不忘》為例，課文中就有很多資源。比如，杜甫忘掉的是茅屋為秋風(fēng)所破，“床頭屋漏”無(wú)干處，不忘的是“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”;海倫·凱勒忘掉的是雙目失明的痛苦，不忘的是堅強樂(lè )觀(guān)、積極進(jìn)取的人生態(tài)度;史鐵生忘掉的是肢體殘疾、終生與輪椅為伴的痛苦，不忘的是對人生對社會(huì )的深沉思考等。如果學(xué)生能把讀過(guò)的課文、試卷中的閱讀材料和課外讀過(guò)的書(shū)，都花點(diǎn)時(shí)間理一理，并分類(lèi)做成索引，就會(huì )發(fā)現自己多了一個(gè)寫(xiě)作材料的寶庫。