初中讀后感寫(xiě)作技巧

　　讀后感的表達方式靈活多樣，基本屬于議論范疇，但寫(xiě)法不同于一般議論文，因為它必須是在讀后的基礎上發(fā)感想。小編收集了讀后感的寫(xiě)作技巧，歡迎閱讀。
 

　　現在的很多老師布置的作業(yè)都是寫(xiě)一篇關(guān)于什么的讀后感，這就難倒了不少的同學(xué)，作文可以，讀后感不知道從何下手!我們學(xué)大的教育專(zhuān)家經(jīng)過(guò)研究，編輯了本篇——讀后感的寫(xiě)作方法的文章!希望能夠幫助各位同學(xué)更加深入的了解這種文體，幫各位同學(xué)更加好的寫(xiě)作，寫(xiě)出一篇好的讀后感!

　　最近，我看了同學(xué)們的來(lái)信和網(wǎng)上發(fā)來(lái)的信息，對大家的寫(xiě)作動(dòng)態(tài)已有了進(jìn)一步的了解.不知上一期欄目中關(guān)于選材的內容，大家看過(guò)之后，有何感受 請盡快與老師交流.?

　　在眾多的來(lái)信中，有一位東關(guān)某小學(xué)六年級的曹笑 小朋友反映了自己在寫(xiě)作中的妙筆生花，卻獨在寫(xiě)讀后感的問(wèn)題上感到捉襟見(jiàn)肘，希望老師能給她予以指導，并希望老師能與她交朋友，我看了很高興，那么就借該欄目與大家談?wù)勱P(guān)于如何寫(xiě)好讀后感的方法.?提及寫(xiě)讀后感，自然而然地就與寫(xiě)讀書(shū)筆記聯(lián)系到一起.眾所周知，寫(xiě)讀書(shū)筆記可以幫助我們加深對文章思想內容的理解，有助于提高閱讀和寫(xiě)作能力，還可以幫助我們積累材料，從根本上提高認識.寫(xiě)讀后感筆記有益于我們養成勤動(dòng)筆的好習慣.可謂好處多多.通常有三種寫(xiě)法:一種是縮寫(xiě)內容提綱，一種是寫(xiě)閱讀后的體會(huì )感想，一種是摘錄好的句子和段落.今天，咱們就重點(diǎn)來(lái)談?wù)劦诙�種.題目可以用《×××讀后感》，也可以用《讀×××有感》.?

　　首先要審清題目.在寫(xiě)作時(shí)，要分辨什么是主要的，什么是次要的，力求做到"讀"能抓住重點(diǎn)，"感"能寫(xiě)出體會(huì ).?

　　其次要選擇材料.讀是寫(xiě)的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點(diǎn)，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會(huì );只有認真讀書(shū)才能找到讀感之間的聯(lián)系點(diǎn)來(lái)，這個(gè)點(diǎn)就是文章的中心思想，就是文中點(diǎn)明中心思想的句子.對一篇作品，寫(xiě)體會(huì )時(shí)不能面面俱到，應寫(xiě)自己讀后在思想上，行動(dòng)上的變化，摘取其中的某一點(diǎn)做文章.?

　　第三，寫(xiě)讀后感應以所讀作品的內容簡(jiǎn)介開(kāi)頭，然后，再寫(xiě)體會(huì ).原文內容往往用3～4句話(huà)概括為宜.結尾也大多再回到所讀的作品上來(lái).要把重點(diǎn)放在"感"字上，切記要聯(lián)系自己的生活實(shí)際.?

　　最后，寫(xiě)讀后感的注意事項:①寫(xiě)讀后感絕不是對原文的抄錄或簡(jiǎn)單地復述，不能脫離原文任意發(fā)揮，應以寫(xiě)"體會(huì )"為主.②要寫(xiě)得有真情實(shí)感.應是發(fā)自?xún)刃纳钐幍母惺�，絕非"檢討書(shū)"或"保證書(shū)".③要寫(xiě)出獨特的新鮮感受，力求有新意的見(jiàn)解來(lái)吸引讀者或感染讀者.? 我要把自己煉成一塊真正的鋼鐵

　　——《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感

　　《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)使我愛(ài)不釋手，保爾 柯察金那頑強的品格多么令人欽佩!如果你讀了這本書(shū)，就會(huì )明白具有鋼鐵品質(zhì)的人是"大寫(xiě)"的人.

　　保爾一生十分坎坷，在雙目失明的情況下他還堅持寫(xiě)書(shū)，對自己毫不顧惜.書(shū)中寫(xiě)道:他嘔心瀝血寫(xiě)的稿件丟失了，多么令他灰心失望啊，但他重新振作起來(lái)，用頑強的毅力完成了巨著(zhù).書(shū)中有段名言膾炙人口:"人的生命是最寶貴的.當他回首往事的時(shí)候，不應該為碌碌無(wú)為而悔恨……."保爾可謂強者的化身.

　　對照保爾，想想自己，感到臉上一陣陣烘熱.記得今年大年初一，家家戶(hù)戶(hù)沉浸在節日的氣氛中，我家卻十分冷清.爸爸工作繁忙出差了，媽媽因病臥床不起.聽(tīng)著(zhù)孩子們在外面的嬉鬧聲，我的眼淚在眼眶里直打轉，片刻就"簌簌"落下眼淚來(lái).媽媽見(jiàn)我落淚了，指著(zhù)床頭的書(shū)說(shuō):"軒軒，那本《鋼鐵是怎樣煉成的》你看完了嗎 "我再次把這本書(shū)翻閱，保爾的形象又浮現在眼前.對，我該做一個(gè)堅強的男子漢!我應該為家人分憂(yōu)解難，決定下廚做飯菜.媽媽臉上露出了笑容，緊緊拉住我的手說(shuō):"你真是咱們家頂天立地的男子漢啊!"我指著(zhù)《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書(shū)說(shuō):"是它教會(huì )我的!"

　　每當我遇到困難而退縮時(shí)，每當我受挫折而落淚時(shí)，我就會(huì )想起保爾那高大的身影，要把自己煉成一塊真正的鋼鐵!

　　評語(yǔ):這篇讀后感的特點(diǎn)是:有感而發(fā)，情感真摯.小作者閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)后，對保爾這一主人公產(chǎn)生了敬仰之情，稱(chēng)贊他是"強者的化身".當自己在生活中遇到困難時(shí)，用保爾這一榜樣鞭策自我做生活中的男子漢.篇末緊扣文題，用"每當……就……"的句式表明了自己的抱負，是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆.

　　寫(xiě)好讀后感活用"四字訣"

　　讀后感是議論文中最常見(jiàn)的文體之一，也是初高中學(xué)生必須掌握的一種文體.但從以往讀后感訓練的情況來(lái)看，效果并不盡人意.其實(shí)，寫(xiě)好讀后感也有章可循.若活用"四字訣"，則更容易生效.

　　一，引--圍繞感點(diǎn)，引述材料.讀后感重在"感"，而這個(gè)"感"是由特定的"讀"生發(fā)的，"引"是"感"的落腳點(diǎn)，所謂"引"就是圍繞感點(diǎn)，有的放矢的引用原文:材料精短的，可全文引述;材料長(cháng)的，或摘錄"引"發(fā)"感"的關(guān)鍵詞，句，或概述引發(fā)"感"的要點(diǎn).不管采用哪種方式引述，"引"都要簡(jiǎn)練，準確，有針對性.

　　二，議--分析材料，提練感點(diǎn).在引出"讀"的內容后，要對"讀"進(jìn)行一番評析.既可就事論事對所"引"的內容作一番分析;也可以由現象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般的作一番挖掘;對寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地"亮"出自己的感點(diǎn).

　　三，聯(lián)--聯(lián)系實(shí)際，縱橫拓展.寫(xiě)讀后感最忌的是就事論事和泛泛而談.就事論事撒不開(kāi)，感不能深入，文章就過(guò)于膚淺.泛泛而談，往往使讀后感缺乏針對性，不能給人以震撼.聯(lián)，就是要緊密聯(lián)系實(shí)際，既可以由此及彼地聯(lián)系現實(shí)生活中相類(lèi)似的現象，也可以由古及今聯(lián)系現實(shí)生活中的相反的種種問(wèn)題.既可以從大處著(zhù)眼，也可以從小處入手.當然在聯(lián)系實(shí)際分析論證時(shí)，還要注意時(shí)時(shí)回扣或呼應"引"部，使"聯(lián)"與"引""藕"斷而"絲"連.

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