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提高寫(xiě)作能力的方式方法（通用10篇）
寫(xiě)作能力是言語(yǔ)能力的一種。指個(gè)體的書(shū)面言語(yǔ)表達能力，那么如何能提高我們的寫(xiě)作能力呢？接下來(lái)就讓小編帶領(lǐng)大家看一下提高寫(xiě)作能力的方式方法吧。
提高寫(xiě)作能力的方式方法 篇1
魯迅先生早在20年代就指出：“我以為根本問(wèn)題是在作者可是一個(gè)’革命人’，倘是的，則無(wú)論寫(xiě)的是什么事件，用的是什么材料，即都是’革命文學(xué)’。從噴泉里出來(lái)的都是水，從血管里流出的`都是血�！边@就是說(shuō)，作者的理想、情操和審美眼光，對文章的特色和價(jià)值是起決定作用的。對我們初學(xué)者來(lái)說(shuō)，首先應該認真學(xué)習馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)和崇高的人生理想，積極自覺(jué)地參加各種有益于國家、集體或他人的實(shí)踐活動(dòng)，在廣闊的社會(huì )生活中鍛煉思想，陶冶感情，更好地增強自己的寫(xiě)作激情以及發(fā)現新事物、看出新問(wèn)題的能力。
提高寫(xiě)作能力的方式方法 篇2
平時(shí)我們在作文指導過(guò)程中，加強誘導點(diǎn)撥，巧妙地創(chuàng )設一個(gè)又一個(gè)的誘因，既使學(xué)生的創(chuàng )造才能得到充分的顯露，又能全面地培養和發(fā)展學(xué)生的寫(xiě)作能力。積累了大量的素材，學(xué)生提筆寫(xiě)作時(shí)，就會(huì )感到內容很多，這樣學(xué)生容易掌握寫(xiě)作方法、抓住寫(xiě)作重點(diǎn)，使自己學(xué)會(huì )寫(xiě)作作文、修改作文，提高寫(xiě)作能力。在這個(gè)環(huán)節中教師要起主導作用，一要不斷鼓勵學(xué)生努力去寫(xiě)，及時(shí)加以表?yè)P，讓學(xué)生充滿(mǎn)信心。二要指導好學(xué)生，指導學(xué)生讀好范文，從中有所領(lǐng)悟。三要及時(shí)反饋，讓他們在老師的.評語(yǔ)中自我欣賞。
總而言之，如果說(shuō)教作文好比教家具制作的話(huà)，那么，多數人是先讓學(xué)生設計好家具，再制作成功，但孰不知學(xué)生連最起碼的木工活都不會(huì )，即使畫(huà)好了圖（即中心思想、段落大意、布局謀篇等），也不可能打出一件像樣的家具，學(xué)生自然對打家具（寫(xiě)作文）有畏懼情緒。于是乎，學(xué)生感嘆：作文難，作文難，寫(xiě)作文真難。而我的方法則是，讓學(xué)生潛移默化中時(shí)刻苦練木工手藝。讓他們知道，會(huì )寫(xiě)作文沒(méi)什么了不起，而我們這些人也不過(guò)是一個(gè)寫(xiě)作的“匠”而已。是“匠”，當然應該具備劈、鋸、刨、鑿等技藝。我們學(xué)寫(xiě)作文同樣如此，首先應該喜歡寫(xiě)，比怕寫(xiě)。學(xué)會(huì )寫(xiě)，才能談得上把作文寫(xiě)好，揠苗助長(cháng)或本末倒置都難以達到理想的效果。
提高寫(xiě)作能力的方式方法 篇3
一、訓練“說(shuō)”的能力
寫(xiě)作文，就是把本身—>自己心里所想、口中要說(shuō)的話(huà)，有中心、有條理地寫(xiě)下來(lái)。在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中能有針對性地訓練小學(xué)生的口頭作文能力，即“說(shuō)”的能力，有助于提高他們的寫(xiě)作水平。
1、誦讀佳作，培養語(yǔ)感。我經(jīng)常讓學(xué)生熟讀那些寫(xiě)得較好的文章，背誦文中的精彩片段，要求他們把規范的語(yǔ)言植入記憶倉庫，并融會(huì )貫通，優(yōu)化組合，形成新的信息鏈，內化為本身—>自己的語(yǔ)言。但是，熟讀成誦并不是死記硬背，而是要指導學(xué)生講究方法，提高誦讀的效果。
2、復述課文。在理解課文的基礎上，讓學(xué)生復述課文，既能加深學(xué)生對課文的理解，又能將所感知的內容用本身—>自己的語(yǔ)言表達出來(lái)，同時(shí)訓練了他們的語(yǔ)言表達能力。
3、練習對話(huà)。經(jīng)常進(jìn)行對話(huà)訓練，不但—>不光能提高學(xué)生寫(xiě)人物語(yǔ)言的能力，還能訓練他們理解運用語(yǔ)言的能力。如兩人對話(huà)，講什么內容，另一方必需—>必須仔細思量如何回答，做到對答如流，詞能達意。訓練形式可采用教師和學(xué)生對話(huà)，也可以讓學(xué)生與學(xué)生之間對話(huà)。
4、即興演講。平時(shí)，我特別注意結合作文教學(xué)創(chuàng )設情境，提出命題讓學(xué)生思考，然后讓學(xué)生上臺即興演講，講述本身—>自己在生活中的見(jiàn)聞，抒發(fā)本身—>自己的情感，頒發(fā)—>發(fā)表本身—>自己的見(jiàn)解。對同一個(gè)題材，可以讓多名同學(xué)輪流上臺演講，在交流中取長(cháng)補短，然后再給予點(diǎn)撥、評議、總結。這樣不光—>不但學(xué)生的口頭表達能力提高了，并且—>而且寫(xiě)作水平也得到了提高。
二、積極發(fā)掘寫(xiě)作題材
1、從豐富的農村生活中尋找題材。農村的孩子在課余常常開(kāi)展一些具有鄉村特點(diǎn)的游戲活動(dòng)。如捉迷藏、捉知了、捉魚(yú)等。也常常參加一些力所能及的家務(wù)、農務(wù)勞動(dòng)，好比—>比如放牛、種菜、砍柴等，這些就是作文的好題材。
2、從自然現象中發(fā)現題材。農村小學(xué)生的日常生活與大自然密切相關(guān)。大自然中的花草樹(shù)木、家畜、日出日落、山川河流等，會(huì )因時(shí)因地發(fā)生變革—>厘革，如果小學(xué)生都做生活的有心人，能留心觀(guān)察生活、體驗生活、善于積累，這些也是作文的好題材。
3、從典型事件中抓住題材。學(xué)生可以從學(xué)校、社會(huì )上每天都發(fā)生著(zhù)許多有典型、有教育意義的事件。教師要善于指導學(xué)生從正反兩方面挖掘主題。
三、用心體驗生活
好的習作題材來(lái)自生活的'孕育和對生活的熱愛(ài)�？墒呛芏鄬W(xué)生苦于不知寫(xiě)什么才好，認為作文很難，原因是他們的觀(guān)察和分析能力較差，不善于通過(guò)認識和捕獲—>捕捉生活中最素質(zhì)—>本質(zhì)的事例，不懂得怎樣去表達，對身邊的許多事物視而不見(jiàn)，充耳不聞。所以，我們應該在教學(xué)中要積極指導學(xué)生認真觀(guān)察身邊事、身邊人、身邊物、心中情，使學(xué)生明白，生活中處處皆文章，只要留心生活、細心觀(guān)察、勤做記錄、善于積累，就會(huì )擁有永遠寫(xiě)不完的素材，說(shuō)不定信手拈來(lái)的就是一篇原汁原味的好文章。
提高寫(xiě)作能力的方式方法 篇4
學(xué)生不愿寫(xiě)作文很大程度是由于學(xué)生對于作文有一種畏懼、厭煩的心理，認為作文是一項高難度的思維創(chuàng )造，認為沒(méi)有什么可以寫(xiě)的，不知該怎樣寫(xiě)。教師在指導學(xué)生作文時(shí)，要從各方面入手，消除學(xué)生對作文的畏懼感，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
一、擴大閱讀，豐富知識，為學(xué)生作文創(chuàng )作奠定基礎。
作文是各種知識的綜合運用，沒(méi)有豐厚的知識，很難寫(xiě)出思想深刻、內容豐富、新穎別致的好作文來(lái)，所以教師要教育學(xué)生，要多讀課外書(shū)籍，特別是那些名著(zhù)，甚至自然科學(xué)知識，也要了解一些。正如培根所說(shuō)“讀史使人明智，讀詩(shī)使人巧意，數學(xué)使人精微，博物使人深沉，倫理使人莊重，邏輯與修辭使人善辯”。為了更好地引導學(xué)生閱讀和作文，教師可組織一些讀書(shū)班會(huì )或專(zhuān)題沙龍，讓學(xué)生交流讀書(shū)心得體會(huì )，或以講故事、開(kāi)辯論會(huì )等形式來(lái)鍛煉口才。再通過(guò)辦手抄報、校園黑板報等形式提高學(xué)生的書(shū)面作文水平。學(xué)生在廣泛閱讀中，從古今中外名著(zhù)和大量詩(shī)文中汲取了健康的思想和藝術(shù)精髓，同時(shí)也積累了大量詞匯和第二手作文材料。通過(guò)閱讀，學(xué)生視野開(kāi)闊了，知識豐富了，思維活躍了，再不會(huì )為“無(wú)米之炊”而苦惱。
二、感悟自然，認真觀(guān)察，培養學(xué)生的觀(guān)察能力。
作文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的情感，啟迪學(xué)生的悟性。在感悟中培養學(xué)生的觀(guān)察能力，大自然中的一草一木、社會(huì )生活中的平凡小事，都可引發(fā)我們的思考�？墒�，面對美麗的大自然孩子們卻無(wú)動(dòng)于衷，或雖感到美，卻又寫(xiě)不出來(lái)。生活中每天發(fā)生的事情非常多，孩子們往往求大，忽略了身邊值得關(guān)注的小事，所以，也造成了無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)的情況。對農村學(xué)生來(lái)說(shuō)，農村的風(fēng)景優(yōu)美，鄉土氣息濃厚，美麗的大自然又孕育了千姿百態(tài)的動(dòng)植物。這既是作文教學(xué)的直觀(guān)教具，又為作文教學(xué)提供了取之不盡、用之不竭的寫(xiě)作素材。教師利用這種優(yōu)勢，引導學(xué)生仔細觀(guān)察，使他們“見(jiàn)景生情”。把這種情景教育引進(jìn)小學(xué)作文教學(xué)中，會(huì )收到事半功倍的效果。如寫(xiě)一寫(xiě)家中養的雞，教師可引導學(xué)生觀(guān)察雞吃食、雞打架、雞下蛋等等，幫他們列出觀(guān)察項目，學(xué)生就會(huì )有目的'的觀(guān)察，寫(xiě)作時(shí)就不會(huì )無(wú)話(huà)可說(shuō)了。讓學(xué)生每天回憶發(fā)生的事，說(shuō)一說(shuō)、議一議，久而久之，學(xué)生就知道了什么事是有價(jià)值的了。事不在大小，在事情的內容。指導學(xué)生寫(xiě)自己熟悉而又真實(shí)的生活，而不是寫(xiě)那些“虛構生活”，讓學(xué)生知道，說(shuō)真話(huà)、寫(xiě)事實(shí)、敘真情就是作文。
三、激活思維，標新立異，培養學(xué)生的想象能力。
作文教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節都離不開(kāi)想象力。用想象力激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。根據兒童少年的生理心理的特點(diǎn)，他們想象逐步從無(wú)意想象發(fā)展到有意想象，想象的興趣濃厚�，F在的世界是多彩的世界，小學(xué)生在做作文時(shí)應該多發(fā)揮想象力，來(lái)描繪未來(lái)的世界和多彩的生活。讓學(xué)生張開(kāi)想象的翅膀，任思維馳騁，想象力應該貫穿整個(gè)作文教學(xué)之中，沒(méi)有想象力，學(xué)生作文思路就會(huì )閉塞，內容空洞，立意不新。所以學(xué)生的寫(xiě)作欲望靠想象來(lái)燃燒，觀(guān)察力靠想象來(lái)培養，立意新穎靠想象去創(chuàng )造，思路靠想象去拓展，人物形象靠想象去塑造，語(yǔ)言的色調靠想象去渲染。
總而言之，作文教學(xué)要努力走進(jìn)學(xué)生的內心世界，貼近現實(shí)生活，以人為本，趣字當頭，重視寫(xiě)作靈性的啟發(fā)和培植，在實(shí)踐中求發(fā)展求提高。羅伯特·艾文斯認為，只要學(xué)生把作文看成是一種“自我放縱”，不受條條框框的限制，看到什么、聽(tīng)到什么、想到什么就如實(shí)地寫(xiě)什么。熟練地掌握寫(xiě)作技巧就不是什么難事了。
提高寫(xiě)作能力的方式方法 篇5
文章是客觀(guān)事物的反映，生活是文章寫(xiě)作的源泉。文章的內容及其表達，和作者的生活知識儲備有著(zhù)密切的關(guān)系。生活閱歷淺，知識貧乏，很難寫(xiě)出好文章。豐富的生活經(jīng)驗和廣博的知識，不僅給作者提供了大量的寫(xiě)作信息，而且可以激發(fā)作者的寫(xiě)作欲望，充分調動(dòng)作者的創(chuàng )造力和想象力，使文章寫(xiě)得更充實(shí)，更準確，更生動(dòng)，更優(yōu)美。我們要積極地投身生活，在生活的感知中積累經(jīng)驗，拓展知識，不斷更新自己的知識結構，充實(shí)自己的.頭腦，為靈感的觸發(fā)和文思的活躍提供更多的水源或燃料。
提高寫(xiě)作能力的方式方法 篇6
一、寫(xiě)讀書(shū)筆記
寫(xiě)讀書(shū)筆記有助于提高同學(xué)們的思維能力和寫(xiě)作水平，但語(yǔ)文家教提醒大家要注意以下幾點(diǎn)：
�、艖菑淖x書(shū)（報刊）中引起的，離開(kāi)了書(shū)，就成了別的文體。因此，筆記一般都要注明材料出處。
�、谱詈靡粍t筆記記一個(gè)問(wèn)題，如內容和感想多，可寫(xiě)成幾則，不要混在一起。這樣便于整理和以后使用。
�、且粋�(gè)故事、一句話(huà)、一個(gè)數據、一段議論，不論大小均可寫(xiě)成讀書(shū)筆記。但決不能肢解原文、歪曲原意，也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。
�、裙P記積累多了，最好能分類(lèi)整理，編出目錄索引。
二、讀名著(zhù)
閱讀名著(zhù)的要求：
1、給名著(zhù)提問(wèn)題。
2、給名著(zhù)作點(diǎn)評。
3、精彩片段詩(shī)歌朗誦會(huì )。
4、名著(zhù)讀書(shū)筆記展覽。
5、讀書(shū)報告會(huì )。
6、講故事比賽。
7、名著(zhù)知識搶答比賽。
8、搜集整理有關(guān)名著(zhù)的評論文章。
9、與寫(xiě)作結合。
10、編劇、表演。
三、語(yǔ)文常規學(xué)習必知
1、語(yǔ)言積累及運用：包括的內容有：漢字的形音義，標點(diǎn)符號及詞語(yǔ)的使用 學(xué)習方法指導，辨析并修改病句，擴展語(yǔ)句、壓縮語(yǔ)段、續寫(xiě)句子，選用、仿用、變換句式，語(yǔ)言表達簡(jiǎn)明、連貫、得體，使用常見(jiàn)修辭方法等。
2、文言文學(xué)習： 誦讀、翻譯、理解和背誦
3、現代文閱讀：
1） 整體把握文章內容
2）段落閱讀的.能力
3）理解詞語(yǔ)在上下文中的含義和作用
4）歸納概括全文的中心意思的能力
5）分析寫(xiě)作的學(xué)習方法，其作用要扣住中心。
四、寫(xiě)作
1、學(xué)會(huì )確立中心。
2、學(xué)會(huì )恰當地運用描寫(xiě)、議論等表達方式。
3、要有語(yǔ)言的儲備庫。
4、要有語(yǔ)言的實(shí)踐訓練，大作文、小作文、讀書(shū)筆記、一定量的日記，一個(gè)也不能少。
5、要精寫(xiě)和多寫(xiě)相結合。（要學(xué)會(huì )修改自己的作文）
6、卷面整潔。
提高寫(xiě)作能力的方式方法 篇7
一、模仿
找一些優(yōu)秀的作品，找一些爆款熱文，找一些感興趣的文章，思考別人是怎么寫(xiě)的，怎么布局謀篇的，為什么這篇文章寫(xiě)的好。
如果換成你來(lái)寫(xiě)，你會(huì )怎么寫(xiě)。
然后通過(guò)有意識的仿寫(xiě)練習，這樣提升個(gè)人的寫(xiě)作水平是很快的。
二、積累寫(xiě)作資料庫
為了讓自己的不斷的有東西可以寫(xiě)，為了讓文章寫(xiě)的時(shí)候能夠飽滿(mǎn)，我們需要不斷搜集和積累寫(xiě)作素材。
1、把金句，佳句，一些熱門(mén)的網(wǎng)絡(luò )流行語(yǔ)，加入到自己的知識庫當中去。
2、積累一些優(yōu)秀的`文章，經(jīng)典的文章，一些爆文，通過(guò)研究，分析和模仿，來(lái)不斷提升自己的水平。
3、寫(xiě)日記，記錄下生活中的故事，自己的故事，別人的故事，人們都喜歡聽(tīng)故事。
這些故事都是以后寫(xiě)作的很好的素材。
三、掌握寫(xiě)作的技巧
1、善用比喻
很多東西，你用一個(gè)讀者都能聽(tīng)懂的比喻，比你干巴巴的講述要好上很多，某些時(shí)候還能起到讓讀者會(huì )心一笑的效果。
2、設置懸念
文章的標題，和開(kāi)頭設置好懸念可以讓讀者不斷地，迫不急待的往下看。
3、利用反差
有些時(shí)候，從逆向思維去敘述觀(guān)點(diǎn)，提出一些違反大家普遍認知的一些觀(guān)點(diǎn)，可以吸引讀者不斷點(diǎn)擊你的文章往下看。
然后你再拋出自己的觀(guān)點(diǎn)，當然也要言之有物。
不能為了吸引讀者，制造反差而嘩眾取寵。
四、專(zhuān)注某個(gè)領(lǐng)域，持續輸出
成功的關(guān)鍵在于專(zhuān)注和穩定，不同的寫(xiě)作題材的寫(xiě)作風(fēng)格是不同的，比如議論文，小說(shuō)，散文三者的方式就有很大的不同，不同的人擅長(cháng)不同的題材。
同時(shí)，不同領(lǐng)域的寫(xiě)作風(fēng)格也是不同的，所以，需要我們專(zhuān)注與某個(gè)領(lǐng)域，才有可能不斷提升我們的寫(xiě)作水平。
寫(xiě)作能力的提升是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，平時(shí)要注意積累素材，做好主題學(xué)習，這樣可以讓自己在寫(xiě)的時(shí)候言之有物，有東西可寫(xiě)。
提高寫(xiě)作能力的方式方法 篇8
從小學(xué)開(kāi)始，孩子們就要與作文進(jìn)行對戰了，從最簡(jiǎn)單的看圖說(shuō)話(huà)，到流水賬的日記，再到四百字的作文五百字的作文，孩子們會(huì )接觸越來(lái)越多的寫(xiě)作方法，要寫(xiě)的作文內容也會(huì )越來(lái)越難。當孩子面對作文時(shí)，表現出來(lái)的反應不一而足，有的是胸有成竹，行云流水般的完成整個(gè)寫(xiě)作，有的愁眉苦臉，半天才磨蹭出一個(gè)字來(lái)。孩子們的表現的不一樣，結果自然也是不一樣，高分低分的`分化自然也就出來(lái)了。那么如何讓孩子愛(ài)上寫(xiě)作文，成為寫(xiě)作小達人呢~希望小編的經(jīng)驗可以幫助到你哦！
日積月累。俗話(huà)說(shuō)腹有詩(shī)書(shū)氣自華，當然腹有詩(shī)書(shū)作文也會(huì )寫(xiě)的很好，肚子里有墨水那么下筆就會(huì )如有神助，在書(shū)里看到的典故、名句、詩(shī)文都可以添加進(jìn)去，為增色很多。
多看書(shū)多看書(shū)多看書(shū)，重要的事情說(shuō)三遍，一定要培養孩子多看書(shū)愛(ài)看書(shū)的習慣，這個(gè)好習慣的影響不僅是對寫(xiě)作有幫助，對孩子的一生也會(huì )有幫助。
實(shí)戰演習。好記性不如爛筆頭，一定要讓孩子多寫(xiě)，寫(xiě)日記，寫(xiě)隨筆，寫(xiě)感想，就是把自己所見(jiàn)所聞所感所想記錄下來(lái)，每天都要寫(xiě)，每天都要翻一翻前一天寫(xiě)的，看自己有什么進(jìn)步，比如說(shuō)今天寫(xiě)的是流水賬，那么明天的時(shí)候可不可以在流水賬里添加一個(gè)比喻句或者是排比句，相信如果孩子每天都練習得話(huà)一定會(huì )有所進(jìn)步的。
送給孩子們一句話(huà)：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。
藝術(shù)源于生活，高于生活。家長(cháng)們不要一直忙著(zhù)工作，在休息之余多帶孩子出去走走，看看祖國的大好河山，可以賞花，聽(tīng)雨，摘果，也可以去科技館、博物館，在不同的場(chǎng)所，孩子們看到的學(xué)到的東西也會(huì )不一樣，多出去走走可以開(kāi)闊孩子的視野，讓孩子在寫(xiě)作時(shí)，有話(huà)可說(shuō)，有事情可以講，而且旅途中會(huì )遇見(jiàn)各種各樣的人和事，這個(gè)會(huì )是孩子們獨一無(wú)二的素材喲~
“我既吸納也傾吐！” 吸納與傾吐就像一枚硬幣的兩面，誰(shuí)也不可以離開(kāi)誰(shuí)。吸納就是用眼睛去觀(guān)察這個(gè)世界，觀(guān)察別人的一言一行，觀(guān)察你覺(jué)得可以記錄的一切，傾吐就是表達，把你所看所想表達出來(lái)，最開(kāi)始的時(shí)候可以是口述，給爸爸媽媽講今天的見(jiàn)聞，之后可以寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成日記，編個(gè)小故事，慢慢的就會(huì )越來(lái)越習慣于吸納與傾吐。
季羨林大師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)， 恩師是人成功的機遇！ 當孩子在寫(xiě)作上遇到問(wèn)題，遇到瓶頸時(shí)可以找老師解決，也許你苦思許久的情節寫(xiě)法，老師只是輕輕一點(diǎn)撥就不茅塞頓開(kāi)了呢，在課堂上要把老師講的知識點(diǎn)記牢，下課復習，多多練習，寫(xiě)作技巧會(huì )掌握的更多。
適合孩子看的并且可以提高孩子寫(xiě)作能力的書(shū)都有什么呢？在世界上有兩大兒童文學(xué)獎項，一個(gè)是國際安徒生兒童文學(xué)獎，一個(gè)是紐伯瑞兒童文學(xué)獎。但凡是獲的紐伯瑞獎的書(shū)籍，都會(huì )被列入少年必讀之書(shū)籍，他的題材極其豐富，在書(shū)中針對兒童的恐懼、悲傷、冒險等心理層面都做了巧妙地設計，同時(shí)還蘊含了對人類(lèi)對自然萬(wàn)物的關(guān)懷。希望孩子們可以在這些書(shū)籍中獲得營(yíng)養。
提高寫(xiě)作能力的方式方法 篇9
一、簡(jiǎn)明扼要
這是你在修改的過(guò)程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把無(wú)關(guān)主題的統統都刪掉。一個(gè)短句比一段冗長(cháng)的廢話(huà)更具說(shuō)服力，大白話(huà)比晦澀的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)更受歡迎。記得、簡(jiǎn)單就是力量。
二、富于感染力的句子
在短句中使用富有感染力的動(dòng)詞，當然，并沒(méi)有要求每一句都是這樣，你需要變化。但是，多試試能夠吸引人的句子。而且，你沒(méi)有必要等到你要修改的時(shí)候再用，你剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候就要考慮這個(gè)問(wèn)題。
三、獲取別人的反饋
閉門(mén)造車(chē)不會(huì )有任何進(jìn)步，讓別人讀讀你的文章給你回饋，最好有經(jīng)驗的作家和編輯。他們見(jiàn)多識廣，會(huì )給你很中肯和有見(jiàn)地的建議。認真的聽(tīng)，即使是一些批評，也接受它，忠言逆耳，這樣只會(huì )讓你寫(xiě)得更好。
四、閱讀優(yōu)秀的作品
這是顯而易見(jiàn)的，但立竿見(jiàn)影的方法。如果你不讀更多的好作品，你就不知道如何寫(xiě)出更好的作品。優(yōu)秀的作家都是從閱讀別人的佳作開(kāi)始，接著(zhù)開(kāi)始模仿，最后超越他們，形成自己的風(fēng)格。盡可能的多讀名著(zhù)，在看內容的時(shí)候，更要留意文章的問(wèn)題和寫(xiě)作的技巧。
五、盡能多的寫(xiě)
每天都寫(xiě)，如果可能話(huà)，每天寫(xiě)幾次。你寫(xiě)得多了，也就寫(xiě)得好了。學(xué)習如何寫(xiě)作和其他的學(xué)問(wèn)道理是一樣的，熟能生巧。寫(xiě)寫(xiě)你自己，寫(xiě)寫(xiě)博客，向出版社投稿。只是寫(xiě)，全情投入的寫(xiě)，練得越多，你的寫(xiě)作水平就提升得越快。
六、隨時(shí)隨地記下你的靈感
隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿(mǎn)了小卡片），當你對你構思的小說(shuō)，文章，或是小說(shuō)里的人物有什么靈感的時(shí)候，馬上記下來(lái)。當你聽(tīng)別人談話(huà)時(shí)的只言片語(yǔ)而所有頓悟時(shí)，或看到一段散文詩(shī)或是一句歌詞讓你很感動(dòng)時(shí)，都可以馬上當他們記下來(lái)。靈感總是轉瞬即逝，你及時(shí)的記錄下來(lái)，便可以成為你寫(xiě)作的素材。我的習慣是，為我的博客要寫(xiě)的文章列一個(gè)清單，不斷的補充它。
七、專(zhuān)門(mén)的寫(xiě)作時(shí)間
每天找一個(gè)沒(méi)有任何打擾的時(shí)間段作為專(zhuān)門(mén)的`寫(xiě)作時(shí)間，讓這成為習慣。對我而言，清晨的時(shí)間是最佳的，午飯，傍晚，或者深夜的那段時(shí)間也可以。無(wú)論你是做什么工作的，把寫(xiě)作當作每天必須完成的任務(wù)去做。每天至少寫(xiě)半個(gè)小時(shí)，當然有一個(gè)小時(shí)更好。若你同我一樣，是一個(gè)全職的作家，那么你需要寫(xiě)更多的小時(shí)，請你不要擔心，這只會(huì )讓你寫(xiě)得更好。
八、隨便涂鴉
面對整張的白紙，整版的白屏，無(wú)從開(kāi)始，肯定恐怖。你會(huì )想、我還是看看郵件或是小憩一會(huì )了吧！先生，千萬(wàn)別這樣。馬上開(kāi)始寫(xiě)，馬上打字，你寫(xiě)什么沒(méi)有關(guān)系，只是讓我聽(tīng)到你敲鍵盤(pán)的聲音吧。只要你開(kāi)始寫(xiě)了，什么都好辦了。像我的話(huà)，我喜歡先敲上我的名字和文章的標題，這應該不難吧，然后再慢慢的展開(kāi)情節，全身心地融入進(jìn)去，關(guān)鍵是、開(kāi)始可以隨便寫(xiě)寫(xiě)，隨便涂鴉，但是盡快開(kāi)始寫(xiě)正文。
九、集中精神
寫(xiě)作是一件一心一意的事情，在嘈雜的環(huán)境或是同時(shí)干著(zhù)別的事情，是不可能寫(xiě)好的。寫(xiě)作需要一個(gè)安靜的環(huán)境，需要一點(diǎn)點(diǎn)柔和的背景音樂(lè )。即使是最低要求，你也需要在全屏（沒(méi)有其他軟件得干擾）的條件下，使用WriteRoom，DarkRoom，Writer這些寫(xiě)作軟件，不受打擾的寫(xiě)作。關(guān)掉郵箱，關(guān)點(diǎn)MSN和Gtalk，關(guān)掉電話(huà)和手機，關(guān)掉電視，清理掉書(shū)桌上無(wú)用的東西。清除與寫(xiě)作無(wú)關(guān)的一切雜念，現在就是寫(xiě)作的時(shí)間，好像把自己放進(jìn)一個(gè)盒子里，在沒(méi)有任何打擾下進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)。
十、先計劃，再寫(xiě)
這好像和“隨便涂鴉”有些矛盾，實(shí)際上不是這樣。在坐下來(lái)正式寫(xiě)之前，先做個(gè)計劃或是腦子里先預演一下，這是非常管用的辦法。每天跑步的時(shí)候想想要寫(xiě)的東西，或是散步的時(shí)間來(lái)個(gè)頭腦風(fēng)暴；然后把想到的記下來(lái)，做一個(gè)扼要的提綱；等真正準備好開(kāi)始寫(xiě)了，可以很快的展開(kāi)，因為思路和想法都有了。
十一、創(chuàng )新
你需要模仿名家，這并不意味你要跟他們寫(xiě)得一模一樣。你可以試試新的寫(xiě)法，從這里學(xué)一點(diǎn)，從那里學(xué)一點(diǎn)。漸漸地，你就會(huì )有了自己的風(fēng)格，自己的文體，自己的思路。試試一些不一樣的表達，或創(chuàng )造一些與眾不同的表達方式，每一方法你都可以嘗試，看看它到底怎么樣，不好就不用唄。
十二、修改
你開(kāi)始構思你的文字，然后試著(zhù)寫(xiě)，讓故事情節展開(kāi)，最后你需要回過(guò)頭再看看你都寫(xiě)了什么。這點(diǎn)很重要，很多寫(xiě)手一旦寫(xiě)好就不想修改，已經(jīng)費時(shí)費力地寫(xiě)好了，還要再花時(shí)間修改，實(shí)在是一件吃力不討好的活。但如果你想寫(xiě)得更好，你就要學(xué)會(huì )如何修改。好的作品是經(jīng)過(guò)反復的推敲和修改而成的，這會(huì )讓你的作品從平庸中脫穎而出�？纯茨銓�(xiě)的東東，不僅僅是那些拼寫(xiě)和語(yǔ)法錯誤，還有那些無(wú)意義的詞，混亂的結構，和讓人搞不懂的句子。修改的目標是、更清晰，更直接，更鮮活。
十三、是騾子還是馬，拉出來(lái)溜溜
就你而言，你需要讓別人讀到你的作品。你的作品不是你想誰(shuí)看誰(shuí)就看的，讓所有的人都讀到你的文章。你就要出版自己的書(shū)，發(fā)表自己的短篇小說(shuō)和詩(shī)歌，給出版社供稿。如果你已經(jīng)開(kāi)始寫(xiě)博客了，恭喜你，這是一個(gè)好的開(kāi)始。若現在還沒(méi)有人瀏覽過(guò)，你就需要把它放到流量更大的博客服務(wù)網(wǎng)站上去，讓讀者給你留言，給你提出建議。所有的人都會(huì )看你寫(xiě)東西，也許剛開(kāi)始時(shí)會(huì )是件傷腦筋的事情，但這是每一位作家成長(cháng)的必由之路，馬上發(fā)表你的文字吧。
十四、采用對話(huà)式的文體
很多人的寫(xiě)作都很正式，但是我發(fā)現像我們說(shuō)話(huà)一樣寫(xiě)作會(huì )使文章更流暢（沒(méi)有嘆生詞）。這樣一來(lái)，讀者看起來(lái)會(huì )更舒服。剛開(kāi)始這么寫(xiě)并不容易，你需要堅持這么做。也許，會(huì )帶來(lái)另一個(gè)問(wèn)題，為了讀起來(lái)更口語(yǔ)化，你需要打破一些語(yǔ)法規則（就像我的前一句那樣）。因為如果生搬硬套語(yǔ)法，會(huì )讓你的文章看起來(lái)很不自然。若沒(méi)有其他原因，就不要破壞語(yǔ)法規則。你需要知道你在做什么和為什么這樣做。
十五、好開(kāi)頭和結尾
開(kāi)頭和結尾是文章的重點(diǎn)。特別是開(kāi)頭。如果你不能在故事的開(kāi)始就吸引讀者，那他們就很難有耐心把整篇文章讀完。所以投入更多的時(shí)間去考慮怎么寫(xiě)好開(kāi)頭，讀者一旦對你開(kāi)頭感興趣。他們會(huì )想知道得更多…寫(xiě)好開(kāi)頭后，再弄一個(gè)精彩的結尾，這會(huì )讓讀者更加期待你的下一篇。
提高寫(xiě)作能力的方式方法 篇10
1、讀。
大量閱讀，抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間去讀一到兩篇文章就可以了。你不需要去考慮人家的文章有什么中心思想，也不必理會(huì )這篇文章用了什么手法，更沒(méi)必要去了解文章分了幾個(gè)段落，你只要有感情的把文章朗讀出來(lái)就可以了。你需要了解的是文章總所體現出來(lái)的感情，是悲、是喜、是怒、是哀、是樂(lè )……這篇文章讓你哭了？讓你笑了？讓你生氣了？……
文章要有感情，有感而發(fā)的文章才是最能打動(dòng)人心的。至于文章后面的那些題目，給我扔到到腦袋后面去。
文法這種東西是為了更好的了解文章而存在的，它是輔助用品，可是我們現在的學(xué)習卻已經(jīng)把文法當成了主要東西，卻忘記了文章本身不是讓人研究的，而是讓人看的。
2、仿。
閱讀了這么多東西，如果你還寫(xiě)不出自己的風(fēng)格，那你就用模仿的。文章看得多了，自己也就會(huì )寫(xiě)出相同類(lèi)型的東西，倒不是說(shuō)自己抄襲什么的，這就是模仿。
文章是否有高尚品德，是否愛(ài)國為民咱寫(xiě)不出，但咱可以加強自己的文字力度，“吃飯”和“用膳”，同樣的東西，用不同的詞語(yǔ)來(lái)表達就是不同的等級。
3、說(shuō)。
說(shuō)話(huà)，要有邏輯性，寫(xiě)文章，也要有邏輯性，你說(shuō)不出來(lái)，就難以寫(xiě)出來(lái)。當然，有些人會(huì )說(shuō)，我想東西說(shuō)不出來(lái)，只寫(xiě)得出來(lái)，那只是因為他的語(yǔ)言表達比較內斂而已，不是他說(shuō)不出，只要你把你所想的東西給說(shuō)出來(lái)就可以了。
這個(gè)動(dòng)作，你每時(shí)每刻都可以做。
比方說(shuō)你遇到了一個(gè)人，你就要開(kāi)始思考，這是什么人，他給你的`第一印象是什么，他長(cháng)得什么樣子，他的特點(diǎn)是什么，他做了什么動(dòng)作有什么樣的效果……就算只是個(gè)平凡人，他也有值得你挖掘的地方，只要你認真觀(guān)察，無(wú)論你觀(guān)察到什么，只要你能在腦中勾勒出一個(gè)結構、邏輯性就可以了。至于羅不啰嗦的，等你真正動(dòng)筆寫(xiě)了再說(shuō)吧。
4、寫(xiě)。
可以記讀書(shū)筆記，閱讀時(shí)有什么讓你覺(jué)得很好的句子，你可以拿筆畫(huà)下來(lái)，或者是抄一遍。平時(shí)心里有什么不舒服的，你可以寫(xiě)在本子上，或者是記錄在博客里。日常生活中如果什么開(kāi)心的，想要永久保存的，你也可以把他寫(xiě)下來(lái)，一句話(huà)兩句話(huà)都好。
5、學(xué)。
要想寫(xiě)出作文，你最起碼應該知道不同類(lèi)型的文章應該有哪些要求，比方說(shuō)記敘文，要求就是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、事情本身、事情的結果。當然不一定要把每一個(gè)因素都寫(xiě)出來(lái)，但這個(gè)就是大綱，有了大綱，就比較容易下手。
6、審。
審題，寫(xiě)作文一個(gè)非常重要的步驟，你連題目都不知道，你怎么寫(xiě)作文��？審題就是要找出題目的關(guān)鍵詞，你把這個(gè)關(guān)鍵詞給擴大化就可以了。
7、綱。
不同類(lèi)型的文章所要求的元素不同，這個(gè)元素就是文章的大綱，根據文章字數，每個(gè)元素都配給一定量的字數，把文章從大往小了分，這樣，寫(xiě)起來(lái)就不會(huì )覺(jué)得無(wú)處下筆了。
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