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2015初中記敘文寫(xiě)作指導「最新」
【一】
初中記敘文寫(xiě)作指導同學(xué)們都很想知道什么樣的文章才算是好文章?這個(gè)問(wèn)題很復雜。但北京大學(xué)曹文軒教授認為，一篇優(yōu)秀的作文至少必須具備有一下條件之一。一篇優(yōu)秀作文應該具備的條件： 1、語(yǔ)言好 指優(yōu)美、詩(shī)化、幽默、俏皮、充滿(mǎn)哲理、充滿(mǎn)智慧、充滿(mǎn)情趣…… 如《春》。 2、 主題鮮明、深刻 指文章要有一個(gè)非同尋常的思想。 如《山中避雨》。 3、 細節生動(dòng)、別致 要給人留下深刻印象，讓人能記住其中的細節。如《孔乙己》。其實(shí)，作文水平的提高除了要廣泛的閱讀之外，還可以通過(guò)一些技巧來(lái)加分。那么，如何提高作文的表達技巧? 1、 重視細節：一個(gè)驚世駭俗的念頭，一個(gè)不同凡響的美學(xué)意念，都是經(jīng)過(guò)一個(gè)又一個(gè)的細節來(lái)表現的。人物形象、情節的發(fā)展、故事的魅力都是求助于細節，一篇好文章看完之后，事實(shí)上并不是它的什么重大的精神，而就只剩下一些細節。但這些細節讓你感受到它的重大精神�？滓壹哼@個(gè)形象就是建立在“多乎者，不多也”的這些細節上。一個(gè)傳神的細節就是一個(gè)人，一個(gè)傳神的細節能讓人心動(dòng)，流淚滿(mǎn)面;一個(gè)細節能讓人覺(jué)得眼前忽然光芒涌動(dòng)，天地萬(wàn)物皆在這金色的海洋之中。 2、 學(xué)會(huì )折騰：剛從小學(xué)升上中學(xué)，很多同學(xué)都有一個(gè)頭痛的問(wèn)題?作文時(shí)為什么總是寫(xiě)不長(cháng)?你本來(lái)是想寫(xiě)兩頁(yè)紙的，可是你只寫(xiě)了一頁(yè)紙就寫(xiě)完了。然后你就開(kāi)始擠牙膏，擠來(lái)擠去，有擠了兩行話(huà)，就再也寫(xiě)不下去了。這是很多初學(xué)作文者所經(jīng)常遇到的情形。我現在告訴同學(xué)們其中的原因，因為你不知道折騰。我們來(lái)看一個(gè)例子，看看我是如何將一個(gè)很簡(jiǎn)單的事情折騰成一個(gè)很長(cháng)很長(cháng)很大很大的事情的�，F在，有一個(gè)院子，院子里有一棵柿子樹(shù)，這棵 ...
對記敘文寫(xiě)作中的開(kāi)頭、結尾、細節描寫(xiě)、寫(xiě)出事件的波瀾、使語(yǔ)言鮮活等六方面進(jìn)行指導，配以大量實(shí)例，實(shí)用情強。
文章的開(kāi)頭很重要，就好像拉琴之前的定音，音定準了，拉出的曲子就會(huì )動(dòng)聽(tīng)。開(kāi)頭要新穎漂亮，引人入勝，有了一個(gè)好的開(kāi)頭，就是成功了一半。幾種常見(jiàn)的開(kāi)頭：
(1)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。
如：《媽媽的留言條》
我覺(jué)得，在我們同學(xué)中我收到的留言條最多。
(2)開(kāi)頭概括全文。
如：《春節晚會(huì )觀(guān)后》：
春節晚會(huì )是一道豐盛的晚宴。獻給全國人民，滿(mǎn)足不同層次，不同口味的觀(guān)眾，提高觀(guān)眾的欣賞能力和道德水準。突出的特點(diǎn)是全、奇、新、高。
(3)介紹寫(xiě)作動(dòng)機、緣由。
如：《明月賦》
從很小的時(shí)候，我就喜歡月亮。不論是在庭院里，還是在田野上，只要皓月當空，我總是深情地仰望著(zhù)它。我曾多次地想，有一天，我要親自寫(xiě)一首詩(shī)，一篇文章，來(lái)描繪它，贊美它。
(4)開(kāi)頭先寫(xiě)外貌。
如：《幽默而深沉的笑星》
一只碩大的鼻子，一對狡黠的小眼睛，一個(gè)寸草不生聰明絕頂的腦袋——歷年的春節晚會(huì )假若沒(méi)有他出場(chǎng)，觀(guān)眾便覺(jué)得沒(méi)有著(zhù)落，像是少了點(diǎn)什么。
這就是陳佩斯和他的“明星效應”。
(5)倒敘開(kāi)頭。
如：《給我印象最深的一堂課》
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，一些事往往由清晰變得模糊，由模糊而漸漸忘卻了。但是，我小學(xué)時(shí)上的一堂常識課，卻仍然深深地印在我的腦海里。
(6)用名人名言開(kāi)頭。
如：《話(huà)時(shí)間，抓今天》
“你熱愛(ài)生命嗎?那么別浪費時(shí)間，因為時(shí)間是組成生命的材料。”我常常記起富蘭克林的這段話(huà)，也常常尋找著(zhù)時(shí)間的真正價(jià)值。
(7)用故事開(kāi)頭。
如：《“小馬過(guò)河”的啟示》
這是一個(gè)眾人皆知的寓言：
小馬要過(guò)河，先遇著(zhù)牛大伯，問(wèn)是否可以趟過(guò)。牛大伯說(shuō)水很淺，能趟過(guò)。小馬正準備過(guò)，忽然松鼠告訴他，水很深，不能過(guò)，前天還淹死了他的一個(gè)同伴。小馬沒(méi)主意了，回去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尳兴约憾嘞胂�，試一試。結果小馬過(guò)去了，水不深不淺，剛好過(guò)膝蓋。
讀罷這則寓言，我禁不住為小馬媽媽的教子有方而贊嘆!
(8)詩(shī)歌開(kāi)頭。
“蘭陵美景郁金香，玉碗盛來(lái)琥珀光……”讀著(zhù)這首詩(shī)，忽然，想起兩則故事。
(9)景物描寫(xiě)開(kāi)頭。
如：《搬家》
春風(fēng)吹拂著(zhù)道邊的楊柳，溫暖的陽(yáng)光照在寬闊的柏油馬路上。一輛載著(zhù)家具的大卡車(chē)，和著(zhù)它裝載家具的輕微碰撞聲向新居駛去。
(10)議論開(kāi)頭。
如：《種子贊》
在我們這個(gè)世界上，堪稱(chēng)偉大的東西，實(shí)在很多�？晌蚁氲�，其中一個(gè)是不可忘卻的，那就是種子。
(11)造成懸念，引人入勝的開(kāi)頭。
如：《“傻氣”和“實(shí)在”》
爸爸說(shuō)姐姐“傻氣”，媽媽說(shuō)姐姐“實(shí)在”。因為“傻氣”，爸爸不大喜歡姐姐;因為“實(shí)在”，媽媽又特別喜歡她。過(guò)年時(shí)，因為一張年畫(huà)，這一“傻”一“實(shí)”的評論，又展開(kāi)了激烈的交鋒，爸爸和媽媽幾乎爭吵起來(lái)。
(12)對話(huà)開(kāi)頭。
如：《盼菊》
“爺爺，李叔叔怎么還不送菊花來(lái)?”
“甭慌，玲玲。還早呢!”
“早?爺爺。不!花圃里的菊花已經(jīng)全開(kāi)了，而且還噴放出清新的香味，惹得蜜蜂整天都打轉轉哩!”
“爺爺，你快來(lái)看，你的老部下，我的李叔，手里托著(zhù)兩盆菊花來(lái)了!”
總之，開(kāi)頭沒(méi)有固定的格式，究竟用哪種方法，要看需要，根據內容和體裁而定，不說(shuō)與題目無(wú)關(guān)的話(huà)。
結尾例說(shuō)
人們常說(shuō)，寫(xiě)文章要“鳳頭豹尾”。也就是說(shuō)開(kāi)頭要新穎漂亮，結尾要剛勁有力。精彩的結尾對文章可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，使文章的中心思想升華到一個(gè)更高的境界，給人以言已盡而意無(wú)窮之感，為文章錦上添花。
【二】
對初中生來(lái)說(shuō)，記敘文寫(xiě)作已有一定基礎了，但在寫(xiě)作中，存在著(zhù)一些問(wèn)題。下面就談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
一、常見(jiàn)問(wèn)題及原因分析
(一)首尾不入題目
文章的開(kāi)頭、結尾入題，才能使文章結構嚴謹、內容集中、中心突出，給讀者留下眉目清楚、主題鮮明的感覺(jué)。但許多同學(xué)在寫(xiě)作中卻往往不注意這一點(diǎn)，入題的意識很差，常常是想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)，缺乏認真思考。這里特別值得提出的是，有些同學(xué)不明確倒敘式開(kāi)頭的記敘文，開(kāi)頭一般得入題，并且結尾要回到現實(shí)中來(lái);順敘式的記敘文，開(kāi)頭可入題也可不入，而結尾部分是必須入題的。
(二)記人和記事的記敘文不分
有些同學(xué)不講究記人和記事的記敘文在寫(xiě)法上的區別，常常是看到一個(gè)題目就沒(méi)頭沒(méi)腦地寫(xiě)下去，結果把一篇文章寫(xiě)得非牛非馬，成了個(gè)“四不像”。原因在于他們不明確記人為主的記敘文，開(kāi)頭結尾應該突出強調的是人;記事為主的記敘文，開(kāi)頭結尾突出強調的才是事。另外，記人為主的記敘文也要記事，通過(guò)事件的敘述、描寫(xiě)突出人物的性格(記事為記人服務(wù));記事為主的記敘文也要寫(xiě)到人，目的是通過(guò)人物的交代和細節的描寫(xiě)使事件的記敘更具體、更完整，深刻地揭示事件意義，表現文章主題。
(三)選材不典型，重點(diǎn)不突出
選材不典型是部分同學(xué)寫(xiě)作中存在的通病，許多同學(xué)愿意寫(xiě)別人的材料，不愿寫(xiě)自己的材料。事實(shí)上隨著(zhù)年級的升高，作文命題越來(lái)越傾向于寫(xiě)自己熟悉的生活。而不善于運用自己生活中的材料，不理解、不認識自己熟悉的生活是很難完成寫(xiě)作任務(wù)的。
例如，《生活告訴我》一文，許多同學(xué)不選自己親身經(jīng)歷過(guò)的材料，特別是自己的生活材料，卻去寫(xiě)別人的事跡材料，全篇羅列張海迪、女排姑娘或別的英雄人物的事跡等等，而自己的事跡、感受一點(diǎn)也沒(méi)涉及。另外，重點(diǎn)不突出也是部分同學(xué)在寫(xiě)作表達上常犯的毛病。例如，《感動(dòng)》一文，有些同學(xué)把部分筆墨集中于此，只習慣于在主體部分中完整記敘事件的過(guò)程，最后，在結尾處用一句話(huà)簡(jiǎn)單概括：“這就是令我感動(dòng)的一件事”，覺(jué)得這樣就可以了，文中很難看到習作者深受感動(dòng)的情景或感動(dòng)的心理活動(dòng)描寫(xiě)，也就是說(shuō)沒(méi)明確揭示“感動(dòng)”的原因。
(四)寫(xiě)法上，概括敘述多，細致描寫(xiě)少
許多同學(xué)習慣于對人物的活動(dòng)、事件的過(guò)程作概括的敘述，而不愿意，或者不善于作具體細致的描寫(xiě)。究其原因，概括的敘述較之具體細致的描寫(xiě)，要簡(jiǎn)單省勁一些，這些情況經(jīng)常出現在一些有惰性的同學(xué)的寫(xiě)作中。
(五)語(yǔ)文表達差
其中原因有如下幾點(diǎn)：1.生活單調，集體性的活動(dòng)少。許多同學(xué)對單調的生活認識理解不足，寫(xiě)起文章生拖硬拉，沒(méi)有真情實(shí)感;2.平時(shí)寫(xiě)文不善動(dòng)腦，只是照搬照抄，一旦脫離了作文選而獨立成文，便出現文不從字不順的現象;3.個(gè)別同學(xué)語(yǔ)文基礎太差，語(yǔ)言不通的現象也存在。
二、常見(jiàn)問(wèn)題的糾正指導
針對初中同學(xué)寫(xiě)作中出現的上述幾方面問(wèn)題，現在集中談?wù)剬ζ浼m正過(guò)程中應著(zhù)重注意的幾方面問(wèn)題。
(一)審題與選材
記敘文寫(xiě)作中出現的選材不當、寫(xiě)作重點(diǎn)不突出、記人記事不分，其主要原因是審題不當、對標題把握不準。審題通常指的是，審體裁、審范圍、審重點(diǎn)(題眼)、審人稱(chēng)等。不少同學(xué)常常忽略的其中審重點(diǎn)和審范圍。例如，《變化在我身邊》寫(xiě)作的重點(diǎn)是我身邊的變化而不是我本身的變化，《一句名言鼓舞著(zhù)我》重點(diǎn)不是一句名言的內容及由來(lái)，而我在名言鼓舞下的思想和行為，《值得回憶的一個(gè)人》寫(xiě)作的重點(diǎn)是主人公之所以值得回憶的思想和言行。
為了突出重點(diǎn)，表現中心，選用的材料必須典型。選用的材料可根據標題酌情安排。例如，寫(xiě)整體(像《溫暖的班集體》)選材力求點(diǎn)、面結合;寫(xiě)個(gè)人，則或選一件典型事例，或寫(xiě)某人2—3 個(gè)生活片斷。
(二)開(kāi)頭與結尾
記敘文的結構，通常有“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”之說(shuō)。所謂鳳頭，指的是文章開(kāi)頭應給人以美感：豬肚，指的是內容充實(shí);豹尾指的是文章結尾要圓滑有力。這里只說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好文章的開(kāi)頭和結尾。
俗話(huà)說(shuō)，“好的開(kāi)端是成功的一半”，寫(xiě)好了文章開(kāi)頭對整篇文章的成功至關(guān)重要。因為開(kāi)頭是給人留下的第一印象。自古至今，許多文學(xué)家都十分重視寫(xiě)好文章的開(kāi)頭，我們學(xué)寫(xiě)記敘文也必須千方百計地寫(xiě)好開(kāi)頭。無(wú)論是倒敘式還是順敘文，都務(wù)必寫(xiě)得優(yōu)美而有吸引力，不寫(xiě)那些與標題無(wú)關(guān)或距題目太遠的話(huà)。
文章結尾是給人留下的最后一個(gè)印象，它對決定文章的圓滿(mǎn)成功也起了重要作用。俗言道：“編筐編簍，重在收口。”我們也務(wù)必用功寫(xiě)好文章的結尾。文章結尾要做到緊扣標題或文章中心，不得跑題。力求使結尾寫(xiě)得自然、簡(jiǎn)煉、耐人尋味，給人啟迪。
(三)表達與語(yǔ)言
記敘文的表達方式以記敘、描寫(xiě)為主，兼以議論和抒情。文章的主體部分，在表達上必須緊緊圍繞并突出本文的中心。寫(xiě)一件事則要重點(diǎn)突出、層次清楚，寫(xiě)幾個(gè)生活片斷則要求詳略安排得當，避免平均用力;具體表達中要注意寫(xiě)到細處去，通過(guò)人物或事件的細節描寫(xiě)，表現人物性格或事件中心;語(yǔ)言方面，力求生動(dòng)、形象、靈活，使文章形象精彩。
(四)借鑒與改造
鑒于目前的實(shí)際情況，要堅決杜絕照搬抄作文選的做法。初學(xué)者可以仿寫(xiě)，但必須弄明白作文選中的作文在立意、選材、結構、語(yǔ)言諸方面的優(yōu)點(diǎn)，逐漸獨立成文。還可以參考優(yōu)秀作文的選材、結構安排和表達技巧，但必須經(jīng)過(guò)改造，使之為我所用。我們堅決反對不分青紅皂白胡亂搬用精彩選段或整篇文章的行為，因為標題變了，寫(xiě)作重點(diǎn)必然變，相應的表達方式方法也得變。
三、示例
下面是一位同學(xué)寫(xiě)的《值得回憶的同桌——李華》一文的開(kāi)頭、結尾，處理得較好。
(開(kāi)頭)時(shí)間的齒輪轉得可真快呀!時(shí)間老人不管我們的態(tài)度如何，毫
不留情地把我們帶到了新的學(xué)期。面對新的同桌，似樂(lè )非樂(lè )的我又想起了我的老同桌——李華。
(結尾)啊，李華，原諒我的魯莽吧。我愿收回那天惡毒的話(huà)，用我今天真誠的道歉來(lái)彌補我的過(guò)失。讓我們重新張開(kāi)那友誼的風(fēng)帆吧!你是永遠值得我回憶的。
另一篇是《我真想哭》。
的宿舍，感受著(zhù)這陌生的黑暗與寂靜。我真想哭啊!
(結尾)器是一種懦弱的表現，但它卻是人的一種本能，當一個(gè)人在悲痛、煩悶、愁腸百結時(shí)，他就需要哭，需要發(fā)泄�，F在我終于懂得了，我真想痛痛快快地大哭一場(chǎng)。
下面是某同學(xué)寫(xiě)《感動(dòng)》一文中的一個(gè)片斷，寫(xiě)得具體、細致、感人。
那是深秋一天的下午，天氣驟變，你(王老師)的胃病又犯了。當時(shí)，您正在講課，只見(jiàn)您的臉色有些發(fā)黃，樣子挺可怕的，你還是硬撐著(zhù)講下去。同學(xué)們被您的精神深深地感動(dòng)著(zhù)，許多同學(xué)的眼角閃爍著(zhù)晶瑩的淚珠。前排一位女同學(xué)忍不住站起來(lái)對您說(shuō)：“老師，您快去醫院看看吧!”大家也紛紛應和著(zhù)：“老師，您去休息吧，我們這節上自習。”只見(jiàn)您的嘴角露出一絲微笑，搖了搖頭，揮手示意剛才站起來(lái)的那位同學(xué)坐下。說(shuō)：“我不要緊，咱們繼續上課。”
還有《值得回憶的同學(xué)》和《值得回憶的老師》中的幾個(gè)片斷，寫(xiě)得生動(dòng)、精彩。
A“唉——”隨著(zhù)我的一口粗氣喘出，李華朝我這邊瞧了瞧，似乎明白了，便湊近我的耳邊嘀咕了幾句。我的心里豁然開(kāi)朗，手中的筆也像得到了命令似地“唰、唰、唰”，很快便攻克了這道難關(guān)。我朝她微微一笑，表示感激，我們便結識了。
B 我曾羨慕過(guò)他的那雙眼睛。
要知道，這兩扇窗戶(hù)顯示了映射的是一個(gè)多么美妙而莫測的世界呀!那里面有數學(xué)的計算，又有哲學(xué)的思考;有歷史的闡釋?zhuān)钟形磥?lái)的預測;有微觀(guān)的分析，又有宏觀(guān)的綜合。靈感之光，智慧之火，才智之泉，一起在這里洶涌、閃爍、激蕩、升華!
我也曾幻想有他那一張嘴。
好像是一眼永不干涸的泉眼，循循誘導的話(huà)語(yǔ)從那里淙淙流出。這泉水滋潤著(zhù)我們心靈上的土地，沖刷掉了那里的濁水污泥。
他是那樣的平凡，可平凡中蘊藏著(zhù)偉大;他也是那樣的普通，但普通中卻顯示出神圣。
【三】
要想寫(xiě)出好的文章，在平時(shí)強化訓練和總復習中，必須對以下幾個(gè)方面作重點(diǎn)指導：
一、審題仔細推敲
題目猶如文章的眼睛。題目必須符合新穎、簡(jiǎn)潔、醒目的要求。這就要求考生在琢磨命題意思或自擬題目、補全題目時(shí)，務(wù)必小心謹慎。審清題意就是要弄清文章體裁、明確選材范圍和把握住寫(xiě)作中心。審題時(shí)應反復推敲，慎之又慎。如果是命題作文，考生哪怕花10 分鐘審題也是值得的。磨刀不誤砍柴工，千萬(wàn)別一失“作”成千古恨。如《學(xué)騎自行車(chē)》、《如何學(xué)騎自行車(chē)》、《學(xué)騎自行車(chē)的啟示》這組題目，無(wú)論是體裁、選材范圍還是文章中心都各不相同。
二、立意文以載道
立意是很重要的，它是文章的靈魂。學(xué)會(huì )以小見(jiàn)大、以滴水反映太陽(yáng)的光輝。如《路》，可通過(guò)幾種不同道路的演變來(lái)反映一個(gè)地方的巨變，也可以寫(xiě)自己或他人不斷開(kāi)拓、銳意進(jìn)取的人生之路，但無(wú)論如何，應讓閱卷者看到某地或某人奮勇跋涉的足跡，聽(tīng)到那一往無(wú)前的腳步聲。這里應特別強調一下，只有小中見(jiàn)大、微中顯著(zhù)，才有可能寫(xiě)好，才有可能動(dòng)作。
三、選材精當獨到
材料并非多多益善，而應精選，具有典型性。值得一提的是，所選的材料必須新穎獨到，切忌老生常談，人云亦云。所謂獨到，就應與眾不同，令人耳目一新的題材會(huì )引發(fā)閱卷者的好奇心。
四、構思新奇巧妙
構思，指做文章或創(chuàng )作藝術(shù)品時(shí)運用心思構想作品。這一條是針對寫(xiě)作水平較高的考生而言的。對于作文能力平平的考生，只需按不同文體的一般寫(xiě)法去作文就行了。
五、表達情文并茂
作文是語(yǔ)言文字能力的綜合運用，重在表情達意。無(wú)論記敘、說(shuō)明還是
議論，都應在語(yǔ)言表達上下功夫。缺乏語(yǔ)言表達能力，哪來(lái)“鳳頭、豬肚、豹尾”之作?如何提高語(yǔ)言表達能力呢?首先要在以某一種表達方式為主的前提下綜合運用多種方式，做不到這一點(diǎn)，就不可能令閱卷者滿(mǎn)意;其次，要旁征博引，豐富語(yǔ)匯，充實(shí)內容。第三，要多用一些修辭手法，力求語(yǔ)言活潑生動(dòng);第四，要根據表達的需要變換句式，使行文搖曳生姿。另外，句末多用上幾個(gè)恰當的語(yǔ)氣詞也是好的，帶著(zhù)一股濃濃的人情味，能給人一種親切感�？偠灾�，考生應采用多種表現手法，想方設法給文章潤色，增強表達效果。但必須牢記，語(yǔ)言表達應有感而發(fā)，流露真理，切勿矯揉造作，無(wú)病呻吟，堆砌詞藻，那勢必會(huì )適得其反。
六、文面整潔美好
愛(ài)美之心，人皆有之。應試作文給閱卷者留下的第一印象就是文面。為了讓閱卷者對考生作文的第一感覺(jué)是美好的，考生必須像珍愛(ài)自己的臉面那樣珍愛(ài)文面�？忌跁�(shū)寫(xiě)時(shí)，務(wù)必做到字體工整勻稱(chēng)，字跡清晰易認，用字規范，卷面整潔，令閱卷者一見(jiàn)鐘情，賞心悅目。反之，如果字體潦草，字跡難辨，亂涂亂改，錯別字連篇，那后果是不堪設想的。
七、字數寧多勿少
應試作文字數如果不足，會(huì )給閱卷者留下“表達能力不強”的印象，那得分肯定不會(huì )高。作文的“要求”中對字數總會(huì )有明確的規定，如要求寫(xiě)600字左右，考生寧可寫(xiě)650 字，也不要只寫(xiě)550 字。當然，也并非多多益善，要知道，閱卷者很辛苦，作文過(guò)長(cháng)了會(huì )令人反感。
綜上所述，不妨將幾個(gè)要點(diǎn)湊成一個(gè)順口溜：“審題仔細推敲，立意文以載道，選材精當獨到，構思新奇巧妙，表達情文并茂，文面整潔美好，字數寧多勿少。”當然，考生在作文時(shí)應留神之處實(shí)在不少。
我們最怕寫(xiě)作文。其原因一是缺乏材料，寫(xiě)作時(shí)感到無(wú)事可寫(xiě)，無(wú)理可說(shuō)，無(wú)情可抒。二是沒(méi)有掌握方法和規律，產(chǎn)生懼怕心理，越怕越寫(xiě)不好，越寫(xiě)不好越怕，長(cháng)此以往，我們就不愿寫(xiě)作文了。但作文是語(yǔ)文學(xué)習中的一個(gè)重要組成部分，必須引起高度重視，但也不能操之過(guò)急，應該根據學(xué)習的規律，循序漸進(jìn)地加以提高。
首先，要培養自己的取材聚事能力。
我們寫(xiě)作文缺乏材料，是心中無(wú)“物”所致。實(shí)際上，學(xué)生僅在校門(mén)——家門(mén)之間看到、聽(tīng)到、感覺(jué)到的材料就使他們取之不竭。為什么他們還不知寫(xiě)什么好呢?這就是認識生活的水平和能力不高的問(wèn)題。大家知道，文章是思想的反映，有什么樣的思想，就什么樣的文章。一般來(lái)說(shuō)，一則蘊藏著(zhù)美好的積極意義的寫(xiě)作材料，只有思想上具有相應水平的人才能被接受并引起共鳴，對于思想上達不到這種水平的人，就無(wú)所謂有用無(wú)用了。因此，所謂的缺乏材料，就是缺乏對材料的認識。因此，認真對待取材聚事能力，是提高寫(xiě)作水平不容忽視的一環(huán)。為培養好的觀(guān)察能力和取材聚事能力，應該做到了以下幾點(diǎn)：
一、掌握好的觀(guān)察方法。觀(guān)察是寫(xiě)作的源泉，也是認識事物的途徑。提高觀(guān)察能力既有利于提高寫(xiě)作水平，又有利于提高思想素質(zhì)。觀(guān)察的方法很多，數不勝數，一是由表及里地觀(guān)察。因為事物的本質(zhì)并不是表面所顯示的那樣，只有往深處挖一挖，才能揭示其真正的含義，比如一張優(yōu)秀的獎狀，有人只看到光榮，有人只看到成績(jì)，有的看到成績(jì)背后的艱辛和為祖國勇攀高峰的雄心壯志。觀(guān)察得深，才能寫(xiě)出真正有深意的作品來(lái);浮光掠影，也就只能泛泛空談而已。二是抓特點(diǎn)，有層次地觀(guān)察。
二、多讀書(shū)。杜甫說(shuō)得好：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”多閱讀文章，并學(xué)會(huì )摘抄、做札記，學(xué)會(huì )整理和歸納，并應用到寫(xiě)作中去，長(cháng)期訓練，效果會(huì )更好。
三、激發(fā)聯(lián)想、想象能力。聯(lián)想和想象是思維能力發(fā)展的高級階段，是使原始材料升華所必備的條件，它們可以使文章在主題表達上更有新意和內涵，使文章在無(wú)形中增加許多亮色。我們在寫(xiě)作文時(shí)，只有展開(kāi)聯(lián)想，才能取得了較好的效果。
其次，對作文要求“寧下而勿高，寧沉而勿浮”。
【四】
記敘文寫(xiě)作中怎樣獲得素材：
一、從課堂學(xué)習中獲取寫(xiě)作素材
課堂學(xué)習，是我們學(xué)習的主要形式。在課堂學(xué)習中，我們可以從多方面獲取寫(xiě)作內容，如：
1.記下學(xué)習內容。課堂學(xué)習的內容十分豐富，不同的學(xué)科中有不同的內容，就是同一學(xué)科，每一節課的內容也不相同。記下你當天學(xué)到的新知識，既可作為寫(xiě)作素材，又是一次復習的過(guò)程。2.記下學(xué)習所得。每一堂課的學(xué)習，都會(huì )有所得，如思想認識上的提高、道德的啟示、各種知識的獲得、錯誤知識的矯正等等，都是很好的寫(xiě)作素材。3.記下學(xué)習方法。每一堂課，老師都會(huì )不同程度地教給你一些方法。記下什么課，你是怎樣在老師的引導下學(xué)習的，這樣既重溫了理解過(guò)程，又總結了學(xué)習方法，應該是好的寫(xiě)作材料。4.記下實(shí)驗過(guò)程。有的課文，如自然、數學(xué)、科技等方面的課，往往要通過(guò)實(shí)驗來(lái)證明某種知識，這種實(shí)驗過(guò)程也是很好的寫(xiě)作材料。5.記下學(xué)習習慣。課堂學(xué)習中，你會(huì )養成許多良好的學(xué)習習慣，如讀寫(xiě)習慣、觀(guān)察習慣、思考習慣、議論習慣、查閱資料習慣、書(shū)寫(xiě)筆記習慣等。記下這種習慣，你就會(huì )積累學(xué)習經(jīng)驗，有利于提高課堂學(xué)習的質(zhì)量。6.記下學(xué)習中的教訓。課堂練習中，會(huì )有成功的學(xué)習經(jīng)驗，也會(huì )有失敗的教訓，如粗心大意出了錯，不專(zhuān)心學(xué)習受到批評等，記下這些，有利于吸取教訓，起到亡羊補牢的作用。
二、從課外學(xué)習中獲取寫(xiě)作素材
積極投入課外閱讀，不但能開(kāi)拓我們的眼界，擴大我們的知識面，而且從中學(xué)習讀書(shū)方法，提高我們的讀書(shū)和寫(xiě)作能力，還能使我們從中獲得許多作文素材。
1.把閱讀與選擇結合起來(lái)。只有選擇內容健康、有針對性、適合自己閱讀的書(shū)籍來(lái)閱讀，才會(huì )開(kāi)卷有益，選擇的體會(huì )就可以作為寫(xiě)作素材。2.把閱讀與識字結合起來(lái)。閱讀中遇到的生字，你就應該三問(wèn)：一問(wèn)自己，二問(wèn)字典，三問(wèn)別人，真正弄懂它。這些識字體會(huì )也可作寫(xiě)作素材。3.把閱讀與欣賞結合起來(lái)。在閱讀中對于名人佳作加以欣賞體會(huì )，這種體會(huì )也是很好的寫(xiě)作素材。4.把閱讀與寫(xiě)讀書(shū)筆記結合起來(lái)。讀完一篇文章或一本書(shū)后，應該根據不同的情況，摘寫(xiě)讀書(shū)筆記，如提綱式、評論式、心得式，這種讀書(shū)筆記，本身就是寫(xiě)作內容。5.把閱讀與做人結合起來(lái)。在閱讀中分清真善美與假惡丑，應學(xué)習讀物中的英雄模范、革命先輩、歷史名人等的崇高品德，以他們?yōu)榘駱�，激勵自己不斷向上，培養自己成為有理想、有道德、有文化、有紀律的四化事業(yè)接班人，把這種體會(huì )作為寫(xiě)作素材，就能不斷激勵自己勇往直前。
三、在外出活動(dòng)中獲取寫(xiě)作素材
1.外出旅游可根據旅游的對象確定寫(xiě)作素材。旅游山川，可描述山巒、河流等;旅游名勝古跡，可以記敘著(zhù)名的古代遺跡和風(fēng)景優(yōu)美的地方;旅游革命勝地，可以描述某一歷史時(shí)期起過(guò)重大作用并具有重要意義的地方。2.跟隨父母去集市�？梢詫�(xiě)在市場(chǎng)經(jīng)濟下城市經(jīng)濟繁榮，通過(guò)寫(xiě)市場(chǎng)的熱鬧反映人民生活水平的提高，也可寫(xiě)市場(chǎng)上一些商販短斤缺兩的不道德行為�？傊�，你外出活動(dòng)中，所見(jiàn)的人和事、各種風(fēng)景名勝都是你的寫(xiě)作對象。
四、日常生活中獲取寫(xiě)作素材
生活是人為了生存和發(fā)展進(jìn)行的各種活動(dòng)，其天地十分廣闊，衣食住行、生老病死、學(xué)習、生產(chǎn)、勞動(dòng)，乃至走路、跑步、坐車(chē)、睡覺(jué)等都是生活的內容。我們平時(shí)要關(guān)心生活，留心周?chē)氖挛�，多觀(guān)察，多提問(wèn)，多思考，這樣生活就會(huì )在你心中。
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