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初中寫(xiě)景作文寫(xiě)作方法指導
我們日日接觸到景物，可以說(shuō)非常熟悉，但真正寫(xiě)好一篇寫(xiě)景作文，卻并非易事。以下是小編搜索整理一篇初中寫(xiě)景作文寫(xiě)作方法指導，歡迎大家閱讀！
寫(xiě)景對比開(kāi)篇法
使用這種方法能增強文章的說(shuō)服力，使讀者能更好的體會(huì )到作者的寫(xiě)作意圖。
使用這種方法應注意：
1、要明確的表現出贊揚什么。
2、對比的范圍要因人、因事、因景而異。
3、對比開(kāi)篇只在開(kāi)篇局部進(jìn)行。
4、對比多用轉折句式，要委婉自然。
例文：
初春的夕陽(yáng)
人們都喜愛(ài)觀(guān)賞朝陽(yáng)，無(wú)不贊嘆太陽(yáng)升起時(shí)候的壯觀(guān)景象。許多中外名人都熱情地歌頌過(guò)日出，海涅就曾記述過(guò)在布羅肯高峰看日出的情景。善于觀(guān)察大自然的屠格涅夫，對于日出，也作過(guò)精湛的描繪。但古往今來(lái)，人們對落日的觀(guān)賞，描繪、吟詠卻比較少。雖然古人也曾留下“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”、“夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏”的詩(shī)句，但是總寫(xiě)得有些蕭瑟之感。
春
那絢麗多彩的夏，我不喜歡她，她太熱情；那果實(shí)累累的秋呢，我也不愛(ài)她，她太深沉；那冰冷刺骨的冬，更讓人感到她的冷酷無(wú)情；只有春，那婷婷少女辦的春，那充滿(mǎn)活力的春，那生氣勃勃的春為我所愛(ài)戀。
寫(xiě)景引用開(kāi)篇法
使用這種方法應注意：
1、所引用的詩(shī)詞等，一定要有增強說(shuō)服力、富有啟發(fā)性的作用。
2、所引用的詩(shī)詞等，要能表達自己的情感。
3、所引用的詩(shī)詞等，要是人們較為熟悉，易于理解、接受的，且要符合人物身份。
例文：
登八達嶺
“不到長(cháng)城非好漢”，這是毛主席的名句。去年暑假，我有幸登上了舉世聞名的萬(wàn)里長(cháng)城，實(shí)現了向往已久的心愿——成為一名好漢。
酒泉
“泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚響……”聽(tīng)了這悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我不禁想起那清澈的泉水，產(chǎn)生了迫切想去看看酒泉和親耳聆聽(tīng)潺潺流水的念頭。
寫(xiě)景設問(wèn)開(kāi)篇法
使用這種方法應注意：
1、這種方法，是自問(wèn)自答，是無(wú)疑而問(wèn)的。
2、有問(wèn)不答，不是設問(wèn)。
例文：
我愛(ài)露珠
春天，萬(wàn)物萌生。你喜歡什么呢？時(shí)嫵媚多姿的花朵，時(shí)纖細小巧的青草，是輕盈如紗的白云，還是活潑可愛(ài)的紫燕？這一切，自然都有迷人之處，然而我最喜歡的是那小小的露珠！
走向大自然
你心里煩惱嗎？你身體疲倦嗎？走向大自然吧！讓大自然美麗的風(fēng)景，洗去你的煩惱，驅走你的疲倦。
寫(xiě)景抒情開(kāi)篇法
使用這種方法應注意：
1、抒情要有真情實(shí)感，不要無(wú)病呻吟。
2、抒情要與全文的感情基調一致，與文章的情景吻合。
3、擬人、比喻、反復修辭皆可作為抒情的手段，可以在開(kāi)篇中恰當運用。
例文：
冬夜
冬天的夜晚，大街顯得冷清而美麗。一排排的路燈，像一串串耀眼的珍珠項鏈；白塏塏的雪地在路燈下閃閃發(fā)亮，散發(fā)出柔和的光。
我愛(ài)星星
每當夜幕降臨，那深藍的帷幕上綴滿(mǎn)了一顆顆閃閃發(fā)光的“寶石”，像一雙雙智慧的眼睛，不停的閃動(dòng)，那就是月亮媽媽的無(wú)數的孩子——滿(mǎn)天的星星。
寫(xiě)景點(diǎn)題開(kāi)篇法
使用這種方法應注意：
1、要認真審清題目，確立文章要表達的中心思想。
2、題目是文章的眼睛，文章開(kāi)始就圍繞題目意思展開(kāi)敘述描寫(xiě)，入題快，避免臃腫；目標明確，避免離題萬(wàn)里。
3、如果題目上點(diǎn)明了中心，開(kāi)頭就有揭示中心的作用；如果題目沒(méi)點(diǎn)明中心，開(kāi)頭可作為全文的總結。
4、要根據文章需要，靈活巧妙的與其它方法結合運用。
例文：
故鄉的水
如果你有機會(huì )乘著(zhù)飛機在長(cháng)江三角洲上俯瞰，你會(huì )發(fā)現一座五光十色的神奇寶島，它像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在一汪清泉中。這顆“明珠”，便是我的家鄉——崇明島。在它上面，有冰肌玉骨、聞名于世的贏(yíng)洲水仙；有碧綠茫茫、碩果累累的果園田野；有味美絕倫的崇明螃蟹……我愛(ài)它們，但更愛(ài)哺育它們的母親，崇明島的衛士——水。
游吼山
在我的家鄉有一座古老的名山——吼山。它位于臬阜鎮的東南，離臬阜約七公里。山上怪石嶙峋、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。據說(shuō)魯迅先生小時(shí)候也曾游過(guò)吼山。
初中寫(xiě)景作文寫(xiě)作方法指導
一、細致對景物進(jìn)行觀(guān)察，抓住景物的某一特征進(jìn)行描寫(xiě)。
觀(guān)察某一景物的時(shí)候，我們一定要細致認真，還需要運用各種感官。從不同感覺(jué)、有動(dòng)有靜地寫(xiě)景，讓讀者身臨其境。比如在觀(guān)察某一種花的時(shí)候，我們可以從她的顏色，形狀，聞起來(lái)的香味等方面來(lái)寫(xiě)，更重要的是可以把它融入到環(huán)境中來(lái)寫(xiě)，但是要注意詳略得當。如：那夢(mèng)幻一般的雪花，總在你不經(jīng)意間悄然飄落。一會(huì )兒，大地間就變成了一個(gè)粉妝玉砌的奇幻世界：山坡上、屋頂上，到處都鋪上了一張厚厚的“毯子”；樹(shù)上掛滿(mǎn)了蓬松的銀條兒、雪球兒，顯得格外莊重；小草也鉆在這毯子下沉沉睡去，等到明年再一展風(fēng)采。
描寫(xiě)景物，第一要認真地觀(guān)察。只有認真觀(guān)察，才能具體描寫(xiě)，才能寫(xiě)出生動(dòng)有趣的內容來(lái)。比如我們觀(guān)察水的特點(diǎn)，可從水面的顏色，流動(dòng)，浪潮，倒影，水中的船舶等等方面來(lái)進(jìn)行。在觀(guān)察的時(shí)候，要注意細致地觀(guān)察水面的動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的特點(diǎn)，寫(xiě)文章的時(shí)候，動(dòng)與靜相結合，讓自己的景物生動(dòng)起來(lái)。如：有雪的地方總會(huì )有歡樂(lè )，總會(huì )有童趣。每當雪停的時(shí)候，我都會(huì )邀上自己的小伙伴，分成兩路人馬，進(jìn)行打雪仗的游戲。我們靈活地躲來(lái)躲去，還不時(shí)地向對方扔去包好的雪球�？粗�(zhù)對方被擊中的狼狽樣子，我們開(kāi)心地笑了，歡笑聲回蕩在雪地上空。
二、把握好寫(xiě)景順序，讓文章更有層次感。
我們在描寫(xiě)景物時(shí)候，可以按照時(shí)間的順序如早上到晚上或是春天到冬天來(lái)描寫(xiě)，也可以按照空間的順序來(lái)描寫(xiě)，從遠到近或是從里到外�？傊�，只有把握住了寫(xiě)景的順序，才能寫(xiě)出的景物才能層次分明，清晰自然。按照時(shí)間順序描寫(xiě)景物時(shí)，比如我們描寫(xiě)家鄉的河，那么在春天的時(shí)候，我們的河是什么樣的，其他三個(gè)季節里的河又是一番什么景色，我們都可以描寫(xiě)，從空間上來(lái)講，我們可以寫(xiě)我們從近處往遠處所看到的景象，這種情況的話(huà)就只要著(zhù)重描寫(xiě)一個(gè)季節就可以了。
三、可以在文章中適當的加上一些想象以及適當的修辭。
值得注意的是，我們所加的想象是不能脫離我們的實(shí)際情況的，我們要在已有的情景上適當的發(fā)揮我們的想象，讓景物的形象更加的豐滿(mǎn)。
在描寫(xiě)景物的時(shí)候，適當運用比喻、擬人，能把景物描寫(xiě)得更加生動(dòng)。擬人，是指運用想象，把事物當人寫(xiě)。用擬人方法描寫(xiě)景物，能使景物更生動(dòng)、形象，增加文章的感染力。使用擬人法，必須找到景物與人之間的相似點(diǎn)。比如說(shuō)把一棵樹(shù)形容成守衛我們校園的衛士。比喻，是把一個(gè)事物比作另一個(gè)與它有相似點(diǎn)的事物，也叫打比方、比喻用得確切，淺近易懂，能使所描寫(xiě)的景物更美麗動(dòng)人，給讀者留下深刻而鮮明的印象。比如我們在描寫(xiě)石榴花的時(shí)候，通常會(huì )把石榴花比喻成我們的裙子，因為這兩者之間很相似。要讓我們的比喻更加的確切，必須學(xué)會(huì )在觀(guān)察的同時(shí)展開(kāi)聯(lián)想：想想這個(gè)景物像什么。再想想。它們在哪些地方相像，找出兩者的相似點(diǎn)，相似點(diǎn)找得越準，比喻也就越確切。找相似點(diǎn)，一般可以從下列幾方面去考慮。輪廓相似、顏色相似、聲音相似、長(cháng)短大小相似、動(dòng)態(tài)相似等等。如：一層薄薄的白雪，就像巨大的、輕柔的羊毛毯子，覆蓋住了整個(gè)大地。
四、寓情于景，情景交融。
我們在寫(xiě)景的時(shí)候，并不是為了寫(xiě)景而寫(xiě)景，更重要的是要表達出我們的感情，比如說(shuō)在描寫(xiě)家鄉的景色時(shí)，我們更多的是要表達出我們對家鄉的愛(ài)，所以在我們寫(xiě)景的時(shí)候，要注意融入自己的情感。如：家鄉的小河是我生長(cháng)的樂(lè )園，我愛(ài)家鄉的小河，我更愛(ài)家鄉。
寫(xiě)景作文例文
初中寫(xiě)景作文
我的家鄉在聊城，我是生在那里，長(cháng)在那里的人。對于我來(lái)說(shuō)，聊城就是我的家鄉，我對家鄉的歷史一直有著(zhù)濃厚的興趣。今年暑假，我就和我姐姐一起來(lái)到位于聊城環(huán)城湖畔的一家水城博物館。
首先，走進(jìn)一樓，我看到一幅很大的聊城俯瞰圖，上邊將聊城市的各個(gè)縣，鎮標示的清清楚楚。我還在姐姐的指導下找到了我家呢！一樓共三個(gè)展廳，概括描述了聊城的古今狀貌。文化。習俗及工藝品。
進(jìn)入二樓展廳，這里是聊城運河的詳細展示。首先映入眼簾的是一對古時(shí)鎮水獸，它們是用石頭雕刻的，栩栩如生。姐姐告訴我摸摸頭保平安，我還和它倆合影留念了呢！向前走出現了運河地圖，北起北京南至杭州的京杭大運河約占了全國南北總長(cháng)三分之一多的距離。繼續向前，我知道了京杭大運河最先掘于何時(shí)以及他名稱(chēng)的由來(lái)。在運河千百年歷史中，有幾次洪水泛濫，所以博物館列出了幾位治水英雄，他們的聰明才智讓我看到古代勞動(dòng)人民的能干。這里還展出了很多運河沿岸的文化，例如：大小碼頭的繁華。山陜會(huì )館的戲臺。臨清的磚窯等等，還陳列了很多出土的瓷器以及貨幣。真是讓我大開(kāi)眼界��！
最后我們來(lái)到三樓，這里共有三個(gè)展廳，詳細展示了從古至今的聊城各類(lèi)文化。我看到了原始部落的陶器獸骨，還了解了戰國時(shí)孫臏和龐涓“增灶減兵”的典故以及歷朝歷代的貨幣，銅錢(qián)和銀票，各種玉佩，古書(shū)和真正的古人毛筆字。
這就是我的家鄉——聊城，通過(guò)游覽博物館，我對自己家鄉的文化有了更多的認識。
初中寫(xiě)景作文
今天的風(fēng)確乎很大，但是，隨著(zhù)雨點(diǎn)漸而變密變大，風(fēng)反而是遜色了許多，柔和下來(lái)，與那清爽的水汽混雜，掃盡了肉體的燥熱，撫平了靈魂的不安。
雖說(shuō)已是進(jìn)入夏季，但這涼意襲襲的天氣著(zhù)實(shí)給人以一種享受。但，原本相對較為舒適的教室，現在卻讓人痛苦難耐，一層又一層細密的汗在不停的滲出皮膚，那粘粘的感覺(jué)實(shí)在是讓人痛恨，這樣反而更加讓人渴盼那清雨的淋灑，于是，就在課間，干脆就在雨中站定，一點(diǎn)一點(diǎn)感受著(zhù)大自然調皮輕快的吻。
空氣中彌漫著(zhù)一股淡淡的幽香——似是炊煙的氣味，不濃，所以并不嗆人，反而可以令人尋得一絲兒時(shí)的氣息——兒時(shí)，我最喜歡在外婆家的炊煙中亂竄，炊煙是淡藍色的，猶如煙云寥寥，自己就恰似仙人。
夜色是迷蒙的，就像是月光化了一般，世界被籠上了一層細細的模糊的感覺(jué)——雖然并沒(méi)有月——似有非有，膘渺夢(mèng)幻，仿佛自己并不處于真實(shí)之中，倒像是游覽仙境一般。想象著(zhù)，要是就在這幻象一般的景色中有一株染井吉野，那該多棒！那鮮艷的色彩，妖媚的感覺(jué)，再與這夜雨之姿相稱(chēng)，一切可謂不言而喻之美好！若是山櫻，也是相當不錯的，它開(kāi)得自然，融于自然，看著(zhù)它更是一種靜謐與淡然，并沒(méi)有染井吉野的惹人，卻另有一番淳樸的風(fēng)姿，加之有清雨的淋灑，不知是否會(huì )平添一份嬌滴滴的可愛(ài)呢？又念及櫻花的狂謝，如飛雪一般，若又在這一片茫茫之景下，是否更顯其悲哀與壯美呢？
這無(wú)疑是一副奢侈的畫(huà)。
初中寫(xiě)景作文
走進(jìn)大自然，我的腳步不知不覺(jué)的停了下來(lái)。懷抱著(zhù)大樹(shù)，仰望著(zhù)天空，我的心慢慢的，慢慢的，沉浸在她的世界里。這個(gè)不同尋常的世界，令我不得不去“親近”。
綿延的山脈是令人“親近”的。從遠處眺望，每座山都有自己的獨特之處。出現在最前面的山，雖不是的，卻是顏色最深的一座山，那是一種富有生意的綠，給人無(wú)限的幻想。接著(zhù)是兩座交織在一起的山，一座山呈半圓形，而另一座山卻是由蜿蜒的曲線(xiàn)組成的，兩座山合在一起，似乎顯得很不般配，但遠遠的看去有一種奇特的美。排在最后的是一座如城墻般長(cháng)而大的山，這座山雄偉而壯觀(guān)。在那的山峰上，有一棵孤零零的樹(shù)，我雖然并不知道這棵樹(shù)的名字，但這棵樹(shù)蒼翠挺拔的模樣，卻帶給我一種不屈不撓、百折不回、知難而進(jìn)的精神。這四座別具一格的大山和堅忍不拔的大樹(shù)，令我不得不去“親近”。
清澈的溪水是令人“親近”的。溪水像一個(gè)活潑頑皮的小孩子，一會(huì )兒跳起三丈高，想去摘那草地上的野花；一會(huì )兒伸出小巧的手掌，向我招手。它尤其愛(ài)跟草地姐姐玩：一會(huì )兒跟草地姐姐學(xué)跳舞；一會(huì )兒手拉手，肩并肩，說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)。玩累了，它們就靜靜的，靜靜的，靠在一起，慢慢的，沉浸在甜美的睡夢(mèng)中。溪水弟弟和草地姐姐的活潑頑皮，令我不得不去“親近”。
瓦藍的天空是令人“親近”的；美麗的彩虹是令人“親近”的；奇異的動(dòng)物是令人“親近”的……大自然是神奇的，是充滿(mǎn)魅力的，讓我們去感受大自然，去“親近”大自然！
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