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老師您好征文比賽有獎

時(shí)間:2025-04-28 16:50:54 晶敏 小學(xué)生作文 我要投稿
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老師您好征文比賽有獎范文(精選13篇)

  在學(xué)習、工作、生活中,大家都跟征文打過(guò)交道吧,征文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)征文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編整理的老師您好征文比賽有獎范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

老師您好征文比賽有獎范文(精選13篇)

  老師您好征文比賽有獎 1

  每當我拿起成績(jì)報告單,我看著(zhù),看著(zhù)心中的一股暖流涌上心頭,我要感謝五年來(lái)老師為我所付出的一切,五年來(lái)的歲月磨練使我已成為一個(gè)文明少先隊員。從幼兒園進(jìn)入小學(xué),我對校園生活并不適應,成績(jì)也相當不理想。上課了,老師正在講課,前半堂課我還可以,可到了下半堂,我的全身上下都不聽(tīng)使喚了,屁股也坐不住了,在椅子上跳起了芭蕾舞,甚至做起小動(dòng)作,自然而然,我做的作業(yè)也一踏糊涂,一些簡(jiǎn)單的數學(xué)題:36-19=17,而我卻因粗心算成了19,這樣的錯題在我的作業(yè)本上數不勝數,就連考試也十分粗心,錯的總是些不該錯的。老師幾次三番找我談話(huà),耐心地教育我輔導我做錯的.作業(yè),我也漸漸地改變了……

  上了二年級,我雖然沒(méi)有像一年級時(shí)那樣調皮,但是,上課時(shí),我總不敢大膽發(fā)言,生怕答錯了,老師會(huì )批評,再說(shuō),我成績(jì)也不好,即使老師叫到了我,我也不敢回答,臉上總是火辣辣的,同學(xué)們都說(shuō)我十分膽小。每當上課了,看著(zhù)同學(xué)們積極舉手,我心里很不是滋味。有一次,老師找我單獨談話(huà),我也是紅著(zhù)臉。在路上碰到老師,我也不敢叫,怕老師在路上罵我,讓我出丑。不過(guò),從那天起情況變了。那天,我走在路上,突然發(fā)現徐老師就在前面,哎呀!不好,遇到“克星”了,我不敢向前走去,上去打招呼吧!沒(méi)這個(gè)膽量,不去吧!顯得沒(méi)禮貌,我急得不知所措,腦子里總有一句話(huà)在鼓勵我,快去打招呼吧!可我還是不敢,我的腦子似乎有正反方在唇槍舌戰發(fā)生矛盾?粗(zhù)后面有同學(xué)一個(gè)又一個(gè)地超上了我,向老師打招呼,經(jīng)過(guò)一番思想斗爭后,我一個(gè)箭步走到老師跟前甜甜地說(shuō)了一句:“老師,您好”,老師也微微地笑了,從她那黑亮的眸子里,感覺(jué)到了老師對我的贊許和鼓勵。從那以后,我的膽子也逐漸大了,敢同老師正面說(shuō)話(huà),上課能舉手發(fā)言,遇見(jiàn)老師也會(huì )打招呼。不知不覺(jué)中,我已上了五年級,老師還讓我和幾個(gè)同學(xué)在校門(mén)口站門(mén)崗,一有老師進(jìn)來(lái),就說(shuō):“good morning teacher,在老師鼓勵、幫助下,我的口語(yǔ)水平也提高了。以后上了初中、大學(xué),交際一定要好,要多與同學(xué)打成一片。老師的話(huà)深深印在我心里,在學(xué)期結束我還被評為三好學(xué)生。

  古代詩(shī)人李白把汪倫送他的情誼與桃花潭水作比,近代文人又把軍民之間的情誼比作魚(yú)水,而我卻覺(jué)得師生之間的情誼才是人間最真摯的。

  徐老師,您好,我會(huì )以我最優(yōu)異的成績(jì)來(lái)報答您的。

  老師您好征文比賽有獎 2

  有一種人,她的吟唱,是播種知識的音符;她的教誨,是凈化靈魂的樂(lè )曲……

  她是誰(shuí)呢?

  她就是人類(lèi)靈魂工程師——老師。

  這是一個(gè)多么高貴圣潔的名字啊!她將自己的一切化為知識的種子,播撒在學(xué)生們的腦海中那一片空白的地上,不斷澆水、施肥。用自己的青春年華無(wú)怨無(wú)悔你培養一批又一批少年,指引著(zhù)他們茁壯成長(cháng)。

  我的老師也是這樣,她是一位園丁,一位同樣辛勤的園丁。

  她,雖貌不驚人,但精明能干,中等的身材,扎著(zhù)簡(jiǎn)單的馬尾辮子,那圓圓的臉上有一雙特別大的眼睛,炯炯有神,好像會(huì )說(shuō)話(huà),她總是用親切柔和的目光注視著(zhù)我們。我最喜歡看著(zhù)老師的眼睛,因為它有一種神奇的能量,讓人很溫暖。不過(guò)你知道嗎?那美麗的.眼睛有時(shí)也透著(zhù)威嚴,它會(huì )讓那偶爾走神的小腦袋趕緊回歸課堂,讓我調皮的小手瞬間端正的擺放在課桌上,呵,這就是我可親可敬的語(yǔ)文老師—宋老師。

  我們的宋老師課堂既嚴肅又活潑,她總是鼓勵我們勇于展現自己,各抒己見(jiàn),因為時(shí)代在進(jìn)步,她希望我們不要死讀書(shū),讀死書(shū),不僅要掌握知識,還要讓知識為自己所用,做個(gè)有思想有能力的好學(xué)生。所以每每在我們安靜的聽(tīng)完老師聲情并茂的講課后,她總是鼓勵我們“七嘴八舌”各抒己見(jiàn)踴躍的發(fā)言,而這時(shí)候是我們最開(kāi)心的時(shí)刻,因為我們都愿意展示自己,知識在交流中不但得到了鞏固,也讓我們變得越來(lái)越勇敢越來(lái)越自信。哪怕許多時(shí)候我們回答錯了,老師也會(huì )用鼓勵的眼神告訴我們,不要膽怯,還會(huì )用堅定的眼神告訴我們,再接再厲。如此的課堂氣氛讓我們都充滿(mǎn)了自信,學(xué)習變成了喜歡。

  老師,我的好老師,您不僅讓我喜歡了學(xué)習,更讓我慢慢懂得了人生道理。

  記得那是一堂作文課,一堂讓人難以忘卻的作文課。那天因為我的一篇名為《成長(cháng)》的作文,老師對我的作文十分滿(mǎn)意,但又對其又圈又點(diǎn),把一些不完美的地方改過(guò)來(lái),然后大聲誦讀了一遍?稍诒?yè)P過(guò)后她也對我說(shuō):“不要驕傲,人外有人,天外有天!边@幾個(gè)字,看似簡(jiǎn)單但卻包含了深刻的含義,是啊!這也讓我剛剛得意洋洋的臉上瞬間謙遜了起來(lái)。

  李商隱說(shuō)“春蠶死到絲方盡,蠟炬成灰淚始干!,龔自珍說(shuō)“落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護花!笔前∵@正是你問(wèn)問(wèn),是啊這正是一位位她,他,她的品格。這難道不值得人們贊頌、傳揚嗎?

  最后,我的那位老師,她姓宋,一個(gè)寶蓋頭加一個(gè)木,這不正是一棵堅強的大樹(shù)保護著(zhù)頭頂上的那些寶嗎?這個(gè)字,永遠銘記在我的心中!

  與您相遇,不虛此生。

  老師您好征文比賽有獎 3

  我一向很害怕老師。幼兒園的時(shí)候,老師從我身邊走過(guò)我都會(huì )用手遮住臉,生怕老師打我,直到上了小學(xué)我才徹底走出了這片陰影。

  一年級開(kāi)學(xué)第一天,數學(xué)老師剛進(jìn)教室我就害怕極了,嘴都快哆嗦起來(lái)了。這時(shí),老師走下講臺,在我的課桌旁停了下來(lái)。老師要打我了!我立刻用手遮住臉,全身起了雞皮疙瘩。但老師并沒(méi)有打我,她笑著(zhù)對大家說(shuō):“孩子們,你們愛(ài)吃糖嗎?”“愛(ài)——吃——”。聽(tīng)到“糖”這個(gè)字,我放松下來(lái),高興地回答。班里就數我聲音最大!拔乙矏(ài)吃糖,所以你們就叫我糖(唐)老師吧!”。老師說(shuō)完就把我拉上了臺,這時(shí)我覺(jué)得一定是我剛才聲音太大,把老師惹怒了吧,想到這里,我的腿不由得顫抖起來(lái),心跳也加了速。但老師依舊笑著(zhù)對大家說(shuō):“老師給這位小朋友一塊巧克力和一塊棉花糖,那這位小朋友一共有幾塊糖呢?”“兩——塊——”大家扳著(zhù)手指說(shuō)!罢媛斆鳌,老師把“11=2”這個(gè)算式寫(xiě)了下來(lái),接著(zhù)說(shuō):“那這個(gè)小朋友吃了一塊巧克力厚,還剩多少快呢?”“一塊——”。大家越來(lái)越興奮。老師又把“2-1=1”的'算式寫(xiě)了下來(lái)。啊!唐老師上課真有趣!在后面的課堂里,我非常認真,每一道題我都可以流利地回答了。

  教師節快到了,我想對唐老師說(shuō)“老師,您好!您是第一個(gè)為我敞開(kāi)‘光明之門(mén)’的好老師”。

  老師您好征文比賽有獎 4

  老師——人類(lèi)靈魂的工程師,唯有這光輝的名字,才有著(zhù)像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內涵!

  在我讀五年級的時(shí)候,您——新的一任語(yǔ)文老師走進(jìn)了我的學(xué)習生活。第一眼看到您時(shí),就有種親切、溫暖的感覺(jué),那目光既蘊含著(zhù)慈母般的溫柔,又閃爍著(zhù)嚴父般的嚴厲,那能說(shuō)會(huì )道的嘴上常常掛著(zhù)迷人的笑容,看上去是那樣的和藹可親。在您的教育下,我第一單元就考了94分的好成績(jì)。您那么辛勤地輔導我,您的付出,換來(lái)我的成績(jì),您就像蠟燭,燃燒自己,照亮別人!謝謝您,老師!

  小小的樹(shù)苗,有了第一次的好收獲,就會(huì )有更多的.收獲。記得那次,校舉行作文大賽,起初我不敢參加,認為自己的實(shí)力遠遠不夠,您見(jiàn)了我那沒(méi)信心的樣子,信任得對我說(shuō):“‘駿馬是跑出來(lái)的,強兵是打出來(lái)的’‘

  我們這個(gè)世界,從不會(huì )給一個(gè)傷心的落伍者頒發(fā)獎牌’!相信自己!山澗的泉水經(jīng)過(guò)一路曲折,才唱出一支美妙的歌!”經(jīng)過(guò)您的開(kāi)導,我有信心了,我敢挑戰自我了!

  我仔細寫(xiě)好后交給您,您接過(guò)我手中的草稿,一下課,顧不上喝一口水就馬不停蹄地為我修改作文。豆大的汗珠像一群調皮的孩子,紛紛從您的額頭上滾下來(lái),您用手一抹,繼續修改作文……那天,您就修改好了我的作文,您那慈祥的臉上綻放出一朵朵美麗的菊花,您看了看我,高興地說(shuō)道:“真棒!這次寫(xiě)作文進(jìn)步可不少!真行!”我按您的指示寫(xiě)好了作文;侍觳回撚行娜,結果揭曉了——我得了三等獎!這不僅是我的努力,也是老師的辛勞!老師,謝謝您!

  老師,您的講課十分生動(dòng),有時(shí)聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就覺(jué)得仿佛已陷入老師您所講的那個(gè)情節中的環(huán)境里,就拿您教我們《開(kāi)國大典》這一課來(lái)講吧。講課時(shí),您用那種充滿(mǎn)激動(dòng)、自豪的語(yǔ)調來(lái)給我們講解課文,使我們好像身處于那首都北京的天安門(mén)廣場(chǎng)上,聽(tīng)著(zhù)毛主席的聲音,歡呼著(zhù),盡情地跳著(zhù);看到那迎風(fēng)招展的五星紅旗,我的心沸騰著(zhù),久久不能平靜下來(lái)……“叮鈴鈴——”下課了,咦,那么快就下課啦?同學(xué)們似乎還在那1949.10.1的天安門(mén)廣場(chǎng)上舉行群眾游行的活動(dòng)呢!

  假如我是詩(shī)人,我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇,贊美大海的遼闊和深遠,并把它獻給您——我的胸懷博大,知識精深的老師。

  如果沒(méi)有三味書(shū)屋里先生的嚴厲教導,魯迅也許不會(huì )有氣壯山河的偉大詩(shī)篇;如果沒(méi)有安妮·莎利文老師的真情開(kāi)導,海倫·凱勒也許早已憂(yōu)郁而終!如果沒(méi)有老師的淳淳教導,我可能沒(méi)有今天的成績(jì)!

  老師,這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng),將像一顆燦爛的明星,永遠高懸在我們的心中。

  老師您好征文比賽有獎 5

  我有一個(gè)敬愛(ài)的老師,她既是我們的班主任,又是我們的語(yǔ)文老師,我們都親切地叫她——劉老師。

  劉老師,既溫柔又善良,臉上鑲嵌著(zhù)一雙明亮的眼睛,鼻子高高的,總披著(zhù)一頭美麗的卷發(fā),一笑起來(lái),仿佛鮮花在一剎那間綻放。

  在劉老師的課上,我學(xué)到了豐富知識,劉老師總會(huì )和我們討論,有時(shí)候還會(huì )給我們講一些笑話(huà),活躍課堂的氣氛。每次學(xué)習新課的時(shí)候,劉老師會(huì )用她優(yōu)美的聲音給我們朗讀一遍課文,如果我們有不同的見(jiàn)解,劉老師還會(huì )把這個(gè)話(huà)題進(jìn)行討論,直到同學(xué)們弄清楚這個(gè)問(wèn)題的答案。

  五年來(lái),劉老師為我們付出了多少的心血,給了我們多少慈母般的關(guān)愛(ài),我們都記憶猶新。記得剛入學(xué)的時(shí)候,我第一次來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境,對這兒的同學(xué)也不熟悉。報到的時(shí)候,我就站在一邊,什么話(huà)也不敢說(shuō)?蓜⒗蠋熌鷧s親切地對我說(shuō):“別怕,以后我就是你們的班主任了,這里就是你學(xué)習的地方了!钡浆F在,我依然記得劉老師當時(shí)那一抹親切的微笑,侵入我的心田。

  我還記得,在剛剛結束的春季運動(dòng)會(huì )上,中午的午餐是吃我不太喜歡的米線(xiàn),于是,我就打算不吃了。不知道怎的,讓劉老師知道了,劉老師走過(guò)來(lái),親切地問(wèn)我:“怎么不吃午飯呢?是哪里不舒服嗎?是不是生病了?”我把頭貼在桌子上,臉熱熱的,羞澀地搖了搖頭。

  劉老師又說(shuō):“是不是米線(xiàn)不好吃,食堂還有饅頭……”話(huà)音未落,便用手指示讓一位同學(xué)去食堂端饅頭?墒俏乙稽c(diǎn)也不想吃,我著(zhù)急了,趁劉老師不注意,一股煙溜出了教室。

  下午上課的`時(shí)候,我回到教室,我以為劉老師肯定為這件事情生氣了,可讓我沒(méi)想到的是,劉老師還專(zhuān)門(mén)出校門(mén)去為我買(mǎi)了面包。劉老師拿著(zhù)面包對我親切地說(shuō):“快把面包吃了吧,你中午沒(méi)吃飯,不然下午會(huì )餓的!笨吹絼⒗蠋燁~頭上沾滿(mǎn)了汗珠,我感動(dòng)得熱淚盈眶。我接過(guò)面包,大大地咬了一口,感覺(jué)這面包簡(jiǎn)直就是我吃過(guò)最好吃的面包呀!一股股暖流沁進(jìn)我的心脾。

  劉老師雖然不是我的母親,卻像我的母親一樣,關(guān)心我,呵護我。劉老師的恩情我一輩子也不會(huì )忘懷!

  老師您好征文比賽有獎 6

  當我們還沉浸在睡夢(mèng)中的時(shí)候,他早已悄悄出門(mén)做在去上班的公交車(chē)上了;當我還在吃著(zhù)早飯的時(shí)候,他依然在搖晃的車(chē)上,允縫插針的看一點(diǎn)書(shū);當我背著(zhù)書(shū)包走進(jìn)教室時(shí),他早已經(jīng)在講臺上忙碌著(zhù);當我吃著(zhù)香噴噴的晚飯,他卻還在回家那冰冷的車(chē)廂內,肚子已是饑腸轆轆;當我再次進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí),他又坐在電腦前寫(xiě)起了博客……他就是我就是我們的好老師———毛老師。

  毛老師是位十分敬業(yè)的好老師。每當想起他,我心里油然而生一股敬意。他的諄諄教導時(shí)刻提醒著(zhù)我,由于我的努力,我博得了毛老師對我的信任,常常把班級大小事務(wù)交給我來(lái)做。如果有什么不會(huì )做的,我會(huì )主動(dòng)請教,毛老師會(huì )細心指導我來(lái)做。作為一名班主任,對于班級,他是一絲不茍,絲毫不肯怠慢。在他的帶領(lǐng)下,本班同學(xué)取得很大的進(jìn)步,以前每個(gè)學(xué)期我們很少被評為文明班級,現在文明班級常常光臨我們班。

  作為一名語(yǔ)文老師,他更是認真負責,同學(xué)們每天的回家作業(yè)他都認真批改,對好的同學(xué)提出表?yè)P,讓他們對自己更有信心;對差的同學(xué)及時(shí)提出批評,讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是他對寫(xiě)作的指導,更是耐心加細致。我們全班有49人,每人批一次就是49次,更何況我們每人都要寫(xiě)上五、六次,才能得到毛老師的滿(mǎn)意,盡管他要為我們批上那么多次,但他還是那么耐心細致。

  記得有一次,學(xué)校廣播里傳來(lái)了“知榮辱樹(shù)新風(fēng)”征文比賽獲獎名單,我的名字也在其中。當時(shí)我興奮極了,簡(jiǎn)直不敢相信這是真的。同學(xué)們都羨慕不已。我第一次品嘗到了寫(xiě)作成功的快樂(lè )。

  當我興高采烈地從廣播室領(lǐng)來(lái)鮮紅的證書(shū)和精致的獎品時(shí),我的眼眶濕潤了,眼前浮現出毛老師細心指導我寫(xiě)作的那一幕幕情景?粗(zhù)老師一雙帶著(zhù)血絲的眼睛,拖著(zhù)疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解,看著(zhù)一封封凌晨發(fā)來(lái)的電子郵件,我思緒萬(wàn)千,真想對毛老師說(shuō):“毛老師,您早點(diǎn)休息吧,我真的非常感謝您!”是呀,沒(méi)有毛老師這么耐心細致的輔導;沒(méi)有毛老師對我們的嚴格要求,哪來(lái)我今天的榮譽(yù)?不,沒(méi)有毛老師的付出,就沒(méi)有我今天的成績(jì)。就從學(xué)校開(kāi)始布置征文活動(dòng)開(kāi)始,毛老師就不斷地鼓勵和動(dòng)員大家,他說(shuō):“‘知榮辱,樹(shù)新風(fēng)’征文活動(dòng)是一次機遇,希望大家踴躍參與,得不得獎不重要,關(guān)鍵是在于參與!”毛老師的一席話(huà),說(shuō)得我熱血沸騰,躍躍欲試。

  回去后,我左思右想,最后把題目確定為《我的媽媽》。經(jīng)過(guò)我一次次地醞釀,一次次地修改,我的第一稿總算出爐了,把它發(fā)到了毛老師的郵箱內,誰(shuí)知過(guò)了沒(méi)多久,我的郵箱內赫然出現了毛老師的郵件,我迫不及待地打開(kāi)郵件,原來(lái)是毛老師給我的一長(cháng)串修改意見(jiàn),連題目也讓我修改。開(kāi)始我覺(jué)得很納悶,《我的媽媽》這個(gè)題目有什么不好,為什么非得改題目,盡管這樣,但我思前想后我還是想不出好的題目,把另外內容修改了一下,又把它發(fā)到了老師的郵箱。心想:讓他去吧,我反正發(fā)給老師了,我就安心睡我的覺(jué)吧。誰(shuí)知第二天早晨起來(lái),一打開(kāi)電腦,就看見(jiàn)毛老師凌晨凌晨給我發(fā)來(lái)的.郵件,打開(kāi)一看,又是修改意見(jiàn),并把我的題目改成《媽媽?zhuān)液脨?ài)您》?戳艘院,我感到慚愧極了,毛老師那么認真細致地對待我們的每一篇作文,我卻那么敷衍了事,實(shí)在是不好意思。后來(lái)我就把老師給我的修改意見(jiàn)和題目反反復復地想,終于讓我茅塞頓開(kāi),我理解了老師的苦心,原來(lái)題目這樣一改,就感情色彩更濃了,我愛(ài)媽媽的感情更加強烈了,這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經(jīng)過(guò)反復地修改,我的文章終于通過(guò)層層篩選,在眾多文章中脫穎而出,最后能在市里獲獎。

  多么敬業(yè)的老師!我為我有這么好的老師而感到自豪,相信有這么好的老師,經(jīng)過(guò)若干年后,定會(huì )桃李滿(mǎn)天下。

  “老師”這個(gè)詞,對于我來(lái)說(shuō)既熟悉又陌生。熟悉的是我的媽媽就是一位小學(xué)老師,在我還沒(méi)上學(xué)的時(shí)候,媽媽經(jīng)常帶我到學(xué)校,一群小哥哥小姐姐圍著(zhù)媽媽?zhuān)咦彀松嗟淖炖锒己爸?zhù)“老師、老師”,他們好像和媽媽有說(shuō)不完的話(huà)。陌生的是這里的老師與我幼兒園的老師都不一樣。上學(xué)了,我很期待教我的老師是什么樣子的呢?

  終于盼到了開(kāi)學(xué)的日子,見(jiàn)到了我的老師——董老師。她個(gè)子不高,身材苗條(反正沒(méi)我胖),一雙炯炯有神的眼睛,好像能看穿一切。有一次上課的時(shí)候,老師在前面講課,我沒(méi)有聽(tīng)講,在下面偷偷地玩鉛筆,不知道老師什么時(shí)候走到我身邊,把鉛筆沒(méi)收了,我心里想,真倒霉呀!我筆袋里的鉛筆差不多都在老師桌子上了。排隊的時(shí)候,我總是站不住,左晃晃、右晃晃,又被老師看見(jiàn)了,把我叫出來(lái),等我站直了才讓我回到隊伍里。我經(jīng)常想她腦袋后面是不是長(cháng)著(zhù)眼睛呢?看來(lái)小學(xué)的老師就是不一樣,真厲害呀,心里面有點(diǎn)不太喜歡這個(gè)董老師。

  直到有一次的語(yǔ)文考試,有一道題,全班大多數同學(xué)都做對了,只有我和幾個(gè)同學(xué)錯了,老師問(wèn)我為什么錯的時(shí)候,我理直氣壯地說(shuō):“沒(méi)講過(guò)呀,所以我不會(huì )!”老師笑笑說(shuō):“是嗎?你回去問(wèn)問(wèn)老對!蔽夷弥(zhù)卷子回到座位里,老對告訴我,其實(shí)老師上課講過(guò)了。當時(shí),我心里害怕極了,完了,老師又得批評我了。結果,老師把我叫到她跟前說(shuō):“其實(shí)老師知道你很聰明,學(xué)什么都很快,但是,如果上課只是玩不聽(tīng)講是不是也不行呀?另外,你不是幼兒園的小朋友,已經(jīng)是一名小學(xué)生了,不僅要學(xué)知識,還要學(xué)著(zhù)自己管理自己,坐、站、走都要有個(gè)樣兒,否則養成壞習慣就很難改了!痹瓉(lái)老師是為了讓我養成良好的習慣,才一次又一次地提醒我,幫我改正。漸漸地我喜歡上了這個(gè)厲害的董老師。

  我最喜歡上董老師的語(yǔ)文課,因為上語(yǔ)文課的時(shí)候,董老師就像魔術(shù)師一樣,把一個(gè)個(gè)難記的字,變出有趣的方法,比如說(shuō)“魚(yú)”字老師畫(huà)了一條魚(yú),上面的刀字頭就是魚(yú)頭,田字是魚(yú)的身體,一個(gè)橫就是魚(yú)尾巴。老師講完,這個(gè)字就像刻在我的腦子里一樣,永遠也忘不掉了。老師讀課文的聲音很動(dòng)聽(tīng),我也想和老師讀的一樣棒。

  董老師非常辛苦,在幼兒園的時(shí)候,我有兩個(gè)老師和一個(gè)生活老師,而我們董老師不僅上語(yǔ)文、數學(xué)課,連中午休息和活動(dòng)的時(shí)候也時(shí)時(shí)刻刻陪著(zhù)我們,她看到哪個(gè)小朋友的鉛筆粗了,就用她橙色的轉筆刀為小朋友削鉛筆;看到小朋友的水瓶沒(méi)有水了,就用水壺給小朋友們倒水,有的時(shí)候需要打滿(mǎn)滿(mǎn)2壺水才夠;當學(xué)校搞活動(dòng)的時(shí)候,她又變成攝影師,給小朋友留下快樂(lè )的瞬間;還有一次,一個(gè)小朋友尿褲子了,她一點(diǎn)也不嫌臟,不僅幫他把尿濕的褲子脫下來(lái),還給他換上了一條干凈的褲子,原來(lái)老師很有經(jīng)驗,就怕有這樣的小朋友,所以就準備了一條褲子以備不時(shí)只需。哎呀,我們的董老師做的事情可多了,我從心眼里佩服她。

  上個(gè)學(xué)期,董老師有將近兩個(gè)星期沒(méi)來(lái),我聽(tīng)媽媽說(shuō),董老師生病了。在那幾天,我可想她了,我暗暗下決心,等老師病好了,我一定不惹她生氣,因為,她是我最喜歡的老師,也是我心目中的好老師,我要保護好她。

  老師您好征文比賽有獎 7

  老師是辛勤的園丁,我們是祖國的花朵,園丁們常為我們“澆水”、“施肥”、“治蟲(chóng)”、“剪枝……。在陽(yáng)光的的沐浴下,我們茁壯成長(cháng)。

  在我的小學(xué)六年學(xué)習生涯中,雖然有很多老師教過(guò)我,但讓我印象最深的是從3年級開(kāi)始教我的宋子勤宋老師。他對學(xué)生的關(guān)心真是無(wú)微不至,他的笑容好像冬天里的太陽(yáng),散發(fā)著(zhù)柔和的光芒,照耀著(zhù)我們的心田,溫暖著(zhù)我們的身心。

  五年級升六年級考試的那一天,大家都已經(jīng)完成了任務(wù),準備收拾東西回家,但由于要把所有的東西都帶回家,我收拾了一大書(shū)包。因為太重,我一下子沒(méi)拎起來(lái),第二次用力過(guò)猛,書(shū)包拎起來(lái)了,凳子卻倒下了,不偏不倚正好砸在了我腳上的大拇指上。鮮血流個(gè)不停,正好宋老師經(jīng)過(guò)看見(jiàn)了,立即把我背起來(lái)跑到樓下。一路上,宋老師一直在問(wèn)我疼不疼。到了醫務(wù)室,宋老師趕忙把醫生找來(lái)了。醫生一手拿著(zhù)藥水,一手拿著(zhù)剪刀,要把我的指甲剪掉,當冰涼的剪刀碰到我指甲時(shí),我的腳不由得往后一縮,我兩只手死死扯在一起。宋老師看見(jiàn)了,用他那兩只又大又溫暖的`雙手緊緊地握住我的手,直在鼓勵著(zhù)我。醫生在我指甲上涂了一層白色的東西,酸酸的,好疼啊!我死死地咬著(zhù)下嘴唇,想忍住不叫出聲來(lái),眼淚不爭氣地流了下來(lái)。宋老師看到我的神情,不由得眉頭緊鎖,連聲說(shuō):“醫生,輕點(diǎn)!醫生,輕點(diǎn)!”醫生上好了藥,宋老師又親自把我送回家,坐在宋老師的車(chē)后面,感受著(zhù)宋老師的溫暖,一股暖流在我心中流著(zhù)。

  老師您好征文比賽有獎 8

  教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)。從古至今,不知有多少贊美老師的詩(shī)句。唐代詩(shī)人李商隱曾在詩(shī)中寫(xiě)道:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!彼勾罅忠舱f(shuō)過(guò):“教師是人類(lèi)靈魂的工程師!比藗円舱f(shuō):“教師就像園丁,把一株株“鮮花”培育得鮮艷動(dòng)人!蔽艺f(shuō):“老師是春蠶,也是園丁。但她更是一位母親,她正用自己甘甜的乳汁哺育著(zhù)我們,讓我們茁壯地成長(cháng)!

  自小,對教師始終抱著(zhù)一種近乎敬畏的感情,那個(gè)帶眼鏡的老師手中的教鞭重重地落在我年幼的頭頂再滑過(guò)耳朵的情形,至今仍深深地留在腦海。也怪,我從來(lái)沒(méi)有對這位老師有過(guò)一絲的怨恨,相反,倒還是倍覺(jué)溫馨。

  而今,那位老教師也許已白發(fā)蒼蒼,抑或也不免寂寞了,可我依舊會(huì )在每個(gè)九月想起他,象記起遺落在往事深處的一張紙,記憶醇時(shí)的一杯酒,不敢忘懷。而再回過(guò)來(lái)看看現在的孩子們,物質(zhì)是豐富了,主張也多了,家長(cháng)呵護得寶貝一樣,路上見(jiàn)面喊一聲老師也似乎是他們對你的施舍一般了;老師們呢,被規定不好罰打學(xué)生了,又要把學(xué)生當作教學(xué)的主體了,好象顧客是商場(chǎng)的.上帝一樣了。結果怎樣呢,學(xué)生對老師的感情沒(méi)有和以前我們對老師那樣的深了。

  我在想,這是不是也是市場(chǎng)經(jīng)濟的產(chǎn)物呢,不可否定,這是一種進(jìn)步,教師地位的神秘性被打破后,學(xué)生以更多的平等身份走近了教師,師生的交流加強了,合作更好了?墒,這中間似乎少了一些什么,味道總不能感覺(jué)醇醇的了。如今的教師如何贏(yíng)得學(xué)生的尊敬呢,我想淵博的知識是首要的,良好的師德是必要的,浮虛的夸耀是不要的。把人生道理和學(xué)識平靜地講述出來(lái),讓學(xué)生自己去體會(huì )和揣摩,也許可以替代以前靠教鞭建立起來(lái)的敬畏了。于是想起電影《我的兄弟姐妹》中由崔健飾的的父親——一個(gè)小學(xué)音樂(lè )教師來(lái),一個(gè)出身不好的教師,一個(gè)教學(xué)生唱一些“內容不夠嚴肅”的歌曲的老師,他對自己孩子的慈愛(ài)和嚴厲,讓孩子們對這個(gè)“只要有音樂(lè )在,靈魂就不會(huì )感到孤獨”的在艱苦環(huán)境里忍辱負重的父親產(chǎn)生了深深的敬畏,這對他們以后的成長(cháng)又起到了多么大的影響呢。

  還是一部影片《燭光里的微笑》,那個(gè)年輕的女班主任,以愛(ài)心感召了整個(gè)班級但積勞成疾倒下之后,她燭光里永遠的微笑依舊感召了那時(shí)候師院里年輕的我們。我也是有過(guò)這樣的好老師的,那個(gè)在89年的風(fēng)波里受了影響而分到山區的老師,以年輕人的激情陶冶了我們的青春,是他教我看到了《紅與黑》、《三國》和《唐詩(shī)三百首》,他指導我寫(xiě)出了第一篇好文章,他說(shuō)音樂(lè ),教繪畫(huà),送給我們郵票,當然不要說(shuō),難忘的一定是要已經(jīng)失去的。從小到大,我生命中給我教育和啟迪的老師,當有很多,他們或存于三尺講臺,或是我同窗好友,或僅是一面緣人,抑或是一冊能在深夜細讀的好書(shū)了。無(wú)論是物質(zhì)還是形式的,在這個(gè)九月,我依然會(huì )送上這瓣心香,給他們,我曾經(jīng)的和現在的老師們。

  老師您好征文比賽有獎 9

  在我的心中,老師就像辛勤的園丁。他/她播種了我們,再辛勤地勞作,等我們學(xué)生有一天長(cháng)成了一棵棵參天大樹(shù),老師就會(huì )流露出農民般豐收的喜悅。

  在我的心中,老師是一盞明燈。而我們學(xué)生就是在黑暗中迷失了方向的懵懂的小孩,那么老師就是我們的光明,他/她指引了我們,使我們找到了回家的路。

  在我的心中,老師是一個(gè)拉風(fēng)箏的人,而我們學(xué)生就是不知飛向哪的風(fēng)箏。老師會(huì )指引我們正確的道路,老師辛苦地在跑著(zhù),位的只是我們的未來(lái)。

  在我的心中,老師是一根根正在燃燒的蠟燭。他/她燃燒了自己,卻照亮了我們,難道老師不想蠟燭嗎?難道他們沒(méi)有為了我們無(wú)私奉獻嗎?我相信,一定有同學(xué)不體會(huì )老師的苦心。

  所以,‘老師’這個(gè)詞不僅僅在我的心中,我相信在每個(gè)人的心中,這個(gè)詞――是神圣的,是光榮的!

  世界上的每一位老師都是以為好老師。而在我心中,我身邊的好老師就應該是我的班主任――周老師了。

  當地球偷偷繞著(zhù)太陽(yáng)跑了一圈,老師也帶領(lǐng)著(zhù)我們在人生的道路上前進(jìn)了一段?煲氤跻涣,一年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都留在了心里。班主任周老師,帶著(zhù)我們更進(jìn)了一個(gè)臺階。周老師在課堂上嚴厲無(wú)比,而且字字珠璣,鏗鏘有力。在期末考試前的那段時(shí)間,每天都有兩三張試卷讓我們做。也許你覺(jué)得,老師每天總講述著(zhù)各種道理,傳授著(zhù)深奧的知識,每天布置做不完的'作業(yè),每天對學(xué)生嘮叨個(gè)不停,總是批評學(xué)生?墒巧頌閷W(xué)生的我們誰(shuí)又曾真正地用心想過(guò)老師所做的這一切都是為了我們的將來(lái),為了我們好?若不是老師的認真努力,怎么會(huì )有我們今天的成績(jì)?若不是老師的無(wú)私奉獻,我們怎么能在社會(huì )上立足?怎么能學(xué)會(huì )一個(gè)個(gè)一生受用的道理?若不是老師的不知疲憊,我們難道這道父母平時(shí)的辛勞嗎?當然不能!

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,周老師就像春蠶,像蠟燭,只為奉獻,不圖回報。多少個(gè)日日夜夜里,她不眠不休,為我們批改作業(yè)直到天亮。就連節假日,他們也在忙碌地為我們準備課程計劃。而且,無(wú)論周老師走到哪兒,讓她牽腸掛肚的,永遠是我們這些學(xué)生。而我們這些學(xué)生呢?不僅不明白周老師的苦心,反而一直在私底下抱怨周老師。但周老師又可曾放棄過(guò)我們?

  有人說(shuō),老師是土壤,把知識化作養分,傳授給祖國的花朵,讓他們茁壯成長(cháng)。也有人說(shuō),老師是一座知識的橋梁,把我們帶進(jìn)奇妙的科學(xué)世界,讓我們充分發(fā)揮自己的奇思妙想?晌艺J為老師是一束燭光,光雖微弱,但在黑暗中為我們照亮了前方的道路,讓我們不必害怕,不必慌張。當我們不開(kāi)心時(shí),老師也是一把鑰匙,幫我們打開(kāi)心靈的枷鎖,讓我們的心靈重新獲得釋放。

  馬上,九月,一個(gè)收獲的月份,在這個(gè)月里,我們將迎來(lái)一個(gè)日子,迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子,一個(gè)屬于老師的節日――教師節。在這美好的日子里,我們手捧美麗的鮮花,連同一份美好祝福一起獻給您――親愛(ài)的周老師。我們永遠都會(huì )記住,是您把我們帶入知識的殿堂,是您讓我們在知識的海洋里暢游,是您苦口婆心的教導才促成我們今天優(yōu)異的成績(jì)!您用您無(wú)私的奉獻教育我們,我們就會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)報答您

  老師您好征文比賽有獎 10

  老師您好!我的好老師!

  是她,教給我們豐富的知識,是她,教會(huì )我們很多做人的道理。她,就是我們三七班大家庭的一家之主------班主任郝老師!

  郝老師戴著(zhù)一副眼鏡,扎著(zhù)一個(gè)很漂亮的馬尾辮,同學(xué)們都很喜歡她。郝老師不僅耐心的教給我們知識,經(jīng)常鼓勵大家要好好學(xué)習,而且還很關(guān)心同學(xué)們的成長(cháng)。

  記得上二年級的.時(shí)候,有一天我不舒服,還有些頭暈,我去找郝老師,郝老師關(guān)心的摸了摸我的額頭,說(shuō):“有點(diǎn)發(fā)燒,是不是沒(méi)有力氣,回家休息吧!比缓蠛吕蠋熩s緊給我媽媽打了電話(huà),在媽媽來(lái)接我之前,郝老師總是很關(guān)心的問(wèn)我“好些了么,還頭暈么?”那時(shí),我心里就感覺(jué)暖暖的,很感謝郝老師的關(guān)心。

  郝老師不僅是我們的好老師,也是我們的好朋友,同學(xué)們有什么事都愿意和郝老師說(shuō)。郝老師還帶我們去觀(guān)賞梨花,并且給每位同學(xué)拍照,讓我們的每次集體活動(dòng)都留下美好的回憶。

  郝老師的微笑是最好看的,那鼓勵的微笑和信任的眼神,讓我產(chǎn)生自信也讓我更加努力的去學(xué)習。

  我愛(ài)我們的郝老師。

  老師您好征文比賽有獎 11

  在班里,最有魅力,最富有慈祥笑容,最能給同學(xué)帶來(lái)歡歌笑語(yǔ)的人是誰(shuí)呢?哪還有誰(shuí)呢?當然是我們的班主任姜文唄?

  姜老師在班里最有氣質(zhì)。它能把同學(xué)的思想轉化為動(dòng)能,使同學(xué)們上課不再有壓力。姜老師上課很特別,她終能在上課時(shí)制造出歡歌笑語(yǔ)。使同學(xué)們都能靈光一現,積極舉手回答問(wèn)題。只要哪位同學(xué)進(jìn)步快,他就會(huì )在別的老師聲邊竊竊私語(yǔ)的夸起那位同學(xué)?梢钥闯鼋蠋煹难劬κ茄┝恋。

  姜老師很文雅,也能像小孩子一樣活潑開(kāi)朗。姜老師熱愛(ài)生活,經(jīng)常笑比河清,為班級增添了不少生氣。他常常用委婉的'言語(yǔ)來(lái)教育同學(xué)們,使同學(xué)都能明白她的一份苦心。在姜老師的教育下我茁壯成長(cháng),不再是那個(gè)調皮搗蛋的孩子了。

  姜老師關(guān)心同學(xué),關(guān)心集體,關(guān)心下一代。他付出了許多。

  記得那是二零零一年十一月十日的一個(gè)早晨,驕陽(yáng)似火,學(xué)校里朗朗的讀書(shū)聲打破了這校園的寧靜,我和同學(xué)們都一如既往的早讀。姜老師立即沖到了教室對同學(xué)們說(shuō):“大家有沒(méi)有見(jiàn)到同學(xué)翁明沖?”我們都齊聲回答:“沒(méi)有!边@讓姜老師甚是著(zhù)急。于是,姜老師沒(méi)有想別的,立即和陳霞?江中宏兩位老師趕到了翁明沖的家里。來(lái)到門(mén)外他們敲了幾下門(mén)沒(méi)有人答應,又敲了幾下仍沒(méi)有人答應。在這樣的情況下三位老師將門(mén)撞開(kāi)了,映入眼簾的是昏迷不醒的翁家三口人,他們因煤氣中毒而暈了過(guò)去,三位老師立即將他們送到了醫院。據醫生說(shuō)如果不及時(shí)營(yíng)救他們,那翁明沖一家人就從此離開(kāi)人世。這危險的每一幕不時(shí)地在我們的腦海里浮現,每當想起中會(huì )讓人心潮澎泳。老師的感人事讓媒體知道后尊稱(chēng)他“為最美老師”。他的事跡傳向大江南北后,人們都感動(dòng)萬(wàn)分,中央宣示世人向她學(xué)習。

  是啊,姜老師是辛勤的園丁,培育著(zhù)我們這些鮮花。他獻出雙手讓我們下一代人快樂(lè )的成長(cháng),是愛(ài)永存人間!

  老師您好征文比賽有獎 12

  老師是什么?老師是滋潤秧苗的一滴露珠;老師是什么?老師是照耀小草的第一縷陽(yáng)光;老師是什么?老師是夏天里可以乘涼的大樹(shù)。老師為學(xué)生奉獻的太多太多。

  這個(gè)星期我讀了《老師您好》這本書(shū),這讓我對默默無(wú)聞奉獻的老師又多了一些了解,同時(shí)已讓我對老師們更加敬佩。這本書(shū)中的第一個(gè)故事令我感受至深。故事主要講述了老教師林俊德在生命的最后時(shí)刻,舍不得自己的學(xué)生,還要下病床為學(xué)生上最后一節課,他為了爭取寶貴的工作時(shí)間,他拒絕手術(shù)與化療,林老師9次請求醫生讓他下床工作,最后,醫生終于含淚讓他下床工作1小時(shí),看著(zhù)戴著(zhù)氧氣罩的林老師,還專(zhuān)心致志地看著(zhù)電腦認真整理資料,為上好最后一節課而做好充分準備,我由衷的感嘆道:“他真是一位盡職盡責、不要命的好老師!”

  這本書(shū)中的老師們都是好樣的,他們既然選擇了這個(gè)職業(yè),他們就知道這個(gè)職業(yè)的重要性,他們深知自己的肩上托著(zhù)的不僅僅是學(xué)生的未來(lái),還托著(zhù)國家的未來(lái)。因此,他們都為自己的學(xué)生奉獻了自己的青春年華乃至生命,這一幕幕讓我想起了一句話(huà)“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!,他們真的是太偉大了!我們還有什么理由不尊重和愛(ài)戴我們

  的`老師呢?

  在生活中,老師不僅傳授知識給我們,還像照料自己的孩子那樣照料我們,當我們上課開(kāi)小差時(shí),老師向我們投來(lái)嚴厲的目光,絞盡腦汁用一切辦法讓課堂變得有吸引力;當我們成績(jì)上升時(shí),老師鼓勵我們,嘴角浮現出一絲欣慰的笑容。我真搞不懂老師為什么要為我們付出這么多,甚至比為自己的孩子付出的還要多。

  這些老師們有的為學(xué)生們付出了時(shí)間,有的為學(xué)生付出了心血,有的甚至付出寶貴了生命。每一位老師難道不是工作到深夜嗎?每一位老師難道不是為學(xué)生的成績(jì)操碎了心嗎?每一位老師難道不是時(shí)刻叮囑學(xué)生們注意安全嗎?老師就像我們的父母,給予我們許多東西……

  老師們只是默默無(wú)聞地奉獻,并不求回報。老師就像勤勞的蜜蜂,辛苦采出的蜜卻只為奉獻給人類(lèi),老師就像辛勤的園丁,栽的花卻只為了讓大家觀(guān)賞,老師就像一片片落葉,寧可犧牲自己,也要給小樹(shù)當作養料,讓小樹(shù)茁壯成長(cháng),成為棟梁!

  老師這種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻、盡職盡責就是我們學(xué)習的典范,我們應該尊敬老師,更應該感謝我們的老師,因此,讓我們對敬愛(ài)的老師說(shuō)一聲“老師,您好,您辛苦了!”

  老師您好征文比賽有獎 13

  凝眸,無(wú)數次凝望,時(shí)間如靜靜地流水,那般悄無(wú)聲息,悄悄地從我們身邊溜走,沒(méi)有一點(diǎn)兒聲響。當我驀然回首,偶然拾起片片漣漪,心中又多了一些涌動(dòng),忽然間明白了三尺講臺,三千桃李,無(wú)一不是用汗水澆灌,歲月凝注,也終于知道刻在木板上的名字,未必不腐朽,刻在轉頭上的功名,也未必可以流芳百世;老師,這樣一個(gè)普通的名字卻深深刻在我們的心靈上,這才真正永存。

  老師,您默默地燃燒自己,卻照亮別人。在我的記憶深處,有這樣一位讓人難以忘懷的好老師——我的啟蒙老師趙老師。

  記得剛入學(xué)時(shí),上語(yǔ)文課面對從未見(jiàn)過(guò)的拼音,充滿(mǎn)了好奇心,但怎么讀也讀不好,讀不對,總是把平舌音讀成翹舌音,翹舌音讀成平舌音,后鼻音讀成前鼻音,趙老師常常批評我不用功,回家不好好讀書(shū)。從那以后語(yǔ)文課我就不好好上了,在下面擺弄著(zhù)各式各樣的玩具。趙老師想,這樣下去不行,一年級不打好基礎,那往后去該怎么辦,她和我媽媽商量好每天下午放學(xué)后幫我補習到5點(diǎn)。這一天,是趙老師女兒的生日,本來(lái)趙老師是要給女兒過(guò)生日的,但她為了給我補習,沒(méi)有給女兒過(guò)生日,這讓我十分感動(dòng)。經(jīng)過(guò)老師的不懈努力,每天一個(gè)音節一個(gè)音節地悉心指導我,我終于有了不小的進(jìn)步,這都是趙老師的功勞。從此我每天都認真地上語(yǔ)文課,不再開(kāi)小差了。

  趙老師不僅僅關(guān)心我們的`學(xué)習,也關(guān)心我們的身體健康。

  那是一年級下學(xué)期,剛開(kāi)學(xué)大概一個(gè)多星期。我發(fā)高燒不能去學(xué)校上課,趙老師擔心我的學(xué)習成績(jì)跟不上,就每天等同學(xué)放學(xué)后來(lái)我家看望我,順便幫我補一下課文。沒(méi)有幾天我的病就好了,可我重回學(xué)校時(shí),卻聽(tīng)說(shuō)趙老師生病了,是因為我而生病的,她幫我補完習,回家已經(jīng)十點(diǎn)多了,還要備課,第二天,又得早早地來(lái)到學(xué)校,身體肯定吃不消。這讓我十分內疚、難過(guò),我決定以后一定要好好上課,不能辜負老師對我的期望。

  記得還有一次,放暑假了,暑假作業(yè)本上有好幾題我都不會(huì )做,問(wèn)爺爺奶奶,他們也都不會(huì ),爺爺說(shuō):“我們沒(méi)上幾天學(xué),哪會(huì )你們這些題目呀!要不你打電話(huà)問(wèn)問(wèn)趙老師吧!”我心想:對呀,老師有可能還會(huì )表?yè)P我呢!我打電話(huà)過(guò)去:“趙老師,您好!我這邊有一點(diǎn)兒題目,特地打電話(huà)來(lái)問(wèn)您!壁w老師笑了,說(shuō):“好的,你說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。老師仔細的給我講解了題目。電話(huà)掛了,我坐在床邊想:真沒(méi)想到,趙老師那么好,這樣也能細心的給我講解題目。

  人生旅途上我們風(fēng)雨兼程,老師,是您給了我五彩的斑斕雨后的彩虹,我們當怎樣感謝您!踏遍心田的每一寸,滿(mǎn)是對您的敬意。我怎能不感謝您?一片愛(ài)心的澆灌,一番辛勞的耕耘,才會(huì )有桃李的絢麗,稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花,給您帶來(lái)芬芳。

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