假如我是老師優(yōu)秀作文合集15篇
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編幫大家整理的假如我是老師優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
假如我是老師優(yōu)秀作文1
有人說(shuō)，老師是一顆大樹(shù)，胸懷在藍天，深情藏沃土；有人說(shuō)，老師是一只紅燭，燃燒自己，照亮別人；有人說(shuō)，老師是一盞航燈，指引尋路者揚帆遠行……在三尺講臺上，教師擁有的是一個(gè)普通的職業(yè)，卻有著(zhù)一個(gè)光榮的稱(chēng)號。從兒時(shí)到現在，老師那親切的微笑，那神奇的話(huà)語(yǔ)，那無(wú)尚的威嚴深深地吸引我長(cháng)大后想成為一名老師。
假如我是一名老師，我會(huì )首先和我的學(xué)生成為最好的朋友，用真誠取得他們的信任。我會(huì )給每位同學(xué)建立一份個(gè)人檔案，了解清楚他們的生日、愛(ài)好、特點(diǎn)，甚至他們的星座。然后我會(huì )每天出其不意地給給過(guò)生日的同學(xué)一個(gè)來(lái)自全班師生的驚喜，在歡快的氣氛中讓每位同學(xué)都能感受到來(lái)自大家庭的關(guān)愛(ài)與溫暖。
假如我是一名老師，我會(huì )經(jīng)常搜集一些幽默笑話(huà)，在上課前一分鐘講給我的學(xué)生。一來(lái)活躍了課堂氣氛，二來(lái)活躍了大家的思維，讓同學(xué)們喜歡走進(jìn)課堂。
假如我是一名老師，我會(huì )抽空帶我的學(xué)生去郊游。不管是遠近的名勝還是田間地頭，都會(huì )讓大家感受一下大自然的風(fēng)光。學(xué)習許多書(shū)本上沒(méi)有的知識，讓同學(xué)們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國，立志去保護環(huán)境，同時(shí)又培養了大家的集體觀(guān)念，增強了團結意識。
假如我是一名老師……或許會(huì )遇到許多新的麻煩與問(wèn)題，但我的目標只有一個(gè)：做一名與時(shí)代同步與學(xué)生同心的優(yōu)秀教師。
假如我是老師優(yōu)秀作文2
如果我是一名老師，我會(huì )讓孩子們輕松愉快的學(xué)習，不是讓他們死記硬背，死搬硬套，而是教孩子們的學(xué)習方法，讓他們學(xué)的快樂(lè )，讓他們學(xué)的充實(shí)。
我首先讓他們在讓課前，玩一玩小游戲，放松他們的學(xué)習心情，啟發(fā)他們的學(xué)習興趣。如果遇到不懂的問(wèn)提，我會(huì )溫柔的為他講，而不是使用暴力行動(dòng)，這樣只會(huì )讓孩子們的心中產(chǎn)生恐懼感，不敢請教老師，他們的成績(jì)就會(huì )因此下滑。
在上課時(shí)我會(huì )讓他們自己提問(wèn)自己答，同學(xué)之間互相學(xué)習，互相交流，不怕陌生，原意交朋友，當然也要讓他們了解日常的知識，用演小品的方式讓他們知道哪些該哪些不該。
在課堂上，我總會(huì )抽出一些時(shí)間來(lái)給孩子們自由活動(dòng)，可以鬧，可以做事，多種多樣，讓孩子們在勞累一天后輕松一下，這樣對身體很好。我們老師不在場(chǎng)，
這樣老師可以休息，孩子們也可以休息。
等他們鬧完后我們老師就要布置作業(yè)，我們不會(huì )布置太多，所有作業(yè)加起來(lái)不超過(guò)半小時(shí)，但必需要讀課外書(shū)，并畫(huà)出感受深的句子，寫(xiě)下感動(dòng)的原因。這樣孩子提高了課外知識水憑，剩下的時(shí)間就由他們自由分配了。
一名老師就是要教學(xué)生，教他們的言行舉止，學(xué)問(wèn)，但是如果不給孩子一點(diǎn)自由時(shí)間，一點(diǎn)想像的空間也沒(méi)有的話(huà)，那么，教出來(lái)的學(xué)生就成不了大器。
假如我是老師優(yōu)秀作文3
老師是辛勤的園丁，他哺育著(zhù)祖國的花朵;老師是人類(lèi)靈魂的工程師，他不僅教我們知識還教我們做人的道理。我仰慕老師，他是我們走向社會(huì )，走向生活的引路人。有一天，我假如是一位老師......
我站在講臺上，面對著(zhù)一群活潑可愛(ài)的孩子。我首先要和他們交朋友，建立深厚的友誼和感情，縮短我們之間的"距離"，然后用流利的語(yǔ)言，用幽默風(fēng)趣的授課風(fēng)格把知識傳授給我的學(xué)生。
這樣孩子們就會(huì )輕松，愉快的聽(tīng)我講課，孩子們臉上露出笑容，課堂氣氛十分活躍。
下課鈴響了，我和孩子們一起來(lái)到操場(chǎng)上。我們一起玩游戲，打乒乓，拔河比賽，打沙包......使孩子們在課間十分鐘玩的有聲有色，玩的開(kāi)心，玩的愉快。我們的歡聲笑語(yǔ)在操場(chǎng)上空回蕩，這樣可以讓孩子們放下課堂上的"負擔"。
我會(huì )把第二課堂搞的豐富多采，讓每個(gè)孩子都能發(fā)揮自己的特點(diǎn)，發(fā)揚自己的才智。孩子們最頭疼的是寫(xiě)作文，但是我有我的絕招。每每遇到作文課，我會(huì )把孩子們帶到大自然中去體驗，我會(huì )把孩子帶到生活中去體驗，比如寫(xiě)《秋天》這篇作文，我會(huì )把他們帶到大自然中尋找秋天的影子，引導他們去觀(guān)察事物體驗生活，讓他們在大自然中充分發(fā)揮自己的想象力。使孩子們在不知不覺(jué)中愛(ài)上了作文。
我一定要努力學(xué)習，將來(lái)成為一名真正的優(yōu)秀的教師，實(shí)現我的愿望。
假如我是老師優(yōu)秀作文4
假如我是老師，我會(huì )到災區去，給災區的孩子們當老師。讓他們享受讀書(shū)的快樂(lè )，讓他們得到關(guān)愛(ài)，讓他們探索書(shū)中的奧秘，讓他們這樣他們就會(huì )從書(shū)中獲益。他們會(huì )感到無(wú)比的快樂(lè )！當危難來(lái)臨時(shí)，我會(huì )盡全力幫助我的學(xué)生。
假如我是老師，我的學(xué)生做錯事了，我不會(huì )懲處他，甚至連罵也不會(huì )罵他。我會(huì )和藹地和他講：他到底錯在哪里了，應該怎樣去改正。老師也會(huì )自私，自私在只為自已的學(xué)生著(zhù)想，自私在只為自已的學(xué)生的事業(yè)著(zhù)想。
老師用自已的學(xué)業(yè)為社會(huì )做出了巨大的貢獻。學(xué)生是一只只小雛鷹，老師則是鷹媽媽?zhuān)?哺育著(zhù)我們成長(cháng)。
如果將來(lái)我當上了教師，我會(huì )為這份工作驕傲、自豪！到那時(shí)，我會(huì )得到每個(gè)人的尊重。如果我沒(méi)當上教師，我仍要學(xué)知識，我決不會(huì )灰心、決不會(huì )自暴自棄。我沒(méi)當上老師，但我會(huì )尊重所有從事教師這一行業(yè)的人。
我們是祖國的希望，是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。他為我們澆水，為我們施肥，讓我們健康成長(cháng)。
��！老師！這值得尊重的職業(yè)！
假如我是老師優(yōu)秀作文5
唉！世界上的老師要么很?chē)绤�，要么很不負責任，怎么沒(méi)有一個(gè)完美的老師呢？
假如我是老師，我要汲取周老師的才能，梁老師的幽默，陳老師的細心，形成一個(gè)“宇宙超級無(wú)敵完美老師�！蔽乙獛ьI(lǐng)我的學(xué)生奔向“清華”“北大”。
假如我是老師，我一定不會(huì )對學(xué)生兇。如果他們犯了錯誤，我會(huì )好好教導他們，不會(huì )打罵他們，如果他們改正了錯誤，我還會(huì )給他們適當的獎勵。要做一個(gè)有親和力的老師，這樣的學(xué)生有什么話(huà)才敢放心的跟你說(shuō)。
假如我是老師，我會(huì )把教師布置的很漂亮，讓學(xué)生有一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。我會(huì )在墻上貼上優(yōu)秀作業(yè)和積分表。積分達到一定程度還會(huì )有獎品。這樣，他們就會(huì )覺(jué)得學(xué)習是一種樂(lè )趣，在快樂(lè )中學(xué)習，學(xué)出好的成績(jì)。
假如我是老師，我會(huì )讓學(xué)生開(kāi)放式的學(xué)習。即使他們不認真學(xué)，我也不會(huì )訓他們。讓他們懂得“只有努力，才能成功”的道理。自己不努力學(xué)，再怎么訓，也訓不回來(lái)。
假如我是老師，我肯定承受不了那樣的壓力。上課、改作業(yè)、管理學(xué)生的一切，天天坐在辦公室，還要辛苦的備課。雖然我沒(méi)有當過(guò)老師，但是我已經(jīng)體會(huì )到了。上次，我還親眼看到了老師在書(shū)上做的筆記，密密麻麻的小紅字。老師��！你們是多么的辛苦！之前，我還認為你們太嚴厲了，可是，你們不都是為了我們嗎？
假如我是老師，我，不行。
假如我是老師優(yōu)秀作文6
教師是個(gè)神圣的職業(yè)，所有的人都是從老師那兒學(xué)到知識的，所以教師是世界上最偉大的職業(yè)，最神圣的職業(yè)。
假如我是老師，我會(huì )讓我的學(xué)生每天都過(guò)得開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè )樂(lè )的，不讓他們有一絲絲煩惱。
假如我是老師，我一定不會(huì )給我的學(xué)生布置過(guò)多的家庭作業(yè)，因作業(yè)過(guò)多，會(huì )讓他們睡眠不足，沒(méi)有得到很好的休息。
假如我是老師，我一定不會(huì )批評或者罵我的學(xué)生，因為那樣會(huì )讓他們的自尊心受到傷害和打擊。
假如我是老師，我一定不會(huì )給我的學(xué)生定太多的規律，因為那樣會(huì )讓他們感到不自在，會(huì )讓他們對學(xué)習感到厭倦。
假如我是老師，我會(huì )每天給成績(jì)差的學(xué)生一些鼓勵，讓他們重新找回他們丟失已久的自信心。
假如我是老師，我不會(huì )讓我的學(xué)生去死記硬背一些枯燥的文章，我會(huì )把那些文章變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，讓我的學(xué)生在快樂(lè )中背會(huì )那些枯燥的文章。
如果今后我是老師的話(huà)，我一定會(huì )當個(gè)像這樣的老師，讓教師這個(gè)神圣的職業(yè)永放光彩！
假如我是老師優(yōu)秀作文7
同學(xué)們，如果上帝降臨在你面前，他給你一次選擇職業(yè)的機會(huì )，你會(huì )選擇什么呢？如果上帝給我一次這樣的機會(huì )，我會(huì )選擇當一名教師。
有人看了一定會(huì )不以為然，說(shuō)：“當老師有什么好的，不過(guò)就是懂點(diǎn)知識罷了。還不如當廠(chǎng)長(cháng)、經(jīng)理等體面呢�！辈诲e，當老師是不體面，可是沒(méi)有老師，會(huì )有哪一經(jīng)理、廠(chǎng)長(cháng)出現呢？
教師，一個(gè)普普通通的人員，但他在學(xué)生眼中卻像神一般崇高。我從小就立志當一名教師。
假如我是一名老師，我會(huì )讓孩子們不再厭煩寫(xiě)作業(yè)，不再因為作文而苦惱。我要把學(xué)生帶到大自然中去，讓他們感受到大自然中的美好。春天，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生去綠油油的草地，去觀(guān)賞小草頑強不息的精神；夏天，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生去花園，看那五顏六色的花朵；秋天，我會(huì )帶他們去果對成積的果園，讓他們嘗嘗成熟的'果子；冬天，我會(huì )讓他們去觀(guān)賞美麗的雪景……
假如我是一位老師，我不會(huì )因為誰(shuí)學(xué)習好而偏向誰(shuí)，相反，我會(huì )幫助差生，讓差生鼓起學(xué)習的勇氣，讓差生的成績(jì)提高，我要從他們的世界里，去探索，去發(fā)現更多閃亮的星星。
假如我是一位老師，我會(huì )根據每個(gè)同學(xué)的性格特點(diǎn)與不足之處加以輔導，使他們成為個(gè)個(gè)成為祖國的棟梁。
我希望，我所寫(xiě)的這些，在未來(lái)，將能夠實(shí)現。
假如我是老師優(yōu)秀作文8
從小，我就有一個(gè)夢(mèng)想，我希望長(cháng)大以后成為一個(gè)人人尊敬，人人喜愛(ài)的好老師。假如我是一名老師，我會(huì )讓學(xué)生們感受到學(xué)習的樂(lè )趣，讓整個(gè)課堂都活躍開(kāi)心起來(lái)。我會(huì )在課堂上當一個(gè)要好的朋友，與他們交流。如果他們遇到困難我會(huì )幫助他們，讓他們改正。
假如我是一名語(yǔ)文老師，我不會(huì )讓孩子們整天把書(shū)當做朋友，只知道學(xué)書(shū)中的知識，我會(huì )讓他們在實(shí)踐中學(xué)習，在快樂(lè )的環(huán)境中成長(cháng)，因為只有他們自己親身體會(huì )的東西，才能悟出道理，才是最真實(shí)的，我還會(huì )教他們一些做人的道理。假如我是一名數學(xué)老師，我不會(huì )讓同學(xué)們在枯燥的環(huán)境中學(xué)習，我會(huì )讓他們在游戲中學(xué)習，這樣可以讓同學(xué)們很快的領(lǐng)悟到知識的內涵。假如我是一名音樂(lè )老師，我會(huì )先把要學(xué)的那一首歌先自己演唱一遍，當表率這樣才可以讓學(xué)生們感受到這首曲子其實(shí)并不難，只要有勇氣唱出來(lái)，不管是好聽(tīng)，還是不好聽(tīng)，在我看來(lái)都是最棒的。假如我是一名體育老師，我會(huì )在上課時(shí)教學(xué)生們壘球、足球、跳遠、跳高、太極拳、少林武術(shù)、體操、游泳，讓他們個(gè)個(gè)都成為像劉翔一樣的體育健將。
假如我是一名英語(yǔ)老師，我會(huì )把英語(yǔ)課當成交流會(huì )，同學(xué)們通過(guò)語(yǔ)句交談把學(xué)過(guò)的知識用活了，不再一味地死記硬背，也可以把知識用得更廣泛，會(huì )靈活運用。假如我的夢(mèng)想能實(shí)現，我就要當一個(gè)稱(chēng)職的老師，受學(xué)生歡迎的好老師。
假如我是老師優(yōu)秀作文9
假如我是老師，我將手捧嶄新的課本，走進(jìn)明亮的教室，走上向往已久的講臺，擁有一群活潑可愛(ài)的學(xué)生，那該有多好��！
假如我是老師，我會(huì )認真對待每個(gè)學(xué)生，認真上每堂課，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識毫無(wú)保留的傳授給他們。并且，我會(huì )向他們學(xué)習，學(xué)習他們身上閃光的東西，提高業(yè)務(wù)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)。
假如我是老師，我會(huì )上課之前，給他們講笑話(huà)和玩猜謎語(yǔ)，放松心情。上課我不會(huì )一直呆在講臺上，而是下來(lái)和同學(xué)們一起學(xué)習生字和課文。下課，我就會(huì )跟同學(xué)們一起聊天，一起玩游戲。
假如我是老師，課余，我將成為他們的朋友。打球、聊天、逛街，甚至帶他們去我的房間，親自為他們做好吃的食物。我愿和他們分享我的喜悅，分擔我的憂(yōu)愁；我也愿聆聽(tīng)他們心中的秘密。我希望，于他們而言，我是透明的�；蛟S有人會(huì )問(wèn)：這么做，難道不會(huì )影響他們的學(xué)習嗎？我堅信：不會(huì )！將心比心，我確信可以用我的真誠換來(lái)他們對我的喜愛(ài)，換來(lái)課堂上活躍的氣氛。帶著(zhù)十二分的熱情學(xué)習，還怕學(xué)不好嗎？
假如我是老師一個(gè)又一個(gè)的假設。難道就不能成為現實(shí)嗎？能的，我會(huì )憑我的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)去掉“假如”這兩個(gè)字，成為真正的老師。
假如我是老師優(yōu)秀作文10
我要把我所管理的班級重新調位，我會(huì )根據這個(gè)孩子的日常表現和學(xué)習成績(jì)來(lái)判斷他的座位。如果這個(gè)孩子學(xué)習成績(jì)和日常表現都是優(yōu)秀，那么他就坐在第一大組，如果他的學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，但日常表現很糟糕（一般這種人不多），那么他就坐在第二大組，第三大組做的人都是學(xué)習成績(jì)都很糟糕，但日常表現十分Good的同學(xué)。第四大組嘛，就是各方面都沒(méi)有其他同學(xué)優(yōu)秀的“童鞋”（我不確定會(huì )不會(huì )把大家的積極性帶到滿(mǎn)格，但應該有用）。
我要上課，就要上的轟轟烈烈，才有意思。比如那節作文課，我要帶他們去操場(chǎng)上，激發(fā)靈感，再回到教室。聽(tīng)著(zhù)沙沙的寫(xiě)字聲，心里一陣滿(mǎn)足。
如果讓我逮到了那些不聽(tīng)話(huà)、愛(ài)說(shuō)閑話(huà)的小蜜蜂，就算再勤奮，也不可能躲過(guò)我的“隆重邀請”，“麻煩誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)來(lái)我辦公室坐坐吧�！苯又�(zhù)，我當然不會(huì )批評他，只是給他講道理，不然我跟其他老師有什么區別。
到期末考完，到緩口氣的時(shí)候，長(cháng)假作業(yè)就布置三篇作文和一本假期作業(yè)，外加學(xué)校必須做的作業(yè)就OK了。我也會(huì )說(shuō)服其他老師，還大家一個(gè)快樂(lè )的假期。
假如我是老師優(yōu)秀作文11
假如我是老師，我要當一位很另類(lèi)的“SuperTeacher”！我要把所有曾經(jīng)教過(guò)我的老師們生動(dòng)活潑的技巧，通通學(xué)會(huì )并發(fā)揮得淋漓盡致。自己再創(chuàng )造一套有創(chuàng )意、很精采、又有吸引力的教學(xué)方式，讓聽(tīng)講的學(xué)生們個(gè)個(gè)大開(kāi)眼界。原來(lái)，上我“MissJenny”的課，竟然這么有趣好玩��！
假如我是老師，我要當一位個(gè)性溫柔婉約的老師。每天面帶微笑的走進(jìn)教室，如果學(xué)生不小心犯了錯，我絕對不會(huì )亂發(fā)脾氣，我會(huì )輕聲細語(yǔ)的講道理，讓不乖或不守規矩的學(xué)生能有改過(guò)自新的機會(huì )。
假如我是老師，我要做一個(gè)有愛(ài)心、負責任的老師。對于不同個(gè)性的學(xué)生，我會(huì )多多了解他們的想法，有耐性的指導他們。對于家境貧困的學(xué)生，我會(huì )不斷的幫助他們、關(guān)心他們并且鼓勵他們，只要努力用功讀書(shū)、奮發(fā)向上，將來(lái)一定會(huì )成功。
假如我是老師，我要做一位全方位的老師。上有趣的自然課時(shí)，我會(huì )設計有神奇的魔法實(shí)驗室，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生們和風(fēng)先生捉迷藏；上精采的說(shuō)話(huà)課時(shí)，我會(huì )教他們說(shuō)相聲、數來(lái)寶；上體育課時(shí)，我會(huì )教學(xué)生們劈腿和到立，訓練他們成為身手不凡的“舞林高手”，我當然也會(huì )和他們唱唱跳跳。
假如我是…..哇！這樣一來(lái)，我就可以成為一位名符其實(shí)的“麻辣先師”。
假如我是老師優(yōu)秀作文12
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”每每吟到此句，我們是否會(huì )念起老師？“會(huì )！”鏗鏘有力地回答，假如我是一名老師呢？
老師，這個(gè)職業(yè)非常偉大，因為它代表著(zhù)學(xué)生人生的成長(cháng)。假如我是一名老師，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”我會(huì )深記腦海，同學(xué)不清楚我可以解答，我不清楚同學(xué)會(huì )和我一起解答。
假如我是一名老師，我要把祖國的錚錚鐵骨用我的嘴、筆將它刻畫(huà)，取其精華，去其糟粕地教給我們的“小花”。那我該怎么表達？
哦！長(cháng)城是我們堅不可摧的鎧甲，無(wú)數名戰士的獻血將它緊緊包圍。而在她的后面，是我們的國家。紅旗飄飄，形成胸前獨屬于你們少先隊員鮮艷的“標志”！你們承載著(zhù)祖國的希望！
假如我是一名老師，我要把祖國悠長(cháng)的傳統文化細細品嚼，把她化成一杯清茶，讓同學(xué)們輕呷細聞。正所謂，君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠，若同學(xué)們愿執一本愛(ài)書(shū)，慢慢品味，其中之韻味顯而易見(jiàn)。
假如我是一名老師，我要捎上我的課本，載著(zhù)我的知識，去到世界各地，欣賞知識中每一道風(fēng)景線(xiàn)。
一路，讓源遠流長(cháng)的中國文化如蒲公英的種子一般，隨“風(fēng)”灑落在各地，慢慢發(fā)芽、成長(cháng)，直至她的美麗讓人發(fā)現，直至她的深意使人體會(huì )。
“以家為家，以鄉為鄉，以國為國，以天下為天下！”假如我是一名老師，設身處地地為同學(xué)們著(zhù)想——著(zhù)想他們的“碧海藍天”！
假如我是老師優(yōu)秀作文13
黑暗中，前方是一片光明，卻阻著(zhù)一道墻，��！我的自由被剝奪了！光明的那一端大放異彩，而在這兒卻只能一步步受惡魔的踐踏，外面的世界真令人向往��！
假若有一天，我為人師表，我的作風(fēng)“可能”與其他老師大致相同，但有個(gè)地方是其他老師做不到的。我除了要學(xué)生們會(huì )讀書(shū)，還要找到屬于自己的一片天，并帶著(zhù)他們去體悟人生哲理，且打開(kāi)他們的視野，你說(shuō)我是個(gè)貪心的人，沒(méi)錯!我是，但所要求的每件事情，都是為學(xué)生好。
多數的學(xué)生，都渴望課堂外的天空，沉浸在自己的夢(mèng)幻中，而佇立在臺上那口沫橫飛的教授，心中不免也會(huì )有這樣的想法吧！求學(xué)至今，大大小小、各式各樣的老師我都遇過(guò)，有些整天面帶微笑，有些卻永遠都是那張臭臉。老師以前也是學(xué)生，也許他們也不喜歡被囚禁在教室中的那種感覺(jué)，但他們最后為什么也選擇走上那條路呢？那就是因為老師是個(gè)神圣的工作，扮演了教育、傳承知識的重大任務(wù)，老師這個(gè)職業(yè)或許并非那么恐怖，不過(guò)每個(gè)人的見(jiàn)解不同罷了！
有時(shí)真理都在小細節中，巴爾札克曾說(shuō):“苦難是人生的老師�！比硕氖芸�，才會(huì )找到屬于自己的一片天空。當一天的老師，我要學(xué)生們打開(kāi)視野；當一天的老師，我要學(xué)生們盡到本分；當一天的老師，我要學(xué)生們用我的眼看到全世界。
假若，我當上了老師，奉獻、艱辛將會(huì )是我帶學(xué)生最大的原動(dòng)力。
假如我是老師優(yōu)秀作文14
有人把老師比作是辛勤的園丁，用心血澆灌著(zhù)祖國的花朵；有人把老師比作是春蠶，吐盡銀絲、是為了給別人抵御寒霜；還有人把老師比作是勤勞的蜜蜂，博采大自然的精華，去釀制人類(lèi)智慧的蜜糖；也有的人把老師比作是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人�？梢�(jiàn)，老師一個(gè)平凡的人卻有著(zhù)不平凡的工作。
假如我是一名教師，每天面對著(zhù)一張張充滿(mǎn)朝氣，充滿(mǎn)希望的笑臉，我會(huì )感到無(wú)比的欣慰，我會(huì )為我的職業(yè)而驕傲。
假如我是一名教師，我會(huì )把學(xué)生的壞毛病改掉讓壞毛病從此改掉，不再發(fā)生打架斗毆情況，也不許該值日了不值日的現象。
在11月的一天，有幾位同學(xué)告訴我，明明不打掃衛生，在操場(chǎng)上打乒乓球，我十分的生氣。我把明明叫到辦公室，嚴肅的批評了明明說(shuō)：“你不打掃衛生，你去打乒乓球。你這次不掃地發(fā)掃一個(gè)星期，如果下次在不掃發(fā)掃一個(gè)學(xué)期。這是對你的懲罰，去執行你的懲罰吧！”過(guò)了幾天又有幾位同學(xué)告訴我明明就前兩天掃地了，今天又沒(méi)掃。我再次把明明叫到辦公室說(shuō)：“上次給你說(shuō)的話(huà)你當耳邊風(fēng)了，左耳朵進(jìn)右耳多出。這個(gè)學(xué)期你都掃地吧，走吧！”
假如我是一名教師，我一定要把這種毛病扼殺在搖籃中，以后從不再犯。
假如我是老師優(yōu)秀作文15
假如我是老師，我會(huì )是一名知書(shū)達理的老師，我會(huì )是一名具有詩(shī)人氣質(zhì)的老師，我會(huì )是一名受學(xué)生尊敬的老師，我會(huì )是一名人見(jiàn)人愛(ài)的老師，我更會(huì )是一名可以讀懂學(xué)生心思的老師。
假如我是老師，我會(huì )滿(mǎn)懷豪情，又有點(diǎn)忐忑不安地踏上向往已久的講臺。我知道，將會(huì )有幾十雙晶瑩閃亮的眼睛注視著(zhù)我。我會(huì )滿(mǎn)懷信心地開(kāi)始我的第一堂課：站在講臺上，帶領(lǐng)學(xué)生們朗誦詩(shī)歌，將魯迅的雜文、朱自清的散文……細心地講給他們聽(tīng)。
假如我是老師，我會(huì )在課下流露出我的孩子氣，和學(xué)生一起玩游戲，一起唱歌，一起跳舞，讓他們度過(guò)一個(gè)個(gè)快樂(lè )的課間十分鐘，讓他們在玩耍中也能學(xué)到知識。
假如我是老師，我要讓我的學(xué)生在學(xué)習知識的同時(shí)學(xué)會(huì )做人的道理，我要讓他們胸懷大志又不好高騖遠，我要讓他們能夠活學(xué)活用而不是紙上談兵……
假如我是老師，我會(huì )平等對待每一位學(xué)生。不管他們是調皮還是聽(tīng)話(huà)，在我眼里，他們都是我喜歡的學(xué)生。在批改作業(yè)時(shí)，我若發(fā)現了他們的優(yōu)點(diǎn)，我將會(huì )充分鼓勵；若發(fā)現他們的缺點(diǎn)，我會(huì )認真地講解，讓他們懂得怎樣改正。
假如我是老師，我會(huì )讓學(xué)習從枯燥乏味變得有滋有味，我會(huì )讓每一位學(xué)生都愛(ài)上我的課，愛(ài)上學(xué)習，我會(huì )讓學(xué)習變成一種享受。
但愿我的夢(mèng)想能變成現實(shí)！
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