假如我當老師作文15篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編為大家收集的假如我當老師作文，希望對大家有所幫助。

假如我當老師作文1

　　一天早晨當我醒來(lái)時(shí)，猛然發(fā)現自己變成了一位滿(mǎn)腹經(jīng)綸的老師，我興奮極了，匆忙地洗漱完之后，來(lái)到了魔法學(xué)校，開(kāi)始了我新的一天。

　　我擔任學(xué)校四年級乙班的班主任，來(lái)到班級，同學(xué)們恭敬地起身問(wèn)好，接著(zhù)開(kāi)始上課，我站在講臺上嚴肅地講課，幾個(gè)尖子生都聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)，忽然教室里傳來(lái)一陣笑聲，飛進(jìn)我的耳朵里，我感到莫名其妙，原來(lái)是幾個(gè)學(xué)習成績(jì)差勁的同學(xué)眉飛色舞地聚在一塊兒用橡皮刻小人，我氣急敗壞，走到他們的身邊，嚴厲地斥責到：“身為魔法學(xué)校的學(xué)生上課要認真聽(tīng)講，何況你們的成績(jì)簡(jiǎn)直就不值一提，那更應該好好學(xué)習，怎么能在上課時(shí)隨便刻小人呢!”那幾個(gè)學(xué)生聽(tīng)了，滿(mǎn)不在乎，還慢悠悠地說(shuō)：“是是，老師大人，我們不刻了�！睕](méi)想到過(guò)了一會(huì )兒竟然又刻了起來(lái)，沒(méi)辦法，我只得把他們的橡皮沒(méi)收了，第一節課就這么過(guò)去了。

　　第二節課上課了，那幾個(gè)學(xué)生怕我毀掉小人，于是，也第一次奇跡般地認真聽(tīng)課了，頓時(shí)，我望著(zhù)全班53雙純真的面孔，滿(mǎn)意地笑了，這節課上的很順利，我用法術(shù)接連上了10課，雖然快，但是效率高，同學(xué)們都深深地印在了腦海里。

　　我本以為一切都過(guò)去了，沒(méi)想到麻煩的事還在后頭呢!下午第一節課，我給他們上魔法課，教他們騎掃帚，教完方法之后，那些調皮的.學(xué)生居然趁練習之際飛進(jìn)辦公室拿走了我沒(méi)收的人，真是氣死我了，他們打破了四扇校長(cháng)用施過(guò)魔法藥水制成的玻璃，結果，我被校長(cháng)訓了一頓，他們卻幸災樂(lè )禍地哈哈大笑。

　　唉!真拿他們沒(méi)辦法，以前我看著(zhù)老師在講臺上神氣的樣子，以為老師很好當，沒(méi)想到今天嘗試了一番，發(fā)現竟是一盤(pán)酸甜苦辣一應俱全的菜肴，真是不當不知道，一當嚇一跳啊!

假如我當老師作文2

　　今天，我有幸讀到了一篇文章《人生第一課》，那里面的老師教生有方，尊重孩子，我不禁浮想聯(lián)翩：假如，我以后也當上了老師——

　　在孩子們的第一節課時(shí)，我會(huì )讓他們談?wù)勛约旱膬?yōu)點(diǎn)：有一個(gè)孩子說(shuō)：“我十分愛(ài)看書(shū)�！边�有一個(gè)孩子說(shuō)：“我跑步跑得快�！鳖D時(shí)，教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭先恐后地舉起了小手，我將他們的優(yōu)點(diǎn)全部都記在了本子上，將本子掛在了教室里，告訴他們：“你們以后都要保持哦！”

　　接著(zhù)，我又問(wèn)孩子們有什么理想，孩子們有想當老師， 有的想當作家，有的想當科學(xué)家，我又用一個(gè)精美的本子記下來(lái)，放在記著(zhù)優(yōu)點(diǎn)的.本子的旁邊，并告訴他們：“這就是孩子們前進(jìn)的方向吧，老師會(huì )讓他們完成的�！焙⒆觽兯贫�非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　等同學(xué)們的討論平靜下來(lái)，我就帶他們去圖書(shū)室看書(shū)，并一個(gè)字一個(gè)字讀，孩子們在歡笑之余也學(xué)到了不少的知識，讀一會(huì )兒就笑一會(huì )兒：“原來(lái)笨狼這么可愛(ài)��！原來(lái)小豆豆的校長(cháng)這么有耐心��！原來(lái)……”下課鈴響了，可孩子們依舊像一個(gè)個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，在書(shū)旁邊久久不愿離去……

　　假如，我成為了老師……不，沒(méi)有如果，我要成為老師，這就像那些孩子一樣，老師是我前進(jìn)的方向，我一定要讓學(xué)生們全部成為有用的人!

假如我當老師作文3

　　我的姑媽是一位教師，姑丈也曾經(jīng)當過(guò)教師。我從小受姑媽、姑丈的影響，立志長(cháng)大也要當一名人民教師。上學(xué)后，我非常尊敬和熱愛(ài)老師，還常常遐想，假如將來(lái)我當上了老師.......

　　忽然間，我覺(jué)得自己仿佛長(cháng)大了，高高的個(gè)子，留著(zhù)整齊的長(cháng)發(fā)，戴著(zhù)一副超薄眼鏡。許多天真爛漫的孩子圍著(zhù)我，向我行隊禮，還不停地喊著(zhù)：“老師好！”“老師早！”我聽(tīng)了這些甜蜜的問(wèn)候，覺(jué)得自己真幸福。

　　每天我在同學(xué)們的簇擁下走向教室，太陽(yáng)能和原子動(dòng)力機系統組裝的熱電自動(dòng)門(mén)緩緩打開(kāi)。教室里，顯微電波指控儀控制的各種競賽臺真是生動(dòng)活潑、豐富多彩：有“小作家天地”、“小畫(huà)家專(zhuān)欄”、“未來(lái)我是發(fā)明家”、“爭當新星好少年”等。這些競賽臺上隨時(shí)更換著(zhù)優(yōu)勝者的姓名。姓名旁邊，有一顆星，每當你各科成績(jì)優(yōu)秀時(shí)，這顆星就會(huì )發(fā)光；每當你成績(jì)下降時(shí)，星星就會(huì )暗淡，沒(méi)有光亮。為了培養多方面的人才，課余時(shí)間，我組織了第二課堂活動(dòng)小組。同學(xué)們根據自己的愛(ài)好，有的參加了“畫(huà)畫(huà)小分隊”，有的參加了“音樂(lè )歌唱組”，有的在“小小記者團”里當上了小記者，還有的在“現代科技站”里搞小制作……在我的指導下，同學(xué)們畫(huà)出了祖國山間的美麗，寫(xiě)出了家鄉巨大的變化，唱出了油田的曲曲贊歌，充分發(fā)展了興趣和特長(cháng)。

　　許多年過(guò)去了，我成了白發(fā)蒼蒼的`老婆婆。屈指一數，我已培養了上萬(wàn)名學(xué)生。他們有的當上了畫(huà)家，有的當上了作家，有的當上了歌星，還有的當上了球星……更可喜的是，許多學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后又回到家鄉來(lái)，成為油田建設的工程師、地質(zhì)師、設計師……

　　我相信，我的理想不會(huì )落空，我的未來(lái)不是夢(mèng)。將來(lái)我一定能成為一名出色的人民教師。

假如我當老師作文4

　　有時(shí)，我會(huì )望著(zhù)老師的身影陷入深深的思考。我想著(zhù)在那十幾年之后，我若是成為了老師——

　　十幾年的時(shí)光飛奔而去，我已從大學(xué)畢業(yè)，成為了一名人類(lèi)靈魂工程師——教師。

　　新學(xué)期開(kāi)始了，我站在教室門(mén)口等待著(zhù)我的學(xué)生們。

　　八時(shí)了，同學(xué)們陸陸續續地來(lái)到教室，在座位上捧著(zhù)新書(shū)盡情地閱讀、朗誦……

　　“叮零零，上課啦……”上課鈴傳來(lái)，我開(kāi)始為同學(xué)上第一堂課。

　　“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習一個(gè)字�！闭f(shuō)著(zhù)，我便在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“人”字。

　　我剛寫(xiě)完，同學(xué)們就“哄”地一下鬧開(kāi)了，有孩子問(wèn)：“我們早就認識‘人’字了，為什么還要學(xué)習呢？”“就是就是！”其他孩子也紛紛附和道。

　　我則不緊不慢地說(shuō)：“老師當然知道孩子們都認識這個(gè)字，可是你們的認識都僅僅止于它的表面，并沒(méi)有深入的了解這個(gè)字。你們看，‘人’這個(gè)字不同于其他字，就像一個(gè)真正的人一樣，穩穩的站立著(zhù)。我們就要像這個(gè)‘人’字一樣，站得直直的'、穩穩的�？墒�，若是我們做了壞事、錯事，那我們的心就會(huì )不安，就會(huì )感到愧疚。我們的心都不安、不穩了，人又如何站得穩呢？”

　　同學(xué)們一個(gè)個(gè)若有所思。

　　我接著(zhù)總結道：“所謂‘行得正，坐得端’，所以呀，我們無(wú)論是現在還是長(cháng)大以后，都要做一個(gè)正直的人！這樣，我們才能站得穩！”

　　“叮零零······”清脆的上課鈴將我帶回了現實(shí)。我悄悄地在心底埋下一個(gè)夢(mèng)想：以后，我若成了老師，我一定要當我想象中那樣的老師！

假如我當老師作文5

　　昨天晚上我做了一場(chǎng)神奇的夢(mèng)，我夢(mèng)到我成為了一位科學(xué)老師。

　　同學(xué)們上課啦！學(xué)校的上課鈴響了，我看看課程表，哎呀，這節是我的課呀，我要快走了，不然要晚了，我焦急的拿上教科書(shū)大步流星的'向六一班走去，還好沒(méi)晚到，我慶幸的想著(zhù)，我走進(jìn)教室，同學(xué)們做的一個(gè)比一個(gè)直。一位同學(xué)喊：“起立，老師您好”！同學(xué)們異口同聲的喊，請同學(xué)們坐下后，我就從包中拿出教科書(shū)和實(shí)驗工具，同學(xué)們目不轉睛的看著(zhù)我，我笑了笑大聲說(shuō)有同學(xué)想來(lái)試試嗎？同學(xué)們都說(shuō)我來(lái)我來(lái)。

　　我叫了一位女同學(xué)來(lái)實(shí)驗，我拿來(lái)一張紙把紙撕成一堆碎紙屑，又拿出一桿鋼筆，我讓女同學(xué)用鋼筆往頭上使勁兒擦一擦。再把它伸向碎紙屑，奇跡出現了！許多碎紙屑立刻自動(dòng)的粘上了筆桿，同學(xué)們看得目瞪口呆，我讓女同學(xué)回位置，然后提出疑問(wèn)：“哪位同學(xué)知道哪來(lái)的電呢？”有同學(xué)小聲說(shuō)：“摩擦的唄�！薄皩�，就是摩擦，摩擦生電是通過(guò)摩擦的方式來(lái)使物體帶上電荷”“哦，同學(xué)們恍然大悟，這時(shí)下課了。我走出了教室，忽然夢(mèng)醒了�？晌疫�沉浸在當老師的歡樂(lè )當中。

　　我真不愿醒來(lái)，當老師可以教給同學(xué)們科學(xué)知識。我感覺(jué)非常的幸福。長(cháng)大了，我要考慮真的要當一位科學(xué)老師哦！希望可以夢(mèng)想成真！

假如我當老師作文6

　　假如我是一位老師，我不會(huì )把課堂只定在教室，我會(huì )像一句出色的導游，帶著(zhù)學(xué)生們去東北看美麗的小興安嶺，去海南看富饒的西沙群島，去安徽登黃山的天都峰……還要教會(huì )同學(xué)們怎樣辨別翠鳥(niǎo)、灰雀、紫貂這些可愛(ài)的小動(dòng)物，讓同學(xué)們一看見(jiàn)它們，就能立刻叫出它們的名兒來(lái)。

　　假如我是一位老師，我一定做同學(xué)們的好朋友，絕不會(huì )見(jiàn)到家長(cháng)就“告狀”。同學(xué)們犯了錯誤，我會(huì )像列寧那樣，既讓小男孩放了灰雀，又不讓小男孩丟面子。我還會(huì )體諒同學(xué)們，決不會(huì )布置一大堆作業(yè)，要讓大家有時(shí)候到鄰居家下下棋，在家做做手工，星期天陪爺爺去釣魚(yú)……

　　假如我是一位老師，我一定會(huì )像包青天那樣公正地辦事。張小紅和劉園園都喜歡上課講話(huà)，但挨批評總是劉園園！李小明只要一舉手，老師總請他發(fā)言，別的同學(xué)舉酸了手，有時(shí)也輪不到一次……這類(lèi)毫不公正的事，在我的'班上絕不會(huì )發(fā)生。我還會(huì )像包青天那樣明察秋毫，不冤枉一個(gè)好人，也不放過(guò)一個(gè)“壞人”。

　　假如我是一位老師，我一定會(huì )常常微笑，用小鳥(niǎo)般的聲音和同學(xué)們講話(huà)，用媽媽一樣的眼神望著(zhù)大家，我會(huì )穿上一套干凈漂亮的衣服。��！這樣，同學(xué)們每天都可以看到一位天使一樣的老師！

　　假如我是一位老師，那真是太好了！當然現在還只能是“假如，但只要我們努力學(xué)習文化知識，嚴格培養自己的道德品質(zhì)，到那時(shí)，‘假如’就不再是假如了！

假如我當老師作文7

　　夢(mèng)想是快樂(lè )的，也是燦爛的。每個(gè)人的夢(mèng)想都是偉大的，他們也是在朝著(zhù)這個(gè)夢(mèng)想前進(jìn)，而我的夢(mèng)想就是當一名教師。

　　假如二十年后我當了老師，我一定要讓他們的課堂上的多姿多彩，多多的聯(lián)想到自己的生活。我相信到了考試的時(shí)候，“花朵們”的成績(jì)一定不會(huì )令我失望。

　　我絕不會(huì )想現在的老師一樣：花朵們哪個(gè)地方錯了就嚴厲的批評他們，我會(huì )用我自己的方式教育他們，不會(huì )讓他們感到自責。

　　每天中午，我一定不給他們布置作業(yè)，我會(huì )讓他們有充足的時(shí)間休息。晚上，我也不會(huì )布置太多的作業(yè)，讓他們有足夠的時(shí)間睡覺(jué)。

　　假如我是老師，我不會(huì )和學(xué)生們疏遠，師生之間的關(guān)系是密切的，老師和學(xué)生們在一起的時(shí)間遠比和家長(cháng)在一起的時(shí)間要長(cháng)。每當下課時(shí)，我們會(huì )一起愉快的.玩耍，但上課時(shí)，決不能影響到上課的紀律。老師就應該向對待自己的孩子一樣對待學(xué)生。

　　假如我是老師，我不會(huì )占用學(xué)生的課余時(shí)間。玩的時(shí)候，我會(huì )讓他們快快樂(lè )樂(lè )的玩，走廊里到處有他們活躍的身影。

　　假如我是老師，我每天都要想辦法的擠出一些時(shí)間閱讀文學(xué)名著(zhù)，了解我國的風(fēng)俗、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會(huì )越來(lái)越豐富，課也會(huì )講的生動(dòng)，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生在知識的海洋里敖翔。

　　假如我是老師，我不會(huì )只讓學(xué)生們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，還要適當的帶著(zhù)學(xué)生去戶(hù)外探索大自然中的奧秘，積累更多的課外知識。

　　假如我是老師，我會(huì )布置一些有意義的作業(yè)，增加學(xué)生與家長(cháng)們之間的親情。這樣，學(xué)生們就可以知道，父母很辛苦，他們應該為家長(cháng)做一些力所能及的事，減輕家長(cháng)的負擔。

　　這就是我的夢(mèng)想，我一定要向著(zhù)這個(gè)目標前進(jìn)，讓學(xué)生們感到學(xué)習其實(shí)也是非�？鞓�(lè )的一件事。

假如我當老師作文8

　　每個(gè)人都有自己心目中的愿望，我的愿望是當一名老師。

　　如果我是一名老師，我會(huì )微笑著(zhù)面對每一位學(xué)生，讓學(xué)生更快樂(lè )的學(xué)習。如果我是一名老師，我要讓自己的知識更淵博，用智慧之水澆灌祖國的花朵。

　　如果我是一名老師，我在課堂上講課的時(shí)候，我會(huì )要求很?chē)栏�，讓學(xué)生更嚴謹的學(xué)習態(tài)度。如果我是一名遠近聞名的數學(xué)老師，我一定會(huì )讓枯燥的數學(xué)變得讓人喜歡，讓我的學(xué)生熱愛(ài)數學(xué)，我要講課思路清晰，抓緊要點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習一目了然，這樣就知道該怎么一步一步有條不紊的解答問(wèn)題了。如果我是一名舉世聞名語(yǔ)文老師，我深知：學(xué)生知識不能像灌水一樣，我要讓他們在學(xué)習語(yǔ)文的.時(shí)候，讓他們表演完之后，我要讓他明白：“學(xué)習好比玩游戲，只有自己親身體驗和經(jīng)歷過(guò)，那么你才有成功、有收獲。

　　如果我是老師，每天我要設有兩節活動(dòng)課，上午一節，下午一節，上午一般都打打羽毛球，或者帶他們去觀(guān)察校園或者公園，然后記錄下來(lái)自己的所思所想。下午我帶他們去操場(chǎng)玩游戲或者組織活動(dòng)，讓他們開(kāi)開(kāi)心心的玩耍，讓學(xué)生德智體全面發(fā)展，讓學(xué)生成長(cháng)為身心健康的人才。

　　如果我是一名老師，我會(huì )讓學(xué)生們當自己心靈的主人，自己有明確目標，心懷夢(mèng)想，在廣闊的藍天下自由飛翔！

假如我當老師作文9

　　教師是天底下最光榮的職業(yè)，因此，我的最崇高的理想就是長(cháng)大了當一名老師。

　　假如我當老師，首先要抓好學(xué)生的學(xué)習，因為學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)。我每天會(huì )布置適量的'作業(yè)，讓他們仔細地做，如果做不到，讓他們向同學(xué)或老師請教，決不讓他們照抄別人作業(yè)。我要教給學(xué)生學(xué)習方法，教他們學(xué)會(huì )合作學(xué)習、自主學(xué)習、探究學(xué)習。我要讓他們有一定的時(shí)間去玩，看故事書(shū)，讓他們感到學(xué)習并不是那么的困難，作業(yè)并不是那么的難做，讓他們以高興的心情去學(xué)習。我要讓他們養成良好的行為習慣，不給老師添亂，不讓家長(cháng)操心。

　　假如我當老師，我一定好好地管教我的學(xué)生，耐心地教育他們，教他們如何做人，讓他們健康地成長(cháng)。

　　假如我當老師，我一定要抓好學(xué)生的安全，只有安全才有一切。

　　假如我當老師，我一定要多組織一些活動(dòng)，讓學(xué)生參加自己喜歡的項目，發(fā)展學(xué)生特長(cháng)，讓他們在自己的節目中找到自我，找到心中的喜悅，找到自己的感覺(jué)。讓他們一個(gè)個(gè)的高興，同學(xué)們高興了，自然我也就高興了。

　　假如我當老師，我會(huì )讓同學(xué)們自己闖出一片天，讓他們自己去創(chuàng )新。

　　假如我當老師，我會(huì )關(guān)心同學(xué)們的疾苦，如果有的學(xué)生家庭有困難，買(mǎi)作業(yè)本掏不出錢(qián)，我會(huì )替同學(xué)出錢(qián)，決不讓他們?yōu)殄X(qián)感到煩惱和困惑。我會(huì )給同學(xué)們買(mǎi)學(xué)習用具、實(shí)驗用具，我還要把我的錢(qián)捐給災區、山區的孩子，讓他們更好地學(xué)習，讓他們把精力都放在學(xué)習上，不去想別的事情，讓他們長(cháng)大后為祖國、為社會(huì )，甚至為全世界做出貢獻。我的愿望是不求每一個(gè)學(xué)生都考上大學(xué)，只要每個(gè)人都有所作為……

　　假如我真的當上了老師，我一定會(huì )這么對待我自己的學(xué)生。

假如我當老師作文10

　　我有一個(gè)堅持很久的理想——教師。

　　假如我是教師，我會(huì )拋下一切沉重的作業(yè)，讓同學(xué)們開(kāi)開(kāi)心心地學(xué)習，改掉教學(xué)方法，因為有時(shí)候，新的時(shí)代在進(jìn)步，我們不能永遠只用一種方法。

　　假如我是教師，我不會(huì )逼著(zhù)學(xué)生們窩在書(shū)堆里，而是帶著(zhù)他們一起去享受讀書(shū)的美好，去投入大自然，如果他們不會(huì )寫(xiě)作文，我會(huì )帶著(zhù)他們去實(shí)踐。

　　假如我是教師，春天，我會(huì )帶著(zhù)他們漫步在百花叢中，欣賞美麗的.花朵，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)每節課。夏天，我會(huì )帶著(zhù)他們去操場(chǎng)講課，舒服的陽(yáng)光灑在身上，就好像在曬日光浴一樣。秋天，我會(huì )帶著(zhù)他們去觀(guān)看碩果累累的大地，去觀(guān)看姹紫嫣紅的花朵，去觀(guān)看蜜蜂采蜜時(shí)的情景。冬天，我會(huì )帶著(zhù)他們去溫暖的火爐邊講課，同時(shí)會(huì )帶著(zhù)歡聲笑語(yǔ)過(guò)完這節課。

　　假如我是教師，我不會(huì )對他們不管不顧，如果有人受傷了，一旦被我知道，我會(huì )立馬帶那個(gè)人去處理傷口，并讓那個(gè)人講清楚事情的來(lái)龍去脈。假如我是老師，我會(huì )帶著(zhù)無(wú)限憧憬和夢(mèng)幻去上課。假如我是老師，我還會(huì )努力提高自己，發(fā)明一種自動(dòng)的黑板，只要黑板一寫(xiě)滿(mǎn)，就自動(dòng)擦黑板，而且不會(huì )留下痕跡。這樣既方便我和同學(xué)講課，又不會(huì )耽誤上課的時(shí)間。

　　但是，這些“假如”還是“假如”，畢竟是想，說(shuō)明我離這個(gè)職位還很遠，為了實(shí)現我的美好理想，我愿披荊斬棘，去追求，去奮斗……

假如我當老師作文11

　　每一個(gè)人的一生都有許許多多的夢(mèng)，在我金色的童年里，有著(zhù)純真的夢(mèng)幻，它們宛如一道五顏六色的.彩虹，在編織著(zhù)燦爛的明天，明天我當上一名老師。

　　假如我是老師，我會(huì )把我耳濡目染的好人介紹給同學(xué)們，讓他們去學(xué)習、去敬佩他；把我所見(jiàn)所聞的好書(shū)、好事、好景也介紹給同學(xué)們讓他們去欣賞這樣才能寫(xiě)出好的文章。

　　假如我是老師，我要教導同學(xué)們不要人云亦云，如果別人說(shuō)什么，你也說(shuō)什么，沒(méi)有自己的想法與建議，最后什么也學(xué)不會(huì )；也不要一心二用，目標簡(jiǎn)單些，要求放低些，要先追上前面的人，再追更前面的人，你成功的速度才會(huì )變快；要把你百思不得其解的問(wèn)題向老師、向同學(xué)請教，獨學(xué)則無(wú)友，孤陋則寡聞。

　　假如我是老師，我會(huì )隔三差五的給同學(xué)們將一些有趣的故事，將一些可以讓同學(xué)們浮想聯(lián)翩、牽腸掛肚、黯然神傷的好故事，每次我說(shuō)故事時(shí)，同學(xué)們都會(huì )洗耳恭聽(tīng)，天長(cháng)日久，同學(xué)們對故事是那樣如饑似渴。同學(xué)們雙休日都跑到書(shū)店去買(mǎi)書(shū)回來(lái)閱讀，好像不閱讀書(shū)，身體就沒(méi)了營(yíng)養似的。

　　我是多么的喜歡小孩子，希望我別出心裁的教育，能給同學(xué)們與眾不同的未來(lái)。

　　同學(xué)們，不怕做不到，就怕想不到，少壯不努力，老大徒傷悲。心動(dòng)不如行動(dòng)，從現在起加倍努力學(xué)習，去實(shí)現你夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想吧！

假如我當老師作文12

　　假如我今后當上了一名老師，我會(huì )是一個(gè)溫柔的老師，讓同學(xué)們感到溫暖；假如我今后當上了一名老師，我會(huì )是一個(gè)愛(ài)學(xué)生的老師，精心地培育祖國的花朵；假如我今后當上了一名老師……

　　我看著(zhù)剛入學(xué)的天真可愛(ài)的孩子們，這是他們人生上的第一堂課，我一定要讓他們感到快樂(lè )！懂得學(xué)習的真理！

　　我做了個(gè)簡(jiǎn)短的自我介紹，便領(lǐng)著(zhù)這群可愛(ài)的孩子進(jìn)了花園。

　　“咦？老師帶我們進(jìn)花園干什么呀？”一個(gè)孩子用稚嫩的童聲問(wèn)道。

　　“等會(huì )兒你們就知道了�！蔽椅⑿χ�(zhù)回答。

　　正是秋天，銀杏樹(shù)披著(zhù)金黃的.衣裳，還沒(méi)等我開(kāi)口問(wèn)銀杏樹(shù)是怎樣的。孩子們就說(shuō)道：“這棵樹(shù)的葉子真漂亮，金黃的！”

　　我心里不禁暗喜了一下，這群孩子還真聰明哩！

　　一個(gè)小女孩抬頭仰望大樹(shù)，指著(zhù)樹(shù)上飄落的黃葉說(shuō):“你們看！一只只黃蝴蝶飛下來(lái)了！”孩子們紛紛撿起地上的落葉開(kāi)心地說(shuō)：“這真像一把小扇子！像手掌！像……”

　　孩子們隨后又發(fā)現了許多事物的特點(diǎn)：像方便面似的五顏六色的菊花、清新樸素的桂花……

　　孩子們的第一堂課不知不覺(jué)結束了。我站在孩子們中間：“孩子們，其實(shí)留心觀(guān)察生活中的事物也是一種學(xué)習�！�

　　假如我今后當上了一名老師，我一定是比這更優(yōu)秀的老師！

假如我當老師作文13

　　老師，是人類(lèi)靈魂的工程師，是多么有尊嚴哦！我一直在想：如果我是老師就好了！

　　如果我是老師，我會(huì )對工作一絲不茍，對同學(xué)們和藹可親，我會(huì )成為學(xué)生們的一盞明燈，為他們照亮前進(jìn)的道路。

　　我還會(huì )每天堅守崗位，把同學(xué)們帶進(jìn)知識的海洋里，去尋找知識的寶藏。我每天會(huì )給同學(xué)們布置少一點(diǎn)家庭作業(yè)，讓他們有時(shí)間看看電視，做做運動(dòng)，這樣才是真正的愉快的生活。如果作業(yè)太多，壓力也就大，就沒(méi)時(shí)間做運動(dòng)，也就休息不好，這樣的`生活樂(lè )趣太少，對健康也就沒(méi)有什么好處。

　　我也會(huì )在班上開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，讓同學(xué)們玩的開(kāi)心，學(xué)的有趣。而且我會(huì )讓那些沒(méi)有當過(guò)班長(cháng)的人當，這樣，大家都有機會(huì )學(xué)當班長(cháng)。

　　我還會(huì )和同學(xué)們一起玩游戲的，并給他們幾本和學(xué)習有關(guān)的書(shū)，是免費的。一到節日，我會(huì )和同學(xué)們講講節日的來(lái)源。

　　如果我是老師，我會(huì )認真備課，上課時(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的表現，認真給他們批改作業(yè)，耐心輔導差生。到班隊活動(dòng)時(shí)，我會(huì )按時(shí)舉辦，讓每個(gè)同學(xué)都有機會(huì )參加，表演各自的特長(cháng)，每次班隊活動(dòng)時(shí)，我會(huì )和大家一起參加。

　　如果我是老師就太好了，我會(huì )十分開(kāi)心的，現在我就要努力學(xué)習才會(huì )有機會(huì )實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想。

假如我當老師作文14

　　老師是一名園丁，他能教會(huì )學(xué)生知識，辛勤地培育著(zhù)學(xué)生，他是那么的偉大，所以我也想當一名老師。

　　假如我是一名老師，不會(huì )布置許多的書(shū)面作業(yè)，讓孩子熬到半夜也寫(xiě)不完。在課后我會(huì )布置一些體育活動(dòng)的作業(yè)，要讓孩子有一個(gè)健康的身體。

　　假如我是一名老師，在課堂上我不會(huì )講太枯燥的知識，我會(huì )將知識講的有趣一些，讓孩子們在歡快中進(jìn)行學(xué)習。不僅如此，我還會(huì )設置一些關(guān)于學(xué)習的小游戲，讓他們提高對學(xué)習的興趣。

　　假如我是一名老師，我會(huì )向學(xué)校申請讓我帶孩子們出去玩，讓孩子多接觸大自然，去用自己的眼睛，感受大自然的美。

　　假如我是一名老師，當同學(xué)犯錯誤的時(shí)候，我不會(huì )嚴厲批評學(xué)生，我會(huì )先弄清事情的`經(jīng)過(guò)，再跟他們講道理，動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們明白犯錯并不可怕，改正錯誤才是好孩子。

　　假如我是一名老師，如果我班里的學(xué)生不愛(ài)讀書(shū)，我不會(huì )強硬讓他們讀書(shū)，我會(huì )和他們一塊兒讀，用自己的行為影響他，讓他們愛(ài)上讀書(shū)，在知識的海洋里遨游。

　　假如我是一名老師，我不會(huì )對同學(xué)偏心，即使是班里的學(xué)習委員犯錯，我也會(huì )像批評普通學(xué)生一樣批評他。

　　假如我是一名老師，如果學(xué)生沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，我會(huì )先問(wèn)清楚原因，如果是他忘寫(xiě)，我會(huì )叫他補上，如果是他不會(huì )寫(xiě)，我會(huì )耐心的幫他講解。

　　假如我真的是一名老師，我一定會(huì )成為同學(xué)最喜歡的老師。

假如我當老師作文15

　 　金黃色的陽(yáng)光灑落在地上，教室里黑板上的粉筆正忙碌地舞著(zhù)，板擦更是沒(méi)停過(guò)，臺上的老師像機關(guān)槍一般講得口沫橫飛，板上的算式得意洋洋得挺立著(zhù)，臺下鴉雀無(wú)聲，只有原子筆沙沙地書(shū)寫(xiě)著(zhù)，每天，每天，都在象牙塔的禁錮中。

　　如果有一天，我能站上講臺教書(shū)，刻板的教書(shū)方法，我絕不采用。在學(xué)生們心里，老師有兩種：板書(shū)沒(méi)停過(guò)，黑板上密密麻麻都是重點(diǎn)，講話(huà)的音調平平的，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)會(huì )想打盹兒；另一種是上課談笑風(fēng)生，音調有起有伏，不僅幽默逗趣，授課也十分認真，這種老師最受歡迎!假若我是老師，我會(huì )帶他們走出教室，去看看外面的世界，跳脫文字的枷鎖，博物館是最好的體驗營(yíng)。在博物館中，可以體悟到祖先開(kāi)墾的辛勞，金石古物背后的'歷史，古圣先賢豪放激昂，以及自然率真的詩(shī)風(fēng)，古代明君勵精圖治的成果，還有從全盛到腐朽再到名存實(shí)亡時(shí)期的演變趨勢……我相信從古物、古詩(shī)、古史中學(xué)習，遠比在文字、文章、文書(shū)中學(xué)習還來(lái)得精彩。

　　博物館中的每一物，背后有深遠的意涵及心酸。在參觀(guān)中，理解古物為何存在、為何使人千古傳頌、名垂青史。我會(huì )和孩子說(shuō)，這些古物，他們都像一本故事書(shū)，述說(shuō)著(zhù)時(shí)代的演變、時(shí)代的興衰，他們歷經(jīng)戰火摧殘，至今還是被挖出，雖然有些早已殘破不堪，還有些失傳，但是她卻代表著(zhù)一個(gè)時(shí)代的歷史，相當的重要，而且具有知識傳承之價(jià)值!

　　但愿這天的改變，能夠讓學(xué)生們敞開(kāi)心胸，能夠讓學(xué)生們明白：不是只有文字，才能把書(shū)讀好。這趟知性之旅，我希望他們能珍愛(ài)自己，使他們留下永不磨滅的記憶!

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