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假如世上沒(méi)有了書(shū)初三作文（精選18篇）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的假如世上沒(méi)有了書(shū)初三作文，希望能夠幫助到大家。
假如世上沒(méi)有了書(shū)初三作文 1
先哲把讀書(shū)喻為“靈魂的壯游”，我把書(shū)當做我的好朋友。書(shū)中作者的情懷令我神往，跌宕起伏的情節也常把我帶入歷史的幻想。
假如世上沒(méi)有了書(shū)，我將不能掩卷沉思。那興衰與變遷，那佳詞與妙句何以展現，而我的心靈，又該在何處棲居？
假如世上沒(méi)有了書(shū)，我將不能暢談古今。古老的文化如果沒(méi)有記載，怎會(huì )源遠流長(cháng)至今？今天的一切在明天將會(huì )成為歷史，時(shí)光的年輪會(huì )記載嗎？
假如世上沒(méi)有了書(shū)，我將不能提升氣質(zhì)。世人的總結使無(wú)數人的靈魂得到凈化，代代傳承。沒(méi)有了書(shū)，就像沒(méi)有了清水，去何方洗凈自己的靈魂？
假如世上沒(méi)有了書(shū)，空閑之余我該做何事消遣？歷史的年輪不斷向前轉，如今機械代替手工。沒(méi)有了書(shū)，情感奔向何方，生活何去何從？
假如世上沒(méi)有了書(shū)，歷史還會(huì )發(fā)展嗎？答案是否定的'，沒(méi)有了書(shū)，就會(huì )沒(méi)有了心靈的對話(huà)，在茫茫大海中孤舟漂泊，何時(shí)到達彼岸？
假如世上沒(méi)有了書(shū)，恐怕也不會(huì )有人與人言談上的交流吧。人與人之間的隔膜加大，人類(lèi)的生活還有什么意義？
假如世界上沒(méi)有了書(shū)……
幸運的是，書(shū)籍還在，人類(lèi)可以收藏昨天，感悟今天，期盼明天；書(shū)籍存在，人們可以心靈溝通、情感交流。沒(méi)有書(shū)的世界是蒼白無(wú)力的，就像白骨那陰森森的顏色。
我們感謝上帝，因為它創(chuàng )造了書(shū)。書(shū)是一種無(wú)與倫比、色彩斑斕的東西，它不僅存在于紙上，更存在與我們心中��！
掩卷沉思是一種無(wú)與倫比的美麗，就像冬天的霧淞。仰望未來(lái)，有書(shū)的世界在太陽(yáng)下?tīng)N燦的發(fā)光！
假如世上沒(méi)有了書(shū)初三作文 2
我不敢想象，也從未想過(guò)，當世界上沒(méi)有了書(shū)將會(huì )是一幅多么荒蕪的景象��！沒(méi)有了書(shū)，我們的頭腦將不會(huì )充實(shí)，國家將無(wú)法建設，更無(wú)法發(fā)展；如果沒(méi)有了書(shū)，我們要怎樣了解我們的先輩？連中國上下五千年的歷史和燦爛文明都了解不到，一切是多么的可悲……
沒(méi)有了書(shū)，彩虹將不再美麗，童年將缺少《白雪公主》，《小紅帽》……沒(méi)有童話(huà)故事的陪伴與熏陶，我們將會(huì )是麻木的木偶，什么都不知道，失去童真，失去美好。那這個(gè)世界又有何意義呢？沒(méi)有了書(shū)，中華民族千百年來(lái)的歷史將會(huì )沒(méi)有人記錄，然后被后人遺忘，多么的可悲。屈辱的歷史和燦爛的歷史都將被淹沒(méi)，看不到中華民族一步一步成長(cháng)的過(guò)程。感受不到魯迅先生滿(mǎn)腔的憤怒，讀不到他的《狂人日記》，我們也將無(wú)法感受到徐志摩的雅致，也讀不到經(jīng)典的《再別康橋》……
假如世界上沒(méi)有了書(shū)，我們將無(wú)法與古代的圣賢對話(huà)，感受不到道家的清靜自正，儒家的禮樂(lè )、仁義，墨家的兼愛(ài)、非攻，法家的變法、圖強……
沒(méi)有了書(shū)，世界就是一個(gè)陰森的`世界，世界之間的交流溝通就會(huì )停止，人類(lèi)的進(jìn)步就會(huì )化為烏有。我們將不能再繼續探尋宇宙的奧秘，科學(xué)研究將不會(huì )再有新成果，不會(huì )再有任何真理的出現。沒(méi)有書(shū)籍，人們的社會(huì )就不再有法律存在，社會(huì )將會(huì )亂作一團，社會(huì )秩序將會(huì )消失，我們的生命將會(huì )隨時(shí)出現危險，失去安全保障。世界將不再安寧，人們做錯事也無(wú)人管理，壞人將泛濫成群，多么可悲……
假如世上沒(méi)有了書(shū)，那么天空將不再蔚藍，童年將不再美好，人們將生活在一個(gè)沒(méi)有任何意義的世界里……
假如世上沒(méi)有了書(shū)初三作文 3
自古以來(lái)，人類(lèi)和書(shū)籍之間曾有過(guò)多少感人的故事，書(shū)是人類(lèi)的精神食糧，是歷史的見(jiàn)證者，是知識的傳承者，是心靈的棲息地……歷史的興衰，人物的悲歡，都濃縮在書(shū)里，而書(shū)籍也對我有著(zhù)神奇的吸引力。我不能想象沒(méi)有書(shū)的世界。
從小時(shí)候聽(tīng)媽媽讀童話(huà)開(kāi)始，到二三年級的獨立讀書(shū)，再到現在的對書(shū)籍有更深層次的了解，我常常手不釋卷。讀完后，書(shū)中的有些情節也常常讓我回味無(wú)窮。閱讀，不僅給我帶來(lái)了樂(lè )趣，還增長(cháng)了知識，更提高了我的.寫(xiě)作水平，使我的作文別具一格，脫穎而出。我不能想象沒(méi)有書(shū)的世界。
可是，誰(shuí)曾想過(guò)，在現在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )快速發(fā)展的新世紀，書(shū)籍漸漸被冷落、遺忘，甚至有人看都不想看它一眼，取而代之的則是鍵盤(pán)、鼠標、屏幕。假如書(shū)籍也有自己的情感，它目睹了這一切決定離開(kāi)人世，一去不復返，讓所有書(shū)籍都在一夜之間消失，讓書(shū)香從人間飄散，而我們就能問(wèn)心無(wú)愧地放棄書(shū)籍嗎？！失去了書(shū)籍，就會(huì )失去精神的食糧；失去了書(shū)籍，就會(huì )失去歷史的見(jiàn)證；失去了書(shū)籍，就會(huì )失去心靈的棲息地……動(dòng)物失去了棲息地，就會(huì )大批大批地死亡，而人的心靈，就會(huì )失去活力。死氣沉沉的社會(huì )，是人類(lèi)想要的嗎？“醒醒吧，人類(lèi)！”這是書(shū)籍對人類(lèi)說(shuō)的最后一句話(huà)。放棄書(shū)籍，等于放棄自己的未來(lái)！
我想象著(zhù)，想象著(zhù)……人們終于發(fā)現了錯誤，費了好大勁把書(shū)籍請了回來(lái)。從此，人類(lèi)社會(huì )恢復了從前的活力與文明。
書(shū)——這個(gè)對人類(lèi)社會(huì )非常重要的一員提醒我們，雖然我們進(jìn)入了新時(shí)代，但是老祖宗留下來(lái)的好東西絕對不能丟，要繼續傳承發(fā)揚！
假如世上沒(méi)有了書(shū)初三作文 4
書(shū)是我們的營(yíng)養品，是我們駛向知識的指南針，是使我們不再粗魯的神藥，是我們一切生活常識的來(lái)源。
假如世上沒(méi)有了書(shū)。我們將連食品吃還是吃不了，都不知道；房子，建筑物都將不復存在，就連基本的小草屋也沒(méi)有；地上許多的雜草，我們穿著(zhù)簡(jiǎn)陋的衣服，喝著(zhù)河里的水，吃著(zhù)果樹(shù)上的果子，躺在石頭上睡覺(jué)，看著(zhù)地上行走的螞蟻，心里都會(huì )好奇它叫什么？腦子一片空白，最后可能過(guò)完一生，連蟲(chóng)子樹(shù)木花朵叫什么都不知道。
假如世上沒(méi)有了書(shū)。我們連基本的存在都有問(wèn)題。萬(wàn)一有一天，河里的.水干枯了；果樹(shù)不再結果；樹(shù)木開(kāi)始枯萎；我們只能躺在石頭上仰望著(zhù)星空；聽(tīng)著(zhù)肚子的抱怨；之后可能活活餓死在這荒郊野嶺。
假如世界上沒(méi)有了書(shū)。我們整天游手好閑，看看花草，吃吃果子，與別人都無(wú)法聊天溝通，話(huà)題永遠不在一個(gè)頻道上。整天對著(zhù)天發(fā)呆；對著(zhù)花草樹(shù)木發(fā)呆；長(cháng)期性的這種習慣使我們容易得老年癡呆癥。
假如世上沒(méi)有了書(shū)。那么連那些得病的人也無(wú)法得到醫治，可能連話(huà)都無(wú)法再用人類(lèi)的語(yǔ)言去說(shuō)，只能像個(gè)原始人那樣去生存。一生就靠打獵、發(fā)呆、吃飲、睡覺(jué)來(lái)度過(guò)余生。得了病的人就只能讓親人眼睜睜的看著(zhù)自己走，卻無(wú)能為力，也只能在一旁哭泣、祈禱；最后連親人都無(wú)法安息。
假如世界上沒(méi)有了書(shū)。而我們又生存在動(dòng)物、植物并存的地方。獅子可以稱(chēng)霸；可以吃人；人可以吃植物，卻無(wú)法與獅子對抗；當然，注定逃不了被獅子捕捉的命。
假如世界上沒(méi)有了書(shū)，我們人類(lèi)就等于沒(méi)有了生存能力；然而只要有書(shū)，我們人類(lèi)就能“上刀山，下火�！绷�！書(shū)就是我們的生命；我們的生存能力。沒(méi)有了書(shū)，整個(gè)世界都將面臨死亡！
假如世上沒(méi)有了書(shū)，我們人類(lèi)該怎么辦呢？
假如世上沒(méi)有了書(shū)初三作文 5
我從小就喜歡書(shū)，喜歡把書(shū)一頁(yè)頁(yè)翻的感覺(jué)，看完了它會(huì )給我一種成就感；喜歡書(shū)中油墨的味道，嗅著(zhù)它就會(huì )給我如釋重負的輕松感；喜歡書(shū)紙樸實(shí)的觸感，摸著(zhù)它給我井然有序的條理感。我十分情愿花費很多的時(shí)間與諸葛一同借東風(fēng)，與孫悟空一起三打白骨精，和魯濱遜結伴飄流。但是，假如有一天，世上的書(shū)都消失的話(huà)，那么我將失去自我世界的重心，至少對我來(lái)說(shuō)了是這樣！
假如世上沒(méi)有了書(shū)，那么知識是無(wú)從談起，輝煌的學(xué)業(yè)更是書(shū)上紙兵。我們一個(gè)個(gè)將從此變成不折不扣的.文盲，還有許多人會(huì )把自己的情感寄托在書(shū)籍上，當書(shū)消失的那一刻，他們的心靈棲居所會(huì )變成大海上的漂流瓶——隨波逐流！一批專(zhuān)門(mén)博覽群書(shū)來(lái)增長(cháng)知識，豐富閱歷的人，恐怕有所傷腦筋。而像魯迅這種大文學(xué)家，毫無(wú)疑問(wèn)，也會(huì )需要書(shū)籍的培育、教導，由此看來(lái)，書(shū)不光對于我們的生活，更多地是對我們精神世界的慰藉，沒(méi)有了書(shū)，地球上的精神、內涵、道德、品質(zhì)將會(huì )變成一片狼籍。
盡管，在不久的將來(lái)，科技會(huì )越來(lái)越發(fā)達，有很多高科技可以代替書(shū)，但我們需要的不是電子產(chǎn)品，不是經(jīng)過(guò)包裝的工業(yè)產(chǎn)品。食品中有的添加劑雖然能讓味道更美味，但終究還是經(jīng)過(guò)加工的，為什么原汁原味的產(chǎn)品更受青睞，就是本質(zhì)的原因。我們需要的是樸質(zhì)感十足，能豐富生活，充沛個(gè)人的精神世界的書(shū)！
假如世上沒(méi)有了書(shū)，生活會(huì )因此而沉寂，假如世上沒(méi)有了書(shū)，精神世界會(huì )因此而墜落，假如世上沒(méi)有了你，人會(huì )因此而失去最高檔次的魅力。書(shū)帶給大家快樂(lè )，讓大家能在書(shū)海中自由地遨游。
假如世上沒(méi)有了書(shū)初三作文 6
我不敢想象，假如這個(gè)世上沒(méi)有了書(shū)，這個(gè)世界將會(huì )是怎樣一幅荒蕪的景像？如果沒(méi)有了書(shū)，我們怎樣了解我們的先輩？怎么了解我們上下五千年的燦爛文明？怎么了解這個(gè)世界？怎么知曉天下事呢？
什么是書(shū)？有墨香的紙張，鉛印的字體，厚厚薄薄的便是書(shū)。兒時(shí)，翻開(kāi)五彩繽紛的書(shū)，美人魚(yú)的善良，大灰狼的狡詐，白雪公主的美麗，哈里波特的魔法……兒時(shí)的書(shū)教會(huì )我分清真、善、美。
如果世上沒(méi)有了書(shū)，那么風(fēng)簫簫不再柔美，云淡淡不再自由。兒時(shí)就會(huì )失去了色彩，沒(méi)有了變成白雪公主的向往，沒(méi)有了幫助美人魚(yú)實(shí)現愿望的夢(mèng)想，沒(méi)有了擁有哈利波特的魔法的渴望，沒(méi)有了解救小紅帽的力量……世上沒(méi)有了真、善、美、假、惡、丑，往日五彩繽紛，令人充滿(mǎn)幻想的童話(huà)將不在。
有優(yōu)雅的語(yǔ)句，深沉的思索，長(cháng)長(cháng)短短的便是書(shū)。如今，翻開(kāi)深沉優(yōu)雅的書(shū)，余秋雨領(lǐng)我讀文化之深，魯迅傳達了當時(shí)社會(huì )的麻木……如今的書(shū)教會(huì )了我許多許多……
如果沒(méi)有了書(shū)，那么彩虹將不再美麗，陽(yáng)光將不再燦爛。徐志摩的雅致將無(wú)法傾流，余秋雨的'深沉將無(wú)法保留，魯迅的滿(mǎn)腔憤怒將更加無(wú)法宣泄……優(yōu)雅的名作將不在。
有古人的思想，未來(lái)的暢想，深深淺淺這便是書(shū)。翻開(kāi)古老的歷史，暢想神奇的未來(lái)。書(shū)讓杜甫帶我們走向他刻苦讀書(shū)的時(shí)代；書(shū)讓我們在知識的海洋里盡情地遨游，在朗朗的書(shū)聲中成長(cháng)；書(shū)讓我們在科幻的世界里穿越時(shí)空遂道，走向未來(lái)……
如果世上沒(méi)有了書(shū)，那么天空將不再蔚藍，泉水將不再清澈。人們將生活在一個(gè)無(wú)知的世界里，中華民族的燦爛歷史將不再……
書(shū)是人類(lèi)走向成功的階梯。如今是一個(gè)知識就是財富的時(shí)代。有了書(shū)，人們才能汲取知識，擁有財富，才能真正擁有一個(gè)美好的未來(lái)。
假如世上沒(méi)有了書(shū)初三作文 7
開(kāi)學(xué)了，老師發(fā)下來(lái)嶄新的課本。那一幅幅漂亮的封面圖案、精美的擂圖，再加上一篇篇引人入勝的課文，簡(jiǎn)直讓我愛(ài)不釋手。
可是，不知從哪天起，同學(xué)們玩起了“飛書(shū)游戲”，好好的第變得破爛不堪，我心痛極了，放學(xué)回到家飛我覺(jué)得心里空落落的，就從在桌上睡著(zhù)了……
不一會(huì )兒，我來(lái)到了一間教室，里面擠滿(mǎn)了學(xué)生，可他們不是在上課，而是將一本本書(shū)擲來(lái)擲去，我的好朋友小剛、小貝也在里面玩得不亦樂(lè )乎，我按捺不住氣憤沖到小剛、小貝面前大聲呵斥：再玩了！他們卻不理我，氣得我直想掉淚。
這時(shí)，精靈出現了，她是一位漂亮的女神，既和藹可親，又威嚴高貴，就像我們的`語(yǔ)文老師。她時(shí)我說(shuō)：“人類(lèi)不愛(ài)護書(shū)，我要讓書(shū)全部；肖失，讓他們知道沒(méi)有書(shū)的世界會(huì )是什么模樣�！闭f(shuō)完，書(shū)精靈生氣地飛走了。
“呀，書(shū)全飛走了！”小剛說(shuō)�！拔覀儾荒芡鎡�！毙∝愓f(shuō)。更可怕的是，有的同學(xué)大叫起來(lái)：“哎呀！我怎么什么也想不起來(lái)了卜二我現在是在那兒呀？”“你叫什么名字��？”……教室里頓時(shí)亂哄哄的。
原來(lái)，書(shū)精靈把書(shū)上的知識全收走了。
在回家的路上，我驚呆了，只見(jiàn)人行道上亂七八糟地堆滿(mǎn)了家用電器，因為人們不知道怎么使用；馬路上停著(zhù)許多汽車(chē)，人們也不會(huì )開(kāi)車(chē)；到處都是吵架聲，因為人們不知道什么叫羞恥；住宅小區里到處是垃級，臭氣熏天，因為人們不知道什么叫會(huì )共道德·····，一時(shí)間，世界變得混亂不堪……
“瑩瑩，快醒來(lái)�！笔菋寢屧诮形谊�，我睜開(kāi)眼，原來(lái)是南柯一夢(mèng)��！
我想，假如真的沒(méi)有。了書(shū)，世界會(huì )不會(huì )像夢(mèng)里那樣呢？
假如世上沒(méi)有了書(shū)初三作文 8
公元2520年，宇宙中到處都是碎紙片，這些紙片是書(shū)，特別得珍貴。
紅岸五號剛剛到達陸地，這飛船上的擴音系統發(fā)話(huà)：為了實(shí)現完美人才，每個(gè)人可以到這獲取知識。這個(gè)聲音傳到了我的耳中，拿起文具盒沖出校門(mén)，來(lái)到了紅岸基地，活在當下，第一次參觀(guān)了全球最大的分類(lèi)系統，原來(lái)，世上所有的書(shū)都壓縮成一種藍色液體�？偙O管，我要來(lái)一杯！哦！小朋友，要100卡�。ㄊ且环N新型貨幣，1卡隆等于10000元）哦！
這么貴，要傾家蕩產(chǎn)了，我忍下心，付了錢(qián)，咕嚕一口，喝了下去，什么根號二啊，函數啊，一分鐘全都會(huì )了，這水真的像喇叭中說(shuō)的一樣！真是神奇！
這個(gè)紅岸基地中，有全球所有的書(shū)，那些都是禁止出售的，因為它們要去一個(gè)神秘的地方——有外星人的星球。
這藍水的秘密一天功夫傳開(kāi)了，浩浩蕩蕩的`人群，得到了知識，每次考試就如吹一根羽毛那么輕松。
時(shí)間一下來(lái)到了2570年，藍水一直出售，每個(gè)人貪婪的一面如同惡魔一般數出現，讓整個(gè)地球陷入混亂�？上У氖�，禍首紅岸基地的書(shū)已經(jīng)全部傳到另一個(gè)星球，造紙廠(chǎng)在另一個(gè)星球生意火爆，地球上的人類(lèi)都達到了什么都會(huì )的傀儡，就連剛出生的嬰兒都會(huì )做出大學(xué)的試卷。
世間已沒(méi)有人與人、國與國之間的競爭了，書(shū)，成為了一中奢望品，地球上沒(méi)有了作家一詞，那是因為每個(gè)人都成為了作家。每個(gè)人一開(kāi)口都能說(shuō)一口高難度的英語(yǔ)，生活如藍水變得黯淡。人，變?yōu)榱艘环N機器，好似變成為藍水的俘虜，無(wú)法再次生機勃勃。
世上沒(méi)有了書(shū)，變成了精神地獄，因為每個(gè)人一出生，就成為了成年人，書(shū)，你在哪里！
紅岸基地，把書(shū)還給我們！書(shū)，是我們的朋友，更是我們競爭時(shí)的媒介。
假如世上沒(méi)有了書(shū)初三作文 9
“寶貝，快做作業(yè)！”排練完舞蹈回到家，我累極了，媽媽卻一個(gè)勁地催我做作業(yè)。要是世上沒(méi)有書(shū)該多好！想著(zhù)想著(zhù)，我趴在書(shū)桌上睡著(zhù)了。
“丁零零……”鬧鐘響了，叫我快快起床上學(xué)呢！我收拾書(shū)包的時(shí)候發(fā)現書(shū)包里空空的，難道我的愿望實(shí)現了？世上沒(méi)有書(shū)了�！芭�，不用背書(shū)包嘍！”我一邊高興地大喊著(zhù)，一邊又蹦又跳地出了門(mén)。
走進(jìn)校門(mén)，老遠就聽(tīng)到一片嘈雜聲。再一看：操場(chǎng)上、升旗臺上、走廊里到處都是在追逐打鬧的同學(xué)們。沒(méi)有了往日瑯瑯的讀書(shū)聲。我小跑到教室，教室里竟然沒(méi)有老師。哦，對了，沒(méi)有書(shū)，自然就不用上課了。我也開(kāi)始跟同學(xué)們瘋狂地打鬧起來(lái)。太吵了！受不了了，我要找個(gè)安靜的地方待會(huì )兒。
我來(lái)到學(xué)校的“小腳丫書(shū)屋”找我心愛(ài)的書(shū)讀。推門(mén)進(jìn)去，我就傻眼了，連書(shū)的影子都沒(méi)有，只剩下空空的書(shū)架。我上下左右到處找，什么也沒(méi)有。我正想出門(mén)，卻聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲，書(shū)屋的門(mén)關(guān)上了。我使勁兒的.推門(mén)，門(mén)紋絲不動(dòng)�！熬让蔽沂箘艃旱睾�，早被外面的嘈雜聲蓋住了。我急得眼淚都要流出來(lái)了�！靶∨笥�，不要害怕，你只要讀出門(mén)上的字的正確讀音，門(mén)就會(huì )自動(dòng)打開(kāi)�！币粋�(gè)蒼老的聲音在我耳邊響起。我盯住門(mén)上的字看，這是個(gè)什么字呀，什么也不像呀。我想破腦袋也想不出這是個(gè)什么字，唉，這時(shí)候要是有本字典讓我查查就好了。突然，那個(gè)聲音又響了起來(lái)�！白x不出來(lái)？那你就永遠呆在這個(gè)屋里吧�！边@時(shí)候，我感覺(jué)仿佛有一只大手向我的頭頂壓了下來(lái)，我用力掙扎，但還是被壓得透不過(guò)氣來(lái)。
“��！”我喊了起來(lái)�！霸趺戳�？寶貝�！迸�，原來(lái)是媽媽在叫我。
假如世上沒(méi)有了書(shū)初三作文 10
書(shū)是人類(lèi)的靈魂！假如沒(méi)有了書(shū)，那么華夏五千年文明就會(huì )被埋沒(méi)；前賢古人的經(jīng)驗，精髓也就無(wú)法流傳。那么所謂知識、歷史也就不復存在。書(shū)是力量的源泉！如果沒(méi)有書(shū)，瓦特的蒸汽機就無(wú)法飛速地轉動(dòng)，更別說(shuō)工業(yè)革命的爆發(fā)，人們仍然只能原始的通過(guò)手工工作著(zhù)；如果沒(méi)有書(shū)，張衡何以發(fā)明地動(dòng)儀。
李時(shí)珍何以撰寫(xiě)《本草綱目》。祖沖之何以計算出圓周率；如果沒(méi)有書(shū)，飛船，火箭，衛星就無(wú)法離開(kāi)地面進(jìn)入太空，電腦也無(wú)法千里傳送信息，磁懸浮列車(chē)更無(wú)法奔跑在大地上，人類(lèi)又何以步入高科技。信息化，全球化的今天？是的，因為有書(shū)我們才有了無(wú)窮的.力量，去建設一個(gè)更加美好的明天。莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边�有一個(gè)名人說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養品�！比绻麤](méi)有書(shū)，文明社會(huì )也就蕩然無(wú)存。每個(gè)人的身軀在四處游蕩，而靈魂卻是枯索的。因為沒(méi)有書(shū)籍的灌溉和滋潤。真的到那時(shí)，那潑婦罵街，爾虞我詐，偷雞摸狗恐怕也成為正�，F象。人們不再為塑造形象，保持修養而互相約束，不再為傳統美德，文明禮儀而互相謙讓?zhuān)麄�(gè)社會(huì )除了野蠻，就是暴力，不再有人遵紀守法，不再有人以身作則，這樣的社會(huì )怎么會(huì )有文明，知識的誕生？
我曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)報道：據有關(guān)專(zhuān)家調查，受過(guò)教育與沒(méi)有受過(guò)教育的孩子，長(cháng)大后，他們處理事情的方式是不同的。前者遇事沉著(zhù)冷靜，懂得以恰當合理的的方式方法解決問(wèn)題，而后者遇事氣急敗壞，總認為方法可以解決任何事情。這樣就造成了：前者往往會(huì )成為一個(gè)遵紀守法的公民，居社會(huì )上層；而后者往往成了為了丁點(diǎn)大的事而大打出手觸犯法律。我想監獄應該是他們度過(guò)后半生的地方�？梢�(jiàn)書(shū)對一個(gè)人的成長(cháng)，發(fā)展，良好性格的形成是至關(guān)重要的。如果沒(méi)有了書(shū)，人類(lèi)如何發(fā)展，如何創(chuàng )造？沒(méi)有了書(shū)，人類(lèi)只能趨于落后，趨于滅亡。如果沒(méi)有了書(shū)，就沒(méi)有欣欣向榮的世界，就沒(méi)有現在充滿(mǎn)道德與法律的社會(huì )，就沒(méi)有這樣豐碩的科技成果，更沒(méi)有這樣一個(gè)聰明的我坐在這里稱(chēng)贊書(shū)的美好。
假如世上沒(méi)有了書(shū)初三作文 11
驕陽(yáng)似火，熱氣蒸人，我獨自靠在發(fā)燙的欄桿上，手中空空如也，沒(méi)有書(shū)的抵制，黏綢的汗水似乎滲入了腦中，那蟬鳴蟲(chóng)唱也和著(zhù)不耐煩的調子。忽然想到，若書(shū)就這樣消失，那自然何景？人生何味？
于是，四季便失去了一切的寓意，只余留了肌膚能感知的溫度。
冬季的紛紛落雪沒(méi)有了忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)的美景，只是一片單調無(wú)力的白。連千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅的沉悶悲涼之感都失去了，又怎將遙知不是雪，為有暗香來(lái)的生機去描繪。陰霾的積云何時(shí)散，下一春的桃花何時(shí)開(kāi)，我們卻不再期待，只顧捂緊了棉襖怨天如此嚴寒。
春季失去了往日的生機，沒(méi)有了各種花趕趟兒，爭相開(kāi)放的情景，白的不似雪，紅的不如火，粉的'不像霞，一枝紅杏探出了院墻卻無(wú)人關(guān)注滿(mǎn)園也關(guān)不住的春色。春雨不再幽怨，不再清新，不再纏綿。沾衣欲濕的杏花雨中的青草香，吹面不寒的楊柳風(fēng)里的泥土味，我們一概嗅不著(zhù)。就連隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲的那份細膩，我們也無(wú)法體味。笑問(wèn)這給人家屋頂上籠上一層薄煙的雨絲還能落入人的心間嗎？
夏季的悶熱令人窒息，誰(shuí)人還會(huì )漫步湖邊，輕吟接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。去欣賞菡萏的姿態(tài)，讓碧綠的荷葉平靜己心。若無(wú)此人，那這出污泥而不染的出水芙蓉又綻放于誰(shuí)呢？本是旺盛繁忙的季節頓時(shí)失去生命的色彩。
秋季總是凄涼的�？墒菬o(wú)人言自古逢秋悲寂寥，無(wú)人語(yǔ)秋風(fēng)秋雨愁煞人的秋又怎樣去感受。秋字下頭一顆心，只有用心感悟才體會(huì )得到什么是悲愁。飛鴻雁的偏偏影落，靜斗牛的皎皎光寒，這點(diǎn)點(diǎn)孤雁與冷月交織的秋景再加上片片飄落的黃色楓葉，寂寥之情漸漸萌生，紛亂的夜雨細小卻綿長(cháng)，雨聲碎不成了倚窗聽(tīng)雨者的遐想，枯黃的思想不能應景。
假如世上沒(méi)有了書(shū)，我們只能機械地感受溫度。
假如世上沒(méi)有了書(shū)初三作文 12
一夜之間，書(shū)籍什么的突然消失，不如它們走向哪里又去向何方。人類(lèi)正在?地毯式?搜索著(zhù)我們寶貴的書(shū)籍依舊找不到書(shū)的蹤跡。雖然書(shū)不見(jiàn)了，但學(xué)校照常讓我們上學(xué)，可沒(méi)有了書(shū)這可怎么上課呀？
咳咳，今天我們學(xué)習《提燈女神》，請大家先朗讀一遍。?老班慣性得讓我們朗讀課文，可書(shū)不見(jiàn)了，有人會(huì )背新課文嗎？?老師，書(shū)不見(jiàn)了，我們不會(huì )背，怎么讀呀！?李善美說(shuō)。老師如夢(mèng)初醒，說(shuō)道：?我怎么忘了書(shū)不見(jiàn)了呢？請看大屏幕，先念上面那一段吧！?于是這節課我們看一段，念一段。因為書(shū)不見(jiàn)了，所以直到下課，我們還是沒(méi)有念完這篇課文。難道我們以后就要看一段，念一段的讀書(shū)嗎？
書(shū)籍我們需要你，你快回來(lái)！
晚上，我們要寫(xiě)作業(yè)，書(shū)不見(jiàn)了，所以只能手抄作業(yè)，雖然我們抄得題不是很多但手也麻了，抄著(zhù)抄著(zhù)，?老師，?虐?怎么寫(xiě)？?劉旻韜問(wèn)。老班慣性回答：?查字典去，要不字典買(mǎi)來(lái)干什么？?劉旻韜委屈地說(shuō)：?老師，書(shū)不見(jiàn)了怎么查呀？?老班恍然大悟：?哎呦我這記性，怎么又忘了書(shū)不見(jiàn)了呢？‘虐’字這樣寫(xiě)。?老師只能在黑板上給我們寫(xiě)了出來(lái)。 書(shū)籍我們需要你，你快回來(lái)！
音樂(lè )課。我們學(xué)習?棒棒舞?，可是因為沒(méi)有書(shū)我們誰(shuí)也不會(huì )唱，所以，就不教了。 美術(shù)課，書(shū)不見(jiàn)了，怎么畫(huà)呀！美術(shù)課被取消了。
科學(xué)課，書(shū)不見(jiàn)了，實(shí)驗先后順序不知道，又不教了。
早讀、午讀、晚讀，書(shū)不見(jiàn)了讀個(gè)啥呀？
值得慶幸的是還能上體育和電腦，于是我們以后的這段日子，不是上體育就是上電腦。 一開(kāi)始還行，后來(lái)我們覺(jué)得生活無(wú)聊透頂。神��！快來(lái)救救我們，讓我們回到有書(shū)的世界里生活吧！
有些人啊，只有失去了才懂得珍惜。當有書(shū)的時(shí)候，他們不懂得珍惜，所以我做了假如沒(méi)有書(shū)的.想象，告訴那些不愛(ài)讀書(shū)，不珍惜時(shí)間的人，只有書(shū)才會(huì )給我們的生活帶來(lái)多彩的生活。
假如世上沒(méi)有了書(shū)初三作文 13
書(shū)是人類(lèi)智慧的朋友，書(shū)是人類(lèi)終身的老師，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
書(shū)可以讓人徜徉于知識的海洋上，也可以讓人遨游于廣闊的天空中，更可以讓人探索于神秘的宇宙里、
書(shū)從甲骨文發(fā)展到如今一本本讓人留連忘返的書(shū)籍，人便逐漸擺脫了愚昧、野蠻，有了知識的積累，有了科學(xué)的探究，有了情感的抒發(fā)，便是有了文明。于是人類(lèi)開(kāi)始發(fā)明創(chuàng )造，開(kāi)創(chuàng )人類(lèi)發(fā)展新紀元。世界不再僅僅是人類(lèi)生存的空間，而是人類(lèi)存找生命意義的家園。 但是，假如世界上沒(méi)有了書(shū)，幾千年的歷史怎么長(cháng)流？假如世界上沒(méi)有了書(shū)，時(shí)間會(huì )退化人夢(mèng)想的翅膀；假如世界上沒(méi)有了書(shū)，人的`思想便會(huì )如沒(méi)有水的河流——混沌、干涸。 試想，沒(méi)有了書(shū)，中國上下五千年的歷史便會(huì )從此銷(xiāo)聲匿跡，無(wú)可得知，甚至如珠玉般耀眼的近代史也會(huì )埋沒(méi)在日新月異的歷史長(cháng)河中，漸漸被人遺忘、遺忘。于是，一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)思想的生命肌體開(kāi)始衰退，就這樣在自然界里稱(chēng)霸了好幾千年的人類(lèi)被擊垮了，就這樣在地球上存在了好幾千年的文明被遺落了。黑暗即將侵蝕整個(gè)世界，人啊，你可以去哪里呢？ 不愿世界變成這樣吧？那么，我們要牢牢地拽住書(shū)，不要讓它消失。因為，只有書(shū)，才能喚醒我們沉睡的靈魂，激發(fā)我們去努力思考，引領(lǐng)我們遠離愚昧野蠻的社會(huì )。我們不再是猿，因為有了書(shū)，我們成了人，書(shū)把人和野獸區分開(kāi)來(lái)了，更讓我們意識到一個(gè)沒(méi)有書(shū)的民族是多么的可悲。
我們應該趕謝書(shū)，感謝它給了我們一個(gè)文明的社會(huì )；感謝它給了我們一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境；感謝它給了我們一個(gè)可以存找自己生命價(jià)值的家園。
我們應該擁有書(shū)，擁有它，猶如擁有一張穿越時(shí)空的機票；擁有它，猶如擁有與世界各國人們握手的機會(huì )；擁有它，猶如擁有一泓生生不息、水流不斷的清泉。
我們更應該讀懂書(shū)，讀懂它，可以提升自身的素養；讀懂它，可以創(chuàng )造無(wú)數的財富；讀懂它，可以得到人生路上最美的風(fēng)景！
假如世上沒(méi)有了書(shū)初三作文 14
一位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！可如果人類(lèi)失去了這個(gè)階梯，世界又將會(huì )怎樣呢？
假如世上沒(méi)有了書(shū)，我們也許就不知道中國的四大古典名著(zhù)，就不會(huì )知道中國博大精深的文化。
假如世上沒(méi)有了書(shū)，世界歷史恐怕就要倒退到原始社會(huì )了吧！那時(shí)，我們就會(huì )沒(méi)有文化、沒(méi)有知識。每天只知道吃飽就睡，睡醒了就又吃！每天過(guò)的都是同樣的、如行尸走肉一樣生活，真是枯燥、無(wú)味。
假如世上沒(méi)有了書(shū)，那各國之間就根本不會(huì )有來(lái)往，也許根本就沒(méi)有各國。世上的人只知道有自己的存在，更本不曉得除了自己之外還會(huì )有其他什么存在！
假如世上沒(méi)有了書(shū)，學(xué)生們可就高興了。因為他們再也不必看那么令人惱怒的書(shū)了，再也不必做那似乎永遠也做不完的題了！可以天天玩耍了。呀！生活過(guò)的太完美了！但不知他們想過(guò)沒(méi)，如果世上沒(méi)有了書(shū)，那他們無(wú)聊時(shí)可以做什么！看書(shū)？不，不會(huì )。因為世上沒(méi)有書(shū)，“書(shū)”是個(gè)什么東西？“書(shū)”為何物？
假如世上沒(méi)有了書(shū)，那就不會(huì )有那么精彩的文章供我們閱讀。不知道徐志摩的《再別康橋》說(shuō)了些什么；不知道朱自清的'《背影》是如何的傳神；不知道魯迅的《狂人日記》是個(gè)怎樣的“狂”法！
假如世上沒(méi)有了書(shū)，《史記》就無(wú)人知曉，《本草綱目》就無(wú)人問(wèn)津，《論語(yǔ)》就不會(huì )流傳下來(lái)……這一切的一切，都離不開(kāi)書(shū)。
假如世上沒(méi)有了書(shū)，就似天上沒(méi)有了太陽(yáng)，人失去了書(shū)，就似大地失去了陽(yáng)光，世界將被黑暗籠罩。假如世界上沒(méi)有了書(shū)，就似一年中沒(méi)有了春，人失去了書(shū)，就事大地失去了花朵，失去了芬芳！
假如世上沒(méi)有了書(shū)，我們就不會(huì )知道李白為何人，就不會(huì )知道岳陽(yáng)樓是怎么的雄偉，就不會(huì )知道洞庭湖是多么的令人神往，就不會(huì )知道小石潭的清幽，錢(qián)塘江的壯麗，圓明園的偉大，頤和園的幽雅……假如世上沒(méi)有了書(shū)，這些，我們都不會(huì )知道！
雖說(shuō)書(shū)不是萬(wàn)能的，但沒(méi)有書(shū)是萬(wàn)萬(wàn)不能的呀！
假如世上沒(méi)有了書(shū)初三作文 15
光陰似箭，轉眼間50多年過(guò)去了，現在已經(jīng)是科技騰飛的二十一世紀。相信大家手上都有書(shū)，到了今天，電子書(shū)將永遠取代破破爛爛的書(shū)。2058年10月16日，在美國紐約市微軟公司招待記者會(huì )上，董事長(cháng)比爾·蓋茨聲明：“現在，市民不必擔心自己的書(shū)會(huì )被您頑皮的小孩撕破了，因為本公司跟聯(lián)合國商議過(guò)，決定用電子書(shū)取代現在的書(shū)。
肯定大家會(huì )問(wèn)為什么，只有一個(gè)原因——方便！您不用東奔西走地尋找書(shū)店，只要在網(wǎng)上一搜尋，就會(huì )有鋪天蓋地的電子書(shū)可供大家閱覽。我們將在11月4日落實(shí)這個(gè)政策，記者們的記事本到時(shí)也會(huì )被手機或手提電腦代替……”第二天，有許多網(wǎng)友反對這個(gè)觀(guān)點(diǎn)，但都被政府和微軟公司駁回了意見(jiàn)，他們便組織網(wǎng)絡(luò )小組，制作一個(gè)網(wǎng)絡(luò )病毒，準備給微軟一個(gè)“血的教訓”！誰(shuí)知天有不測風(fēng)云，病毒僅僅完成了80％，就不幸泄露了，把整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)給弄得亂七八糟，最慘的就是，剛完成電子書(shū)轉眼化為烏有。第二天，微軟公司的服務(wù)器也被控制了，電子書(shū)被清除得一干二凈，全球的通訊衛星也受干擾，人民開(kāi)始感到驚慌和束手無(wú)策。雖然制作病毒的.網(wǎng)友被關(guān)在了大牢里，但也挽不回慘重的損失。
微軟的技術(shù)人員立刻冷靜了下來(lái)，重新進(jìn)入服務(wù)器查看，得到的消息卻震驚世界——世界的服務(wù)器資料早被洗劫得空空如也！聯(lián)合國發(fā)言人聲明：“這一切都是微軟造成了，如果不是微軟提出的建議，世界都不會(huì )變成了現在這模樣。人類(lèi)的智慧都給那微軟給毀了，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，沒(méi)有了書(shū)，將會(huì )變成世界末日！現在說(shuō)什么也沒(méi)用了，我們只有等死的份！早知現在，何必當初呢？”12月24日，正當我和孫子吃飯時(shí)，看到這樣一條驚人的新聞：“人類(lèi)將可能在本個(gè)世紀末滅亡！”我雙手一震，筷子掉到地上了，沉思了一會(huì )，放聲哭了起來(lái)……
假如世上沒(méi)有了書(shū)初三作文 16
正值暖春時(shí)節，接天湖水清而碧，堤岸垂柳微風(fēng)倚，幾樹(shù)粉桃花正放，滿(mǎn)坡翠草皆為景。如此景致，人們卻無(wú)心欣賞，總是走馬觀(guān)花地看上幾眼，舉著(zhù)手機四處走動(dòng)；總是站在道道美景前，舉著(zhù)自拍桿擺著(zhù)各種姿勢，不是拍景的，而是拍人的。舊時(shí)文人墨客詩(shī)詞中、畫(huà)卷中的美景依然存在，但不被欣賞與贊美，更沒(méi)有人再愿意用文字或畫(huà)筆記錄下來(lái)了。也許不是不想贊美，而是不會(huì )贊美。河堤楊柳樹(shù)下，一個(gè)孩子，抬頭望著(zhù)垂柳，“柳條青青的，彎彎的，真漂亮！”柳，還是當年一般柔美的柳，只是再也不會(huì )擁有“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳”那樣的美譽(yù)了。
盛夏時(shí)節，咖啡館中開(kāi)著(zhù)空調，卻絲毫不覺(jué)得涼爽。笑聲、吵鬧聲、聊天聲，音樂(lè )聲響成一片，讓人心煩意亂。人們在咖啡館中享有的，不再是一個(gè)寧靜的下午，而是一場(chǎng)吵鬧的“派對”。拐角的落地窗，搭配著(zhù)酒紅色的.絨布窗簾，陽(yáng)光灑進(jìn)時(shí)，顯得格外優(yōu)美。窗旁的圓桌高凳，還是原來(lái)的模樣，只不過(guò)再也看不見(jiàn)一個(gè)端著(zhù)一杯咖啡，捧著(zhù)一本書(shū)的身影了。取而代之的，是幾個(gè)年輕人，圍坐一堆，爭相看著(zhù)其中一人手機上的短視頻。
有一句話(huà)：“知來(lái)處，明去處”。先不論是否明白去處，人們已經(jīng)不知道來(lái)處了。他們不知道自己從何而來(lái)，不知道任何關(guān)于自己居住的星球的知識，不知道為何有晝夜更替，四季交疊……他們不知道自己民族源遠流長(cháng)的文化，不知道自己國家輝煌而又漫長(cháng)的歷史變遷，更不會(huì )為自己民族的文化和歷史而感到驕傲。大千世界，由于沒(méi)有書(shū)籍，人們的生活變得枯燥乏味，人們無(wú)法從文字中領(lǐng)略那世間的美景，無(wú)法理解那心靈的富足，更無(wú)法看清這個(gè)多姿多彩的世界，無(wú)法領(lǐng)悟那詩(shī)一樣的遠方……沒(méi)有了書(shū)，世界變得小之又小。
世界上沒(méi)有了捧著(zhù)書(shū)的身影，人們抱著(zhù)手機、盯著(zhù)電視，一刻不停。不管是孩子、大人、還是老人，幾乎人人都戴著(zhù)一副厚厚的眼鏡——這不是刻苦讀書(shū)造成的，而是過(guò)度使用電子產(chǎn)品造成的嚴重后果。沒(méi)有人關(guān)心別人想什么，沒(méi)有人關(guān)心春花秋雨，沒(méi)有人關(guān)心世界的未來(lái)，沒(méi)有人關(guān)心我們的家園。沒(méi)有了書(shū)，人們的健康受到了危害，從心靈到身體。
孩子不敢再想下去了——
他隨即轉身打開(kāi)了久未顧及的書(shū)柜。
假如世上沒(méi)有了書(shū)初三作文 17
在3000年的一天，我因為生病，一直在郊區一個(gè)有三棵樹(shù)那么大的房子里住著(zhù)，整天除了呆坐在屋里，就是去附近的小山上轉轉，生活毫無(wú)樂(lè )趣。然而過(guò)了一年，我的生活終于有了改變：爸爸媽媽為我報了一間學(xué)校！我回想著(zhù)21世紀中的那幾年上學(xué)的經(jīng)歷，心里無(wú)比高興，因為我不僅可以看更多的書(shū)，學(xué)習更多知識，還可以交許多的朋友呢！
第二天，我早早地起床。爸爸開(kāi)車(chē)帶我去百貨商店，讓我買(mǎi)學(xué)習用品。我精挑細選，買(mǎi)了個(gè)書(shū)包。然后，我轉了好幾圈，就是找不到我最想要的兩樣東西——書(shū)和筆。我問(wèn)爸爸，為什么沒(méi)有書(shū)和筆賣(mài)。爸爸有些難為情——由于我長(cháng)期住在郊外，很少和外人交流，不太了解外面發(fā)生的事——就在幾十年前，書(shū)籍徐徐從世上消失了。爸爸媽媽深知此事，卻不敢告訴我，因為我之前和書(shū)籍有著(zhù)如此密切的關(guān)系，擔心我知道了會(huì )傷心欲絕。最后，爸爸還是告訴我了，我馬上嚎啕大哭起來(lái)。
買(mǎi)完學(xué)習用品，已是上午10點(diǎn)，我該去上學(xué)了。商店離學(xué)校比較遠，本來(lái)可以在上學(xué)路上睡一覺(jué)�？晌翌櫜簧纤X(jué)，開(kāi)始在車(chē)上整理書(shū)包。一打開(kāi)書(shū)包，只能看見(jiàn)平板電腦和鼠標，就連一張紙也沒(méi)有，我好不習慣。
中午12：15下課后，我背著(zhù)沉重的書(shū)包來(lái)到學(xué)校安排的休息室。這里十分好：溫暖的毯子，一個(gè)電視以及涼爽的空調�？晌以趺匆矏芤獠黄饋�(lái)。上午的經(jīng)歷告訴我，以后再也聽(tīng)不到朗朗的讀書(shū)聲，只能聞聲敲鍵盤(pán)的聲音。以往在這個(gè)時(shí)候，我會(huì )翻開(kāi)一本教材，再復習一遍。而現在，我只能呆呆地望著(zhù)電腦上一個(gè)又一個(gè)的動(dòng)畫(huà)。
我又回想起在21世紀，我和書(shū)發(fā)生的有趣故事。記得有一次，我正在寫(xiě)作業(yè)，可旁邊放著(zhù)的.一本書(shū)引起了我的注重。我盡量忍住不去看書(shū)，抓起筆做作業(yè)�？僧斘覄倢�(xiě)了兩個(gè)字，就再也抵抗不住書(shū)對我的誘惑，抓起那本書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。那書(shū)既有趣又搞笑，還布滿(mǎn)了詩(shī)意。我讀著(zhù)讀著(zhù)，不禁笑了起來(lái)，一會(huì )兒又放聲念了起來(lái)……想到這兒，我的淚水不禁嘩啦啦地落了下來(lái)。
我疲勞不堪，躺上床睡著(zhù)了。當我再次醒來(lái)時(shí)，我正躺在21世紀住的小屋的小床上，眼角還布滿(mǎn)了淚水！哦，原來(lái)這是一個(gè)夢(mèng)��！
假如世上沒(méi)有了書(shū)初三作文 18
書(shū)籍從來(lái)都被認為是最有營(yíng)養的精神食糧,就像莎士比亞所云＂沒(méi)有了書(shū)籍就像鳥(niǎo)兒沒(méi)有了翅膀�！钡绻幸惶焓郎蠜](méi)有了書(shū)，誰(shuí)又敢想象世界回變成什么樣呢？
假如世上沒(méi)有了書(shū)，歷史將會(huì )重寫(xiě)。
自古以來(lái)的文人墨客、雅人志士，整天搖頭晃腦，滿(mǎn)口之乎者也的情形也許早就被整日的吃喝、終日的胡言亂語(yǔ)所代替。更不會(huì )有刻苦用功的匡衡為了書(shū)而鑿壁偷光，辛勤勤奮的囊瑩為了書(shū)而映雪學(xué)習，成為今日人們傳誦的榜樣和后人所學(xué)習的楷模。
假如世上沒(méi)有了書(shū)，人類(lèi)將會(huì )退步。
現在的人類(lèi)，正因為有了書(shū)的精神鼓舞，才創(chuàng )造了一番新天地，開(kāi)拓了一番新未來(lái)。有了儒家思想，才更知“仁”的重要；有了墨易學(xué)派的熏陶，才更懂“愛(ài)”的意義�，F在我們也同樣在書(shū)的領(lǐng)導下、在科學(xué)技術(shù)的領(lǐng)域進(jìn)步，在創(chuàng )新的時(shí)代獨占鰲頭。假如世上沒(méi)有了書(shū)，人類(lèi)也許以為愚昧無(wú)知是驕傲，也許認為無(wú)所作為是快活，沒(méi)有了書(shū)，人類(lèi)真的不會(huì )像現在，以健康的思想迎接未來(lái)，以豐富的技能迎接挑戰。
假如世上沒(méi)有了書(shū)，未來(lái)便沒(méi)有希望。
未來(lái)是夢(mèng)想主宰的舞臺，希望寄托在世紀的新生代。沒(méi)有了書(shū)，不會(huì )有豐富的人才資源，孩子的未來(lái)將是未知的.無(wú)奈。假如世上沒(méi)有了書(shū)，誰(shuí)還會(huì )辛苦的為了明天而期待呢？正是由于書(shū)，祖國的未來(lái)才有我們的勾勒，由于書(shū)，我們才在無(wú)時(shí)無(wú)刻的拼搏，也許僅僅為了《桃花源記》的寧靜自由，也許為了追求擁有像“不以物喜，不以己悲”的豁然與坦然，正是因為這些，才推動(dòng)了我們前進(jìn)。假如世上沒(méi)有了書(shū)，一切只會(huì )止步不前。
詩(shī)人說(shuō)：“假如世上沒(méi)有了書(shū)，哪里去尋找豐富的意境去填補我們空虛的心？”
老師說(shuō)：“假如世上沒(méi)有了書(shū)，怎樣去培養新世紀的未來(lái)與世界的主宰者？”
現實(shí)主義者說(shuō)：“假如世上沒(méi)有了書(shū)，似乎連女朋友也追不到，幸好還有《詩(shī)經(jīng)》的《關(guān)雎》�！�
寂寞主義者說(shuō)：“假如世上沒(méi)有了書(shū)，怎么去在平淡的生活中找的一絲不平凡的喜悅？”
而我說(shuō)：“假如世上沒(méi)有了書(shū)，春天會(huì )變得孤獨，夏日會(huì )顯得荒蕪，秋季會(huì )變得凄楚，冬日會(huì )顯得倉促。假如世上沒(méi)有了書(shū)……”
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