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假如我是老師三年級作文650字

時(shí)間:2022-06-03 12:34:27 想象 我要投稿
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假如我是老師三年級作文650字

  20年后,我來(lái)到當年就讀的小學(xué)任職,我負責教三年級的數學(xué)。

假如我是老師三年級作文650字

  一天,一個(gè)學(xué)生來(lái)向我請教一道數學(xué)應用題。我反復給他講了七、八遍,都講得口干舌燥了,他還是不懂。我的心里特別煩躁,心想:這孩子怎么這么笨呢?我耐著(zhù)性子又給他講了一遍,他還是一點(diǎn)兒反應也沒(méi)有,好像我在講天書(shū)。我很惱火,張口就想說(shuō):“你……”在要說(shuō)出這句話(huà)的一霎那,我忽然想起了我上小學(xué)三年級時(shí)的一幕:

  一次美術(shù)課上,老師讓我們畫(huà)一副比例圖畫(huà),由于我是直接跳級到三年級的,又沒(méi)有任何畫(huà)畫(huà)基礎,學(xué)起來(lái)自然比別人吃力。我怎么畫(huà)也畫(huà)不好,老師親自給我示范了好幾次,我還是畫(huà)不好,老師生氣了,“你可真是個(gè)大笨蛋!教你可真費勁!你……”當著(zhù)全班同學(xué)的面,老師這樣罵我,我頓時(shí)覺(jué)得無(wú)地自容,恨不得有個(gè)地縫能馬上鉆進(jìn)去,同時(shí)我也覺(jué)得自己很沒(méi)用。從那以后,我再也不喜歡美術(shù)課了。我盡量逃避美術(shù)課,因為害怕老師的批評。

  我很小的時(shí)候,本來(lái)非常愛(ài)畫(huà)畫(huà),夢(mèng)想著(zhù)將來(lái)做個(gè)畫(huà)家?墒,老師不經(jīng)意的一句話(huà),扼殺了我兒時(shí)的興趣;老師不經(jīng)意的一句話(huà),扼殺了我兒時(shí)的夢(mèng)想。

  一想起這件事,我馬上克制了自己的情緒,改變了自己的教學(xué)方法。是的,每個(gè)孩子的天分不一樣,每個(gè)孩子的思維方式也不一樣,孩子不懂,說(shuō)明我沒(méi)能找到他能夠接受的教學(xué)方法,沒(méi)做到因人而異,因材施教。于是,我調整了自己的教學(xué)方式和思維方式,同時(shí)也試著(zhù)揣摩孩子的思維方式和心理!澳恪蔽医又(zhù)未說(shuō)出的那句話(huà),“想不想和我做個(gè)游戲?讓大腦休息一下,等我們玩夠了,沒(méi)準兒那問(wèn)題自己就解決了!”我的學(xué)生不信。我們倆就打賭,像兩個(gè)不分彼此的好朋友。我讓孩子從心里忘記我是老師,消除了他對我的敬畏感。玩鬧了一會(huì )兒,我們又回到那道題上,這一次,他很容易地就弄懂了。我開(kāi)玩笑地說(shuō):“玩真的可以解決問(wèn)題吧?”我的學(xué)生開(kāi)心地笑了。

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