（通用）五年級的作文5篇
在我們平凡的日常里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的五年級的作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級的作文 篇1
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)籍是知識的搖籃，讀書(shū)是一種享受，是一種樂(lè )趣。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。讀書(shū)就好比爬山，要一步一個(gè)腳印，邁著(zhù)堅實(shí)的步伐攀登高峰。書(shū)，一定要從中獲取自己不知道的新知識才能算是讀了一本新書(shū)。讀書(shū)并不是輕描淡寫(xiě)地看看書(shū)中的文字，而是深刻的體會(huì )到這本書(shū)中每個(gè)字的意義和它所代表的生命，讓自己也融入故事情節中，就好像透過(guò)文字，身臨其境看到了故事。讀書(shū)不但要思考、體會(huì )和想象，還要把作者的精髓融入自己的腦海中，在寫(xiě)文章時(shí)可以隨時(shí)應用；要一遍一遍毫不厭倦地讀一本書(shū)，只有每讀一遍才會(huì )發(fā)現新的內容，才會(huì )不斷的獲取新的知識，才能提高自己的'寫(xiě)作水平。有效地讀書(shū)才能讓你增長(cháng)知識，感到快樂(lè )。這樣才能吧讀書(shū)當成一件很簡(jiǎn)單的事情，才能感受到讀書(shū)的快樂(lè )。
讀書(shū)是快樂(lè )的。書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。我們的老前輩早已告訴了我們讀書(shū)的真諦，只有發(fā)奮讀書(shū)，才能使自己的頭腦充實(shí)起來(lái)，才能在關(guān)鍵時(shí)刻派上用場(chǎng)。試想，一個(gè)人不讀書(shū)，就好比一個(gè)文盲，一個(gè)白字先生，他能有什么作為？他能有什么快樂(lè )？更何況想成為一個(gè)國家的棟梁之才，想成為一個(gè)發(fā)明家，一個(gè)科學(xué)家，一個(gè)教師，一個(gè)醫生，等等，這些對于他來(lái)說(shuō)都只能是非分之想。說(shuō)得再通俗一點(diǎn)，沒(méi)有知識，沒(méi)有文化，難以在當今日益發(fā)達的社會(huì )立足，難以養家糊口，他到了機場(chǎng)、車(chē)站不知道向標的含義，到了商場(chǎng)，不知道商品的價(jià)格。人區別于動(dòng)物最大的區別就是人類(lèi)有了語(yǔ)言，而沒(méi)有知識，沒(méi)有文化，不就快等同于動(dòng)物了嗎？我們的老一輩無(wú)產(chǎn)階級革命家都非常重視學(xué)習，即使有些人本來(lái)幾乎是文盲，但他們從沒(méi)有放棄學(xué)習的機會(huì )。
不管有多苦，多累，挺過(guò)去，明天就會(huì )更美好！幸福在向我們招手！陰雨過(guò)后，明天還是一個(gè)艷陽(yáng)天。正是，沒(méi)有苦中苦，哪有甜上甜？
五年級的作文 篇2
心，總在那不定的時(shí)刻顫顫，一陣涼意。孤獨和寂寞襲上心頭，定睛一看，一片虛無(wú)。
最近好怕，覺(jué)得這個(gè)世界好虛偽，一切都夾雜著(zhù)雜質(zhì)，沒(méi)有一點(diǎn)真實(shí)的感覺(jué)。日子如窒息般漫長(cháng)，就像八百米的終點(diǎn)，所有的力氣都竭盡了，心里一絲動(dòng)容都沒(méi)有了。這樣的日子過(guò)得好頹廢！
就像美好的童話(huà)在遙遠的一方，但彼岸的這邊，依然泛著(zhù)陣陣漣漪。將要期末，盡力去追逐，只是依然會(huì )不時(shí)地擔憂(yōu)，濁濁急流會(huì )漫過(guò)青青的草地。
我掙扎著(zhù)成長(cháng)，把淚水咽進(jìn)喉嚨深處，沉默……
總是心情沉重的走向教室，心想：難道這就是我們的`青春？在這樣的環(huán)境下，一切都如山般沉重，壓得我快喘不過(guò)起來(lái)。壓抑，壓抑……但是這樣的日子欲罷不能，欲罷不能……
歲月的尖刀劃破了天際，黃昏，日暮；殘陽(yáng)，如血。深深地刺痛著(zhù)我的心。伸出雙手，抓住的是一片虛無(wú)。俯身蹲下，用雙手捂住臉頰，淚水卻還是從指縫里不可阻擋的流出。無(wú)助，迷茫，卻欲罷不能，欲罷不能……
“青春的生命是未逝的一瞬 /快樂(lè )的春天更容易老去 /誰(shuí)不珍惜自身之寶 /一如你臉上那健康的紅潤�！�
青春的流星轉瞬即逝，不傳奇，不盛大，不強烈。我們的青春平平淡淡的，沒(méi)有小河的蜿蜒曲折，沒(méi)有大海的洶涌澎湃，就這樣，虛無(wú)地，孤獨地，一如既往地過(guò)著(zhù)……
樂(lè )此不疲
……
五年級的作文 篇3
春天到了，有很多花開(kāi)放了，有白色的梨花，有黃色的迎春花，還有那花中的“王后″月季花。但我最喜歡那再普通不過(guò)的桃花。
桃花大多是紅色的，但紅的各不相同。你看，有淺粉色的'，接近白色，遠遠望去你有可能會(huì )認為眼前看到的是一樹(shù)白色的梨花呢。有深粉色的，咦，這種顏色看起來(lái)像媽媽口紅的顏色呢，難道春姑娘也有一支和媽媽一樣的口紅？還有那嬌艷的玫紅色，難道是春姑娘買(mǎi)了一件玫紅色的紗裙，吹了口氣，把那玫紅色的紗裙給桃花穿上了？
走近點(diǎn)看，桃花的形狀是一瓣瓣疊在一起的，花朵里面坐著(zhù)花蕊�；ㄈ锏母渴前咨�，頭頂卻是黃色的，看上去真像一把金針菇，如果是真的，我會(huì )一口咬下去。桃花的姿態(tài)當然也是各不相同的，有的是完全盛開(kāi)的，已經(jīng)張開(kāi)了燦爛的笑臉。有些桃花完全盛開(kāi)了，但有的是還沒(méi)開(kāi)放，羞答答地，真是“猶抱琵琶半遮面”呀；還有的是花骨朵兒，幾片小小的花瓣緊緊挨在一起，不離不棄，就像幾位美少女在說(shuō)悄悄話(huà)，身上又散發(fā)一陣陣的清香。
遠遠望去，一片桃樹(shù)林的桃花盛開(kāi)著(zhù)，像一群群穿著(zhù)美麗衣服的花仙子在翩翩起舞呢！
春天的桃花真美��！
五年級的作文 篇4
記得那是在一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，我的媽媽已經(jīng)穿好衣服準備去上班。在走之前我的媽媽叮囑我在家里要鎖好門(mén)，多寫(xiě)一些作業(yè)不要打開(kāi)電腦玩。我點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)；“好的�！蔽业膵寢屓ド习嗔�，我鎖好門(mén)就回到了屋子里面寫(xiě)字帖，但是沒(méi)過(guò)了多久我就有些煩躁了，我心想我的媽媽不在家那我玩兒一小會(huì )兒電腦就應不會(huì )被發(fā)現，但是我的媽媽要是突然回來(lái)那我怎樣辦。這時(shí)在我的大腦里面出現了一只善良的小精靈和一只兇惡的小魔鬼。兇惡的小魔鬼說(shuō)話(huà)了：“玩兒一小會(huì )兒我的媽媽是不會(huì )發(fā)現的，我的媽媽敲門(mén)的時(shí)候，你把游戲一關(guān)不會(huì )有人明白。電腦多好玩呀！”小精靈說(shuō)：“你千萬(wàn)別聽(tīng)他的'，那樣貌你不僅僅會(huì )寫(xiě)不完作業(yè)而且還會(huì )讓我的媽媽悲哀�！弊罱K魔鬼獲勝了，我悄悄地打開(kāi)了電腦玩兒起了造夢(mèng)西游，沒(méi)過(guò)多久我就把我的媽媽的話(huà)忘得一干二凈。不知不覺(jué)到了該吃午飯的時(shí)候，我的媽媽用鑰匙把門(mén)打開(kāi)了，我趕緊把游戲關(guān)掉，打開(kāi)了百度搜索。不到十秒鐘我的媽媽走進(jìn)了我的房間發(fā)現我開(kāi)著(zhù)電腦于是我的媽媽問(wèn)我：“你打開(kāi)電腦干什么？”我小聲的回答到：“我有不會(huì )的題上網(wǎng)查一下�！蔽业膵寢層执蜷_(kāi)了我的字帖說(shuō)：“你怎樣就寫(xiě)了一頁(yè)字帖，這個(gè)并沒(méi)有需要查資料，你是不是又玩電腦了？”我的臉立刻紅了起來(lái)，我慚愧的低下了頭。我的媽媽并沒(méi)有火冒三丈而是語(yǔ)重心長(cháng)的教導我
從這以后我明白了不能欺騙別人，要做一個(gè)誠實(shí)守信的好孩子。
五年級的作文 篇5
窗外，雨沙沙地下著(zhù)，沖刷著(zhù)梧桐，沖刷著(zhù)大地。我靜靜地站在學(xué)校櫥窗前，欣賞著(zhù)這樣一幅畫(huà)——一個(gè)帶紅領(lǐng)巾的同學(xué)把一個(gè)摔在地上的小朋友扶了起來(lái)�？粗�(zhù)看著(zhù)，仿佛畫(huà)上的這位同學(xué)就是我們班上的中隊長(cháng)張明。
張明個(gè)頭一米三五左右，長(cháng)得比較帥氣。他關(guān)心同學(xué)，非常勇敢，特別機智，既善良又剛強。記得有一次，“小霸王”劉偉扛著(zhù)一根棍子走進(jìn)教室，大搖大擺地樣子，誰(shuí)見(jiàn)了都會(huì )生氣�？伤綍r(shí)在班上稱(chēng)王稱(chēng)霸，誰(shuí)都不敢說(shuō)他。突然，他的棍子在玻璃上打了一個(gè)洞。我們想：老師得批評他了。但劉偉卻不以為然，認為沒(méi)人敢告他的狀。一會(huì )兒老師來(lái)了，發(fā)現玻璃破了一個(gè)洞，便問(wèn)：“這個(gè)洞，誰(shuí)打的？”班上鴉雀無(wú)聲，過(guò)了一會(huì )兒，班上還是沒(méi)有人說(shuō)話(huà)。好幾次我試著(zhù)站起來(lái)，卻始終沒(méi)有勇氣。突然，從后面傳來(lái)一個(gè)洪亮的聲音：“老師，是劉偉干的.�！蔽覀凅@呆了，原來(lái)是比劉偉矮一個(gè)頭的張明，我真有點(diǎn)為張明擔心。
下課后，我們擁著(zhù)張明，大家都覺(jué)得他很了不起，我關(guān)切地說(shuō)：“張明，你不怕劉偉找你麻煩嗎？”“我怕什么？我只是想提醒他愛(ài)護公物罷了�！�
這就是張明——一個(gè)機智勇敢，很有正義感的同學(xué)，我從內心深處佩服他！
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