童謠聲聲五年級作文
“君子蘭、廣玉蘭、米蘭劍蘭鳳尾蘭；白蘭花、百合花、茶花桂花喇叭花……”當我又唱起了那首名為《報花名》的童謠時(shí)，那悠悠的童謠聲牽出了我對一件往事的回憶。
那時(shí)，因為能夠聲情并茂地表演這首《報花名》，我一時(shí)成了班上的“小明星”。
一天下午放學(xué)，我正沉浸在“明星”的美好感覺(jué)中，邊走邊低吟《報花名》。
“岳蕓竹——”隨著(zhù)氣喘吁吁的聲音，一個(gè)嬌小的身影一下子沖到我跟前。我定睛一看，原來(lái)是我們班的左佳靈。
“什么事啊，左左（左佳靈的昵稱(chēng)）？”我客氣地問(wèn)道。
“聽(tīng)說(shuō)你的《報花名》是從表演班上發(fā)的《語(yǔ)言基礎》上學(xué)的，是嗎？”她快人快語(yǔ)，還沒(méi)等我回答就直奔主題，“明天可以帶來(lái)借給我看一看嗎？”
我的《語(yǔ)言基礎》在家躺著(zhù)呢，于是我不假思索就答應了。用調皮的口吻回答道：“首長(cháng)同志，保證完成任務(wù)！”
可一回到家，我東蹦西跳玩瘋了，早把答應左佳靈的事給忘到九霄云外去了。
“今天又忘什么事沒(méi)有��？”媽媽象往常一樣問(wèn)我。
“沒(méi)有，沒(méi)有！”正專(zhuān)心翻著(zhù)漫畫(huà)書(shū)的我沒(méi)好氣地回答著(zhù)。直到第二天上學(xué)走到校門(mén)口，我才猛然想起昨天答應左佳靈的事。
“怎么辦？”我腦子非快地運轉著(zhù)，“是回家去拿“報花名”還是直接去學(xué)校呢？”看看馬上要到上課的時(shí)間了，雖然我家離學(xué)校很近，但一個(gè)來(lái)回加上電梯總是走走停停，肯定是要遲到的，想著(zhù)左佳靈一聲又一聲的“三克油（thankyou）”，我不禁猶豫起來(lái)。但一個(gè)嚴厲的聲音在我耳邊響起：“再遲到就不要來(lái)上學(xué)了！”這是老師批評遲到同學(xué)的聲音，我不禁打了一個(gè)寒顫，趕緊低著(zhù)頭急急地向教學(xué)樓走去。
來(lái)到教室，望著(zhù)滿(mǎn)心歡喜向我奔來(lái)的.左佳靈，我一時(shí)竟不知道該怎么向她解釋了。
“《語(yǔ)言基礎》帶來(lái)了嗎？”左佳靈一臉的希望。
“忘……忘了……”我吭吭巴巴地回答，好象只會(huì )這個(gè)詞了。
左佳靈的臉一下子暗淡下來(lái)，先前的笑臉也變僵了�？此菢幼�，我既后悔又羞愧，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
坐在座位上，我還在發(fā)悶。突然一個(gè)念頭閃過(guò)，我不是早已背得滾瓜爛熟了嗎？為什么不可以默寫(xiě)下來(lái)給她呢？我趕緊拿出紙筆，憑著(zhù)自己的記憶，一字不拉地默寫(xiě)下了《報花名》。
看著(zhù)左佳靈一臉的驚喜和感激，我終于長(cháng)長(cháng)地舒了一口氣，一絲快慰涌上心頭。
“君子蘭、廣玉蘭、米蘭劍蘭鳳尾蘭；白蘭花、百合花、茶花桂花喇叭花……”，悠悠童謠聲再次響起，象輕飄的落葉緩緩落到我心里，讓我感覺(jué)是那樣的舒暢，也讓我明白誠信是對每個(gè)人心靈的洗滌，失去誠信是多么的悲哀。
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