大班音樂(lè )欣賞教案《秋天摘橘子》（精選11篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的大班音樂(lè )欣賞教案《秋天摘橘子》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班音樂(lè )欣賞教案《秋天摘橘子》 篇1
一、活動(dòng)目標
引導幼兒樂(lè )意唱歌曲《我們一起摘橘子》，并嘗試用動(dòng)作，接唱、樂(lè )器等游戲方式表現歌曲，體驗合作游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1. 幼兒參加過(guò)摘橘子的實(shí)踐活動(dòng)。
2．若干樂(lè )器。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)經(jīng)驗回憶，創(chuàng )設情景
T：前幾天，我們到橘園去了?怎樣才能把橘子摘下來(lái)呢? (引導幼兒用動(dòng)作表現摘橘子，例如：手要轉一下，用力摘。)
T：今天，我們一起把摘橘子的事編成一首歌來(lái)唱一唱。
(二)游戲歌曲的探索
1. 探索歌曲
T：歌曲中共有幾句，有哪幾個(gè)音樂(lè )寶寶在唱歌? (教師彈奏旋律，引導幼兒傾聽(tīng)思考，發(fā)現歌曲中有四個(gè)樂(lè )句，有do、re、mi三個(gè)音樂(lè )寶寶在唱歌。)
2．教師邊彈邊唱師生共編的歌詞
T：天氣真好，大家快上車(chē)準備出發(fā)，我們可以怎么說(shuō)? (引導幼兒創(chuàng )編歌詞：弟弟妹妹快快來(lái)，我們一起摘橘子)
T：摘的時(shí)候心情是怎么樣的? (引導幼兒創(chuàng )編歌詞：大家摘得真快樂(lè )，個(gè)個(gè)臉上笑哈哈。)
3．幼兒邊動(dòng)作邊說(shuō)歌詞
(1)教師引導幼兒把欣賞時(shí)聽(tīng)到的歌詞，用語(yǔ)言表達。
(2)幼兒傾聽(tīng)歌曲旋律，邊拍手邊念歌詞(按歌曲旋律節奏拍手)。
(3)師生共同邊拍腿邊念歌詞：左右腿交換拍，即念第一句拍左腿、第二句拍右腿，依次類(lèi)推(同樣按歌曲旋律節奏拍腿)。
(4)幼兒邊拍腿邊念歌詞。
(5)幼兒嘗試把歌詞裝配到歌曲旋律中。
T：現在我們可以把弟弟妹妹摘橘子的事情學(xué)著(zhù)唱出來(lái)。
T：這里的橘子摘完了，再換棵橘子樹(shù)。(引導幼兒從C調升為D調，再引導幼兒學(xué)唱，并提醒音準。又如：“看啊，前面有個(gè)小山坡，山坡有點(diǎn)高，上面有棵最大的橘子樹(shù)�！币訢調逐漸半音向上升高，讓幼兒學(xué)唱歌曲。)
(三)嘗試合作游戲
1．加上拍手跺腳的動(dòng)作
T：我們一起摘橘子，你們邊唱歌邊拍腿摘橘子，老師為你們加油鼓勁，你們看我是怎么為你們加油的。
幼兒拍右腿：弟弟妹妹快快-來(lái)，我們一起摘橘-子。
老師動(dòng)作：(拍手) (跺腳)
幼兒拍左腿：大家摘得真快-樂(lè )，個(gè)個(gè)臉上笑哈-哈。
老師動(dòng)作：(拍手) (跺腳舉臂)
T：你們摘了那么多的橘子，我真為你們高興，我是什么時(shí)候為你們拍手跺腳加油鼓勁的? (引導幼兒發(fā)現拍手跺腳的節奏。)
T：老師來(lái)摘橘子，你們來(lái)加油鼓勁。(引導幼兒嘗試用拍手跺腳表現第二聲部的節奏。)
T：橘子太甜了，我們多摘一些帶給朋友們。分兩組，一組摘一組加油，等下交換。(幼兒分組嘗試游戲)
2．語(yǔ)言表現
T：拍手跺腳是什么意思呢?我說(shuō)出來(lái)，你們聽(tīng)聽(tīng)是什么? (幼兒邊唱歌邊拍腿，老師邊拍手跺腳邊說(shuō)話(huà)) 來(lái)啦-嗨！快樂(lè )-哈！
T：你們聽(tīng)到了什么? (引導幼兒說(shuō)出拍手跺腳的意思及節奏，并注意發(fā)音、口型、咬字等。)
T：我們也來(lái)試一試，為摘橘子的朋友加油。(引導幼兒分組交換合作游戲。)
3．用歌聲加以表現
T：我們不但用拍手跺腳說(shuō)話(huà)來(lái)表示愉快地摘橘子，還能用歌聲唱出來(lái)。(引導幼兒用接唱的方式表現歌曲。)
(四)用樂(lè )器為游戲歌曲伴奏
1. 在音樂(lè )琴上探索合奏。
T：小樂(lè )器也來(lái)為我們唱歌加油鼓勁，誰(shuí)來(lái)試試在音塊上唱出剛才的歌曲。(幼兒分組上來(lái)或自由邀請朋友)操作木琴或鋁板琴。教師敲奏第二聲部，幼兒在合唱中傾聽(tīng)。教師敲奏四句旋律，幼兒嘗試敲奏拍手跺腳節奏的音高。師生嘗試共同合奏歌曲(幼兒第一聲部，老師第二聲部，然后交換)。幼兒之間合作敲奏歌曲，兩組幼兒分別擔任不同敲奏內容。
2．幼兒分組合作表現。
一組幼兒邊唱歌邊拍腿；一組幼兒拍手跺腳邊唱歌；一組幼兒木琴鋁板琴伴奏一聲部；一組幼兒木琴鋁板琴伴奏二聲部。
3．探索運用不同音色樂(lè )器參與伴奏
T：用什么樂(lè )器為“弟弟妹妹快快來(lái)”伴奏?什么樂(lè )器代表腳步聲和歌聲? (引導幼用小鈴木琴等代表腳步聲和歌聲)
T：用什么樂(lè )器為“來(lái)了、嗨”配音呢? (引導幼兒選擇商量，例如：鈴鼓表示許多人高興得來(lái)了等。按幼兒選擇的不同樂(lè )器合作操作，聽(tīng)辨討論用怎么樣的樂(lè )器表現更加合適，例如：用鼓為“嗨”配音，用叉為“哈”配音等。)
操作提示
這是一首結構規整的游戲小曲，可以師生同唱共樂(lè )。教師用化整為零的方法，讓幼兒比較容易接受，并使之覺(jué)得好玩而有趣。在每進(jìn)一步的活動(dòng)中，都給幼兒增加一點(diǎn)新的內容，讓他們通過(guò)自己的努力去掌握!因而，幼兒既不會(huì )感到十分困難，又會(huì )對新發(fā)現的變化產(chǎn)生新奇感。
這首游戲歌曲較重視采用邊唱邊動(dòng)作、邊動(dòng)作邊說(shuō)話(huà)、邊唱邊演奏的形式。有時(shí)唱和奏不一樣，有時(shí)自己唱的時(shí)候別人可以插唱等等，有利于幼兒提高自控能力和多向思維的發(fā)展。于幼兒已熟悉曲子，也掌握了卡依曲式，所采用的伴奏也只是固定音型的不斷重復，一切都在極短的音樂(lè )材料中反復、連接、組合，對幼兒來(lái)講不難勝任。
延伸活動(dòng)時(shí)可以引導幼兒用輪走的方式進(jìn)行游戲，如：幼兒分成兩組，模擬坐上兩輛大巴士，一輛先開(kāi)，一輛后開(kāi)，進(jìn)行卡農曲式輪奏。
在本次活動(dòng)基礎上，師生也可根據自己的經(jīng)驗，一起創(chuàng )作改變成一首ABACADAEA回旋曲結構的樂(lè )曲。老師可引導幼兒以“一起摘橘子”的四句樂(lè )句為基礎，通過(guò)創(chuàng )編歌詞、動(dòng)作、節奏、配樂(lè )器等方式進(jìn)行。雖然必須表現特定的內容，但創(chuàng )編部分內容既無(wú)旋律又無(wú)固定節奏長(cháng)短的規定，這就大大降低了創(chuàng )編的難度。幼兒能充分發(fā)揮自主性，在自己的探索下與同伴合作完成表現。
附：歌曲《我們一起摘橘子》 外國兒歌
弟弟妹妹快快來(lái)，我們一起摘橘子。來(lái)啦-嗨！
大家摘得真快樂(lè )，個(gè)個(gè)臉上笑哈哈�？鞓�(lè )-哈！
大班音樂(lè )欣賞教案《秋天摘橘子》 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《我們一起摘橘子》，掌握Mi、so、La的音高以及節奏的變化。
2、培養注意力，探索嘗試多種合作演唱的方法，體會(huì )合作演唱的美感。
活動(dòng)準備：
若干樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生談話(huà)，引入主題
師：前幾天，我們到橘園去干什么?
幼：我們去摘橘子。
師：怎樣才能把橘子摘下來(lái)呢?
幼：手要轉一下，用力摘。
師：你摘了幾個(gè)橘子，分給誰(shuí)吃了?
幼：我摘了六個(gè)橘子，給媽媽……
師：今天，我們一起把摘橘子的事編成一首歌來(lái)唱一唱好嗎?
幼：好哇!
二、游戲歌曲的探索
(一)學(xué)習歌曲
1、教師彈奏旋律，引導幼兒傾聽(tīng)思考：歌曲中共有幾句，有哪幾個(gè)音寶寶?
(歌曲中有四個(gè)樂(lè )句，有do、re、mi三個(gè)音寶寶在唱歌。)
2、教師邊彈邊唱師生共編的歌詞。
師：天氣真好，老師請大家快上車(chē)準備出發(fā)，說(shuō)什么?
幼兒表達歌詞內容，教師一一用歌曲句子。
3、幼兒邊動(dòng)作邊說(shuō)歌詞：
(1)教師引導幼兒把欣賞時(shí)聽(tīng)到的歌詞用語(yǔ)言加以表達，教師即時(shí)糾正發(fā)音、咬字和口型如：摘、快、笑等。
(2)幼兒傾聽(tīng)歌曲旋律，邊拍手邊念歌詞(按歌曲旋律節奏拍手)。
(3)師生共同邊拍腿邊念歌詞：左右腿交換拍，即念第一句拍左腿，第二句拍右腿，依次類(lèi)推。
大班音樂(lè )欣賞教案《秋天摘橘子》 篇3
活動(dòng)目標：
1、初步理解故事內容，知道蘋(píng)果開(kāi)花結果的過(guò)程。
2、嘗試學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)短的語(yǔ)句。
活動(dòng)準備：
flash
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞flash
出示小烏龜：猜猜小烏龜去哪里？
二、理解故事
提問(wèn)：
1、小烏龜給誰(shuí)送蘋(píng)果樹(shù)？
2、小烏龜用什么方法把蘋(píng)果樹(shù)送給爺爺的？
3、討論：蘋(píng)果樹(shù)有什么變化？
三、說(shuō)說(shuō)學(xué)學(xué)
鼓勵幼兒邊做動(dòng)作邊大膽表達——“走啊、走啊……”。
活動(dòng)反思：
這個(gè)故事很簡(jiǎn)單，在完整欣賞flash后，很多孩子都已理解了故事內容，了解了蘋(píng)果樹(shù)先開(kāi)花后結果的過(guò)程。孩子們在老師的引導下，還會(huì )用動(dòng)作表現，學(xué)說(shuō)了簡(jiǎn)單的語(yǔ)句。最后環(huán)節如加以情感方面的討論，那么活動(dòng)就更豐富了。
大班音樂(lè )欣賞教案《秋天摘橘子》 篇4
活動(dòng)目標：
1、喜歡念猜謎兒歌并愿意與同伴對答。
2、鞏固對某些水果特征的感知。
活動(dòng)準備：
1、水果圖片：香蕉、蘋(píng)果、桔子、葡萄、西瓜等各種水果。
2、自編兒歌《猜一猜》
活動(dòng)過(guò)程；
一、幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的水果
二、猜謎游戲：
1、用兒歌的形式請幼兒猜謎，如：什么彎彎像小船？
幼兒猜出后出示香蕉圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)為什么會(huì )猜到是香蕉，引導幼兒從水果的特征上回答。
2、用同樣的方法猜謎，引導幼兒用兒歌的形式回答。
如：什么個(gè)兒大又圓？西瓜個(gè)兒大又圓。
什么臉龐紅同同、紅彤彤？蘋(píng)果臉龐紅彤彤�！�
三、仿編猜謎兒歌
1、示水果圖片，引導幼兒嘗試仿編。
2、集體念念仿編的兒歌。
活動(dòng)反思：
大多數的孩子基本已熟悉了常見(jiàn)水果的特征，所以，當老師隨便念謎面時(shí)，他們都能很快應答，只是在回答過(guò)程很簡(jiǎn)單，老師及時(shí)引導孩子以完整的話(huà)回答，在仿編過(guò)程中，孩子們還是需要老師幫助才會(huì )仿編，仿編后我們又以?xún)焊栊问交卮�，孩子們念起�?lái)朗朗上口。
活動(dòng)中如果提供更多的水果，那么，可以引導孩子先認識水果特征，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
大班音樂(lè )欣賞教案《秋天摘橘子》 篇5
活動(dòng)目標：
1、嘗試按水果的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、在游戲中體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)若干棵，已涂色的紅、黃蘋(píng)果及黃梨若干個(gè)，托盤(pán)。
2、音樂(lè )、泡沫板、切好的蘋(píng)果梨若干盆、餐巾紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入：
樂(lè )樂(lè )果園里的果子成熟了，果園里的叔叔阿姨打來(lái)了電話(huà)，請你們去幫忙我們摘果子，我們一起開(kāi)小汽車(chē)去吧。開(kāi)車(chē)出發(fā)。
二、摘果子
1、到果園引導幼兒觀(guān)察：
你看到了什么？蘋(píng)果和梨長(cháng)在哪兒？蘋(píng)果多不多？梨多不多？
2、第一次摘果子
請每位幼兒摘1個(gè)水果寶寶。說(shuō)說(shuō)自己摘了怎樣的水果寶寶？出示兩個(gè)籃子，幼兒商量手中的水果該怎么分？
3、第二次摘果子
�。�1）樹(shù)上還有許多許多果子，你會(huì )怎么分？
�。�2）幼兒嘗試分果子，分在自己的兩個(gè)盆里，教師指導。
�。�3）請幼兒向大家介紹自己分的方法。
4、送果子
三、延伸：嘗水果
吃水果前我們應該干什么呢？幼洗手后嘗水果。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中將數學(xué)分類(lèi)的知識融入到開(kāi)汽車(chē)去果園摘果子、嘗水果的游戲情景中，非常吸引幼兒，抓住了幼兒的年齡特點(diǎn)。在活動(dòng)中也豐富了其他知識點(diǎn)，如：果子的數量的多少、吃東西前的準備等�；顒�(dòng)后還可以進(jìn)行延伸活動(dòng)，如：將分類(lèi)的東西放在區角中進(jìn)行；將分類(lèi)的難度逐步提高等等。
大班音樂(lè )欣賞教案《秋天摘橘子》 篇6
活動(dòng)目標：
1、運用多種感官初步了解橘子的基本特征。
2、體驗和大家一起吃橘子的快樂(lè )；
活動(dòng)準備：
1、大盤(pán)子一只。
2、一人一個(gè)橘子（大小、顏色不同）、盆子、濕紙巾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1．這盤(pán)子里有什么？
2．哪個(gè)水果最多？
二、感知橘子
1．每人從盤(pán)子中拿一個(gè)橘子。
2．啟發(fā)幼兒看看、講講、摸摸：有幾個(gè)橘子，那些地方不一樣？
3．老師歸納小結。
三、品嘗橘子
1．從哪個(gè)部位剝開(kāi)橘子最方便？
2．剝好的橘子放那里，怎樣變��？
3．一邊念兒歌，一邊品嘗橘子。
4．有什么味道？
5．收拾與整理。
活動(dòng)反思：
平時(shí)在家中也一直吃橘子，但今天放在家長(cháng)半日開(kāi)放活動(dòng)中，是為了讓家長(cháng)看到我們的孩子都是很行的，都會(huì )自己做事情的，而且是很講究衛生習慣的�；顒�(dòng)中，不僅從顏色、形狀、數量、味道等方面認識了橘子的一些基本特征，還培養了孩子與人分享物品的品質(zhì)�；顒�(dòng)結束時(shí)，很多孩子都拿著(zhù)自己剝的橘子分給爸爸媽媽、好朋友吃。家長(cháng)們看到了他們在幼兒園中的點(diǎn)滴進(jìn)步。
大班音樂(lè )欣賞教案《秋天摘橘子》 篇7
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看的基礎上，了解故事的有關(guān)情節。
2、能大膽想象還有哪些東西也能做汽車(chē)。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
你們看到過(guò)哪些汽車(chē)？
“嘀嘀”奇怪的汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，為什么這些汽車(chē)很奇怪呢？
二、理解故事
1、小老鼠在草地上發(fā)現了什么？它是怎么做的？你有什么辦法幫助小老鼠把大皮鞋搬回家？小老鼠想了什么辦法搬回家的？
2、小猴子是怎么把西瓜搬回家的？
3、小兔子是怎么把蘿卜搬回家的？
三、完整欣賞
為什么說(shuō)這些是奇怪的汽車(chē)？
四、延伸
想想還有哪些東西也能做汽車(chē)？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中，這些怪汽車(chē)都吸引了孩子，個(gè)別孩子說(shuō)出了怪汽車(chē)的特征。在聽(tīng)聽(tīng)、看看中，很多孩子都樂(lè )意一起參與討論怪汽車(chē)是如何開(kāi)動(dòng)的？有的說(shuō)，用繩子拉回家，有的說(shuō)，用大吊車(chē)吊回家，還有的說(shuō)，滾回家。在延伸想象中，只有個(gè)別孩子能大膽想象，很多孩子都比較局限。
大班音樂(lè )欣賞教案《秋天摘橘子》 篇8
活動(dòng)目標：
1、欣賞歌曲，感受歌曲歡快優(yōu)美的旋律。
2、愿意說(shuō)說(shuō)自己的感受，并參與表現。
活動(dòng)準備：
歌曲磁帶橘子若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、兒歌導入
1、念兒歌“橘子”。
2、告訴幼兒有一首關(guān)于橘子的好聽(tīng)的歌。
二、欣賞歌曲
1、完整欣賞第一遍
提問(wèn)：你覺(jué)得這首歌曲好聽(tīng)嗎？聽(tīng)了以后，你感到怎樣？
2、完整欣賞第二遍
提問(wèn)：你覺(jué)得什么地方很好聽(tīng)？（根據幼兒所講之處加以重復欣賞）
3、幼兒聽(tīng)歌曲自由表現。
三、游戲：“開(kāi)橘子船”
幼兒每人拿著(zhù)“橘子船”自由表現，到最后“開(kāi)到誰(shuí)的嘴里邊”，讓幼兒自
由發(fā)揮，并把“橘子船”開(kāi)到同伴的嘴里。
活動(dòng)反思：
在看看說(shuō)說(shuō)中引出了橘子船，由此，我們自然而然地導入了活動(dòng)主題。在欣賞第一遍時(shí)，孩子們也似乎沒(méi)感受到什么，在第二次欣賞中，老師以語(yǔ)言、動(dòng)作給予引導，使得孩子們也跟著(zhù)老師一起做起了動(dòng)作，個(gè)別孩子表現很投入。最后環(huán)節以游戲開(kāi)展，興趣很高，孩子們自由結伴隨著(zhù)音樂(lè )表現了起來(lái)，有的孩子邊開(kāi)“橘子船”邊送進(jìn)了同伴的嘴里。
活動(dòng)中，如果音樂(lè )更完美的話(huà)，孩子們欣賞會(huì )更投入。
大班音樂(lè )欣賞教案《秋天摘橘子》 篇9
活動(dòng)目標：
1、認識幾種常見(jiàn)的水果，能大膽的說(shuō)出水果的名稱(chēng)和特征。
2、能以愉快地情緒參與活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1、蘋(píng)果樹(shù)、梨樹(shù)、桔子樹(shù)各一棵。
2、已學(xué)會(huì )歌曲《紅蘋(píng)果》
3、背景音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)興趣
1、師：今天，我們去水果寶寶的家——果園參觀(guān)，你們高興嗎？
2、那我們一起開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)出發(fā)吧！
�。ǚ疟尘耙魳�(lè )，師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)汽車(chē)出發(fā)）
二、認一認，說(shuō)一說(shuō)，大膽表達
�。ㄒ唬�、認識蘋(píng)果：
1、（出示蘋(píng)果樹(shù)）看看是誰(shuí)呀？
2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果的特征。
�。ǘ�、認識梨
1、幼兒猜猜果園里還有什么水果？
師：這回老師想請你們猜一猜：一頭大，一頭小臉兒黃黃香又香，水份多多脆又脆。
2、引導幼兒摸摸、聞聞?wù)f(shuō)說(shuō)梨的特征。
�。ㄈ�、認識桔子
1、聽(tīng)，誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？
錄音：小朋友，你們不喜歡我嗎？怎么不來(lái)看我呀？
�。ǔ鍪窘圩訕�(shù)）和桔子寶寶打招呼
2、幼兒自由說(shuō)說(shuō)、摸摸桔子寶寶。
三、摘水果，感受豐收的喜悅。
1、師：你們最喜歡吃什么水果呢？
2、師：水果好吃又有營(yíng)養，我們今天也來(lái)摘水果好嗎？不過(guò)，在摘水果之前，水果寶寶要和我們玩一個(gè)游戲，請小朋友來(lái)摸一摸，猜對就可以摘它了。
3、游戲：摘水果（幼兒邊唱邊做摘水果的動(dòng)作）
4、品嘗香香的水果。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，給孩子們提供的水果是他們認識和熟悉的�；顒�(dòng)中又運用孩子喜愛(ài)的游戲形式開(kāi)展，他們興趣很高，能跟隨老師看看說(shuō)說(shuō)，個(gè)別孩子的日常生活經(jīng)驗還是較豐富，有一定的想象力�；顒�(dòng)形式符合小班幼兒的年齡特征。由此，幼兒的主動(dòng)性、積極性得到了充分的調動(dòng)。孩子們認認、說(shuō)說(shuō)中積累了有關(guān)水果的知識，通過(guò)摘水果這一環(huán)節，幼兒更體驗到了秋天果園豐收的美好景象。
而活動(dòng)中如果給孩子提供每人一個(gè)水果，那么可以充分讓孩子運用各種感官感知并表達水果特征，這樣更能比較三種水果之間的明顯特征，使孩子有話(huà)可說(shuō)。最后環(huán)節可讓孩子們聽(tīng)音樂(lè )自由表現摘水果，由此更能體現這一活動(dòng)的`寬松氛圍。
大班音樂(lè )欣賞教案《秋天摘橘子》 篇10
活動(dòng)目標
1、運用感官感知橘子的特征和酸酸甜甜的味道。
2、學(xué)會(huì )用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現。
3、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準備
1、大樹(shù)、水果圖片。
2、橘子若干。
3、魔術(shù)盒一個(gè)。
4、音樂(lè )《水果歌》。
活動(dòng)過(guò)程
一、摘水果。
1、瞧！秋天到啦！果園里的水果都成熟了，請小朋友們來(lái)幫忙，把水果寶寶摘下來(lái)放進(jìn)籃子里，你們愿意嗎？
2、幼兒摘水果。
3、剛才你摘到什么水果了？
4、你們喜歡吃什么水果？
二、感知橘子的特征
1、老師今天帶來(lái)了一個(gè)魔術(shù)盒，盒子里藏著(zhù)一個(gè)可愛(ài)的水果寶寶，你們想知道天是誰(shuí)嗎？
2、請幼兒摸水果，說(shuō)出水果名稱(chēng)與觸感：軟軟的。
3、請出橘子寶寶。橘子寶寶是什么樣子的？它是什么顏色？
4、師聞橘子：“怎樣才能吃到橘子呢？”
5、師剝橘子，剝好的橘子是什么樣子的？
6、香香的橘子真好吃，誰(shuí)想來(lái)嘗一嘗它的味道呀？橘子是什么味道？
7、老師為每個(gè)小朋友都準備了一個(gè)橘子，下面請你們動(dòng)手試一試，看看誰(shuí)的小手最能干，把橘子剝得又快又好。
三、活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒做橘子花。
大班音樂(lè )欣賞教案《秋天摘橘子》 篇11
活動(dòng)目標：
1.在摸摸、看看、聞聞、吃吃中認識橘子。
2.學(xué)剝橘子，培養幼兒的動(dòng)手能力。
3.初步培養寶寶學(xué)習與他人分享食物
活動(dòng)準備：
1.神奇口袋一個(gè)，老師用的毛巾一塊。
2.每個(gè)碟子里一個(gè)橘子用濕毛巾蓋好
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼問(wèn)好
寶寶們（誒）今天我們小托班來(lái)了這么多客人老師，我們寶寶一起轉過(guò)頭去看一看，這些老師啊都是我們幼兒園的老師，我們寶寶一起跟老師們招招手，打個(gè)招呼，你好，你好。
二、激發(fā)興趣、導入課題
老師要上課了，請寶寶轉過(guò)來(lái)小眼晴看陳老師，跟老師一樣坐坐好，坐的好的寶寶待會(huì )有好東西吃哦。
1.出示神奇的口袋吸引幼兒的注意力老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的口袋，寶寶猜猜看，這個(gè)神奇的袋子里裝的是什么呢？讓寶寶自由的說(shuō)說(shuō)
2.寶寶上來(lái)摸橘子里面到底是什么好東西呢？現在我請寶寶上來(lái)摸一摸，想摸的寶寶舉手，請2~3個(gè)寶寶上來(lái)摸，并請他悄悄的告訴我摸的是什么。
3.到底是什么呢？陳老師來(lái)把它請出來(lái)，看好啦，看，是什么��？（橘子）對了，是橘子，剛才有的寶寶猜對了，我們一起為猜對的寶寶鼓鼓掌。
4.認識橘子
�。�1）寶寶們看看，橘子是什么形狀的？請2~3個(gè)寶寶說(shuō)。大家一起說(shuō)。（圓圓的或者圓形）對了橘子是圓圓的或者說(shuō)是圓形的。
�。�2）再看看橘子是什么顏色的？請2~3個(gè)寶寶說(shuō)。大家一起說(shuō)。（黃色）你們說(shuō)的真好，這橘子是黃色的。我們?yōu)樽约汗墓恼啤?/p>
�。�3）教師小結：剛才我們寶寶都知道了橘子是圓圓的，黃顏色的。
5.幼兒嘗試剝橘子那你們喜歡吃橘子嗎？那你們知道橘子要怎么才能吃嗎？（幼兒說(shuō)要剝了皮才能吃）那你們會(huì )剝嗎？（不會(huì )、會(huì )的）老師教你們一個(gè)辦法，先找到橘子的一頭，用大拇指掐進(jìn)去扣一個(gè)洞，然后從洞口一點(diǎn)一點(diǎn)把皮剝掉。（老師邊剝邊講解，幼兒觀(guān)看）剝下來(lái)的橘子皮要放在哪兒？（碟子里，然后再扔到垃圾樓里）看，橘子皮剝掉了，你們聞到橘子的味道了嗎？是什么味��？（香香的）我們一起來(lái)看看，橘子肉是怎么樣的呢，老師把它一分兩半，告訴寶寶橘子肉是一瓣一瓣的，像個(gè)小船，像月亮，我們吃的時(shí)候也要一瓣一瓣的吃。
6.寶寶們都想吃橘子了吧，老師在每個(gè)寶寶的位置上都藏了一個(gè)橘子，請你把你的小椅子輕輕的搬過(guò)去，坐下來(lái)，先用濕毛巾擦擦手，然后再剝橘子。
�。�1）讓幼兒嘗試剝橘子，師巡回指導。（提醒幼兒剝橘子完之后教育幼兒果皮要扔到垃圾桶）
�。�2）在幼兒剝橘子的過(guò)程中引導幼兒聞一聞，橘子香不香，看一看，剝開(kāi)的橘子肉是不是一瓣一瓣的，像小船一樣。
�。�3）寶寶剝完吃橘子，寶寶吃橘子時(shí)，提問(wèn)寶寶：橘子吃在嘴里是什么味道的。
�。�4）教師小結：橘子吃起來(lái)酸酸的，甜甜的，營(yíng)養很好，寶寶要愛(ài)吃橘子。
三、分享食物
1.看客人老師的口水都快要流下來(lái)了，他們也想吃橘子怎么辦呀？（讓幼兒盡情的說(shuō)）
2.今天小托班來(lái)了這么多客人老師，我們把好吃的橘子分點(diǎn)給客人老師吃吃好嗎？（幼兒送橘子給客人老師吃）教師及時(shí)表?yè)P主動(dòng)送橘子給客人老師的寶寶。
【大班音樂(lè )欣賞教案《秋天摘橘子》】相關(guān)文章：
小班音樂(lè )欣賞教案《橘子船》08-23
摘橘子作文03-07
摘橘子小學(xué)作文02-27
摘橘子作文范文08-24
摘橘子750字07-30
摘橘子小學(xué)作文02-27
小班音樂(lè )活動(dòng)教案——音樂(lè )欣賞：《橘子船》08-27
摘果子大班教案11-15
大班教案:摘葡萄07-15