大班教案:摘葡萄
作為一名教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班教案:摘葡萄，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案:摘葡萄1
一、活動(dòng)目標：
1、欣賞***民族的舞蹈，在情景中大膽創(chuàng )編、模仿***舞的各種姿態(tài)。
2、感受***維吾爾民族的音樂(lè )、舞蹈特有的風(fēng)格。
3、培養幼兒熱愛(ài)祖國的各個(gè)民族。
二、活動(dòng)準備：
1、多媒體：彝族火把音樂(lè )節、傣族音樂(lè )、***舞音樂(lè )及視頻、ppt。
2、鈴鼓一個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）歡樂(lè )的火把節。
重點(diǎn)：感受少數民族舞蹈、音樂(lè )的歡快、熱烈。
1、欣賞彝族火把節音樂(lè )。幼兒和老師一起跳起快樂(lè )舞蹈，過(guò)熱鬧的火把節。（放火把節圖片）
引導語(yǔ)：“小朋友，你們看到這張圖片，知道我們來(lái)到了什么地方？（彝族）你又知道火把節的時(shí)候彝族人民他們要做些什么有趣的事情呢？（圍著(zhù)火把跳舞）今天我們大五班的孩子也和彝族人民一起快樂(lè )的跳舞吧！請小朋友圍成圓圈（放入火把）
2、引導幼兒奏，跑、跳、歡呼、打擊身體的各個(gè)部位。
（二）一起來(lái)跳***舞。
重點(diǎn)：在情景中大膽創(chuàng )編、模仿***舞的各種姿態(tài)。
1、老師和孩子一起開(kāi)著(zhù)***小火車(chē)（踏點(diǎn)步）去***旅行了。
引導語(yǔ)：“你們剛才和彝族人民一起跳舞過(guò)節了，現在還想去什么少數民族看看？（幼兒自主回答），今天老師就帶小朋友去***玩一下好嗎？哎喲，***離這里有點(diǎn)遠，我們要坐火車(chē)去，大家來(lái)看我的火車(chē)是怎樣開(kāi)的。
2、播放音樂(lè )，幼兒欣賞教師跟著(zhù)音樂(lè )有節奏的做著(zhù)踏點(diǎn)步。
引導語(yǔ)：“剛才，老師的小火車(chē)是怎么開(kāi)的？你們發(fā)現了嗎？。（幼兒自主回答：插著(zhù)腰、踏點(diǎn)步開(kāi)）這是我***特殊的火車(chē)，你們想不想也來(lái)開(kāi)踏點(diǎn)步火車(chē)，（幼兒；想），現在快上我的火車(chē)，（引導幼兒位子站開(kāi)）聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )有節奏的踏點(diǎn)步前行。
3、踏點(diǎn)步練習。
1）第一遍：孩子和老師一起嘗試踮步前進(jìn)，個(gè)別孩子展示和表演。
引導語(yǔ)a：“剛才老師發(fā)現有些小火車(chē)，它開(kāi)得很穩，你們想不想來(lái)看一下他們是怎樣開(kāi)到***的？（請個(gè)別孩子展示和表演），她開(kāi)得好不好？哪里好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？（幼兒：她的方向盤(pán)插得很緊、她的小腳是踏點(diǎn)步，膝蓋要彎彎的）。
2）第二遍：教師用鈴鼓幫孩子伴奏，強調重拍。
a：引導幼兒進(jìn)一步了解踏點(diǎn)步的特點(diǎn)。
引導語(yǔ)：“因為今天要到***，路有點(diǎn)遠，所以要小朋友幫我踩一下油門(mén)。（教師再次示范） 快來(lái)，別忘了腳要踩下去，膝蓋要彎曲。老師請來(lái)了一個(gè)小樂(lè )器幫幫你們的忙，什么東西？（鈴 鼓），它今天要指揮著(zhù)我們的小火車(chē)開(kāi)到***去，我們的小鈴鼓響一下，我們的小腳就踩一下油門(mén)，試試看，準備開(kāi)始。
b：引導幼兒先跟著(zhù)鈴鼓節奏練習踏點(diǎn)步，再跟著(zhù)音樂(lè )一起做踏點(diǎn)步（開(kāi)始音樂(lè )做其它動(dòng)作準備先瞻望、叉腰后前行，過(guò)渡的音樂(lè )做招手、拍手動(dòng)作）。
4、學(xué)習摘葡萄的動(dòng)作。
重點(diǎn)：眼睛看著(zhù)手，發(fā)散不同的動(dòng)作，站著(zhù)、跪著(zhù)、轉著(zhù)、邊走邊摘等。
引導語(yǔ)：我們的***終于到了，趕快坐下來(lái)看一看我們到了***的什么地方？（幼：摘葡萄的地方。叫葡萄溝）***有很多美食，葡萄是***的特產(chǎn)，它又甜又大，葡萄溝里前后、左右、上面都掛滿(mǎn)了葡萄，那么今天我們來(lái)到***一定要摘一點(diǎn)葡萄回去給爸爸媽媽吃好嗎？
大班教案:摘葡萄2
活動(dòng)目標
(1)觀(guān)察圖畫(huà)中的狐貍媽媽?zhuān)斫夤适陆巧那楦小?/p>
(2)討論故事中葡萄的來(lái)歷，說(shuō)說(shuō)媽媽為自己做過(guò)的事。
活動(dòng)準備
●ppt ●媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像每人一張上面結滿(mǎn)大大葡萄(紫色外框、內部無(wú)色)的圖片粉色水筆人手一支
活動(dòng)過(guò)程
(1)興趣導入教師出示第一面： *猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?它可能遇到了什么事7 *你肚子餓得時(shí)候，誰(shuí)會(huì )你7 *看看故事里，是誰(shuí)小狐貍的? (講述故事第二面) ：當我們遇到困難時(shí)，第一時(shí)間出現的總是媽媽?zhuān)瑡寢尶倳?huì )想出辦法我們。
(2)好媽媽 *猜猜狐貍媽媽會(huì )怎么對寶寶說(shuō)?你來(lái)學(xué)一學(xué)。 *猜猜狐貍媽媽會(huì )怎么做7 *看看狐貍媽媽是怎么做的?仔細看，待會(huì )兒請你來(lái)介紹你看到了什么。
�、� 觀(guān)賞ppt地5-10面： *你看到了什么?請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 *狐貍媽媽是怎么走路的?它為什么要這樣走? *狐貍媽媽找到了什么?它又是怎么走路的?為什么要這樣做？ *聽(tīng)一聽(tīng)，故事中是怎么說(shuō)的? (教師講述故事地5-10面) ：為了讓小狐貍快點(diǎn)吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來(lái)。
�、谟^(guān)賞ppt第11-1 3面： *看看發(fā)生了什么事 *媽媽為什么要停下來(lái)?你是怎么知道的? (你是從哪里看出來(lái)的?) *聽(tīng)聽(tīng)你們發(fā)現的和故事里講的是不是一樣?(教師講述故事第11—1 3頁(yè))
�。簨寢尀榱藢殞毮艹缘胶贸缘臇|西，走了那么遠的路實(shí)在是太累了，媽媽真辛苦
(3)我的好媽媽
*你的媽媽辛苦嗎? *片上的一個(gè)葡萄里記錄下你覺(jué)得媽媽最辛苦的地方。要求：時(shí)間為5分鐘，讓大家能明白是什么。
展示幼兒作品，請個(gè)別幼兒介紹。(教師以“你的媽媽真辛苦"、“你的媽媽真不容易．’’烘托) 觀(guān)賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。
�。簨寢尀閷殞氉瞿敲炊嗟氖虑�，再累也不怕。
(4)偉大的媽媽
�、俳處熤v述故事第1 4—1 6頁(yè)： *看看是誰(shuí)來(lái)了?他正往狐貍家走，怎么辦7 *猜猜這么嚴重的一件事，狐貍媽媽會(huì )怎么做?你是從哪里看出來(lái)的 *如果狐貍媽媽不這樣做，可能會(huì )發(fā)生什么?
�、谟^(guān)賞ppt第1 9-24面： *小狐貍為什么又哭了? ：小狐貍明白了媽媽的愛(ài)，所以哭了。 *你的媽媽為你做什么事，你也會(huì )感動(dòng)? *猜猜小狐貍會(huì )怎么說(shuō)?怎么做? *你的媽媽也為你做過(guò)許多讓你感動(dòng)的事情，你準備怎么做?怎么說(shuō)?
(二)活動(dòng)拓展
把你想說(shuō)的話(huà)、想做的事，畫(huà)在剩下的“葡萄"里，記得帶回去對媽媽說(shuō)、為媽媽做。
大班教案:摘葡萄3
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察和想象，將成人的摘葡萄動(dòng)作和過(guò)程轉化成舞蹈語(yǔ)言。
2、激發(fā)幼兒對律動(dòng)活動(dòng)的興趣，大膽的表現自己的情感和體驗。激發(fā)幼兒對生活的熱愛(ài)。
活動(dòng)準備：摘葡萄PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一：教師談話(huà)，引入課題。
教師出示圖片新疆小姑娘，她說(shuō)他們那里葡萄大豐收了，她要求我們一起去看看。
1、老師和孩子一起開(kāi)著(zhù)新疆小火車(chē)（墊步）去新疆。
2、墊步聯(lián)系。
第一遍：老師和孩子一起嘗試墊布前進(jìn)，個(gè)別孩子展示和表演。
第二遍：教師用鈴鼓幫助孩子伴奏，強調重拍。
二、一起摘葡萄
1、讓幼兒想想如何摘葡萄的。
2、讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)是如何摘葡萄的。
3、今天老師帶來(lái)一種簡(jiǎn)單的方法來(lái)摘葡萄。先看老師做，然后小朋友一起試試。
4、我們摘前面的葡萄還有哪些地方可以摘？（幼兒說(shuō)說(shuō)哪些地方可以，在用動(dòng)作做做如何摘）
5、今天我們到葡萄溝倆上下左右都有葡萄，那我們用自己各種摘葡萄方法去各個(gè)方向摘葡萄。
6、老師來(lái)嘗嘗小朋友摘的葡萄是否甜？有些不甜，讓小朋友說(shuō)說(shuō)為什么？
7、那我們在摘摘葡萄。
三、欣賞新疆小姑娘跳舞
1、你們摘了那么多葡萄，新疆小姑娘很開(kāi)心，也為你們獻上了新疆舞《摘葡萄》，我們一起來(lái)欣賞下。
2、說(shuō)說(shuō)新疆姑娘是用什么動(dòng)作摘葡萄的？（幼兒做動(dòng)作回答）
四、延伸：下次我們再到音樂(lè )角學(xué)新疆小姑娘摘葡萄。
大班教案:摘葡萄4
活動(dòng)目標
1、理解故事內容。
2、并理解故事角色的情感。
3、嘗試復述故事。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內容和角色情感
難點(diǎn)：復述故事
活動(dòng)準備
繪本《媽媽摘的葡萄》及課件
活動(dòng)過(guò)程
1、出示課件第一頁(yè)提問(wèn)相關(guān)內容
——小狐貍怎么了？小狐貍為什么嗚嗚大哭？
——你肚子餓的時(shí)候，誰(shuí)會(huì )來(lái)幫助你呢？
——看看故事里是誰(shuí)來(lái)幫助小狐貍的？
小結：當我們遇到困難時(shí)，第一時(shí)間出現的總是媽媽?zhuān)瑡寢尶倳?huì )想出辦法來(lái)幫助我們。
2、狐貍媽媽會(huì )怎么做呢？
——狐貍媽媽是怎么走路的？它為什么要這樣走呢？
——狐貍媽媽找到了什么？他又是怎么走路的？它為什么要這樣走呢？
小結：為了讓小狐貍快點(diǎn)吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來(lái)。
3、繼續欣賞
——看看發(fā)生了什么事？媽媽為什么要停下來(lái)呢？你是怎么知道的？你是從哪里看出來(lái)的？
小結：媽媽為了孩子能吃到好吃的東西，走了那么遠的路，實(shí)在太累了，媽媽真辛苦。
4、我的好媽媽
——你的媽媽辛苦嗎？幼兒自由講述。
5、繼續欣賞故事
——看看誰(shuí)來(lái)了？他正往小狐貍家走去，狐貍媽媽會(huì )怎么做呢？如果媽媽不這樣做可能會(huì )發(fā)生什么？（媽媽為了小狐貍的安全，自己遇難了。）
6、繼續欣賞故事
小狐貍為什么哭了？（小狐貍明白了媽媽的愛(ài)，所以哭了）
——你的媽媽為你做什么事情，你也會(huì )很感動(dòng)？
——小狐貍會(huì )怎么做，怎么說(shuō)？你的媽媽也為你做過(guò)許多讓你感動(dòng)的事情，你準備怎么說(shuō)，怎么做？
7、完整欣賞故事
8、幼兒講述
教學(xué)反思
《媽媽摘的葡萄》是一篇感人的童話(huà)故事，情節雖然沒(méi)有特別的跌宕起伏，卻淋漓盡致地表現了天底下最偉大的愛(ài)——母愛(ài)。整篇故事以母愛(ài)為線(xiàn)索展開(kāi)，讓孩子通過(guò)觀(guān)察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動(dòng)作，猜測可能發(fā)生的事情，以此來(lái)提高孩子的觀(guān)察能力、識圖能力和理解能力，充分感受媽媽對孩子的愛(ài)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程以觀(guān)察圖片為主線(xiàn)，讓孩子對故事大膽猜測，從中培養孩子的發(fā)散性思維。并在孩子理解故事內容、理解故事角色情感的基礎上，逐漸引申到我們的現實(shí)生活中，通過(guò)提問(wèn)的方式，讓孩子說(shuō)出媽媽對自己愛(ài)的事例，知道媽媽的辛苦、不易，知道感恩，并用語(yǔ)言及行動(dòng)表達自己對媽媽的愛(ài)。
孩子馬上要上小學(xué)了，因此活動(dòng)中我加入了幼小銜接的內容，讓孩子學(xué)會(huì )看書(shū)的方法，以及對重點(diǎn)字的理解和嘗試復述故事，讓孩子從小養成良好的學(xué)習習慣。
本次活動(dòng)目標達成，效果良好。閱讀常規有待提高。
大班教案:摘葡萄5
活動(dòng)設計
《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁(yè)上那火紅的身影。滿(mǎn)眼火紅之中，有小狐貍的哭泣、緊張，有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細讀，還是那片火紅，火紅之中有小狐貍的難過(guò)、孤獨、無(wú)助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅定。那份濃濃的母愛(ài)盡現眼底，令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無(wú)依；心中又有無(wú)限的感慨，因為每個(gè)人都有一個(gè)愛(ài)兒女的媽媽。
學(xué)前期的孩子可能還無(wú)法體會(huì )媽媽對于自己的愛(ài)，有時(shí)還難免對辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣，使使小性子，那么，為什么不可以用這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事來(lái)感動(dòng)孩子，使他們感受到媽媽對自己的拳拳愛(ài)心呢？
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察圖畫(huà)中的狐貍媽媽?zhuān)斫夤适陆巧那楦小?/p>
2、討論故事中葡萄的來(lái)歷，說(shuō)說(shuō)媽媽為自己做過(guò)的事。
活動(dòng)準備
1、PPT課件；
2、媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像；
3、每人一張上面結滿(mǎn)大大葡萄（紫色外框、內部無(wú)色）的圖片；
4、粉色水筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程
一、興趣導入
教師出示第一面：
猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭？它可能遇到了什么事了
你肚子餓得時(shí)候，誰(shuí)會(huì )你？
看看故事里，是誰(shuí)小狐貍的？（講述故事第二面）
�。寒斘覀冇龅嚼щy時(shí)，第一時(shí)間出現的總是媽媽?zhuān)瑡寢尶倳?huì )想出辦法我們。
二、好媽媽。
猜猜狐貍媽媽會(huì )怎么對寶寶說(shuō)？你來(lái)學(xué)一學(xué)。
猜猜狐貍媽媽會(huì )怎么做7
看看狐貍媽媽是怎么做的？仔細看，待會(huì )兒請你來(lái)介紹你看到了什么。
1、觀(guān)賞PPT地5-10頁(yè)：
*你看到了什么？請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
*狐貍媽媽是怎么走路的？它為什么要這樣走？
*狐貍媽媽找到了什么？它又是怎么走路的？為什么要這樣做？
*聽(tīng)一聽(tīng)，故事中是怎么說(shuō)的？（教師講述故事地5-10面）
�。簽榱俗屝『偪禳c(diǎn)吃到葡萄，狐貍媽媽www.300168.com再累也不停下來(lái)。
2、觀(guān)賞PPT第11-13面：
*看看發(fā)生了什么事？
*媽媽為什么要停下來(lái)？你是怎么知道的？（你是從哪里看出來(lái)的？）
*聽(tīng)聽(tīng)你們發(fā)現的和故事里講的是不是一樣？（教師講述故事第11—13頁(yè)）
�。簨寢尀榱藢殞毮艹缘胶贸缘臇|西，走了那么遠的路，實(shí)在是太累了，媽媽真辛苦！
三、我的好媽媽。
*你的媽媽辛苦嗎？
*片上的一個(gè)葡萄里記錄下你覺(jué)得媽媽最辛苦的地方。
要求：時(shí)間為5分鐘，讓大家能明白是什么。
展示幼兒作品，請個(gè)別幼兒介紹。（教師以“你的媽媽真辛苦”、“你的媽媽真不容易�！焙嫱校�
觀(guān)賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。
�。簨寢尀閷殞氉瞿敲炊嗟氖虑�，再累也不怕。
四、偉大的媽媽
1、教師講述故事第14—16頁(yè)：
*看看是誰(shuí)來(lái)了？他正往狐貍家走，怎么辦？
*猜猜這么嚴重的一件事，狐貍媽媽會(huì )怎么做？你是從哪里看出來(lái)的。
*如果狐貍媽媽不這樣做，可能會(huì )發(fā)生什么？
2、觀(guān)賞PPT第19-24面：
*小狐貍為什么又哭了？
�。盒『偯靼琢藡寢尩膼�(ài)，所以哭了。
*你的媽媽為你做什么事，你也會(huì )感動(dòng)？
*猜猜小狐貍會(huì )怎么說(shuō)？怎么做？
*你的媽媽也為你做過(guò)許多讓你感動(dòng)的事情，你準備怎么做？怎么說(shuō)？
活動(dòng)拓展
把你想說(shuō)的話(huà)、想做的事，畫(huà)在剩下的“葡萄”里，記得帶回去對媽媽說(shuō)、為媽媽做。
大班教案:摘葡萄6
活動(dòng)目標
(1)觀(guān)察圖畫(huà)中的狐貍媽媽?zhuān)斫夤适陆巧那楦小?/p>
(2)討論故事中葡萄的來(lái)歷，說(shuō)說(shuō)媽媽為自己做過(guò)的事。
活動(dòng)準備
●PPT ●媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像每人一張上面結滿(mǎn)大大葡萄(紫色外框、內部無(wú)色)的圖片粉色水筆人手一支
活動(dòng)過(guò)程
(1)興趣導入教師出示第一面： *猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?它可能遇到了什么事7 *你肚子餓得時(shí)候，誰(shuí)會(huì )來(lái)幫助你7 *看看故事里，是誰(shuí)來(lái)幫助小狐貍的? (講述故事第二面)
小結：當我們遇到困難時(shí)，第一時(shí)間出現的總是媽媽?zhuān)瑡寢尶倳?huì )想出辦法來(lái)幫助我們。
(2)好媽媽 *猜猜狐貍媽媽會(huì )怎么對寶寶說(shuō)?你來(lái)學(xué)一學(xué)。 *猜猜狐貍媽媽會(huì )怎么做7 *看看狐貍媽媽是怎么做的?仔細看，待會(huì )兒請你來(lái)介紹你看到了什么。
�、� 觀(guān)賞PPT地5-10面： *你看到了什么?請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 *狐貍媽媽是怎么走路的?它為什么要這樣走? *狐貍媽媽找到了什么?它又是怎么走路的?為什么要這樣做？ *聽(tīng)一聽(tīng)，故事中是怎么說(shuō)的? (教師講述故事地5-10面) 小結：為了讓小狐貍快點(diǎn)吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來(lái)。
�、谟^(guān)賞PPT第11-1 3面： *看看發(fā)生了什么事 *媽媽為什么要停下來(lái)?你是怎么知道的? (你是從哪里看出來(lái)的?) *聽(tīng)聽(tīng)你們發(fā)現的和故事里講的是不是一樣?(教師講述故事第11—1 3頁(yè))
小結：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那么遠的路實(shí)在是太累了，媽媽真辛苦
(3)我的好媽媽
*你的媽媽辛苦嗎? *片上的一個(gè)葡萄里記錄下你覺(jué)得媽媽最辛苦的地方。要求：時(shí)間為5分鐘，讓大家能明白是什么。
展示幼兒作品，請個(gè)別幼兒介紹。(教師以“你的媽媽真辛苦"、“你的媽媽真不容易．’’烘托) 觀(guān)賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。
小結：媽媽為寶寶做那么多的事情，再累也不怕。
(4)偉大的媽媽
�、俳處熤v述故事第1 4—1 6頁(yè)： *看看是誰(shuí)來(lái)了?他正往狐貍家走，怎么辦7 *猜猜這么嚴重的一件事，狐貍媽媽會(huì )怎么做?你是從哪里看出來(lái)的 *如果狐貍媽媽不這樣做，可能會(huì )發(fā)生什么?
�、谟^(guān)賞PPT第1 9-24面： *小狐貍為什么又哭了? 小結：小狐貍明白了媽媽的愛(ài)，所以哭了。 *你的媽媽為你做什么事，你也會(huì )感動(dòng)? *猜猜小狐貍會(huì )怎么說(shuō)?怎么做? *你的媽媽也為你做過(guò)許多讓你感動(dòng)的事情，你準備怎么做?怎么說(shuō)?
(二)活動(dòng)拓展
把你想說(shuō)的話(huà)、想做的事，畫(huà)在剩下的“葡萄"里，記得帶回去對媽媽說(shuō)、為媽媽做。
大班教案:摘葡萄7
(一)內容簡(jiǎn)介
大山里，有狐貍的家，小狐貍在家里餓得嗚嗚大哭。狐貍媽媽翻山越嶺為饑餓的小狐貍摘來(lái)葡萄，路上卻遇上獵人，為救小狐貍，她冒死引開(kāi)獵人。小狐貍盡管從此再也沒(méi)見(jiàn)到媽媽?zhuān)蓩寢尫旁跇?shù)下的葡萄卻生根發(fā)芽一年一年地長(cháng)了起來(lái)，結了串串果實(shí)。小狐貍吃著(zhù)甜甜的葡萄，感受著(zhù)媽媽偉大的愛(ài)。
(二)主題分析
這是一感人的童話(huà)故事，雖然沒(méi)有跌宕起伏的情節，卻淋漓盡致地表現了天底下最偉大的愛(ài)—母愛(ài)。整以“愛(ài)”為主題線(xiàn)索，故事中并無(wú)提及一個(gè)“愛(ài)”字，而母親對孩子偉大、無(wú)私的愛(ài)卻從頭至尾地展現在讀者的眼前，讓人不禁潸然淚下。
(三)情節分析
在小狐貍嗚嗚的哭聲中，故事開(kāi)始了。
左等右等，媽媽還沒(méi)回來(lái)，餓壞了的小狐貍嗚鳴大哭，小可憐的樣子，不禁勾起了讀者的同情心。
媽媽終于找到了葡萄，準備回家。想著(zhù)小狐貍馬上就能吃到可口的葡萄，讓人禁不住為她們高興。
就在此時(shí)，驚險的一幕出現了：獵人來(lái)啦!在媽媽的大聲叫喊之中，故事也推向了高潮，讀者為小狐貍的命運緊緊捏著(zhù)一把汗。
故事的結尾凄涼又溫馨：孤獨的小狐貍，終于感受到媽媽濃濃的愛(ài)!
(四)角色分析
故事一開(kāi)始，小狐貍緊閉雙眼嗚嗚大哭的場(chǎng)景著(zhù)實(shí)讓人揪心，一下子抓住了讀者的視線(xiàn)。而隨后一頁(yè)上母子相視而笑的溫馨場(chǎng)面又感人萬(wàn)分，這也是整故事中母子唯一在一起的情景。山洞雖小又暗，小狐貍依偎在媽媽身旁幸福的表情卻清晰可見(jiàn)。小狐貍在等待媽媽時(shí)露出洞口的那張小臉、微張的小嘴、驚恐的眼神，之后的嚎啕大哭顯示出她的弱小與孤獨無(wú)依，這也是媽媽拔腿飛奔的動(dòng)力所在。狐貍媽媽不管是去或回，身姿都是繃緊的，她心中的擔心與歸心似箭一覽無(wú)余。
當發(fā)現獵人后，狐貍媽媽張大的嘴，讓那份焦灼與極度擔心充斥讀者的耳旁；雪地上小狐貍孤單又落寞的神情，讓人心生無(wú)限憐憫。
最后一頁(yè)，當小狐貍終于明白了媽媽的愛(ài)意后，湖中漣漪映射出媽媽欣慰的笑容，恍若隔世，母子重又相見(jiàn)，那份濃濃的愛(ài)也達到了高潮。
(五)圖畫(huà)分析
1．畫(huà)面構圖、色彩
故事場(chǎng)景很簡(jiǎn)單，所有的背景都以水墨畫(huà)大面積渲染，似有若無(wú)。而每頁(yè)上最沖擊眼球的，就是狐貍那火紅的身影，就像媽媽那深深的愛(ài)，濃得怎么也化不開(kāi)。
故事開(kāi)始部分的背景都是冷色調，烘托了孤獨、傷心的氣氛：故事結尾部分的暖色調，特別是那無(wú)處不在的紫葡萄，讓媽媽那深厚的愛(ài)盡收眼底。
2．圖畫(huà)中蘊藏的細節
故事中所有的背景都似有若無(wú)，而山洞旁飄飛的幾片枯葉，陪伴著(zhù)小狐貍經(jīng)歷難過(guò)、緊張與無(wú)助；成群結對南飛過(guò)冬的飛禽，映襯著(zhù)狐貍媽媽雖然孤單卻為了寶寶而堅定、堅強的身影。幾處細節，卻將主題無(wú)限升華。
(六)語(yǔ)言分析
故事中的語(yǔ)言非常樸實(shí)，卻詮釋出了媽媽那深厚的愛(ài)。
表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，如“摘、跑、翻、叼、叫”等，無(wú)不顯示著(zhù)媽媽對小狐貍深厚的母愛(ài)。
(一)活動(dòng)設計1
1．設計思路
初次翻閱《媽媽摘的葡萄》，第一眼吸引我的，是每頁(yè)上那火紅的身影。滿(mǎn)眼火紅之中，有小狐貍的哭泣、緊張，有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細讀，還是那片火紅，滿(mǎn)眼火紅之中，發(fā)現了小狐貍的難過(guò)、孤獨、無(wú)助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅定。放不下，于是再次閱讀，那濃濃的愛(ài)盡現眼前，禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無(wú)依；心中又有無(wú)限的感慨，因為每個(gè)人都有一個(gè)愛(ài)自己的媽媽。
學(xué)齡前的孩子，媽媽對于自己的愛(ài)可能還無(wú)法真切體會(huì )，有時(shí)還難免對辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣、使使小性子。那么，為什么不可以用這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事來(lái)感動(dòng)孩子，使他們能感受到媽媽對自己的拳拳愛(ài)心呢！
2．活動(dòng)目標
(1)觀(guān)察圖畫(huà)中狐貍媽媽的行為，理解故事角色的情感。
(2)嘗試在情景中“摘葡萄”，體驗媽媽的辛苦與愛(ài)。
3．活動(dòng)準備
圖畫(huà)書(shū)《媽媽摘的葡萄》、PPT課件
媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像
場(chǎng)景布置：
山坡區域：輪胎堆壘成高低不同的山坡
小河區域：在“小河”的范圍內，投放各種大小的跳板或貝殼板
山洞區域：地面上鋪幾塊海綿墊子，上方橫拉幾根串有鈴鐺的繩子(兩邊固定)
葡萄園區域：掛上高低不同的若干串“葡萄"
小背簍若干(同幼兒人數相等)
4．活動(dòng)過(guò)程
(1)興趣導入
一(出示。)猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?她可能遇到了什么事?
一你肚子餓的時(shí)候，誰(shuí)會(huì )你？
一(出示第2頁(yè)。)看看故事里，是誰(shuí)小狐貍的?
�。寒斘覀冇龅嚼щy時(shí)，第一個(gè)出現的總是媽媽?zhuān)瑡寢尶倳?huì )想出辦法我們。
(2)學(xué)做好媽媽
一媽媽會(huì )怎么對寶寶說(shuō)?你來(lái)學(xué)一學(xué)。
一猜猜媽媽會(huì )怎么做?一(出示第5～lO頁(yè)。)看看媽媽是怎么做的`?
一仔細看，待會(huì )兒要請你來(lái)介紹：你看到了什么?
一(幼兒欣賞配樂(lè )課件。)你看到了什么?請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
一媽媽是怎么走路的?她為什么要這樣走?
一媽媽找到了什么?她又是怎么走路的?為什么要這樣走?
一聽(tīng)一聽(tīng)，故事中是怎么說(shuō)的?
�。簽榱俗屝『偪禳c(diǎn)吃到葡萄，媽媽再累也不停下來(lái)。
一(出示第11～13頁(yè)。)看看發(fā)生了什么事?
一媽媽為什么要停下來(lái)?你是怎么知道的?你是從哪里看出來(lái)的?
一難道媽媽不知道寶寶在等著(zhù)她嗎?
一聽(tīng)聽(tīng)你們發(fā)現的和故事里講的是不是很像?
�。簨寢尀榱藢殞毮艹缘胶贸缘臇|西，走了那么遠的路，實(shí)在是太累了，媽媽真辛苦。
(3)我做好媽媽
一狐貍媽媽辛苦嗎?我們一起來(lái)幫幫她，多摘些葡萄，送回家。
一(介紹場(chǎng)地。)這里是狐貍的家，要經(jīng)過(guò)“山坡”、“小河”、“山洞”，才能到達“葡萄園”去摘“葡萄”。
一要求：每人背好小背簍，幫狐貍媽媽摘“葡萄”。
(教師也可以根據本班幼兒的情況、當地的條件，自主調整場(chǎng)地的設計，但以綜合鍛煉幼兒的動(dòng)作技能為宗旨。)
過(guò)“山坡”的動(dòng)作要求：攀爬、跳。
過(guò)“小河”的動(dòng)作要求：在跳板或貝殼板上單腳跳或雙腳并攏跳，不掉進(jìn)“水"里。
鉆“山洞"的動(dòng)作要求：匍匐前進(jìn)或四肢撐地爬或仰躺扭身前行，不碰到小鈴發(fā)出聲音。
摘“葡萄”的動(dòng)作要求：觸摸跳。
(幼兒分成兩組，以接力賽的形式，最后比出誰(shuí)摘的“葡萄”多。)
一我們幫助狐貍媽媽摘了這么多“葡萄”，感覺(jué)怎樣?
�。簨寢尀閷殞氉隽四敲炊嗍虑�，再累也不怕。
(4)偉大的媽媽
一看看是誰(shuí)來(lái)了?他正往狐貍家跑，怎么辦?
一猜猜這么嚴重的一件事，媽媽會(huì )怎么做?你是從哪里看出來(lái)的?一(出示第13～14頁(yè)。)如果媽媽不這樣做，可能會(huì )發(fā)生什么?
一(出示第15～16頁(yè)。)為什么只有小狐貍一個(gè)人?
一媽媽在哪里呢?
�。簨寢尀榱诵『偟陌踩�，自己遇難了。
一(出示第17、18頁(yè)。)沒(méi)有了媽媽的小狐貍，生活得怎樣?
(5)媽媽的愛(ài)
一故事到這里，還會(huì )發(fā)生什么呢?
一看看圖畫(huà)書(shū)，請你來(lái)猜一猜。
一(出示第19～24頁(yè)。)小狐貍為什么又哭了?
�。盒『偯靼琢藡寢尩膼�(ài)，所以哭了。
一你的媽媽為你做什么事，你也會(huì )很感動(dòng)?
—你的媽媽也為你做過(guò)許多讓你感動(dòng)的事情，你準備怎么回報呢?該說(shuō)些什么?
(二)活動(dòng)設計2
1．設計思路
在理解了故事情節和所表達的情感之后，孩子需要溫故而知新，更深切地體會(huì )媽媽的偉大。所以，本次活動(dòng)在自主閱讀圖畫(huà)書(shū)的同時(shí)，再次回味狐貍媽媽行為的感人之處。并由此聯(lián)想自己媽媽的愛(ài)子之情，積極嘗試在特別(也可以是尋常)的日子里，給媽媽送上愛(ài)的禮物，表達心中的感恩。
2．活動(dòng)目標
(1)自主翻閱圖畫(huà)書(shū)，嘗試復述感動(dòng)自己的那段故事。
(2)準備禮物，為媽媽送去節日的祝福。
3．活動(dòng)準備
圖畫(huà)書(shū)《媽媽摘的葡萄》、PPT課件
“我的媽媽”調查表(幼兒事先調查過(guò)：媽媽的生日、工作單位、最喜歡的東西、最不喜歡的東西、媽媽最愿意為孩子做的事、媽媽的心愿等)
各色手工紙、蠟筆、剪刀、水筆、雙面膠、紙等
自帶各色毛線(xiàn)、鋸齒拼板
若干張上面結滿(mǎn)大大葡萄(紫色外框、內部無(wú)色)的圖片粉色水筆人手一支
《我的好媽媽》音樂(lè )磁帶、錄音機等
4．活動(dòng)過(guò)程
(1)說(shuō)一說(shuō)
一(出示封面。)這個(gè)故事我們已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了，名字叫什么?
一小狐貍為什么嗚嗚大哭?
一媽媽是怎么對她說(shuō)的?
一媽媽去做了什么?碰到了什么?
一小狐貍等到媽媽了嗎?吃到媽媽摘來(lái)的葡萄了嗎?
一誰(shuí)能把這個(gè)故事連起來(lái)，講聽(tīng)?(結合PPT課件，個(gè)別幼兒復述故事。)
(2)看一看
一小狐貍有個(gè)怎樣的媽媽?
一你的媽媽是怎么樣的呢?
一(出示“我的媽媽”調查表。)誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下?(個(gè)別幼兒介紹；請幼兒根據調查表上的記錄猜測朋友媽媽的情況，再請朋友介紹。)
�。好總�(gè)人都有一個(gè)愛(ài)自己、愿意為自己付出一切的媽媽。
(3)做一做
一有一個(gè)節日，是專(zhuān)門(mén)為媽媽過(guò)的，你知道是什么節日嗎?在哪一天呢?
一對了，5月第二個(gè)星期日是“母親節”，是天底下所有媽媽的節日。
一今天是幾月幾日?馬上要到“母親節”了，你覺(jué)得媽媽的節日應該是個(gè)怎樣的節日呢?‘
一你有什么好辦法，讓媽媽在過(guò)節時(shí)特別高興呢?(幼兒自由講述。)
一(介紹材料。)這里有很多東西，有些什么?
一這些材料或許能幫助你實(shí)現愿望，趕快去做一做吧：
創(chuàng )意紙工——為媽媽制作禮物。
卡拉0K——學(xué)唱《我的好媽媽》。
愛(ài)心葡萄——把你覺(jué)得媽媽最辛苦的地方，在圖片上的一個(gè)葡萄里記錄下來(lái)。
溫馨編織——給媽媽織一條圍巾。
(4)送一送
一想一句特別的話(huà)，在送禮物時(shí)一起送給媽媽。一回家后，別忘了做這第一件事。
(5)想一想
一送禮物給媽媽?zhuān)瑡寢寱?huì )很高興。平時(shí)，我們怎么樣，媽媽會(huì )更開(kāi)心呢?(啟發(fā)幼兒：不挑食、自己的玩具、多睡覺(jué)等。)
一記得要去做一做，讓我們的媽媽每天像過(guò)節一樣開(kāi)心!
(三)活動(dòng)拓展
把你想說(shuō)的話(huà)、想做的事畫(huà)在剩下的“葡萄”里，記得帶回去跟媽媽說(shuō)一說(shuō)、為媽媽做一做。
(四)閱讀區的活動(dòng)
1．每人一本《我的好媽媽》自制圖書(shū)，可以記錄媽媽為自己做的事情或者自己為媽媽做的事情。
2．請你來(lái)介紹：比比誰(shuí)為媽媽做的事情多。
大班教案:摘葡萄8
一、設計意圖
《媽媽摘的葡萄》第一眼吸引讀者的是每頁(yè)上那火紅的身影。滿(mǎn)眼火紅之中，有小狐貍的哭泣、緊張，有狐貍媽媽的奔波、焦急。第二次細讀，還是那片火紅，火紅之中有小狐貍的難過(guò)、孤獨、無(wú)助，狐貍媽媽的辛苦、緊張、堅定。那份濃濃的母愛(ài)盡現眼底，令人禁不住潸然淚下。心中有隱隱的痛，那是為狐貍媽媽的去世、小狐貍的孤苦無(wú)依;心中又有無(wú)限的感慨，因為每個(gè)人都有一個(gè)愛(ài)兒女的媽媽。
學(xué)前期的孩子可能還無(wú)法體會(huì )媽媽對于自己的愛(ài)，有時(shí)還難免對辛勞的媽媽發(fā)發(fā)脾氣，使使小性子，那么，為什么不可以用這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事來(lái)感動(dòng)孩子，使他們感受到媽媽對自己的拳拳愛(ài)心呢?
二、活動(dòng)目標
(1)觀(guān)察圖畫(huà)中的狐貍媽媽?zhuān)斫夤适陆巧那楦小?/p>
(2)討論故事中葡萄的來(lái)歷，說(shuō)說(shuō)媽媽為自己做過(guò)的事。
(3)發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
(4)養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
三、活動(dòng)準備
●PPT
●媽媽關(guān)心孩子的相關(guān)圖片或錄像·每人一張上面結滿(mǎn)大大葡萄(紫色外框、內部無(wú)色)的圖片·粉色水筆人手一支
4.活動(dòng)過(guò)程
(1)興趣導入教師出示第一面：
*猜猜小狐貍為什么嗚嗚大哭?它可能遇到了什么事7*你肚子餓得時(shí)候，誰(shuí)會(huì )來(lái)幫助你7*看看故事里，是誰(shuí)來(lái)幫助小狐貍的? (講述故事第二面)
小結：當我們遇到困難時(shí)，第一時(shí)間出現的總是媽媽?zhuān)瑡寢尶倳?huì )想出辦法來(lái)幫助我們。
(2)好媽媽*猜猜狐貍媽媽會(huì )怎么對寶寶說(shuō)?你來(lái)學(xué)一學(xué)。
*猜猜狐貍媽媽會(huì )怎么做7*看看狐貍媽媽是怎么做的?仔細看，待會(huì )兒請你來(lái)介紹你看到了什么。
�、儆^(guān)賞PPT地5-10面：
*你看到了什么?請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
*狐貍媽媽是怎么走路的?它為什么要這樣走?
*狐貍媽媽找到了什么?它又是怎么走路的?為什么要這樣做?
*聽(tīng)一聽(tīng)，故事中是怎么說(shuō)的? (教師講述故事地5-10面)小結：為了讓小狐貍快點(diǎn)吃到葡萄，狐貍媽媽再累也不停下來(lái)。
�、谟^(guān)賞PPT第11-1 3面：
*看看發(fā)生了什么事*媽媽為什么要停下來(lái)?你是怎么知道的? (你是從哪里看出來(lái)的?)
*聽(tīng)聽(tīng)你們發(fā)現的和故事里講的是不是一樣?(教師講述故事第11-1 3頁(yè))
小結：媽媽為了寶寶能吃到好吃的東西，走了那么遠的路，實(shí)在是太累了，媽媽真辛苦。 '
(3)我的好媽媽*你的媽媽辛苦嗎? 。
*圖片上的一個(gè)葡萄里記錄下你覺(jué)得媽媽最辛苦的地方。
要求：時(shí)間為5分鐘，讓大家能明白是什么。
展示幼兒作品，請個(gè)別幼兒介紹。(教師以"你的媽媽真辛苦"、"你的媽媽真不容易.''烘托)觀(guān)賞媽媽照顧孩子的圖片或錄像。
小結：媽媽為寶寶做那么多的事情，再累也不怕。
(4)偉大的媽媽①教師講述故事第1 4-1 6頁(yè)：
*看看是誰(shuí)來(lái)了?他正往狐貍家走，怎么辦7*猜猜這么嚴重的一件事，狐貍媽媽會(huì )怎么做?你是從哪里看出來(lái)的*如果狐貍媽媽不這樣做，可能會(huì )發(fā)生什么?
�、谟^(guān)賞PPT第1 9-24面：
*小狐貍為什么又哭了?
小結：小狐貍明白了媽媽的愛(ài)，所以哭了。
*你的媽媽為你做什么事，你也會(huì )感動(dòng)?
*猜猜小狐貍會(huì )怎么說(shuō)?怎么做?
*你的媽媽也為你做過(guò)許多讓你感動(dòng)的事情，你準備怎么做?怎么說(shuō)?
(二)活動(dòng)拓展
把你想說(shuō)的話(huà)、想做的事，畫(huà)在剩下的"葡萄"里，記得帶回去對媽媽說(shuō)、為媽媽做。
教學(xué)反思
《媽媽摘的葡萄》是一篇感人的童話(huà)故事，情節雖然沒(méi)有特別的跌宕起伏，卻淋漓盡致地表現了天底下最偉大的愛(ài)——母愛(ài)。整篇故事以母愛(ài)為線(xiàn)索展開(kāi)，讓孩子通過(guò)觀(guān)察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動(dòng)作，猜測可能發(fā)生的事情，以此來(lái)提高孩子的觀(guān)察能力、識圖能力和理解能力，充分感受媽媽對孩子的愛(ài)。
整個(gè)教學(xué)過(guò)程以觀(guān)察圖片為主線(xiàn)，讓孩子對故事大膽猜測，從中培養孩子的發(fā)散性思維。并在孩子理解故事內容、理解故事角色情感的基礎上，逐漸引申到我們的現實(shí)生活中，通過(guò)提問(wèn)的方式，讓孩子說(shuō)出媽媽對自己愛(ài)的事例，知道媽媽的辛苦、不易，知道感恩，并用語(yǔ)言及行動(dòng)表達自己對媽媽的愛(ài)。
孩子馬上要上小學(xué)了，因此活動(dòng)中我加入了幼小銜接的內容，讓孩子學(xué)會(huì )看書(shū)的方法，以及對重點(diǎn)字的理解和嘗試復述故事，讓孩子從小養成良好的學(xué)習習慣。
本次活動(dòng)目標達成，效果良好。閱讀常規有待提高。
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