大班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案范文
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案范文，歡迎大家分享。
大班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案1
活動(dòng)目標
1、學(xué)習兒歌，感受秋天豐收的喜悅。
2、念準：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。
活動(dòng)準備
1、《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》視頻（教師版）
2、《小朋友的書(shū)多彩的秋天》。
活動(dòng)過(guò)程
導入：秋天到了，果園里的果樹(shù)都結滿(mǎn)了許多果子，有七個(gè)阿姨她們排著(zhù)隊伍來(lái)到果園里摘果子，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些阿姨是怎么摘果子的，摘了什么果子呢。
1． 引導幼兒理解兒歌的內容。
播放教師視頻《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》，讓幼兒欣賞兒歌內容，感受兒歌的不同演繹方法。
提問(wèn)：“一共有幾個(gè)阿姨來(lái)摘果？”
“七個(gè)阿姨提了幾只籃子，用來(lái)干什么的？”
幼兒閱讀《小朋友的書(shū)多彩的秋天》第19頁(yè)“七個(gè)阿姨來(lái)摘果”，教師朗誦兒歌第二遍。
提問(wèn)：“七個(gè)阿姨摘到了哪些果子？”
“誰(shuí)能按兒歌中的順序給這些水果排排隊？”
2． 幼兒學(xué)習朗誦兒歌。
幼兒跟教師慢速朗誦。
重點(diǎn)學(xué)習兒歌第二句“七六五四三二一”
根據幼兒的學(xué)習情況逐漸加快速度。
3.教師朗誦兒歌第三遍。
這首兒歌每一句的最后一個(gè)字是什么？
學(xué)習念準兒歌句子中的字、詞：提、石榴、梨、栗子、柿子、李等字詞的字音。
4．幼兒嘗試配合身體動(dòng)作和教師一起朗誦。
教師可以示范一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，幼兒可自由創(chuàng )編。
4.幼兒完整朗誦兒歌。
幼兒分組朗誦、男生、女生分別朗誦。
反思：
由于教師呈現直觀(guān)形象的圖片，所以孩子們能夠按照圖片的形象內容學(xué)念兒歌。在教師設計的提問(wèn)中，幼兒能夠仔細觀(guān)察圖片，能夠大致說(shuō)出圖片的內容。在幼兒充分理解圖片的基礎上，教師按照圖意念兒歌時(shí)，有個(gè)別幼兒能夠跟著(zhù)老師學(xué)念兒歌。這首兒歌的難點(diǎn)是按照水果順序念兒歌。針對難點(diǎn)部分，我首先讓幼兒看著(zhù)圖片說(shuō)，再脫離圖片念兒歌最后兩句的順序。在幼兒念準詞方面，大部分幼兒都能念準詞語(yǔ)，而且還會(huì )邊念兒歌邊做動(dòng)作，活動(dòng)收到了較好的效果。
大班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案2
【活動(dòng)設計】
《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》這首兒歌在內容上一句緊扣一句，句句有“七”，讀起來(lái)朗朗上口。如果在形式上采用直觀(guān)形象的教具，再加上肢體語(yǔ)言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗，所以我設計了這節語(yǔ)言活動(dòng)。
【活動(dòng)目標】
1、幼兒知道兒歌名稱(chēng)，了解兒歌的內容，學(xué)會(huì )有感情朗讀兒歌；
2、進(jìn)一步熟悉水果，并初步學(xué)會(huì )創(chuàng )編兒歌。
【活動(dòng)準備】
1、布置果園的場(chǎng)景。
2、圖片（七個(gè)阿姨、水果籃）、每位幼兒一個(gè)籃子。
3、幼兒識字大掛圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境：觀(guān)察果園。
師：小朋友們，秋天到了，果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？
幼：好。（幼兒有秩序地觀(guān)察果園）
師：老師想請小朋友們說(shuō)一說(shuō)，你看到了哪些水果？（幼兒自由回答）
二、幼兒理解詩(shī)歌內容。
1、師：剛剛我們都已經(jīng)參觀(guān)了果園，也看到了果園里的果子都成熟了，我們一起看看還有誰(shuí)來(lái)到果園，好嗎？（教師出示阿姨的圖片）
幼：是阿姨。
師：小朋友們，你們看，原來(lái)是這么多的阿姨來(lái)到了果園，我們一起來(lái)數數有幾位？（7位）
引導幼兒通過(guò)從左往右、從右往左，順數和倒數兩種方法數出阿姨的人數。
小結：一二三四五六七、七六五四三二一。
2、師：那小朋友們，這些阿姨準備去干什么呢？
幼：摘果子。
師：幾個(gè)阿姨去摘呀？
幼：7個(gè)
小結：七個(gè)阿姨來(lái)摘果（學(xué)習詞：摘）引導幼兒一起模仿摘得動(dòng)作。
3、師：小朋友們，你們知道阿姨摘的果子裝在哪兒?jiǎn)幔?/p>
幼：籃子里
師：那7個(gè)阿姨有幾只籃子呢？（7只）
小結：七只籃子手中提。（學(xué)習詞：提）引導幼兒一起模仿提的動(dòng)作
4、師：我們一起來(lái)看看阿姨的籃子里都摘了幾種果子
幼：幼兒數一數，7種。
師：我們一起來(lái)觀(guān)察一下這些水果分別怎么擺放的？
幼兒觀(guān)察，并說(shuō)出水果的擺放樣子。
小結：七種果子擺七樣。
5、帶領(lǐng)幼兒說(shuō)出七種果子的名稱(chēng)。
師：現在，讓我們再來(lái)說(shuō)一說(shuō)這些好吃水果的名稱(chēng)吧！
小結：蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
老師把這些情景編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》，現在聽(tīng)老師朗讀一遍，教師有感情地朗讀兒歌。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們，你們覺(jué)得這首兒歌有趣嗎？（有）老師呀也覺(jué)得這首兒歌很好聽(tīng)，我們一起把它用好聽(tīng)的聲音念出來(lái)，好嗎？（好）
三、出示識字大掛圖，幼兒學(xué)習朗讀兒歌，創(chuàng )編兒歌。
1、教師出示識字大掛圖，幼兒跟著(zhù)老師一起練習2—3遍。
師：請小朋友跟著(zhù)老師一起輕聲地練習，要聽(tīng)清楚老師是怎么讀的？
一起來(lái)練習一下‘摘、手、中、石、柿’的發(fā)音，讀準翹舌音。
2、幼兒個(gè)別朗讀的形式鞏固練習。
師：剛才，小朋友跟著(zhù)老師一起練習了這首兒歌，現在，老師要請幾位小朋友練習一下，××小朋友學(xué)得很認真，讀得真不錯�，F在我們再來(lái)看看有誰(shuí)能勇敢地讀給大家聽(tīng)？**小朋友也讀得真不錯，請個(gè)別小朋友把自己學(xué)到的本領(lǐng)表演其他幼兒聽(tīng)聽(tīng)。
3、初步學(xué)習創(chuàng )編兒歌。
師：小朋友們，除了這些水果以外，你們還知道哪些水果？
幼兒自由回答（葡萄、香蕉、西瓜、、、）
師：那我們把剛剛說(shuō)到的水果也放到這首兒歌里面，一起來(lái)念一念吧。
過(guò)渡語(yǔ)：哇！小朋友念得真好，聲音讀的真好聽(tīng)，你們想不想也和這些阿姨一起來(lái)摘果子呢？（想）
四、音樂(lè )《摘果子》，結束活動(dòng)。
師：今天我們認識了這么多的果子，現在就讓我們和這些阿姨一起來(lái)摘秋果吧！
小結：把摘到的果子帶到教室和其他幼兒一起分享，離開(kāi)活動(dòng)室。
附兒歌《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》
一二三四五六七，七六五四三二一，
七個(gè)阿姨來(lái)摘果，七只籃子手中提，
七種果子擺七樣，蘋(píng)果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
大班語(yǔ)言《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》教案3
活動(dòng)設計背景
《七個(gè)阿姨來(lái)摘果》是《西師版新智能全腦多元互動(dòng)課程《語(yǔ)言活動(dòng)》學(xué)前班上冊第七課的內容。它是在前面幾課學(xué)習了“一、二、三、四、五”的基礎上，以七個(gè)阿姨摘收水果的情景，通過(guò)看圖說(shuō)話(huà)、數阿姨叔叔有幾人、籃子有幾個(gè)、有幾架梯子、幾輛車(chē)等、誦讀等形式達到讓幼兒認識“六七”，激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)人民的.思想感情。
在組織前面兩屆幼兒學(xué)習本課的時(shí)候，我面對著(zhù)幾十個(gè)只有于5歲左右的孩子，因為他們的思維正處于具體形象思維階段，基本上能較快認識兒歌中的七種水果，并能通過(guò)圖片認識水果，感受豐收的景象。然而因為兒歌中生字難字較多，加上其中的讀水果名稱(chēng)的時(shí)候輕聲不易掌握，所以不能準確地依次讀出七種水果，更無(wú)法把對家鄉和人民的熱愛(ài)融入感情誦讀之中。
所以在本次教學(xué)之前，我總結了前兩次在教學(xué)這一課的經(jīng)驗，并結合現在這個(gè)班的幼兒聰明好動(dòng)的特點(diǎn)，決定采用直觀(guān)形象的教學(xué)形式，通過(guò)CAI課件能將抽象的兒歌內容制作成形象生動(dòng)動(dòng)畫(huà)，聲像結合，變大為小，化靜為動(dòng)，化遠為近，化難為易，使幼兒通過(guò)多種感官的參與體驗獲得秋天豐收的熱鬧場(chǎng)面，幫助幼兒理解兒歌的情感，體驗作品的意境，激發(fā)幼兒的想象。
活動(dòng)目標
�。�1）、認識兒歌中出現的七種水果，能準確地說(shuō)出水果名稱(chēng)。
�。�2）、會(huì )讀寫(xiě)生字“六”和“七”。
�。�3）、通過(guò)誦讀感受、理解作品所描繪的秋天的豐收景象。激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)人民的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
通過(guò)誦讀感受、理解作品所描繪的秋天的豐收景象。激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉、熱愛(ài)人民的思想感情。
活動(dòng)準備
�。�1）、CAI課件。
�。�1）、兒歌中出現的七種果子的圖片、生字卡片。
�。�3）、游戲道具：小雞頭飾七個(gè)、七只小雞的名字胸牌。
活動(dòng)過(guò)程
1、情景導入
�。�1）師：小朋友們，秋天到了，果園里的好多果子都成熟了，讓我們一起去看看吧�。–AI課件展示農民在果園里摘水果、運水果的繁忙景象）
�。�2）師：剛才你在錄像中看到了哪些水果呢？（抽幼兒回答，教
師根據幼兒的回答張貼相應的水果圖片，相機介紹該水果的特點(diǎn)）
2、欣賞兒歌動(dòng)畫(huà)片，初步感知兒歌內容
�。�1）播放兒歌動(dòng)畫(huà)，展示兒歌內容。
�。�2）師：動(dòng)畫(huà)片中的這些阿姨在干什么？
幼：動(dòng)畫(huà)片中的這些阿姨在摘果子。
師：數一數，有幾個(gè)阿姨呢？
幼：有七個(gè)阿姨在摘果子。
師：我想問(wèn)一下孩子們，這些阿姨的手里為什么都提著(zhù)一只籃子？
幼：因為阿姨要把摘下來(lái)的果子裝在籃子里。
師：孩子們真聰明！那她們一共提了幾只籃子呢？
幼：她們每人提一只，一共有七只籃子。
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