中班科學(xué)各種各樣的門(mén)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細致的教案準備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編幫大家整理的中班科學(xué)各種各樣的門(mén)教案,歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標:
1.知道門(mén)是各種各樣的,了解一些特殊的門(mén)。
2.體驗多種多樣的門(mén)與我們生活的關(guān)系。
3.能客觀(guān)地表達自己的探究過(guò)程和結果。
4.嘗試用線(xiàn)條記錄實(shí)驗結果,并能用恰當的詞匯進(jìn)行描述。
材料與環(huán)境創(chuàng )設:
課件《有趣的門(mén)》。
設計思路:(前反思)《綱要》中指出:親近自然,接觸社會(huì ),初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系,有認識與探索的興趣。"門(mén)"對幼兒來(lái)說(shuō)是生活中非常熟悉的,于是圍繞中班主題活動(dòng)《我在馬路邊》中幼兒對門(mén)的興趣,我選擇了"門(mén)"這項活動(dòng)內容。結合中班幼兒的年齡特點(diǎn),活動(dòng)一開(kāi)始以"開(kāi)門(mén)"游戲引出,不僅激發(fā)了幼兒對門(mén)的興趣,還拉近了教師和幼兒的距離。接著(zhù)在輕松的.談話(huà)中讓幼兒知道生活中的門(mén)是各種各樣的,它能給我們帶來(lái)安全與方便。同時(shí),以設疑、觀(guān)看錄像、出示局部猜測等教學(xué)方式呈現,讓幼兒直觀(guān)、形象地了解了幾種特殊的門(mén)。最后以"串門(mén)"游戲的形式讓幼兒親身體驗到了門(mén)的打開(kāi)方式,以及門(mén)為我們的生活帶來(lái)的方便,并引發(fā)他們進(jìn)一步探索的欲望。
活動(dòng)過(guò)程:
一、游戲激趣,引出話(huà)題玩"開(kāi)門(mén)"游戲,教師和幼兒相互熟悉,并引出活動(dòng)內容。
二、看看說(shuō)說(shuō),了解常見(jiàn)的門(mén)
1.幼兒說(shuō)說(shuō)自己家的門(mén)你們家什么地方有門(mén)?
2.觀(guān)看去老師家開(kāi)門(mén)的錄像,比較各種門(mén)的不同你剛才看到了幾扇門(mén)?都一樣嗎?有什么不一樣?
小結:原來(lái)門(mén)是各種各樣的,它可以給我們帶來(lái)安全、干凈、方便、溫暖。
三、觀(guān)看課件,了解一些特殊的門(mén)
1.感應門(mén)
(1)(出示一扇感應門(mén))看看是哪里的門(mén)?你們是怎么知道的?
(2)(出示整個(gè)畫(huà)面:好德超市)你們走過(guò)這種門(mén)嗎?門(mén)是怎么打開(kāi)的?
(3)同樣是玻璃移門(mén),這扇門(mén)和老師家廚房的門(mén)有什么不同?
(4)介紹感應門(mén)(感應器和門(mén)鈴聲)。
小結:感應門(mén)真神奇,走到門(mén)前自動(dòng)開(kāi)。
2.旋轉門(mén)(播放旋轉門(mén)的錄像)(1)這是什么門(mén)?你在哪里走過(guò)旋轉門(mén)?
(2)它和家里的門(mén)有什么不一樣?
(3)裝了旋轉門(mén)有什么好處?
小結:旋轉門(mén)真有趣,排隊進(jìn)出不碰撞。
3.伸縮門(mén):
(1)(出示伸縮門(mén)的局部)猜猜這是什么?(出示一個(gè)伸縮門(mén))這是什么門(mén)?你在哪里看見(jiàn)過(guò)?
(2)這扇門(mén)是怎么開(kāi)的?(出示伸縮門(mén)的錄像)。
小結:伸縮門(mén)本領(lǐng)大,車(chē)子進(jìn)出真方便。
四、"串門(mén)"游戲,體驗門(mén)與我們生活的關(guān)系。
1.引導幼兒用自己的身體來(lái)"造門(mén)",自由合作造出各種喜歡的門(mén)。
2."串門(mén)"游戲,體驗各種門(mén)的開(kāi)啟方式以及門(mén)與我們生活的關(guān)系。
觀(guān)察反思簡(jiǎn)短的游戲運用馬上激起了幼兒活動(dòng)的興趣。
介紹自己家門(mén)時(shí),幼兒的家中房間的描述非常正確,如廁所、廚房、臥室,那時(shí)有了主題中經(jīng)驗的積累。
觀(guān)察比較老師家的門(mén),小朋友說(shuō)出有顏色、式樣、、材料、開(kāi)門(mén)方式等的不同。
部分幼兒對感應門(mén)的經(jīng)驗教豐富,那時(shí)因為大多數孩子家的小區附近都有好的超市,因此對門(mén)就不陌生。
看到旋轉門(mén),孩子們覺(jué)得很有趣好玩,在生活中經(jīng)驗也比較豐富,試教時(shí),有孩子還生成了進(jìn)出旋轉門(mén)要注意的事項,這樣的內容更體現我們生態(tài)的教育理念,對孩子教育的內容來(lái)源于幼兒生活,又回歸生活,為幼兒的生活服務(wù)。
"公司、少年宮、小區門(mén)口、、",幼兒說(shuō)出了教多的經(jīng)驗,說(shuō)明中班的孩子已經(jīng)很會(huì )對周?chē)h(huán)境引起關(guān)注了。老師還和幾個(gè)孩子合作造門(mén),也為下一環(huán)節做了鋪墊。
幼兒在造門(mén)時(shí)非常的專(zhuān)注,有獨立的也有合作的,所造的門(mén)也不局限,對每種門(mén)的特點(diǎn)都能用肢體的動(dòng)作表現出來(lái)。
教師思與得:
1、本活動(dòng)設計環(huán)節清晰、層次遞進(jìn);顒(dòng)中所有的門(mén)是幼兒生活中所熟悉的,因此幼兒對門(mén)的經(jīng)驗還是比較豐富的。有了經(jīng)驗的鋪墊,孩子在活動(dòng)中也就有了自信,活動(dòng)中師幼互動(dòng)也就能很好地表現。
2、活動(dòng)中對不同的門(mén)導入方法雖然都是利用了視頻圖像的手段,但是如何針對各種門(mén)的不同特點(diǎn),教師設計適宜的提問(wèn)讓幼兒的思維更加活躍。這是我們教師在設計問(wèn)題時(shí)、互動(dòng)追問(wèn)時(shí)、語(yǔ)言回應時(shí)都要注意的。
活動(dòng)反思:
鎖是生活中不可缺少的物品,幼兒雖然認識鎖,但對鎖的認識還不多。為了讓幼兒了解鎖和鑰匙的關(guān)系,以及鎖的作用。
本次活動(dòng),幼兒通過(guò)探索、指認、操作活動(dòng),了解了鎖和鑰匙的關(guān)系是一一對應的,一把鑰匙只能打開(kāi)一把鎖,同時(shí)也知道了鎖的用途和作用,明白了生活中什么地方要用鎖,什么地方不要用鎖。
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