書(shū)里有個(gè)我作文800字（通用25篇）
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的書(shū)里有個(gè)我作文800字，歡迎大家分享。
書(shū)里有個(gè)我作文800字 篇1
有人說(shuō)，讀書(shū)就像照鏡子。如果說(shuō)鏡子可以映射出我們的外表，那書(shū)便真實(shí)地反映了我們的內在，包括我們的思想、精神等等所有的一切。在書(shū)的面前，我們似乎變得透明，變得一清二楚。在書(shū)中，我們可以找到自己的影子，因此，書(shū)里有個(gè)“我”，會(huì )讀書(shū)的人就比別人更能認清自己，了解自己。
大多數人都會(huì )說(shuō)，我們讀書(shū)是為了增長(cháng)學(xué)問(wèn)，提高修養，為自己的將來(lái)做好準備。但是多少人在讀書(shū)過(guò)程中意識到讀書(shū)的根本目的是要認識自己，完善自己。我們往往能從書(shū)中看得到存在于自己身上的東西，但似乎在平時(shí)并沒(méi)有發(fā)現。人總是更擅長(cháng)對別人評頭論足。這時(shí)書(shū)便充當一面鏡子，把你自己和別人都完完全全地反射出來(lái)，讓你在評價(jià)別人的時(shí)候也捫心自問(wèn)一下自己是不是也存在這樣或那樣的不足。書(shū)山客觀(guān)，但也來(lái)源于生活，書(shū)中的內容再怎么離奇，再怎么變化，它都脫離不了我們所生活的這個(gè)世界，因此與其說(shuō)書(shū)里有個(gè)“他”，倒不如說(shuō)書(shū)里有個(gè)“我”;我們在讀別人，其實(shí)是在讀我們自己的影子。
讀書(shū)不應該僅僅是為了將來(lái)取得什么學(xué)位，找份什么好工作而去讀，而是要為了自己的人生而讀。我想人生不應該只包括學(xué)位和工作這兩樣東西吧!人的一生是一個(gè)不斷認識自己、完善自己的過(guò)程。而在我們身邊已經(jīng)有了最好的工具——書(shū)。當然，要從書(shū)中認識自己并不是那么容易，真正的讀書(shū)應該是一個(gè)思考、探索、得道的過(guò)程。光是一目十行地讀是一點(diǎn)收獲也不會(huì )有的。會(huì )讀書(shū)的人就能與智者為伍，會(huì )讀書(shū)的人便能對自己的人生深層次的認識與詮釋?zhuān)瑫?huì )讀書(shū)的人一定能把自己完善得更好。只有為一種崇高目標而讀書(shū)才是最有意義的讀書(shū)，最有價(jià)值的讀書(shū)，最有效的讀書(shū)，這樣讀書(shū)的人才可能最大限度地了解自己，挖掘自己，修正自己。
讀書(shū)是為了充實(shí)人生，豐富人生，使人生變得有意義;有意義的人生是在不斷認識自己、完善自己的過(guò)程中實(shí)現的，因此我們可以說(shuō)，讀書(shū)就是為了了解自己，修正自己，讀書(shū)就是讀自己，讀出書(shū)里有個(gè)“我”。
書(shū)里有個(gè)我作文800字 篇2
手捧《紅樓夢(mèng)》，看著(zhù)封面的林黛玉扶著(zhù)一柄花鋤，獨自佇立于秋風(fēng)中，望著(zhù)飄零的殘花傷心，我心里漾起一陣不平：胸懷錦繡才華的不凡女子，為何要在大觀(guān)園姐妹的笑聲中獨自掩泣呢!聽(tīng)說(shuō)郭寶昌導演拍電視劇《紅樓丫頭》，我靈機一動(dòng)：書(shū)里有個(gè)“我”——黛玉身邊的一個(gè)丫頭，一定要給黛玉設好多目標，重新畫(huà)像，使她比原著(zhù)中更完美。
鏡頭一：我要給她定個(gè)健身的目標。黛玉太瘦了，一襲青紗更使她顯得像趙飛燕一般似欲凌空而起。雖說(shuō)大觀(guān)園里既沒(méi)有啞鈴，也沒(méi)有跑步機，可黛玉可以學(xué)踢毽子，紫鵑的手那么巧，做毽子肯定不成問(wèn)題;可以常去拜妙玉，因為妙玉的道觀(guān)在半山腰，爬爬山也是有好處的。一天踢三次毽子：早、中、晚;一星期登三次山;一、三、五。運動(dòng)可以增加肺活量，也可以使皮膚紅潤有光澤。我這個(gè)小丫頭不禁為自己的想法感到有點(diǎn)激動(dòng)。
鏡頭二：黛玉還有一個(gè)致命的弱點(diǎn)：太愛(ài)傷心。寶玉訪(fǎng)寶釵，眾姐妹小聲議論，她都放在心上。這樣壓力太大了，孰不知她的肺病也和這有不小的關(guān)系。溫書(shū)迎考時(shí)，老師教我們可以轉移視線(xiàn)來(lái)緩解壓力，黛玉何不也借鑒一番：寶玉訪(fǎng)誰(shuí)、夸誰(shuí)都隨他，你則彈彈琴，也學(xué)學(xué)水仙顧影自憐，欣賞自己;姐妹們要議論也隨她們，你在一旁吟詩(shī)，不知能收到多少羨慕的眼光;孤獨時(shí)看看池中嬉戲的魚(yú)兒，傷心時(shí)去找找園了里有沒(méi)有新開(kāi)的花兒。我這個(gè)小丫頭希望黛玉別再傷心，否則可惜了滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)，可惜了身子，可惜了與寶玉抗擊封建禮教的偉大愛(ài)情。
鏡頭三：雖然從黛玉剛進(jìn)大觀(guān)園一幕看出她做人做得小心，“不愿多說(shuō)一句話(huà)，不愿多走一步路”，但是不知是自己的稟性所致還是因他人妒忌，總沒(méi)有多少知心姐妹。我建議黛玉應多和大家聊聊，大家看戲就跟著(zhù)去，姨媽請客也不要推辭。我這個(gè)小丫頭相信黛玉終能得到大家的喜愛(ài)，成為真正的“女主角”。
走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》，書(shū)里有個(gè)“我”，奇思怪想了這么多，追求健康，回避傷心，搞好人際關(guān)系，我不禁有些驚詫自己的想象力。往鏡子前一站，我恍然大悟：原來(lái)，書(shū)中的新黛玉就在鏡子里面!
書(shū)里有個(gè)我作文800字 篇3
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)，看似只是一本本不起眼的小冊子，當你翻開(kāi)它，并用心去讀時(shí)，才體會(huì )到，書(shū)，像一節節華麗而又樸實(shí)的臺階，指導我們走進(jìn)智慧的殿堂。
我愛(ài)書(shū)，書(shū)和我，那是“青梅竹馬”啊。記得幼兒園的我還大字不識幾個(gè)，看爸爸捧著(zhù)一本厚厚的書(shū)在埋頭鉆研，我總是蹭過(guò)去，用胖胖的小手使勁搶那本書(shū)，再往地上這么一坐，嘿呀，一個(gè)小知識分子橫空出世，讓人哭笑不得的是，我手里的書(shū)是倒的。小小的我特別喜歡這種感覺(jué)，因為小時(shí)候的我喜歡老師，老師可以天天捧著(zhù)書(shū)。
小學(xué)時(shí)代到了，我身上便多了一樣東西——書(shū)包。每天早上，矮矮的我背著(zhù)一個(gè)黑色的酷酷的小書(shū)包，我無(wú)比疼愛(ài)這只書(shū)包，并不僅僅只是因為它的外表，我更在乎它的“內涵”。每天回家，我總要小心翼翼的打開(kāi)書(shū)包，仔仔細細的翻閱書(shū)籍，把那些簡(jiǎn)單易懂的知識都裝進(jìn)腦子里。那時(shí)流行《老鼠愛(ài)大米》，爸媽不在家時(shí)，笨笨的我竟然也情不自禁的對著(zhù)書(shū)唱。到那時(shí)才發(fā)現，書(shū)是我的好朋友，我根本離不開(kāi)它。
時(shí)間飛逝，一晃眼就飛到了初中，功課多了，自然書(shū)本也多了。許多人到了初中就覺(jué)得書(shū)本如同干枯的稻草，再沒(méi)有那份清香了。而我卻不這么覺(jué)得，我們要學(xué)習的，不正是文中的道理嗎?書(shū)，從來(lái)都沒(méi)變過(guò)，以前我喜歡看童話(huà)書(shū)，現在我喜歡看美文。書(shū)以它獨有的筆墨之美深深的吸引了我，讓我沉醉其中。一有空閑，我就坐下來(lái)看書(shū)，這讓我有一種如魚(yú)得水般的輕松自在。
書(shū)是一杯茶，擁有淡淡清甜，卻又帶來(lái)淡淡的苦澀，那是歷史的滄桑，是作者的內心獨白。美文，何謂“美”?即是好詞佳句，當然，少不了的，是作者發(fā)自?xún)刃牡拿�。作者的靈魂依附在這美文中，文與人混為一體，鍛造出流芳百世之作，令人贊嘆。瞧!書(shū)中那方方正正的中國字不就象征著(zhù)我們中華民族五千年的文化嗎?雖是這么簡(jiǎn)單的一個(gè)一個(gè)的字，串聯(lián)在一起卻成了一篇人陶醉的美文，中國字，方塊字，好一個(gè)“神奇”了得!我愛(ài)中國，我愛(ài)書(shū)。在書(shū)中，有黃土高原的雄偉，有江南水鄉的柔情。書(shū)中記敘了我們中華民族歷史的源遠流長(cháng)，我愛(ài)中國，我愛(ài)書(shū)。
書(shū)啊書(shū)，你怎么這般讓我癡迷?拉拉勾，許下約定，我們下輩子還要在一起!
書(shū)里有個(gè)我作文800字 篇4
我從小就愛(ài)看書(shū)，其中有一本與我結下不解之緣，每日形影相隨，情深難離。它就是冰心的《繁星·春水》。
《繁星·春水》中都是一些短小卻蘊含豐富的小詩(shī)。每一首都宛如夜幕中的繁星，荷葉上的露珠，晶瑩純凈。每當我捧起它時(shí)，感覺(jué)書(shū)中的感情就是我的情感，書(shū)中處處有我的影子，讓我迷醉其中。
書(shū)中有這樣的一段，不僅是我的心聲，也是普天下所有兒女的心聲：“母親��！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了。我只躲到你的懷里�！痹�(shī)人冰心用生動(dòng)形象的比喻，把母愛(ài)之情傳達出來(lái)，是多么情真意切、感人肺腑��！
我小時(shí)候經(jīng)常生病，爸爸常年在外地打工，只有母親一個(gè)人照顧我。每當黑夜來(lái)臨時(shí)，總是她在我身邊，為我趕走恐懼；每當我頭痛發(fā)燒時(shí)，總是她背著(zhù)我，送我去醫院；每當我受到委屈時(shí)，總是她安慰著(zhù)我，讓我破涕為笑……時(shí)光暗淡了她的容顏，拘僂了她的腰身，但唯有對我的愛(ài)不曾退色。母親，我就是詩(shī)中的那只小鳥(niǎo)，天上的風(fēng)雨來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮蔽天空下的蔭蔽？
《繁星·春水》不僅有我真實(shí)的情感體驗，還像一面鏡子，燭照、蕩滌著(zhù)我的靈魂。
當我受到老師表?yè)P沾沾自喜時(shí)，當我站在領(lǐng)獎臺上忘乎所以時(shí)，當同學(xué)請教我問(wèn)題我趾高氣揚時(shí)，那幾行哲理小詩(shī)“墻角的花，你孤芳自賞時(shí)，天地便小了“讓我一下子就臉紅了，是的，我就是那朵孤芳自賞的小花，驕傲自大，心胸狹窄。感謝你——《繁星·春水》，是你讓我知道：為人處世應當謙虛、坦蕩。生命之花，總是在謙遜的心境中絢爛開(kāi)放。一旦陷入孤芳自賞之中，就會(huì )枯萎凋謝。
捧著(zhù)它，細細咀嚼，慢慢品嘗，就會(huì )發(fā)現字里行間處處蘊含著(zhù)我的真情實(shí)感，到處可見(jiàn)我的身影。讀著(zhù)它，我體會(huì )到了母愛(ài)的偉大神圣，懂得了許多做人的道理。
書(shū)里有個(gè)我作文800字 篇5
我非常喜歡《貝貝熊系列叢書(shū)》，并且讀得走火入魔，是它好像一面鏡子，倒映出我的影子。
這套書(shū)里，有一本《女孩靠邊》。主人公小熊妹妹小時(shí)候喜歡和哥哥一起玩，但因為她年幼，比不過(guò)哥哥和他的小伙伴。出于爭強好勝，她總是在哥哥和伙伴們跑步時(shí)喊“等等我”，在他們爬樹(shù)時(shí)嚷“別爬那么高”，哥哥不得不停下腳步。我小時(shí)，也曾經(jīng)在大哥哥玩滑梯時(shí)喊“讓我滑”，在大姐姐玩抓人游戲時(shí)嚷“不許抓我”。他們只好讓我滑，讓我贏(yíng)，我們的童年充滿(mǎn)愛(ài)護，快樂(lè )是如此簡(jiǎn)單。
小熊妹妹上學(xué)后，跑步比男孩們快，爬樹(shù)比男孩們高。哥哥們不甘心輸給她，還受不了她在贏(yíng)了以后的大笑，翻跟頭。我也當過(guò)大孩群中的勝者，在當贏(yíng)家后的得意揚揚，也讓大哥哥大姐姐們煩不勝煩，我們的童年飄蕩的童純真，充滿(mǎn)的是機智。
后來(lái)，小熊妹妹發(fā)現哥哥和伙伴們不見(jiàn)了，不在跑道上，不在樹(shù)上。小熊妹妹失去了“玩伴”，很是孤單。一天，她在池塘邊的一座木屋里發(fā)現了他們，但讓小熊妹妹想不到的是，他們把吊橋搖了上去，還給指了指門(mén)前“女孩靠邊”的字樣，她哭著(zhù)跑回了家。小熊爸爸知道了這事，想把那木屋砸成碎片，但思考后，說(shuō)：“孩子，咱們自己搭木屋”。小熊妹妹叫來(lái)了許多和她經(jīng)歷相同的女孩，大家集思廣益，木屋很快就建成了。為了慶祝，熊爸爸還炸了魚(yú)，男孩們聞著(zhù)香氣走了過(guò)來(lái)，正當她想立牌時(shí)，熊媽媽說(shuō)：“孩子，他們排斥你，你也有錯，借這個(gè)機會(huì )，和好吧！”聽(tīng)了熊媽媽的建議，他們在吃喝時(shí)和好了。我小時(shí)，也遭到過(guò)這樣的排斥，被孤立后，雖然心中憤憤不平，但我沒(méi)有哭，時(shí)間很快過(guò)去，在第二次玩耍時(shí)我們就和好了，我們的童年，是一樣的純真無(wú)邪。
這本書(shū)里有“我”，我也是書(shū)外的那個(gè)淘氣而好強的孩子。每次當我驕傲了，總會(huì )想起那個(gè)故事，從而改掉了自己的毛病，同時(shí)也交了很多朋友。捧著(zhù)這本書(shū)，我似乎又回到了童年，那里有回憶，有珍愛(ài)，有純真的時(shí)光……
書(shū)里有個(gè)我作文800字 篇6
信仰之月，似你還與我比肩而行�！}記
每個(gè)人的一生都會(huì )是一首詩(shī)，一曲歌，一闋宋詞，一片蕩氣回腸的故事。讀完足有600頁(yè)之厚的《穆斯林的葬禮》，我仍不忍釋卷，微閉雙眸，為女主人公“韓新月”坎坷多舛的命運感傷不已，為她遠在天園的靈魂祈禱來(lái)世的平安。
初讀此書(shū)，只覺(jué)作者以細膩的筆觸深深撥動(dòng)了我的心弦，繼續深讀，卻被女主人公“韓新月”鮮活豐滿(mǎn)的形象所感染。她一生身受“母親“，病魔，種族歧視的折磨，卻能擺脫重重枷鎖，毅然決然報考北大，為自己的理想不懈奮斗。她幾乎兼具了女性能夠擁有的所有美好品德，她的堅強充滿(mǎn)了執著(zhù)和積極向上，給人以心靈上的鼓勵。
當我讀到，韓新月立志成為一名優(yōu)秀的翻譯，抱著(zhù)破釜沉舟的決心報考北大，沒(méi)有第二志愿，決不給自己留任何退路，將未來(lái)的命運牢牢掌握在手中時(shí)，內心受到極大的震撼。想到自己15年來(lái)心心念念的理想也是成為一名優(yōu)秀的翻譯，瞬間尋得共鳴，我們的距離仿佛一下拉近。
我雖沒(méi)有她那樣的自信與果敢，卻也為自己的信仰永不停息的奔跑。我想考上那夢(mèng)寐以求的專(zhuān)業(yè)，無(wú)比優(yōu)異的分數是我努力的目標。數學(xué)是我理想道路上最大的絆腳石，一次次數學(xué)考試時(shí)，周身圍繞著(zhù)的痛苦和糾結，鮮紅的分數寫(xiě)在如同臉色般慘白的試卷上。大顆大顆晶瑩的淚珠不住的從臉龐上滾落而下，浸濕了墨跡，渲染出一片朦朧的印記，眼中布滿(mǎn)云翳……但哭過(guò)痛過(guò)仍舊會(huì )逆流而上，享受竭盡全力解出每一道題目后的喜悅，在克服數學(xué)的道路上孑孓獨行。
每每沉浸在此書(shū)中，都好似與韓新月并肩流連在燕園的未名湖邊，默默體會(huì )她的人生，品味她的倔強與執著(zhù)。在韓新月的一生中，我尋找到了自己的影子，受到了她堅強信念的鼓舞，重新?lián)P起理想的風(fēng)帆堅定不移地度過(guò)蒼茫大海。
《穆斯林的葬禮》中有個(gè)我，有我所期待的自己未來(lái)的樣子，愿我像韓新月一般堅韌，成為自己的信仰之月。
書(shū)里有個(gè)我作文800字 篇7
書(shū)，多么簡(jiǎn)單平凡的眼睛！然而，它在我心中占據了很高的位置。在我記憶的長(cháng)河中，總有“書(shū)的故事”在我腦海中蕩漾。我和書(shū)結下了不解之緣。每當我拿起包在書(shū)皮里的書(shū)，我就忍不住想起過(guò)去...
書(shū)籍對我有多重要！如果我相信生活排在第一位，那么書(shū)籍必須僅次于生活排在第二位。我為書(shū)哭泣，為書(shū)難過(guò)，這可能是我對書(shū)的依戀。每當我看一本書(shū)《退休》，我都會(huì )感到極度悲傷。這就像把我的肉切成兩半。我小心翼翼地把書(shū)藏在書(shū)柜里，我不忍挖出自己的肉？
不僅如此，我還為了書(shū)“出賣(mài)了我的生命”？很難相信，但這絕對不是謊言，而是發(fā)自?xún)刃牡恼嫦�。在小學(xué)二年級，我哥哥為我學(xué)了一本書(shū)。我非常喜歡它。但是因為我的知識不夠淵博，這似乎很難——我得查字典。一天，我坐在一個(gè)淺池塘的岸邊。夕陽(yáng)無(wú)限美麗，但我不想欣賞它。我仍然看著(zhù)手中的書(shū)。但是當我仔細查閱字典時(shí)，那本珍貴的書(shū)滑落，砰的一聲掉進(jìn)了池塘。有那么一會(huì )兒，我就像一只失去靈魂的動(dòng)物。我把頭伸進(jìn)水池，試圖保存掉進(jìn)水里的課本。我感覺(jué)到了那本書(shū)，但令人遺憾的事情又發(fā)生了。我游得不好。我不夠高，不能踩踏地面。我用胳膊摟住書(shū)，在游泳池里掙扎。也許這是天意。哥哥這時(shí)出現了，我得救了。然而，回家后，他遭到毆打和責罵。我哭了，眼里充滿(mǎn)了無(wú)限的痛苦和悲傷。然而，這不是因為毆打，而是因為這本書(shū)的不幸經(jīng)歷。所有的書(shū)都濕透了，當我打開(kāi)紙時(shí)，我看到的是泥濘的那本……我又哭了。也許你會(huì )取笑我的行為，但是如果你和我有同樣的感覺(jué)，恐怕你也無(wú)能為力。
書(shū)籍，我一生的夢(mèng)想是在全世界擁有書(shū)籍。我甚至夢(mèng)想著(zhù)它，但也許這是一個(gè)難以實(shí)現的愿望。然而，我并不感到絕望，因為在每一個(gè)春天、夏天、秋天和冬天，這是一本書(shū)，它培養了我的感情，伴隨著(zhù)我的成長(cháng)和生活。因此，我非常欣慰。但是有一點(diǎn)需要提醒:這都是健康而有意義的書(shū)！
書(shū)里有個(gè)我作文800字 篇8
“每一個(gè)孩子的努力都不會(huì )白費”將手覆在枕邊的《我要做好孩子》上，我再次被這句話(huà)觸動(dòng)。
“有一回英語(yǔ)測驗，金鈴難得拿了99分的高分，媽媽高興得眼淚都出來(lái)了。不久開(kāi)家長(cháng)會(huì )才知道，那次測驗有20多個(gè)人拿的是滿(mǎn)分；找了半天找不到橡皮，原來(lái)一直攥在手心……”記得第一次看這本書(shū)時(shí)，我就被這個(gè)胖嘟嘟的11歲小女孩逗得笑個(gè)不停。
多么活潑善良的金鈴！我想著(zhù)。
主人公金鈴成績(jì)中等，做計算題的時(shí)候經(jīng)常把除號看成減號，寫(xiě)作文的時(shí)候經(jīng)常把“既”寫(xiě)成了“即”……為了考南外，她作出了種種努力。這使我想起曾經(jīng)的煩惱。
去年暑假，我也“幸運”地搖上了南外。一向開(kāi)明的媽媽一激動(dòng)，幫我報了南外沖刺班。第一天上課，老師就考試。從未上過(guò)輔導班的我拿到試卷就懵了——全英文。沒(méi)有選擇題，想猜都不行。數學(xué)題不是不會(huì )做，而是看不懂阿。好多數學(xué)專(zhuān)用術(shù)語(yǔ)都沒(méi)學(xué)過(guò)，這讓數學(xué)一直不錯的我備受打擊。交卷時(shí)，試卷幾乎空了一半。而那些已經(jīng)培訓了幾年的同學(xué)，試卷上都寫(xiě)得滿(mǎn)滿(mǎn)的。哎，真是書(shū)到用時(shí)方恨少。想放棄，但看著(zhù)父母鼓勵的眼神，我唯有默默堅持。再后來(lái)，我還是沒(méi)考上。但六天從46分到89分的大跨度讓我看到自己有很大的潛能。也得到了父母和老師的肯定。
從記憶中醒來(lái)，我往下看，看到為了找蠶葉給蠶寶寶吃，金鈴翻越大門(mén)“偷”桑葉。我便想起小時(shí)候我夜里十點(diǎn)拉著(zhù)爸爸到大學(xué)校園里打著(zhù)電筒找桑葉的經(jīng)歷。偷吃牛肉干；模仿家長(cháng)簽名……每一個(gè)片段都讓我會(huì )心一笑。
現在，我在床上，再次讀它。書(shū)中說(shuō)：“好孩子的內涵太豐富”，我很贊同這句話(huà)。閉上雙眼，沉入黑暗。上了初中，目標是考上南師附中。壓力山大怎么辦？我可以把“鴨梨”放到冰箱里變成“凍梨”。想一想金鈴，一個(gè)成績(jì)中等的孩子一直那么樂(lè )觀(guān)努力。就像書(shū)中老師所說(shuō)：“每一個(gè)孩子的努力都不會(huì )白費�！�
在寂寥的黑暗中，我仿佛又聽(tīng)見(jiàn)了那句：“跑吧，孩子，沖刺吧！”。
書(shū)里有個(gè)我作文800字 篇9
打開(kāi)一扇窗，輕挑一盞燈，桌上一杯茶，手捧一本書(shū)。微風(fēng)蕩漾，沁人的墨香與茗香交織在一起，編織了一場(chǎng)夢(mèng)，夢(mèng)里有本書(shū)，書(shū)里有個(gè)我……
憶城南舊事，英子是個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的女孩，在舊京城中長(cháng)大，認識了形形色色的人，我記得，在冬日的暖陽(yáng)中，她覺(jué)得只是拉駱駝的人耐不住那長(cháng)途寂寞的旅程，才給駱駝戴上了鈴鐺，增加一些行路的樂(lè )趣。曾幾何時(shí)，我似乎也有同她一樣的想法吧。
大片的槐花被雨打風(fēng)吹去，柔軟的暗香浸泡在滿(mǎn)地的泥水中。
令我印象最深的，便是惠安館的故事了。英子在惠安館認識了一個(gè)別人口中的瘋女人，秀貞。但英子卻覺(jué)得秀貞與別人家的姑娘沒(méi)什么不同。秀貞的女兒一出生就被扔到了城根底下，生死不明，秀貞也受不了這樣的打擊，變得瘋瘋癲癲。英子有個(gè)玩伴，叫妞兒，她的容貌和身世與秀貞描述的那個(gè)苦命的孩子十分像，終于有一次，英子在妞兒脖子后面發(fā)現了那塊青胎記，不惜偷了母親的金鐲子為了讓她們團圓，在妞兒要和秀貞離開(kāi)時(shí)，英子卻又舍不得，一路追著(zhù)火車(chē)跑了出去，還因此大病了一場(chǎng)。然而，命運弄人，也才是剛剛相認的兩人，卻慘死與火車(chē)輪下。當時(shí)尚還年幼的我，和英子一樣，不明白為什么人是為什么可以這么輕易就離開(kāi)的。
盡管如此，在英子的世界里，卻還是有那么多有意思的事情，她也總是樂(lè )觀(guān)積極的面對這個(gè)世界，我的情緒總是會(huì )和英子一起，她喜我便喜，她悲我便悲。
再后來(lái)，英子也漸漸的在舊京城里，伴著(zhù)那些人和事兒，長(cháng)大了。
后來(lái)英子父親病危，直至死亡。英子也不再逃避現實(shí)，她鎮定地接受了事實(shí)，決定擔負起幫助家人的責任。最終，以“爸爸的花兒落了，我也不再是小孩子”結尾�；蛟S，在生與死這件事上，她比我看的更透吧。
恍惚如夢(mèng)，我亦醒，看著(zhù)窗外日新月異的北京城，看著(zhù)街上來(lái)來(lái)往往行色匆匆的人們，誰(shuí)也不知道誰(shuí)的身上有什么故事，那個(gè)在舊京城長(cháng)大的女孩，那個(gè)書(shū)中的我。
書(shū)里有個(gè)我作文800字 篇10
對于書(shū)，古今中外說(shuō)過(guò)的名言數不勝數。而在我看來(lái)，讀書(shū)其實(shí)和穿衣服一樣，開(kāi)始只是為了蔽體遮羞，漸漸地去美化自己。開(kāi)始讀書(shū)時(shí)，我們大都關(guān)注吸引人的情節，后來(lái)去關(guān)注書(shū)里的思想，最后就想在書(shū)里找到自己。
沒(méi)有一艘船像一本書(shū)，也沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳動(dòng)的詩(shī)行那樣，把人帶往遠方。誠然，讀書(shū)是一種心靈的凈化，讀書(shū)是一種翱翔知識天宇的翅膀。
如果空虛，請讀書(shū)。讀書(shū)是最好的補充劑，在你覺(jué)得自己很干癟時(shí)，讀書(shū)會(huì )給你補充營(yíng)養，使你的思想漸漸飽滿(mǎn)起來(lái)，心靈慢慢充實(shí)起來(lái)。沉醉于笛福的《魯濱遜漂流記》中，你會(huì )為主人公的探索精神所感嘆，思考曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，你會(huì )為寶黛二人的凄婉愛(ài)情而哀嘆……曲徑通幽處，讀書(shū)，你會(huì )感到多么充實(shí)。
如果孤獨，請讀書(shū)。當你一個(gè)人寂寞地待在某個(gè)角落的時(shí)候，不要悲傷。拿起一本書(shū)，追隨詩(shī)人的腳步登上雄偉壯麗的山峰，放開(kāi)思緒，體會(huì )“一覽眾山小”，跟著(zhù)作者一起來(lái)到桃花源，超然世外，欣賞“桑竹之美”，跟著(zhù)作者一起來(lái)到海邊，在茫茫月光下，一起作畫(huà)……讀書(shū)，你會(huì )感到多么快樂(lè )。
如果自卑，請讀書(shū)。你自卑的原因是因為你的閱歷太少。在知識的天空中，漂浮著(zhù)許許多多的營(yíng)養品。它們是你豐富思想的沃土，是你自信起來(lái)的源泉。還等什么？趕快讀書(shū)吧，吸收你所缺少的知識，使你通過(guò)豐富的知識而滿(mǎn)懷信心，你會(huì )覺(jué)得天更藍，水更清。通過(guò)讀書(shū)，你會(huì )找回自信，你會(huì )發(fā)現自我的那點(diǎn)悲傷何足掛齒，然后將悲傷拋開(kāi)，重整旗鼓。讀書(shū)，你會(huì )感到多么自信。
朋友，知識的天空是那么廣闊，那么蔚藍。它充滿(mǎn)了神秘的氣息，等待人們去探索、去發(fā)現。如果你想充實(shí)自己，想超越自己，那就趕快讀書(shū)吧！
我在書(shū)里行走著(zhù)，我在書(shū)里變化著(zhù)，我覺(jué)得書(shū)里處處有個(gè)“我”。
書(shū)里有個(gè)我作文800字 篇11
“去，還是不去呢？去了，怕看見(jiàn)那些熟悉的同學(xué)，不去呢，又怕……”一大早，我就坐在床上猶豫了起來(lái)。昨天下午，我在去操場(chǎng)的路上，被人拽了一下，回頭一看，原來(lái)是我小學(xué)時(shí)最好的朋友——曉敏，她神秘地對我說(shuō)，今天是她生日，晚上有幾個(gè)朋友在一起聚聚，希望我能去。
帶著(zhù)惴惴不安的心情來(lái)到了學(xué)校。上午，第四節是語(yǔ)文閱讀課，老師照例把我們帶到閱覽室看書(shū)，今天輪到看《巴黎圣母院》，我不喜歡看外國小說(shuō)，那句子太長(cháng)了，讀起來(lái)很困難，但在老師的監督下只好翻開(kāi)了課本：迎接我的是愛(ài)斯梅拉達和她那只可愛(ài)的小羊，引我進(jìn)入一個(gè)歡快的場(chǎng)面，接著(zhù)，出現在我面前的卻是那莊嚴的巴黎圣母院，還有丑陋的卡西莫多。文中這樣描述他：幾何形的臉，四面體的鼻子，馬蹄形的嘴，參差不齊的牙齒，獨眼、駝背……似乎上帝將所有的不幸都降臨在了他的身上。這時(shí)，我的心不由地被刺痛了，這描述的何嘗不是“我”呢？我，皮膚黝黑，身材短小、肥胖，長(cháng)著(zhù)一張不太討人喜愛(ài)的臉，因此，我很自卑，就怕聽(tīng)到“丑陋”兩個(gè)字，于是我把自己嚴密地“包裹”了起來(lái)……
如此丑陋的他會(huì )和我一樣嗎？我帶著(zhù)“同病相憐”的心情繼續往下讀了起來(lái)：他勇敢，他從封建教會(huì )的“虎口”中救出了愛(ài)斯梅拉達。他智慧，他用“圣殿避難”的方法保住了姑娘的性命。他純潔，他以純真得不摻一絲雜質(zhì)的愛(ài)，如同守護珍寶一樣守護著(zhù)愛(ài)斯梅拉達，試圖使她遠離一切傷害……卡西莫多，你比我強多了，你雖然外表丑陋，但你內心卻是勇敢、高尚的。我不由得對卡西莫多有了深深的欽佩。
下課了，合上書(shū)本，卡西莫多這個(gè)人物卻在我眼前不斷閃現。他的愛(ài)，他的善良、勇敢讓我陷入了深思：是呀，我們每個(gè)人都是被上帝咬過(guò)的蘋(píng)果，身上都各有缺陷，如果因此把自己的心囚禁了起來(lái)，就會(huì )陷入無(wú)邊的黑暗之中。相反，如果能開(kāi)闊自己的胸襟，像卡西莫多那樣去對待他人和生活，那么心田上一定會(huì )氤氳著(zhù)芬芳的花香。
晚上，我穿著(zhù)校服參加了曉敏的生日聚會(huì )。
書(shū)里有個(gè)我作文800字 篇12
李娟的文字像一陣阿勒泰草原上狂野而又溫柔的風(fēng)，直吹得我這顆生活在江南水鄉的安寧的心猛烈地顫抖起來(lái)。
我多么渴望像李娟一樣，用一整天的時(shí)間，躺在一望無(wú)際的像翡翠一樣的草原上。
我眼里滿(mǎn)滿(mǎn)的全是藍的發(fā)亮的天和大塊大塊潔白無(wú)瑕的云。在草想和牛羊的呼喚聲中美美地踏入夢(mèng)鄉，好像可以一直這樣睡下去的舒適與安逸。即使來(lái)了一場(chǎng)急雨只要將頭和身子用外套藏好，任憑那暴風(fēng)驟雨、風(fēng)吹雨打也不能將我喚起，繼續在睡夢(mèng)中編織糖果色的夢(mèng)。幾時(shí)歸家的羊群緩步踱過(guò)我的身邊，我也不愿意挪動(dòng)一下我的身子、我的腳。只是偶爾睜開(kāi)一只眼睛，視線(xiàn)剛好撞上一只正在觀(guān)察我的綿羊，又或剛好看到那個(gè)騎在羊背上，把背脊挺得直直的少年，像一個(gè)得勝的將軍騎著(zhù)他的白馬逆光凱旋。
這樣自由自在隨意而沖動(dòng)的生活像一股新鮮的，帶著(zhù)花香的風(fēng)吹進(jìn)了我的心里，仿佛我也曾經(jīng)在書(shū)中的阿勒泰生活過(guò)。
我多么渴望像李娟一樣，那么貼近遠古的森林，透過(guò)層層霧障，看見(jiàn)大地的血液源源不斷地輸向那些綠色的巨人，用最古老的方式將生命展現在我的眼前。
我用耳朵敏銳地感受到一滴水濺下的輕脆;一朵花綻放的絢麗;一片葉子生長(cháng)的強勁；一聲蟲(chóng)鳴的遼遠。清幽、靜寂、純凈。這些美好的詞語(yǔ)為它們打上了深深的烙印，留在我的記憶里揮之不去。那種除了自然變剩下自己的巨大失落感和自卑感，使我們不由自主感謝森林、自然的偉大力量，使我們得以正確地認識到渺小與平凡，從而獲得一次身心的洗禮�？吹竭@樣的文字，仿佛我也曾步入那樣的森林，心中寧靜、安詳。
這樣鮮活、靈動(dòng)的文字是我不曾見(jiàn)過(guò)的，它帶領(lǐng)著(zhù)書(shū)里的另一個(gè)我在文字筑成的海洋里暢游戈壁、荒漠、森林與牧場(chǎng)，收獲心靈的感動(dòng)，讓靈魂在字符之間找到寧靜的棲之所。
書(shū)里有個(gè)我作文800字 篇13
每一次相遇都是久別重逢。在生活的此岸出發(fā)，我泛舟湖上，到達書(shū)的彼岸，與書(shū)相逢，融我于書(shū)。
書(shū)里有個(gè)我，有關(guān)于生死的追問(wèn)。21歲的青春年華，史鐵生切被命運永遠地釘在了輪椅上，再也沒(méi)有站立的可能。他不安焦躁，他悲觀(guān)絕望，一次次，他走向歷史詢(xún)問(wèn)著(zhù)關(guān)于生與死的秘密。終于，他走出了山重水復的煩惱，走進(jìn)了柳暗花明的喜悅。死是一件不必急于求成的事，死是一個(gè)必然會(huì )降臨的節日。
人有時(shí)候太看重了我們要回到虛無(wú)里去，結果忘了我們本來(lái)從虛無(wú)里來(lái)。是的，不知死，安知生？死是歸宿，生是過(guò)程，生死同一，過(guò)程即使歸宿。死亡，本是帶著(zhù)回家的溫馨。
書(shū)里有個(gè)我，有對自然的感激。祭壇石門(mén)里掉落的余暉，偌大的地壇里恣意生長(cháng)的參天古樹(shù)，一天天，一年年，陽(yáng)光一次次用發(fā)絲掃去黑夜的陰塵，它們依舊不急不躁，不慢不快地行走在陽(yáng)光里，佇立在大地上，像是要待到永恒。是在這樣的肅穆與淡然間，史鐵生從悲觀(guān)的小我中掙扎出來(lái)，把命運帶來(lái)苦痛化作對地壇飽蘸熱情的贊頌，對萬(wàn)千民眾的激勵。
千弦斷，天眼開(kāi)，大抵是在哪蔥蘢的綠意里才能寫(xiě)就如此精煉的字句。人的身體屬于大地，魂魄屬于天空，在歲月交替的無(wú)窮變化中，自然才是人類(lèi)的歸處，真正需要感激的是母親。
書(shū)里有個(gè)我，有面對艱辛的信念。心血傾注過(guò)的地方不容丟棄，我常常覺(jué)得這是我姓名的昭示。他沒(méi)有沉浸在對生活無(wú)休止的怨念之中，始終坦然接受風(fēng)雨，并用頑強的姿態(tài)迎接命運突如其來(lái)的轉彎。詩(shī)篇里，我們看到的不是輪椅上蓄積的疼痛，而是一個(gè)鋼鐵般強壯的巨人。
我要看著(zhù)自己，一直在寫(xiě)作著(zhù)的心魄。不言棄，不放棄，生命是跌撞的曲折，唯有長(cháng)風(fēng)破浪，才可濟滄海。
走進(jìn)《我與地壇》，疼痛中的執著(zhù)切膚般感同身受。正視生命，感激自然，直面艱辛。
——書(shū)里有個(gè)我，這是我與鐵生的對話(huà)，更是我與自己的對話(huà)！
書(shū)里有個(gè)我作文800字 篇14
一本書(shū)里，一個(gè)章節里，一個(gè)故事里，總有許許多多個(gè)人物，每個(gè)不同的人物，都有不同的性格，他們有的開(kāi)朗，有的活潑，有的有責任心……說(shuō)不定，就有一個(gè)人物，代表著(zhù)你。
在我還不會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)，媽媽就拿著(zhù)一本花花綠綠的故事書(shū)，給我講故事。那是我第一次接觸書(shū)本，在我眼里，書(shū)是那樣新奇，那樣有趣。
上學(xué)了，我會(huì )認字了，會(huì )讀拼音了，那時(shí)，我總是捧起一本童話(huà)書(shū)，用那不成熟的拼音讀著(zhù)，讀得津津有味。
現在，我認識許多字了，開(kāi)始讀世界名著(zhù)了，我最喜歡的一本書(shū)就是《湯姆·索亞歷險記》。
第一次看到這本書(shū)的時(shí)候，看著(zhù)封面上那個(gè)小男孩，我的心中充滿(mǎn)了疑問(wèn)：這個(gè)小男孩就是湯姆嗎？他的歷險是什么樣的呢？他是一個(gè)什么樣的男孩呢？我帶著(zhù)這樣的疑問(wèn)，好奇地翻開(kāi)了那本書(shū)。
看到第二章，我看到了湯姆的沖動(dòng)，因為別人看不起他，說(shuō)他是野孩子，所以湯姆非常生氣，一拳猛打在別人的臉上，然后一場(chǎng)大戰就開(kāi)始了。
看到湯姆的沖動(dòng)時(shí)，我也想到了我自己。有一次，我和朋友一起玩，我當時(shí)把我的發(fā)簪帶了出去。朋友見(jiàn)了，覺(jué)得我的發(fā)簪很漂亮，就想摸一摸，我往后一躲，她撲了空。我說(shuō)：“不行，只能看，不能摸，這還是我偷偷背著(zhù)我媽買(mǎi)來(lái)的，要是弄壞了，那可就完蛋了！”
朋友聽(tīng)了：“什么嘛，不就一個(gè)發(fā)簪嘛，有必要這樣嗎？弄壞了我再賠一個(gè)更漂亮的給你就行了�！闭f(shuō)著(zhù)就把我的發(fā)簪取了下來(lái)。我頭一扭，“啪”的一聲，發(fā)簪落到了地上，碎成了兩半。
我生氣極了：“我都說(shuō)了不要碰！現在好了，摔壞了吧，這一百多呢！還是限量版的，你賠得起嗎？都說(shuō)了不要摸！”
朋友也生氣了：“我又不是故意的！有必要這么兇嗎？你怎么這樣！我會(huì )賠的，賠一個(gè)比這個(gè)還貴還漂亮的！”
就這樣，因為我的沖動(dòng)，害我失去了一個(gè)朋友，真不值。
現在看來(lái)，湯姆和我一樣，是一個(gè)沖動(dòng)的人，書(shū)里也有一個(gè)沖動(dòng)的“我”。讀完這個(gè)故事，我明白了沖動(dòng)是魔鬼，沖動(dòng)是害蟲(chóng)，你只要一沖動(dòng)，就一定會(huì )失去某些珍貴的東西。沖動(dòng)不好，也不是一個(gè)良好的習慣，我一定要改掉這個(gè)壞習慣，做一個(gè)冷靜的人。
書(shū)中不僅讓我看到?jīng)_動(dòng)的我，還讓我看到善良、有好奇心、大膽的我，書(shū)中有著(zhù)我的影子，書(shū)會(huì )一直伴著(zhù)我成長(cháng)。
書(shū)里有個(gè)我作文800字 篇15
第一次翻開(kāi)《綠屋的安妮》這本書(shū)，書(shū)里的情節便讓我深感興趣。書(shū)中安妮的經(jīng)歷和我童年的記憶是如此的相似。
從我記事起，我便和安妮一樣喜歡想象，然后把自己想象中的那個(gè)美好的世界一字不漏的分享給別人。爸爸，媽媽從小便習慣了我的天馬行空，每次都用最大的耐心，傾聽(tīng)完我絢麗的故事。但是，我的哥哥就不一樣了。每當我去和他分享我的想象時(shí)，他便會(huì )用不耐煩地表情跟我說(shuō)：“你太吵了，這些事情太幼稚了�！泵慨斶@時(shí)，我的心情就如同安妮受到瑪利亞批評她總是想些無(wú)聊的事情一般，十分低落。但是我們都沒(méi)有因為他（她）們的話(huà)而放棄想象這件有趣的事情。
我和安妮都擁有這對美麗事物的喜愛(ài)，和她借走瑪利亞的那枚耀眼的胸針一般，我也把媽媽的那條光彩熠熠的連衣裙拿來(lái)欣賞了一番，因為當天下午朋友和我約好了一起出去玩，所以我便把那條裙子又還回了媽媽的衣櫥里。
誰(shuí)知此時(shí)我竟與安妮一樣受到了媽媽與瑪利亞的同時(shí)指責，我們把胸針和連衣裙弄丟了？
我和安妮此時(shí)臉上的驚訝一點(diǎn)是相同的。我們同時(shí)異口同聲地說(shuō)：“怎么會(huì )？我已經(jīng)還回去了呀！”可是媽媽和瑪利亞一樣都非常憤怒，這是的她們聽(tīng)不進(jìn)任何話(huà)，她們認定了是我們弄丟的東西。我此刻仿佛變成了書(shū)中的安妮，安妮也仿佛變成書(shū)外的我。我們一同承受著(zhù)瑪利亞和媽媽的憤怒，不知何時(shí)，委屈的淚水開(kāi)始慢慢地爬上我們的眼眶，在瑪利亞和媽媽同時(shí)說(shuō)道，我們倆的出游計劃都泡湯了時(shí)，我們那轉了幾圈的淚水終于滾落在地上，我們開(kāi)始想瑪利亞和媽媽解釋?zhuān)@時(shí)的我想不出更好的辦法，便和安妮一起選擇了那最愚笨，不可選的選項。自己承擔起這個(gè)莫須有的罪名。
媽媽把我關(guān)在了家中。我眼睜睜的.看著(zhù)時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的過(guò)去，心中的希望也一點(diǎn)點(diǎn)的破碎。正當我十分傷心時(shí)，媽媽開(kāi)了我的門(mén)，讓我去和朋友玩，我還來(lái)不及多想，就已經(jīng)和朋友在一起了。
直到晚上回到家，爸爸才悄悄告訴我，媽媽的裙子是被她自己不小心弄丟到了一堆衣服后面的一個(gè)大包下面。媽媽最后也向我道了歉，此時(shí)，我的心情和安妮一樣，歡快的像只喳喳叫的小鳥(niǎo)。
合上書(shū)，我仿佛還能感覺(jué)到我與安妮之間的共鳴。
書(shū)里有個(gè)我作文800字 篇16
不經(jīng)意的，我翻開(kāi)龍應臺的《目送》，目光漫不經(jīng)心的在字里行間游走。忽然，我頓住了，目光停留在那篇名為《目送》的文章，她的文字就好像一面巨大的鏡子，在這里面，我看到了一個(gè)“我”。
“我慢慢的，慢慢的了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)是我站在小路的這頭，兒女站在小路的那頭，我望著(zhù)他漸行漸遠，而她只用她的背影告訴你，不必追�！蔽曳磸偷亻喿x著(zhù)這篇文章，我的思緒也越飄越遠了，我好像看到了那個(gè)站在安檢前略有些消瘦，此刻卻又顯得如此堅定的身影，看到了他深深的，目光深邃，憂(yōu)傷，美麗，我也看到了那從未回頭的身影。仿佛那背影就是我，而媽媽便是那目送我的人。漸漸的，我又回想起了研學(xué)出發(fā)時(shí)的那一刻。
我依然記得，那是我第一次離開(kāi)家人出遠門(mén)，我早已深深的沉浸在與同學(xué)共同撒歡的美好幻象里，而媽媽卻總是對我有各種的不放心。一直到出發(fā)點(diǎn)前一天，他依舊在不停的給我添加行李，到了第二天，終于到了我夢(mèng)寐以求的出發(fā)的日子，到了火車(chē)站，媽媽仍然在不停的叮囑我，我著(zhù)急的打斷了他的話(huà)，“哎，好啦，這些我都知道了”。未等媽媽再次張口，我便急不可奈的蹦著(zhù)上了火車(chē)。直到火車(chē)開(kāi)動(dòng)的前幾秒，我都沒(méi)有回過(guò)頭。終于，火車(chē)緩緩開(kāi)動(dòng)，我不經(jīng)意的回頭一瞥，卻看到了此時(shí)本應快到家的媽媽?zhuān)哪抗馑浪赖耐Ａ粼谖业纳砩�，目光相接，當看到她那堅毅又溫柔的目光時(shí)，我怔住了，張了張嘴，又不知道該說(shuō)什么好。只得抬起手臂，僵硬的和她招了招手列車(chē)開(kāi)動(dòng)起的風(fēng)吹亂了她的頭發(fā)，我看到她用手撫起額前的頭發(fā)時(shí)，仿佛也順手楷下一滴眼淚。但那目光依舊堅定的停留在我身上�；疖�(chē)漸行漸遠，遠方的火車(chē)站也變成了一粒渺小的沙子，我的眼眶也紅了起來(lái)。在研學(xué)的整整七天中，媽媽的目光仍舊停留在我的心目中，是我難以忘懷。
我終于理解了明白了，所謂婦女母子一場(chǎng)，只是她站在小路的那頭，我站在小路的這頭，她望著(zhù)我的背影，而我只要給她一個(gè)更加堅定的目光，僅此而已。翻開(kāi)龍應臺的《目送》我仿佛看到了一個(gè)我。
書(shū)里有個(gè)我作文800字 篇17
當我第一次翻到《一千零一個(gè)愿望》，就已經(jīng)淚流滿(mǎn)面，又勾起了我對那段時(shí)光的懷念。書(shū)中，那喜愛(ài)動(dòng)物的小女孩不就是我嗎？而她那只可愛(ài)的小鴨子，和我的里奧的經(jīng)歷也如此相同，我們一起經(jīng)歷了。
書(shū)中的小女孩是在馬路上遇見(jiàn)小鴨子，并把它帶回了家。他的媽媽視動(dòng)物為敵，雙方都不肯讓步，最后定了一個(gè)條約：只能把小鴨子放在廁所里，不許出來(lái)，更不許亂叫�？吹侥抢�，我似乎看到了我遇見(jiàn)小狗的一天。還記得那天，我在放學(xué)路上看見(jiàn)小狗，并把它抱回了家。那時(shí)的它凍得瑟瑟發(fā)抖，被人打得遍體鱗傷，體溫還保持著(zhù)一點(diǎn)余熱。我三步并兩步跑回家，細心地為它裹上被子，藏起來(lái)。我仔細地看了看小狗，它有著(zhù)葡萄大的眼睛，小鼻子好奇的嗅著(zhù)四周。這是一只泰迪犬，一定是被主人虐待才逃出來(lái)的。我的媽媽也是不喜歡狗，所以我把它藏在了床底下�？墒�，紙最終是包不住火的，媽媽在為我整理房間時(shí)發(fā)現了它。由于我的固執，不喜歡動(dòng)物的媽媽還是為我讓出了一條路：只能在我房間里待著(zhù)，吃喝拉撒自己處理。
在成長(cháng)的過(guò)程中，書(shū)中女孩的小鴨子，隔三差五的找她媽媽的麻煩。而我的里奧，也惹了不少的麻煩：我把它趁媽媽不在時(shí)放出來(lái)，她卻在媽媽最心愛(ài)的裙子上撒尿；媽媽在時(shí)，它躡手躡腳地溜出來(lái)，把媽媽做的飯菜攪得一塌糊涂……這可能是寵物的特殊點(diǎn)吧，知道誰(shuí)對它好，誰(shuí)對它不好。因為這些，媽媽不只一次兩次讓我把它轟出家門(mén)，可最后都被我阻攔，并向她再三保證，不會(huì )再讓它找媽媽的麻煩了。
有了里奧后，我處處想著(zhù)它，天天對它說(shuō)心里話(huà)。每次寫(xiě)動(dòng)物作文，老師都在全班同學(xué)面前夸贊我寫(xiě)的生動(dòng)有趣。最后，媽媽終于發(fā)現了我對的真摯的友誼，并改變了對動(dòng)物的看法。而那個(gè)小女孩的媽媽?zhuān)查_(kāi)始關(guān)心它，愛(ài)護它，直到小鴨子安詳的死去。
懷著(zhù)對過(guò)往的留戀合上這本書(shū)，眼淚已不知不覺(jué)流滿(mǎn)了臉頰。時(shí)間已在不知不覺(jué)中流逝，小女孩懷念著(zhù)她的小鴨，而我，也同樣思念我的里奧。我們享受著(zhù)無(wú)盡的樂(lè )趣，也體味著(zhù)失去的難過(guò)。但書(shū)里的小女孩還有書(shū)外的我，因為有了懷念，記憶卻永不寂寞。
書(shū)里有個(gè)我作文800字 篇18
每個(gè)人的青春年華都會(huì )擁有一個(gè)屬于自己的“丹妮”。
——題記
《紙人》，殷健靈的長(cháng)篇小說(shuō)�！凹埲恕逼鋵�(shí)是一個(gè)由主人公蘇了了和她的好朋友久兒創(chuàng )作的一個(gè)游戲，她們在紙上畫(huà)好小人兒并剪下來(lái)，“丹妮”便是小小的紙人們的其中一位。我真羨慕她們能有自己的樂(lè )園，同時(shí)也惋惜她們的老師催毀了她們童年的夢(mèng)�？商K了了的夢(mèng)并沒(méi)有結束，因為丹妮來(lái)到了她的夢(mèng)中，哦不，確切地說(shuō)是來(lái)到了她的身邊。
才經(jīng)歷過(guò)期中考試的我心情有些低落，確實(shí)是沒(méi)有考好，從之前的年級第二掉到了二十幾名，其實(shí)早就預料到了，不需要再找任何借口，自己也很無(wú)力，不管怎樣沒(méi)考好就是自己的原因，我不該貪玩的。躺在床上反思了很久，才百般無(wú)奈地進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
忽然一陣悠揚的鋼琴聲將我喚醒，我緩緩睜開(kāi)眼，潔白的天花板、潔白的墻壁、潔白的門(mén)還有潔白的床一下子都映入眼簾。好奇怪啊，我怎么會(huì )在這里？可我對這里卻一點(diǎn)兒也不陌生，走到乳白色的門(mén)前，輕輕推開(kāi)門(mén)，在環(huán)形的樓梯上，站著(zhù)一個(gè)年輕女子，那是一個(gè)熟悉的背影，長(cháng)發(fā)飄飄，裙擺飄飄。她回眸，我驚嘆：“丹妮！竟然是丹妮！”可我記得書(shū)中說(shuō)過(guò)，丹妮只屬于蘇了了，只有蘇了了才能看見(jiàn)她。正當我疑惑時(shí)，她步履輕盈地朝我走來(lái)，張開(kāi)手臂把我擁入懷中，用她那充滿(mǎn)滋性的聲音對我說(shuō)：“了了，你發(fā)生了什么事？
哦，原來(lái)我成了蘇了了！一切都感覺(jué)那么真實(shí)，盡管只是個(gè)夢(mèng)。
莫名安心，我輕聲說(shuō)：“我期中考試沒(méi)有考好，盡管有些其它原因，可我還是很難過(guò)，因為我知道根本原因還是在于自己不夠努力�！�
丹妮輕拍我的背：“我知道，我都知道。你想要努力，卻又不知從何著(zhù)手，你有能力考好，只是時(shí)候未到�！�
她不再抱著(zhù)我，而是用她干凈清亮的眸子望著(zhù)我，澄明而溫暖，是我從未見(jiàn)過(guò)的。我重新拾起信心，感到不再憂(yōu)傷，丹妮的一句話(huà)就能使我充滿(mǎn)能量。我對丹妮天真地笑了，她那清澈的眸子里也漾起了笑容，那是我見(jiàn)過(guò)的最美的笑容。
可我沒(méi)能留住那美麗而溫柔的笑容，丹妮漸漸地離我越來(lái)越遠，我又回到了現實(shí)……
我親愛(ài)的丹妮，謝謝你，在我身邊。
書(shū)里有個(gè)我作文800字 篇19
“寶貝，寶貝�！倍嗌钋榈暮魡�，似心中那道最美的旋律，盤(pán)旋在心中……這本書(shū)，這個(gè)年華，我領(lǐng)略到了父母對我的愛(ài)，也發(fā)現了藏在書(shū)中的“我”。
封面寫(xiě)著(zhù)：“一部與《妞妞》一樣值得珍藏的作品�！薄舵ゆぁ肥侵�?chē)嚼蠋煹闹?zhù)作之一。
兩年前，在我與父母吵架之后，我看到了那本書(shū)。我是含著(zhù)淚讀完的，為妞妞對生活的渴望，對父母的眷戀，為那摯深的純純的父愛(ài)。我又何嘗不是呢？我也有很愛(ài)我的爸媽?zhuān)以啻蔚貍怂麄兊男�。閉眼，仿佛能看到妞妞甜甜的笑顏，能看到周老師那真摯的父愛(ài)，仿佛能看到自己被父母呵護的場(chǎng)景。啊，這本書(shū)里有愛(ài)的存在，也有我的存在。
想到這，我揣著(zhù)復雜的心情閱讀了《寶貝，寶貝》。
在目錄最前面，有周老師和她女兒啾啾的照片，初翻只是因為好奇，讀完整本書(shū)，細細揣摩才發(fā)覺(jué)作者的神情中，有一股沉甸甸的父愛(ài)存留……
全書(shū)的每一章節里都滲透了愛(ài)，啾啾對爸爸媽媽的愛(ài)，爸爸媽媽對啾啾的愛(ài)。書(shū)中寫(xiě)道：“小生命來(lái)到世上，天下父母哪個(gè)不心醉神迷？諦視著(zhù)嬰兒花朵一樣的臉蛋，滿(mǎn)腔的骨肉之愛(ài)無(wú)以表達，一聲聲呼喚寶貝，千言萬(wàn)語(yǔ)盡在其中�！边@不僅是周老師的感受，也是每一位愛(ài)孩子的父母的感受。
看到這，一股溫暖包圍了我，此時(shí)的我仿佛回到了小時(shí)候，整天無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，躲在媽媽?xiě)牙锾鹛鸬厮X(jué)……
小時(shí)候，爸爸在外工作很少回來(lái)，記憶里關(guān)于他的片段很少很少，直到近幾年，他的身影才慢慢出現。
十歲，他教我騎自行車(chē)，不辭辛苦地教，直到我學(xué)會(huì )。
十一歲，他教我做飯，讓我在外也不會(huì )餓肚子。
十二歲，他陪我學(xué)游泳，直到我們一起暢游在水中。
十三歲，他告訴我升入初中要好好學(xué)習。
十四歲，他教會(huì )我“考試考砸不要難過(guò)、氣餒，下次要加油�！�
此刻，我才發(fā)現，他對我的愛(ài)是如此深，如此重……
我想，我就是書(shū)中那個(gè)啾啾，擁有至深父愛(ài)的“我”，一生有你，此生無(wú)憾……
書(shū)里有個(gè)“我”，有個(gè)多愁善感的“我”，有個(gè)摯深父愛(ài)的“我”。
書(shū)里有個(gè)我作文800字 篇20
我＂嘭＂地摔上了門(mén)，并從房間內將它反鎖起來(lái)，任母親怎么敲都不開(kāi)。
腦海里又忍不住浮現出剛剛與母親爭吵的畫(huà)面。＂你看看人家，成績(jì)比你好還比你刻苦，每天都做一套試卷，而你呢......＂母親尖利的話(huà)語(yǔ)仿佛仍縈繞耳邊。
我心煩意亂，起身走到書(shū)架旁隨意地抽了一本書(shū)，翻看起來(lái)。
這本書(shū)我從小就愛(ài)讀，不知怎地，到了高年級，竟開(kāi)始嫌它枯燥無(wú)味，便拋卻在書(shū)架的一個(gè)角落里，不再拿起。今日又揀起重讀，競別有一番滋味。
故事很短，每頁(yè)都附有插圖。它講述了兔子寶貝與兔媽媽的日常生活瑣事，溫馨而簡(jiǎn)明。兔寶貝生病了，媽媽徹夜不眠地照顧；兔寶貝不小心跌倒了，媽媽心疼卻又狠心地讓它自己站起來(lái)；兔寶貝在幼兒園得了朵小紅花，媽媽競比孩子更高興；兔寶貝與媽媽吵嘴，媽媽在心里道：＂寶貝，媽媽也是為你好。＂
看著(zhù)看著(zhù)，我不禁想起了我的小時(shí)候，母親也是這般對我------深夜背我去醫院打點(diǎn)滴；給熱愛(ài)畫(huà)畫(huà)的我買(mǎi)了當時(shí)最貴的蠟筆，我卻只嫌她老土，不給我買(mǎi)油料；我與別的同學(xué)發(fā)生爭執，尖利的指甲劃傷了別人的臉，她陪著(zhù)笑臉道歉，卻被我鄙視軟弱；牽著(zhù)我的手送我上學(xué)，我卻害怕丟臉而拒絕
看著(zhù)看著(zhù)，我的眼眶紅了。突然感覺(jué)自己就是那個(gè)兔寶寶，在母親的蔭蔽下一天天成長(cháng)，每天坐在媽媽的懷抱中聽(tīng)她輕哼古老的兒歌，看夕陽(yáng)染紅天空，看夜幕下綴著(zhù)繁星點(diǎn)點(diǎn)。
看著(zhù)看著(zhù)，我的眼晴模糊了。其實(shí)，天下的母親都是一樣的吧。為了孩子，她們放棄了自由的生活，甘愿拘禁在一小方土地上；為了孩子，她們甘愿受氣，只要子女可以快樂(lè )成長(cháng)；為了孩子，也因為孩子，她們是偉大的，是經(jīng)過(guò)洗禮后的崇高
看著(zhù)看著(zhù)，我的淚終于落了下來(lái)，一滴一滴，打濕了書(shū)頁(yè)。
我張了張口，啞著(zhù)聲喊了一個(gè)字：媽。
朦朧中，我抬起頭，看流云在窗外匯聚，陽(yáng)光溫潤地探進(jìn)窗內，我仿佛在金光中看到了兔寶貝牽著(zhù)媽媽走在云朵中。那兩個(gè)身影又幻化成了我與母親，從小到大，悲歡離合。我低下頭，向著(zhù)書(shū)中的那個(gè)我，點(diǎn)頭，微笑。
書(shū)里有個(gè)我作文800字 篇21
在我的成長(cháng)歷程中，最難忘的就是書(shū)，書(shū)成了我的良師益友，不斷伴隨我成長(cháng)。
小時(shí)候，父母給我買(mǎi)了許多兒童書(shū)刊。如《青蛙王子》《三毛的故事》等等。而淘氣的我卻把書(shū)中美麗的公主涂成老太婆，給英俊的王子添上兩把白胡須——這就成了我當時(shí)最大的樂(lè )趣。
一次睡覺(jué)時(shí)，媽媽給我講了牛郎織女的故事，我漸漸聽(tīng)入了神，當時(shí)就傻乎乎地想："我長(cháng)大以后要架一座橋，讓牛郎和織女永遠在一起，我聽(tīng)故事上了癮，這可苦了媽媽?zhuān)滋焐习�，晚上還得給我講故事，當我再次纏著(zhù)媽媽講故事時(shí)，媽媽說(shuō)："孩子你會(huì )在書(shū)里找到很多故事。"媽媽的一句話(huà)，我使重新認識了書(shū)，漸漸的被書(shū)中那些五彩的畫(huà)面和美妙的故事吸引了。
在一二年級的時(shí)候，我讀的都是些帶拼音的書(shū)。我很早就會(huì )背"朝辭白帝彩云間"會(huì )搖頭晃腦的吟誦"海上生明月，天涯共此時(shí)"，也曾爬上頂樓奔赴我的小巢，途中狂喊"無(wú)言獨上西樓"……盡管我那時(shí)還無(wú)法理解李白遇赦的狂喜，張九齡的思念之情，更弄不明白李后主內心的愁苦思緒，總覺(jué)得這些詩(shī)人個(gè)個(gè)都那么多愁善感，當然，我也因此得到老師同學(xué)的夸獎無(wú)數，那可是我當初自豪的資本��！
后來(lái)，也許是識字多了，課余時(shí)間有的是，我讀的書(shū)也越來(lái)越多了，最早讀的是安徒生和格林的童話(huà)，曾為賣(mài)火柴的小女孩流了好幾次眼淚。后來(lái)又讀了《紅樓夢(mèng)》《茶花女》《紅與黑》《牛虻》等等。逐漸長(cháng)大的我癡迷于讀書(shū)，時(shí)常把劇中的人物與自己聯(lián)系起來(lái)，我意志薄弱，卻羨慕魯濱遜的冒險，保爾·柯察金的堅強，我雖未成年，卻也隱隱約約的感覺(jué)到羅密歐與朱麗葉的柔情蜜意，賈寶玉和林黛玉的纏綿悱惻。
上了中學(xué)，功課緊了，我開(kāi)始冷落了那些書(shū)，可我又發(fā)現其那一本本教科書(shū)也充滿(mǎn)了神奇，夜夜在臺燈下啃書(shū)本，也啃出點(diǎn)收獲，不是說(shuō)，數學(xué)使人周密，哲學(xué)使人深刻，讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，這一切都讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，也感到知識的海洋是我一生奮力邀游的天地。
一本本書(shū)滋潤著(zhù)我饑渴的心靈，讓我充實(shí)，促我成長(cháng)。
書(shū)里有個(gè)我作文800字 篇22
在我的成長(cháng)歷程中，最難忘的就是書(shū)，書(shū)成了我的良師益友，不斷伴隨我成長(cháng)。
小時(shí)候，父母給我買(mǎi)了許多兒童書(shū)刊。如《青蛙王子》《三毛的故事》等等。而淘氣的我卻把書(shū)中美麗的公主涂成老太婆，給英俊的王子添上兩把白胡須——這就成了我當時(shí)最大的樂(lè )趣。
一次睡覺(jué)時(shí)，媽媽給我講了牛郎織女的故事，我漸漸聽(tīng)入了神，當時(shí)就傻乎乎地想："我長(cháng)大以后要架一座橋，讓牛郎和織女永遠在一起，我聽(tīng)故事上了癮，這可苦了媽媽?zhuān)滋焐习�，晚上還得給我講故事，當我再次纏著(zhù)媽媽講故事時(shí)，媽媽說(shuō)："孩子你會(huì )在書(shū)里找到很多故事。"媽媽的一句話(huà)，我使重新認識了書(shū)，漸漸的被書(shū)中那些五彩的畫(huà)面和美妙的故事吸引了。
在一二年級的時(shí)候，我讀的都是些帶拼音的書(shū)。我很早就會(huì )背"朝辭白帝彩云間"會(huì )搖頭晃腦的吟誦"海上生明月，天涯共此時(shí)"，也曾爬上頂樓奔赴我的小巢，途中狂喊"無(wú)言獨上西樓"……盡管我那時(shí)還無(wú)法理解李白遇赦的狂喜，張九齡的思念之情，更弄不明白李后主內心的愁苦思緒，總覺(jué)得這些詩(shī)人個(gè)個(gè)都那么多愁善感，當然，我也因此得到老師同學(xué)的夸獎無(wú)數，那可是我當初自豪的資本��！
后來(lái)，也許是識字多了，課余時(shí)間有的是，我讀的書(shū)也越來(lái)越多了，最早讀的是安徒生和格林的童話(huà)，曾為賣(mài)火柴的小女孩流了好幾次眼淚。后來(lái)又讀了《紅樓夢(mèng)》《茶花女》《紅與黑》《牛虻》等等。逐漸長(cháng)大的我癡迷于讀書(shū)，時(shí)常把劇中的人物與自己聯(lián)系起來(lái)，我意志薄弱，卻羨慕魯濱遜的冒險，保爾·柯察金的堅強，我雖未成年，卻也隱隱約約的感覺(jué)到羅密歐與朱麗葉的柔情蜜意，賈寶玉和林黛玉的纏綿悱惻。
上了中學(xué)，功課緊了，我開(kāi)始冷落了那些書(shū)，可我又發(fā)現其那一本本教科書(shū)也充滿(mǎn)了神奇，夜夜在臺燈下啃書(shū)本，也啃出點(diǎn)收獲，不是說(shuō)，數學(xué)使人周密，哲學(xué)使人深刻，讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，這一切都讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，也感到知識的海洋是我一生奮力邀游的天地。
一本本書(shū)滋潤著(zhù)我饑渴的心靈，讓我充實(shí)，促我成長(cháng)。
書(shū)里有個(gè)我作文800字 篇23
在書(shū)中，作者們創(chuàng )造了許多生動(dòng)的人物形象，可就算描寫(xiě)如何細致、語(yǔ)言如何生動(dòng)、手法如何高超，也是“另一個(gè)人”不能引起共鳴。直到翻開(kāi)那本書(shū)，就好像“我”真的出現在了那本書(shū)中。
“時(shí)令已到驚蟄，雪當然不會(huì )在停留，黃土高原嚴寒而漫長(cháng)的冬天眼看就要過(guò)去，但那真正溫暖的春天，還遠遠沒(méi)有到來(lái)”。翻開(kāi)《平凡的世界》，這句話(huà)便會(huì )出現在我的腦海中，使我原本平靜的心似微風(fēng)吹皺一池春水蕩起一波漣漪，而在我心靈深處產(chǎn)生共鳴的，是主人公孫少平命運。他的思緒仿佛就是我的思緒，我似乎體會(huì )到了他內心深處的共鳴。
在小說(shuō)中，孫少平因家境貧寒，迫于家中經(jīng)濟條件的壓力，便早早出來(lái)工作，當他知道自己或許只能成為村中的一名小會(huì )計時(shí)，心有不甘，站在山上，他用盡全力的喊出：“我不甘心！”這四個(gè)字仿佛就刻在了我的心上。我完全體會(huì )過(guò)那種感受。因為升學(xué)壓力，我不得不放棄了自己已經(jīng)堅持學(xué)習六年的愛(ài)好——“笙”，心中的不甘、悲傷、遺憾、甚至是憤怒，被迫放棄自己的理想，那無(wú)處安放的痛苦，讓我深深的體會(huì )到了少平的心情，我和他一樣，有著(zhù)自己的理想，也都是迫于現實(shí)，放棄了它。在我們的心中，都有著(zhù)同樣的感受。
孫少平最終沒(méi)有放棄，他離開(kāi)了家鄉，獨自來(lái)到陌生的省城拼搏，雖然過(guò)程十分艱苦，但是少平?jīng)]有放棄，為了自己的夢(mèng)想他奮斗著(zhù)，他是快樂(lè )的，為自己而努力工作，他時(shí)刻都想著(zhù)自己的理想。他十分喜愛(ài)閱讀，從書(shū)中，他獲得了強大的精神力量，使他的思想不斷的進(jìn)步著(zhù)。
我十分為他有著(zhù)這種敢于為夢(mèng)想而奮斗的精神所震撼，并深受影響，夢(mèng)想是不可以輕易放棄的，在課余時(shí)間，我也在不段的練習，一直在堅持。把自己代入書(shū)中，想像著(zhù)少平在努力時(shí)是怎么想的，漸漸地，我似乎感受到了，為理想而努力是快樂(lè )的，就算堅持下去需要付出更多，我也會(huì )感受到其中的快樂(lè )，這也使我更加理解了“他”的感受。
在現實(shí)生活中，我也會(huì )思考，少平會(huì )想什么，好像他就是《平凡的世界》中的我，而“我”就在書(shū)中。
書(shū)里有個(gè)我作文800字 篇24
手執墨香，尋一方凈土，寄以情，尋找共鳴。
——題記
每一本書(shū)都有它吸引人的地方，在茫茫書(shū)海之中，每一本都有自己的閃光點(diǎn)。
翻開(kāi)《經(jīng)典少年游》稍有泛黃的封面，暢游在每一首詩(shī)詞之間�？刺K軾與友人外出出游，路上忽的下起小雨。友人們在一邊躲雨，一邊抱怨之時(shí)，我看見(jiàn)他竟在雨中高聲吟詩(shī)：“竹仗芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生�！蹦_穿草鞋，歡快地走在小道之中，東坡認為，穿草鞋恰恰是為雨而準備的，感受與帶來(lái)的芬芳氣息，他是多么愉悅。聽(tīng)到旁人的抱怨，他也只是一笑，即吟道：“也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴！”
人生中哪里沒(méi)有經(jīng)歷風(fēng)風(fēng)雨雨、無(wú)盡坎坷的呢？蘇子瞻的遭遇亦是如此，但他卻只是憑心而安，笑看自己不平遭遇，面對困境也有著(zhù)無(wú)限的樂(lè )觀(guān)和勇氣，即使在最初也會(huì )感到頹喪，但他總有讓自己振奮的方法。我所缺失的，不正是在此嗎？過(guò)分擔憂(yōu)自己身邊的事物，深陷自己的困境之中，若我像蘇軾那般，有著(zhù)面對困境勇于挑戰的勇氣，也不會(huì )是這樣知難而退了吧。
從鐵觀(guān)道人那里移步，又卻因為這映入眼簾的短短文字，再次敲響心中警鐘：“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當勉勵，歲月不待人�！庇窒氲健洞掖摇分刑岬降模骸斑^(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了；如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了。我還剩下些什么呢？”
朱自清認為時(shí)間過(guò)得飛快，若不抓住它，那就如同一個(gè)嬰兒一般，“赤裸的來(lái)到了這個(gè)世界，走的時(shí)候也什么都沒(méi)有”，荒廢了一切。
是啊，我深思。春去春又來(lái)，花開(kāi)花又落，時(shí)間就是這一次次輪回的見(jiàn)證者，不，更確切的來(lái)講，他就是輪回的掌控者。但我呢？人也可以似花這般擁有輪回嗎？人生來(lái)只有一次，但我真的做到如書(shū)中所講，抓住了時(shí)間嗎？縱觀(guān)這十四年，我的確是浪費了不少��！
寫(xiě)作業(yè)時(shí)發(fā)一會(huì )呆，看書(shū)看到無(wú)法自拔以至于占用了作業(yè)時(shí)間，干一件事要反反復復做好幾遍才能完成，我的時(shí)間大部分都浪費在了這些瑣碎的事情里，一點(diǎn)一滴從指間溜走，像一個(gè)沙漏，越漏越多，我猛然清醒，不敢再細想下去了。
手執墨香，在流轉飛揚的文字之間，尋一方凈土，寄以情，尋找共鳴。我從書(shū)中，看到自己的缺點(diǎn)，認清自我�？v使書(shū)的內容再悠久再遙遠，我也與它仿佛只隔了一層薄膜，一出便可進(jìn)入書(shū)中世界，尋找自我。
一書(shū)，一人，不再是跨越了數個(gè)時(shí)代，而仿佛就是在眼前。
書(shū)里有個(gè)我作文800字 篇25
“我慢慢地，慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著(zhù)，你和他的緣分就是今生今世，不斷地目送他的背影漸行漸遠。你站在小路的這一端，看著(zhù)他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追�！�
——題記
初秋時(shí)節，風(fēng)漸漸蕭索起來(lái)，不似夏季輕撫在臉上那般溫柔，而是有些生硬地掃過(guò)臉頰，留下些許寒意。風(fēng)兒漾著(zhù)與枝干還有一些牽連的殘葉，颯颯作響。那枝好似不愿葉就如此離去，拼命拽著(zhù)葉抵抗著(zhù)風(fēng)的侵襲。即使感到這樣的秋景，也不禁使我心生涼意。何況正在此時(shí)，我讀到了如此平靜卻又哀切的句子。
離別之際，他忍受著(zhù)她照例的擁抱，他渴望著(zhù)他回頭那一瞥，他卻閃入一扇門(mén)，倏忽不見(jiàn)。同路之時(shí)，他不愿與她同行。即使同車(chē)，他也會(huì )戴上耳機---那是一個(gè)她無(wú)法涉足的世界。細雨飄零時(shí)，她忍受著(zhù)寒意等待著(zhù)他的到來(lái)，他卻拒絕了她遞來(lái)的傘，任憑絲絲細雨濡濕他的頭發(fā)。日常交流中，她總是被他“調侃：“小孩！”“大驚小怪�！薄澳悴恢绬�？”“媽?zhuān)灰�，不要指，跟你出�?lái)實(shí)在太尷尬了，你簡(jiǎn)直就像個(gè)沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面的五歲小孩！”
不知多少次的失落，多少次的渴望，多少次的難堪。這些都漸漸使她意識到，他已然默默長(cháng)大了，以她不期望的極快的速度。燦然清澈的雙眸不經(jīng)意間變得深邃寧靜。時(shí)間源頭的純真與美好仿佛已不復存在。他不再是愿意自在安寧地待在她臂彎里的那個(gè)小孩子了。她必須要重新認識，一個(gè)十八歲的青年人。
隨著(zhù)時(shí)光的潛移，母子間的牽絆漸漸像是隔著(zhù)一道似有似無(wú)的屏障。兩人間的聯(lián)系仿佛只留下一個(gè)字：“愛(ài)”。只是，愛(ài)不代表喜歡，愛(ài)不代表熟悉。
落寞的感覺(jué)細微地滲透地包圍過(guò)來(lái)，占據著(zhù)我內心最稚嫩柔軟的部分。我瞧見(jiàn)他的影子里映出了自己。物走星移。時(shí)光，確是能改變太多太多，甚至是一切事物。我們不由得被它支配，似是無(wú)助。每個(gè)人，終會(huì )長(cháng)大�？蓵r(shí)間，終究斬不斷我們與父母絲絲縷縷的聯(lián)系。他們賜予我們生命，給予我們最柔情的炙熱心靈。也許隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們對他們表達愛(ài)意的方式終會(huì )有所改變，但我們要真真切切地記住，無(wú)論何時(shí)，我們必要報以與他們給予我們的等價(jià)的愛(ài)意。今生，他們值得我們去陪伴，去贊美，去歌頌。如此，便不悔。
無(wú)論時(shí)光如何變遷，我都萬(wàn)般渴望一切，是開(kāi)始時(shí)最美好的樣子。
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