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書(shū)里有個(gè)我敘事作文

時(shí)間:2022-01-27 14:24:42 書(shū) 我要投稿
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書(shū)里有個(gè)我敘事作文

  :高爾基曾說(shuō)過(guò):“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯!睍(shū),看似只是一本本不起眼的小冊子,當你翻開(kāi)它,并用心去讀時(shí),才體會(huì )到,大家不妨來(lái)看看小編推送的書(shū)里有個(gè)我敘事作文,希望給大家帶來(lái)幫助!

書(shū)里有個(gè)我敘事作文

  書(shū)里有個(gè)我敘事作文【一】

  在我的成長(cháng)歷程中,最難忘的就是書(shū),書(shū)成了我的良師益友,不斷伴隨我成長(cháng).

  小時(shí)候,父母給我買(mǎi)了許多兒童書(shū)刊.如《青蛙王子》《三毛的故事》等等.而淘氣的我卻把書(shū)中美麗的公主涂成老太婆,給英俊的王子添上兩把白胡須——這就成了我當時(shí)最大的樂(lè )趣.

  一次睡覺(jué)時(shí),媽媽給我講了牛郎織女的故事,我漸漸聽(tīng)入了神,當時(shí)就傻乎乎地想:"我長(cháng)大以后要架一座橋,讓牛郎和織女永遠在一起,我聽(tīng)故事上了癮,這可苦了媽媽,她白天上班,晚上還得給我講故事,當我再次纏著(zhù)媽媽講故事時(shí),媽媽說(shuō):"孩子你會(huì )在書(shū)里找到很多故事."媽媽的一句話(huà),我使重新認識了書(shū),漸漸的被書(shū)中那些五彩的畫(huà)面和美妙的故事吸引了.

  在一二年級的時(shí)候,我讀的都是些帶拼音的'書(shū).我很早就會(huì )背"朝辭白帝彩云間"會(huì )搖頭晃腦的吟誦"海上生明月,天涯共此時(shí)",也曾爬上頂樓奔赴我的小巢,途中狂喊"無(wú)言獨上西樓"……盡管我那時(shí)還無(wú)法理解李白遇赦的狂喜,張九齡的思念之情,更弄不明白李后主內心的愁苦思緒,總覺(jué)得這些詩(shī)人個(gè)個(gè)都那么多愁善感,當然,我也因此得到老師同學(xué)的夸獎無(wú)數,那可是我當初自豪的資本啊!

  后來(lái),也許是識字多了,課余時(shí)間有的是,我讀的書(shū)也越來(lái)越多了,最早讀的是安徒生和格林的童話(huà),曾為賣(mài)火柴的小女孩流了好幾次眼淚.后來(lái)又讀了《紅樓夢(mèng)》《茶花女》《紅與黑》《牛虻》等等.逐漸長(cháng)大的我癡迷于讀書(shū),時(shí)常把劇中的人物與自己聯(lián)系起來(lái),我意志薄弱,卻羨慕魯濱遜的冒險,保爾·柯察金的堅強,我雖未成年,卻也隱隱約約的感覺(jué)到羅密歐與朱麗葉的柔情蜜意,賈寶玉和林黛玉的纏綿悱惻.

  上了中學(xué),功課緊了,我開(kāi)始冷落了那些書(shū),可我又發(fā)現其那一本本教科書(shū)也充滿(mǎn)了神奇,夜夜在臺燈下啃書(shū)本,也啃出點(diǎn)收獲,不是說(shuō),數學(xué)使人周密,哲學(xué)使人深刻,讀史使人明智,讀詩(shī)使人靈秀,這一切都讓我增長(cháng)了見(jiàn)識,也感到知識的海洋是我一生奮力邀游的天地.

  一本本書(shū)滋潤著(zhù)我饑渴的心靈,讓我充實(shí),促我成長(cháng).

  書(shū)里有個(gè)我敘事作文【二】

  有人說(shuō),讀書(shū)就像照鏡子。如果說(shuō)鏡子可以映射出我們的外表,那書(shū)便真實(shí)地反映了我們的內在,包括我們的思想、精神等等所有的一切。在書(shū)的面前,我們似乎變得透明,變得一清二楚。在書(shū)中,我們可以找到自己的影子,因此,書(shū)里有個(gè)“我”,會(huì )讀書(shū)的人就比別人更能認清自己,了解自己。

  大多數人都會(huì )說(shuō),我們讀書(shū)是為了增長(cháng)學(xué)問(wèn),提高修養,為自己的將來(lái)做好準備。但是多少人在讀書(shū)過(guò)程中意識到讀書(shū)的根本目的是要認識自己,完善自己。我們往往能從書(shū)中看得到存在于自己身上的東西,但似乎在平時(shí)并沒(méi)有發(fā)現。人總是更擅長(cháng)對別人評頭論足。這時(shí)書(shū)便充當一面鏡子,把你自己和別人都完完全全地反射出來(lái),讓你在評價(jià)別人的時(shí)候也捫心自問(wèn)一下自己是不是也存在這樣或那樣的不足。書(shū)山客觀(guān),但也來(lái)源于生活,書(shū)中的內容再怎么離奇,再怎么變化,它都脫離不了我們所生活的這個(gè)世界,因此與其說(shuō)書(shū)里有個(gè)“他”,倒不如說(shuō)書(shū)里有個(gè)“我”;我們在讀別人,其實(shí)是在讀我們自己的影子。

  讀書(shū)不應該僅僅是為了將來(lái)取得什么學(xué)位,找份什么好工作而去讀,而是要為了自己的人生而讀。我想人生不應該只包括學(xué)位和工作這兩樣東西吧!人的一生是一個(gè)不斷認識自己、完善自己的過(guò)程。而在我們身邊已經(jīng)有了最好的工具——書(shū)。當然,要從書(shū)中認識自己并不是那么容易,真正的讀書(shū)應該是一個(gè)思考、探索、得道的過(guò)程。光是一目十行地讀是一點(diǎn)收獲也不會(huì )有的。會(huì )讀書(shū)的人就能與智者為伍,會(huì )讀書(shū)的人便能對自己的人生深層次的認識與詮釋?zhuān)瑫?huì )讀書(shū)的'人一定能把自己完善得更好。只有為一種崇高目標而讀書(shū)才是最有意義的讀書(shū),最有價(jià)值的讀書(shū),最有效的讀書(shū),這樣讀書(shū)的人才可能最大限度地了解自己,挖掘自己,修正自己。

  讀書(shū)是為了充實(shí)人生,豐富人生,使人生變得有意義;有意義的人生是在不斷認識自己、完善自己的過(guò)程中實(shí)現的,因此我們可以說(shuō),讀書(shū)就是為了了解自己,修正自己,讀書(shū)就是讀自己,讀出書(shū)里有個(gè)“我”。

  書(shū)里有個(gè)我敘事作文【三】

  歲月悠悠,紅塵煙雨中,唯有到字里行間,才能找到情感的歸宿,真正的自我,別樣的人生。而書(shū)籍也像一面明鏡,為我們指點(diǎn)迷津,感悟作做人的真諦,不斷地提升自我,發(fā)現自身的不足,向著(zhù)書(shū)中的“我”學(xué)習。

  《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中,保爾·柯察金那堅毅、頑強的精神是婦孺皆知的,暑假我也深入書(shū)中,仿佛置身于那戰火紛飛的前蘇聯(lián),親眼目睹了保爾從一位懵懂的孩子,在戰爭無(wú)情地磨練下變得堅不可摧。他在戰場(chǎng)上的英勇,令人贊嘆;他在修建鐵路時(shí)的蠻勁,令我震撼;而他對病魔的頑強搏斗,以及對革命工作的忠懇,又怎能不讓我引發(fā)敬佩之情。

  而《駱駝祥子》一書(shū)中也講述了一位老北京人力車(chē)夫的悲慘人生,然而文中的'主人公——祥子,前半生的自信,要強則使我感慨萬(wàn)千。走進(jìn)書(shū)中去,在北京的大街小巷中,穿梭著(zhù)祥子的身影,他不像其他車(chē)夫一樣游手好閑,他有目標,有決心。因此他努力地奔走著(zhù),盡力地節省著(zhù),認為只要那樣就可以有個(gè)美好的將來(lái)。他這股沖勁不禁引起了我的思考。

  在現實(shí)生活中我們不就應該有像祥子這樣對生活樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài),像保爾一般堅強的毅力嗎?即使,現在沒(méi)有冷酷的戰爭,沒(méi)有老北京那艱苦的環(huán)境。面對學(xué)習,這沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng),我們不就應該朝著(zhù)自己的目標以堅韌不拔的毅力努力著(zhù),面對失敗要用樂(lè )觀(guān)的心態(tài)去坦然面對,不氣餒,不退縮。從頭再來(lái),向著(zhù)更高的理想奮斗。

  “書(shū)猶藥也,善讀可以醫愚”書(shū)籍是我們精神的支柱。游走書(shū)間,學(xué)習真善美的心靈,學(xué)習高尚的美德,學(xué)習獨特的精神……這便是書(shū)籍給人類(lèi)的滋養,它使我們的生活更加充實(shí)、光彩。讓我們跟隨著(zhù)書(shū)的腳步,讓書(shū)里的“我”成為真正的自我。

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