同桌的作文(大全3篇)

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編整理的同桌的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

同桌的作文 篇1

　　今天早上，我六點(diǎn)半起床，下樓刷牙、洗臉。爺爺和奶奶到城關(guān)去玩了，家里只留下我一個(gè)人。我拿了青菜和面條，一起煮。吃的時(shí)候，我感覺(jué)青菜面味兒有點(diǎn)焦，有點(diǎn)苦，還是閉了眼睛，皺了眉頭，硬著(zhù)頭皮把這碗面條吃了下去。

　　早自修的時(shí)候，我的肚子咕嚕咕嚕地響，好象有點(diǎn)要拉肚子的感覺(jué)。過(guò)了一會(huì )兒，做早操的時(shí)間到了，我們排隊去做早操，我的`肚子叫得越來(lái)越響，連排在我后面的同桌都聽(tīng)見(jiàn)了，樓鵬問(wèn)：“是不是你的肚子在響?”我說(shuō)：“是的，可能是我早上吃的面條有問(wèn)題�！�

　　回到教室，我覺(jué)得肚子越來(lái)越不對頭，人坐在位子上，一動(dòng)也不想動(dòng)。樓鵬來(lái)找我一起玩游戲，我有氣無(wú)力地說(shuō)：“樓鵬，我肚子不舒服，不想玩�！睒蛆i看我臉色蒼白，不對勁，就走開(kāi)了。

　　第一節課，我們坐在位子上，聽(tīng)老師講課。整堂課，我一次也沒(méi)發(fā)言，大家都把手舉得高高的，只有我沒(méi)舉。下課了，胃像攪拌機在攪一樣，我再也忍不住了，“哇”地一聲把早飯全吐了出來(lái)。短短的面條，嚼爛的青菜，混合著(zhù)粘乎乎像膠水一樣的東西，一大攤，鋪在地上，發(fā)出難聞的氣味。周?chē)�的人全給熏跑了，只有樓鵬還留在我旁邊，把我扶到講臺桌上坐下。樓鵬剛出去不一會(huì )兒了，老師就來(lái)了。老師正布置打掃呢，樓鵬提著(zhù)盛煤灰的畚斗回來(lái)了。他把煤灰鋪在嘔吐物上，劃拉幾下，和老師一起把臟物掃進(jìn)畚斗。老師拿著(zhù)畚斗走了，樓鵬又拿來(lái)拖把，把地拖得干干凈凈。

　　我感覺(jué)人舒服多了，就回到自己座位坐下�？粗�(zhù)旁邊樓鵬汗津津的腦門(mén)，我脫口而出：“謝謝你，同桌�！�

同桌的作文 篇2

　　我的男同桌叫李雪，她身體胖胖的，我們都叫她球球。李雪長(cháng)的很矮，又胖，所以顯得很胖，她那高昂的頭上滿(mǎn)是烏黑亮麗的`黑發(fā)，加上她那兩個(gè)‘眼睛伴侶’，顯得格外可愛(ài)。她那大大的嘴巴，一時(shí)也不閑著(zhù)，趁老師不注意，一下把零食塞進(jìn)嘴里，我對她說(shuō)：“還吃啊，你真想成球��！”沒(méi)想到，她既然說(shuō)：“我成球你們也踢不動(dòng)，我也不怕被人踢，還有，我以后還能滾著(zhù)走，更快，嘻嘻�！蔽翌D時(shí)無(wú)語(yǔ)了，沒(méi)想到她不怕�？墒撬�的成績(jì)是我們班的高手，僅次于我，她還教同學(xué)呢！

　　怎么樣，這就是我的男同桌。

同桌的作文 篇3

　　我或許就不適合有同桌，從小學(xué)起就如此：有時(shí)玩得歡天喜地會(huì )被老師逮到狠狠批一頓，但仍我行我素；有時(shí)卻鬧得不可開(kāi)交，把兩人的桌子分開(kāi)有半米，任課老師也拿我們沒(méi)折——這不到了初中認識了你，又鬼使神差地和你做了同桌。一年間過(guò)去，你的喜怒哀樂(lè )盡收眼底，我的任性倔強也強施給了你，我想，這是我們的友誼。

　　你做事總是依自己的思想辦事，大家都覺(jué)得你很是無(wú)厘頭。比如身為衛生委員的你也少不了抱怨：人家剛剛拖完地，你冷不防地訓了一句：怎么這么早就拖了，人還沒(méi)來(lái)全呢！于是值日生本來(lái)很光榮地正拖著(zhù)地，便被訓地一扔拖把走人了，還罵罵咧咧的；你無(wú)奈地搖搖頭，哎，這世道！聲音很大，惹到不少白眼。我知道，這是你做事的一慣風(fēng)格，總是要達到自己的目的不可——

　　你坐在外面的時(shí)候：因為我要進(jìn)進(jìn)出出，你需要站起來(lái)讓我過(guò)去；當然，我也沒(méi)有不客氣的意思，每次總是我自認為很恭敬地說(shuō)一聲“起來(lái)”，你總是會(huì )大聲地說(shuō)“請用祈使句！”我明白，你是非要讓我用“請”“好嗎”一類(lèi)的詞語(yǔ)，好像只有它們才能表示你的自尊一樣。對此我很是無(wú)奈；幾次想說(shuō)，祈使句不只包涵請求句，也有命令句呀！但看著(zhù)你兩眼里透出的堅毅，我不得不學(xué)得開(kāi)始使用：請讓一讓?zhuān)�我進(jìn)去好嗎？——令我著(zhù)實(shí)欣慰的'是，倘若用了這句話(huà)，你則像個(gè)士兵似地立起來(lái)，像是十分感激似的——一開(kāi)始我還覺(jué)得可笑，而到了學(xué)期末，我發(fā)覺(jué)自己容易生氣的脾氣好多了。也許在這一點(diǎn)我不得不承認你的無(wú)厘頭是對的，我開(kāi)始思考你訓斥值日生的事，其實(shí)那時(shí)預備鈴還沒(méi)打，拖地確實(shí)有些過(guò)早了，如果不及時(shí)呵斥，下一次值日生恐怕還要再犯。

　　我覺(jué)得我不至于是一個(gè)很不講道理的學(xué)生，所以每次發(fā)完脾氣總是我會(huì )主動(dòng)地跟你說(shuō)話(huà)——我們之間是很微妙的，明明都彼此在治氣，卻不需要任何解釋與道歉，該說(shuō)話(huà)的時(shí)候就說(shuō)話(huà)了——一次我又因為早晨你幫我放下凳子非要我說(shuō)謝謝而發(fā)火了；我偏偏就不說(shuō)，還幼稚地把你的鉛筆盒推下桌子。幾分鐘后我就開(kāi)始后悔，看著(zhù)你又掏出作業(yè)本來(lái)寫(xiě)，于是似傻非傻地說(shuō)道：“苗卓同學(xué)速度好快啊，做作業(yè)的速度是我的三倍�！蹦阄⑽⑿α诵�，我明白這是原諒的標志。

　　你的經(jīng)典語(yǔ)句我想無(wú)非是一句“智商問(wèn)題”了吧。那次我由衷地表?yè)P你做數學(xué)題快，你居然毫不客氣地回了一句“智商問(wèn)題”，好像只有這樣才能保持住你的自尊一樣；我一下子火了，“神經(jīng)��！”下意識地用筆在你桌子上畫(huà)了個(gè)圓（畫(huà)個(gè)圈圈詛咒你）；之后我照樣還是先給你說(shuō)了一句“對不起”，哪想你竟高高興興地拿出一摞復習資料，感激地說(shuō)：“你看看吧，我自己打印的�！蔽铱扌Σ坏玫乜粗�(zhù)這些資料，我成天忙于寫(xiě)作業(yè)，連學(xué)校發(fā)的卷子都做不完，哪有時(shí)間整理這個(gè)呀？

　　寫(xiě)到這兒，似乎是我們這段友誼里全都是我的不對了；咳，那象征性地提一下：請不要在我超線(xiàn)的時(shí)候那么自戀，請不要說(shuō)：“我這么有吸引力��！你可以迷戀哥……”哎，同桌！

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