[精選]實(shí)用的同學(xué)的作文3篇

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的同學(xué)的作文3篇，希望能夠幫助到大家。

同學(xué)的作文 篇1

　　在我們班，有一位重量級的人物——李聰。他一米六九的身高足足一百四十多斤。他有一頭蓬松的黑發(fā)，胖胖的臉蛋，胖胖的身體，都可以當“人肉盾牌”了。他寫(xiě)的字很漂亮，還得過(guò)獎呢。不過(guò)，他的脾氣很不好，生起氣來(lái)像火山爆發(fā)一樣不過(guò)別擔心他一般的'情況下是不會(huì )發(fā)脾氣的。從我們認識的時(shí)候起，他的脾氣就一直是這樣，好像和誰(shuí)都有仇似的。有一回我用了他的東西，結果他很不高興，就拿了我的聽(tīng)寫(xiě)紙，像帝國主義一樣要挾我說(shuō)；“趕快把東西還我，不然……哼哼，我就把你的聽(tīng)寫(xiě)紙撕碎！”說(shuō)罷，他就兩手抓住我的聽(tīng)寫(xiě)紙準備撕。嚇得我趕緊把東西還給了他，連聲說(shuō)；“好，好，我給你，你可千萬(wàn)別撕我的聽(tīng)寫(xiě)紙啊�！苯o他以后我心想，以后千萬(wàn)不敢隨便拿他的東西了。

　　到了六年級，他比以前胖了很多。這既是優(yōu)勢，也是劣勢..好處是，它不會(huì )傷害那么多，當它被擊中。比如課間有一段時(shí)間，他和其他同學(xué)在操場(chǎng)上玩耍后，跑得慢被抓，結果被“拳打腳踢”了一些，我以為他會(huì )發(fā)脾氣，但他站起來(lái)拍了拍泥土，就像沒(méi)人走開(kāi)一樣。我追上去問(wèn)他疼不疼。猜猜他說(shuō)什么，“不，都是胖的�！苯Y果發(fā)現還有更多的收獲

　　可是一到體育課上運行時(shí)，脂肪變成了劣勢。其他人都來(lái)了終點(diǎn)線(xiàn)，他是短半圈呢。

　　這就是我的同學(xué)兼好友——李聰。

同學(xué)的作文 篇2

　　也許，你看不到，但我還是要寫(xiě)！

　　她在你的身邊勸說(shuō)你，我也沒(méi)有去再勸勸你，你也知道我很不爽她，每次有她的地方我基本不會(huì )出現，除了教室和宿舍外，但我想把我的話(huà)寫(xiě)下來(lái)，因為那樣我會(huì )舒適很多，不然，我心有不安��！

　　我只想說(shuō)：“你不想中考，因為害怕和不安，你害怕考不上，會(huì )傷了爸媽的心，你不安，你沒(méi)有了把握，只因為這次的月考你考砸了。你心中過(guò)不去哪個(gè)坎，誰(shuí)勸也沒(méi)用，只會(huì )讓你更加煩惱罷了！一切只憑你自己去決定，去選擇，去考慮，我希望你能想清楚，你想要走什么路？你要走什么路？你能走什么路？一個(gè)你的幻想、一個(gè)你的目標、一個(gè)你的現實(shí)之路！”

　　倘若你準備中考。

　　1、上課仔細聽(tīng)講，跟著(zhù)老師的思路聽(tīng)課。

　　2、下課若有課后作業(yè)要寫(xiě)，先自己做一篇，不要忙著(zhù)抄答案，做完后。再將自己的答案與正確的答案相對照，如有錯誤，看懂正確答案上方法并掌握其解答步驟，再重做錯題，以檢測是否掌握，若還是錯，看為什么錯，錯的原因是什么，要將其毛病改過(guò)來(lái)。然后，再同類(lèi)型的題目多加練習，以熟悉并熟練的解題，此方法可用于數學(xué)公式、語(yǔ)文閱讀答題、政治的辨析題。

　　3、英語(yǔ)是你的強項，我就不多說(shuō)了，簡(jiǎn)單概括一下，要熟悉語(yǔ)法、背熟單詞、理解句意，掌握不規則動(dòng)詞原形等。

　　4、化學(xué)主要是背化學(xué)價(jià)和化學(xué)公式、背熟元素周期表并會(huì )默寫(xiě)以及牢記離子根，忘了，還有化學(xué)實(shí)驗的步驟和現象、作用、名稱(chēng)。

　　5、歷史也主要是背，但如果可以巧妙的讀懂故事而記下，語(yǔ)文的古詩(shī)詞、文言文都是要背誦以及默寫(xiě)，文言文的懂全文的意思和其表達的內容，字詞的解釋?zhuān)�名句的翻譯。

　　6、貌似物理也和數學(xué)的解答題一般注意題型運用不同的公式即可，并將其數據代入求的解題答案，若不放心可以在證明是否正確。

　　以上純屬個(gè)人意見(jiàn)，其實(shí)，有買(mǎi)中考突破的人會(huì )知道的更詳細，但我沒(méi)有抄襲，只是概括罷了！若你看到，我會(huì )很開(kāi)心，但沒(méi)看到，這說(shuō)明這些話(huà)與你無(wú)緣，看者皆有緣！

　　同樣希望中考的`各位同學(xué)不有太大的鴨梨，大不了就不讀高中了，不要太在意。不然，反而不進(jìn)則退，起到反效果，若已經(jīng)出現此狀況，請自己反思一下，你讀高中是為了什么？為了爸媽嗎？若你說(shuō)是，你就甭讀了，你讀書(shū)是為自己，倘若，你爸媽不管你了，你是不是不讀了！我還那句話(huà)，請你摸著(zhù)良心問(wèn)問(wèn)自己，你究竟想做什么？想要做什么？能做什么？你若已經(jīng)上了初三還不知道怎么回答這三個(gè)問(wèn)題那么你真的是**！我對你很無(wú)語(yǔ)��！自己好好想想吧！

　　一切全憑你自己想，想不通，那不好意思，只有一條意見(jiàn)，有條件的就去爬爬山，好想想，或在家多看看富含有哲理的書(shū)籍，有些文章可能會(huì )觸動(dòng)你的心靈，與此發(fā)出共鳴！

　　中考的同學(xué)，加油，祝：“考場(chǎng)得意，超常發(fā)揮��！”

同學(xué)的作文 篇3

　　他，是個(gè)文靜的男生；他，是個(gè)熱愛(ài)運動(dòng)的小男生；他，有時(shí)也是個(gè)瘋狂的小男生。

　　他，總是留著(zhù)帥氣的小平頭，一雙大眼睛炯炯有神，感覺(jué)很有智慧，腦袋里總有用不完的金點(diǎn)子。他，有一個(gè)高高的鼻子，但高鼻子下面卻有一張斯文的嘴巴，不愛(ài)開(kāi)口說(shuō)話(huà)。

　　在課堂上，他沉悶，不愛(ài)回答舉手，不積極回答老師的問(wèn)題；在課間，同學(xué)們奔跑打鬧著(zhù)，但他還是斯文的看著(zhù)笑著(zhù)。

　　在我們生活的小區里，他放開(kāi)了，就不再是個(gè)不愛(ài)吭聲的文靜小男生，與小伙伴們玩的很自在很快樂(lè )，總會(huì )聽(tīng)到他一陣陣爽朗的笑聲。

　　他，雖然很沉默，但是也有舉手回答問(wèn)題的時(shí)候。

　　“鈴�！鄙险n啦！我們都爭先恐后地搶時(shí)間回位置。他卻不需要搶時(shí)間哦！依舊靜靜地坐在座位上�！暗诺诺��！币魂囕p快而熟悉的.腳步聲越來(lái)越近，語(yǔ)文老師來(lái)了，我們安靜下來(lái)了。老師清了清嗓子說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習第三課《夏午》大家都預習好了嗎？我現在請幾位同學(xué)有感情的朗讀這篇課文。同學(xué)們踴躍的舉手，在角落，一個(gè)不起眼的地方，一個(gè)文靜的男生猶豫間舉了手�！鞍�？他竟然也舉手，他不是不愛(ài)朗讀嗎？”我心里嘀咕著(zhù)。瞬間。老師發(fā)現了，也馬上決定朗讀人選�！盎▓@的左邊是菜園，種著(zhù)剛從泥土里鉆出來(lái)的小蔥和被一個(gè)無(wú)形的嘴吹得越來(lái)越肥胖的茄子�！彪m然聲音很低沉，但在我的耳朵里卻是清脆悅耳的�！袄蠋焸�，同學(xué)們，你們辛苦了！”廣播里傳來(lái)下課的指示。他也放開(kāi)了一些，活潑了，不那么文靜，他湊到我身邊搭著(zhù)我的肩膀說(shuō)：“咱們去操場(chǎng)玩吧！”“好��！”我們一起在操場(chǎng)上追逐打鬧。

　　在放學(xué)后，我們相伴回家，只有我和他時(shí)，他拋開(kāi)了文靜的枷鎖，會(huì )有一個(gè)“瘋狂”的他，一起奔跑在回家的路上，在他臉上露出無(wú)邪的笑容。

　　回到小區的草坪上，我們放松了，瘋狂了，追逐打鬧著(zhù)，奔跑著(zhù)，在他的臉上看到燦爛的笑容，還有那一陣陣無(wú)拘無(wú)束的爽朗笑聲。

　　他，就是一個(gè)時(shí)而文靜，時(shí)而活潑的帥氣男生，同樣，他也是我心里最好的朋友！

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