同學(xué)的作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的同學(xué)的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
同學(xué)的作文 篇1
你要問(wèn)我們班上誰(shuí)成績(jì)最好，那么大家一定都指向他，那個(gè)頭大身體矮的小男孩，別看他身體小，其實(shí)他大大的腦袋里可裝著(zhù)不少知識哩！你要問(wèn)他是何許人也？不急不急，聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
他，頭大身體矮，不喜歡體育運動(dòng)，但他很喜歡學(xué)習，總喜歡找我來(lái)一起思考一些難題，不信？你瞧瞧�！鞍�，林業(yè)健，和我想一想這道題�！蹦憧�，又來(lái)了�！案陕�，你自己想不行嗎？”我回答到�！拔乙粋�(gè)人想不出來(lái)，快點(diǎn)�！薄拔疫�要寫(xiě)作業(yè)呢�！薄斑@道題，數學(xué)書(shū)里有，練習冊里也有，你遲早會(huì )寫(xiě)到這道題的�！彼高@題目說(shuō)道�！昂冒�，拗不過(guò)你，拿草稿本來(lái)�！敝灰�(jiàn)他用筆在草稿本上“沙沙”地寫(xiě)著(zhù)，嘴里還自言自語(yǔ)地說(shuō)著(zhù)什么。
“你說(shuō)這里怎么寫(xiě)？這里怎么解？”他突然問(wèn)我，我回答不上來(lái)了，“不知道，我也不懂�！蔽一卮��！斑@道題好難啊�！�
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，“我走了，上課鈴響了�！毙南耄航K于擺脫他了。但當我看到我的作業(yè)時(shí)，才想起我還要寫(xiě)作業(yè)呢，于是苦笑。
他這個(gè)人很奇怪，明明是個(gè)男孩子，都說(shuō)男孩有淚不輕彈，但他像個(gè)女孩一樣，多說(shuō)幾句就哭了起來(lái)。
上學(xué)期期考考完了之后，我們幾個(gè)好學(xué)生圍在一起對著(zhù)自己的答案，我們把自己不確定或者覺(jué)得很難的題目給抄在草稿本上，和別的優(yōu)秀生對答案，“我錯了一題，數學(xué)注定是不會(huì )得滿(mǎn)分了�！蔽揖趩实卣f(shuō)著(zhù)�！袄^續吧，看看還有沒(méi)有錯的�！彼淖旖歉∑鹨唤z微笑，是因為我沒(méi)得滿(mǎn)分。我們是學(xué)習上的競爭對手，同時(shí)也是好朋友�！昂�，你也錯了一題�！蔽艺f(shuō)著(zhù)還指了指錯的那一題�！疤昧�，我們是平手了�！闭l(shuí)知，他的眼眶里竟有淚珠兒在打轉�！澳銈兲^(guò)分了，你們錯了我都沒(méi)這么高興，我錯一題，你們就全體高興，我都沒(méi)喊這么大聲�！薄敖o我走開(kāi)！”他把我們推開(kāi)，自己趴在桌子上哭起來(lái)。
“好自為之吧。你把“浩子”（我們給他的外號）弄哭了�！迸赃叺囊晃煌瑢W(xué)拍拍我的肩膀說(shuō)道�！拔摇摇揖驼f(shuō)聲我們是平手了而已，至于么？”我顯得很緊張，生怕誰(shuí)把這件事告訴老師聽(tīng)。
老師來(lái)了，我們都散了，我坐在自己的.位置上，不時(shí)地瞟幾眼他，不過(guò)他似乎不那么難過(guò)了，下課后他又原諒了我。真是一個(gè)奇怪的人。
他就是這樣一個(gè)學(xué)習好又愛(ài)哭的小男孩，說(shuō)了這么多，還沒(méi)告訴你他的名字呢。他叫李浩。怎么樣，我們班的學(xué)霸很奇怪吧！
同學(xué)的作文 篇2
“鈴鈴鈴”上課鈴響了，我連忙坐好。
這節是美術(shù)課，老師讓我們隨便畫(huà)畫(huà)。我想呀想，總算有了一個(gè)想法——畫(huà)鳳凰！可是，我怎么也畫(huà)不出來(lái)。這時(shí)，一個(gè)人拍了拍我，說(shuō)：“你看著(zhù)我畫(huà)吧！”
我轉過(guò)頭，一張美麗的`瓜子臉躍入我的眼簾。她是左韻琪，有一雙小眼睛、一個(gè)小鼻子。她畫(huà)的鳳凰不僅活靈活現，而且色彩斑斕。鳳凰旁邊有許多小鳥(niǎo)與彩云，真是主次分明。我照著(zhù)她的畫(huà)來(lái)畫(huà)，不 一會(huì )兒，我就畫(huà)出了一個(gè)彩鳳凰。
同學(xué)們，你們說(shuō)左韻琪該不該夸呢？
同學(xué)的作文 篇3
今天一上午，我都沒(méi)有聽(tīng)好課，一直在想鄭粟元鋼筆被偷的那件事，雖說(shuō)我們沒(méi)有偷，但是總翻過(guò)人家的筆袋呀，她肯定會(huì )對張老師說(shuō)是我們拿的，怎么辦嘛！我正想著(zhù)，突然，下課鈴響了.一放學(xué)，我就準備走，這時(shí)，付佳琪突然大叫一聲，我聞聲而去，忙問(wèn)：“怎么了？怎么了？”只見(jiàn)付佳琪指著(zhù)她的課桌，戰戰兢兢地說(shuō)：“唐唯維，你看我的課桌�！蔽邑埾卵�，一瞅，這不是鄭粟元的鋼筆嗎？怎么會(huì )在付佳琪的課桌里了？剛才明明沒(méi)有的呀！難道是......我把付佳琪拉到一邊來(lái)，對她說(shuō)：“付佳琪，你到底偷沒(méi)有？”“沒(méi)有呀！莫云堯知道的！不信可以去問(wèn)她呀！”她一口否定了。我又接著(zhù)說(shuō)，“今天這事，一般情況下有兩種可能，第一種是你偷的鋼筆，這是不可能的，因為你有證人，再說(shuō)沒(méi)有哪個(gè)賊會(huì )笨到把賊贓放在那么醒目的地方，這肯定是想故意讓別人發(fā)現；第二種是……是她根本就是在賊喊捉賊。聯(lián)系第一種可能就是----她想嫁禍于你�！�
“對對！我也是這么想的，肯定是她干的好事�！�......我們聊了很多，在我和付佳琪的談話(huà)之后，對鄭肅元的誤會(huì )就更深了。
下午，鄭粟元說(shuō)到做到，下午，她果然去告了我們。
放學(xué)后，張老師把我們留了下來(lái)，對我們進(jìn)行了教育，她對我們說(shuō)：“同學(xué)之間一定互相信任，搞好內部團結，才能建立起深厚的友誼。如果互相誤會(huì )，互相懷疑的話(huà)，就永遠也不會(huì )擁有真正的.好朋友�！蔽覀兌妓贫嵌攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。
事情過(guò)后，我照樣和她搭話(huà)，可她的態(tài)度在也沒(méi)有以前那樣好了，對我總是愛(ài)理不理的，此時(shí)，我才真正地懂得了張老師話(huà)里的含義。
同學(xué)的作文 篇4
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！今天，我就文明禮儀的問(wèn)題，談?wù)労椭C之美。
徘徊與青山秀水之間，躑躅于姹紫嫣紅之中，我們驚嘆萬(wàn)物的和諧之美。
山川河流，花草樹(shù)木，飛禽走獸，萬(wàn)事萬(wàn)物，人類(lèi)與之同處一片藍天之下——構成了人與自然的和諧之美。著(zhù)既是造物主的精心安排，也是人類(lèi)自身主動(dòng)營(yíng)造的生活環(huán)境。
我們同自然需要和諧相處。
在這喧囂的.年代，讓我們一同創(chuàng )造屬于我們的和諧之美吧！
當與同學(xué)發(fā)生爭吵時(shí)，不要出口成“臟”，謹記海納百川，有容乃大；當在公交車(chē)上看見(jiàn)老弱病殘時(shí)，主動(dòng)讓出自己的座位，謹記多一分關(guān)愛(ài)，多一分快樂(lè )；當你發(fā)現地上有果皮紙屑時(shí)，請輕輕拾起，謹記伸出你的雙手，為保護環(huán)境盡綿薄之力。
社會(huì )的和諧是碧水中嫣然而出的芙蓉。
穿越時(shí)空，那一幅幅推動(dòng)歷史前行的和諧畫(huà)面躍然眼前。中國自古以來(lái)就是一個(gè)以禮儀著(zhù)稱(chēng)的國家。昭君出塞、文成公主進(jìn)藏，當時(shí)實(shí)現了民族的和睦相處；諸葛亮侯主動(dòng)與東吳修好，實(shí)現了西蜀局勢在易主期間和睦相處，穩定發(fā)展。
同學(xué)們，為了這個(gè)社會(huì )的和諧美麗，行動(dòng)吧！
此致！
敬禮！
曾悅欣
20xx年6月8日
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