關(guān)于老師和同學(xué)的作文（精選27篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的關(guān)于老師和同學(xué)的作文（精選27篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師和同學(xué)的作文 1
那一年，我只是個(gè)不懂事的孩子，剛剛來(lái)到學(xué)校的我，并不知道什么叫友誼，什么叫老師無(wú)私的愛(ài)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，同學(xué)和老師讓我知道了這些事的意義。
我經(jīng)過(guò)調班，轉到了一個(gè)溫暖的大家庭，二年級七班，同學(xué)們對我很親切，我漸漸的也熟悉起來(lái)，一轉眼的時(shí)間，三個(gè)春夏秋冬過(guò)去了，我們已經(jīng)走了三年，已經(jīng)上了五年級。想到馬上就要分開(kāi)這個(gè)曾經(jīng)灑過(guò)歡笑和淚水的班級；想到就要離開(kāi)朝夕相處的同學(xué)們；想到馬上就要離開(kāi)我曾經(jīng)嬉戲過(guò)的母校；想到馬上就要離開(kāi)啟迪我的老師，教給我豐富知識的.老師，交給我做人的道理的老師，不由得鼻子一酸，眼淚似雨滴，杉杉落下。
我和同學(xué)之間，我承認我有時(shí)很霸道，有時(shí)很壞，希望同學(xué)們能原諒我，我不會(huì )再像以前那樣了，相信我，我會(huì )改的。同學(xué)們，和你們在一起是一種快樂(lè )的享受，同學(xué)們，在這里，我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)形容我們之間的感情，這不，還有不到一年的時(shí)間就要分開(kāi)了，真是---舍不得，舍不得，舍不得.
老師和同學(xué)的作文 2
在一個(gè)偏僻的小山村里，小雨辭一出生，她的母親就去世了。而她在城市工作的父親一聽(tīng)說(shuō)，心也死了，整天抽煙、喝酒，不久，因為一場(chǎng)車(chē)禍，也去世了。于是，可憐的雨辭就成了孤兒。這件事很快傳到了村長(cháng)的耳朵里，就問(wèn)村里是否有人愿意收養雨辭。一位好心的教師知道了這件事情，就從村長(cháng)那里帶走了雨辭，并且撫養她長(cháng)大。眼看著(zhù)雨辭快上小學(xué)了，那位老師別說(shuō)有多高興了……
一轉眼，雨辭已經(jīng)讀小學(xué)二年級了，教她學(xué)習知識的老師就是從小把她撫養到大的那位老師，其實(shí)，在雨辭心里早已把她當成了媽媽。一切還是跟以前一樣，不一樣的只有：老師的烏發(fā)中添上了幾根銀絲，雨辭一天比一天長(cháng)得更高了。這年的教師節很快就來(lái)臨了，可誰(shuí)也沒(méi)想到：在教師節的前一天，雨辭放學(xué)后回到家里，和老師的'女兒——紫銅一邊寫(xiě)作業(yè)，一邊等待著(zhù)老師開(kāi)會(huì )回來(lái)的時(shí)候，家里失火了。這時(shí)，下班回家的老師看見(jiàn)了，急忙沖進(jìn)火海，背起雨辭，對女兒說(shuō)：“別怕，媽媽馬上就來(lái)救你！”說(shuō)完就離開(kāi)了，當她把從火海中救出的雨辭放下時(shí)，火大的已經(jīng)沖不進(jìn)去了……老師非常難過(guò)，可是她說(shuō)：“唉！誰(shuí)讓她是我的女兒呢！”……
夜晚，雨辭聽(tīng)見(jiàn)啜泣聲，連忙從床上爬起來(lái)，躲在墻角，在一片朦朧中，她看到老師的淚水在眼眶中打轉，自己心里難受極了。于是，她決定明天一定要送給老師一樣最好的禮物。
清晨，雨辭很早就醒來(lái)了。她跑到山坡上，摘了她認為最好看的野菊，用紅繩子扎起來(lái)，悄悄地走到了老師辦公室的窗口，向四周望了望，想：我雖然不是您最好的學(xué)生，但是，您是我最尊敬的老師！她跑到他們昨天晚上睡覺(jué)的地方，見(jiàn)老師還在沉睡，就背起書(shū)包，跑到了學(xué)校。她來(lái)到老師辦公室的窗口，看見(jiàn)看見(jiàn)老師的辦公桌上放著(zhù)一本書(shū)、一副眼睛、一個(gè)地球儀、一瓶墨水和一臺翻到9月10日的日歷。她見(jiàn)辦公室里沒(méi)有人，就靜靜地將野菊插進(jìn)了老師的筆筒，然后滿(mǎn)意的笑了。
正在這時(shí)，一雙溫暖的手搭在了雨辭的肩膀上，淚水頓時(shí)模糊了雙眼……
老師和同學(xué)的作文 4
老師是園丁，他精心地照顧我們，給我們鋪上了一條金色的道路；老師是我們的長(cháng)輩，老師是我們的爸爸、媽媽?zhuān)焕蠋煾俏覀冃斡安浑x的好朋友、好伙伴。
今天發(fā)生的事，讓我知道了同學(xué)和老師之間還存在著(zhù)一堵隱形的墻。在我們這個(gè)集體里，往往有一批同學(xué)，視老師為眼中釘，見(jiàn)到老師就逃得無(wú)影無(wú)蹤。今天下午是一節閱讀課，教室里十分安靜，老師正查著(zhù)作業(yè)，經(jīng)過(guò)老師的嚴查，有兩位同學(xué)“逐漸浮出水面”。低著(zhù)頭，邁著(zhù)沉重的步伐走向講臺。由于，最近同學(xué)們總是不爭氣，老師心情理所當然的很差。再加上這兩位同學(xué)的火上澆油，老師的心情就像是火山一樣瞬間爆發(fā)。我真同情那兩位同學(xué)，竟撞在老師的氣頭上，可想而知他們要“慘了”。果然一開(kāi)始，老師就給了一名同學(xué)當頭棒喝。
老師正“滔滔不絕”的對他進(jìn)行教育。老師滿(mǎn)臉怒色的問(wèn)他：“你為什么沒(méi)做作業(yè)”？他像蚊子嗡嗡的，輕聲細語(yǔ)的.回答：“我不想做”。這小小的火苗還是引起了一場(chǎng)大火。老師的臉像塊木板似的板著(zhù)，火冒三丈的喝道：“我幫你撕了本子吧”！說(shuō)完“七竅生煙”地把本子撕了。
放學(xué)前，老師又提起了這件不光彩的事情，大家紛紛各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)兩位都有錯誤，有的說(shuō)那位同學(xué)和王老師應該互相道歉。大家說(shuō)完后，只見(jiàn)王老師那高大的身軀給那位同學(xué)鞠了個(gè)躬，并說(shuō)了一聲：“對不起“。大家看著(zhù)老師誠懇的態(tài)度，都贊嘆不已，暗暗地原諒了老師。第二天老師買(mǎi)了一本嶄新的本子送到同學(xué)手中�？粗�(zhù)老師
知錯就改的品質(zhì)，我們每個(gè)同學(xué)都暗暗的下了個(gè)決心努力、勤奮，我的決心是：好好學(xué)習，天天向上，把每一次作業(yè)都做好，成為祖國的棟梁之材。
老師和同學(xué)的作文 5
星期三早上第三節科學(xué)課時(shí)，我突然感到肚子非常難受。我真想早點(diǎn)下課，但時(shí)間還是漫長(cháng)無(wú)比。下課了，我終于熬過(guò)了。
該排隊了，我有氣無(wú)力地排著(zhù)隊，走到食堂。一看飯菜，正是我最?lèi)?ài)吃的肉餅子和胡蘿卜炒香無(wú)筍。我看到這么好的飯菜，我既眼饞又后悔，眼饞的是飯菜這么豐盛，我真想一口吞下去；后悔的是真是太不巧了，都怪我平常沒(méi)控制住自己，總是接二連三地生病。我還是想：中午不吃，下午就沒(méi)精神上課了。我剛剛吃了幾口，胃生氣地對我說(shuō)：“我受不了了，你還吃！”我只好說(shuō)：“我才吃了一點(diǎn)兒，飯總得吃飽吧！”“好吧！”胃無(wú)能為力，只能隨我了。
于是我就愁眉苦臉地來(lái)到教室，一頭臥在課桌上，難受一直盤(pán)旋著(zhù)我。我痛苦萬(wàn)分。這是，於雪妮走過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“葉心怡，你怎么了？”
“我……肚子疼�！蔽疑胍鞯�。
“走，我帶你去校醫室！”“��？那里有消化的東西嗎？”“去一去不就知道了！”于是，她拉著(zhù)我一起走。到了那里，門(mén)竟然關(guān)了，這令我們大失所望。出來(lái)時(shí)，正好碰到鮑老師，她知道情況后，叫王興好到鮑老師家拿藥，讓我先回教室。過(guò)了一會(huì )兒，王興好拿著(zhù)藥來(lái)了，邊走還邊說(shuō)：“葉心怡，拿去�！蔽医舆^(guò)藥，喝了起來(lái)，一股暖流沖進(jìn)我的`心田。我萬(wàn)分感激老師、同學(xué)。12點(diǎn)左右，秦老師來(lái)了，知道情況的蔡告訴秦老師。秦老師問(wèn)我后，讓我好好休息。過(guò)了一會(huì )兒，秦老師又來(lái)問(wèn)我好些了嗎？我點(diǎn)點(diǎn)頭……
我真感激老師和同學(xué)，我感謝她們！
老師和同學(xué)的作文 6
和你們在一起，有過(guò)無(wú)數的酸甜苦辣，有過(guò)太多已經(jīng)想不起來(lái)的感動(dòng)。在我成長(cháng)的旅途中，是你們點(diǎn)亮了那一盞燈，是你們成為我的路標，是你們變成螢火蟲(chóng)和星星，給我幻想和悸動(dòng)；你們是月亮，借助太陽(yáng)發(fā)出屬于你們的月光，來(lái)照亮漫漫長(cháng)夜，照亮我的成長(cháng)的小路。
我最好的閨蜜，外號名叫“蜘蛛”，這個(gè)奇特的外號是我給她取的。其實(shí)這個(gè)外號原來(lái)的本名是“知諸”，它的含義是理解我的“諸葛亮”。
對于我來(lái)說(shuō)你就是一個(gè)無(wú)所不知，無(wú)所不能的學(xué)霸！每次的考試成績(jì)在全年級總是名列前茅，尤其是數學(xué)從來(lái)都是全年級第一名。還有畫(huà)畫(huà)，手工制作，書(shū)法等等樣樣精通。
我由忠的敬佩你，在我心中你就像諸葛亮一樣擁有過(guò)人的才華。每次我只要一有不會(huì )的'問(wèn)題，我都會(huì )屁顛屁顛的跑過(guò)去向你詢(xún)問(wèn)問(wèn)題。筆的擦擦聲，還有你專(zhuān)注的神情，聚精會(huì )神的向我講述著(zhù)。雖然你有時(shí)會(huì )感到厭煩，但你教會(huì )了我很多。你也總是給予我幫助，給我帶來(lái)許多溫暖，互相的理解，互相的尊重，我們也成了無(wú)話(huà)不談，形影不離的知己。
你有一雙深沉的眼睛，和濃密的眉我看著(zhù)你，你總是很?chē)烂C。但我卻從來(lái)不會(huì )因此感到恐懼，你在我還很小的時(shí)候就教會(huì )了我勇敢。你從來(lái)不催促我學(xué)習，只是偶爾念叨幾句�？墒窃谖翌B皮的時(shí)候，你卻會(huì )動(dòng)用家法，讓我悔過(guò) 。所以我很少犯錯，也許就是因為這樣的教育，使我有了極強的自覺(jué)性。
謝謝陪我們一路走來(lái)老師，你們細心的教授我們知識，努力給我們最好的教育，指引我們開(kāi)辟屬于我們美好的未來(lái)之路。
你們擠出你們的珍貴時(shí)光來(lái)細心地教導我們，讓我們不落后于別人，使我們跟上時(shí)代的步伐。你們的鼓勵也成為我們前進(jìn)的最大動(dòng)力。
也許長(cháng)大后是轉眼間，但你們在我心中的痕跡卻是永遠。
老師和同學(xué)的作文 7
老師是園丁，他精心地照顧我們，給我們鋪上了一條金色的道路；老師是我們的長(cháng)輩，老師是我們的爸爸、媽媽?zhuān)焕蠋煾俏覀冃斡安浑x的好朋友、好伙伴。
今天發(fā)生的事，讓我知道了同學(xué)和老師之間還存在著(zhù)一堵隱形的墻。在我們這個(gè)集體里，往往有一批同學(xué)，視老師為眼中釘，見(jiàn)到老師就逃得無(wú)影無(wú)蹤。今天下午是一節閱讀課，教室里十分安靜，老師正查著(zhù)作業(yè)，經(jīng)過(guò)老師的嚴查，有兩位同學(xué)“逐漸浮出水面”。低著(zhù)頭，邁著(zhù)沉重的步伐走向講臺。由于，最近同學(xué)們總是不爭氣，老師心情理所當然的很差。再加上這兩位同學(xué)的火上澆油，老師的心情就像是火山一樣瞬間爆發(fā)。我真同情那兩位同學(xué)，竟撞在老師的氣頭上，可想而知他們要“慘了”。果然一開(kāi)始，老師就給了一名同學(xué)當頭棒喝。
老師正“滔滔不絕”的對他進(jìn)行教育。老師滿(mǎn)臉怒色的問(wèn)他：“你為什么沒(méi)做作業(yè)”？他像蚊子嗡嗡的`，輕聲細語(yǔ)的回答：“我不想做”。這小小的火苗還是引起了一場(chǎng)大火。老師的臉像塊木板似的板著(zhù)，火冒三丈的喝道：“我幫你撕了本子吧”！說(shuō)完“七竅生煙”地把本子撕了。
放學(xué)前，老師又提起了這件不光彩的事情，大家紛紛各抒己見(jiàn)，有的說(shuō)兩位都有錯誤，有的說(shuō)那位同學(xué)和王老師應該互相道歉。大家說(shuō)完后，只見(jiàn)王老師那高大的身軀給那位同學(xué)鞠了個(gè)躬，并說(shuō)了一聲：“對不起“。大家看著(zhù)老師誠懇的態(tài)度，都贊嘆不已，暗暗地原諒了老師。第二天老師買(mǎi)了一本嶄新的本子送到同學(xué)手中�？粗�(zhù)老師
知錯就改的品質(zhì)，我們每個(gè)同學(xué)都暗暗的下了個(gè)決心努力、勤奮，我的決心是：好好學(xué)習，天天向上，把每一次作業(yè)都做好，成為祖國的棟梁之材。
老師和同學(xué)的作文 8
小樹(shù)弱小無(wú)比，需要柵欄幫助與扶起。假如沒(méi)有柵欄，小樹(shù)一遇上風(fēng)，就會(huì )被吹倒，吹倒后就很難再爬起。假如有柵欄，再大的風(fēng)也不怕。但假如沒(méi)有小樹(shù)，柵欄就不會(huì )有任何用武之地，也就會(huì )被人丟棄。所以，小樹(shù)和柵欄缺一不可，沒(méi)有小樹(shù)，就沒(méi)有未來(lái)的可用之材；沒(méi)有柵欄，就沒(méi)有東西來(lái)幫助小樹(shù)，并教會(huì )小樹(shù)任何成為未來(lái)的可用之才。
每一棵小樹(shù)都需要柵欄來(lái)幫助，就包括柵欄，也是由小樹(shù)轉變而來(lái)，也有自己的柵欄。雖然每一棵小樹(shù)的柵欄都不一樣，但它們所追求的目標卻都是一樣的，那就是讓小樹(shù)成為有用和可用之材。光靠柵欄的幫助是不夠的，也需要自己的努力，努力生長(cháng)，努力學(xué)習，筆直的向一個(gè)方向生長(cháng)。
在每一棵小樹(shù)的生長(cháng)過(guò)程中，肯定會(huì )有一些風(fēng)雨，這是，就需要自己的勇氣、堅強和柵欄的幫助，有這些后，就是風(fēng)雨交加，小樹(shù)也不會(huì )再害怕。不經(jīng)風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。經(jīng)過(guò)的風(fēng)雨越來(lái)越多后，自身的勇氣和堅強也就越來(lái)越多。這時(shí)，再遇見(jiàn)風(fēng)雨，需要柵欄的幫助也就越來(lái)越少了，這是需要一段漫長(cháng)的'日子，在這期間，小樹(shù)肯定有幾次差點(diǎn)就被風(fēng)吹走了，是柵欄幫助救了它，因為當它的勇氣與堅還不足以與風(fēng)雨對抗，但有了柵欄的幫助后，小樹(shù)自信了許多，勇氣也就提升了許多，在這不知不覺(jué)中小樹(shù)已經(jīng)長(cháng)大了。
在這漫長(cháng)的成長(cháng)日子里，其實(shí)在這每一天里，不樹(shù)都在成長(cháng)，一步一步地走向長(cháng)大，每一步都有一個(gè)腳印深深地踏進(jìn)小樹(shù)的成長(cháng)記憶中，這個(gè)成長(cháng)記憶也就是小樹(shù)經(jīng)過(guò)風(fēng)雨的史冊。
到了第二年春天，小樹(shù)已經(jīng)長(cháng)成了大樹(shù)，在樹(shù)的周?chē)颜也坏綎艡诘嫩櫽�，只能看�?jiàn)的是那深深插入土地里的柵欄印。
老師和同學(xué)的作文 9
今天，我和小伙伴秦怡，蔣蕾玩《老師和同學(xué)》的游戲，我當語(yǔ)文老師，蔣蕾當數學(xué)老師，秦怡當學(xué)生。
“小學(xué)生”背著(zhù)書(shū)包來(lái)上學(xué)了，第一節課是語(yǔ)文課，我裝模作樣地喊了一聲“起立”，秦怡“唰”得站了起來(lái)，說(shuō)“同學(xué)們好！”立時(shí)，我丈二和尚摸不著(zhù)頭腦，呆若木雞地站了一會(huì )兒，才明白了，叫道：“反了，反了，我才是老師，你是學(xué)生！”在“辦公室”里，“蔣老師”笑得東倒西歪，上氣不接下氣，秦怡連忙學(xué)著(zhù)漢奸的腔調說(shuō)：“太君，息怒，息怒�！蔽伊R道“你當我是日本鬼子��！還有叫老師太君的嗎？難道我是在戰爭時(shí)代嗎？豈有此理,下課！”
我來(lái)到“辦公室”，蔣蕾看著(zhù)我說(shuō)：“Hi，日本鬼子！”我叫道：“蔣蕾！你……”蔣蕾吐吐舌頭，立刻跑到“教室”，開(kāi)始上數學(xué)課了。
一開(kāi)始，一切都挺順利的。后來(lái)，蔣蕾的一個(gè)問(wèn)題難住了秦怡，自然就沒(méi)人舉手回答了。等了好一會(huì )兒，終于，秦怡舉手了，蔣蕾可愿不錯過(guò)這個(gè)好機會(huì )，立刻把秦怡叫了起來(lái)。沒(méi)想到秦怡卻說(shuō)：“老師，我答不上來(lái)�！薄笆Y老師”臉上的笑容凝固了，呆了一會(huì )兒，又馬上為自己找臺階下，說(shuō)：“唔，秦怡同學(xué)說(shuō)得很好�！�
我“噗”的一聲笑了起來(lái)，道：“秦怡說(shuō)她不知道，并沒(méi)有回答你的問(wèn)題呀！”蔣蕾立刻回敬我：“你在辦公室，是看不見(jiàn)我們的哦！你是不是有千里眼，怎么學(xué)會(huì )的'呀？教教我吧！”她裝著(zhù)神秘兮兮地湊過(guò)來(lái)。唉，本想諷刺一下她，卻沒(méi)想到反而被她要了！
下課了，她倆圍著(zhù)我不停地問(wèn)“你是怎么樣練出千里眼的？是怎么去到戰爭時(shí)代的呢？唉，真拿她倆沒(méi)辦法了，我還是趕快撤吧！
老師和同學(xué)的作文 10
今天早上，我們照例返校，照例有許多家伙沒(méi)有完成作業(yè)——有的人，連一張試卷都沒(méi)有做——真的，我都被他們給打敗了！
當然，老大也被他們打敗了。今天，他都已經(jīng)不發(fā)火了，異常的冷靜。我們女生都在想：他會(huì )不會(huì )像魯迅先生說(shuō)的那樣：“不在沉默中滅亡，就在沉默中爆發(fā)”。第三節課的時(shí)候，我們還沒(méi)有等到爆發(fā)的火山，雖然，他領(lǐng)著(zhù)一根精心制作的竹條，還讓前生活委員專(zhuān)門(mén)保管——可是，卻只是敲了幾下桌子而已。
這下，連我們女生們都坐不住了：這是為什么呢？
第三節課下課了，謎底終于揭曉了。他說(shuō)：“如果，班上同學(xué)們還是像今天這樣不完成作業(yè)——”他故意頓了頓，“那我將像魯迅那樣，蓄胡須——”他又停了幾秒，好像沒(méi)有想好，又好像早就打了草稿的，“我和你們師娘都商量好了，從今天考試，就開(kāi)始留胡子啦！像魯迅那樣的胡子，直到你們達到了我的要求，我再把胡須剃掉！”還沒(méi)有說(shuō)完，我們全班就沸騰了，“哇——哇——哇——”地，一陣壓過(guò)一陣。
不知道為什么，我當時(shí)挺感動(dòng)的.。細想一下，這學(xué)期以來(lái)，老大變化還是很大的，真的不怎么打人了。尤其是今天，好像真的變“性”了：雖然走起路來(lái)還是帶風(fēng)，但是，在教室里站著(zhù)時(shí)，感覺(jué)又是那么的暖和。并且，好像確實(shí)沒(méi)有打我們了，連罵都不罵我們了。但是——作業(yè)，還是得做！考試——考不完的試題——還是得考！
放學(xué)的路上，我們很是期待——明天是不是可以看見(jiàn)他的大胡子——不，怎么可能一天就長(cháng)出來(lái)呢？應該是放假吧，還有十多天就放假了，應該能夠讓的胡子他長(cháng)出來(lái)吧！
老師和同學(xué)的作文 11
在一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，到處是點(diǎn)點(diǎn)滴滴雨聲，使整個(gè)寧靜的夜晚變得喧喚不停�！班枥锱纠�，噼里啪啦！”風(fēng)雨用透明的大手不停地拍打著(zhù)潔白無(wú)暇的窗戶(hù)，透過(guò)窗戶(hù)，你可以看到：在黑暗的夜晚上，他們相睡在一張小床上，嘴角掛著(zhù)幸福的微笑，窗外“劈里啪啦，劈里啪啦！”的聲音他們都全然不知，只是沉浸在美好的睡夢(mèng)里，望著(zhù)夢(mèng)里的自己快樂(lè )的樣子……
夜幕越來(lái)越黑了，在一陣陣雨簾中，您窗前的燈依然是那么地明亮，在漆黑的夜幕中顯得是那么地突出，就像大海上的一葉孤舟，像成片平房里的高樓大廈，像數只兔子里面的一只孤獨的小貓。透過(guò)泥濘不堪的`玻璃窗，我再一次地看到：您坐在桌前，戴著(zhù)老花鏡，不是在休閑地看報，而是在忙碌地備課問(wèn)，豆大的汗珠從您的臉頰流過(guò)，流到嘴里，是甜的，也是蜜的。如果您現在立刻到外面去走一走，肯定分不出，哪是雨水，哪是汗水，是您，是您把一個(gè)個(gè)歪門(mén)邪道的學(xué)生扶上正軌，讓他們堅強地站起來(lái)，從現在開(kāi)始，重新學(xué)習怎樣做人，是您，是您，是您把一棵棵幼小的幼苗培養成一棵棵強壯的大樹(shù)，讓他們（她們）為我們美麗的祖國做貢獻。
老師們，你的工資并不高，但卻有“�！钡木�。值得我們學(xué)習，更值得我們敬佩！放心吧！老師我們一定會(huì )好好學(xué)習，天天向上，絕對不會(huì )讓你們失望的！老師們，你們放心吧！
是您，是您不顧辛苦和勞累培養了我們，像我們這些小學(xué)生，就更應該好好學(xué)習，天天向上！來(lái)報答老師的養育之恩！
老師，您辛苦了，媽媽?zhuān)量嗔?
在這里，我祝付出過(guò)心血的老師，教師節快樂(lè )！
老師和同學(xué)的作文 13
看了這個(gè)題目，你也許會(huì )很好奇：老師就是老師，朋友就是朋友，為什么要加上引號呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
“老師”，它不是平日里在學(xué)校教我學(xué)習知識的老師，但是，它們同樣也教給了我很多知識，告訴了我很多道理。它們就是――字典和書(shū)。
字典，在我不明白一個(gè)次或不認識一個(gè)字時(shí)，它總是會(huì )默默的幫助我。也許，有人會(huì )說(shuō)，它幫的忙一點(diǎn)都不大，但這些細小中的細小，都會(huì )讓我知道了許多。但話(huà)又說(shuō)回來(lái)了，假設一個(gè)字都不會(huì )寫(xiě)，又怎么能會(huì )寫(xiě)文章？假設一個(gè)次都不懂，又怎么閱讀，怎么學(xué)好語(yǔ)文呢？總而言之，字典對我的幫助還是很大的。
一提到“書(shū)”，人們很自然得就會(huì )想起俄國的文學(xué)巨匠高爾基說(shuō)過(guò)的一句話(huà)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。的`確，在生活中，書(shū)確實(shí)讓我懂得了不少。在我小的時(shí)候，是童話(huà)書(shū)在我那稚嫩的心里搭建一座水晶的童話(huà)王國，而我上學(xué)前班的時(shí)候，又是學(xué)前教育書(shū)使我懂得了做人要善良，要誠實(shí)，在我上小學(xué)的時(shí)候，又是課本讓我了解到了我國的悠久歷史和燦爛的文化。
所謂的“朋友”，它們也不是在校里校外陪著(zhù)我玩耍嬉戲的伙伴，它們是――筆和本。
筆：鉛筆、圓珠筆、鋼筆、毛筆……這些筆的大家族中的每一個(gè)成員對于我來(lái)說(shuō)都很重要。我可以用鉛筆和彩筆來(lái)畫(huà)出一幅幅美麗的圖案，用圓珠筆來(lái)寫(xiě)作文，做題，而毛筆來(lái)練習寫(xiě)大字……筆是我學(xué)習中不可缺少的工具。本，當然也很重要了。我可以在本上畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)文章、做筆記……我可以把我所學(xué)到的東西都記錄在上面，所有的東西都記錄在案，有什么不方便呢？而且本子都是可以保存下來(lái)，等將來(lái)長(cháng)大后，會(huì )有一個(gè)甜蜜而美好的回憶。
我的“老師”和“朋友”，你們也會(huì )同樣需要。
老師和同學(xué)的作文 14
有人說(shuō)：“老師是一座燈塔，為我們照明”。有人說(shuō)：“老師像一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。還有人說(shuō)：“老師就是辛勤的園丁，用自己的心血和汗水來(lái)澆灌我們”。而我卻認為，老師像一葉扁舟，把我們帶到知識的海洋里遨游。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已經(jīng)上小學(xué)五年級，教過(guò)我的老師很多，而使我記憶最深刻是我的數學(xué)老師——張老師。張老師穿著(zhù)樸素，她總是面帶微笑，講課時(shí)非常生動(dòng)有趣，總是娓娓動(dòng)聽(tīng)，我和同學(xué)都喜歡她。
我和老師之間發(fā)生的故事，至今是我記憶猶新。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，剛上完課，老師就叫我去她的辦公室。這時(shí)，我的心里忐忑不安，就像是十五個(gè)水桶打水——七上八下。心中暗想：老師叫我去辦公室干嗎？是不是我的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)好？我帶著(zhù)很多疑慮的來(lái)到了老師的辦公室。我慢慢的走到老師的辦公桌前，我發(fā)現老師正微笑的看著(zhù)我，我突突亂跳的'心稍微平靜了許多，我小心的問(wèn)道：“老師，您找我有事嗎？”
老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，對我說(shuō)：“劉新楊你這次的作業(yè)寫(xiě)得很好，老師想讓你判一部分同學(xué)的作業(yè)，你看行嗎？”我聽(tīng)后，有些緊張，我對老師說(shuō)：老師您看我行嗎？老師站起來(lái)?yè)崦艘幌挛业念^，說(shuō)道：“只要你認真，一定沒(méi)問(wèn)題�！�
我聽(tīng)了老師的話(huà)，欣然接受了這項任務(wù)。我利用課余時(shí)間，一絲不茍地看了起來(lái)，一本有一本……真是功夫不負有心人，我完成了老師交給我的任務(wù)，長(cháng)長(cháng)地出了一口氣。當我把作業(yè)交給老師的時(shí)候，老師看后欣慰的笑了，那眼神好像在說(shuō)：“你真棒，干得不錯�！崩蠋煂ξ业膼�(ài)，我……我終生難忘。
老師是您給了我一把生活的尺子，讓我天天丈量，是您給了我一個(gè)模范德鏡子，讓我處處有學(xué)習的榜樣。謝謝您，我的老師。
老師和同學(xué)的作文 15
從小到大，我的不計其數，許多我已經(jīng)漸漸淡忘了，唯有陳老師，她給了我永久的，占用著(zhù)我的記憶。
說(shuō)陳老師是我的老師，還不如說(shuō)陳老師是我的另一個(gè)媽媽?zhuān)@樣說(shuō)還更加恰當一些。老師把我像她的女兒一樣看待，給了我般的關(guān)愛(ài)與重視。
有一件事情，始終令我記憶猶新——
去年，我參加了縣里的作文。這次的要求肯定是很高的，所以，需要參賽選手認真對待，對的文章進(jìn)行反復修改。那次，我寫(xiě)的作文是《崇尚科學(xué)反對邪教》，我寫(xiě)了一稿又一稿，可終究是不滿(mǎn)意，但是也不知道哪里還缺些什么。老師讓我有空的時(shí)候把作文發(fā)到她的郵箱里讓她修改修改，看看哪里不對。結果我發(fā)給老師的作文雜亂無(wú)章，第二天，老師把我叫到辦公室，對我說(shuō)“你發(fā)的文章順序不對，先建立一個(gè)新文檔，發(fā)到桌面上，然后再發(fā)到我的郵箱里�！蔽野凑绽蠋煹姆椒ò盐恼轮匦掳l(fā)到老師的郵箱里。老師看了我的文章然后一針見(jiàn)血地指出：你要寫(xiě)出典型事例，文章的`題目要寫(xiě)的新穎些，重新寫(xiě)�？吹竭@里，我的眼眶不禁濕潤了，一顆碩大的淚珠從臉龐滑落。從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)一個(gè)老師對我那么認真負責，也只有媽媽才會(huì )如此上心。雖然我嘴上叫著(zhù)的，還是“老師”，可在我的心里，老師已不僅僅是我的老師，還是我另一個(gè)媽媽。
六年的時(shí)光如云煙飄過(guò)，時(shí)間的天使不茍地將時(shí)針撥向離別。在這離別之際，我的如大海的波浪般洶涌澎湃。親愛(ài)的老師，您的名字永遠留在了我們的心上。也許時(shí)間可以沖去人世間的恩恩怨怨，可唯一沖不去的是我們對您的留戀。在畢業(yè)之際，多想再一次傾聽(tīng)你講課，多想再一次與您握手，多想衷心向您道聲：“謝謝您，老師，您辛苦了！”在最后的時(shí)光里，我衷心地祝愿您：桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方。
老師和同學(xué)的作文 16
撥動(dòng)真誠的心，銘記成長(cháng)的辛酸，陪伴我走過(guò)的有你——我的老師
——題記
小學(xué)六年的時(shí)光匆匆地、悄悄地溜走，如同針尖上的一滴水滴滴落在大海里，一去不復返了……
我從小就崇拜老師，覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)就是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我也想成為其中的一員。我記得我最親愛(ài)的班主任——張老師，她不僅有老師的嚴格，還有朋友般對我的鼓勵。
迄今為止，我還記得那次……
一向自信、成績(jì)好的我突然只得了80分，自尊心受挫的我還與父母吵了一架，氣沖沖地跑到學(xué)校，沖進(jìn)教室，一聲不吭地坐在座位上，可那不爭氣的眼淚卻如同斷了線(xiàn)的珠子一顆接一顆地掉落下來(lái)。這時(shí)，老師走了進(jìn)來(lái)，看著(zhù)我這樣，就把我叫到辦公室……
到了辦公室，老師問(wèn)我到底發(fā)生了什么事，為什么會(huì )如此的狼狽？我就一五一十地把在家里發(fā)生的事情告訴她，她聽(tīng)后，親切地說(shuō)：“其實(shí)一點(diǎn)小小的失敗不算什么，這只是成長(cháng)的經(jīng)歷，你應該聽(tīng)過(guò)那句話(huà)吧’失敗乃是成功之母‘沒(méi)有失敗，哪來(lái)成功？一時(shí)的失敗不是永遠的失敗，而一時(shí)的成功，也不是永遠的成功！沒(méi)有一世的成功，也沒(méi)有一世的'失��！你應該收回自己的眼淚，向著(zhù)困難前進(jìn)……聽(tīng)著(zhù)老師的話(huà)，我若有所思地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里暗下決心……
隨后，我不再哭哭啼啼，我認真聽(tīng)課，認真復習，決心要考一個(gè)100分，終于！我成功了！我得到了那屬于勝利的100分，可我不再驕傲，因為，我堅信那句話(huà)：一時(shí)的失敗不是永遠的失敗，一時(shí)的成功也不是永遠的成功！沒(méi)有一世的成功，也沒(méi)有一世的失��！我信著(zhù)這句話(huà)，克服困難……
老師和同學(xué)的作文 17
在我人生的旅途中，老師是我靈魂的引路人。她的話(huà)語(yǔ)如同盛滿(mǎn)陽(yáng)光的溫泉，在我內心激蕩起一片湖泊的靜謐。每當回憶起曾經(jīng)與老師相處的日子，總能感受到一股濃郁的情感涌上心頭。
初入校園的我，心中充滿(mǎn)了好奇與不安。在這片完全陌生的土地上，老師成了我最可依靠的倚靠，她為我的迷茫描繪出一幅無(wú)限美好的地圖。她教導我要堅定未來(lái)的目標，為之努力奮斗。她告訴我，成功不只是一個(gè)簡(jiǎn)單的字眼，而是需要實(shí)實(shí)在在的付出和堅持。
那一年，我面臨了一次重大的考試，我感到無(wú)比沮喪與無(wú)力。然而，正是在這個(gè)時(shí)候，老師對我說(shuō)：“失敗只是一個(gè)過(guò)程，并不代表終結，關(guān)鍵是你能從中汲取堅強的力量�！边@番話(huà)在我內心深處掀起了一絲希望的漣漪，我重新拾起了勇氣，繼續向前邁進(jìn)。
老師教會(huì )了我如何面對困境，如何去欣賞生活的美好。她深信“知識是拓寬人生道路的鑰匙”，于是她將科學(xué)、文化、藝術(shù)等豐富多彩的知識傳授給我，讓我茁壯成長(cháng)，并在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現內心的激情與追求。
最讓我感動(dòng)的是老師對人性的理解和關(guān)懷。一次，在我陷入困惑的時(shí)候，老師主動(dòng)伸出援手，像一位指南針般穩定了我的心靈。她用她充滿(mǎn)智慧的'眼神看穿了我內心的痛苦，并用溫暖的話(huà)語(yǔ)為我指引方向，告訴我要堅持就能找到答案。正是這種無(wú)私與真誠，讓我更加堅信親情和友情的重要性。
離別的那一天，我緊緊地握住了老師的手。我知道，我不僅僅收獲了知識，更擁有了一顆和善寬容的心。在這段與老師相伴的時(shí)光中，我學(xué)到了人生的真諦，明白了堅持與奮斗的意義。老師是我人生路上最耀眼的明星，她給了我啟蒙、智慧與愛(ài)。
老師和同學(xué)的作文 18
寫(xiě)完作業(yè)，點(diǎn)開(kāi)微信。哇！王老師在媽媽的微信里，我激動(dòng)得手舞足蹈。抓狂中，差點(diǎn)把王老師給刪了。
老師都很忙吧，不會(huì )理我的，哎，空歡喜一場(chǎng)。我搖著(zhù)頭，嘆著(zhù)大粗氣。不會(huì )吧，王老師很尊重我們的，至少也能跟我說(shuō)幾句。哎，我又不是好學(xué)生，會(huì )理我嗎？
不管了！不管了！手不聽(tīng)使喚地發(fā)了一句：“王老師好�！卑胩鞗](méi)有回音……再發(fā)一張王老師和王宇嘉老師的結婚照片，應該有動(dòng)靜了吧。剛發(fā)完，我就有些后悔了。
微信上顯示，王老師正在輸入文字。哎，發(fā)老師的照片會(huì )不會(huì )不禮貌啊，王老師一定會(huì )說(shuō)我吧！我隨時(shí)準備接住王老師扔過(guò)來(lái)的“炸彈”。
“張冰好，剛才有事，沒(méi)有及時(shí)回復你，不好意思�！�
��？沒(méi)說(shuō)我，還跟我表示歉意。沒(méi)等我回過(guò)味兒，王老師也給我發(fā)了一張照片——我的`秋游照片�？吹竭@張照片，我有點(diǎn)看不起自己，跟老師講起了埋藏在內心多年的心里話(huà)：我身材好胖，我比她們大好幾倍。
發(fā)完后，我有些后悔，跟老師說(shuō)這些干什么呀。我狠狠地咬了一下嘴唇。老師才不會(huì )管呢，這多丟人。我皺起了眉頭，緊緊地閉上了眼睛。
慢慢地睜開(kāi)了眼睛，一行字冒出來(lái)了。我的小心臟承受不了呀，一個(gè)字一個(gè)字地看。
“一個(gè)人的美關(guān)鍵在于內在，你有沒(méi)有氣質(zhì)和胸懷�！笨吹竭@里，我的心里充滿(mǎn)了暖流�！八麄兪恰〔稽c(diǎn)’，你很成熟，這很好啊�！崩蠋煘榱斯膭钗�，竟然說(shuō)其他同學(xué)的“小壞話(huà)”。家里人說(shuō)我胖，同學(xué)也說(shuō)我胖，令我很苦惱，甚至有些自卑，王老師說(shuō)的話(huà)讓我重拾信心。
我永遠都會(huì )記住王老師的話(huà)：一個(gè)人的美關(guān)鍵在于內在，你有沒(méi)有氣質(zhì)和胸懷。
老師和同學(xué)的作文 19
小時(shí)候的我，對老師抱有無(wú)限的好奇和崇敬。今天，我想講述一個(gè)真實(shí)的故事，來(lái)表達我對老師的感激之情，以及他們在我們成長(cháng)中扮演的重要角色。
我記得，初中時(shí)期有一位老師，叫李老師。他不僅是我們班主任，更是我們的導師。李老師身上的一舉一動(dòng)都散發(fā)著(zhù)親和力和智慧。
第一次上他的課時(shí)，我們被他那飽含熱情的聲音所吸引。他總是充滿(mǎn)激情地講解知識，而且善于生動(dòng)有趣地舉例子，讓我們在輕松愉快的氛圍下學(xué)習。他透過(guò)知識的窗口，將無(wú)盡的智慧和樂(lè )趣傳遞給我們，激發(fā)了我們對學(xué)習的渴望。
然而，李老師不僅僅關(guān)注我們的學(xué)業(yè)，還關(guān)心我們的成長(cháng)。每周，他都會(huì )安排專(zhuān)門(mén)的時(shí)間與我們進(jìn)行心靈溝通，聽(tīng)取我們的困惑和煩惱，引導我們找到解決問(wèn)題的辦法。他始終用耐心和愛(ài)心對待每一個(gè)學(xué)生，讓我們感受到了真正的關(guān)懷和溫暖。
除了教育和引導我們，李老師也經(jīng)常組織各種課外活動(dòng)以豐富我們的知識和經(jīng)驗。他帶領(lǐng)我們參觀(guān)博物館、圖書(shū)館等文化場(chǎng)所，鼓勵我們積極參與社區服務(wù)和志愿者活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅加深了我們對知識的理解，還培養了我們的團隊合作精神和社會(huì )責任感。
畢業(yè)那天，我們送給李老師一本精心制作的珍藏冊，上面記錄著(zhù)我們對他的'感謝和祝福。他接過(guò)冊子，眼中閃爍著(zhù)淚花，激動(dòng)地說(shuō)：“你們是我教過(guò)的最棒的學(xué)生！”那一刻，我們深刻地感受到了他對我們的深深眷戀和驕傲。
從那時(shí)起，我明白了老師不僅僅是傳道授業(yè)解惑師，更是我們成長(cháng)路上的引路人。我對老師們充滿(mǎn)敬意和感激。正是他們的教誨和付出，讓我們能夠茁壯成長(cháng)，追逐自己的夢(mèng)想。
老師和同學(xué)的作文 20
老師，同學(xué)，有什么舍不得的話(huà)，現在就說(shuō)出來(lái)吧，我怕以后分別的時(shí)候就來(lái)不及說(shuō)了……。
老師我在無(wú)聊寫(xiě)作文的時(shí)候，寫(xiě)的是您和我的同學(xué)，以后分開(kāi)了會(huì )怎么辦，我不知道，可是當我想到要分開(kāi)的時(shí)候，我的眼睛里充滿(mǎn)了淚水，生怕見(jiàn)不到你們了，必竟4年的感情太深，到現在，我的人生一半都在學(xué)校度過(guò)，我很感謝上帝讓我認識了你們。
老師在我生病的時(shí)候你一定也和我的父母一樣著(zhù)急，當我那天不來(lái)上學(xué)的時(shí)候，我也知道，你也很傷心，對不起，老師，我在這里誠懇的和您說(shuō)聲對不起，在暑假的時(shí)候，每天不6點(diǎn)起來(lái)就不舒服，不知道為什么，覺(jué)得學(xué)校是另一個(gè)家，在哪里可以認識很多朋友。
老師，我們知道，您每天晚上都要搜集材料，比如這個(gè)星期一，您一定在搜集材料準備星期一的演講，老師，您辛苦了，在我睡不著(zhù)覺(jué)的時(shí)候，您和我聊天讓我盡早些睡覺(jué)。
老師謝謝你，你的恩情是怎么也換不回來(lái)的`，您對每個(gè)同學(xué)都是那樣的嚴厲，老師謝謝你，讓我知道人生的意義，同學(xué)們，我也忘不了你們，你們在我傷心的時(shí)候關(guān)心過(guò)我，你們在我受傷的時(shí)候關(guān)心過(guò)我，你們在我遇到難題的時(shí)候幫助我，同學(xué)和你們在一起4年的時(shí)間里，讓我知道了什么叫做友情，謝謝你們，我在幼兒園的時(shí)候也沒(méi)有這樣受人關(guān)心過(guò)，謝謝你們，老師，同學(xué)們，我的淚珠已經(jīng)滴在了鍵盤(pán)上，同學(xué)們，你們表面經(jīng)常和人吵架，但是內心都很善良，還有不到一年的時(shí)間，我希望在這不到一年的時(shí)間里和睦相處，不要在吵架，不要在給老師舔麻煩了，答應我好嗎，老師同學(xué)你們的恩情我永遠都不會(huì )忘記，老師，同學(xué)們，星期一再見(jiàn)，海內存知己，天涯若比鄰！
老師和同學(xué)的作文 21
在我的記憶中，有一個(gè)老師給我留下了深刻的印象。那是我小學(xué)四年級的時(shí)候，我遇見(jiàn)了一位叫李老師的人。
李老師是一位年輕、熱情且富有耐心的教師。她總是用微笑面對我們，不論是課堂上還是課外。她認真講解每個(gè)問(wèn)題，耐心地回答每一個(gè)疑惑。她的課堂充滿(mǎn)了溫馨和關(guān)愛(ài)。
我記得有一次，我因為數學(xué)考試得了個(gè)很低的分數，覺(jué)得自己失敗了。那天放學(xué)后，我默默地坐在教室里，眼淚止不住地流淌。李老師走進(jìn)來(lái)，看到了我傷心的'樣子，她一下子就明白了我的困擾。她輕輕地坐在我旁邊，溫柔地說(shuō)：“孩子，不要灰心，失敗只是暫時(shí)的，堅持努力，你一定能行�！�
那一刻，我感受到了李老師的關(guān)懷，她告訴我要相信自己，勇敢面對困難。我決定聽(tīng)從她的建議，從那天起，我開(kāi)始更加努力地學(xué)習，不再害怕失敗。
從那以后，李老師成為了我的精神導師。她不僅教會(huì )了我知識，更教會(huì )了我如何成為一個(gè)優(yōu)秀的人。她通過(guò)自己的行動(dòng)告訴我，教育不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生心靈的照顧。
慢慢地，我發(fā)現自己變得更加自信和堅強。我的成績(jì)一點(diǎn)一點(diǎn)地提高，我開(kāi)始取得了許多小小的進(jìn)步。這些都離不開(kāi)李老師的指導和鼓勵。
如今，我已經(jīng)長(cháng)大成人，走出了校園。但我永遠不會(huì )忘記那位給予我無(wú)私關(guān)懷和支持的李老師。她是我人生中最重要的一位老師。
在我和老師的故事中，我們彼此相互影響。她用慈愛(ài)的眼光看待我，讓我看到了自己的潛力和可能。而我也在和她相處的過(guò)程中，漸漸展現出更好的自己。
正是這種相互的啟發(fā)和成長(cháng)，讓我明白了教育的力量。每個(gè)人都需要一位像李老師一樣的人，給予他們愛(ài)與希望，為他們點(diǎn)燃前行的火焰。
老師和同學(xué)的作文 22
老師，是照亮我們前進(jìn)道路的明燈。但老師中，也有“好老師”和“壞老師”之分。
“壞老師”嘛，是相對好老師而言的，并非壞人的“壞”，而是某一方面做得不夠好。比如有許多老師會(huì )占用下課時(shí)間。有一次，我們正上著(zhù)課，這時(shí)，一陣清脆的下課鈴叫醒了昏昏欲睡的同學(xué)們。同學(xué)們立刻坐直身子，期盼老師快點(diǎn)宣布下課�？衫蠋焻s像是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，依然雷打不動(dòng)地講著(zhù)課，我們沮喪極了。
又過(guò)了十來(lái)分鐘，連上課鈴都響了，老師才如夢(mèng)初醒，趕緊招呼同學(xué)們去休息一會(huì )兒，可這時(shí)，下一節課的老師來(lái)了，我們又只好投入到上課中……
我覺(jué)得這樣做是非常不對的，下課時(shí)間，本來(lái)是讓學(xué)生休息的，調節一下情緒，可老師這樣拖堂，剝奪了同學(xué)們本就很短的下課時(shí)間，同學(xué)們沒(méi)有休息，下一節課的上課效率也就大大降低了！
我知道老師這樣反復講課，是擔心一些學(xué)習成績(jì)不好的學(xué)生沒(méi)聽(tīng)明白，其實(shí)這樣大可不必，一般的學(xué)生都懂了，個(gè)別學(xué)習不好的人老師可單獨抓來(lái)補課，這樣就不會(huì )占用全班同學(xué)的下課時(shí)間了。
我覺(jué)得好老師應該上課下課兩不誤，能靈活把控課堂，讓學(xué)生學(xué)得認真、快樂(lè )，而且獎罰分明。就像我們的語(yǔ)文老師，每次看大家上累了，就會(huì )拿出一點(diǎn)小零食來(lái)給我們吃。但是，對于那些作業(yè)不寫(xiě)的，上課不聽(tīng)的，老師也是會(huì )嚴厲處罰的'！如此賞罰分明，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性。好的老師也會(huì )關(guān)注同學(xué)們的身體，有的同學(xué)身體不舒服，老師會(huì )十分關(guān)心，噓寒問(wèn)暖，親切如家長(cháng)。
“好老師”和“壞老師”其實(shí)都是為了同學(xué)好，但是往往因教學(xué)方法不對，所以才不會(huì )受到同學(xué)們的青睞。
“鞠躬盡瘁，死而后已�！痹溉煜碌睦蠋煻加姓_的教育觀(guān)念和方法，成為好老師。
老師和同學(xué)的作文 23
瞧！一位面帶微笑的老師輕盈的走過(guò)來(lái)，她就是令我敬佩的語(yǔ)文老師——王老師，也是我的班主任。
王老師有時(shí)是一位嚴師，她不僅教我們豐富的.知識，還教我們做人要做“萬(wàn)年牢”。有時(shí)她又是一個(gè)頑童，課余時(shí)間還陪我們玩游戲，真是我們的良師益友！
俗話(huà)說(shuō)：“嚴師出高徒”，王老師有點(diǎn)嚴，她的口頭禪是：學(xué)習的時(shí)候就認真學(xué)，玩的時(shí)候就爽快的玩。但她的課堂輕松愉快。還記得那一節作文課，王老師拿著(zhù)相機帶著(zhù)我們去“找春天”，我們在校園里尋覓，一有發(fā)現，便跑到老師面前報喜：老師，老師，找到了！春天在這里……老師就讓我們和春天合影。后來(lái)，我的這篇作文寫(xiě)得很好，媽媽都懷疑我是抄的呢，我好冤哦！通過(guò)這一節課我懂得了一個(gè)寫(xiě)作的奧秘：只要細心觀(guān)察，就能寫(xiě)好作文。你們說(shuō)，有這樣一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文老師教我，我的語(yǔ)文能學(xué)不好嗎？
當然，我們學(xué)習緊張時(shí)，王老師也會(huì )給我們“解放”一下，不是陪我們聊天就是和我們游戲。記得那一次王老師和我們打籃球，球場(chǎng)上的王老師猶如一個(gè)籃球健將，身手敏捷，幾乎百發(fā)百中，那一次我也玩得很過(guò)癮！
在這一年里，最讓我難忘的是王老師鼓勵我演“小木偶”的課本劇。剛開(kāi)始我很有興趣，后來(lái)，我嫌麻煩，多少次想放棄，是王老師一次又一次的鼓勵我：“做事要有始有終，不能半途而廢�！蹦銈冋f(shuō)，有這樣一位有責任心的班主任教誨我，我能不感到榮幸嗎？
其實(shí)，我和老師的故事還有很多很多，一天一夜也說(shuō)不完，如果你還想聽(tīng)的話(huà)，就趕快來(lái)做我的同學(xué)吧！
老師和同學(xué)的作文 24
窗外下著(zhù)大雨，亂箭似的雨點(diǎn)敲打著(zhù)玻璃窗，從上到下流出了一道道彎彎曲曲的水痕。閃電白光閃個(gè)不停，花兒也被打彎了腰……此時(shí)我的心也被這閃電撕裂成兩半，我感到后悔莫及。
上星期下午，我們班的跑步健將——鄭凱杰在走廊上快速跑著(zhù)。
“哎呀，媽媽咪呀，你可別摔倒你的黃金雙腳啊，咱班的榮譽(yù)可都寄托在你的身上啊�！蔽伊⒖田w奔上去，可怎么也跑不過(guò)他，我的.心就如怒火沖洗過(guò)一樣，也瘋狂地跑著(zhù)。
而他呢，跑得越來(lái)越帶勁兒，害得我跑得氣喘吁吁。
這時(shí)，皇上（班主任）瞬間從樓梯之間冒了出來(lái)，一眼看到了我。那狠狠的眼神刻不容緩地盯著(zhù)我，似乎在說(shuō)：“走，跟我去辦公室�！敝笫忠粨]，便走了。
接到皇上的意思，我立刻跟著(zhù)去了辦公室。再去辦公室的路上，我心驚膽戰的，全身都在顫抖著(zhù)，仿佛所有人都認為我是一個(gè)犯罪嫌疑人。
走進(jìn)辦公室，那里面的氣氛都是嚴肅的，皇上翹著(zhù)個(gè)二郎腿，可顯得不是那么的悠閑�；噬嫌珠_(kāi)了她那一諾千金的口，說(shuō)：“王嘉安啊王嘉安，你是安全班長(cháng)，竟還在走廊上跑步，是不是不想當了？”“不是，我……是……他……”我尷尬極了，不知如何是好，喉嚨里似乎卡了一個(gè)珠子，進(jìn)也進(jìn)不去，出也出不來(lái)。
“好了，看來(lái)是得換任了�！被噬厦鏌o(wú)表情，好像對此事毫不在意�？蛇@句話(huà)對我的心靈來(lái)說(shuō)，是多么大的打擊呀！這時(shí)，我又責怪起自己，當時(shí)為什么要跑呢？直接叫住他不就行了？我心里一片混亂，腦子里卻是一片空白我徹底后悔了。
世上是沒(méi)有后悔藥的，這次雖然老師誤會(huì )我了，但我在走廊上跑也是不對的。希望以后自己處事能更成熟冷靜些，并且勇于表達自己的心里話(huà)。
老師和同學(xué)的作文 25
在我的成長(cháng)記憶中，有許多的老師，給我印象最深的是教我鋼琴的劉老師。她細而黑的眉毛下，有一雙明眸善睞的大眼睛，卷卷的長(cháng)發(fā)是棕黃色的，讓我感覺(jué)到非常的和藹可親。
一個(gè)周六的晚上，我去學(xué)鋼琴，一開(kāi)始我彈錯了幾個(gè)音，劉老師用溫柔的眼神看著(zhù)我，對我說(shuō)：“沒(méi)事，繼續彈吧�！笨墒窃綇椢业腻e音反而越多，比如我把“do”彈成了“mi”，把“re”彈成“sol”……
我有些灰心，時(shí)不時(shí)還伸伸懶腰，或者發(fā)發(fā)呆，慢慢的越來(lái)越不耐煩了，心里還想：如果現在能下課多好��！可是劉老師還是不厭其煩的教我彈琴，還親切的對我說(shuō)：“彈琴的時(shí)候一定要有耐心，要坐端正，要不然練一百遍也沒(méi)有用！”劉老師還給我做了示范。我深呼吸一口氣，努力地讓自己靜下心來(lái)，學(xué)著(zhù)劉老師的樣子，果然好多了。終于，我把這首曲子完完整整的彈了下來(lái)，劉老師用贊賞的`眼光看著(zhù)我說(shuō)：“你看，你這不是做的很好嗎？這個(gè)世界上只有想不到的事，沒(méi)有做不到的事！”
老師要求我們每次練習彈琴的時(shí)間要記錄下來(lái)，可是有一次，我忘記寫(xiě)了，而且練習曲、哈農、樂(lè )曲都彈的不熟練，上課的時(shí)候心里很緊張，忐忑不安，害怕劉老師會(huì )批評我�？墒�，劉老師不但沒(méi)訓我，反而鼓勵我說(shuō)：“臺上一分鐘，臺下十年功，這次彈不好沒(méi)關(guān)系，老師相信你下一次一定能彈好的！”這時(shí)我松了一口氣，心里暗暗地下定決心，一定更加努力的練習鋼琴，讓劉老師能欣賞到我手指間流淌出的美妙音樂(lè )。
劉老師給了我許多幫助和鼓勵，還教會(huì )了很多彈琴的心得。讓我體會(huì )到一份耕耘，一份收獲，只有努力才可以收獲成功！
老師和同學(xué)的作文 26
在六年的小學(xué)生活中，我與老師、同學(xué)之間發(fā)生過(guò)許許多多的、有趣、開(kāi)心、難過(guò)、感動(dòng)……的故事，但讓我記憶猶新的是——我和語(yǔ)文老師發(fā)生的故事。語(yǔ)文老師，這一個(gè)名稱(chēng)在你們心中很平凡，但是，我與語(yǔ)文老師之間發(fā)生的故事是那么的不平凡，是那么的有意義。
在一次語(yǔ)文考試時(shí)，由于我的粗心大意，考了70多分，這讓我考試前的信心一下子澆滅了。這一次和平時(shí)相比下降了10多分，在課堂上，老師特別點(diǎn)了我的名，在下課時(shí)，老師指出了我在試卷上許多不該錯的題目，語(yǔ)文老師在課外輔導我，給我出學(xué)過(guò)的古文名句，還常常教導我一些做人的道理，讓我受益匪淺。
經(jīng)過(guò)語(yǔ)文老師的輔導，我的成績(jì)也從70多分上升到了平時(shí)的80多分，這讓我一蹦三尺高，在我高興的同時(shí)，我也明白了一個(gè)淺顯易懂的道理：謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后，
還有一次是在體育課上，我與同學(xué)們玩得十分開(kāi)心，但不知在什么時(shí)候，我被某個(gè)人的腳絆倒了，我站起來(lái)時(shí)發(fā)現膝蓋上有傷口，我不以為然，正好在這個(gè)時(shí)候，語(yǔ)文老師從辦公室出來(lái)，看見(jiàn)了我膝蓋上的傷口，飛奔過(guò)來(lái)，詢(xún)問(wèn)我的傷口、問(wèn)我疼不疼，扶著(zhù)我就往校醫室里跑，之后的時(shí)間里，語(yǔ)文老師幫我清理、包扎傷口，老師的舉動(dòng)讓我熱淚盈眶，讓我知道了老師上課雖然很?chē)烂C，但是在下課時(shí)，她十分關(guān)心同學(xué)。
這就我與語(yǔ)文老師之間的故事，也許在別人的眼里，這只是一些平凡的小事，可我從這平凡的小事中讀出語(yǔ)文老師的不平凡。我想：我與語(yǔ)文老師的.故事會(huì )繼續演繹下去，不管是在小學(xué)、初中、高中、大學(xué)……我要把和老師發(fā)生的故事、與老師學(xué)習的畫(huà)面，老師輔導、教導我的場(chǎng)景折疊成記憶的小船，任其飄蕩在我與老師獨特的教室——我的心、我的腦海里。
老師和同學(xué)的作文 27
不知不覺(jué)中，唐老師已經(jīng)教我四年了，四年來(lái)唐老師不僅教會(huì )我很多知識，也教給我許多做人的，四年來(lái)我忘不了唐老師在上對我的細心引導，忘不了唐老師在中的親切關(guān)懷，更忘不了在我時(shí)唐老師給我的支持和，至今我和唐老師的一件件一樁樁都深深的記在我的心里。
記得我剛剛轉來(lái)的時(shí)候，看著(zhù)這一張張陌生的面孔心里感覺(jué)特別緊張，不知怎樣和老師與接觸。這時(shí)唐老師親切而和藹的對我說(shuō)：“蘭蘭，我和們歡迎你！”頓時(shí)我的心里暖暖的'。第一節課上唐老師有意讓我朗讀課文，我心里非常緊張，老師用親切的眼神看著(zhù)我，好像在對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不用緊張，加油�！蔽倚睦镆稽c(diǎn)也不緊張了，鼓起勇氣的走上講臺，大聲的把課文朗讀出來(lái)，讀完以后，老師表?yè)P了我，我心里甜滋滋的，像吃了蜜一樣甜。從此以后，我喜歡上了，在豎立了信心和勇氣。
有一次期中考試后，我沒(méi)有考好，我心里十分難受，放學(xué)時(shí)，唐老師把我叫到了辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“蘭蘭，這次考的可不好啊，上課哪些沒(méi)有懂的，我來(lái)給你講講�！闭f(shuō)著(zhù)，就拿著(zhù)我的卷子，一道一道的給我講著(zhù)，唐老師每天那么勞累，要批改那么的，現在，卻了休息的時(shí)間為我講題，我心里十分感動(dòng)，從此以后，我上課更加認真的聽(tīng)講了，發(fā)誓要考出好的成績(jì)。
還有一次，十分炎熱，我在升國旗的時(shí)候突然暈倒了，唐老師嚇壞了，急忙把我送到了，還給我媽媽打了電話(huà)。過(guò)了一會(huì )兒，我媽媽來(lái)了，醫生說(shuō)沒(méi)有事，只是中暑了，唐老師囑咐我要好好休息，不要耽誤了學(xué)習。我看著(zhù)唐老師那溫柔的眼光，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
唐老師，是你學(xué)習上對我的細心引導，是你對我的關(guān)愛(ài)，我永遠也忘不了您，親愛(ài)的唐老師！
老師和同學(xué)的作文 28
她長(cháng)得又高又瘦，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)總是扎成一個(gè)馬尾，彎彎的眉毛下有一雙靈動(dòng)的大眼睛，高高的鼻梁上架著(zhù)一副黑色的眼鏡，一笑起來(lái)兩個(gè)深深的酒窩特別迷人，她就是我美美噠班主任——數學(xué)王葆華老師。
王老師性格直率，不過(guò)這可不妨礙她成為一位著(zhù)名的“段子手”，在她的課堂上我們總能爆發(fā)出陣陣笑聲！但你可別誤會(huì )，這一點(diǎn)兒都不會(huì )影響到我們的.學(xué)習，反而活躍了課堂氣氛，調動(dòng)了同學(xué)們的學(xué)習的興趣。這讓大家在課堂上眼睛一秒鐘都舍不得離開(kāi)風(fēng)趣幽默的王老師！
王老師不僅教學(xué)有道，做起我們的思想工作來(lái)也是杠杠滴！記得上學(xué)期，我校開(kāi)展了“小主持人”選拔活動(dòng)，每班需要選出幾位代表參賽。我也很想參加，但是性格內向的我怕自己的表現不夠出色，辜負了老師和同學(xué)們的期望，悄悄舉起的手又偷偷地放了下來(lái)。沒(méi)想到這一幕竟然被眼尖的王老師發(fā)現了。課后，王老師把我叫到她的辦公室問(wèn)我：“胡珀，你是不是很想參賽，卻又怕自己不夠出色？”我不好意思地點(diǎn)了點(diǎn)頭。王老師安慰我道：“胡珀，等你長(cháng)大以后你會(huì )明白，有的時(shí)候過(guò)程比結果更重要！所以你要給自己信心，在努力的過(guò)程中你能體會(huì )到汗水帶來(lái)的快樂(lè )！”看著(zhù)王老師鼓勵的眼神，我便鼓起勇氣參加了比賽。經(jīng)過(guò)我的悉心準備，我的演講獲得了全場(chǎng)老師和同學(xué)們的一致稱(chēng)贊。
我要感謝王老師，感謝您在我那幼小的心靈里播下了自信的種子，您的教誨之恩讓我終生難忘！等長(cháng)大以后，我也要像王老師一樣，把這“愛(ài)的火炬”繼續傳遞下去，帶給身邊的每一個(gè)人，讓我們的生活充滿(mǎn)了愛(ài)與感動(dòng)！
老師和同學(xué)的作文 29
一提起我的語(yǔ)文老師，我的話(huà)就多了。
我的語(yǔ)文老師中等個(gè)子，偏瘦，笑起來(lái)總是和藹可親的，對同學(xué)們很親切。老師姓熊，平常說(shuō)話(huà)和和善善的，而說(shuō)要緊的話(huà)時(shí)，卻也有一股斬釘截鐵的勁兒，讓同學(xué)們立刻肅然起敬。
熊老師很重視我們的課外積累，開(kāi)學(xué)的第一堂課，就給我們規定了好幾本必讀的'課外書(shū)，她認為，很多東是需要課外的積累才能學(xué)到的，而課本上的知識是遠遠不夠的，老師還鼓勵我們閱讀好的文章，讀完后要和同學(xué)們共同分享，討論文章的精彩部分。
熊老師無(wú)論上課時(shí)間還是日常，語(yǔ)氣中都帶著(zhù)幽默，尤其課堂上更是妙語(yǔ)連珠，時(shí)不時(shí)逗得我們捧腹大笑，課堂上幾乎從不會(huì )沉悶。在時(shí)不時(shí)的歡聲笑語(yǔ)中，我們不知不覺(jué)已經(jīng)學(xué)到了不少的知識，每每下課的時(shí)候，我們還沉浸在有趣的課堂中。
熊老師還經(jīng)常鼓勵我們寫(xiě)作文，一周一次的周記，從不會(huì )規定內容，總是讓我們自由發(fā)揮。每次寫(xiě)得好的同學(xué)還會(huì )被念出來(lái)當成范文給同學(xué)聽(tīng)，每次這個(gè)時(shí)候我還會(huì )有些不知不覺(jué)的緊張感，隱隱希望老師叫到我，當真被點(diǎn)到時(shí)，心里卻又是十分緊張，半分欣喜的聽(tīng)著(zhù)老師念自己的文章。
老師對我們很?chē)栏�，平時(shí)要是有同學(xué)上課不聽(tīng)講、亂說(shuō)話(huà)、或是忘記帶語(yǔ)文書(shū)，有時(shí)疾言厲色地批評他們，有時(shí)是神態(tài)和藹地讓同學(xué)起立，有時(shí)還帶著(zhù)戲謔的笑，一字一句說(shuō):“今天所學(xué)的課文，抄一遍!”若是課文了也是的確了記性，如果課文短，那就是幸運的，但下次也絕不敢再犯，熊老師這種方法讓我們不得不心服口服，敬由心生。
這就是我的語(yǔ)文老師，她讓我們喜歡上語(yǔ)文，為我日后學(xué)好語(yǔ)文打下了基礎，也讓課堂變得生動(dòng)而有魅力。
【老師和同學(xué)的作文】相關(guān)文章：
同學(xué)和老師作文（精選24篇）10-11
同學(xué)和老師作文八篇08-18
精選同學(xué)和老師作文4篇05-20
愛(ài)和老師抬杠的同學(xué)02-19
同學(xué)和老師作文（通用22篇）07-05
和同學(xué)游戲的作文07-23
和同學(xué)爭吵的作文06-11