同學(xué)的作文3篇(優(yōu)選)
在學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的同學(xué)的作文3篇，希望對大家有所幫助。
同學(xué)的作文 篇1
四大“惡”人組，哪四大“惡”人？便是賀思嘉、曹天昊、王克和我。我們四個(gè)，在一起成為朋友已有一年多了，彼此形影不離，漸漸形成了一個(gè)組合，只是我們從來(lái)未曾想過(guò)起什么組名。最近，同桌張蓬陽(yáng)拿我們班同學(xué)編連環(huán)畫(huà)，他把我們四個(gè)編為四大“惡”人，從這以后，組名才誕生了。得了，閑話(huà)少說(shuō)，下面，我就來(lái)分別談?wù)勎覀兯拇蟆皭骸比税伞?/p>
n6ng
賀思嘉是“惡”人中個(gè)子最高的，現在“海拔”已經(jīng)有一米八了。個(gè)子雖高，但眼睛不“大”，小如綠豆；兩片厚嘴唇，一對遮風(fēng)耳，再加上變聲較早，聲音很憨，讓人一看就覺(jué)得傻乎乎的。其實(shí)，他是個(gè)絕頂聰明的人，也許這就是所謂的“大智若愚”吧。賀思嘉有個(gè)綽號，即“n6ng”（此是鼻涕的俗語(yǔ)，因現今出版的《現代漢語(yǔ)詞典》中尚尋不見(jiàn)此字的下落，故只好用拼音代之）。這綽號夠惡心的吧？是曹天昊給起的。關(guān)于“n6ng”有個(gè)笑料，他笑時(shí)臉會(huì )憋得通紅，就跟那猴屁股似的。這時(shí)他要是站在馬路上，過(guò)往的車(chē)輛肯定都停下了，怎么了？——把他臉當紅燈了。
“Q”
說(shuō)起曹天昊，那可說(shuō)的太多了。先說(shuō)他的綽號是“蛆”，此是“n6ng”回贈他的。但由于“蛆”叫著(zhù)太惡心，我們便取其大寫(xiě)字母，叫他“Q”�！癚”有兩個(gè)特長(cháng)：一是美術(shù)，二是計算機。他畫(huà)畫(huà)不但好，而且風(fēng)格與眾不同。他尤其擅長(cháng)畫(huà)機器貓，畫(huà)出來(lái)的機器貓簡(jiǎn)直是活靈活現。正因為有美術(shù)特長(cháng)，使得他“撿”了個(gè)宣傳委員的職務(wù)。他“榮升”之后，班級開(kāi)中隊會(huì )或聯(lián)歡會(huì )時(shí)布置黑板的美差便都由他承包了。對計算機，“Q”也精通得很，常幫助老師制作課件，所以，“Q”又是我們班的微機課代表。另外，四大“惡”人中，“Q”的知識面算是最廣的了，就連有些一般人認為這個(gè)年齡段的孩子不應該了解的知識他也熟知，并且喜歡在與我、賀思嘉、王克開(kāi)玩笑時(shí)用到，進(jìn)行人身攻擊，說(shuō)得頭頭是道。有些話(huà)我們初聽(tīng)時(shí)都覺(jué)得惡心，但后來(lái)就習慣了，還忍不住捧腹大笑。每到這時(shí)，“n6ng”的臉就會(huì )被人當紅燈。聽(tīng)了上面這些，你也許會(huì )覺(jué)得“Q”是個(gè)很成熟的孩子吧。其實(shí)，“Q”在閑著(zhù)沒(méi)事時(shí)卻酷愛(ài)疊紙人！可見(jiàn)他還保留著(zhù)天真幼稚的一面�！癚”有個(gè)缺點(diǎn)，就是說(shuō)話(huà)常是“亂亂”的，語(yǔ)言缺乏邏輯性和連貫性。除了我們三大“惡”能聽(tīng)習慣外，其他同學(xué)是很難一次聽(tīng)明白的。我問(wèn)他為什么總是這樣，他竟告訴我：“常坐在電腦前的人都有這個(gè)習慣�！蔽倚南耄耗切┪C老師哪個(gè)不比他坐在電腦前的時(shí)間長(cháng)？可我從來(lái)沒(méi)發(fā)現一個(gè)說(shuō)話(huà)像他這樣的。
“敬二”
談到王克，最應該談?wù)劦氖撬木b號。王克有兩個(gè)綽號，第一個(gè)便是“敬二”�！熬炊边@個(gè)綽號是‘，n如g’’的杰作，源自電影《追捕》中的'橫路敬二。你別說(shuō)，王克有時(shí)一瞪眼的樣子與橫路敬二還頗有些相似呢——七竅里冒傻氣�！按竽樛酢笔峭蹩说牡诙䝼�(gè)綽號。此綽號來(lái)源于一件事：一次，我們三科聯(lián)賽加強班的同學(xué)在自然教室上課，沒(méi)有粉筆了，于老師便讓王克到鄰班要兩根粉筆。一會(huì )兒，他回來(lái)了，競要來(lái)了一盒！大家都說(shuō)他臉皮厚，“Q”便給他起了“大臉王”的綽號。不過(guò)，“大臉王”倒有一個(gè)最為突出的優(yōu)點(diǎn)，他解題時(shí)喜歡獨辟蹊徑，打破常規，思路清晰、獨特，這便是“敬二”的高明之處。
“地雷”
四大“惡”人，已介紹完三個(gè)，還剩下一個(gè)我。他們三個(gè)都有綽號，我自然也少不了。讀四年級時(shí)，有一次班級做游戲，羅昊說(shuō)了我一句“沈雷在沈陽(yáng)揀個(gè)大地雷”，從此以后，“地雷”便成了我的綽號。我原本是四大“惡”人中性格最孤僻的一個(gè)，但由于總跟他們三個(gè)在一起，性格也活潑了些；同時(shí)，我也是四大“惡”人中最高傲的一個(gè)，走路時(shí)總愛(ài)慢慢地，昂著(zhù)頭。四大“惡”人中也唯有我的鼻梁上架著(zhù)一副厚厚的眼鏡，因此，別人請教我問(wèn)題的時(shí)候，我也常裝成“知識分子”的樣子，“�！睂W(xué)者風(fēng)度。我酷愛(ài)《三國演義》，我家的這本書(shū)不知被我讀了多少遍，書(shū)中的每一頁(yè)幾乎都沾滿(mǎn)了我的指紋。我十分敬佩書(shū)中運籌帷握的諸葛亮，因此，每當我做出了什么“成績(jì)”后，常常自比諸葛亮。為這個(gè)，“Q”還捅出了一句玩笑話(huà)，說(shuō)我“自稱(chēng)‘小諸葛’，還等著(zhù)人家三顧茅廬呢”。
四大“惡”人雖名為“惡”人，但卻未曾做過(guò)“惡”事。
四大“惡”人經(jīng)常在一起研究數學(xué)問(wèn)題、對對子、閑聊……他們是蓬勃的，向上的……
同學(xué)的作文 篇2
我的媽媽是一家之主，特別喜歡臭美。
她是黃色的`馬尾辮，眉毛彎得像月亮，眼睛很小，一笑就瞇成了一條線(xiàn)，嘴巴小小的像櫻桃小嘴，牙齒很白，白得像鏡子。平時(shí)我媽媽很溫柔，可是對我學(xué)習可嚴格了！在我做不完的時(shí)候，她就會(huì )火冒三丈，說(shuō)：“作業(yè)不做好晚上別睡覺(jué)�！�
這就是我的媽媽世界上獨一無(wú)二的媽媽。
指導老師：俞老師
指導評語(yǔ)：小作者分別講述了媽媽的外貌以及媽媽對自己學(xué)習很?chē)栏竦确矫�，條理清晰，如果在描寫(xiě)外貌與媽媽嚴格舉例子能分兩段，文章會(huì )更清晰！繼續加油
同學(xué)的作文 篇3
我們班有一個(gè)女生，她有著(zhù)一頭黑的發(fā)烏的頭發(fā)，前面還剪了一些留海，看起來(lái)神氣十足。在頭發(fā)前面還有一雙淚汪汪的大眼睛，從她的眼睛中可以看出她對知識的如饑似渴。我還偷偷地告訴你：他是處女座的，人們都說(shuō)處女座的人都追求完美。這句話(huà)果然說(shuō)的一點(diǎn)也沒(méi)有錯，她就是我們班的學(xué)習小明星－吳一依。
吳一依在學(xué)習上可以克服重重困難，你若不信！那你就接著(zhù)往下看吧！
有一次，吳一依來(lái)到學(xué)校后。趴在桌子上，拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)讀書(shū)，可她卻有氣無(wú)力地讀著(zhù)書(shū)，臉色也十分蒼白。我便走上去問(wèn)她：“你怎么啦？”“沒(méi)事，只是肚子有點(diǎn)痛�！彼卮鹫f(shuō)。就在這時(shí)“叮鈴鈴”的上課鈴響了，我不得不回到座位上去上課，在上課的時(shí)候我還時(shí)不時(shí)去看她，看到她在很吃力地坐著(zhù)。突然，吳一依嘔了。涂老師走過(guò)來(lái)，拍了拍她的背，說(shuō)：“吳一依，你沒(méi)事吧，要不要打電話(huà)給你家里，讓你先回去看��？”“不，涂老師，這已經(jīng)是第四節課了，不管怎樣我上完這節課再走。＂吳一依回答，從她的語(yǔ)氣中可以聽(tīng)出她的堅定。
她不但可以突破重重困難，繼續學(xué)習。她還是一個(gè)鍥而不舍的人。
有一次，英語(yǔ)課快要下課了，章老師布置我們好好讀一讀24頁(yè)的課文。章老師剛喊下課，同學(xué)們就像潮水般涌向操場(chǎng)，操場(chǎng)頓時(shí)沸騰起來(lái)，正當我要下去玩時(shí)，看見(jiàn)吳一依正在拼命地讀英語(yǔ)，我便叫她一起下去玩，可她說(shuō)：“你會(huì )讀24頁(yè)的課文了嗎？”“當然沒(méi)有、沒(méi)事的，晚上時(shí)間那么多。＂我見(jiàn)她不愿下去玩，便丟下這一句話(huà)，向一樓沖去。正當我玩得正起勁的`時(shí)候，吳一依一把我拉到一旁，問(wèn)我：“這個(gè)單詞是不是讀nice？”“這個(gè)……”由于我也不會(huì )讀，所以說(shuō)起來(lái)吞吞吐吐。吳一依見(jiàn)我說(shuō)話(huà)吞吞吐吐的，就知道我不會(huì )讀，便腳下踩了一股風(fēng)似的跑去問(wèn)章老師弄個(gè)水落石出。
如果知識是一片海洋，那么吳一依便是一條在知識中游泳的小魚(yú)。如果知識是一滴滴雨露，那么吳一依就是一朵花兒，吸收著(zhù)知識的雨露。如果知識是一朵朵花兒，那么吳一依就是一只勤勞的小蜜蜂，天天采著(zhù)由知識凝固的蜂蜜。如果……
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