（通用）描寫(xiě)同學(xué)的作文
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編收集整理的描寫(xiě)同學(xué)的作文8篇，歡迎大家分享。
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇1
她呀，有著(zhù)兩種完全不同的性格：有時(shí)呢，像麻辣燙那般暴力，有時(shí)又像純牛奶一樣文靜。她就是我再熟悉不過(guò)的同學(xué)——馮緣。
說(shuō)起來(lái)，她還算是個(gè)“半麻辣女孩”呢。她的麻辣絕招一號就是“打地鼠”——哈哈，所謂打地鼠就是敲頭啦！某一天，在我的桌子旁，發(fā)生了一起“戰爭”。馮緣膽大包天，竊取了我的語(yǔ)文練習冊，大肆抄了起來(lái)，我準備判她登上“每日簡(jiǎn)評罪”。這不，一旁的李曼也跟著(zhù)起哄，也要把馮緣寫(xiě)入“每日簡(jiǎn)評”。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，馮緣像一頭憤怒的獅子舉起那只“大錘子”——她那極具殺傷力的`粗手，“嗵”的一聲砸下來(lái)。哎喲！我被砸了個(gè)暈頭轉向，立即把“判罪”的事先放下，舉起雙手開(kāi)始復仇�？熳サ剿臅r(shí)候，她靈敏地往旁邊一躲，白白浪費了我的力氣，真是吃大虧了。
且看麻辣絕招二號精彩亮相：“喂”死你！麻辣指數五顆星！有一次，馮緣和李曼正在爭論誰(shuí)的智商高。李曼嘴尖舌利，馮緣說(shuō)不過(guò)她，就瞪著(zhù)她那圓燈泡似的眼球，張著(zhù)氣得發(fā)抖的嘴巴，使出絕招：“喂！喂！喂！喂！喂……”啊，真是太可怕了。每一聲“喂”都分貝極高，殺傷力十足，我離她幾米遠也足以把我的耳膜震壞。更恐怖的是，她一天至少要“喂”十次以上。大家可千萬(wàn)別惹她呀！
其實(shí)，她也不是時(shí)時(shí)刻刻都保持著(zhù)麻辣狀態(tài)。更多時(shí)候，她也是一個(gè)像純牛奶一樣天真可愛(ài)的小女生呢。有一次跳長(cháng)繩運動(dòng)，剛開(kāi)始她還像一只迷迷糊糊的小貓咪，不知道該怎么跳。我勸她去嘗試一下，她聽(tīng)話(huà)地點(diǎn)點(diǎn)頭，認真地做好準備姿勢，盯著(zhù)來(lái)回甩動(dòng)的長(cháng)繩�！芭距币宦�，她跳進(jìn)去時(shí)絆繩了，只好一臉沮喪地回到了我身邊。隨后，她又抱著(zhù)希望嘗試了很多次。終于有一次，她成功啦！“耶！我跳進(jìn)去啦！”她開(kāi)心不已，像幼兒園的小朋友一樣傻傻地笑著(zhù)，那笑容特別可愛(ài)。有時(shí)，她還是一個(gè)溫柔細心的淑女呢，只是這樣的她，出現的頻率比較少而已。就在前天，我們幾個(gè)一起做手工。其中有一個(gè)穿線(xiàn)的部分，馮緣主動(dòng)拿過(guò)材料，煞有耐心地穿起線(xiàn)來(lái)。只見(jiàn)她雙眼緊盯著(zhù)細線(xiàn)，左手小心翼翼地托著(zhù)圓盤(pán)。此時(shí)，她又搖身變成了一個(gè)細心的小淑女。
麻辣燙大姐大，純牛奶小可愛(ài)，你更喜歡哪一個(gè)她呢？
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇2
我有一個(gè)非常要好的同學(xué)，她的名字叫馮佳。
她的學(xué)習非常好，字寫(xiě)得也很漂亮，跑步也很快，更喜歡幫助同學(xué)，我非常敬佩她。
有一天早讀，我的同桌陳功卓沒(méi)帶英語(yǔ)課本，馮佳看見(jiàn)了，馬上拿出她的另外一本書(shū)借給陳功卓（她在英語(yǔ)班輔導英語(yǔ)，有兩本書(shū)）。我看著(zhù)她手里的兩本書(shū)：一本舊的，一本新的。她把新的借給了陳功卓，舊的'留給了自己。
她只有一個(gè)缺點(diǎn)，就是太喜歡跟別人絕交了。
最近，我們班的黃毅萍辦了一個(gè)“不和馮佳玩組”，還罵馮佳：馮佳大狗屎，馮佳大狗娘，馮佳大蠢豬……把馮佳氣得暈頭轉向，于是就和那個(gè)組的所有組員毫不客氣地全部絕交了。不過(guò)現在這件事有了好轉，在我的請求和解說(shuō)下，他們兩個(gè)終于和好了，但是她們是今天上午剛剛和好的，不知道能不能永久地堅持下去�，F在，我能讓她們成功地和好，就已經(jīng)是萬(wàn)幸了，如果不讓她們和好，我們其他人就會(huì )“永不太平”了。
我真高興馮佳改掉了這個(gè)壞毛病。
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇3
男子漢：重情重義也；大丈夫：絕不軟弱也。嘻嘻！我最就交上像“男子漢大丈夫”的老友記。Who？先不告訴你。
他到底是怎樣重情重義呢？想知道嗎？那就看看下面的故事吧。
有一次，我要打掃公區，我與組員掃著(zhù)掃著(zhù)，忽然，天空變得黑暗起來(lái)，不一會(huì )兒就下起了傾盆大雨。組員們都帶有傘，便拿著(zhù)清潔工具回教室去了，我卻來(lái)不及追上他們，他們就已經(jīng)不見(jiàn)影了，我心里焦急地想：怎么辦呢？我難道沖回教室去嗎？如果這樣，豈不是淋成“落湯雞”？但我又不能在這里等到雨停吧，咱辦呢？正當我不知所措的時(shí)候，他來(lái)了，熟悉的身影出現了！老友記連忙跑過(guò)來(lái)，對我著(zhù)急地說(shuō)：“小猴子，你沒(méi)被淋壞吧？來(lái)，快拿住傘，我知道你今天掃工區，我怕今天下雨，你沒(méi)帶傘，把你感冒，把你感冒淋壞了……”我此時(shí)非常感動(dòng)，覺(jué)得這才是這才是真正的'朋友！我非常激動(dòng)地說(shuō)：“謝謝你�！八B忙不好意思地說(shuō)：“呵呵，不用謝！這不算什么�！蔽覀儍苫ハ嗯闹�(zhù)肩膀，一邊哼著(zhù)歌兒，一邊回教室去了。
聽(tīng)我這么介紹，大家覺(jué)得他重情重義吧？想和這樣的“男子漢大丈夫”做朋友嗎？對了，瞧我這記性，說(shuō)了半天，你們也許還不知道這位“男子漢大丈夫是誰(shuí)吧？他就是我得老友記－——曾維嘉！
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇4
調皮搗蛋是她的毛病，聰明伶俐是她的天賦，惹人歡笑是她的樂(lè )趣，清秀美麗的是我外貌，人見(jiàn)人愛(ài)是她的可愛(ài)，她，就是我的同學(xué)——胡玲玲。
她有著(zhù)烏黑亮麗的頭發(fā)，長(cháng)長(cháng)的直發(fā)像瀑布一般披在肩上，長(cháng)長(cháng)的捷毛附在圓溜溜的眼睛上，或許哪天，她圓溜溜的眼睛一轉，你的倒霉的日子也就到了，再說(shuō)那個(gè)鼻子，還真是我的出氣筒，沒(méi)事的時(shí)候，我就輕輕的在上面碰一碰，我就狠狠的捏一把，現在想起來(lái)，我不禁又想在那熟悉的鼻子上捏一捏，可這個(gè)想法卻僅僅是我的奢望。
因為我坐在她的前面，又和她很合的來(lái)，每當我們坐在一起的時(shí)總會(huì )滔滔不絕，也伴隨著(zhù)一陣陣哈哈大笑的聲音，就連上課也不例外，和她在一起是快樂(lè )的，是沒(méi)有憂(yōu)愁的，就算你在生氣時(shí)隨著(zhù)她的一個(gè)玩笑，也會(huì )煙消云散，她，就這這么可愛(ài)，這么討人喜歡！
她經(jīng)常和我們男同學(xué)在一起玩，但卻因此招來(lái)別的的閑話(huà)，可她卻不以為然，仍舊如常，我問(wèn)她為什么時(shí)，她說(shuō)：“走自己的路，讓別人說(shuō)去吧”。太在意別人的看法，會(huì )活得很累的`，別看她平時(shí)傻傻的，偶不然說(shuō)的話(huà)還挺精辟，我很佩服她這的這種說(shuō)法，以至于現在成了我的座右銘！
能夠坐在高2（22）班，不得不對她說(shuō)句謝謝，如果不是她的鼓勵，我或許連初三也不會(huì )讀完，正是因為她的一次次鼓勵，一次次細心的勸告讓我一次又一次的找到了讀下去的理由！她是一個(gè)很善良的人。
總而言之，她很可愛(ài)，就如你的妹妹一般，有時(shí)，她又很善解人意，就如你的老師一般，或許她很調皮，但她一定不會(huì )太過(guò)分，而且有時(shí)她更會(huì )成為我人的開(kāi)心果！
說(shuō)起這么多，不由的讓我感嘆：“千金易得，知己難求！”
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇5
快與母校告別的我，是那么的舍不得數名老師對我的教育以及呵護，我不知道我該怎樣才能報答他們對我無(wú)私的愛(ài)，這愛(ài)給予我的實(shí)在是太多太多了……
在這些老師當中，我印象深刻的還屬五年級時(shí)教我語(yǔ)文的范老師！他始終以活潑開(kāi)朗、博學(xué)多才的形象占據在我的內心深處。我是多么的喜歡他��！記得那是在一節剛開(kāi)學(xué)不久的作文課上，范老師不厭煩地評價(jià)著(zhù)一篇又一篇同學(xué)們的作文！我對此感到非常的失落，因為在那之前我的文章從來(lái)都沒(méi)有得到過(guò)好評，仿佛這已經(jīng)成了一件理所當然的事情！我郁悶地看著(zhù)早已準備好的《優(yōu)秀作文大全》�！昂�-昕-媛”我專(zhuān)心致志地做筆記，并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)范老師叫我的名字，“海-昕-媛”，同桌趙雅茹拍了我一下。我猛一驚，抬頭看見(jiàn)全班同學(xué)都在望著(zhù)我，范老師也期待地望向我這邊，我緊張的急忙站起來(lái)，臉憋得通紅……“這篇作文是你寫(xiě)的還是抄的？如果是抄的的話(huà)我就不必再去讀了……”范老師笑瞇瞇地舉著(zhù)那篇滿(mǎn)是修改符號的稿紙，“我是自己寫(xiě)的！”我馬上用顫抖的聲音激動(dòng)的回答到。我興奮極了�！翱隙ㄊ浅W(wǎng)上的”“就是”……班上響起了議論聲。我一時(shí)不知如何是好，委屈地看著(zhù)范老師，搖著(zhù)頭！我多么想讓老師在班上讀我的文章��！老師好像并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)那一句句直刺我心底的話(huà)語(yǔ)，而是用堅定的口氣對我說(shuō)：“寫(xiě)得真不錯，能運用恰當的寫(xiě)作方法，很值得大家去學(xué)習呀！……”頓時(shí)，班上安靜了下來(lái)。老師用很大的聲音開(kāi)始讀我寫(xiě)的文章，我的心隨著(zhù)老師讀出的語(yǔ)句在跳動(dòng)。我的眼淚一直在眼眶中打轉，“這篇文章真的是我自己寫(xiě)的”我委屈地到周?chē)耐瑢W(xué)說(shuō)……
“寫(xiě)的真不錯啊……”在以后的日子里，我的耳畔時(shí)不時(shí)就會(huì )想起這種類(lèi)似的鼓勵的話(huà)語(yǔ)……我就就像一個(gè)氣球，忽然一下就充滿(mǎn)了氣，寫(xiě)的文章越來(lái)越好，我的作文分數從一直都得“已”轉化成幾乎每篇都是“優(yōu)＋”，這一切對我來(lái)說(shuō)就像夢(mèng)一樣……
直到五年級學(xué)期結束時(shí)，我才從媽媽口中得到了真相：原來(lái)，那篇作文寫(xiě)得并不是很好，范老師為了讓我對寫(xiě)作有信心，有意地說(shuō)我寫(xiě)的內容不錯，讓我認識寫(xiě)作理我并不是很遙遠……我不知道媽媽是從哪里聽(tīng)來(lái)的`，但我卻非常感動(dòng)：敬業(yè)的范老師，從來(lái)都是說(shuō)一是一、說(shuō)二是二，容不得半點(diǎn)虛假的，為了我卻……每次想到這里我都熱淚盈眶�？上攵�，如果當初沒(méi)有范老師的那一句“寫(xiě)的真不錯啊”恐怕直到現在，我還在停留在對自己的不信任中，我一直在思考怎樣才能報答范老師！直到我那一篇《我們敬愛(ài)的小范同學(xué)》得獎時(shí)，我才忽然明白：只要好好學(xué)習，就是給他最好的報答、到了六年級，我馬上就適應了新的學(xué)習環(huán)境，也碰上了兩位和藹可親、認真負責的女老師，她們對學(xué)生的情感遠遠超出了師生的情感——那是母親對孩子的愛(ài)！但我還是會(huì )時(shí)不時(shí)的想起我那位最要好的朋友，最難以忘懷的老師——五七班的“小范同學(xué)“！
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇6
我們的班長(cháng)叫周子淇，和我的名字只差一個(gè)字，可我們有很大差異。她不僅學(xué)習好，而且個(gè)子長(cháng)得很高，一雙水汪汪的大眼睛亮晶晶的，很惹人喜歡。
記得在一年級的時(shí)候，數學(xué)老師教我們做一道題，然后再說(shuō)一遍。我正聽(tīng)的云里霧里、一知半解的時(shí)候，我的名字在教室里回蕩。我站了起來(lái)支支吾吾一個(gè)字都不會(huì )。老師又請了周子淇，她卻一口氣就說(shuō)完了，而且還很詳細、很完整。老師讓我們把掌聲送給她，我機械地拍著(zhù)手，真想找個(gè)地洞鉆下去。
周子淇不但學(xué)習好而且也很歉虛。有一次，我跟她一起玩的`時(shí)候，對著(zhù)黑板上她寫(xiě)的字說(shuō)：“周子淇，你的字寫(xiě)得很好看”�？伤齾s說(shuō)：“我的字不好看”。
周子淇在我的眼里是位品學(xué)兼優(yōu)的好班長(cháng)，在老師眼里是一位盡職盡責的好幫手，所以我很希望自己能快快成長(cháng)，向她靠齊。
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇7
我的同桌，他叫楚巍仁，他愛(ài)學(xué)習，下課了，我們都出玩了，他就在教室里看書(shū)，上課了他就認真的聽(tīng)課。
他后來(lái)成了一名班長(cháng)，他管教室里給我們，老師叫我們象他學(xué)習，他很文靜，老師布置的作業(yè)，他放學(xué)就做作業(yè)，他每天晚上就很早睡覺(jué)。
他對我說(shuō)：“等我們長(cháng)大以后，我們都會(huì )上不同的'中學(xué)、大學(xué)，我一定會(huì )給你寫(xiě)信，你一定會(huì )考上好成績(jì)，我支持你�！�
描寫(xiě)同學(xué)的作文 篇8
他有個(gè)圓圓的腦袋，小小的眼睛，上課閉目養神，下課就像到了歌舞廳，這就是我的同學(xué)李天樂(lè )。
“叮叮�！鄙险n了，李天樂(lè )立刻把他提前準備好的“定心丸”（紙球）塞進(jìn)耳朵，開(kāi)始了他的夢(mèng)游式聽(tīng)課。突然，老師叫到：“李天樂(lè )，這個(gè)方程怎么列？”我本以為他肯定回答不出來(lái)，剛準備舉手，李天樂(lè )說(shuō)：“……”唉，我就納悶了，他明明不在聽(tīng)，他為什么會(huì )呢？是因為他表面上是在“閉目養神”，其實(shí)一直在聽(tīng)著(zhù)老師說(shuō)的每一句話(huà)，這非常讓我敬佩。
“鈴鈴鈴”，下課了，李天樂(lè )好不容易挨到了下課，老師這邊剛走，他那邊就飛奔出教室，一眨眼功夫，他便連蹤影都不見(jiàn)了�；氐浇淌�，他又和陶俊在打架了，他身后的掃把橫七豎八的躺在地上，仿佛在傷心的'哭泣。這時(shí)老師來(lái)了，陶俊見(jiàn)大事不妙，趕緊回到了座位，但李天樂(lè )躺在地上，被張老師抓個(gè)正著(zhù)，這時(shí)，老師說(shuō)：“我又有了一個(gè)好的作文素材，李天樂(lè )身后的“垃圾堆”�！比囝D時(shí)笑場(chǎng)。
李天樂(lè )是我們組的一員，他總會(huì )在同學(xué)不開(kāi)心時(shí)，編個(gè)笑話(huà)給大家聽(tīng)，使大家的心情變得無(wú)比愉快。有時(shí)，我甚至跟他開(kāi)玩笑說(shuō)他長(cháng)大了去當個(gè)像周星馳一樣的喜劇演員。說(shuō)著(zhù)，我便在一旁偷笑。但他不作聲，也不知道在想什么。但我還是覺(jué)得好笑。
這就是我那“大事不犯”，“小錯不斷”，上課唉聲嘆氣，下課歡天喜地的同學(xué)，李天樂(lè )。
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