同學(xué)的作文4篇[薦]

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的同學(xué)的作文4篇，歡迎大家分享。

同學(xué)的作文 篇1

　　我有一個(gè)同學(xué)，她是我的好朋友。她個(gè)子不高，手腕上帶著(zhù)一塊米兔牌子的粉紅色手表，每次看到她，她總扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，穿著(zhù)一身休閑服，她的名字叫何思語(yǔ)，性格非常文靜。

　　她有一個(gè)非常好的品質(zhì)，就是樂(lè )于助人。有一次，我來(lái)到小荷上課，剛剛上課需要修改作文，發(fā)現筆忘記帶了，我把書(shū)包翻了個(gè)底朝天，也沒(méi)有發(fā)現筆的一點(diǎn)痕跡。我著(zhù)急地又從口袋里搜了搜，心想：完了完了，寫(xiě)作文時(shí)沒(méi)有筆可怎么辦？就在我束手無(wú)策的時(shí)候，何思語(yǔ)見(jiàn)我慌張的樣子，拍了拍我的肩膀，奇怪地問(wèn)道：“你怎么了？怎么一副又著(zhù)急又慌張的樣子？”我扭頭一看，何思語(yǔ)滿(mǎn)臉疑惑，原本彎彎的眉毛此時(shí)皺了起來(lái)，用她那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛盯著(zhù)我，我嘆了口氣回答道：“我沒(méi)有帶筆，你可以借我一只筆嗎？”“當然可以了，你怎么不早說(shuō)呢？給！”何思語(yǔ)邊說(shuō)邊從文具盒拿出一支可擦筆遞給了我。我接過(guò)筆，激動(dòng)地連忙說(shuō)“謝謝”。

　　何思語(yǔ)不僅喜歡樂(lè )于助人，她還喜歡看書(shū)。

　　一次下課后，我帶了一本《安徒生童話(huà)》，正津津有味地看著(zhù)，當我一看完時(shí)，何思語(yǔ)就立馬跑過(guò)來(lái)問(wèn)道：“可以給我看看嗎？我也很想看這本書(shū)�！薄爱斎豢梢�！”說(shuō)完我就把書(shū)遞給了她。她一拿到書(shū)就立馬翻開(kāi)看了起來(lái)。體育課的.時(shí)候，同學(xué)們都到樓下玩，只有她一個(gè)人在安安靜靜地看書(shū)，我看到她這副專(zhuān)注的樣子，我心想：真是一個(gè)“小書(shū)迷”。

　　這就是我的同學(xué)，一個(gè)又文靜又惹人愛(ài)的小女孩。

同學(xué)的作文 篇2

　　我們班有位同學(xué)叫胡志豪，同學(xué)們給他起了外號叫“快手胡”，給大家講幾件關(guān)于“快手胡”的故事吧。

　　有一次上數學(xué)課，老師發(fā)了兩份試卷，要求我們下課之前完成。因為時(shí)間緊張，拿到試卷后個(gè)個(gè)低下頭奮筆疾書(shū)，用最快的數度來(lái)書(shū)寫(xiě)，生怕不能按時(shí)完成。一節課時(shí)間大概過(guò)了一半，胡志豪已經(jīng)將兩份試卷全部完成了。他左看看，右瞧瞧，臉上掛著(zhù)得意洋洋的微笑。這個(gè)時(shí)候剛好數學(xué)老師進(jìn)教室了，看著(zhù)緊張書(shū)寫(xiě)的我們，再看看正左顧右盼的胡志豪，問(wèn)明原因，悠然地說(shuō)：“既然做這么快，那就再來(lái)一份吧！”聽(tīng)到老師的話(huà)，大家都捂著(zhù)嘴偷著(zhù)笑，胡志豪卻愁眉苦臉，后悔都來(lái)不及。這件事之后，我們班同學(xué)開(kāi)始叫他“快手胡”。

　　“快手胡”不但手底下快，腳下功夫也一點(diǎn)不遜色。一次50米短跑，當體育老師的'哨子吹響的時(shí)候，他整個(gè)人像一支離弦的箭，我們仿佛只是眨了一下眼，而他卻遙遙領(lǐng)先沖向終點(diǎn)。

　　“快手胡”也非常熱心，如果同學(xué)們平時(shí)遇到困難請他幫忙，他從來(lái)都不拒絕。上次放學(xué)等不到家人來(lái)接我，還是借他的電話(huà)打給家人的呢！

　　我的同學(xué)“快手胡”—胡志豪，手快、腳快，也是個(gè)團結同學(xué)、熱愛(ài)集體的人，我非常喜歡和他共同生活在四（2）班。

同學(xué)的作文 篇3

　　你想了解我們班的女生嗎？那就讓我來(lái)介紹介紹吧！

　　你瞧，那些精力充沛的女生不是嬉笑著(zhù)走來(lái)了嗎？乍一看，真可謂是“參差不齊”。不錯，她們有高有矮有胖有瘦，走在一起是有點(diǎn)不美觀(guān)，但這也無(wú)所謂，人不可貌相嘛！

　　那個(gè)剪著(zhù)齊耳短發(fā)的女孩任學(xué)習委員，是我們班的“學(xué)習冠軍”。每年評選三好學(xué)生，班里非她莫屬。那個(gè)留著(zhù)一條馬尾辮的叫李晶。她記憶特好，就這點(diǎn)足夠別的女生刮目相看了。瞧那個(gè)靦腆的女孩，說(shuō)話(huà)不緊不慢，遇事沉著(zhù)穩當，真是典型的“東方淑女”。還有那個(gè)性格開(kāi)朗的`女孩，還有……哎，我們班的女生優(yōu)點(diǎn)太多了。我都數不過(guò)來(lái)了。

　　這些女生可都是父母的“小寶貝”呀！重活、累活父母從不讓插手。什么？你說(shuō)她是“嬌小姐”？那你可大錯特錯了。

　　讓時(shí)間回到那次平整操場(chǎng)的勞動(dòng)中去吧。那天早晨，這些女生們帶著(zhù)幾分自豪，精神抖擻地來(lái)操場(chǎng)上，賣(mài)勁兒地挖起石塊兒來(lái)。挖了一會(huì )兒，她們就直不起來(lái)腰了。但她們絲毫沒(méi)有泄氣，只是往上揙了揙袖子，又那起鐵鍬，彎下腰，往下鏟。一、二、三……有幾塊石頭被她們鏟了出來(lái)。為了加快速度，她們便湊在一起，開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法。最后她們決定幾個(gè)女生撬石塊兒，幾個(gè)女生松土，幾個(gè)女生平土。按這個(gè)合理的分工，她們很快完成了任務(wù)。她們流著(zhù)汗，互相看著(zhù)、笑著(zhù)，頭發(fā)亂了，全身都臟了，褲子磨破了，手也起泡了，漲紅的臉就像秋天熟透了的柿子。

　　怎么樣？這些有勇有謀的女生？是不是很棒？

同學(xué)的作文 篇4

　　同學(xué)，一個(gè)多么美好的詞眼，我們只要擁有同學(xué)，就能擁有一份友誼。在學(xué)校里同學(xué)們對我十分友好。在我生病時(shí)，總是關(guān)心我，呵護我，體貼我；在我心情不愉快時(shí)，他們總是那么善解人意；在我傷心時(shí)，總有同學(xué)想法設法惹我捧腹大笑。擁有了同學(xué)的情誼，就擁有了快樂(lè )和幸福。

　　有一次，我垂頭喪氣、愁眉苦臉地用手撐住額頭，眼睛注視著(zhù)前方，傻呆呆的，簡(jiǎn)直呆若木雞。因為在上學(xué)時(shí)和媽媽為了一件瑣事而鬧矛盾，而在教室里自我慪氣呢。

　　同學(xué)們見(jiàn)我悶悶不樂(lè )，就關(guān)切地問(wèn)我：“你怎么了？不開(kāi)心嗎？有什么事和我們說(shuō)一說(shuō)吧！你這樣會(huì )好受一些的�！�

　　“走！走！走！都給我走！”我不耐煩地說(shuō)道。

　　同學(xué)們想安慰我，可是又不知如何說(shuō)起，想討好湊近乎，可看見(jiàn)我冷若冰霜地樣子，只好搖搖頭知趣地走開(kāi)了。但大家朝開(kāi)心果賈賢智發(fā)了一個(gè)“令子”。

　　站在一旁的`賈賢智會(huì )意了大家用心，眉頭一皺計上心來(lái)，就湊上前來(lái)油嘴滑舌地說(shuō)：“‘小黃瓜’，（我姓王，同學(xué)們給我取的綽號）你怎么了？”他故意搖頭晃腦，惹我生氣。

　　此時(shí)，我更加心煩了，不過(guò)我明白他的舉動(dòng)就是想讓我愉悅我的郁悶的心情。我蠻恨無(wú)理，假裝生氣：“誰(shuí)讓你叫我‘小黃瓜’的？本小姐的名字可是很有詩(shī)情畫(huà)意，哪有你說(shuō)得那么老土呀？”

　　他裝成小孩子委屈的樣子，撅起嘴說(shuō)：“對不起嘛，人家又不是故意嘛！只不過(guò)想逗逗你開(kāi)心么，望王欣瑜小姐海涵，大人不計小人過(guò)”他故意摔了一跤，又站起來(lái)，揉揉自己的屁股，一邊揉，一邊說(shuō)：“好痛！好痛！”

　　我“撲哧”一聲笑開(kāi)了，笑得連肚子都痛了，直不起腰來(lái)。

　　“噢！王欣瑜微笑了！笑了！”賈賢智見(jiàn)我笑了，也笑著(zhù)大叫。

　　這時(shí)，同學(xué)們聞聲趕到，見(jiàn)我笑得這么甜，這么歡，也舒心地笑了，說(shuō)：“我們去玩吧！擁有好心情就擁有快樂(lè )”“好��！”我終于陰轉晴，心情開(kāi)朗地說(shuō)。一下子歡樂(lè )的笑聲傳遍了教室的各個(gè)角落……很快引來(lái)其它班級同學(xué)好奇的目光。

　　擁有同學(xué)真好，不用為任何事而煩惱。我愛(ài)同學(xué)！因為他們給了我無(wú)限的快樂(lè )！

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