有關(guān)描寫(xiě)同學(xué)作文8篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的描寫(xiě)同學(xué)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇1
我的同班同學(xué)雷茜媛是我的好朋友。
雷茜媛臉上戴著(zhù)一副眼鏡，頭上戴著(zhù)一個(gè)扎死人的發(fā)夾，后腦勺扎著(zhù)一條麻花辮，辮子上還扎著(zhù)一個(gè)金色小貓橡皮筋。她的皮膚白白的，手腕上戴著(zhù)一塊紫色手表。雷茜媛上身里面穿著(zhù)一件天藍色的毛衣，外面穿著(zhù)一件粉色和藍色搭配的衣服，衣服的背后有一個(gè)38。下身穿著(zhù)一條藍色打底褲，腳上穿著(zhù)一雙紅色運動(dòng)鞋。
雷茜媛當清潔委員很認真。有一次，我不小心把紙團掉在地上了，我沒(méi)有發(fā)現。但雷茜媛發(fā)現了，她走過(guò)來(lái)說(shuō)：李田田，提醒一次，快把垃圾撿起來(lái)!我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。雷茜媛又說(shuō)：李田田，提醒兩次，快把垃圾撿起來(lái)!我聽(tīng)見(jiàn)了一看，原來(lái)是一個(gè)紙團呀!我趕緊走過(guò)去把紙團撿了起來(lái)。我想：真險啊!幸好還有一次機會(huì )，否則我就被記名字了。啊!老天保佑，南無(wú)阿彌托佛。
雷茜媛很愛(ài)玩關(guān)于劈叉呀、糖醋排骨雞呀，還有三打白骨精的游戲。今天我和雷茜媛玩劈叉游戲，我們用石頭剪刀布決定誰(shuí)先劈叉。雷茜媛輸了三次，做了三次劈叉;我輸了五次，做了五次劈叉，累得我都不能再叉下去了。這一次我出了剪刀，雷茜媛出了布，剪刀能把布剪爛，雷茜媛輸了。我正準備讓她受苦的時(shí)候，雷茜媛突然說(shuō)：你后出!我說(shuō)：什么嘛，我不玩兒了!說(shuō)完我就氣呼呼的走進(jìn)教室了。
雷茜媛愛(ài)多管閑事。有一次，老師在班隊課上說(shuō)不能玩身體接觸的.游戲，因為這樣很危險。這句話(huà)就被雷茜媛利用了。是因為我不小心輕輕地碰了一下談翎吉，不巧被雷茜媛看見(jiàn)了。她就指著(zhù)我說(shuō)：李田田，你身體接觸了談翎吉，我要去報告老師!我就追著(zhù)她說(shuō)：行行好，雷雷不要去告訴老師嘛。 雷茜媛勉強答應我，說(shuō)：好吧。我的那顆懸著(zhù)的心終于放了下來(lái)。我想：噢耶!又被我忽悠過(guò)去了。
看，這就是我的班上好友。
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇2
她，全身穿的不倫不類(lèi)的，看著(zhù)有些臟，給人帶來(lái)很不舒服的感覺(jué)。但是她很愛(ài)笑。
有一次，她沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)。老師批評了她，并且請了家長(cháng)。她哭了很久，頭埋在胳膊里抽搐著(zhù)。這讓我們很難受——她是最?lèi)?ài)笑的了。雖然當時(shí)管些用，可是沒(méi)幾天作業(yè)又幾乎按時(shí)完成不了了。這讓我很無(wú)奈。
可是，有兩件事讓我對她有了另外一些看法。
她對待朋友很大方，從不吝嗇，也非常真誠。一有好東西就一起分享。還經(jīng)常逗她的朋友笑。有一次，她帶了幾個(gè)小橘子，自己只留了一個(gè)，其余的都給了她的朋友。自己還非常開(kāi)心，跟她的.朋友又說(shuō)有笑的。所以她重友情值得我們去學(xué)習。
由于她不太起眼兒，她擅長(cháng)什么，我們也不太在意�？墒窃隗w育節那天的400米接力比賽上，讓我們刮目相看。只見(jiàn)她像風(fēng)一樣的跑到下一個(gè)同學(xué)身邊。為我們爭取了好多時(shí)間。這使我們得了第一名。老師狠狠地夸了夸她。她笑的可開(kāi)心了。之后，她好像有了動(dòng)力一樣，就像汽車(chē)加滿(mǎn)了油。學(xué)習成績(jì)一下子進(jìn)步了許多。
從此，她的朋友越來(lái)越多了，她笑得也越來(lái)越燦爛了。
我想，每個(gè)人都有各自的特長(cháng)。我們不能以貌取人。要經(jīng)過(guò)長(cháng)期的觀(guān)察來(lái)了解。也要互相學(xué)習。
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇3
她，一頭烏黑的自然卷發(fā)，一雙水靈靈的眼睛，一張櫻桃小嘴�？吹竭@樣的外貌特征，你應該知道她是誰(shuí)了吧！沒(méi)錯，她就是我們班的班長(cháng)凌子貽。
凌子貽學(xué)習真勤奮。上一次，她“大意失荊州”，導致語(yǔ)文單元測試成績(jì)不怎的。但她毫不氣餒，奮起直追。下課后，同學(xué)們有的在走廊里活蹦亂跳，有的在教室里談笑風(fēng)生，可她卻端坐在座位上默默地看書(shū)。語(yǔ)文老師進(jìn)班看到了這樣一道“獨特的風(fēng)景”，特別欣喜，大大地表?yè)P了她一番�！叭碎g自有公道，付出總有回報”。這一次語(yǔ)文單元測試，她又恢復了語(yǔ)文“霸主”地位，我對她真是佩服得不行。
凌子貽的媽媽是我們的班主任張老師，她說(shuō)凌子貽每天中午吃過(guò)飯以后，都會(huì )看上半個(gè)小時(shí)左右的書(shū)。有同學(xué)問(wèn)張老師：“凌子貽都看些什么書(shū)��？” 張老師說(shuō)她什么書(shū)都看，而且她看書(shū)的時(shí)候不許人打攪，喜歡一邊看一邊在書(shū)上圈圈畫(huà)畫(huà)寫(xiě)寫(xiě)。這不禁使我想起她在語(yǔ)文課上的情景。語(yǔ)文課上，她總是鋼筆不離手，隨時(shí)把我們語(yǔ)文老師那些生動(dòng)的語(yǔ)言記錄下來(lái)。打開(kāi)她的語(yǔ)文書(shū)，幾乎每頁(yè)的.空白處都記得密密麻麻的。難怪她的語(yǔ)文學(xué)得那么好。
凌子貽，好樣的！
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇4
余力恒是我電子琴興趣班的一個(gè)同學(xué)，他矮矮的個(gè)子，長(cháng)著(zhù)大大的頭，大大的眼睛，加上一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，讓人一看就知道是個(gè)搗 蛋的家伙了。
余力恒很調皮，就拿這件事來(lái)說(shuō)吧。一天，老師教我們一首很好聽(tīng)的新歌。開(kāi)始時(shí)老師為我們深情地演奏著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)節奏，我好像在和云朵跳舞，和月亮談心，和星星唱歌……突然，“噔”的一聲，琴聲停了下來(lái)，一看才知道，原來(lái)余力恒趁老師不注意，把電子琴的插頭拔下來(lái)了。我們都用責備的眼光看著(zhù)他，他卻嘿嘿地笑著(zhù)，弄得我們哭笑不得。
有一次，我們班進(jìn)行集體彈奏。我們都做著(zhù)準備，而余力恒卻一動(dòng)也不動(dòng)，老師拿他沒(méi)辦法，只好不管他，宣布開(kāi)始彈奏�？墒�，當我們在彈奏的時(shí)候，他卻在一旁搞 怪——一會(huì )兒用力敲打電子琴，一會(huì )又在琴里調出一些電話(huà)聲、汽車(chē)聲等怪音，弄得我們根本彈不下去，一個(gè)個(gè)在那捧腹大笑。老師忍不住停下來(lái)批評他說(shuō)：“你怎么那么調皮！”這時(shí)，他卻做出一副不予理睬的表情，好像什么事也沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣。
還有一次，上課時(shí)間到了，老師等了好久，還沒(méi)有看到余力恒來(lái)上課，就打電話(huà)給他的媽媽?zhuān)墒撬?媽媽卻說(shuō)他已經(jīng)來(lái)了。正在這時(shí)，班里的一個(gè)同學(xué)去陽(yáng)臺洗手，看到余力恒正在休息室里看電視，忙回去報告老師。原來(lái)，余力恒趁大家不注意的時(shí)候溜進(jìn)休息室看電視去了。后來(lái)，老師嚴厲地教育了他。
這就是余力恒，一個(gè)調皮的同學(xué)，大家可不要像他一樣哦。
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇5
我有一個(gè)好朋友，他也是我的同學(xué)，他的名字叫李孟澤。黑黑的頭發(fā)，大大的眼睛很有神，透著(zhù)聰明和智慧，高高的個(gè)子，瘦瘦的身材，看似很平凡，但是他特別的聰明，成績(jì)非常的好，我們都很喜歡他，他非常的善良，團結同學(xué)，也愛(ài)助人為樂(lè )。
記得有一次，我和他放學(xué)一起回家，看到前面的上坡路上有一位叔叔拉著(zhù)一輛大板車(chē)正在艱難的爬坡，里面放了很多的煤塊，黑呼呼的，我趕緊走到旁邊，生怕煤塊把自己的校服弄臟了�？墒�，拉板車(chē)的叔叔在坡上卻拉不動(dòng)車(chē)了，可能是煤塊太重了，我正在猶豫時(shí)，只見(jiàn)李夢(mèng)澤二話(huà)不說(shuō)把袖子一挽，對拉板車(chē)的叔叔說(shuō)：“叔叔，我來(lái)幫你推車(chē)吧�！比缓�，李孟澤就在板車(chē)的后面用力地推著(zhù)，看到他的'表現，我的臉不禁紅了，我也走上前去，用力地幫著(zhù)叔叔推著(zhù)板車(chē)。在我們齊心協(xié)力的推動(dòng)下，裝滿(mǎn)煤塊的板車(chē)終于爬上了坡，叔叔對我們說(shuō)：“謝謝你們了，你們真是好孩子�！蔽覀冮_(kāi)心的笑著(zhù)說(shuō)：“不用謝，這是我們應該做的�！�
李夢(mèng)澤就是這樣一個(gè)聰明、活潑、助人為樂(lè )的小男孩，我們的友誼也會(huì )天長(cháng)地久的。
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇6
從前，在第一小學(xué)有一個(gè)傳奇般的存在。他，每次考試分數都遙不可及；他，在每一門(mén)的成就都足以橫掃整個(gè)校園；他，在學(xué)術(shù)上的造詣更是令人倍感驚奇。他，就是我的好同學(xué)――李年濤。
年濤作為一名天才學(xué)生，自然是受到了眾多老師的賞識。自四年級開(kāi)始，他就一路突飛猛進(jìn)，最終達到了學(xué)習的頂峰�？荚嚨某煽�(jì)他更是又穩又強勢。每一道對我們來(lái)說(shuō)燒腦無(wú)比的題目，都在他面前不堪一擊！為了深入理解，他還會(huì )將題目大卸八塊，將各種做法玩轉于指掌之間。
年濤的成績(jì)在校遙遙領(lǐng)先，老師眼中的明日星，同學(xué)眼中的.尖子生，而他本身就是輕浮的化身。
作為一個(gè)大腦靈活的人，年濤在棋術(shù)上更是成就極高。他蟬聯(lián)多屆象棋社冠軍，威名也是傳遍了整個(gè)年段。遇見(jiàn)菜鳥(niǎo)分分鐘“剃光頭”，遇見(jiàn)精英便一套秒殺，遇見(jiàn)老手便會(huì )使出自創(chuàng )的新穎陣法，將對手消磨殆盡。
年濤的棋藝有目共睹。招招致命，步步逼近。他獨有的一套棋術(shù)，不得令別人不服。一名好學(xué)生，在學(xué)業(yè)很智慧，在棋術(shù)上有著(zhù)極深的造詣！
都說(shuō)壞學(xué)生的天敵就是優(yōu)秀學(xué)生，但是年濤卻能和所有同學(xué)融洽相處在一起。他的浪蕩不羈使其在同學(xué)中擁有很高的人氣。他因此還獲得了“鬼才”的稱(chēng)號，游走在年段之間。
年濤的興趣愛(ài)好廣泛。除了下象棋外，他還寫(xiě)得一手好文章。思人生天道，聽(tīng)鬼畜神曲，他便是傳奇般的存在！
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇7
人們都知道，被別人誤會(huì )很難受。我也曾也經(jīng)歷過(guò)這么難受的時(shí)候，但這次，我誤會(huì )了同學(xué)。
在上學(xué)的時(shí)候，一次中午，我正靜靜地看書(shū)。正看著(zhù)，我聽(tīng)見(jiàn)我前面的姚××和鄭××在那兒說(shuō)說(shuō)笑笑，不時(shí)把手里的書(shū)遞給周?chē)娜丝�，但過(guò)了好久，還沒(méi)有翻一頁(yè)。難道有什么好玩的嗎？我呆呆地望著(zhù)她手中的書(shū)，想著(zhù)。因為心里太好奇，我便小聲地問(wèn)道：“姚××，鄭××，你們看什么呀？有這么好笑嗎？”姚××回答我說(shuō)：“就是書(shū)里面的一個(gè)內容�！薄皩�，就是書(shū)里面的一個(gè)內容�！迸赃叺泥崱痢烈哺�(zhù)說(shuō)道。
這下，我的'火氣可就冒上來(lái)了，心想：給一些人都看了，就不給我看，她們到底在想什么？我不理她們了。我又埋頭看起書(shū)來(lái)。
過(guò)了一會(huì )兒，一本書(shū)到了我的眼前，并聽(tīng)到姚××的聲音：“××，給你�！�
我馬上抬起頭來(lái)，看見(jiàn)了姚××的眼神里滿(mǎn)是歉意，我誤會(huì )她了。我默默地想著(zhù)，之后，我對姚××笑了一下。便看著(zhù)她翻給我的那一面，哇，真的很好笑呀，我津津有味地看了起來(lái)�？赐炅�，我把書(shū)還給了姚××，又對她開(kāi)心一笑，我隱隱約約看見(jiàn)她也在微笑。
這時(shí)，我深深地責備自己，責備自己剛才太沖動(dòng)，責備自己誤會(huì )了別人。我想：我這樣肯定很傷別人的心，我以后不能這樣了，我也曾經(jīng)被別人誤會(huì )過(guò)，當時(shí)，我是多么的傷心。
以后，我不能不明白別人在想什么就生氣，我應該忍讓?zhuān)M量不讓自己生氣，不去誤會(huì )別人。
那次，我誤會(huì )了我的同學(xué)，我深深地責備了自己。
描寫(xiě)同學(xué)作文 篇8
一天,上數學(xué)課的時(shí)候,老師給同學(xué)們留了一項作業(yè):被珠穆朗瑪峰有多高(照著(zhù)數學(xué)書(shū)上背,明早上課提問(wèn)。)
放學(xué)了,蔡明回到家里,就開(kāi)始被珠穆朗瑪峰的.高度。蔡明打開(kāi)書(shū),念到珠穆朗瑪峰的高度是8844米。他總共念了十遍,他合上書(shū),背道:“珠穆朗瑪峰的高度是8844米。蔡明打開(kāi)書(shū)對照,他背對了。
第二天早上,老師提問(wèn)蔡明:“珠穆朗瑪峰有多高?”蔡明:“嗯......是8千......8千....”老師說(shuō):“忘了?!”全班同學(xué)哈哈大笑,老師嚴厲地說(shuō):“晚上回家再背!”
晚上,蔡明背會(huì )了,可是早上老師提問(wèn)時(shí),他又忘了,老師非常生氣:“晚上在回家背,還不會(huì )背,給我抄10遍!"
蔡明回到家想:“我得像一個(gè)辦法幫助我背�！彼�,絞盡腦汁地想,終于他想到了用諧音。蔡明想:“8844的諧音是什么呢?8844....8844....8844......”哦,對了!蔡明眼前一亮:“8844,爬爬試試,珠穆朗瑪峰有多高,你爬爬試試不就知道了?”
這樣一來(lái),蔡明就記牢了。他又發(fā)現了許多數字的諧音:1314-----一生一世:9276----就愛(ài)吃肉;584---我發(fā)誓;995----救救我。
蔡明很開(kāi)心,以后他再也不會(huì )忘記珠穆朗瑪峰有多高了。
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