精選優(yōu)秀的同學(xué)作文七篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀的同學(xué)作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇1
我有一位我最要好的同學(xué)——陳雨，大概是因為我敬佩她吧！她長(cháng)著(zhù)烏黑的頭發(fā)，額頭下面有一雙水靈靈的眼睛，鼻子下面有一個(gè)櫻桃似的小嘴巴。
記得有一次，我們班在數學(xué)考試，（全部人說(shuō)的話(huà)，都很小聲）有一位同學(xué)的筆，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)沒(méi)水了，他問(wèn)我說(shuō)：“親愛(ài)滴同學(xué)，你能借一支水筆給我嗎？”我怕他耽誤我的考試時(shí)間，所以我就沒(méi)有回答他，也沒(méi)借給他。
那位同學(xué)又對陳雨說(shuō)：“親愛(ài)滴同學(xué)，我能借你一支水筆嗎？”這時(shí)，陳雨似乎想起了一些什么，就從筆盒掏出一支筆來(lái)，就對那位借筆的同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)，這是我今天去潮流星剛買(mǎi)的新筆，借給你吧！”那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“謝謝你肯借給我水筆，但我什么時(shí)候才能還給你呢？”陳雨說(shuō)：“什么時(shí)候都可以還！”
第二天，那個(gè)借筆的同學(xué)把水筆還給了陳雨，借筆的同學(xué)還說(shuō)了聲：“謝謝！”陳雨說(shuō)：“不用謝，朋友有難我因該幫助才對，不用謝啦！”中午，老師發(fā)試卷了，陳雨才考了91分，如果我借那一支水筆給那個(gè)同學(xué)的話(huà)，說(shuō)不定陳雨就會(huì )考的更加好了，我真后悔，哎！
還記得有一次，我和陳雨正在操場(chǎng)上跑步，后來(lái)，有很多人圍在一個(gè)地方看，陳雨就覺(jué)得非常奇怪，就上前去看了一看，沒(méi)想到的是，一個(gè)高年級的學(xué)生，正在欺負一個(gè)低年級的小學(xué)生，陳雨沒(méi)有猶豫，就上前去說(shuō)那個(gè)高年級的學(xué)生，鄒著(zhù)眉頭的說(shuō)：“你這個(gè)人牛高馬大，干嘛去欺負一個(gè)低年級而又弱小的學(xué)生？”那個(gè)高年級的說(shuō)：“想不著(zhù)打就快滾一邊兒去，省得我出力，哼！”
一開(kāi)始我以為陳雨會(huì )走的，可是，我沒(méi)想到她一口就頂下去，說(shuō)：“嘿喲，你把升旗儀式的`時(shí)候領(lǐng)導在舞臺上講的話(huà)全當成耳邊風(fēng)啊，��？學(xué)會(huì )了哈！走，跟我去領(lǐng)導室�！保愑甑牧夂艽螅┲�，陳雨就把那個(gè)高年級的和那個(gè)低年級的拉去領(lǐng)導室，“報告”陳雨親切的對領(lǐng)導說(shuō)：“領(lǐng)導，今天這個(gè)高年級的把您升旗的時(shí)候在舞臺上講的話(huà)全當成耳邊風(fēng)，他打了這個(gè)低年級的�！鳖I(lǐng)導問(wèn)低年級的，說(shuō)：“是不是��！”低年級的就說(shuō)：“是！”那個(gè)高年級的就對低年級的說(shuō)：“對不起！”又對領(lǐng)導說(shuō)：“領(lǐng)導，我沒(méi)有遵守校規，請您懲罰我吧！”領(lǐng)導說(shuō)：“這次就放過(guò)你，下次不許這樣了��！噢不，絕對沒(méi)有下次！”
那個(gè)高年級的就說(shuō)：“好的，謝謝領(lǐng)導，謝謝！”
這就是我要好的朋友，我因該向他學(xué)習，學(xué)習他的助人為樂(lè )的精神，學(xué)習他的……精神！
優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇2
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
你們一定會(huì )問(wèn)我是誰(shuí)？為什么冒昧地給你們寫(xiě)這封信呢？下面，你們就聽(tīng)我來(lái)慢慢地解釋給大家。
我是石浦鎮中心小學(xué)五（1）班的副班長(cháng)——江璐。石浦鎮中心小學(xué)中有兩千多名師生，在兩千多名學(xué)生中，我只是一名普普通通的少先隊員。至于我為什么要寫(xiě)這封信給廣大的同學(xué)，這封信看完，你們心里就很清楚了！
我曾經(jīng)在“清華英語(yǔ)培訓班”中做過(guò)一次調查，測試的題目是：你們在家里做過(guò)勞動(dòng)嗎？你們認為勞動(dòng)是多余的嗎？為什么呀？
我們實(shí)驗組收上測試卷，大多數的答案都是：我們在家里幾乎沒(méi)有勞動(dòng)過(guò)或我們在家里極其少數勞動(dòng)過(guò)。我們認為勞動(dòng)其實(shí)是多余的，因為現在校園中有清潔工打掃，在家中，有家長(cháng)會(huì )做好所有的家務(wù)；或現在我們的學(xué)習是多么緊張，時(shí)間是多么的寶貴我們自己作業(yè)都來(lái)不及，讓我們去勞動(dòng)，這真是多此一舉嘛；或我們過(guò)著(zhù)“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口！”的生活乞不是更幸福嗎��？或-------
同學(xué)們，勞動(dòng)對于我們來(lái)說(shuō)，真的是多余的嗎？其實(shí)勞動(dòng)對于我們來(lái)說(shuō)，并不是多余的。會(huì )了獲得這個(gè)理論，我做了一個(gè)試驗。
星期六下午，讀完書(shū)，回到家，就參加了家里一年一度的大掃除。我需要的`家務(wù)是：擦樓上所有的地板、擦樓下所有的鋁合金窗戶(hù)和洗所有的塑料凳。
我先找來(lái)一塊大抹布，浸在事先調好的肥皂水里。大約浸了十分鐘左右，我拿著(zhù)抹布，小心翼翼地爬上長(cháng)梯，踏上勞動(dòng)之路，開(kāi)始擦窗戶(hù)了。
我仔細地擦著(zhù)玻璃上的每一點(diǎn)污點(diǎn)，決不讓它（污點(diǎn)）遺落在窗上。不一會(huì )兒，窗子擦好了，可是我剛從桌子上爬下來(lái)，已經(jīng)腰酸背痛了，頭也感到暈暈的。但是，我環(huán)顧四周，看見(jiàn)媽媽已經(jīng)擦好了兩張桌子，又開(kāi)始擦扣板了；姑姑已經(jīng)洗好所有的木凳自，又開(kāi)始洗燈罩了------
我看到這些后，繼續埋頭干。漸漸的，漸漸的，那些疲憊不知不覺(jué)地消失了。干完活，我覺(jué)得身子輕松多了，什么事也沒(méi)有了。
這回，同學(xué)們你們知道勞動(dòng)不是多余的了吧！
祝你們
身體健康，學(xué)業(yè)成功！
你的同學(xué)：江璐
x月x日
優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇3
晚霞已經(jīng)染紅天邊，路上的行人越來(lái)越擠，我要被“減肥”了。沒(méi)辦法，只好下車(chē)推著(zhù)走了。
人越是擠，心就越煩；心越煩，就感覺(jué)人越擠�！芭椤�，車(chē)筐突然一沉，“蝸牛，還在慢慢爬呢?”竟然有人這樣說(shuō)我，沒(méi)看見(jiàn)人這么多嗎?我轉頭剛想發(fā)火，卻碰到帶有愉悅童稚的一雙眼神，“張里!”我大聲叫道�！鞍パ�!這么大聲，要嚇死人的�！彼龔堉�(zhù)嘴，一邊往嘴里扔“上好佳”，一邊說(shuō)：“只不過(guò)四天沒(méi)見(jiàn)，叫這么大聲，會(huì )嚇死人的!別的人都看我們呢!”她邊說(shuō)著(zhù)，邊瞇著(zhù)眼睛對我笑。額頭上的劉海兒微微擺動(dòng)著(zhù)，頭上的“蝴蝶”震動(dòng)著(zhù)雙翅，像是要準備起飛了。我突然感覺(jué)心頭沒(méi)有了煩悶，心胸也突然開(kāi)闊起來(lái)。這一路，就在我們倆的說(shuō)笑中度過(guò)了�！鞍莅�!”“拜拜!”我們笑嘻嘻地道了別，各自回家了。
我背著(zhù)沉沉的書(shū)包，走進(jìn)房門(mén)，嘴里嚼著(zhù)蝦條�！坝挚吹綇埨锪税�?看把你樂(lè )的!”媽媽一邊幫著(zhù)解下書(shū)包，一邊開(kāi)始嘮叨著(zhù)。我不停地“嗯”著(zhù)，卻沒(méi)聽(tīng)清什么。
吃完飯，我打開(kāi)相冊，看著(zhù)三年前的畢業(yè)照，真溫馨呀!我和張里站在一起，我在她的腦后豎起兩只手指，做了個(gè)“兔耳朵”，而她卻站在那里拽著(zhù)紅領(lǐng)巾悄悄地落淚。
“怎么了，上中學(xué)多好啊!聽(tīng)說(shuō)不用天天戴紅領(lǐng)巾呢!”我安慰著(zhù)她�！肮饭�(她對我的昵稱(chēng))，如果上中學(xué)咱們兩個(gè)不在一個(gè)班怎么辦呢?我還想和你在一起呀!”“咱們倆肯定能分在一個(gè)班。就算不是一個(gè)班，我們也可以學(xué)浪漫點(diǎn)—寫(xiě)信呀!”“狗狗，我真不想和你分開(kāi)!”“傻丫頭，別說(shuō)了。話(huà)說(shuō)三次會(huì )靈驗的`，你知道吧?”她嚇得閉上了嘴，一直到放學(xué)都沒(méi)說(shuō)話(huà)�；丶业穆飞�，她幾次想說(shuō)什么，但又欲言又止。我最終忍不住了，便對她說(shuō)：“咱們倆就算分開(kāi)了……”我還沒(méi)有說(shuō)完，她便哭著(zhù)對我說(shuō)：“三次了，三次了，我們不在一個(gè)班了!”看著(zhù)她那紅紅的眼圈，著(zhù)急的神情，和一串串的淚珠，我突然發(fā)現張里好可愛(ài)，連一句話(huà)也能惹她哭。
最終，我們還是沒(méi)在一個(gè)班。
第二天，我問(wèn)她還記得從前嗎?她莞爾一笑，說(shuō)她還有希望。我不解地問(wèn)她：“什么希望?’’她笑著(zhù)說(shuō)：“初四分班!”朝靛映著(zhù)她那未脫稚氣的臉，顯得格外可愛(ài)。
也許，有一天我們會(huì )老得認不出彼此，但心中的友誼總會(huì )讓我們在茫茫人海中尋覓出那曾有的兒時(shí)的童真。
優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇4
她長(cháng)著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛，小小的鼻子，櫻桃一般的小嘴巴。她是誰(shuí)呢？原來(lái)是我們班的曾懷慧。我和她認識已經(jīng)有很長(cháng)一段歷史了呢！她有三個(gè)特點(diǎn)：助人為樂(lè )，貪吃，愛(ài)看書(shū)。
其一：助人為樂(lè )。有一次上學(xué)，我一不小心把音樂(lè )書(shū)忘帶了，這下子可不得了了，沒(méi)有帶音樂(lè )書(shū)是要被記名的呀！我告訴了曾懷慧，她毫不猶豫地拿出音樂(lè )書(shū)遞給我。上課時(shí)，老師問(wèn)有沒(méi)誰(shuí)沒(méi)帶書(shū)，她自告奮勇地站了起來(lái)，鎮定地說(shuō)：“我沒(méi)帶�！边@之后，我給了她一顆糖，當作是禮物。
其二：貪吃。星期天，我去曾懷慧家玩。我走到了她家門(mén)口，按她家的門(mén)鈴。哦？真奇怪！平時(shí)，我去她家只要按一兩遍門(mén)鈴就可以了。今天，都已經(jīng)按了第五十遍了，怎么還沒(méi)有開(kāi)門(mén)呢？當我按下第五十一遍的時(shí)候，門(mén)終于打開(kāi)了。我被她的樣子嚇了一大跳，只見(jiàn)她的頭發(fā)十分凌亂，像一頭剛剛睡醒的獅子，嘴角還沾著(zhù)油，衣服上也是油漬斑斑。還沒(méi)等開(kāi)口，她老人家就先發(fā)話(huà)：“快去幫我把所有零食都清干凈！”正在這時(shí)，她的爸爸媽媽回來(lái)了，見(jiàn)到這一景象，氣憤地直向曾懷慧大吼�？磥�(lái)，她是免不了一頓皮肉之苦了。
其三：愛(ài)看書(shū)。下課了，我找曾懷慧一起去玩游戲。她說(shuō)只要再看一篇文章就可以了。我等呀、等呀，抬頭一看，哦！都過(guò)去五分鐘了。我看一篇文章只要兩分鐘就可以了。她怎么……叮鈴鈴……哎喲！看一篇文章居然用了十分鐘！她不好意思地笑了笑，說(shuō)道：“不好意思，我多看了幾篇�！弊詈�，還落了一個(gè)“書(shū)呆子”的`外號。
這就是曾懷慧，雖然她長(cháng)得不怎么漂亮、可愛(ài)�？墒�，她在我的心靈深處，卻是最美的。
優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇5
羅穎同學(xué)變了，越來(lái)越進(jìn)步，我決定去觀(guān)察她，看看他是怎么變的。
羅穎讀一年級的時(shí)候，那時(shí)她的學(xué)習成績(jì)不好，后來(lái)就慢慢進(jìn)步了。那是因為她常�？凑n外書(shū)，而且，學(xué)習也用心，老師講課的時(shí)候，她坐得正，認真聽(tīng)講，放學(xué)的時(shí)候她坐在小區的路旁看書(shū)。
而且，她的家庭環(huán)境很好，她媽媽輔導她寫(xiě)作業(yè)，不會(huì )的字在《新華字典》上查讀音，還常常表?yè)P她：女兒好棒啊。
上課的`時(shí)候，老師在她旁邊看了看，就知道她的學(xué)習很認真，然后，老師就拿羅穎的書(shū)本來(lái)講，她的課本上，預習寫(xiě)的東西很多。其他老師聽(tīng)了，也拿羅穎的書(shū)本來(lái)看。
還有，她現在變得很愛(ài)幫助別人。她發(fā)現我寫(xiě)的字不好看，就過(guò)來(lái)教我，說(shuō)字要一筆一畫(huà)的寫(xiě)，只要多練練就可以寫(xiě)好字。
我們在一起玩，相互學(xué)習，相互幫助，努力學(xué)習，希望會(huì )有好的成績(jì)。
我很欣賞她的變，她越變越好。我要向她學(xué)習。
優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇6
緣份讓我們在在一起，于是我們相識，想知，相依。彼此靜靜地感受著(zhù)那份深深的同學(xué)情，濕潤著(zhù)孤獨的心。
曾經(jīng)的淡漠，讓一個(gè)從不接近任何人的她變得更加孤獨。在我的印象中，她是個(gè)安靜的人�？偸橇晳T靜靜的看著(zhù)周邊同學(xué)的嘻鬧，偶爾的爭執。每每如此，她的眼犢都會(huì )越發(fā)的黯然。似乎這對于她來(lái)說(shuō)都是無(wú)法實(shí)現的。而我總是習慣遠遠地注視著(zhù)她。盡管每次的她，都不曾有過(guò)表情的波動(dòng)，但她的眼犢卻一次次將她出賣(mài)。她并不是個(gè)冷漠的人，只是在她的心里，有著(zhù)不為人知的恐懼。我可以體會(huì )得到，所以我想要試著(zhù)走近她。
我們相視的時(shí)候，我總習慣用簡(jiǎn)單的微笑來(lái)傳達我的誠意。而她送來(lái)的微笑卻是那樣淡漠，似在非有�；蛟S這本就是她。一個(gè)把任何感情都隱藏起來(lái)的人兒。
不知道有多少個(gè)微笑才換來(lái)了我們真正的相識。于是，我不再去刻意的給她微笑，代替的是講我所知道的許多故事。似乎她從來(lái)都不曾聽(tīng)過(guò)一樣，總能表現的很投入，然后露出不同的表情。我知道這些都是她從未表露過(guò)的極力隱藏的情感。這個(gè)時(shí)候的她，才是真正的她，也才該屬于她。她不該有著(zhù)不屬于這個(gè)年齡的憂(yōu)郁，不該有著(zhù)莫名的恐懼。我應該幫她，無(wú)論她有著(zhù)怎樣的心結，她都該是個(gè)快樂(lè )的女孩兒。
或許時(shí)間并不能見(jiàn)證兩個(gè)人的`友情，但時(shí)間卻讓我真正走進(jìn)了她的世界。正如我想象的那樣，她開(kāi)始相信我，告訴我許多她從不愿提起的遭遇。她是個(gè)被遺棄的孤兒。從小在孤兒院長(cháng)大的她，不曾被格外的關(guān)愛(ài)過(guò)。她所看到的，得到的，不是溫暖的愛(ài)意，而是人與人之間的淡漠。她習慣了把心封閉起來(lái)。盡管一個(gè)人的日子實(shí)在孤單，但至少不會(huì )受到傷害。她說(shuō)這些的時(shí)候，竟然有液體在眼眶打轉。我并不想去安慰些什么，我只是希望能夠和她一起承受，一起分擔。帶給她多一點(diǎn)快樂(lè )，將她的孤獨悄悄趕走。
接下來(lái)的日子，我們彼此相依。我們在林蔭小路上散步；在無(wú)聊的時(shí)候一起發(fā)呆；在城市的大街小巷一起歡笑。她變了，變得知道笑了，知道什么是快樂(lè )了！在某一天里，她告訴我，原來(lái)有像我這樣的同學(xué)是如此快樂(lè )的一件事，她還說(shuō)后悔沒(méi)有早些認識我。我笑了，回她一個(gè)久違的微笑。
天下沒(méi)有不散的宴席。即使我們說(shuō)好要一直在一起，可是生活總是有很多的不如意�；蛟S是因為我和她都有著(zhù)不同的使命和責任吧！最后我們還是分開(kāi)了。那一刻，她們緊緊擁抱在一起，那是我看到過(guò)的她的第二次落淚。我笑她倒像個(gè)孩子，而我沒(méi)有哭，也哭不出來(lái)。只覺(jué)得心里的苦澀感陣陣在我身體在傳遞，那種感覺(jué)實(shí)在難受不堪。
好想她，好好懷念曾經(jīng)的日了。盡管沒(méi)有什么大的波折來(lái)見(jiàn)證我們的友情，僅我們在一起的一點(diǎn)一滴便足夠讓彼此珍惜。我想，這便夠了！
優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇7
今天，我被同學(xué)誤會(huì )了。
今天下午我們上完了音樂(lè )課從4樓走往5樓的途中，我們按老師的'要求四人小組一起走，三個(gè)一群，五個(gè)一伙，說(shuō)說(shuō)笑笑地走著(zhù)�？斓浇淌伊�，我貪玩多手的，想和他開(kāi)個(gè)玩笑，便用音樂(lè )書(shū)去打他，可他卻非常機靈，一閃，便閃開(kāi)了。其實(shí)我心里真沒(méi)別的意思，只是想開(kāi)個(gè)玩笑，他就用進(jìn)全力還擊我。但事情的結果是我很沖動(dòng)，沒(méi)跟他講道理，還了一拳給他。他就這樣被我打哭了。
在我們打起來(lái)的時(shí)候，我們被老師發(fā)現了。老師給我講很多道理，我聽(tīng)了之后感到自己也有錯，我不應該這么貪玩和沖動(dòng)，我們要同學(xué)之間要和睦相處才是對的，同學(xué)也誤會(huì )了我了，我只是開(kāi)個(gè)玩笑，希望能得到同學(xué)的體諒，能給我時(shí)間改正。
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