【實(shí)用】難忘的同學(xué)作文四篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的難忘的同學(xué)作文4篇，歡迎大家分享。

難忘的同學(xué)作文 篇1

　　快與母校告別的我，是那么的舍不得數名老師對我的教育以及呵護，我不知道我該怎樣才能報答他們對我無(wú)私的愛(ài)，這愛(ài)給予我的實(shí)在是太多太多了……

　　在這些老師當中，我印象深刻的還屬五年級時(shí)教我語(yǔ)文的范老師！他始終以活潑開(kāi)朗、博學(xué)多才的形象占據在我的內心深處。我是多么的喜歡他��！記得那是在一節剛開(kāi)學(xué)不久的作文課上，范老師不厭煩地評價(jià)著(zhù)一篇又一篇同學(xué)們的作文！我對此感到非常的失落，因為在那之前我的文章從來(lái)都沒(méi)有得到過(guò)好評，仿佛這已經(jīng)成了一件理所當然的事情！我郁悶地看著(zhù)早已準備好的《優(yōu)秀作文大全》�！昂�-昕-媛”我專(zhuān)心致志地做筆記，并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)范老師叫我的名字，“海-昕-媛”，同桌趙雅茹拍了我一下。我猛一驚，抬頭看見(jiàn)全班同學(xué)都在望著(zhù)我，范老師也期待地望向我這邊，我緊張的急忙站起來(lái)，臉憋得通紅……“這篇作文是你寫(xiě)的還是抄的？如果是抄的的話(huà)我就不必再去讀了……”范老師笑瞇瞇地舉著(zhù)那篇滿(mǎn)是修改符號的稿紙，“我是自己寫(xiě)的！”我馬上用顫抖的聲音激動(dòng)的回答到，我興奮極了。

　　“肯定是抄網(wǎng)上的”“就是”……班上響起了議論聲。我一時(shí)不知如何是好，委屈地看著(zhù)范老師，搖著(zhù)頭！我多么想讓老師在班上讀我的文章��！老師好像并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)那一句句直刺我心底的話(huà)語(yǔ)，而是用堅定的口氣對我說(shuō)：“寫(xiě)得真不錯，能運用恰當的寫(xiě)作方法，很值得大家去學(xué)習呀！……”頓時(shí)，班上安靜了下來(lái)。老師用很大的聲音開(kāi)始讀我寫(xiě)的`文章，我的心隨著(zhù)老師讀出的語(yǔ)句在跳動(dòng)。我的眼淚一直在眼眶中打轉，“這篇文章真的是我自己寫(xiě)的”我委屈地到周?chē)�的同學(xué)說(shuō)……

　　“寫(xiě)的真不錯啊……”在以后的日子里，我的耳畔時(shí)不時(shí)就會(huì )想起這種類(lèi)似的鼓勵的話(huà)語(yǔ)……我就就像一個(gè)氣球，忽然一下就充滿(mǎn)了氣，寫(xiě)的文章越來(lái)越好，我的作文分數從一直都得“已”轉化成幾乎每篇都是“優(yōu)＋”，這一切對我來(lái)說(shuō)就像夢(mèng)一樣……

　　直到五年級學(xué)期結束時(shí)，我才從媽媽口中得到了真相：原來(lái)，那篇作文寫(xiě)得并不是很好，范老師為了讓我對寫(xiě)作有信心，有意地說(shuō)我寫(xiě)的內容不錯，讓我認識寫(xiě)作理我并不是很遙遠……我不知道媽媽是從哪里聽(tīng)來(lái)的，但我卻非常感動(dòng)：敬業(yè)的范老師，從來(lái)都是說(shuō)一是一、說(shuō)二是二，容不得半點(diǎn)虛假的，為了我卻……每次想到這里我都熱淚盈眶�？上攵�知，如果當初沒(méi)有范老師的那一句“寫(xiě)的真不錯啊”恐怕直到現在，我還在停留在對自己的不信任中，我一直在思考怎樣才能報答范老師！

　　直到我那一篇《我們敬愛(ài)的xx同學(xué)》得獎時(shí)，我才忽然明白：只要好好學(xué)習，就是給他最好的報答、到了六年級，我馬上就適應了新的學(xué)習環(huán)境，也碰上了兩位和藹可親、認真負責的女老師，她們對學(xué)生的情感遠遠超出了師生的情感——那是母親對孩子的愛(ài)！但我還是會(huì )時(shí)不時(shí)的想起我那位最要好的朋友，最難以忘懷的老師——五七班的“xx同學(xué)“！

難忘的同學(xué)作文 篇2

　　十年過(guò)去，大家反而更親近了些，學(xué)校沒(méi)有怎么變，但卻變得有點(diǎn)陌生，我又豈能說(shuō)物是人非。

　　看到很多或熟悉或有些陌生或已認不出的面孔，臉上洋溢著(zhù)高興、熱切，卻還是沒(méi)有見(jiàn)到那個(gè)人�；蛘呦脒^(guò)很多見(jiàn)面的情景和細節，有過(guò)許多竭力要去的努力和籌備，卻還是因為一個(gè)偶然，而失之交臂。

　　窗外下著(zhù)雨，屋里是熱鬧的人群，我獨坐在門(mén)廳的沙發(fā)里，看水汽迷蒙的街道和城市。很多人打著(zhù)傘過(guò)了，也有一些未有雨具的都是形色匆匆，疾走或者慢跑。時(shí)過(guò)境遷，自己已不會(huì )漫步在雨里而顯得特立獨行，沒(méi)有那份情懷和心情，只喜歡慵懶的躲在窗子后的沙發(fā)里，看這個(gè)熟悉又陌生的城市雨中風(fēng)景。

　　或許還能認出舊時(shí)的街道，或許還能感覺(jué)出這個(gè)小城一往不變的悠閑的'韻味和生活步調，但我已是不屬于這里的人，這里已不是屬于我的城市。我在昏黃的燈光里，再一次的用陌生的眼光打量這個(gè)城市，這個(gè)城市是否也在用一樣的心態(tài)去看我這個(gè)路人。

　　一陣風(fēng)吹過(guò)，一個(gè)行人進(jìn)來(lái)，是原來(lái)的一個(gè)女同學(xué)，帶著(zhù)她的孩子，還有老公，沒(méi)有看到我，我也未上前寒暄，靜靜的看著(zhù)她登記、離開(kāi)。如果換一個(gè)人呢，也會(huì )是這樣的么，熟悉的形容，不變的風(fēng)華，我是否也會(huì )這樣，坐在這里，波瀾不驚。

　　后記：當時(shí)寫(xiě)有當時(shí)的感覺(jué)，昨天記已忘卻了很多，待到今天的拾起，已面目全非。但是還是想寫(xiě)點(diǎn)什么，也許是為了紀念好不容易出行一次的感受，也許是為了不忘卻那個(gè)下午倏忽而過(guò)的感傷。

難忘的同學(xué)作文 篇3

　　人在有的時(shí)候會(huì )讓別人所幫助，被幫助的人，也會(huì )去幫助需要幫助的人。

　　記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的一天，昨天老師讓我們寫(xiě)大作文草稿，我寫(xiě)完后就交了上去。第二天，老師把草稿本發(fā)了下來(lái)，我一看我的本子：沒(méi)過(guò)。我已經(jīng)習以為常了，可這次我并不會(huì )改這篇作文草稿。這時(shí)，董宏博走了過(guò)來(lái)，問(wèn)我：“你怎么了？”我告訴他作文不會(huì )改，他坐了下來(lái)，慢慢的'、細心的給我講了起來(lái)......最終，我終于知道了該怎么改這篇作文草稿了，改完后，便交了上去。最后，終于過(guò)了！

　　而今，六年的小學(xué)生涯即將結束，我們也即將離開(kāi)這所小學(xué)，每每想起這六年間所發(fā)生的所有事情，都會(huì )感到很溫馨，很快樂(lè )，收集起所發(fā)生的所有事，你會(huì )感到無(wú)比快樂(lè )，帶著(zhù)它，走向未來(lái)的生活去吧！

難忘的同學(xué)作文 篇4

　　要說(shuō)1到6年級我的同學(xué)多的不計其數，最令我難忘的就是現在的——陳巖。

　　陳巖在我們班里那是數一數二的搗蛋鬼，只要問(wèn)某個(gè)班的同學(xué)都知道我們的尖子陳巖。我和陳巖是3年級在一起的，那是我剛轉到那個(gè)3班，就知道了陳巖的作風(fēng)，看他的模樣也是哦。到了他跟前，我就想跟他做朋友，因為我喜歡跟喜歡冒險的人在一起，這樣可以鍛煉我的勇氣嘛，沒(méi)想我要跟他交，他卻他自己跟我交朋友了，因此我還準備了許多次，白費了。

　　有了陳巖這個(gè)朋友，我就了解3。3班了，我就有了這個(gè)底。

　　但我覺(jué)得陳巖很有愛(ài)心。記得有一次，在放學(xué)的路上，我們的必經(jīng)之路正在修路，我的.自行車(chē)沒(méi)氣了，我很焦急，像是在熱鍋上的螞蟻一樣，就在這時(shí)，陳巖說(shuō)：“做我的車(chē)吧，雖然我的車(chē)，沒(méi)有座，但我們可以坐在前面，只要你不介意�！本瓦@樣我就將就了一路。到了家里，我深深的感謝陳巖。到了現在我還深深的記著(zhù)這件事。

　　就在那時(shí)，我對陳巖的態(tài)度該變了，我們成了每天形影不離，上課在一起，下課在一起。

　　這就是我最難忘的同學(xué)。

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