同學(xué)錄作文(集合15篇)

　　在日常學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的同學(xué)錄作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

同學(xué)錄作文1

　　這是一個(gè)女生，是一個(gè)名字和性格差不多的人。由于在初二時(shí)臉上長(cháng)了許多青春痘，因而也有了一個(gè)不雅的稱(chēng)號：“蟾蜍”。說(shuō)到這里可能你想起來(lái)了，她就是張格格。

　　張格格的性格確實(shí)有點(diǎn)“格格”樣。例如在初三時(shí)張格格還沒(méi)有刷過(guò)碗。如果你不是我們班的人可能會(huì )很難想象這種事情。每天她吃完飯后就會(huì )將碗嚴嚴的包起來(lái)，一等到放學(xué)她就將這些東西送回家交由家長(cháng)處理，這足可見(jiàn)她的“格格”樣了。后來(lái)她雖然在眾多人的笑聲中第一次刷了自己的碗，但只可惜這只是曇花一現，沒(méi)過(guò)多久她就又恢復常態(tài)了。

　　還有一件事也很能說(shuō)明問(wèn)題，就是直到初三了她竟然還不會(huì )使用垃圾斗。這里面有一個(gè)小故事，本來(lái)像這種事是誰(shuí)也不會(huì )發(fā)現的，但在我們初一的時(shí)候，星期六年級前120名要到學(xué)校補課，正好使用我們班的教室。因此每當我們上完課，就要打掃教室。這時(shí)我就宣布按照考試成績(jì)從最好的開(kāi)始值日，這時(shí)才暴露了她的這個(gè)問(wèn)題。不過(guò)這也不怨我，誰(shuí)讓她考試總那么好呢?

　　說(shuō)到這了，我就不得不提到她的學(xué)習了，除了一次比我波動(dòng)還大的巨變之外，她的學(xué)習一直挺好的。但她并不是像陶遂那樣給人一種“書(shū)呆子”的感覺(jué)。但她也不是什么正常人，而是時(shí)常會(huì )有一些挺搞笑的舉動(dòng)，就是有許多的“張格格定理”。因為她在回她老師的提問(wèn)的證明題時(shí)總是會(huì )用許多需要證明的結論，而她則直接用了，還總是念念有詞：“就是這樣的呀!”并且她的證型思路常常是那種“九過(guò)家門(mén)而不入” 型的。換句話(huà)說(shuō)，就是繞了半天彎兒來(lái)證明一個(gè)顯而易見(jiàn)的問(wèn)題。不過(guò)不管怎么說(shuō)，她總是能證出對于我來(lái)說(shuō)是不太好想的題，反正能達到目的就行了嘛。

　　我和她曾經(jīng)有一段時(shí)間是同桌，在這個(gè)過(guò)程中算是充分體驗了她的“格格”氣質(zhì)。在你最想不到的時(shí)候總會(huì )聽(tīng)到她那嬌聲嬌氣的聲音“呀!劃著(zhù)了”然后當你去看到底是怎么回事的時(shí)候，你就會(huì )發(fā)現你上當了：她剛剛經(jīng)歷了你一天要經(jīng)歷幾十回的“傷痛”。張格格在那段時(shí)間里還有一句使用頻率最高的話(huà)“你腦進(jìn)水呀!”你至于差點(diǎn)就成了她的口頭禪。

　　不管怎么說(shuō)，這段時(shí)光已經(jīng)過(guò)去。我希望她能在將來(lái)的日子里去掉些“格格”氣。畢竟到了將來(lái)，就沒(méi)有人會(huì )能承受這種性格了，而我們也需要學(xué)會(huì )自立。

同學(xué)錄作文2

　　那本泛黃的同學(xué)錄里寫(xiě)著(zhù)這么一句話(huà)：生命的河流很長(cháng)很長(cháng)，不要因為癡情而改變了航向，從而無(wú)法到達遠處廣袤的大海！

　　“那么著(zhù)急找我干什么？”我一邊喘著(zhù)粗氣，一邊問(wèn)那個(gè)坐著(zhù)石凳上的女生�！拔摇�…我被甩了�！闭f(shuō)著(zhù)，她的兩只手抱在胸前，眼眶里的淚水止不住的流了出來(lái)。時(shí)不時(shí)地傳來(lái)抽噎的聲音。

　　我不懂得怎么去安慰人，只好坐在她身旁陪著(zhù)她。過(guò)了一會(huì )，她的聲音小了許多，“沒(méi)事，不是還有我嗎，他們不喜歡你我喜歡你�！闭f(shuō)著(zhù)，我幫她理了理那些凌亂的頭發(fā)，“哥，我是不是很傻？”她慢吞吞的問(wèn)我。我沒(méi)說(shuō)話(huà)，只是幫她擦了擦眼淚，對著(zhù)她笑了笑�！澳愣寄敲创罅诉�哭，也不怕害羞，你說(shuō)你傻不傻�！�

　　“哥，你有喜歡的一個(gè)人嗎？”她認真的問(wèn)我。我沉默了一下，又看了看她認真的樣子。我只得如實(shí)說(shuō)來(lái)：“她是全校成績(jì)最好的那一批人，也是我的目標�！闭f(shuō)到這里，我的神情有些不自然了。

　　我們是從小學(xué)就認識的，那時(shí)我們是前后桌，我英語(yǔ)偏科，成績(jì)不如她，后來(lái)上初中莫名其妙的調到實(shí)驗班，因為跟不上老師的上課節奏，數學(xué)也掉了下來(lái)，成績(jì)大不如以前，跟她的差距也越來(lái)越大，那時(shí)我一點(diǎn)也不敢松懈，就怕一停下來(lái)我們的差距就越來(lái)越大。一直到初三的時(shí)候我的成績(jì)才逐漸的起來(lái)了，但是我們的差距還是很大，我只有拼命地改題，唯有這樣我才能跟上她的腳步。

　　“走吧，回家還得幫你補課，還有不到一年你就要中考了，多花點(diǎn)心思在這上面，青春期對異性產(chǎn)生好感很正常，但也不能荒廢了學(xué)習�！闭f(shuō)完我轉身就走�！案�，等等我�！辈艅傋邲](méi)幾步就聽(tīng)見(jiàn)那傻丫頭在叫我。

　　看著(zhù)那個(gè)食欲不振的女孩，我不知道該說(shuō)什么好，桌上大部分都是她平時(shí)喜歡吃的飯菜，可是她就只知道埋頭吃飯，很少看見(jiàn)她夾菜。飯后，我收拾完?yáng)|西就上樓找她談話(huà)，只見(jiàn)她靠在沙發(fā)上看著(zhù)某部電影�！白�吧�！边�沒(méi)等我說(shuō)話(huà)她就開(kāi)口了，“你打算怎么辦？”她沉默了一會(huì )，“以后再說(shuō)吧，你就放心吧，我以后還要上大學(xué)的�！�

　　“中考不遠了，別讓自己的情緒影響到自己�！薄班�，我會(huì )的，期中考試有個(gè)二次函數的證明題我不會(huì )，你看看�！痹�(huà)音剛落，她就把一張試卷遞給我。我沒(méi)看試卷，把試卷放在了茶幾上�！澳阍琰c(diǎn)睡，明天還要講習題�！比缓笪揖突胤块g了。

　　我在桌子里找到了那本有的泛黃的同學(xué)錄，里面就只有一個(gè)人的，是她的，上面只有一句話(huà)：生命的河流很長(cháng)很長(cháng)，不要因為癡情而改變了航向，從而無(wú)法到達遠處廣袤的大海！

同學(xué)錄作文3

　　這是一個(gè)女生，是一個(gè)名字和性格差不多的人。由于在初二時(shí)臉上長(cháng)了許多青春痘，因而也有了一個(gè)不雅的稱(chēng)號：“蟾蜍”。說(shuō)到這里可能你想起來(lái)了，她就是xx。

　　xx的性格確實(shí)有點(diǎn)“格格”樣。例如在初三時(shí)xx還沒(méi)有刷過(guò)碗。如果你不是我們班的人可能會(huì )很難想象這種事情。每天她吃完飯后就會(huì )將碗嚴嚴的包起來(lái)，一等到放學(xué)她就將這些東西送回家交由家長(cháng)處理，這足可見(jiàn)她的“格格”樣了。后來(lái)她雖然在眾多人的笑聲中第一次刷了自己的碗，但只可惜這只是曇花一現，沒(méi)過(guò)多久她就又恢復常態(tài)了。

　　還有一件事也很能說(shuō)明問(wèn)題，就是直到初三了她竟然還不會(huì )使用垃圾斗。這里面有一個(gè)小故事，本來(lái)像這種事是誰(shuí)也不會(huì )發(fā)現的，但在我們初一的時(shí)候，星期六年級前120名要到學(xué)校補課，正好使用我們班的教室。因此每當我們上完課，就要打掃教室。這時(shí)我就宣布按照考試成績(jì)從最好的開(kāi)始值日，這時(shí)才暴露了她的這個(gè)問(wèn)題。不過(guò)這也不怨我，誰(shuí)讓她考試總那么好呢?

　　說(shuō)到這了，我就不得不提到她的學(xué)習了，除了一次比我波動(dòng)還大的巨變之外，她的學(xué)習一直挺好的。但她并不是像陶遂那樣給人一種“書(shū)呆子”的感覺(jué)。但她也不是什么正常人，而是時(shí)常會(huì )有一些挺搞笑的舉動(dòng)，就是有許多的“xx定理”。因為她在回她老師的提問(wèn)的證明題時(shí)總是會(huì )用許多需要證明的結論，而她則直接用了，還總是念念有詞：“就是這樣的呀!”并且她的證型思路常常是那種“九過(guò)家門(mén)而不入”型的。換句話(huà)說(shuō)，就是繞了半天彎兒來(lái)證明一個(gè)顯而易見(jiàn)的問(wèn)題。不過(guò)不管怎么說(shuō)，她總是能證出對于我來(lái)說(shuō)是不太好想的題，反正能達到目的就行了嘛。

　　我和她曾經(jīng)有一段時(shí)間是同桌，在這個(gè)過(guò)程中算是充分體驗了她的“格格”氣質(zhì)。在你最想不到的時(shí)候總會(huì )聽(tīng)到她那嬌聲嬌氣的聲音“呀!劃著(zhù)了”然后當你去看到底是怎么回事的時(shí)候，你就會(huì )發(fā)現你上當了：她剛剛經(jīng)歷了你一天要經(jīng)歷幾十回的“傷痛”。xx在那段時(shí)間里還有一句使用頻率最高的話(huà)“你腦進(jìn)水呀!”你至于差點(diǎn)就成了她的口頭禪。

　　不管怎么說(shuō)，這段時(shí)光已經(jīng)過(guò)去。我希望她能在將來(lái)的日子里去掉些“格格”氣。畢竟到了將來(lái)，就沒(méi)有人會(huì )能承受這種性格了，而我們也需要學(xué)會(huì )自立。

同學(xué)錄作文4

　　懷著(zhù)期待的心情翻開(kāi)第二頁(yè)，吳金龍？吳金龍……吳金龍！啊，想起來(lái)了！是你，我的好兄弟！

　　還記得我們偷摘芒果被發(fā)現的時(shí)候嗎？還記得我們不知天高地厚地去捅馬蜂窩而被馬蜂追得四處逃竄嗎？還記得我們一起學(xué)習一起被罰嗎？還記得我們一起高談闊論“國家大事”嗎？……你可是我“患難與共”的兄弟��！不說(shuō)發(fā)小，從小學(xué)一年級開(kāi)始，我們就是同進(jìn)同出的鐵哥們，放學(xué)一起回家，學(xué)習一起奮進(jìn)，周末一起玩耍，就連課間十分鐘也不放過(guò)談天說(shuō)地的機會(huì )。

　　記得有一次，距離期末考試只有一天了，我依然去你家。你在聚精會(huì )神地看書(shū)復習，而我卻對著(zhù)電視，從一臺轉到一百三十六臺，又從一百三十六臺轉到一臺，嘴里嚷嚷：“唉，沒(méi)有什么好看的電視節目�！蹦泐^也不回地說(shuō)：“知道明天是什么日子嗎？還不復習！”“不要緊，我有‘秘密武器’�！薄罢媸堑��！蔽倚南耄骸啊�秘密武器’不就是你嘛！”

　　第二天，我倆趾高氣揚地走進(jìn)考場(chǎng)�？荚囬_(kāi)始后，X草草地寫(xiě)了作文和一些會(huì )做的題，然后碰了碰你，小聲問(wèn)：“第三、五、七、九、十題怎么寫(xiě)��？”你條件反射似的把頭轉過(guò)去，不理會(huì )我。我急得快哭了，那么好的朋友，兄弟我有難也不幫一下！不過(guò)埋怨是沒(méi)用的，我只好爭分奪秒地胡編亂寫(xiě)。不知過(guò)了多久，刺耳的鈴聲響起來(lái)，我垂頭喪氣地交了試卷，發(fā)現你正在用意味深長(cháng)的眼神看著(zhù)我，我突然讀懂了你的用意。成績(jì)出來(lái)了，我考了69分，而你是98分。那天我想了許多，一下課，我就跑到你那里，跟你說(shuō)“對不起”，你笑了笑說(shuō)：“嘿嘿，我就知道你不會(huì )怨我的�！�

　　“友誼第一，金錢(qián)第二，生命第三，不要忘了我哦！……”這是你給我的留言。雖然語(yǔ)氣有點(diǎn)兒嚴肅，不過(guò)，友誼第一，沒(méi)錯！

　　一頁(yè)一頁(yè)地看同學(xué)錄，一張一張熟悉的臉龐浮現在我眼前：陳文堅——聰明機靈，又在想什么鬼主意了吧？甘尚昆——游戲狂人，不管多高難度的游戲，他都能玩得得心應手；李志龍——高高壯壯，老師身邊的紅人；凌育明——尖子生，這次又考一百分了吧？……

　　此時(shí)此刻，有一種難以形容的溫暖在心底蔓延著(zhù)，是啊，時(shí)光飛逝，會(huì )帶走很多東西，然而卻帶不走}己憶深處的友誼以及我們彼此的祝福和想念……

同學(xué)錄作文5

　　有人說(shuō)，六年級是人生的第一次轉折點(diǎn)。有人說(shuō)，六年級是上初中的關(guān)鍵點(diǎn)。還有人說(shuō)，六年級是小學(xué)所有知識的匯聚點(diǎn)�？墒俏矣X(jué)得六年級就是一個(gè)看似平靜，卻能引發(fā)大“災害”的“臺風(fēng)眼”！果然不出我所料，才開(kāi)學(xué)的第二周，就有一場(chǎng)強勁的、F3級的超強“臺風(fēng)”在我們六年級“海岸”登陸了！

　　一個(gè)周一的早上，我剛來(lái)教室，突然發(fā)現同學(xué)們一個(gè)個(gè)在拿著(zhù)紙筆，在填寫(xiě)著(zhù)什么。我湊近一看，嗬！是同學(xué)錄！我又看看別的同學(xué)的同學(xué)錄，真是好看！有的五顏六色，有的可愛(ài)迷人，有的美麗動(dòng)人。粉色的似桃花，紅色的賽玫瑰，黑色的一片肅穆，白色的一片淡雅，。一個(gè)個(gè)格子顏色分明，一張張封面可愛(ài)又有創(chuàng )意，我也心動(dòng)了，想去買(mǎi)一本，可是就在這時(shí)，一本同學(xué)錄緩緩地飄落在我的桌上，原來(lái)是張晨��！他買(mǎi)了一大本哩！哈！他一個(gè)人就可以收集全班的信息咯！我心里美滋滋的�？晌艺�填著(zhù)，突然發(fā)覺(jué)又有好幾個(gè)同學(xué)買(mǎi)了同學(xué)錄，我有一種不好的預感。

　　果然，同學(xué)們開(kāi)始狂買(mǎi)同學(xué)錄了！“臺風(fēng)”也到達岸邊了，越來(lái)越多的同學(xué)錄在我的桌子上，我一天就要寫(xiě)兩三張！“臺風(fēng)”好似沒(méi)有減弱的趨勢，還愈來(lái)愈兇了~！同學(xué)們都被卷入了“臺風(fēng)”中。就連“任風(fēng)雨來(lái)襲，我自巍然不動(dòng)”的班長(cháng)也被卷入。同學(xué)們越卷越深，最后無(wú)法自拔了！有的同學(xué)在上課都在處理同學(xué)錄。

　　“臺風(fēng)”越來(lái)越強，而且范圍越來(lái)越廣，（一）班、（二）班、（三）班、（四）班都受到了影響，現在都定義為“橙色臺風(fēng)預警”了。

　　終于，班主任發(fā)現了，于是她在講堂上說(shuō)了一段話(huà)：“同學(xué)們，現在才開(kāi)學(xué)兩周，還不是畢業(yè)的時(shí)候�，F在的任務(wù)是學(xué)習，以后，我會(huì )專(zhuān)門(mén)用兩天時(shí)間來(lái)寫(xiě)同學(xué)錄的，畢竟你們也相處了六年了�！边@一段話(huà)讓我們感動(dòng)不已。是啊，現在的任務(wù)是學(xué)習，以后我們一定會(huì )再見(jiàn)面！

　　這場(chǎng)臺風(fēng)就這樣消失了，但也給了我們一個(gè)深刻的感受：同學(xué)們的感情很重要，但光靠一張紙是無(wú)法完全記錄的，所以我們要用大腦，用心將這美好的六年記錄在人生的旅程上！人生的豐碑上！

同學(xué)錄作文6

　　“天��！花生同學(xué)，我拜托你認真一點(diǎn)行嗎？”酥肉同學(xué)正用哀求的眼神對那位正在用潦草字跡填寫(xiě)同學(xué)錄哀求道。

　　而那位卻小聲嘀咕著(zhù)：“求人家寫(xiě)，還這樣，潦草字跡才能突顯我的氣勢，哼！太羅嗦了，早知道，我就亂寫(xiě)，氣死你！氣死你！哈哈！”而這一番話(huà)卻不慎落入那名酥肉同學(xué)的耳朵，酥肉氣得眼睛直冒火。只見(jiàn)她兩手插腰、還騰出一只手指指著(zhù)花生的臉說(shuō)：“你說(shuō)什么，再說(shuō)一遍，老虎不發(fā)威你當我病貓��！”旁邊的同學(xué)一看酥肉的架勢便馬上跑到一邊坐在桌子上、椅子上站著(zhù)，一個(gè)人看好戲的樣子，還有一個(gè)不怕死的旺仔舉著(zhù)一塊“牌子”上面寫(xiě)著(zhù)“花生VS酥肉第一回合”開(kāi)始！”

　　剎時(shí)間，風(fēng)云再起，殺氣騰騰，只見(jiàn)酥肉來(lái)了招“排山倒�！敝敝钢�(zhù)花生的臉頰

　　，頓時(shí)間臉蛋上開(kāi)了一朵喇叭花�；ㄉ�也不甘示弱一招“香山無(wú)影腳”一腳踢到酥肉的肚子上，潔白的衣服沾染了一個(gè)39碼的大腳印……。.

　　旁邊的同學(xué)月刊越有勁，一個(gè)個(gè)的吶喊聲、加油聲震耳欲聾……。

　　終于他兩打得沒(méi)勁了，裁判“磚格濱兒”宣布“花生VS酥肉平，休息十分鐘，然后再來(lái)……

　　十分鐘過(guò)去了，旺仔上臺舉著(zhù)牌子：“花生VS酥肉第二回合開(kāi)始�！�

　　酥肉神采奕奕上了臺，臉上充滿(mǎn)自信，心里想：“死花生、臭花生，我一定把你剝皮給吃了，不，我要把你剁成花生醬，分給大家，把你一口口的吃掉，才能解我心頭之恨！”

　　一看到花生，眼里那個(gè)恨意席卷全身，死死的盯著(zhù)花生，如果眼神可以殺死人，那么花生現在肯定死一千次一萬(wàn)次！

　　花生被她盯得渾身不舒服，再看那眼神：“媽呀！好恐怖的眼神�；ㄉ�微微的縮了縮脖子，但面子還是要撐住的。

　　就當我們認為他們即將要開(kāi)打一場(chǎng)后，不料，“花生”跑過(guò)去雙腿跪在“酥肉”面前，一把鼻涕一把淚地說(shuō)：“嗚嗚……大姐，我錯了，求求你放過(guò)我吧！”

　　“切，花生你有用嗎？一個(gè)女孩子都打不過(guò)�！被ㄉ�用鄙視的眼神望著(zhù)她，我們都用譴責的語(yǔ)言罵花生。

　　誰(shuí)知，就在這時(shí)，花生以一個(gè)完美的過(guò)肩摔將酥肉潦倒。酥肉痛的“啊”的一聲。從地上躍然而起，憤怒的眼神！嘖！都不知道該怎樣形容，太恐怖了。

　　“花生”啊了一聲，就趴著(zhù)起不來(lái)了，我們看得愣一愣的，不知發(fā)生了什么。

　　裁判宣布：“花生VS酥肉”，“酥肉”勝！”

　　我們看著(zhù)可憐的“花生”就這樣“尸橫講臺”

同學(xué)錄作文7

　　每每從抽屜里拿出那本精美的同學(xué)錄，往昔一幕幕便浮現在眼前……

　　我家對面開(kāi)了一個(gè)文具店，店面不大，但里面東西非常精美。我扒著(zhù)陽(yáng)臺的窗戶(hù)，看著(zhù)店里人頭攢動(dòng)，看著(zhù)放學(xué)的學(xué)生魚(yú)貫而入，看著(zhù)店主——一位長(cháng)相秀氣、生活精致的中年女人——小心地擺著(zhù)貨品，看著(zhù)……我心里癢癢的，對文具店充滿(mǎn)了好奇。

　　終有一日，我走進(jìn)文具店，立刻被琳瑯滿(mǎn)目的文具、禮品所吸引，這兒瞅瞅，那兒看看，所有的東西都愛(ài)不釋手，內心則喜不自勝。突然，我被架子上一本同學(xué)錄吸引：藍色的外殼上貼著(zhù)用貝殼制成的小帆船，手繪的白色浪花和黑色海鷗仿佛在向我低聲傾訴著(zhù)什么。我的心被這本同學(xué)錄牢牢抓住，腳底也像生了根似的無(wú)法移動(dòng)。店主仿佛看出了我寫(xiě)的心思，走上前來(lái)招呼我：“小同學(xué)，你是不是喜歡它？”她順勢將同學(xué)錄取下來(lái)遞給我，又說(shuō)：“69元，你想要嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，旋即又搖搖頭。69元！對于我這個(gè)不掙錢(qián)的窮學(xué)生來(lái)說(shuō)，是多么昂貴，再說(shuō)，這與學(xué)習無(wú)關(guān)，我怎好意思管父母要錢(qián)。我立刻羞赧起來(lái)，低下了頭，輕聲說(shuō)：“太貴了，我沒(méi)有那么多錢(qián)�！蔽业穆曇粜〉孟裎米雍吆�。店主笑笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你要是真想要，我給你留一個(gè)月，你把錢(qián)攢夠了，來(lái)買(mǎi)�！蔽以尞惖靥�起頭，正迎上店主真誠的笑容。我半信半疑地說(shuō)：“真的？”“一言為定！”

　　我興沖沖地趕回家，將手里僅有的幾元錢(qián)放在存錢(qián)罐里，然后，把每天節省下來(lái)的錢(qián)再投到存錢(qián)罐。等我攥著(zhù)存夠了的69元錢(qián)，時(shí)間已從仲秋變成了深冬。

　　我遲疑在文具店門(mén)口，心里不住地打鼓：阿姨還記得我嗎？阿姨真會(huì )把那本同學(xué)錄留這么久嗎？是不是當時(shí)隨口一說(shuō)而已……正猶豫著(zhù)，店主看見(jiàn)我，溫和地說(shuō)：“小同學(xué)，你來(lái)啦，錢(qián)攢夠了嗎？”我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，并把69元拿在手里揚了揚。當我再次拿到這本同學(xué)錄的時(shí)候，所有疑慮都打消了，心中滿(mǎn)是愧疚，滿(mǎn)是欣喜，滿(mǎn)是感動(dòng)。剛才不應該懷疑阿姨的誠信、阿姨的真誠；看著(zhù)自己攢錢(qián)而來(lái)的東西，越發(fā)覺(jué)得父母賺錢(qián)不易；阿姨用這種方法保護了一個(gè)孩子小小的自尊……

　　直到現在，我還保留著(zhù)這本同學(xué)錄，因為我童年的一段經(jīng)歷，因為我從中悟出的人生……

同學(xué)錄作文8

　　我怎么也想不到，就是這么小小的一本同學(xué)錄，里面的回憶，竟如海一般深沉。

　　周末的下午，一縷陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，照在身上暖暖的。我無(wú)事可做，便開(kāi)始整理房間。

　　打開(kāi)一個(gè)個(gè)許久未開(kāi)的柜子，翻出一堆堆塵封已久的書(shū)籍，房間便很快充斥著(zhù)書(shū)香。我曾在圖書(shū)館聞過(guò)這種味道，那是沉淀了多年的書(shū)頁(yè)與油墨完美融合才散發(fā)出的香。突然，我手上的動(dòng)作不由地停了下來(lái)，呆望著(zhù)剛打開(kāi)的一個(gè)抽屜——那被一堆書(shū)重重疊疊掩蓋著(zhù)的，不正是我小學(xué)的同學(xué)錄嗎？

　　我小心翼翼地把它拿了出來(lái)，似托一枚易碎的寶石。因被眾書(shū)掩著(zhù)，它反倒沒(méi)有落灰。懷著(zhù)激動(dòng)而又緊張的心情，我打開(kāi)了第一頁(yè)。赫然在目的是全班的畢業(yè)合照，背景是我們的教學(xué)樓與主席臺，那時(shí)天空湛藍，照片中同班的六十個(gè)人，笑出了六十份快樂(lè )與不舍。

　　猶記得剛擁有一本同學(xué)錄時(shí)的喜悅之情，班上同學(xué)們互填同學(xué)錄的熱鬧景象也歷歷在目。每當別人給自己寫(xiě)了贈言，就會(huì )偷偷跑到一個(gè)安靜的角落，慢慢咀嚼那小小的紙上的一字一句。有的是一段話(huà)，有的只是短短一句“再見(jiàn)”而已。但不論內容如何，表達的總是不舍。和著(zhù)夏日的陽(yáng)光，讓心更為火熱。

　　畢業(yè)典禮在那時(shí)看來(lái)是那么不真實(shí)，誰(shuí)會(huì )相信在那之后，同窗六載的我們就要分開(kāi)了呢？連平時(shí)幾乎沒(méi)說(shuō)過(guò)話(huà)的人，也突然變得熱情了起來(lái)。而平時(shí)被視為生死之交的朋友，就更不必說(shuō)，早就化作千斤重的小山壓著(zhù)我，讓我不愿離開(kāi)這教我育我六年之久的學(xué)校。

　　“長(cháng)亭外，古道邊，芳草碧連天……”以前我總是不明白，為什么會(huì )有人聽(tīng)這首歌聽(tīng)到落淚。畢業(yè)那一天，我終于明白了。之所以會(huì )如此傷感，是因為心中裝滿(mǎn)了不舍��！

　　一頁(yè)一頁(yè)地翻看著(zhù)同學(xué)錄，我又找回了畢業(yè)的感覺(jué)。一個(gè)個(gè)陌生又熟悉的名字映入眼簾，褪色的記憶又開(kāi)始被染色。我似乎回到了當時(shí)的教室，嗅到圖書(shū)角的書(shū)柜散發(fā)出的那熟悉的木香，看見(jiàn)黑板上還未擦掉的一條條數學(xué)公式，聽(tīng)見(jiàn)走廊一側的第二個(gè)窗戶(hù)關(guān)上時(shí)的陣陣“嘎吱”聲。同學(xué)們端坐在座位上，一如當年的課堂。我站在講臺上，對著(zhù)臺下，講出了心中的千言萬(wàn)語(yǔ)。

　　在這喧囂的城市里，每天都會(huì )與上萬(wàn)人擦肩而過(guò)。六十個(gè)人，可能會(huì )碰面嗎？也許，在某一天，我們就會(huì )相見(jiàn)。也許，我們會(huì )就此錯過(guò)，再不相見(jiàn)。但不管怎樣，那六年的時(shí)光注定銘刻在我們的心里。

　　我從同學(xué)錄中將那張畢業(yè)照拿了出來(lái)，擺在了櫥窗里。此時(shí)天色已晚，夕陽(yáng)正潑灑著(zhù)最后的金子。對著(zhù)遠處的天際，我說(shuō)出了在心中埋藏了兩年的話(huà)語(yǔ)——我想你們了！

同學(xué)錄作文9

　　經(jīng)歷了整整6個(gè)春秋，我和我們班的同學(xué)很快就要離別了，雖有很多的不舍，但分離是必然的，我們只好用同學(xué)錄來(lái)紀念我們的小學(xué)同學(xué)，希望到初中的時(shí)候，我們還可以通過(guò)同學(xué)錄。記起班里的某個(gè)人。我們班好幾個(gè)同學(xué)都買(mǎi)了同學(xué)錄，要不然我給你截幾個(gè)鏡頭看看吧？

　　鏡頭一：“喂！我可是你做了三年的同桌，你好歹得給我一張吧？”“你等一會(huì )兒，我先整理一下這些東西”“那你先給我一張”“給給給，你就不能等一會(huì )兒?jiǎn)�？”這就是我們班的同學(xué)在爭著(zhù)要寫(xiě)同學(xué)錄，我們湊到那個(gè)同學(xué)前邊，看他是怎么寫(xiě)的，我們看他寫(xiě)。名字嘛？，自然寫(xiě)的是他自己的名字，綽號，“嗯這？”“這還用想？你從一年級就開(kāi)始叫傻崔了”“��！好吧，我認啦！”“生日？”“這玩意兒別填他，咱們有人不知道誰(shuí)的生日的話(huà)，那這6年同學(xué)就白當了！“你說(shuō)的也對！”“最大的理想嘛？這還用說(shuō)，當然是去小米那里當小米的公司員工之一了！”……

　　鏡頭二：“誰(shuí)要給高雨軒寫(xiě)同學(xué)錄？”“我是他做了4年的同桌，不給我一張有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去吧”“給！”這段話(huà)這段話(huà)就是我說(shuō)的！而我那個(gè)同桌正式從二年級的時(shí)候就跟我一塊兒做，但是到五年級老師有一次大換座位時(shí)才跟他分開(kāi)，確實(shí)他不給我一張的話(huà)有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去，他的就跟剛才的那個(gè)同學(xué)的不一樣了，剛才那個(gè)同學(xué)的同學(xué)錄稍偏一點(diǎn)沙雕的風(fēng)格，而這個(gè)同學(xué)錄則偏一點(diǎn)美歐式的風(fēng)格我認真的寫(xiě)了出來(lái)每一行的東西，然后我的理想跟上面那個(gè)同學(xué)的理想一模一樣，也是去小米公司上班。生日嘛，就跟剛才那個(gè)同學(xué)說(shuō)的一樣，不知道我的生日的話(huà)這6年就白當了，況且這個(gè)同學(xué)的生日就跟我差5天。

　　鏡頭三：我買(mǎi)了一個(gè)同學(xué)錄，但是這本同學(xué)錄。跟他們的有點(diǎn)不一樣，這個(gè)同學(xué)錄。有一個(gè)放二維碼的地方，也就是說(shuō)如果有人把這一張同學(xué)錄給填完的話(huà)，就可以把這一章的內容拍下來(lái)，然后轉化成二維碼的形式貼在上面，我于是先給了我最要好的幾個(gè)朋友，然后又給了幾個(gè)平常一塊出去玩的朋友，然后其他的就當他們自己來(lái)填就行了，我見(jiàn)他們舔的都特別的認真。

　　同學(xué)錄不重要，重要的是到時(shí)候是否還能在同班同學(xué)里認起來(lái)隨便一個(gè)人呢？

同學(xué)錄作文10

　　轉眼間六年的時(shí)光就一晃而過(guò)。在這六年中，母校里留下了我們多少的回憶啊，師生之間、同學(xué)之間留下了多深的情誼��！在這離別之際，我們有多么的不舍，又有多少的話(huà)語(yǔ)想說(shuō)啊。為了記住這份友情，讓美好的回憶永遠留在我們的心中，同學(xué)們紛紛買(mǎi)來(lái)了同學(xué)錄，互贈臨別留言。

　　同學(xué)留言今天告一段落。飯后閑暇，我信手翻開(kāi)那本粉色具有愛(ài)心圖片的同學(xué)錄，映入眼簾的是一張張五彩繽紛的“畫(huà)卷”。第一張是本班所有同學(xué)和老師的“簽名錄”，上面“刻”滿(mǎn)了各自的名字與筆跡，字如其人，每停留在一個(gè)同學(xué)的名字上，就會(huì )浮現出一個(gè)個(gè)各具特色的人物及難以忘卻的場(chǎng)面。

　　我一張一張地翻，用心去體會(huì )同學(xué)們給我寫(xiě)下的'留言。有的寫(xiě)得很創(chuàng )新，就像傅兆東寫(xiě)的：我們是一張課桌上的學(xué)友，是經(jīng)�！俺臣堋钡耐�桌，你以后不要隨便掉“珍珠”哦！從中可以看出我們是同桌，在與“惡作劇”的男生吵嘴時(shí)，我這個(gè)文靜又內向的女孩有時(shí)會(huì )哭鼻子。有些語(yǔ)句很好，使我牢記在心，例如童嘉浩寫(xiě)的：勇敢挑戰，快樂(lè )面對！這一句是否很不錯；再看下一句，吳炳寫(xiě)的：奇跡靠自己創(chuàng )造！多好的句子啊。有些寫(xiě)得很平淡，但你細細去讀，去品味，最后一定會(huì )會(huì )心地一笑。不信？請看“祝你天天開(kāi)心！”“馬斌濤為你加油！”“祝你一路成功！”“積極學(xué)習，天天向上！”“祝你開(kāi)心每一天！”……這些留言看似平淡，其實(shí)富含哲理，包含了同學(xué)們對我的祝愿與鼓勵。還有一些同學(xué)很了解我：朱佳瑩寫(xiě)的“更大膽些哦！”周吉楠的“大膽一些，你就會(huì )成功！”……是啊，一本同學(xué)錄竟能蘊含這么多的含義，留下的看似只有筆跡，但當你看著(zhù)這些筆跡，你就會(huì )想起一個(gè)人的面貌與曾經(jīng)發(fā)生的每一件事。同學(xué)之間相處難免會(huì )產(chǎn)生一些矛盾，但是對于一些小問(wèn)題，千萬(wàn)不要斤斤計較、互相埋怨。要知道，關(guān)鍵時(shí)刻，為你挺身而出的還是同學(xué)與朋友。朋友就像一把傘，無(wú)論晴天或雨天，都會(huì )陪伴在你身旁！

　　所以，我希望同學(xué)們能好好珍惜，在這一個(gè)多月的時(shí)間里好好珍惜友情，真誠對待朋友，在以后的生活中留下更美好的回憶。讓我們一起珍藏這本珍貴的同學(xué)錄吧！

同學(xué)錄作文11

　　現在的追星族啊，拉幫結派，數都數不過(guò)來(lái)，有的追星族更是到了狂熱的地步。我們班的同學(xué)，幾乎個(gè)個(gè)都是這個(gè)天王、那個(gè)天后的超級Fans，我為大家選出了幾位具有代表性的同學(xué)，來(lái)介紹介紹。

　　代表人物1號：我

　　追捧對象：FIR、潘瑋柏、張韶涵、李宇春、金莎、胡彥斌、林俊杰……Toomany�。ㄟ�有不少運動(dòng)員哦�。�

　　案例：我是追星族班長(cháng)，也是赫赫有名的飛迷、柏迷、涵迷&玉米，要是誰(shuí)感說(shuō)我偶像的壞話(huà)，我決不給他好顏色瞧！

　　一日，我一邊哼著(zhù)《千年之戀》一邊掃地，陶醉在美妙的音樂(lè )中，難以自拔（好像夸張了點(diǎn)），可那一點(diǎn)不懂得欣賞的劉棟仁竟然說(shuō)：“什么破歌，瞧你那五音不全的樣子！”一聽(tīng)“破歌”二字，頓時(shí)怒氣直沖云霄：“你知道這是誰(shuí)唱的嗎？”“知道，不就是那什么鬼飛兒樂(lè )團嗎？”“什么叫‘鬼’？”我對劉棟仁張牙舞爪地吼道，“竟侮辱我偶像，不怕明天讓你重掃嗎？”說(shuō)罷拿起掃帚向他砍去，他毫不示弱，也操起家伙和我對干起來(lái)，教室里一時(shí)間塵土飛揚。

　　“你們兩個(gè)，明天重做一次清潔！”班主任的聲音猶如炸雷般在我倆頭頂上空炸響了。劉棟仁白了我一眼：“I服了You，你還挺有本事，果真讓我明天重掃咯！”

　　代表人物2號：孟月

　　追捧對象：阿德里亞諾、科比、李宇春

　　案例：“瞧，多精湛的腳法，射門(mén)多么有力！”“小黑鬼、粗脖子、沒(méi)有頭

　　發(fā)，比亨利差遠了！”“亨利是個(gè)白鬼……”一聽(tīng)這聲，便只有是我和孟月在爭論亨利與阿德誰(shuí)更厲害的問(wèn)題，她永遠站在阿德那方。

　　看，他又和柳英杰較上勁了：“阿德如果是籃球明星，納什一定比不過(guò)他�！薄安豢赡堋�…”“你再說(shuō)？！”“有什么了不起，納什和阿呆你啞咯沒(méi)任何關(guān)系！”此話(huà)激怒了孟月，她向劉英杰發(fā)起進(jìn)攻，結果……可想而知了。

　　奉勸大家一句，永遠別在孟月面前說(shuō)阿德壞話(huà)，否則，后果自負！

　　代表人物3號：唐維齊

　　追捧對象：潘瑋柏、FIR、何潔

　　案例：那天，我到學(xué)校上學(xué)，手中拿著(zhù)一瓶可口可樂(lè )，唐維齊從我身邊經(jīng)過(guò)，瞟了一眼瓶子，突然慘叫起來(lái)：“潘帥――！”搶過(guò)瓶子對著(zhù)上面的圖案狂吻一通，弄得口水漫天飛舞。

　　“這是我的可樂(lè )耶，你還讓不讓人喝呀？”我盯著(zhù)他問(wèn)道。他絲毫不理我，而是捧著(zhù)我的瓶子看了又看，愛(ài)不釋手。

　　我惡心得快要嘔吐了，這個(gè)男生也那個(gè)得過(guò)分了吧？真是變態(tài)�。ㄕ堅�諒這一點(diǎn)點(diǎn)不文明用語(yǔ)�。�

同學(xué)錄作文12

　　閑來(lái)無(wú)事，于是清理起雜亂的書(shū)堆，一本本熟悉卻又陌生的書(shū)印入眼簾，看著(zhù)封面的文字，我將它們一一歸類(lèi)，忽然一本沾了少許油污和微微泛黃的書(shū)闖入了我的視線(xiàn)，拿起它，吹掉上面的灰塵，才看清是同學(xué)錄，翻開(kāi)它，我的思緒不禁飄向遠方，記憶的大門(mén)緩緩的打開(kāi)。

　　“同學(xué)們，還有一個(gè)月你們就要小學(xué)畢業(yè)，馬上你們就是中學(xué)生了，要好好復習，考個(gè)好成績(jì)，”聽(tīng)到這，同學(xué)們大多都苦喪著(zhù)臉，不僅是因為考試，最是因為舍不得自己的好友，一畢業(yè)就難以見(jiàn)面了，小瑞更夸張，眼淚都已經(jīng)溢了出來(lái)，于是，沒(méi)過(guò)幾天，班上就流行起同學(xué)錄，我也不例外，我將同學(xué)錄發(fā)給了我的一些好友，同學(xué)們都面帶憂(yōu)傷的寫(xiě)著(zhù)自己的信息與祝福。

　　看著(zhù)同學(xué)錄，我一頁(yè)就是同學(xué)們的大頭貼，看著(zhù)同學(xué)們一個(gè)天真無(wú)邪的笑臉，那一個(gè)個(gè)單純的動(dòng)作，心里由然有一陣暖流流過(guò)，那時(shí)候真開(kāi)心呀！無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不像現在無(wú)止禁的煩惱，第二面便是好久沒(méi)見(jiàn)的小寒，記憶中的她總是洋溢著(zhù)大大的笑臉，好像永遠也沒(méi)有煩惱，她的成績(jì)總是名列前茅，便有一手好字，看到她的字再看我的字，我就想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。不僅這樣，她對我和小瑞也特別好，在我們有煩惱時(shí)，她會(huì )成為一個(gè)很好的聽(tīng)眾，然后再給我們一個(gè)笑臉說(shuō)：“切，這點(diǎn)事還煩”，然后我們也會(huì )隨著(zhù)她一起泛起笑臉，一起打鬧，可現在我們卻被隔開(kāi)了，雖然兩所學(xué)校之間僅只有一條馬路，可我們之間卻好像隔著(zhù)一條銀河，就在眼前，卻無(wú)法觸即。

　　再一頁(yè)，就是小瑞，我說(shuō)當時(shí)她怎么哭了呢，原來(lái)是她要到武漢去讀了，看著(zhù)書(shū)面上那一手“龍飛鳳舞”的字跡，我不禁啞然失笑，雖然她是一名女生，但是她的字跡讓人“汗顏”，看了好久，才看懂她的字，留言版中最后一句話(huà)讓我淚流滿(mǎn)面“對不起，我希望我們的友誼天長(cháng)地久，然而天不如人愿，我要去武漢了，很難跟你親口說(shuō)再見(jiàn)，就在這說(shuō)吧886”，在當時(shí)，我居然沒(méi)到這句話(huà)，要知道早看到這句話(huà)，還可以去送送她，和她說(shuō)“再見(jiàn)，我們永遠是好朋友�！�

　　一頁(yè)，一頁(yè)的翻過(guò)，小時(shí)候的事都仿佛放電影一樣重現在我的腦海中，那時(shí)的事真是懷念呀！不知還有沒(méi)有機會(huì )和同學(xué)們一起玩，一起鬧，我想會(huì )有的，拿起手機，撥打著(zhù)同學(xué)錄上的號碼，一聲聲熟悉的聲音傳來(lái)，我的臉逐漸泛起燦爛的笑容，輕輕地合上同學(xué)錄，但記憶的大門(mén)不會(huì )因此而關(guān)上。

同學(xué)錄作文13

　　這還是一個(gè)男生，也是到了初三還扛著(zhù)不戴眼鏡的一小部分學(xué)習奇好的人(不知怎么，我們班學(xué)習最好的幾個(gè)人都沒(méi)戴眼鏡)。他的身高在我們中算是很低的了，但生物書(shū)上說(shuō)這才是標準身高，或許有些奇怪吧。不用想，這就是陶遂。

　　陶遂學(xué)習不錯，并且人長(cháng)得也挺可愛(ài)的(至少不少女生是這么想的)，就像個(gè)填充玩具似的。同時(shí)他也是十分的“嬌小”。在他身上似乎體現了什么才是“法師一類(lèi)”的人。這種人都是身單力薄，但掌握著(zhù)深不可測的魔法。陶遂尤其在數學(xué)方面有著(zhù)最天然的優(yōu)勢。他可能是考過(guò)我們班最多的數學(xué)滿(mǎn)分的人。并且他學(xué)習十分積極，似乎他早已懂得了學(xué)習的真諦。照我爸的話(huà)說(shuō)，就是他學(xué)習十分主動(dòng)，似乎已經(jīng)知道學(xué)習是為了自己這個(gè)道理。然而這對我，卻一直是一個(gè)無(wú)法理解的謎。

　　陶遂歷史也不錯，特別是那些零零碎碎的內容，他可以記得絲毫不差，著(zhù)實(shí)令人敬佩，但這卻使人自然而然的聯(lián)想到了“書(shū)呆子”這個(gè)詞，總讓人認為他屬于那種“死學(xué)”型。不過(guò)他似乎也確實(shí)符合那種“書(shū)呆子”的標準�？梢哉f(shuō)除了書(shū)上有的知識，大部分的屬于科普范圍和生活常識的東西他都不知道。就好像他從來(lái)都不曾了解接觸過(guò)這些東西一樣。不過(guò)他倒很喜歡問(wèn)問(wèn)題，因而被冠以“問(wèn)題兒童”的稱(chēng)號。只是他問(wèn)的問(wèn)題都是那些常識類(lèi)的問(wèn)題，使人更加確信他是一個(gè)“書(shū)呆子”了。

　　陶遂的性格對于我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就和女生一樣捉摸不定。我也和他坐過(guò)同桌，其間我發(fā)現他并不是在遵循普通的喜怒哀樂(lè )的邏輯，而是總會(huì )在你最想不到的時(shí)候表現出一種敵意，也會(huì )更容易地會(huì )把這種神情掛在臉上。同時(shí)他也像xx一樣容易把它表現的十分極端。但他也是主動(dòng)和老師談話(huà)次數最多的人，這又說(shuō)明了他感情上的依戀與不確定性�；蛟S在他看來(lái)，我可能也是一個(gè)邏輯混亂的人吧。

　　陶遂在我們的最后的一段時(shí)光即將度過(guò)之時(shí)走了。在他走的那天，他接到了許多禮物，許多人圍在他的面前來(lái)表示他們之間最純真的友誼。而面對此情此景陶遂也流下了眼淚�；蛟S他與我們都經(jīng)歷了一場(chǎng)悲劇，一個(gè)轉學(xué)的悲劇吧。

同學(xué)錄作文14

　　我這里說(shuō)的充電，既不是給電池充電，也不是給手機充電，而是望子成龍的父母們占用周末，請老師為我們幾個(gè)同學(xué)補習數奧、英語(yǔ)。補習是苦悶的，但是，我們卻苦中作樂(lè )，因為我們補習班有幾個(gè)有趣的同學(xué)。

　　小男“趙麗蓉”

　　大占是我們補習班里的“超級幽默大師”，模仿能力特強。一次上數奧補習課，老師叫做得最慢的他交作業(yè)，他先擺了個(gè)Pose，然后扭著(zhù)腰肢、嘴里哼著(zhù)“探戈兒就是趟呀趟著(zhù)走，三步一走兩呀兩回頭，然后你在再趟呀趟著(zhù)走，這叫探戈兒�！�，我看了覺(jué)得挺有意思的，也跟著(zhù)有模有樣地學(xué)起來(lái)，可是不但沒(méi)學(xué)成，反而被老師猛“K”了一頓，我真是啞巴吃黃連――有苦說(shuō)不出呀！

　　偷懶的“邋遢大王”

　　一次上英語(yǔ)補習課，Miss。周給我們聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞，我們補習班的“邋遢大王”卓娃兒不會(huì )，他就“滔滔不絕”在英語(yǔ)本寫(xiě)上“單詞略”、“音標略”、“詞性略”、“意思略”。聽(tīng)寫(xiě)完了，Miss。周讓我們“欣賞”一下卓娃兒的“杰作”，全體同學(xué)大笑不已。而這時(shí)，“哮喘病大王”陽(yáng)光更厲害，不但“嗚哈哈哈……嗚哈哈哈……”笑得喘不過(guò)氣來(lái)，而且還“砰砰砰”直跺叫，差點(diǎn)兒引出了Miss周的“微型地震”（怒斥）。

　　會(huì )聯(lián)想的“哇噻大王”

　　有一次上數奧補習課的時(shí)候，老師帶來(lái)一個(gè)新同學(xué)讓我們認識。老師剛一介紹她叫王思雨，“哇噻大王”小賽立刻接嘴說(shuō)：“哇噻！‘狂吃魚(yú)’呀，幸會(huì )，幸會(huì )！”，老師聽(tīng)了，氣憤地說(shuō)：“你說(shuō)別人是‘狂吃魚(yú)’，我看你是‘狂吃食’！”，同學(xué)們一聽(tīng)，又是一片哄堂大笑，有幾個(gè)同學(xué)笑得直趴在了地上。

　　性急的“鉆牛角尖大王”

　　這也是在上數奧補習課的時(shí)候，老師給我們講行船問(wèn)題，他講到這樣一個(gè)題：“某船逆游而上需要100分鐘……”，題還沒(méi)念完，“鉆牛角尖大王”――劉劍插了一嘴：“這么慢呀，還不如用波音747呢！用這種老土的地攤兒貨，太傻了！”，老師聽(tīng)了，說(shuō)：“你買(mǎi)得起嗎，我看你最多只能買(mǎi)一折甩賣(mài)的那種老土貨色！”，老師的話(huà)簡(jiǎn)直讓我們笑破了肚皮，而劉劍呢，早就被老師打得“死去活來(lái)”了。

　　我們補習班這樣的學(xué)生還多著(zhù)呢，以后再慢慢給大家講吧。

同學(xué)錄作文15

　　我首先要說(shuō)的是一個(gè)男生，或許將來(lái)有很長(cháng)時(shí)間內他都會(huì )被人記住，雖然他個(gè)子不高，其貌不揚，但他有很多特別之處。這就是xx。

　　這個(gè)人是有不少優(yōu)點(diǎn)的，特別是在一些科學(xué)知識方面的涉獵，以至于在剛入學(xué)時(shí)他幾乎成為了班里的“全知”。許多對于我們是聞所未聞的事都被他一一講到，這使我剛開(kāi)始時(shí)對他產(chǎn)生了敬意，還挺愿意和他坐在一起，以為這樣便可了解到許多知識，但隨后我就發(fā)現我錯了。

　　xx有一個(gè)不大不小的問(wèn)題，就是他剛進(jìn)班那時(shí)總是放屁。如果只是那種“暗香”型的也就算了�？伤�搞得總是如同驚雷一般，不由得總使身后的人如臨大敵，也是我受害尤甚。這不免給他帶來(lái)了不少負面影響。但若此時(shí)他能采取一些手段搞好和班里同學(xué)的關(guān)系也行，但最糟糕的事發(fā)生了。他常常做出一些舉動(dòng)使這種關(guān)系更加惡化。例如他平日里經(jīng)常裝神弄鬼，或者是一會(huì )兒一個(gè)“九陰白骨爪”之類(lèi)的，再帶上吐沫滿(mǎn)天飛似的伴奏，有時(shí)還瘋瘋癲癲的，似乎他是一個(gè)玄學(xué)大師。這使他成為了班里最不受喜歡的人，也成了我們班同學(xué)之間的關(guān)系中最大的一個(gè)悲哀。最要命的是他竟然染上了“學(xué)者們”共有的毛病，十分的自傲，四處賣(mài)弄他的“學(xué)問(wèn)”。我想這應該是我們學(xué)生中的大忌。也因此，他遇到了我們這些人根本不可能遇到的問(wèn)題，就是總有人找他的茬。每到下課，就會(huì )看到她在不停地躲呀砸呀(指用粉筆)。并且他處理這種問(wèn)題的方式也不對，他不是一笑了之，而是斤斤計較，以牙還牙，造成了他的同學(xué)關(guān)系的全面崩潰。

　　其實(shí)他也曾問(wèn)過(guò)我他緣何遭到全班同學(xué)的敵視，我也想過(guò)xx所面臨的社交難題。我想可能是我們還缺一課，就是寬容教育。曾聽(tīng)到有心理學(xué)家說(shuō)人們都有一種排他性，一旦當有異類(lèi)闖入自己的領(lǐng)地時(shí)，人們就會(huì )驚恐，就會(huì )對其進(jìn)行進(jìn)攻，或許這就是癥結所在。

　　xx曾說(shuō)他長(cháng)大要當物理學(xué)家，這算是這個(gè)體制下最受老師家長(cháng)歡迎的夢(mèng)想了。但我希望這是他內心最深處的夢(mèng)想，而不是誰(shuí)強迫所致。雖然他的性格易怒易暴，缺少與人合作的精神。但我想只要他努力，是會(huì )克服自己的缺點(diǎn)，實(shí)現這個(gè)夢(mèng)的。

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