優(yōu)秀的同學(xué)作文四篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的優(yōu)秀的同學(xué)作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇1
親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
你們一定會(huì )問(wèn)我是誰(shuí)？為什么冒昧地給你們寫(xiě)這封信呢？下面，你們就聽(tīng)我來(lái)慢慢地解釋給大家。
我是石浦鎮中心小學(xué)五（1）班的副班長(cháng)——江璐。石浦鎮中心小學(xué)中有兩千多名師生，在兩千多名學(xué)生中，我只是一名普普通通的少先隊員。至于我為什么要寫(xiě)這封信給廣大的同學(xué)，這封信看完，你們心里就很清楚了！
我曾經(jīng)在“清華英語(yǔ)培訓班”中做過(guò)一次調查，測試的題目是：你們在家里做過(guò)勞動(dòng)嗎？你們認為勞動(dòng)是多余的嗎？為什么呀？
我們實(shí)驗組收上測試卷，大多數的答案都是：我們在家里幾乎沒(méi)有勞動(dòng)過(guò)或我們在家里極其少數勞動(dòng)過(guò)。我們認為勞動(dòng)其實(shí)是多余的，因為現在校園中有清潔工打掃，在家中，有家長(cháng)會(huì )做好所有的家務(wù)；或現在我們的學(xué)習是多么緊張，時(shí)間是多么的寶貴我們自己作業(yè)都來(lái)不及，讓我們去勞動(dòng)，這真是多此一舉嘛；或我們過(guò)著(zhù)“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口！”的生活乞不是更幸福嗎��？或-------
同學(xué)們，勞動(dòng)對于我們來(lái)說(shuō)，真的是多余的嗎？其實(shí)勞動(dòng)對于我們來(lái)說(shuō)，并不是多余的。會(huì )了獲得這個(gè)理論，我做了一個(gè)試驗。
星期六下午，讀完書(shū)，回到家，就參加了家里一年一度的大掃除。我需要的家務(wù)是：擦樓上所有的地板、擦樓下所有的鋁合金窗戶(hù)和洗所有的塑料凳。
我先找來(lái)一塊大抹布，浸在事先調好的肥皂水里。大約浸了十分鐘左右，我拿著(zhù)抹布，小心翼翼地爬上長(cháng)梯，踏上勞動(dòng)之路，開(kāi)始擦窗戶(hù)了。
我仔細地擦著(zhù)玻璃上的每一點(diǎn)污點(diǎn)，決不讓它（污點(diǎn)）遺落在窗上。不一會(huì )兒，窗子擦好了，可是我剛從桌子上爬下來(lái)，已經(jīng)腰酸背痛了，頭也感到暈暈的。但是，我環(huán)顧四周，看見(jiàn)媽媽已經(jīng)擦好了兩張桌子，又開(kāi)始擦扣板了；姑姑已經(jīng)洗好所有的木凳自，又開(kāi)始洗燈罩了------
我看到這些后，繼續埋頭干。漸漸的，漸漸的，那些疲憊不知不覺(jué)地消失了。干完活，我覺(jué)得身子輕松多了，什么事也沒(méi)有了。
這回，同學(xué)們你們知道勞動(dòng)不是多余的了吧！
祝你們
身體健康，學(xué)業(yè)成功！
你的同學(xué)：江璐
x月x日
優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇2
教室里靜悄悄的，每個(gè)人都在全神貫注地寫(xiě)作文，王老師在教室里徘徊著(zhù)，我的腦海里浮現出了我的同學(xué)的模樣。
我的同學(xué)劉晟睿，他很喜歡強迫別人。
他理著(zhù)小平頭，兩只眼睛一眨一眨的，很可愛(ài)，兩個(gè)鼻孔比正常人大一點(diǎn)，因為他愛(ài)摳鼻子，一張小嘴一張一合的，很會(huì )說(shuō)話(huà)。
星期五，我們春游搭乘著(zhù)大巴，到了紫薇都市田園風(fēng)景區玩。里面有好多好玩的，有過(guò)山車(chē)，大擺錘，海盜船，飛椅……我們都很愛(ài)玩，唯獨我的同學(xué)劉晟睿不感興趣。他一路懶散地走著(zhù)，當大部隊走向他感興趣的游戲——過(guò)橋游戲的時(shí)候，他的`眼睛忽然又變得炯炯有神，充滿(mǎn)了朝氣，恨不得一下子沖出隊伍跑到橋面前，第一個(gè)過(guò)橋。
終于輪到他了，他高興得想跳，我心想：這也太夸張了吧！劉晟睿一步一步，腳踏實(shí)地地向前走，生怕掉進(jìn)了沙坑里。走完了，大部隊已經(jīng)去玩下一個(gè)項目了，可是劉晟睿說(shuō)：“我們再玩一次吧！我倔不過(guò)他，只好和他一起玩一次，玩完了，他還想去玩一次，便說(shuō)：“劉子成，再和我玩一次吧，好不好？你必須跟我再玩一次！”
我無(wú)奈，說(shuō)：“好吧！最后一次了！”
他興奮地說(shuō)：“好！”
雖然他喜歡強迫別人，但是他也很樂(lè )于助人。
有一次，一個(gè)數學(xué)老師的作業(yè)本掉了一地，劉晟睿見(jiàn)了，趕快幫老師撿起本子，還幫助老師抱了一部分到老師的辦公室。
劉晟睿的缺點(diǎn)要改正，優(yōu)點(diǎn)呢，我要向他學(xué)習。這樣，我們都會(huì )進(jìn)步。
優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇3
羅穎同學(xué)變了，越來(lái)越進(jìn)步，我決定去觀(guān)察她，看看他是怎么變的。
羅穎讀一年級的時(shí)候，那時(shí)她的學(xué)習成績(jì)不好，后來(lái)就慢慢進(jìn)步了。那是因為她常�？凑n外書(shū)，而且，學(xué)習也用心，老師講課的時(shí)候，她坐得正，認真聽(tīng)講，放學(xué)的時(shí)候她坐在小區的路旁看書(shū)。
而且，她的家庭環(huán)境很好，她媽媽輔導她寫(xiě)作業(yè)，不會(huì )的字在《新華字典》上查讀音，還常常表?yè)P她：女兒好棒啊。
上課的時(shí)候，老師在她旁邊看了看，就知道她的學(xué)習很認真，然后，老師就拿羅穎的書(shū)本來(lái)講，她的課本上，預習寫(xiě)的東西很多。其他老師聽(tīng)了，也拿羅穎的書(shū)本來(lái)看。
還有，她現在變得很愛(ài)幫助別人。她發(fā)現我寫(xiě)的字不好看，就過(guò)來(lái)教我，說(shuō)字要一筆一畫(huà)的寫(xiě)，只要多練練就可以寫(xiě)好字。
我們在一起玩，相互學(xué)習，相互幫助，努力學(xué)習，希望會(huì )有好的成績(jì)。
我很欣賞她的變，她越變越好。我要向她學(xué)習。
優(yōu)秀的同學(xué)作文 篇4
我有一位我最要好的同學(xué)——陳雨，大概是因為我敬佩她吧！她長(cháng)著(zhù)烏黑的頭發(fā)，額頭下面有一雙水靈靈的眼睛，鼻子下面有一個(gè)櫻桃似的小嘴巴。
記得有一次，我們班在數學(xué)考試，（全部人說(shuō)的話(huà)，都很小聲）有一位同學(xué)的筆，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)沒(méi)水了，他問(wèn)我說(shuō)：“親愛(ài)滴同學(xué)，你能借一支水筆給我嗎？”我怕他耽誤我的考試時(shí)間，所以我就沒(méi)有回答他，也沒(méi)借給他。
那位同學(xué)又對陳雨說(shuō)：“親愛(ài)滴同學(xué)，我能借你一支水筆嗎？”這時(shí)，陳雨似乎想起了一些什么，就從筆盒掏出一支筆來(lái)，就對那位借筆的同學(xué)說(shuō)：“同學(xué)，這是我今天去潮流星剛買(mǎi)的新筆，借給你吧！”那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“謝謝你肯借給我水筆，但我什么時(shí)候才能還給你呢？”陳雨說(shuō)：“什么時(shí)候都可以還！”
第二天，那個(gè)借筆的同學(xué)把水筆還給了陳雨，借筆的同學(xué)還說(shuō)了聲：“謝謝！”陳雨說(shuō)：“不用謝，朋友有難我因該幫助才對，不用謝啦！”中午，老師發(fā)試卷了，陳雨才考了91分，如果我借那一支水筆給那個(gè)同學(xué)的話(huà)，說(shuō)不定陳雨就會(huì )考的更加好了，我真后悔，哎！
還記得有一次，我和陳雨正在操場(chǎng)上跑步，后來(lái)，有很多人圍在一個(gè)地方看，陳雨就覺(jué)得非常奇怪，就上前去看了一看，沒(méi)想到的是，一個(gè)高年級的學(xué)生，正在欺負一個(gè)低年級的小學(xué)生，陳雨沒(méi)有猶豫，就上前去說(shuō)那個(gè)高年級的學(xué)生，鄒著(zhù)眉頭的說(shuō)：“你這個(gè)人牛高馬大，干嘛去欺負一個(gè)低年級而又弱小的學(xué)生？”那個(gè)高年級的說(shuō)：“想不著(zhù)打就快滾一邊兒去，省得我出力，哼！”
一開(kāi)始我以為陳雨會(huì )走的，可是，我沒(méi)想到她一口就頂下去，說(shuō)：“嘿喲，你把升旗儀式的時(shí)候領(lǐng)導在舞臺上講的話(huà)全當成耳邊風(fēng)啊，��？學(xué)會(huì )了哈！走，跟我去領(lǐng)導室�！保愑甑牧夂艽螅┲�，陳雨就把那個(gè)高年級的和那個(gè)低年級的拉去領(lǐng)導室，“報告”陳雨親切的對領(lǐng)導說(shuō)：“領(lǐng)導，今天這個(gè)高年級的把您升旗的時(shí)候在舞臺上講的話(huà)全當成耳邊風(fēng)，他打了這個(gè)低年級的�！鳖I(lǐng)導問(wèn)低年級的，說(shuō)：“是不是��！”低年級的就說(shuō)：“是！”那個(gè)高年級的就對低年級的說(shuō)：“對不起！”又對領(lǐng)導說(shuō)：“領(lǐng)導，我沒(méi)有遵守校規，請您懲罰我吧！”領(lǐng)導說(shuō)：“這次就放過(guò)你，下次不許這樣了��！噢不，絕對沒(méi)有下次！”
那個(gè)高年級的就說(shuō)：“好的，謝謝領(lǐng)導，謝謝！”
這就是我要好的朋友，我因該向他學(xué)習，學(xué)習他的助人為樂(lè )的精神，學(xué)習他的……精神！
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