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天空的作文【實(shí)用】
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的天空的作文4篇，希望對大家有所幫助。
天空的作文 篇1
說(shuō)真的，老師的辦公室實(shí)在是太不浪漫了，沒(méi)有設計精巧的桌子，沒(méi)有五彩斑斕的墻面，更沒(méi)有增添格調的鮮花，有的盡是書(shū)，一眼望去，整張辦公桌的前半部排得像一座長(cháng)城。窗外那偷偷瞧著(zhù)這場(chǎng)因它制造出來(lái)的情節的雨仍在下著(zhù)�？粗�(zhù)紙上那特煞風(fēng)景的三個(gè)字——檢討書(shū)。唉！我不禁輕輕地嘆了口氣，這可已經(jīng)是第四分了……
我抬起頭看看老師，他正在研究著(zhù)我的第三分檢討。他坐在那兒，一動(dòng)不動(dòng)，眉頭緊鎖，儼然一個(gè)偵探，怪不得班上的同學(xué)都叫他“神探”。今天，我可是真正領(lǐng)略到這個(gè)“神探”的厲害了。忽然，他打了個(gè)噴嚏，看著(zhù)那滑稽的樣子，我不禁笑出聲來(lái)。
“笑什么笑，我要你寫(xiě)出深刻！真實(shí)！”他依然坐在那兒，眼睛向我瞟了一眼，那銳利的`目光掃蕩著(zhù)我的智慧，茫茫然讓我不知所措。怎么辦？我已經(jīng)把所有改過(guò)自新的話(huà)全用上了啊，真是編不出來(lái)了��！
窗外的雨似乎小了一點(diǎn)，唉，當初你為什么要下呢，如果不下的話(huà)，也不會(huì )弄出這么許多的事來(lái)啊。如果不是你，我也不會(huì )和他扯上關(guān)系，也不會(huì )又被同學(xué)說(shuō)嫌話(huà)從而被拎到這么一個(gè)不浪漫的地方來(lái)，并且一站就是兩個(gè)鐘頭了！唉，真倒霉！想到這里，眼前不禁又浮現出了剛才的那一幕。
剛放學(xué)，就下起了雨。我正慶幸自己的預見(jiàn)性高，撐著(zhù)傘，邊走邊哼著(zhù)小曲的時(shí)候，忽然看見(jiàn)遠處有一個(gè)身影。好熟悉，仔細一看，原來(lái)是揚子。他是我的同班同學(xué)，只不過(guò)有時(shí)和他說(shuō)說(shuō)話(huà)，便傳來(lái)他和我之間有什么不正當的關(guān)系之類(lèi)的胡謅閑話(huà)。這時(shí)，他正頂著(zhù)書(shū)包在雨中跑著(zhù)，衣服都已經(jīng)被雨水給打濕了，一副狼狽的樣子�？粗�(zhù)他這個(gè)樣子，我實(shí)在在于心不忍，然而我的內心卻又矛盾重重。該不該叫他呢？
“哎，死就死了！”經(jīng)過(guò)一番心里斗爭之后我下定決心想。
我飛奔過(guò)去，把傘高高地舉在了他的頭頂上。他先是一愣，轉而微笑而又略帶羞澀地看著(zhù)我，在他的那雙大眼睛眼里，滿(mǎn)是真誠的感謝，就像是一片溫暖的晴空一樣，頓時(shí)我只覺(jué)得人和人之間，不需要有太多的雜念，那樣該有多好，就像現在，一個(gè)微笑就將我們之間的尷尬傾泄在了別人異樣的眼光中了，我感到了前所未有過(guò)的舒坦，但他們……
“想什么呢，快寫(xiě)！”
正當我想得入神時(shí)，老師拍了一下桌子大聲喝道。
看著(zhù)老師的眼睛，我忽然不知從哪里來(lái)了一股勇氣。想著(zhù)那一雙真誠溫暖的眼睛，我對老師說(shuō)道：“老師，在雨天給別人撐起一把傘，有什么錯呢？在別人困難的時(shí)候，給予幫助，為別人撐起一片晴空，又有什么錯呢？錯在于別人的猜疑，難道建立人和人之間的這種和諧的關(guān)系是一種錯嗎？如若是這樣的話(huà)，生活在這個(gè)世界上又有什么意思呢？”
聽(tīng)了我的話(huà)后，老師先是一怔，定定地看著(zhù)我。然后他站起來(lái)，微笑地摸著(zhù)我的頭語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“老師想得到的就是這句話(huà)，我不是想讓你編，而是讓你說(shuō)出真實(shí)！其實(shí)你并沒(méi)有錯！在同學(xué)有困難的時(shí)候我們就應該要去幫助他們，這是無(wú)可厚非的事情，記住，做自己認為正確的事情，不要管其他人怎么說(shuō)，知道嗎？”
聽(tīng)著(zhù)老師的一番話(huà)，我心里的一塊石頭終于落了下來(lái)，轉身走出辦公室，我深深地吸了一口空氣，外面的空氣十分新鮮，從未有過(guò)的舒坦重又找回真身。遠處的青山在雨水的沖洗下顯得更加青翠可愛(ài)了，定睛一看，就在那青翠的小山的后面，是一片晴朗的天空……
天空的作文 篇2
風(fēng)很大。我趴在桌子上。補習班的門(mén)用凳子抵著(zhù)。突然一陣風(fēng)呼嘯而來(lái)，凳子被掀翻在地，隨即門(mén)砰的一聲關(guān)上，把正要進(jìn)來(lái)的物理老師擋在了外面。教室里響起了一片笑聲。這便是難得的樂(lè )趣吧，我想。
也不知過(guò)了多久，老師的一聲“下課”，終于解救了在題海中快要溺水的我。我抓起背包出了教室，看到有點(diǎn)沉的天空，陽(yáng)光從單調的顏色中迸發(fā)出來(lái)�？磥�(lái)今天是不會(huì )下雨了。我輕輕地說(shuō)，背包里的雨傘，你又要寂寞了。
頂著(zhù)大風(fēng)回到家，不經(jīng)意間發(fā)現花盆里的花草耷拉著(zhù)腦袋，半閉著(zhù)眼睛，好像奄奄一息了。
索然無(wú)味的'假期，讓人感覺(jué)像雨前的天空，沉悶而壓抑。干巴巴的空氣里，彌漫著(zhù)快要把我吞噬掉的慵懶。本來(lái)說(shuō)好要來(lái)的雨，又失約了。
開(kāi)始期盼雨的到來(lái)。期盼一場(chǎng)雨，滋潤寂寞的雨傘，以及奄奄一息的花。我更希望，他能滋潤我充滿(mǎn)渴望的心。
只好，讓思緒在記憶里，捕捉雨的味道。
多么喜歡八月的雨。我在連綿陰雨中,開(kāi)始天馬行空的想象——善良的天使俯瞰人間,發(fā)現有誰(shuí)沒(méi)得到應得的禮物,就從口袋里掏出一把神奇的豆豆,送給那個(gè)人。撒下的豆豆化作雨點(diǎn),乘著(zhù)降落傘來(lái)到人間。于是,那個(gè)得到天使饋贈的人,一定會(huì )快樂(lè )起來(lái)……
在下雨的時(shí)候,我總是和同學(xué)們一起回家。我們一路的環(huán)生的歡聲笑語(yǔ)，盡然在雨水中，變成好看的淡藍色。有時(shí)我們忘帶雨具，就飛快的騎自行車(chē)，不時(shí)發(fā)出夸張的叫聲，滿(mǎn)地都是來(lái)不及撿拾的快樂(lè )。而每次走進(jìn)家里，爸總是習慣的問(wèn)：淋濕了沒(méi)？如果衣服淋濕了，媽就略帶生氣地叫我趕快換……
心霎時(shí)變得溫暖起來(lái)
陽(yáng)光拍打著(zhù)窗戶(hù)，告訴我今天一滴雨也沒(méi)有下。涌動(dòng)的風(fēng)衣就沉默�？晌蚁�，八月的天空下，就算少了雨的滋潤，也永遠不會(huì )缺少親情和友誼的滋養。如果在以后某個(gè)被雨洗禮的路上，那關(guān)于天使的想象，天使的饋贈，其實(shí)是親情和友誼——那才是我雨天快樂(lè )的源泉。只是，粗心的我忽略了它，忽略了不管天氣如何都會(huì )陪伴著(zhù)我的親人和朋友，而自尋煩惱。
是他們讓我感到快樂(lè )，就連那雨，也被賦予親情的力量。
八月的天空沒(méi)有雨，依然沒(méi)有雨。但我的心卻如下過(guò)雨般澄清……
天空的作文 篇3
受苦的人，沒(méi)有悲觀(guān)的權利；失火時(shí)，沒(méi)有怕黑的權利；戰場(chǎng)上，只有不怕死的戰士才能取得勝利；也只有受苦兒不悲觀(guān)的人，才能克服困難，逃脫困境。 ——尼采 一位可愛(ài)的同學(xué)，丟棄了在我看來(lái)她侍奉的最寶貴的45分鐘——老師講課的課堂。反而爬在桌子上一筆一劃的刻著(zhù)這句話(huà)。這種行為要是換做其他人，我一定視為一種正�，F象。但是，她不同，無(wú)論我課下如何“抨擊”她，又是怎樣被一字一字的駁回來(lái)。但凡只要上課鈴聲響，這位強悍的班長(cháng)，定會(huì )“失聲”。 記得有一次，我用手機發(fā)短信給她，本意是想打擾她，讓她無(wú)心聽(tīng)講。
原以為這種性格的.同學(xué)會(huì )當堂舉報老師，卻沒(méi)想到竟然會(huì )很給面子的回復一條給了我：“噓，啥事下課說(shuō)�！背弥�(zhù)班頭出去之際，我示意讓她旁邊的胖子，閃一閃。 “真認真，不愧是班長(cháng)�！笔种敢粍�(dòng)，便又是一條短信發(fā)了出去。 “你閉嘴！我的Q群里的人都特別悲觀(guān)，我怕誤入‘歧途’。在后面別老吵�！狈旁谕壬系氖謾C震動(dòng)之余，我還不免有些雀躍。 “班長(cháng)，寫(xiě)什么內容？拿出來(lái)給共勉一下�！� “受苦的人，沒(méi)有悲觀(guān)的權利；失火時(shí)，沒(méi)有怕黑的權利；戰場(chǎng)上，只有不怕死的戰士才能取得勝利；也只有受苦兒不悲觀(guān)的人，才能克服困難，逃脫困境�！� “好，同學(xué)們，咱們繼續上課�！卑囝^，從外面笑呵呵的走上講臺。 “我們該講，大家看黑板，If……” 此時(shí)的我已經(jīng)無(wú)心聽(tīng)課，靠在椅子上，想著(zhù)班長(cháng)發(fā)來(lái)的那句話(huà)：悲觀(guān)是什么？這不禁讓我想起一個(gè)故事，故事中的老鼠潛意識中，潛伏著(zhù)一種對人生的悲觀(guān)意識，因此它的煩惱總是不期而至。天幕對于它來(lái)說(shuō)沒(méi)有藍色，因為灰黑早已揮舞著(zhù)覆蓋了它的全部。生活確實(shí)是有起伏的，已悲觀(guān)的心態(tài)去面對就好似打算用汽油去滅火。我隨時(shí)會(huì )失敗，但是，只要生命在繼續，就必須坦誠的面對和接受，這時(shí)悲觀(guān)意識又會(huì )吞噬我。只解決的途徑只有一條，以積極的態(tài)度來(lái)抗爭。模仿心理學(xué)來(lái)講，悲觀(guān)者理算當然消極悲觀(guān)的詮釋世界，這樣的人，現實(shí)定是在他心中被丑化的，不要那么迷茫，這種成熟的實(shí)質(zhì)就是不成熟。這類(lèi)人，其中包括我，都有共同的一個(gè)特征，給自己頭上戴著(zhù)的總是一頂是非分明的帽子，卻意識不到自己在消極的干涉他人的性格，思想，甚至成長(cháng)。這種成熟還可以陳做“婁�！� “尹朝陽(yáng)……手底下忙什么呢？拿出來(lái)給大家分享分享�！闭九_上的班頭滿(mǎn)臉陰笑。 “給您�！蓖腊岩粭l紙塞在我手里，我是感知不盡。 “就一直琢磨這個(gè)？還真漂亮的紙條……”班頭果然老謀深算，一副等著(zhù)我老實(shí)交代的樣子。
“我折星星呢�！痹�(huà)音未落，幾位異性同胞就已經(jīng)笑翻在桌子上。 “你給我注意點(diǎn)，女生疊，你也跟著(zhù)學(xué)習……坐下，認真聽(tīng)講�！彪S后，只見(jiàn)班頭妖嬈的一扭頭，走向講臺之上。 不等班頭繼續講下去，下課鈴就已經(jīng)響起�！澳氵�會(huì )跌星星？你不是挺丈夫的嗎？”班長(cháng)這一副幸災樂(lè )禍的樣子盡收我眼底�！斑@都是小意思……”我本想打趣一下�！澳钦�，尹朝陽(yáng)，跟我走，辦公室折星星去，順便也教教我們辦公室的幾位老師……”天算人算，落算了一處——班頭還沒(méi)離開(kāi)教室。 “哈哈，你笑死我了�？熳甙�，快走吧，辦公室全體老師傳你……” 回頭一撇，所有同學(xué)為我默哀之際，班長(cháng)這刺耳的聲音算得上是標新立異，讓我難以忘懷，他日必定加倍奉還。 出來(lái)那地獄，回到我這溫暖的小座位，桌子上多了一句話(huà)：“現實(shí)一點(diǎn)也不悲觀(guān)�！�
天空的作文 篇4
“月亮升起來(lái)了�！蔽腋吲d的說(shuō)。我趕快跑到了草地上，周?chē)浅０察o，偶爾有一些小蟲(chóng)在鳴叫，微風(fēng)吹來(lái)，讓人感覺(jué)一絲涼爽。
天空黑漆漆的像是被一塊黑布遮住似的，月亮非常明亮發(fā)出黃色的光，好像害羞地小姑娘，一看有人看她，就躲進(jìn)了云彩。天空變的更加漆黑，于是星星們開(kāi)始幫助人們指路，我突然發(fā)現了天上的“勺子”，它們像調皮的小孩子和熟人打招呼，和不認識的人捉迷藏。月亮看見(jiàn)星星這么小還膽大，于是從云后走了出來(lái)，一眨眼星星都跑了。我看著(zhù)月亮想起了孤單的嫦娥她一定很想自己的丈夫吧！我想如果天氣再熱一點(diǎn)，月亮會(huì )不會(huì )融化，想到這些不由擔心起來(lái)，如果月亮化了，那玉兔和嫦娥不就沒(méi)有家了嗎？
我遙望天空，看見(jiàn)銀河里閃著(zhù)亮光。據說(shuō)，銀河將牛郎織女分開(kāi)了，月牙兒是牛郎獻給織女的'花瓶，牛郎每天晚上都要采一些花朵插入花瓶中，而星星就是在夜空中開(kāi)放的花朵。漸漸地，夜空中的“花朵”越來(lái)越少，“花瓶”也越來(lái)越滿(mǎn)，于是，星星變的稀少了，月牙兒成了圓月。王母娘娘知道了，非常惱火，打翻了花瓶，花瓶?jì)A倒，花朵散落，花瓶又逐漸恢復到原來(lái)的形狀。這樣的事每月都在發(fā)生。
我愛(ài)這美麗的夜空！
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