【精選】態(tài)度作文600字匯總10篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編幫大家整理的態(tài)度作文600字10篇，歡迎大家分享。
態(tài)度作文600字 篇1
沒(méi)完沒(méi)了的抱怨換來(lái)了浪費的時(shí)間，樂(lè )觀(guān)的態(tài)度換來(lái)了美好的生活。是一棵小草給地球帶來(lái)了一封綠色的信。做一朵野花，向大地散發(fā)芬芳。當蠟燭給世界帶來(lái)光明。不同的態(tài)度決定不同的生活！
樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度總有一天會(huì )為你打開(kāi)成功的大門(mén)。生活中總會(huì )有一些失望。當你無(wú)法改變生活環(huán)境時(shí)，你必須做的就是改變自己，樂(lè )觀(guān)地面對一切！海倫·凱勒失明了，但她仍然沒(méi)有放棄信心。她樂(lè )觀(guān)地戰勝了無(wú)邊的黑暗。在“蘋(píng)果”最黑暗的時(shí)刻，喬布斯樂(lè )觀(guān)地面對一切。他沒(méi)有抱怨，也沒(méi)有放棄。最后，他把“蘋(píng)果”變成了一種宗教。雖然張海迪身體殘疾，但她的心臟仍然很強壯。她還翻譯了許多作品，樂(lè )觀(guān)地創(chuàng )造了自己的生活傳奇。他們都樂(lè )觀(guān)地尋找機會(huì )。他們不抱怨，總是在困難面前追逐夢(mèng)想！
然而，悲觀(guān)會(huì )毀掉一個(gè)人。心情太沉重，對事情的抱怨沒(méi)完沒(méi)了，這一切無(wú)疑會(huì )對心靈造成極大的傷害，帶來(lái)沉重的負擔。當你的心太沮喪，當你失去青春的活力，當積極的能量被黑暗和背光埋沒(méi)，當一個(gè)人沒(méi)有向上的激情，那么他剩下的時(shí)間就是平庸。成為茫茫人海中的過(guò)客，隨著(zhù)生命的流逝，這個(gè)名字最終會(huì )變成云煙。
所以態(tài)度決定了你的生活。無(wú)論你的環(huán)境是好是壞，無(wú)論你的心情是沉重還是輕松，你都應該保持積極的態(tài)度，樂(lè )觀(guān)地面對一切。即使你遭受痛苦、面臨挑戰或承受難以想象的負擔，樂(lè )觀(guān)應該是你堅定的選擇。無(wú)論你是平凡的還是偉大的，樂(lè )觀(guān)的態(tài)度總能讓你光芒四射。用樂(lè )觀(guān)代替抱怨，努力創(chuàng )造輝煌！
摧毀一個(gè)人的不是糟糕的環(huán)境，而是懦弱的心。一個(gè)人不是平庸的生活，而是一顆不怕任何事的堅強的心。停止無(wú)休止的抱怨，拒絕浪費你的時(shí)間，選擇樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，創(chuàng )造輝煌的生活！
態(tài)度作文600字 篇2
我的媽咪已經(jīng)快40歲了，雖然歲月給她的額頭眼角添加了一些纖細的皺紋，但沒(méi)能把她慈祥的心靈帶走。媽咪非常關(guān)懷我，讓我健康的成長(cháng)，并且她也付出了很多。這句話(huà)的前后部分顛倒一下非常好。
媽咪對我的日子格外關(guān)懷。記住一天上學(xué)前，媽咪說(shuō)今天會(huì )下雨。我望望窗外，天氣格外晴朗，怎么可能下雨呢？于是我就沒(méi)有拿雨傘，背起書(shū)包就上學(xué)去了�？墒翘煊胁粶y風(fēng)云，傍晚放學(xué)我正要回家，忽然窗外突然真下起了傾盆大雨，馬路兩旁的樹(shù)木被風(fēng)吹雨打地，東倒西歪的。這兒可以詳細描繪，突出風(fēng)雨之猛烈。當我正站在校門(mén)口等著(zhù)雨停的時(shí)候，我從雨簾中蒙朧改為：朦朧地看到了熟悉的身影。是媽咪！她右手舉著(zhù)雨傘，在人群里四處張望，憎惡的風(fēng)似乎和媽咪作對，風(fēng)雨中媽咪顯得非常費勁。對媽咪的描繪可以寫(xiě)一下著(zhù)急的神情和動(dòng)作。我急速走出教室想媽咪使勁揮手，媽咪看見(jiàn)我后，臉上露出了甜甜的淺笑。激動(dòng)的我急忙撲到媽咪的懷里，媽咪說(shuō)：“等急了吧，走，咱們回家�！薄岸鞲臑椋亨��！币宦飞�，媽咪一個(gè)勁兒地把雨傘往我這邊移，而她的頭發(fā)，身子已經(jīng)有一半是濕漉漉的了。細節描繪，突出了媽咪的無(wú)私。我發(fā)現后，心理很不是味道，媽咪卻說(shuō)：“小孩簡(jiǎn)單感冒，咱們大人沒(méi)事！沒(méi)關(guān)系的！”聽(tīng)了這話(huà)，我含著(zhù)熱淚望著(zhù)媽咪，發(fā)現她的眼神是那么親熱、慈祥！
我好像柔嫩的小草，媽咪好像我的雨露，溫暖我的太陽(yáng)，在媽咪的關(guān)懷下我茁壯成長(cháng)。媽咪關(guān)懷我，我愛(ài)媽咪！
我突然想起了一首歌，這首歌就是世上只有媽媽好。
態(tài)度作文600字 篇3
有時(shí)候我總在抱怨，抱怨種種不如意，然而當我遇見(jiàn)那個(gè)爺爺，我才知道，原來(lái)幸福就是一種樂(lè )觀(guān)的態(tài)度！這是我的小作——議論文，請老師多多指教�。�
當衣食無(wú)憂(yōu)，心不寂寞時(shí)，我們會(huì )感受到幸福；當有峨冠大帶，悠然自在時(shí)，我們會(huì )感受到幸福；當愛(ài)神降臨，親情伴隨時(shí)，我們會(huì )感受到幸福。然而大多數時(shí)候，我們都在抱怨，抱怨生活中種種不如意，抱怨種種的不公平。
然而人生瞬眼輒逝，還有多少時(shí)光讓自己抱怨？生活如此美好，何必如此煩躁？幸福無(wú)處不在，有一句格言：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！鄙钪胁皇侨鄙傩腋�，而是缺少一中樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。
在我的記憶里，看門(mén)張爺爺的那段話(huà)刻骨銘心。一直以為在那間狹小潮濕的屋子里，日子過(guò)得有多么哭。然而當我看到張爺爺臉上綻放的笑容，我又開(kāi)始迷惑不解，于是我問(wèn)張爺爺：“您每天坐在這里，看人來(lái)人往，難道不會(huì )感覺(jué)無(wú)聊嗎？”張爺爺搖搖頭，微笑著(zhù)說(shuō)：“守著(zhù)這百戶(hù)人家，我是個(gè)快樂(lè )的使者；享受清閑的生活，與花草結伴，與鳥(niǎo)兒相依，而人家對弈，讀讀報紙，看看電視，聞聞窗外事，我這個(gè)老頭太幸福啦！”
張爺爺的笑深入心底，我開(kāi)始懂得張爺爺快樂(lè )的原因。要想捕捉生活中的幸福，不能夠是物隨心動(dòng)，而應該是心隨物動(dòng)，要有一種樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。有一句格言：“種田看天，交友賞月�！绷壳巛^雨，弄月嘲風(fēng)有什么好幸福的呢？然而就是帶著(zhù)這樣一種游戲的態(tài)度，一種恬靜、自在、舒適的心情，計算天氣氣候的變化也變得怡然自得且其樂(lè )無(wú)窮了。種田則衣食無(wú)憂(yōu)，交友則心不寂寞�？墒侨绻麕б环N緊張的心情，快樂(lè )的滋味蕩然無(wú)存。幸福原來(lái)就是一種樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，幸�？梢匀绱撕�(jiǎn)單！
也許是波瀾不驚平平淡淡的生活；也許是坎坎坷坷一路挫折的生活；也許是驚喜不斷快樂(lè )無(wú)窮的生活，幸福無(wú)處不在。抱著(zhù)對人生的豁達和珍視，報著(zhù)一種樂(lè )觀(guān)的態(tài)度幸福將永遠陪伴在我們身邊。
態(tài)度作文600字 篇4
論“態(tài)度”
體育課，突然刮起了風(fēng)，很大，在風(fēng)中艱難地把那500米跑完，一屁股坐在地上差點(diǎn)兒斷氣�？粗�(zhù)男同學(xué)在草地里悠閑地玩兒紙牌，打心眼兒里羨慕他們，誒！誰(shuí)叫我們女生縮手縮腳呢？
風(fēng)中沙土飛揚，吹亂了整齊的劉海，科學(xué)老師放棄了上課時(shí)間，來(lái)給我們全班進(jìn)行跳遠測試。實(shí)話(huà)說(shuō)，跳遠我并不是很擅長(cháng)，只是知道剛起跑時(shí)慢，到后頭就突然發(fā)力，再加上奮力一跳。
男同學(xué)個(gè)個(gè)都釋放出了自己應有的男子氣概，展開(kāi)雙臂，盡情奔跑，最后沖刺，“轟”一聲整個(gè)人都滾在沙堆里了，老師見(jiàn)了連連鼓掌，示意讓我們女同學(xué)上。也不知怎么回事，各各都膽怯地退在一旁，你推我擠，紛紛都爭讓位置，希望把自己安排得越后面越好，老師見(jiàn)了，走上前來(lái)，一把揪起前邊的女同學(xué)的頭發(fā)，拉到跑道上。
第一個(gè)，勉強還看得過(guò)去，第二個(gè)，純屬是淑女走路，第三個(gè)么……體育老師生氣了，叫男同學(xué)們示范了一下，可是一些頑固的女同學(xué)全都不當一回事兒，還跟老師斗嘴。最后老師實(shí)在看不下去了，草草收場(chǎng)，把我們女生的所作所為告訴了班主任，于是乎，班主任就把最后第三堂的語(yǔ)文課改成了體育課。
我們女生一個(gè)個(gè)排好隊，等著(zhù)男同學(xué)們發(fā)號施令，現在班主任全聽(tīng)男同學(xué)們的，他們說(shuō)一是一，說(shuō)二是二，根本不容我們女同學(xué)插嘴。為此我們還內戰了許久，體育潛力好的全部通過(guò)，淑女同志們吶，該放開(kāi)了。結果，是合格的女同學(xué)可以放學(xué)回家，不合格的呢？還在那小操場(chǎng)上哩！
一個(gè)態(tài)度問(wèn)題牽連到一個(gè)人做事的全部動(dòng)力，一個(gè)人的態(tài)度好，那么他一定能做好一件事，一個(gè)人的態(tài)度差，那么即使給他再好的條件也做不好。
態(tài)度作文600字 篇5
讀書(shū)時(shí)代的一件事我印象很深——
老師出了道數學(xué)難題，叫我和另一名同學(xué)上講臺解答。我很快考慮好解答步驟，而另一名同學(xué)還在那里凝神。為了表現一下聰明才智，我很得意地用粉筆在黑板上“刷刷刷”，三下五除二，就擺弄好了。這個(gè)時(shí)候，那名同學(xué)還在一筆一畫(huà)地寫(xiě)著(zhù)。我很自豪，將粉筆頭一扔，大搖大擺地回到座位。
結果是，我和那位同學(xué)都答對了，但老師給的評語(yǔ)卻大不相同。她指著(zhù)黑板上我寫(xiě)的字說(shuō)：“看看，急急忙忙，潦潦草草，馬馬虎虎，這是做學(xué)問(wèn)的嚴謹態(tài)度嗎？在能力相當的'情況下，做學(xué)問(wèn)其實(shí)就靠一個(gè)人的態(tài)度了……”
說(shuō)實(shí)話(huà)，我心中并不服氣。我看重的是結果，而老師要的似乎還有過(guò)程。
多年后，我去應聘一個(gè)會(huì )計職位。由于有相關(guān)工作經(jīng)歷和較高的職稱(chēng)，我的競爭對手們紛紛落選，剩下一個(gè)其貌不揚的家伙與我去迎接最后的面試。
那個(gè)單位的會(huì )計主管接待了我們，他拿出一堆賬本，要我們統計一下某個(gè)項目的年度收支情況。雖然只是“小兒科”，但我不敢懈怠，每個(gè)數字都牢牢把握，認真在算盤(pán)上加加減減。
約一個(gè)小時(shí)左右，我完成任務(wù)了。10分鐘后，競爭對手也收工了。會(huì )計主管叫我們在一旁等待。然后拿著(zhù)我們的“試卷”去老總辦公室。
結果令我吃驚和惱火——我落聘了！為什么？會(huì )計主管回答：“你沒(méi)有做月末統計，而他不但做了，還做了季度統計�！蔽覇�(wèn)：“不是要年度統計嗎？”主管笑道：“是啊，但年度統計數據應該從每月合計中得到——這不算什么會(huì )計學(xué)問(wèn)，但反映了做會(huì )計的嚴謹態(tài)度。也許你們能力相當，所以，我們最后要看的就是各人的態(tài)度了�！�
那以后，“態(tài)度”一詞在我心中生了根——同樣的能力，在不同的態(tài)度下，會(huì )導致完全不同的未來(lái)。態(tài)度也許是另一種能力，有時(shí)比能力更重要。
態(tài)度作文600字 篇6
記得在做兼職的時(shí)候，有位老師問(wèn)我們忙不忙，在場(chǎng)的所有人異口同聲地回答忙。當再問(wèn)忙什么的時(shí)候所有人都沉默了，又問(wèn)知道自己忙什么不時(shí)，所有人又不約而同地回答不知道。
是��！生活就是這樣，所有人都認為自己很忙，可被問(wèn)及忙什么的啊時(shí)候，又不知道了，很多時(shí)候我們只是盲目地忙。我們究竟是忙還是盲。處于這個(gè)青澀的年紀，我們有來(lái)自各方面的壓力，真是這些壓力讓我們不知所措！
當高考的終結號響起，我們就像脫韁的野馬，失去了束縛，同時(shí)也失去了方向。當看著(zhù)自己與原有的軌道漸行漸遠的時(shí)候，我們突然感到迷茫了。我們的前途在哪？我們的未來(lái)在哪？失去了高三那種奮進(jìn)的動(dòng)力，我們開(kāi)始迷一些東西，想把希望寄托在那些東西上。我們用堅強的殼偽裝脆弱的心，感覺(jué)每天都很累，很疲憊。不是身體上的疲憊，而是心靈因空虛而疲憊，表面上的繁忙只是為了掩飾那顆空虛的心。也許在想到為你奔波勞累的父母，你會(huì )感到內疚和心酸，這也許會(huì )成為你一時(shí)的動(dòng)力，殼這種動(dòng)力可以維持多久？我們沒(méi)有誰(shuí)是天生就有仲永那種天資，我們也不是富二代，更不具有創(chuàng )業(yè)的資本。所以我們只能憑借自己一步步的努力達成自己的理想！
在這個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代，科技的運用大大的縮減了勞動(dòng)力，這也意味著(zhù)科技的迅速發(fā)展將會(huì )令越來(lái)越多的人失業(yè)。在這樣的條件下，我們要學(xué)習好理論知識，增加自己的知識量，因為技能是立足于豐富的理論知識之上。與此同時(shí)我們要擴大自己的人脈，因為人脈就是財富。強大的人脈可以很大程度上彌補你能力上的不足，這時(shí)就要處理好人際關(guān)系，理清哪些人會(huì )對你一會(huì )后有幫助！最后我們要盡可能地鍛煉自己各方面的能力，多一些經(jīng)驗。
這些看似簡(jiǎn)單的事，我們又做到了多少？看看還在迷茫中的自己，你用什么來(lái)對自己的父母負責？你用什么來(lái)對自己的未來(lái)負責？你用什么來(lái)對自己的女人和感情負責？想想我們還有多少時(shí)間可以浪費？我們有憑什么讓那些愛(ài)你，關(guān)心你的人為你操心？
態(tài)度作文600字 篇7
“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭，”由此可見(jiàn)，用微笑去面對我們的生活能改變我們的青春你可曾因失利與他人而滿(mǎn)臉沮喪；你可曾因被人欺負而落淚；你又可曾因親人的離去而一蹶不振，傷心欲絕。
雖然我們不能阻擋傷心的來(lái)臨，但我們要做心情的主人，趕走那討厭的傷心。遇到他時(shí)，給自己一微笑，讓自己重拾信心，讓他成為過(guò)往云煙，給自己一個(gè)真誠的微笑，讓自己樂(lè )觀(guān)地面對他，勇敢迎接明天的挑戰。
古時(shí)候有一個(gè)盲人和尚，雖然他什么也看不見(jiàn)，但他總能無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，快快樂(lè )樂(lè )的活著(zhù)。于是有人問(wèn)他：“你什么也看不見(jiàn)，為什么還這么快樂(lè )呢？“他回答說(shuō)：“雖然我是個(gè)盲人，什么也看不見(jiàn)，但是與啞巴相比，我還能說(shuō)話(huà)；與聾子相比，我還能聽(tīng)人說(shuō)話(huà)；與那些被世俗纏身的人相比，我卻悠閑自得；與那些垂死的人相比，我還健康的活著(zhù)；所以我是快樂(lè )的�！贝蠹铱�，生活就是這樣，好過(guò)也得過(guò)，不好過(guò)也得過(guò)，與其整天悲悲戚戚，郁悶寡歡地度日如年，不如用微笑面對生活。
我過(guò)詩(shī)詞瑰寶中有寫(xiě)到：
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵粑馬上催。醉臥沙場(chǎng)君末笑，古來(lái)征戰幾人回。
采菊東離下，悠然現南山。
明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今昔是何年。
這些都是教我們人生應該活得瀟瀟灑灑，高高興興，讓微笑永駐你的臉上。
然而，我國曾發(fā)生過(guò)一件為天下所難過(guò)惋惜的事；一個(gè)女大學(xué)生因考差了而難過(guò)最后墜河自殺，這樣值得嗎？當時(shí)的他為什么不給自己一個(gè)微笑，讓自己重拾信心，一切讓他從頭再來(lái)。
微笑是一束陽(yáng)光，可以給絕望者信心。
微笑是一杯清水，可以給焦躁者以安慰。
微笑是一把鑰匙，可以給困境中的人一扇門(mén)。
那就讓我們微笑面對生活，攜手共進(jìn)，共創(chuàng )美好未來(lái)。
態(tài)度作文600字 篇8
“成功的花，人們只驚慕他現實(shí)的明艷，然而它當初的芽，浸透了奮斗的汗水，灑滿(mǎn)腥風(fēng)的血雨�！边@是冰心家喻戶(hù)曉的名言，它啟示著(zhù)人們：外在的成功有多么巨大，內心的失敗就有多么苦澀。
在一生的心血付之一炬之后，愛(ài)迪生還能有欣賞濃煙和廢墟的閑情雅致。我想，當他呼喊著(zhù)兒子去叫妻子欣賞這“再也見(jiàn)不到”的場(chǎng)面的時(shí)候，這位人類(lèi)歷史上最偉大的發(fā)明家的內心一定在滴血，他用最決絕的方式觸摸這自己的失敗，他有的不僅僅是智慧，還有一顆勇敢的心。
在發(fā)明界中，還有一位與愛(ài)迪生類(lèi)似的發(fā)明家，不同的是，為了科學(xué)的發(fā)展，他損失的不僅是金錢(qián)，還有親人。他就是瑞典物理學(xué)家諾貝爾，在早年的一次實(shí)驗中，他的哥哥因易燃氣體爆炸而喪生，諾貝爾在自己還沒(méi)完全傷愈的時(shí)候，便又重新回到了實(shí)驗領(lǐng)域。凡是有過(guò)巨大成就，受人敬仰，名垂千古的偉大生命，他們人生的軌跡都有這驚人的相似。他們敢于觸碰那堅硬的刺不是因為他們有金剛不壞之身，而是因為他們要撕破那層刺，去探尋深藏其中的沉甸甸的果實(shí)。
談到失敗與成功，不時(shí)會(huì )想起生活中的挫折。高峰與低谷誰(shuí)何嘗不略過(guò)，成績(jì)的上上下下情緒的七上八下也如天氣一般，無(wú)法左右。我們不能改變天氣，但我們可以改變對待天氣的態(tài)度。我們不能改變已成局的成績(jì)或分數，但我們可以改變對待成績(jì)的態(tài)度。寵辱不驚，坐看庭前花開(kāi)花落去留無(wú)意，閑觀(guān)天上云卷云舒，活得比風(fēng)瀟灑，笑得比花燦爛，同一顆淡薄的心，一種堅強的毅力，在困難來(lái)臨之時(shí)，笑對生活，勇往直前，在成功將到時(shí)，平常視之，重頭做起，用一種積極的態(tài)度生活，生活也會(huì )回報你同樣的精彩！
從容，坦然面對災難，把困難和坎坷踩在腳下。心態(tài)決定命運：成功有多么巨大，失敗就有多么苦澀。
態(tài)度作文600字 篇9
為長(cháng)者折枝,語(yǔ)人曰:'我不能.'是不為也,非不能也。孟老夫子這句精辟的論述告訴我們,真不能與假不能全決定于一個(gè)人的態(tài)度。
態(tài)度往往直接決定了一件事的后果.大學(xué)里的一堂數學(xué)課上,教授在臨下課時(shí)將一道數學(xué)題抄在了黑板上.這是一道他多年解不出的難題.他告訴學(xué)生,做不出就不要勉強.恰巧有一個(gè)學(xué)生遲到了,沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)他的話(huà).只以為黑板上的題目是作業(yè),就抄了下來(lái).出乎大家的意料,這位成績(jì)并不是很優(yōu)異的學(xué)生第二天竟是全班唯一做出這道題的學(xué)生.是態(tài)度創(chuàng )造出了這位學(xué)生和其他同學(xué)的差異,這件事值得我們每個(gè)人深思。
正確的態(tài)度與堅強,自信,智慧一樣,是一個(gè)人心中貯存的一種品質(zhì).為長(cháng)者折枝時(shí),不為與不能之間看出一個(gè)人敬老的態(tài)度,老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼.可以看出孟老夫子做人處世的態(tài)度,齊宣王虛心向孟老夫子求教治國方略,可以看出他治國的態(tài)度。
正確的態(tài)度既然是一種品質(zhì),它就不能靠一時(shí)興起的沖動(dòng),更不能急于求成.它應滲透在我們生活的每一點(diǎn)一滴當中,成為我們日常生活的一部分。
正確的態(tài)度是一個(gè)人成功所必備的一種品質(zhì).成功的人大多經(jīng)歷過(guò)一段瓶頸期,所謂瓶頸期就是一段看似無(wú)所作為,實(shí)際上卻是準備就緒,等待時(shí)機的非常關(guān)鍵的過(guò)程.瓶頸期最要命的地方就是它不知何時(shí)是頭.其實(shí)許多人都經(jīng)歷過(guò)這種時(shí)期,可只有那些成功的人在這種時(shí)期中總保持著(zhù)勤奮向上的態(tài)度,醞釀著(zhù)自己的實(shí)力,也醞釀著(zhù)未來(lái).而相反有些人在這段時(shí)期中,習慣了安逸的生活,追求與進(jìn)取的精神被逐漸磨去,過(guò)去所掌握的技巧與學(xué)識也慢慢退化待一直尋覓的機會(huì )從天而降時(shí),他已無(wú)力去迎接他,把握他了。
態(tài)度決定命運.如果我們苦苦追尋的目標是一座導航燈,那么態(tài)度就是我們的交通工具.只有靠他,我們才能沖破重重困難,抵達我們心中的伊甸園。
態(tài)度作文600字 篇10
在鄭州演藝圈里有這么一位老藝術(shù)家，多年來(lái)在臺上他兢兢業(yè)業(yè)唱好戲，臺下盡心盡力做善事，他就是藝術(shù)家王寬。退休后，老人和妻子雖生活清貧，但卻陸續收養了6位孤兒。他們對待領(lǐng)養的孤兒非常盡職，首先保證孩子們吃、穿、住，還供孩子們都能上學(xué)，最主要的是還教會(huì )這些孩子們都有一技之長(cháng)，令人最值得敬佩的是，孩子們的手藝可都是王寬爺爺親自傳授的，如今他們一家子都能組成一個(gè)小戲班子。
我認為，王寬爺爺能成為感動(dòng)中國十大人物之一，不是因為他收養這么多孤兒長(cháng)大成人，使我感動(dòng)更多的而是因為他在自己古稀之年，發(fā)揮余熱，將自己一輩子的才藝特長(cháng)毫無(wú)保留地教給這些素不相識的孩子們，并使之發(fā)揚光大。他含辛茹苦的十六年里，傳遞的是一種無(wú)私的溫情。
王寬爺爺教孤兒們學(xué)藝的事情使我聯(lián)想到了自己學(xué)琴，還有周?chē)芏嗤瑢W(xué)們。我們的生活條件肯定大大優(yōu)越于那些孤兒們，可為什么我們學(xué)藝的路大部分人都會(huì )越走窄呢？堅持一門(mén)手藝對我們而言是一件痛苦的事情，常常以各種理由推辭練習，雖然家長(cháng)、老師常說(shuō)有一技之長(cháng)長(cháng)大了是一種福，然而我們這些沒(méi)吃過(guò)苦的孩子們哪里會(huì )想這么多呢？今天看完這個(gè)故事我感到有種莫名的內疚，我已經(jīng)六年級了，不再是懵懂的孩子，跟那些孤兒相比，我的學(xué)藝之路太過(guò)被動(dòng)，該給自己敲敲警鐘了，學(xué)習一門(mén)技能都是為自己將來(lái)，不能荒廢了自己的前程。
還有一方面，我想王爺爺肯定是一位特別有愛(ài)心，且有耐心的人，他培育的孤兒們都能上大學(xué)，走上社會(huì )后也能個(gè)個(gè)自食其力，這肯定跟王爺爺的平時(shí)教育誘導分不開(kāi)。我提議爸爸媽媽們也應該向他學(xué)習，王爺爺這么忙，為生計奔波還抽空親自教6個(gè)孩子學(xué)藝。我想我家長(cháng)們肯定也有著(zhù)望女成鳳、望子成龍的心愿，可為什么徐老師每次布置要家長(cháng)協(xié)助的活動(dòng)或作業(yè)時(shí)，結果總不盡人意。試問(wèn)，家長(cháng)是都忙于生計，還是不愿和自己的小孩一起加油呢？
王爺爺的事跡告訴我們，有種關(guān)愛(ài)需要的是積極向上的態(tài)度。
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