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（集合）四年級的老師的作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的四年級的老師的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級的老師的作文 篇1
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼，小學(xué)時(shí)光已經(jīng)過(guò)去五年了，而在這最后一學(xué)年中，我們迎來(lái)了新的語(yǔ)文老師——-陳老師。
一雙如寶石般的明亮的眼睛，櫻桃般的小嘴，高高的鼻梁，烏黑的齊肩短發(fā)，在陽(yáng)光的`普照下顯得格外亮麗！當然！也不能少了她極其苗條的身材！
陳老師教學(xué)生動(dòng)，感情豐富。上陳老師的課，我總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快。陳老師講課講生字都能講到重點(diǎn)上去，有一在第3課上，老師讓幾位同學(xué)上黑板寫(xiě)：“鼓勵，勉勵，再接再厲，厲害，日歷�！薄按蠹以谙旅嬉惨獙�(xiě)哦”
陳老師說(shuō)道。我心想：這有什么難的呀！便在下面寫(xiě)了下來(lái)，不一會(huì )兒，上黑板的同學(xué)寫(xiě)好了，陳老師馬上站到講臺上說(shuō)：“勉勵和鼓勵是一樣的，但是遇到再接再厲就很容易錯，大家看看自己再接再厲的厲寫(xiě)對了沒(méi)有��！”果然，寫(xiě)在黑板上的同學(xué)錯了，在低頭看看我寫(xiě)的，也錯了！頓時(shí)，我心里就十分佩服陳老師！能夠抓住我們易錯的點(diǎn)！
陳老師不僅上課生動(dòng)有趣抓得到重點(diǎn)，而且也十分和藹可親！
在班隊課上，陳老師讓我們每個(gè)人都自我介紹，說(shuō)說(shuō)自己暑假去了哪兒，同學(xué)們有序秩序的一個(gè)個(gè)說(shuō)著(zhù)，陳老師也坐在下面，跟我們一起傾聽(tīng)臺上同學(xué)們的發(fā)言，講到了什么老師感興趣的，她也會(huì )舉手問(wèn)這個(gè)同學(xué)！在這節課上，我們都覺(jué)得陳老師也是我們的同學(xué)，而陳老師也親切的對我們說(shuō)：“謝謝你們也讓我回到了學(xué)生時(shí)代，把我變年輕了許多！”從陳老師的臉上，我看到了和藹的笑容！頓時(shí)，我的心里涌起了一股暖流……
這就是我的新老師——-嚴謹，認真，和藹，幽默，風(fēng)趣！
四年級的老師的作文 篇2
瞧！那位老師身材豐滿(mǎn)，圓臉短發(fā)，濃濃的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神且犀利無(wú)比的眼睛。這就是我的語(yǔ)文老師——何老師。
自從何老師教了我們語(yǔ)文課，我們班的語(yǔ)文成績(jì)就有了飛躍提高。她從不以學(xué)生成績(jì)好壞和天資聰明與愚笨來(lái)評定學(xué)生，對我們每個(gè)學(xué)生都是既嚴格要求又溫柔慈愛(ài)。何老師要求我們上課時(shí)，要做到認真聽(tīng)課，積極發(fā)言，只要誰(shuí)沒(méi)做到，她的眼睛就會(huì )看著(zhù)他，直到同學(xué)改正為止。同時(shí)，何老師又非常愛(ài)笑，還常常鼓勵我們，對于有一丁點(diǎn)進(jìn)步的學(xué)生她都表?yè)P鼓勁。
記得有一次語(yǔ)文單元考試，我粗心做錯了一道題，訂正后拿給何老師看，她流露出贊許的.表情，對我說(shuō)：“下次考試再細心一點(diǎn)，爭取拿到滿(mǎn)分哦！”我聽(tīng)了頓時(shí)感到自信許多，在期末考試中我細心答題，拿到了100分。
何老師也十分熱愛(ài)工作。有一次，何老師咳嗽了兩三天，身體不舒服，但她沒(méi)有請假休息，依然堅持給我們上課。我心里又感動(dòng)又心疼何老師，只能在心中暗自祝愿她早日康復！
何老師不僅給我們傳授語(yǔ)文知識，還教會(huì )我們不少做人的道理。感謝何老師，如此用心地伴我們成長(cháng)！您的教導我都會(huì )永遠銘記于心，我會(huì )努力學(xué)習，爭取做個(gè)對社會(huì )、國家有貢獻的人！
四年級的老師的作文 篇3
由于我個(gè)人特別偏愛(ài)語(yǔ)文，所以每次上課時(shí)特別全神貫注地聽(tīng)講，也會(huì )注意老師的一舉一動(dòng)。
語(yǔ)文老師大約50歲，穿著(zhù)簡(jiǎn)樸，而且很節約。他抽煙的時(shí)候煙頭從來(lái)不丟，總是小心收集起來(lái)，然后把煙絲輕輕揉搓到一張紙上，卷成煙，繼續享受吞云吐霧的快樂(lè )。
他講課很精彩，特別是講解古詩(shī)時(shí)，瞇著(zhù)眼睛，每念一句，他的'微笑便加重一分，到第三句時(shí)，情緒急速達到高潮，至最后一句，才把笑容漸漸消退。整個(gè)過(guò)程感覺(jué)象在享受一桌山珍野味大餐，美妙而愜意。
我常常跟隨他的思路陶醉在文字中，陶醉在他描述的意境中，以至于之后很多年在讀書(shū)的時(shí)候保持著(zhù)一種良好的想象力。讀到好文字時(shí)，總會(huì )回味良久。
我想，這種想象力將會(huì )一直伴隨著(zhù)我走完著(zhù)人生的旅程，珍貴而恒久。
我想說(shuō)，感謝您，老師，感謝您每次課上那么生動(dòng)有趣的講課，感謝您對我們的諄諄教導。
四年級的老師的作文 篇4
我的老師長(cháng)的很高，高的都快到教室的門(mén)那么高了。他還長(cháng)的很黑，黑的都快像生活中吃了巧克力那么黑了！他還很瘦，看起來(lái)就像是有四五天沒(méi)吃飯那樣。而且他還長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，他的眉毛很 黑，黑的就像是墨水那樣。數學(xué)老師的眼睛非常有神，只要被他盯上三秒，痛的就是有九九八十一根針扎你，我們老師的胳膊和和手的青筋都爆了出來(lái)了，我看了感覺(jué)就像是一個(gè)怪物一樣的那樣感覺(jué)。
我們的老師非常怪，因為他一來(lái)我們班誰(shuí)都不認識，就開(kāi)始計時(shí)，要堅持一分鐘后才能上課。在計時(shí)的過(guò)程中，王伯寒的瓶子老掉，因為他蹺著(zhù)二郎的時(shí)候，總是奇怪把桌頂的.動(dòng)來(lái)動(dòng)去，所以瓶子老掉 ，這讓我們總是時(shí)間快到了又功虧一潰。但是最后，我們還是堅持了一分鐘，終于老師開(kāi)始講課了！老師說(shuō)到下課玩的時(shí)候，臉上總是露出笑容，但是一說(shuō)到上課又嚴肅起來(lái)了！我這就是我們的數學(xué)老 師，他可真是個(gè)陰陽(yáng)怪。
雖然我的老師很?chē)烂C，但是我還是滿(mǎn)喜歡我的這個(gè)怪老師的。
四年級的老師的作文 篇5
我在全體同學(xué)面前讀過(guò)課文，在黑板上做過(guò)數學(xué)題，可我第一次上講臺的情景還歷歷在目。
數學(xué)課上老師問(wèn)：“誰(shuí)上來(lái)做這一題呢？”許多同學(xué)都把手舉得高高的，同學(xué)們爭著(zhù)，喊著(zhù)。沒(méi)想到老師叫了我的名字。我走到講臺上，抬起頭往前一看，同學(xué)的目光都注視著(zhù)我，“媽呀”，我差點(diǎn)叫了起來(lái)，心嗵嗵地跳得厲害。我不敢抬頭，不敢看同學(xué)們，我的心里像揣有一只小兔子似的，頭發(fā)都緊張得豎了起來(lái)，腿抖擻得厲害。老師走過(guò)來(lái)，伸出手撫摸著(zhù)我，微笑著(zhù)說(shuō)：“別害怕，這是第一次�？禳c(diǎn)做題吧！”我這才拿起粉筆，在黑板上面把題做了出來(lái)，手一直在抖，字寫(xiě)的`歪歪扭扭，高高低低�；氐阶恢�，我的心久久不能平靜。那道題的對與錯，我也沒(méi)聽(tīng)清老師的講解，只是一味地心跳。下課以后，好朋友悄悄問(wèn)我：“上講臺，感覺(jué)怎么樣？”我說(shuō)；“我真的好緊張�！蓖佬πφf(shuō)：“第一次上講臺就是這樣，第二次就不緊張了�！�
從那以后，我上講臺很多次，都很自信，不再緊張。這都要感謝老師，是老師那溫暖的手，然后安心，讓我自信。作文
四年級的老師的作文 篇6
我的老師——瞧，這位身穿黑色華達呢中山裝，戴著(zhù)黑色寬邊眼鏡，臉上帶著(zhù)微笑的中年教師，他就是我們敬佩的語(yǔ)文老師——易老師。易老師知識淵博，教學(xué)經(jīng)驗豐富，上起課來(lái)總是那么輕松、活潑、生動(dòng)、有趣。我們尤其愛(ài)聽(tīng)他的作文課，他講起課來(lái)總是那么風(fēng)趣、幽默、引人入勝，使我們興趣盎然。我們在不知不覺(jué)中愛(ài)上作文，逐步懂得一點(diǎn)寫(xiě)作的“奧秘”。
“叮鈴鈴”，上課的鈴聲響了，這一節是作文課。易老師大步跨進(jìn)教室。今天他顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。易老師接著(zhù)說(shuō)：“今天早上，我到貿易市場(chǎng)，一元錢(qián)，買(mǎi)了兩只老母雞，你們說(shuō)能不高興嗎？”同學(xué)們哄地一聲笑了，我笑得連腰也直不起來(lái)了。我想：易老師準又在開(kāi)玩笑了。哪知易老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話(huà)。不信，我讀給你們聽(tīng)�！闭f(shuō)著(zhù)，他拿起一本作文本大聲念了起來(lái)。原來(lái)一個(gè)同學(xué)在作文中寫(xiě)他跟爸爸到貿易市場(chǎng)去買(mǎi)雞，爸爸只付了一元錢(qián)，買(mǎi)到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，易老師在批評有的同學(xué)寫(xiě)作文不顧事實(shí)，胡編亂造。易老師說(shuō)：“不管你的描寫(xiě)多么生動(dòng)，詞語(yǔ)多么豐富，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的，就不是好作文�！蔽蚁�，我也常犯這種毛病，如以前寫(xiě)秋游時(shí)，卻寫(xiě)“春光明媚，百花爭艷……”打這以后，同學(xué)們寫(xiě)作文時(shí)，總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白的.問(wèn)題，便問(wèn)老師、家長(cháng)或者查閱資料，類(lèi)似的錯誤就大大減少了。
又是一堂作文課。今天，一向和藹可親的易老師，忽然一把拉著(zhù)XX同學(xué)拖出門(mén)外。我們都嚇得大氣也不敢喘一口。哪知易老師關(guān)上門(mén)，轉過(guò)身來(lái)笑瞇瞇地說(shuō)：“同學(xué)們，大家不要緊張，現在我要考考大家的眼力。你們熟悉XX嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答。易老師接著(zhù)問(wèn)大家：“你們說(shuō)XX今天穿的是什么顏色、什么式樣的服裝？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問(wèn)，大家都怔住了，誰(shuí)也不吭聲。過(guò)了一會(huì )兒，易老師叫XX走進(jìn)教室，我們這才打量起來(lái)：他上穿一件天藍色拉鏈衫，下著(zhù)海藍色的褲子，腳穿一雙解放球鞋。易老師笑著(zhù)對我們說(shuō)：“這就去觀(guān)察校園的花圃�！边@次我們看得可仔細了，對花圃的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習性及生活規律，都進(jìn)行深入的觀(guān)察，有的還翻查有關(guān)參考書(shū)。這次作文，大家都寫(xiě)得較好。通過(guò)這件事，我們懂得：要仔細觀(guān)察，才能寫(xiě)出好作文。
易老師就是這樣指導我們學(xué)習和作文的。你說(shuō)，我們有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，能不感到高興嗎？我們對寫(xiě)作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
四年級的老師的作文 篇7
親愛(ài)的王老師：
您好，久未謀面，十分想念。大家都說(shuō)，一位老師的恩情可以讓他的學(xué)生一輩子感激。是呀！我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的蔭芽，生長(cháng)，無(wú)不沐浴著(zhù)您的陽(yáng)光露水。
6歲那年，媽媽牽著(zhù)我的手把我送進(jìn)了學(xué)校。第一迎接我的便是您——王老師�！巴趵蠋煛倍嗝春玫姆Q(chēng)呼呀！您微笑著(zhù)，把我領(lǐng)進(jìn)了教室。您是多么親切。從此，我就喜歡上了您給我們上課。因為，您總有辦法讓我們認清拼音節那一張張陌生的臉神奇的變成一個(gè)個(gè)熟悉的音節；也總有辦法讓那一些方正的漢字排成隊，讓我們念動(dòng)聽(tīng)的兒歌，有趣的'故事。
老師，這一切您也許以經(jīng)忘了，因為您為學(xué)生做的太多，而我是永遠忘不了�；▋�，以它的馥郁的芬香，作為對大自然的回報；我就以學(xué)習進(jìn)步作為對您的回報！
祝：青春常在！
您的學(xué)生：
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