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【精華】四年級的老師的作文28篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的【精華】四年級的老師的作文28篇，歡迎大家分享。
四年級的老師的作文 1
迎面走來(lái)一位中年男子，他有一雙炯炯有神的大眼睛，還戴著(zhù)一副眼鏡。挺拔的鼻子下面有一只能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。這就是我們的數學(xué)老師——劉老師。
數學(xué)課上，劉老師講課生動(dòng)有趣，對同學(xué)們和藹可親，常常逗的同學(xué)們哈哈大笑。有一次，班里有一個(gè)同學(xué)數學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，我們以為老師會(huì )狠狠地批評他。結果，老師走到他跟前，輕輕地撫摸著(zhù)他的頭，和顏悅色的說(shuō)：“你為什么數學(xué)作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完？”他低下頭說(shuō)：“我有一道題不會(huì )做”。數學(xué)老師不但沒(méi)有批評他，反而認真的給他講了一遍又一遍，知道他聽(tīng)懂為止。
數學(xué)老師平時(shí)對我們要求很?chē)栏�。每次做數學(xué)題時(shí)，只要我們錯一個(gè)字，都要把那一張作業(yè)全都撕下來(lái)，重新做，不能在作業(yè)本上亂涂亂抹。剛開(kāi)始，同學(xué)們都不理解老師為什么要這樣做？我們認為老師這樣做太嚴厲了。但是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，我們班同學(xué)的數學(xué)作業(yè)都寫(xiě)得整整齊齊，同學(xué)們都養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣。這時(shí)我們才知道老師這樣做都是為了我們好。
這就是我們的數學(xué)老師，嚴格的慈父，學(xué)習上的`導師，一位非常熱愛(ài)學(xué)生的普普通通的人民教師。
四年級的老師的作文 2
在講臺上唱出最美麗的語(yǔ)文。假如我是一名語(yǔ)文老師，我要住進(jìn)孩子們心中的角落，帶著(zhù)他們在語(yǔ)文這座大森林里不斷的歷險，在這里尋找樂(lè )趣，尋找信念，尋找勇氣，尋找美麗的童話(huà)世界。在語(yǔ)文的大千世界里，帶領(lǐng)他們走過(guò)一頁(yè)又一頁(yè)，看著(zhù)孩子們一點(diǎn)一點(diǎn)的長(cháng)大。假如我是一名語(yǔ)文老師，我要像一片大大的荷葉一樣，在他們最困難最困惑的時(shí)候，為這些小青蛙提供一個(gè)棲所，為他們撐上一把傘。
讓我的小朋友們安心的靠著(zhù)我，相信我。假如我是一名語(yǔ)文老師，我要和我的學(xué)生們一起聊天，一起放風(fēng)箏，一起放飛美好的心事。讓我和我的學(xué)生像一杯熱奶茶，溫馨的相處。假如我是一名語(yǔ)文老師，我要成為這群向日葵的`太陽(yáng)，成為他們心底最溫暖的力量，我要和他們一并暢想最美好的事，一同感受最美好的情。
我愿意是一朵蒲公英，一直飄，一直飄，把所有的美好種下，和所有的可愛(ài)的蒲公英一同飄在最美好的世界。
但愿我們每個(gè)人不會(huì )在這世俗的社會(huì )中迷失自我，保持最初的天真；一份你從一開(kāi)始就十分堅持的感情，不管結局如何，我已經(jīng)沒(méi)有這個(gè)資格了，就是要讓我們泰然面對一切。當然天黑了，孤獨又慢慢割著(zhù)，有人的心又開(kāi)始疼了。多寬恕別人，少寬恕自己。
四年級的老師的作文 3
我在幼兒園的時(shí)候有兩位老師對我們最好了一位是付老師，一位是王老師，尤其是付老師，對我們最最好了。
因為有一次我和我們班的同學(xué)們一起出去玩去外面的滑滑梯上玩這一座滑滑梯可大了，有的是彎曲型的滑滑梯，有的是只知道滑滑梯，對了，還可以蕩秋千，有一位小朋友跑到最最高處的滑滑梯那里，腳一滑就差點(diǎn)掉了下來(lái)把我們的付老師嚇了一跳，這時(shí)我們的付老師，就站在對應的滑滑梯下面就怕這位小朋友摔傷了。
第二位老師姓王我們都叫他王老師，不過(guò)王老師也很好，心因為有一次我和我們班的.同學(xué)在吃完飯上課的時(shí)候，我的胃很不舒服我就吐了，王老師，趕快把紙和拖把都拿了過(guò)來(lái)，用紙擦我的嘴，用拖把拖地，還把我扶到一邊用手輕輕的拍我的后背，我感覺(jué)好多了，王老師，著(zhù)急的說(shuō)“：蘇智恩，你好些了沒(méi)有？”我回答“：好些了，謝謝老師的幫助�！崩蠋熡謸牡睦^續上課了。
這就是我最美麗的兩個(gè)老師，也是我最好的兩個(gè)老師了！
四年級的老師的作文 4
我有一位好老師，每當我們不開(kāi)心的時(shí)候，她就會(huì )走過(guò)來(lái)哄我們開(kāi)心，她姓“徐”，我們叫她：“徐老師”，她是一個(gè)溫柔的人，有時(shí)她也會(huì )對我們很?chē)栏�，但是我一點(diǎn)也不覺(jué)得嚴格，三年級時(shí)我想讓老師對我有希望但總是讓老師失望，我真對不起老師的苦心。
記得有一次，正在上課的時(shí)候，我的鼻子流了一些東西，我想，“可能感冒了，不一會(huì )兒，我聞到一陣血的味道，就知道我在流鼻血，我就馬上告訴老師，老師看見(jiàn)后連忙問(wèn)同學(xué)們借紙巾，然后立即打電話(huà)給我的'媽媽說(shuō)：“你是陳靖彤的媽媽嗎？她現在流鼻血你快來(lái)接她去醫院吧，不久，我媽媽來(lái)了就接我去醫院，到了第二天，我回來(lái)的時(shí)候，老師，“問(wèn)”“你好一點(diǎn)沒(méi)有”，我回答說(shuō)：“好了很多，謝謝老師關(guān)心”。
通過(guò)這件事，我明白到每個(gè)老師都像關(guān)心自己的子女一樣關(guān)心我們，雖然我上四年級了徐老師沒(méi)有教我們，但我還一樣想起在我三年級的時(shí)候和徐老師的美好回憶。
四年級的老師的作文 5
好老師有很多種，可是我心目中的好老師卻只有一種。
上課了，隨著(zhù)一陣腳步聲，從教室的門(mén)外走進(jìn)一位女老師，她水汪汪的大眼睛顯得格外慈祥，櫻桃似的小嘴說(shuō)起話(huà)來(lái)如流水一般，響亮而親切；她一直是精神飽滿(mǎn)，總是帶著(zhù)迷人的微笑。
在課堂上，老師講課講得有聲有色，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味。老師對每一個(gè)學(xué)生都非常關(guān)心，不會(huì )偏心于任何一個(gè)學(xué)生，她會(huì )隨時(shí)回答同學(xué)們提出的.問(wèn)題，而且非常高興同學(xué)們能夠提出各種不同的問(wèn)題，老師聽(tīng)了問(wèn)題后會(huì )立刻回答，并且講解給同學(xué)們聽(tīng)。老師淵博的知識令我們羨慕和贊嘆。
老師的粉筆字寫(xiě)的很好，既工整又流暢，同學(xué)們看了之后都希望自己也能寫(xiě)得那么一手好字��！當我們的成績(jì)不好時(shí)，老師就會(huì )自己給我們補習；當我們考試考得不理想的時(shí)候，老師會(huì )耐心的找我們談話(huà)，分析考得不好的原因，然后給我們做一些引導，讓我們去改進(jìn)這些缺點(diǎn)，并鼓勵我們好好學(xué)習，努力進(jìn)取，對我們充滿(mǎn)信心。在課堂之外，不管我們遇到什么不開(kāi)心的事情，或者同學(xué)之間發(fā)生了一些矛盾，我們都非常愿意告訴她，她就像是我們的知心姐姐一樣，親切的為我們解除煩惱。
只要有時(shí)間，老師就會(huì )講一些課外知識以及一些做人的道理。有時(shí)還會(huì )和我們做游戲，看到我們這么開(kāi)心，老師也很開(kāi)心了！
這就是我心目中的好老師！
四年級的老師的作文 6
今天老師讓我們描寫(xiě)人物，老師給我們當模特，我們都把老師描寫(xiě)的和天仙一樣美麗，下面就聽(tīng)一聽(tīng)我寫(xiě)的吧！
我們的作文老師是女的，我猜大概３２歲吧！她有象瀑布一樣的長(cháng)發(fā)，她的眼睛水汪汪的，眉毛濃濃的，鼻子高高的，長(cháng)著(zhù)一張櫻桃小嘴，而且還能說(shuō)會(huì )道的，今天老師穿著(zhù)紅色的裙子，腳下穿著(zhù)鑲著(zhù)很多小鉆石的高跟鞋。
她走進(jìn)教室的時(shí)候腳步輕輕的走而又速的走上講臺，她走進(jìn)教室的時(shí)候有一個(gè)習慣就是喜歡笑瞇瞇的走上來(lái)，她每次擦黑板都喜歡擦的干干凈凈的。老師講話(huà)時(shí)特別喜歡做手勢，她站在講臺前說(shuō)話(huà)，說(shuō)話(huà)的時(shí)候非常幽默。我們寫(xiě)作文的時(shí)候老師就喜歡走來(lái)走去，看我們的作文，看到哪個(gè)同學(xué)寫(xiě)的好就用洪亮的聲音點(diǎn)出來(lái)；不會(huì )寫(xiě)作文的'，就說(shuō)：“快寫(xiě)，加油！”如果是語(yǔ)文老師看到我們寫(xiě)那么少，就會(huì )罵起人來(lái)！嚇得我們只好重寫(xiě)了，每當這時(shí)候我們就會(huì )遭殃了。
在寫(xiě)作文的日子里我們玩了一個(gè)道聽(tīng)途說(shuō)的游戲，我們傳的牛頭不對馬嘴，沒(méi)有一個(gè)傳對了的！我們和老師都笑成了一窩蜂，我非常喜歡這位和藹的作文老師，和我們的語(yǔ)文老師真是天壤之別��！
四年級的老師的作文 7
從第一天進(jìn)入托兒所到現在，我接受過(guò)了很多老師的教育。有的老師只教了我半天，那就是托兒所的老師，上托兒所的第一天，經(jīng)不住我的“鬼哭狼嚎”，老師就給我發(fā)了“畢業(yè)證書(shū)”；在幼兒園里，老師教給了我很多本領(lǐng)：用小勺吃飯、疊被子、數數、畫(huà)畫(huà)、講故事、謙讓、寬容……讓我在玩樂(lè )中受到了良好的啟蒙教育。
上小學(xué)了，我覺(jué)得小學(xué)里的各個(gè)老師都像魔術(shù)師一樣，有著(zhù)神奇的“魔力”！
在新的學(xué)期里，我來(lái)到了新的學(xué)校。在這里，我有了新的教室、新的同學(xué)和新的老師，給我印象最深的是我們班的語(yǔ)文老師——陳麗霞。陳老師長(cháng)得眉清目秀：兩道眉毛就像彎彎的月亮，眼睛水汪汪的.，中等的個(gè)子，長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)；陳老師講話(huà)的語(yǔ)氣很溫和，上課講得很詳細，使得那些聽(tīng)不懂的同學(xué)在她耐心的講解中獲得答案；陳老師雖然平時(shí)對我們要求很?chē)栏�，但是我們全班同學(xué)都很喜歡她，因為我們知道有一句“嚴師出高徒”的話(huà)！
陳老師是我在新學(xué)校遇到的我喜歡的好老師，今后，我還會(huì )遇到很多老師，每個(gè)老師都會(huì )教給我不同的本領(lǐng)，我一定會(huì )通過(guò)認真學(xué)習來(lái)回報我的老師！
四年級的老師的作文 8
“上課�！�.“同學(xué)們好！”
這兩乘女高音從教室里傳出來(lái)后，只要是熟人，一聽(tīng)準知道這個(gè)班在上數學(xué)課，還知道任課老師是我們班的數學(xué)老師�！桌蠋�。
白老師個(gè)子比較高，大大的眼睛，烏黑的頭發(fā)，眼珠滴溜滴溜得轉著(zhù)，里面像是裝著(zhù)一臺電子計算機。
白老師有一個(gè)大特點(diǎn)就是它神態(tài)基本上一個(gè)樣，很?chē)烂C，我狠少見(jiàn)他笑，像個(gè)數學(xué)家一樣。
白老師也很抓緊時(shí)間，下課鈴一響，白老師就進(jìn)來(lái)“催繳作業(yè)”了。 只見(jiàn)他拿著(zhù)他的記錄本兒，在黑板上的數學(xué)檔中飛快而又工整地寫(xiě)下一串學(xué)號——那就是沒(méi)訂正好的作業(yè)的人的學(xué)號。她不停催我們快訂證作業(yè)，也時(shí)時(shí)試看看自己左手腕上那塊兒表。時(shí)間一到，他便風(fēng)風(fēng)火火走了。
白老師批改作業(yè)時(shí)也很認真，一絲不茍。他批改作業(yè)時(shí)，總把自己做的那份拿出來(lái)對照，從不馬虎。她一邊批改一邊對著(zhù)自己的'那份，嚴肅認真，還經(jīng)常把我們易錯的題目講解了一遍又一遍。
這就是我的數學(xué)老師，既嚴肅又認真，我非常喜歡她。
四年級的老師的作文 9
從小到大，我遇到的老師就像下雨的雨點(diǎn)一樣多。其中，我印象最深的是上三年級的帶班老師一一肖老師。
她，烏黑的頭發(fā)像瀑布一樣。瓜子臉，塌鼻梁，還有一雙小小的眼睛，要是有什么搞笑的事，她一笑眼睛就瞇成了一條縫。肖老師跟我一樣，還有一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴。
一、負責
有一次，我的作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，不會(huì )做的題留下了，媽媽也不在家。第二天，到了學(xué)校，肖老師檢查的時(shí)候，我緊張地低下了頭。檢查到我這里時(shí)，老師看見(jiàn)了也沒(méi)有發(fā)火，而是耐心地給我講解。
二、嚴格
平時(shí)老師很溫柔，只有我們犯錯誤，老師才會(huì )生氣。這一次，肖老師生氣了，是因為我們班的兩個(gè)同學(xué)因為一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事而打架。老師對他們說(shuō)：“同學(xué)之間要友好相處，不能因一點(diǎn)小事就打架�！彼麄兟�(tīng)了老師的話(huà)，慚愧地低下了頭，互相道歉。
三、認真
下課的.時(shí)候，校園里很熱鬧，操場(chǎng)上瞬間沸騰了起來(lái)，而我們的肖老師卻在辦公室里專(zhuān)心致志地批改作業(yè)。上課時(shí)，肖老師精神抖擻，直到下課，老師累得用拳頭捶著(zhù)背。
老師每天都很忙，我們一定不能給老師添麻煩。我想對老師說(shuō)：老師您辛苦了！以后我要努力學(xué)習。
四年級的老師的作文 10
科學(xué)家從水母耳朵的結構和功能中，得到啟示，發(fā)明設計了水母耳風(fēng)暴預測儀�？梢哉f(shuō)，水母是人類(lèi)的“老師”。
其實(shí)，自然界可以充當人類(lèi)“老師”的生物何止水母一種。
早在40年代，人們依據對螢火蟲(chóng)的研究，創(chuàng )造了日光燈，使人類(lèi)的照明光源發(fā)生了很大變化。近年來(lái)，科學(xué)家先是從螢火蟲(chóng)的發(fā)光器中分離出了純熒光素，后來(lái)又分離出了熒光酶，接著(zhù)，又用化學(xué)方法人工合成了熒光素。由于這種光沒(méi)有電源，不會(huì )產(chǎn)生磁場(chǎng)，因而可以在生物光源的照明下，做清除磁性水雷等工作。
斑馬生活在非洲大陸，外形與一般的馬沒(méi)有什么兩樣，它們身上的`條紋是為適應生存環(huán)境而衍化出來(lái)的保護色。斑馬常與草原上的牛玲、旋角大羚羊、瞪羚及鴕鳥(niǎo)等共處外，以抵御天敵。人類(lèi)將斑馬條紋應用到軍事上是一個(gè)很成功的仿生學(xué)例子。
根據蝙蝠超聲定位器的原理，人們還仿制了盲人用的“探路儀”。這種探路儀內裝一個(gè)超聲波發(fā)射器，盲人帶著(zhù)它可以發(fā)現電線(xiàn)桿、臺階、橋上的人等。
此外，人們模仿樹(shù)葉的排列，建成了悉尼大劇院，根據章魚(yú)發(fā)明了煙霧彈。模仿老鼠發(fā)明了鼠標……
自然界的種種生物真是人類(lèi)的好“老師”��！
四年級的老師的作文 11
世界上有許許多多的聲音：雨聲、雷聲、笑聲、海浪聲，還有小動(dòng)物的叫聲……在眾多的聲音中，我最情有獨鐘的是——老師的聲音。
在課堂上，老師像只百靈鳥(niǎo)。她那時(shí)高時(shí)低、時(shí)強時(shí)弱婉轉而悠揚的聲音縈繞在耳邊，聽(tīng)得我們時(shí)而熱淚盈眶，時(shí)而興奮不已，時(shí)而開(kāi)懷大笑，時(shí)而沉思不語(yǔ)。那是我聽(tīng)到過(guò)的最動(dòng)聽(tīng)的聲音。
當我們傷心難過(guò)時(shí)，老師的話(huà)像春雨一樣把甘甜的雨露灑在我們的心田，又像是冬日里的陽(yáng)光溫暖著(zhù)我們。那是我聽(tīng)到過(guò)的最溫柔的聲音。
當我們取得好成績(jì)時(shí)，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，老師都會(huì )毫不吝惜地大聲表?yè)P、鼓勵我們：“加油！你最棒！繼續努力，老師愛(ài)你！你是我們的'驕傲！”那聲音像春雷一樣的響亮。那是我聽(tīng)到過(guò)的最有力量的聲音。
在運動(dòng)場(chǎng)上，老師使盡全身力氣給我們吶喊鼓勁。她擼起袖管，攥緊拳頭，揮動(dòng)手臂大聲呼喊：“加油！加油！四一、四一，永爭第一！”老師的聲音響徹整個(gè)校園。那聲音也是我聽(tīng)到過(guò)的最激情澎湃的聲音。
我愛(ài)老師，更愛(ài)老師那千變萬(wàn)化的聲音。因為那是世界上最美的聲音。
四年級的老師的作文 12
我的是數學(xué)老師名叫小駱，長(cháng)得不高不矮、不胖也不瘦，中等個(gè)兒，大約40歲。我的駱老師喜歡穿各種各樣的裙子。
每天，她對我們非常嚴格，我總是喜歡上她的課。她的課上很風(fēng)趣，易懂，她對我們的學(xué)習很負責，對我們的生活也很關(guān)心。
有一次，駱老師笑瞇瞇的走進(jìn)教室笑著(zhù)對我們說(shuō)：“孩子們，今天，我很高興�！边�沒(méi)等到她說(shuō)完，就看見(jiàn)我低著(zhù)頭，不知道我在干什么，大聲吼道：“柳艷萍，你在干什么，把頭抬起來(lái)！”我還沒(méi)來(lái)得及抬頭，駱老師再次大聲喊道：“小萍，你聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？”我聽(tīng)見(jiàn)了，馬上抬起頭來(lái)，我看見(jiàn)駱老師早就收起了笑容，她的眼神可兇啦。我臉紅了，心里害怕極了，也后悔死了，心想：糟了，這下可讓老師看不起我了，讓同學(xué)們笑話(huà)了吧。忽然，駱老師笑了笑對我說(shuō)：“請好好聽(tīng)講”我的心才慢慢平靜下來(lái)，以后在她上課的`時(shí)候，每次只要駱老師兇狠地看我一眼，都會(huì )把我嚇得滿(mǎn)頭大汗。我哪還敢有心思干別的呢？因為有了較好的聽(tīng)講習慣，漸漸地，我的數學(xué)成績(jì)提高了。
駱老師，你對我真好，我愿一輩子都做你的學(xué)生，駱老師，我愛(ài)你！
四年級的老師的作文 13
我們日思夜想的班主任老師從深圳回來(lái)了啦！周一早上，大家都像趕集似的爭先恐后地趕往學(xué)校。我和大家一樣，都想早一點(diǎn)見(jiàn)到老師，問(wèn)她一聲“老師好！”同時(shí)，心里也在猜想，這回老師會(huì )給我們帶來(lái)什么樣的禮物。
見(jiàn)了像媽媽一樣的老師，同學(xué)們那種發(fā)自?xún)刃牡臒岷鮿艃壕蛣e提了。一個(gè)星期沒(méi)見(jiàn)著(zhù)我們了，老師滿(mǎn)是笑容，一陣陣的似乎熱淚盈眶。課堂上又恢復了家的氛圍。
可是，一天都好過(guò)去了，老師的禮物怎么不見(jiàn)蹤影？我問(wèn)自己“難道老師這次沒(méi)有給我們帶禮物嗎？”“不，不可能！”自己又馬上否了自己的問(wèn)話(huà)�？旆艑W(xué)了，老師終于打開(kāi)了她的禮物包。大家都跑過(guò)去，像以前一樣搶禮物，我當然也不甘示弱。哦，小禮物原來(lái)是只大約6厘米高的'小靴子。我搶了一個(gè)粉色的。只見(jiàn)小靴子的筒里裝著(zhù)兩塊巧克力糖，還用白紗包著(zhù)，上面打著(zhù)粉色的蝴蝶結，可愛(ài)極了。我邊看邊想，老師的禮物雖小，可這里邊卻飽含著(zhù)媽媽一樣的深情。
我很喜歡這個(gè)小禮物，拿回家打開(kāi)看了又看，沒(méi)有舍得吃掉那兩塊巧克力，而是原模原樣地放在我的小書(shū)架上。我更愛(ài)我的老師，我要把她的這份心意放進(jìn)心窩里，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生好孩子。
四年級的老師的作文 14
家長(cháng)是孩子最好的老師，這句話(huà)我們總是會(huì )聽(tīng)到。陪伴孩子最長(cháng)時(shí)間的是家長(cháng)，他們不經(jīng)意間的舉動(dòng)，就能夠在潛移默化中影響孩子的行為舉止。
上學(xué)的`路上，正在乘坐地鐵的我，被聲聲對不起吸引去了目光，我轉過(guò)頭看向發(fā)聲的地方，一位母親手里牽著(zhù)一個(gè)孩子，一只手正在拿著(zhù)衛生紙擦去地上被小女孩不小心掉落的冰激凌，嘴里還一句句說(shuō)著(zhù)抱歉。
雖然地鐵上的人都沒(méi)有責怪這位媽媽?zhuān)菋寢寘s覺(jué)得在公共場(chǎng)合影響了大家的正常出行他很抱歉，媽媽把地上掉落的冰激凌擦拭好之后才回到自己的座位上。
媽媽的舉動(dòng)小女孩都看在了眼里，眨巴著(zhù)眼睛，好像明白了一切，用小奶聲和媽媽說(shuō)道：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄��！眿寢屝÷暤暮托∨⒅v著(zhù)一些道理，大概就是這是大家的地方，我們不能因為自己，就影響到大家的生活。
小女孩似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭，媽媽沖著(zhù)小女孩溫柔的笑了笑。
家長(cháng)是孩子最好的老師，媽媽在無(wú)意間上的這一堂課，教會(huì )了小女孩在今后的生活中要承擔責任。
四年級的老師的作文 15
開(kāi)學(xué)啦，我已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，我可高興了，但是我對誰(shuí)是我們班的老師卻更感興趣，我正在想著(zhù)我的老師將是什么樣子的呢？
這時(shí)，一位年輕的女老師走進(jìn)了教室，她，圓圓的臉蛋，一雙炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁上還架著(zhù)一副眼鏡，長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)像波浪一樣披在肩上，她溫和的自我介紹說(shuō):“我叫李偉，是我們班的班主任，今后，我們要共同努力，一塊兒把我們班打造成優(yōu)秀班集體，把你們培養成對社會(huì )有用的優(yōu)秀人才”。
老師在上課時(shí)，總是用慈祥的目光注視著(zhù)我們，好像生怕我們有聽(tīng)不明白似的，對待上課溜號的同學(xué)她還會(huì )假裝生氣的`批評他們，但最后的結果自然是她再多講一遍，直到他們會(huì )了為止。冬天到了，我們勞動(dòng)完了，老師還給我們搓搓小手，并涂上她的護手霜，下課我們在玩耍時(shí)，她卻在忙碌著(zhù)批改作業(yè)。尤其是流感盛行的時(shí)候，她比天氣預報還及時(shí)準確的告訴我們多穿衣，生怕我們換上感冒不能上學(xué)，對生病缺課的同學(xué)，她還組織集中給補習呢!她時(shí)時(shí)刻刻的像媽媽一樣關(guān)心我們，愛(ài)護我們，在她的細心幫助下，我們班里沒(méi)有一名小朋友掉隊，在期末考試還得了全學(xué)年的第一名呢，她實(shí)現了她的諾言。
你說(shuō)，我有這樣一位好老師能不高興嗎？
四年級的老師的作文 16
一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一對明亮的大眼睛，非常有神，高高的鼻梁上，架著(zhù)一副圓圓的眼睛。這就是我的老師——沈老師。
我們沈老師是上學(xué)期新來(lái)的老師，她很年輕。才到我們班教課沒(méi)多長(cháng)時(shí)間，我已經(jīng)不由自主地開(kāi)始喜歡這位新老師了。她教我們數學(xué)，不時(shí)還和我們做一些關(guān)于數學(xué)的游戲，比如，接力賽，問(wèn)答賽等，讓我們能更好地認識數學(xué)，所以，一到數學(xué)課同學(xué)們就開(kāi)心無(wú)比。
不僅如此，她還是我們的美術(shù)老師和勞技老師，她常常教我們做一些可愛(ài)的手工制作，一次，老師讓我們買(mǎi)一些彩紙，然后教我們這小魚(yú)，有三種方法。第一是用正方形折成一個(gè)兩面三角形，再把其中一面對著(zhù)，就好了；第二種還是用正方形紙折成一個(gè)兩面三角形，再用一張折成扇子，然后用雙面膠貼在魚(yú)身上；最后一種是紙折成兩面三角形，然后把一面對折，再把另一面向里折，還可以涂上顏色。我把折好的小魚(yú)拿給老師看，老師還在全班同學(xué)面前表?yè)P我呢！
有時(shí)，老師做手工來(lái)裝飾美術(shù)室，我們也樂(lè )于幫忙，老師剪的.毛筆字就像真的一樣，所以我們越來(lái)越喜歡沈老師了，但是我們有時(shí)會(huì )不由自主地有點(diǎn)淘氣，老師就很生氣，我們都希望老師每天都開(kāi)開(kāi)心心的。
四年級的老師的作文 17
一進(jìn)學(xué)校，就看見(jiàn)校園美麗的景色。當時(shí)，我就想起了您那時(shí)照顧我的情景。
當時(shí)的那天早上，我發(fā)燒39度。您就對我細心照顧，就像我的媽媽一樣，那時(shí)，我們都在讀課文，您知道我難受，就給我說(shuō)不用讀了，趴在桌子上休息休息。我就趴在桌子上。您就安慰我說(shuō)：“堅持一下，你媽媽馬上就會(huì )來(lái)，你先喝一杯熱水吧�！闭f(shuō)完，就下課了，您帶領(lǐng)著(zhù)同學(xué)去吃飯了。我一個(gè)人呆在教室里。一會(huì )我覺(jué)得他別難受，并且忍不住了，就把剛才喝的熱水全部都吐了。當吃完晚飯的時(shí)候，你們發(fā)現我吐了，就關(guān)心我，您進(jìn)來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)了，就讓兩名男同學(xué)幫我清理了。您說(shuō)：“還難受不難受，還想不想吐里，如果還想吐，就去水房吐，如果不想吐，就想去辦公室把飯吃了吧�！蔽艺f(shuō)：“不想吐了�！闭f(shuō)完，我就去辦公室把飯吃了。那時(shí)候。您說(shuō)我不能著(zhù)涼水，就派了一個(gè)人幫我刷飯盆。之后，我媽媽來(lái)了，我再走之前，您還囑咐我一定要把病養好，要不然就有很多知識學(xué)不了。說(shuō)完，我就走了。
這就是我的好老師，一個(gè)美麗漂亮的老師，關(guān)愛(ài)同學(xué)的.好老師。
四年級的老師的作文 18
“叮鈴鈴，叮鈴鈴�！鄙险n鈴聲響起了。我們趕緊準備好上課用的東西，然后排隊去英語(yǔ)教室上課了。
我們坐在位子上，胡老師就開(kāi)始上課了。她一邊教我們單詞，一邊用眼睛掃來(lái)掃去，我們認真地跟讀著(zhù)。
“咚咚咚，呀呀呀——”一個(gè)奇怪的聲音在教室里響起，那聲音很刺耳，就像魔鬼正在磨牙。胡老師順著(zhù)這聲音傳來(lái)的方向看去，發(fā)現陳兆濱在玩鉛筆盒。胡老師連忙走過(guò)去，可陳兆濱玩得太起勁了，他已經(jīng)沉浸在自己的境界了，連胡老師站在面前也不知道。
胡老師拍了拍陳兆濱的.頭，他才回過(guò)神來(lái)。胡老師生氣在說(shuō)：“你敢在課上開(kāi)小差，再這樣的話(huà)我就把你的鉛筆盒扔到外面去!”說(shuō)完老師繼續教我們單詞。
過(guò)了十分鐘，“嘰嘰嘰——呀呀呀——”的聲音又響起來(lái)了。胡老師一看，又是陳兆濱!她氣得臉通紅，叫道：“你怎么又玩鉛筆盒?我要把它扔了�！闭f(shuō)著(zhù)拿起筆盒就要扔，可手伸到一半又猶豫了一下，說(shuō)：“不扔到外面去，扔到垃圾桶去�！闭f(shuō)著(zhù)隨手一扔——
你們想會(huì )扔到那兒呢?沒(méi)想到，正好扔到垃圾桶里去了!
“胡老師真是一個(gè)百發(fā)百中的扔東西能手啊!”陳雯說(shuō)。
“哈哈哈——哈哈哈�！贝蠹掖笮ζ饋�(lái)。
四年級的老師的作文 19
在美好的四年時(shí)光中，我認識了一位老師，他的面容至今仍不斷浮現在我的腦海里。他就是我四年級的.班主任——秦老師。
秦老師長(cháng)著(zhù)一對炯炯有神的眼睛，高高的鼻子，看上去很精神，很有學(xué)問(wèn)。
老師很幽默。我這段時(shí)間表現很好，老師說(shuō)：“陳煒昊，你這段時(shí)間怎么這么安靜？”我回答說(shuō)：“媽媽打我了�！崩蠋熣f(shuō)：“你就是河妖，你媽媽就是寶塔，寶塔鎮河妖�！蔽艺f(shuō)：“老師你真幽默！”
老師很?chē)绤�。有一次上課啦，班里鬧哄哄的。老師來(lái)了，拿著(zhù)教科書(shū)向桌上一拍，又咳了幾聲，清清嗓子大聲說(shuō)道：“難道老師不來(lái)你們就繼續說(shuō)嗎？把開(kāi)頭亂的人指出來(lái)�！比嘀赶蚰莾晌煌瑢W(xué)，老師把他倆叫到辦公室，問(wèn)明了情況，讓他們互相道歉，最后那兩位同學(xué)和好了。
老師也有智慧。有一次，我和一位同學(xué)鬧矛盾了，老師讓我寫(xiě)一寫(xiě)我們是怎么鬧矛盾的。寫(xiě)完老師讓我深深地讀了五遍，我終于知道了原來(lái)是我錯了，我向那位同學(xué)道歉了。
老師像明亮的燈塔，指引我走出黑暗，走向布滿(mǎn)陽(yáng)光的成功之路。我愛(ài)我的老師，一個(gè)幽默嚴厲還有智慧的老師。
四年級的老師的作文 20
她溫柔，笑起來(lái)像花兒一樣美!
她認真，曾經(jīng)她握著(zhù)我的小手，一筆一劃的練字!
她，就是我的啟蒙老師——尤老師，提起尤老師，我不由的想起來(lái)了那一件事：
那是一個(gè)炎熱的夏天，我是一名二年級的小學(xué)生。下課了，同學(xué)們都跑出去玩，我也不例外!正開(kāi)心的和同學(xué)們打鬧時(shí)，我的腳不小心磕到桌角上了，被上面的鐵片劃破了。我大叫一聲：“啊!疼死我了!”朱瑞琪趕忙跑過(guò)來(lái)，把我扶到醫務(wù)室，可是，醫務(wù)室沒(méi)有人，這可怎么辦啊?我們又直接去了尤老師辦公室。只見(jiàn)尤老師在認真的批閱作業(yè)，尤老師看到我來(lái)了急忙問(wèn)：“王雪寧，怎么了?”我對老師說(shuō)我不小心磕到桌角上了!尤老師干脆的放下手中的作業(yè)，趕忙去找創(chuàng )可貼。尤老師把我扶到椅子上，邊貼還邊對我說(shuō)：“疼不疼?……”，我忍著(zhù)痛說(shuō)：“一點(diǎn)也不痛!沒(méi)事!”
臨走前，尤老師對我說(shuō)：“以后注意安全!不要再打打鬧鬧了，要是真出了什么危險，那可怎么辦啊!慢著(zhù)點(diǎn)兒回去!”這一句關(guān)心的話(huà)讓我的.心中立刻變得暖暖的!
即使我長(cháng)大了，我也忘不了我的啟蒙老師——尤老師!
四年級的老師的作文 21
在我的五位老師中，如果讓我說(shuō)最幽默、最可笑，我肯定會(huì )毫不猶豫地回答：科學(xué)老師！
科學(xué)老師長(cháng)得就很可笑。最引人注目的就是他那滿(mǎn)臉的胡子了，像草根一樣；一張長(cháng)長(cháng)的'臉上嵌著(zhù)兩顆豆粒兒似的小眼，一笑起來(lái)就瞇成一條縫；鼻梁上架著(zhù)一副寬邊“瓶底”，長(cháng)得海拔大約有170cm以上；頭發(fā)成波狀，像海浪一樣起伏奔騰，最近由于頭發(fā)太長(cháng)，波浪變成了鳥(niǎo)巢，亂得像毛草，這樣看起來(lái)就更幽默了。
科學(xué)老師一口奇奇怪怪的發(fā)音，整天傻乎乎地笑，上課還手舞足蹈，再配上手指語(yǔ)，都得我們前俯后仰。
這不！
今天上課學(xué)科時(shí)，由宇航員的合格標準說(shuō)到了痔瘡，逗得大家哈哈大笑。事情是這樣的：講月球這一課時(shí)，講做宇航員的標準，宇航員身上必須沒(méi)有傷口，如果有，一到太空，氣壓太大，血液就會(huì )向上涌，臉龐就會(huì )鼓起，得太空綜合癥。有一個(gè)小傷口，就會(huì )突然噴出血，他的話(huà)聽(tīng)了讓我們毛骨悚然，渾身起雞皮疙瘩。他又冒出一句話(huà)說(shuō)：連長(cháng)痔瘡也不行！
這句話(huà)讓我們大笑不止。
看好玩吧！
他總是在讓我們聽(tīng)故事中學(xué)到知識�？茖W(xué)老師以幽默的語(yǔ)言，滑稽的動(dòng)作教給我們豐富的科學(xué)知識，給我們帶來(lái)了樂(lè )趣。
四年級的老師的作文 22
看，這位滿(mǎn)臉笑容的短發(fā)高挑女老師就是我們的班主任—————李老師。
李老師染了棕紅色的頭發(fā)，一雙中等大小的眼睛前戴著(zhù)一副近視眼鏡。她平時(shí)喜歡穿褲子，從不穿裙子。李老師既嚴肅又活潑�；顫姷臅r(shí)候，她像個(gè)孩子一樣和我們一起玩；當她認真的時(shí)候，班級會(huì )變得安靜。
今年“六一”兒童節，我校將舉行歌唱比賽。我們班知道這個(gè)消息后，就進(jìn)入了緊張的訓練。訓練的時(shí)候，如果我們唱的不好，李老師就板著(zhù)臉對我們說(shuō)：“再唱一遍！”如果我們唱得好，李老師就會(huì )一半用白話(huà)一半普通話(huà)對我們說(shuō)：“嘿，對了！”她就是這樣訓練我們唱歌的，給了我們信心。成績(jì)優(yōu)異，年級第一！
李老師不僅對我們的學(xué)習要求嚴格，還鼓勵我們要在其他方面做好。記得有一次，我要去參加校運會(huì )的.壘球比賽。比賽開(kāi)始前，我很緊張。這時(shí)李老師走過(guò)來(lái)鼓勵我，她松了一口氣，放在了我的心上。她說(shuō)，這是我的“定心丸”。比賽開(kāi)始了，我用盡全力把壘球扔了出去。雖然沒(méi)扔多遠，但已經(jīng)有進(jìn)步了。
這就是學(xué)生們喜歡的班主任——李老師。
四年級的老師的作文 23
我心目中的老師是一位和藹可親的老師，她就是我的啟蒙老師陳老師。陳老師長(cháng)著(zhù)烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮，走起路來(lái)一甩一甩，長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，能說(shuō)會(huì )話(huà)的嘴巴……
在我上一年級的時(shí)候，剛開(kāi)學(xué)，聽(tīng)媽媽說(shuō)她是一個(gè)溫柔的老師。當我看到她時(shí)，一眼就知道她是一個(gè)善良的人，剛開(kāi)始，我不懂事，老是把她氣的想打我一頓。
陳老師，您忘了沒(méi)有？有一次上課，我感覺(jué)很郁悶，沒(méi)意思，就在本子上畫(huà)畫(huà)，一邊畫(huà)一邊說(shuō)：“一個(gè)糖葫蘆5角錢(qián)……”您看見(jiàn)了，就不動(dòng)聲色的走過(guò)來(lái)，我一抬頭看見(jiàn)您嚴肅的目光，嚇得急忙 低下了頭，老師提問(wèn)我回答問(wèn)題，我站起來(lái)，什么也說(shuō)不上來(lái)，只見(jiàn)您溫柔的對我說(shuō)：“我們來(lái)學(xué)校是來(lái)學(xué)習的`，不是來(lái)糊弄的�！崩蠋煹脑�(huà)在我的心中留下了深深的烙印。
記得有一次，我和同學(xué)們鬧矛盾，陳老師走過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)，我們互相推脫責任，只見(jiàn)她說(shuō)：“在古代這種情況，每人打50大板�！蔽覀儜M愧的低下了頭。
陳老師是一個(gè)善良的老師，我永遠愛(ài)她，她是我心目中最好的老師。
四年級的老師的作文 24
升上四年級，學(xué)校換了新老師，我們班主任也更換了。新班主任姓周，她不高不矮，鼻子挺拔，牙齒潔白，配戴一副眼鏡。初一見(jiàn)，周老師和藹可親，很有學(xué)問(wèn)。
交費第一天，天公不作美，下起了中雨，爸爸帶我去學(xué)校交費。我們找到新教室，見(jiàn)到了周老師，由于當時(shí)我不知道老師姓什么，不知道學(xué)校換新老師，就沒(méi)問(wèn)老師好。周老師先開(kāi)口了：“是原來(lái)三（9）班的么？”我回答說(shuō)：“是的�！薄霸趺床粏�(wèn)老師好？”我啞口無(wú)言，并且有了一種羞澀感。接著(zhù)，我們交完費，我跟老師說(shuō)了聲“老師再見(jiàn)”后我們就回家了。
回到家，我悶悶不樂(lè )，媽媽發(fā)現了，就問(wèn)我怎么不高興，我說(shuō)：“老師對我的第一印象一定壞透了�！薄霸趺茨苷f(shuō)‘壞透了’呢？”“我忘了問(wèn)老師好�！卑职诛L(fēng)趣地說(shuō)：“這有什么，這樣老師就容易記住你的名字�！贝蠹叶夹α�，只有我笑得不太自然。
正式上課第一天，老師如同全然不知此事，我心里的.石頭總算落地了。
這就是我的新老師，一位和藹可親的好老師。
四年級的老師的作文 25
在小學(xué)這三年里有許多個(gè)教過(guò)我的老師。其中，我最喜歡的還是我們的班主任——王老師。
有一次我正在寫(xiě)作業(yè)，一個(gè)馬虎，把藍寫(xiě)成了籃，可我沒(méi)發(fā)現，還繼續寫(xiě)，而且字也寫(xiě)得歪歪扭扭，當時(shí)我只想趕快把作業(yè)寫(xiě)完，就可以出去玩了。結果第二天我把作業(yè)交上去，王老師批改了以后，王老師用責怪的眼神看著(zhù)我，好像在說(shuō)：”你的作業(yè)為什么這么糟糕“。我看到老師的眼神，不由自主地低下了頭。結果下課的時(shí)候，老師叫我到辦公室去。不僅挨了一頓批評，還被老師留下來(lái)重寫(xiě)。當時(shí)我雖然按照老師的做了，可心里還是悶悶不樂(lè )。覺(jué)得老師小題大做，不就是作業(yè)的字寫(xiě)的'差了一點(diǎn)，一個(gè)字寫(xiě)錯了，這些改了不就行了，至于嗎？我回到家把這件事不以為然地告訴了媽媽。媽媽說(shuō)”老師這樣嚴格要求你是對的，因為字代表你的面貌，字寫(xiě)好了，別人光看你的字就會(huì )覺(jué)得你一定長(cháng)得挺漂亮。所以這一點(diǎn)你應該感謝王老師對你的嚴格要求啊。聽(tīng)了媽媽的一席話(huà)，我心中的疙瘩也就解開(kāi)了。
所以我非常感謝王老師對我的培育，現在我的字也寫(xiě)得很整齊，漂亮了，王老師真是我最尊敬的一個(gè)人。
四年級的老師的作文 26
直到那一天，我遇到了我生命中一個(gè)重要的人物。
那天，數學(xué)老師要宣布數學(xué)試卷成績(jì)了，我既興奮又緊張，雖然對這次考試挺有信心的，但又生怕出了什么差錯。老師開(kāi)始報名字了，報了一會(huì )兒，始終沒(méi)有報到我的名字。老師報完后，說(shuō)：“講臺桌上有幾張試卷，沒(méi)寫(xiě)名字，算作零分�！蔽壹泵ε艿搅酥v臺桌旁，發(fā)現一張試卷上的答案和我寫(xiě)的答案一模一樣，而且筆跡吻合，于是我就斷定那是我的試卷。
一旁的吳楊琛看見(jiàn)了，他大聲地說(shuō)：“快來(lái)看啊，快來(lái)看啊，班長(cháng)考零分了！”許多同學(xué)都過(guò)來(lái)了，還在一旁一邊笑一邊說(shuō)：“班長(cháng)考零分了，活該啊，堂堂班長(cháng)居然沒(méi)及格呢，哈哈哈哈，真好笑！”
我差不多要哭出來(lái)了，這時(shí)語(yǔ)文老師走了過(guò)來(lái)，看到要哭的'我，打了手勢示意讓同學(xué)們退了回去。
老師問(wèn)我：“怎么了？”
我哭著(zhù)回答：“因為我忘記在試卷上寫(xiě)名字了，結果考了零分，他們都嘲笑我�！�
老師說(shuō)：“沒(méi)事，不就一次考差了嗎，下次仔細點(diǎn)，考出好成績(jì)，你也有權利嘲笑他們，你沒(méi)寫(xiě)名字才得了零分，但你真正的成績(jì)比他們高��！”
此后，因為老師那句話(huà)，我努力學(xué)習，發(fā)誓要做一個(gè)不被人嘲笑的好學(xué)生。
四年級的老師的作文 27
從我上學(xué)起，教過(guò)我的老師有很多。但是我最喜歡的老師是李老師。李老師是我們班的副班主任。乍一看，老師像一個(gè)高中生一樣。老師喜歡畫(huà)水粉、素描和卡通畫(huà)。她的身材好似一朵美麗蒲公英花一樣苗條。老師的頭上還披著(zhù)烏黑亮麗的'披肩發(fā)，臉上有著(zhù)一雙明亮的雙眸和一對彎彎的柳葉眉。嘴角還會(huì )經(jīng)常帶著(zhù)美麗的微笑。
記得有一次，李老師讓我們畫(huà)科幻畫(huà)。李老師先給了我們一本科幻書(shū)做參考，里面畫(huà)著(zhù)其他同學(xué)畫(huà)的科幻畫(huà)和獲獎畫(huà)。但是，我看了半天的書(shū)也沒(méi)有靈感。李老師看見(jiàn)了我焦急的樣子，便走過(guò)來(lái)對我指導。李老師對我講了很多節日的由來(lái)從而激發(fā)我的靈感，如：兒童節，國慶節，建軍節等等。最后我選擇了復活節的復活圖書(shū)館。
緊接著(zhù)，我把圖書(shū)館仔細的用勾線(xiàn)筆畫(huà)出來(lái)，再用馬克筆把顏色一筆一畫(huà)地涂在畫(huà)紙上，最后，我們所有人都把自己畫(huà)好的畫(huà)交給了李老師。我竟然獲得了全校三等獎，從此便愛(ài)上了畫(huà)畫(huà)，更有了自信。
李老師，您在我的心里是一名園丁，辛勤培育著(zhù)祖國的花朵。在我們的成長(cháng)歷程中，幫助我們指引前進(jìn)的方向。謝謝您對我們的培育和教導，李老師，我愛(ài)您！
四年級的老師的作文 28
老師，如果您是園丁，我們就是在您這一雙勤勞的手下長(cháng)大的；如果您是太陽(yáng)，我們就是在溫暖的陽(yáng)光下長(cháng)大的。老師，您是照亮我們前程的燈，無(wú)處不在的指引著(zhù)我們向光明的方向前進(jìn)。
一頭烏黑的秀發(fā)，一臉慈祥的笑容，她就是我們班的班主任——王老師。只要有同學(xué)有不理解的地方，就總能看見(jiàn)您的身影，經(jīng)過(guò)您細心的`講解，再難理解的地方也能讓我們豁然開(kāi)朗。在考試前，您總是精心為我們準備復習課件，讓我們在考試的時(shí)候能輕松地答完試卷，省下更多的時(shí)間檢查試卷。您總是能在我們需要幫助的時(shí)候細心地給我們解答。
有一次，在期末考試的前一周，您在準備一些資料，忙得不可開(kāi)交，可還是抽出時(shí)間來(lái)領(lǐng)我們復習功課，讓我們考試更順利，有一個(gè)理想的成績(jì)。但是，最操心的是您，又要完成資料，還要帶我們進(jìn)行期末復習�？赡�是堅持為我們付出，使我們茁壯的成長(cháng)，有個(gè)美好的未來(lái)，卻沒(méi)有說(shuō)過(guò)一次“累”。就因為您這樣堅持，讓我們都有了一個(gè)理想、驕傲的成績(jì)。
老師，您是一支蠟燭，您不停地為我們付出，為我們點(diǎn)亮一條成功的道路，讓我們走向成功、走向您為我們打造的一個(gè)美好的未來(lái)！
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