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作業(yè)本四年級作文范文（通用31篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的作業(yè)本四年級作文范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
作業(yè)本四年級作文 1
星期三，我做完作業(yè)就出去玩兒了，過(guò)了一會(huì )媽媽叫我來(lái)吃飯，吃完了飯我剛想出去，媽媽說(shuō)：“先整理好作業(yè)�！蔽艺f(shuō)：“奧�！�
我整理作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現我的作業(yè)本找不到了，我就問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)业淖鳂I(yè)本呢？”媽媽說(shuō)：“誰(shuí)叫你不放好呢？”媽媽也幫我找，找了半小時(shí)也沒(méi)找到，媽媽說(shuō)：“明天在找吧�！钡搅嗣魈煳艺艺业木推饋�(lái)了，找了一會(huì )也沒(méi)找到，我只好去學(xué)校了，到了學(xué)校我同位收作業(yè)了，我說(shuō)：“我的作業(yè)沒(méi)有了�！彼f(shuō)：“你騙誰(shuí)��！”他一翻我的'書(shū)包，原來(lái)我的作業(yè)就在我的書(shū)包里！
小朋友們，你千萬(wàn)不能向我一樣馬虎呦！
作業(yè)本四年級作文 2
班上的小組長(cháng)每天都會(huì )收作業(yè)本，一組組作業(yè)本收好后再送到老師的辦公桌上，等待老師批改。幾十本作業(yè)改完后，老師早已頭暈眼花，精疲力盡。于是我便冒出了一個(gè)大膽想法：我要發(fā)明一本神奇的作業(yè)本，它的`大小與普通的作業(yè)本無(wú)異，但它的左上角上卻有作業(yè)本主人的照片和班級信息，還有顯示屏顯示著(zhù)主人寫(xiě)作業(yè)的時(shí)間、有沒(méi)有認真完成的記錄。
它的右下角還有三種顏色的按鍵：紅、黃、綠。紅色代表恢復鍵，黃色代表批改作業(yè)鍵，綠色代表重復使用鍵。
當我們寫(xiě)字時(shí)不小心寫(xiě)錯字或答錯了題，可以按下一個(gè)紅色鍵進(jìn)行恢復，這樣我們的作業(yè)本就不用再使用修正貼了，多整潔啊!
每天早上把寫(xiě)好的作業(yè)交給組長(cháng)，再轉交給老師批改時(shí)，老師只需要輕輕按下黃色鍵，作業(yè)就瞬間批改完成。這樣，老師平日里也能輕松一點(diǎn)。
當學(xué)生在做錯題目時(shí)，顯示屏就會(huì )出現紅色閃爍并振動(dòng);作業(yè)如果全都寫(xiě)對了，顯示屏就會(huì )閃爍綠色并響起悅耳的音樂(lè )聲。那如果本子用完怎么辦?沒(méi)關(guān)系，還有綠色重復使用鍵，綠色鍵可以讓用完的作業(yè)本恢復如新，重復使用。這樣便能節約許多資源，一想到這兒，我就有點(diǎn)小興奮。如果我的發(fā)明能造福人類(lèi)，那該是多么幸福的一件事啊!
作業(yè)本四年級作文 3
一天晚上，弟弟坐在桌邊看我做作業(yè)�？粗�(zhù)桌子上五花八門(mén)的作業(yè)本，弟弟羨慕極了，奶聲奶氣地對我說(shuō)：“姐姐，我也要作業(yè)本！”
我想了想說(shuō)：“好，姐姐幫你做一本獨特的作業(yè)本�！蔽蚁日襾�(lái)四種顏色的彩色A4紙，裁成一半大小，然后用訂書(shū)機裝訂起來(lái)。弟弟也不閑著(zhù)，忙著(zhù)幫我拿這拿那。很快，一本彩色的小本子就做成了，接著(zhù)就是裝飾封面了。我拿出各色水彩筆，在封面上畫(huà)上了可愛(ài)的卡通圖案，最后，寫(xiě)上“我愛(ài)學(xué)習”四個(gè)字。弟弟歪著(zhù)腦袋看了看，說(shuō)：“真漂亮！可怎么沒(méi)有我的'名字��？”說(shuō)完，他自己拿起一支鉛筆，在上面歪歪扭扭地寫(xiě)上了自己的大名——楊沫。耶！大功告成！弟弟拿起自己的小本子，像一只歡快的小鳥(niǎo)飛出去了。他一邊跑一邊喊：“爸爸、媽媽、姥姥、姥爺，快看啊，這是姐姐專(zhuān)門(mén)給我做的彩色作業(yè)本，很獨特呢，商店可沒(méi)的賣(mài)哦！”看著(zhù)弟弟歡天喜地的樣子，我也覺(jué)得特別開(kāi)心，特別滿(mǎn)足。爸爸媽媽看著(zhù)我們做的獨特的作業(yè)本，欣慰地笑了。
爸爸摸著(zhù)弟弟的頭說(shuō)：“有這么好的作業(yè)本，你一定會(huì )和姐姐一樣愛(ài)學(xué)習的，對嗎？”弟弟聽(tīng)了，拼命地點(diǎn)頭。
作業(yè)本四年級作文 4
我的書(shū)包里有一本特殊的英語(yǔ)作業(yè)本。這是一本別人用過(guò)的舊作業(yè)本，而且上面有老師紅筆批改過(guò)的痕跡。每天張紙上剩余的大約三分之一的空間，被爸爸用直尺畫(huà)了許多條“邊界線(xiàn)”，說(shuō)是讓我在剩下的空白部分寫(xiě)作業(yè)。作業(yè)本的'舊主人那份認真作業(yè)的勁兒讓我自愧不如。作業(yè)從頭到尾，沒(méi)有一個(gè)題目是做錯的。大到每一個(gè)題目，小到每一個(gè)單詞，每一個(gè)標點(diǎn)，每一個(gè)字母，都是那么規范。爸爸說(shuō)得一點(diǎn)不錯，這作業(yè)本里有許多東西值得我學(xué)習。
我明白爸爸的良苦用心，一方面我家的經(jīng)濟狀況因為爸爸生病而顯得特別拮據；另一方面現在正提倡節約和循環(huán)利用，連教科書(shū)和復習資料都是如此，何況作業(yè)本？于是，我利用假期，把上學(xué)期用過(guò)的舊作業(yè)本上的空白紙全部撕下來(lái)裝訂成冊，竟然有50多張紙，厚厚的一大本。我又把以前學(xué)過(guò)的資料找出來(lái)，將做錯的題目都重做一遍，覺(jué)得大有收獲。有了這特殊的作業(yè)本，我逐漸改掉浪費錢(qián)物的習慣。與此同時(shí)，我的學(xué)習成績(jì)也有了大幅度上升。
這特殊的作業(yè)本，已經(jīng)陪伴我一年多了，我一直沒(méi)舍得用它。
作業(yè)本四年級作文 5
大家好！我是一本普普通通的作業(yè)本。我原本長(cháng)著(zhù)一個(gè)漂亮的臉蛋，穿著(zhù)一身干凈整潔的衣服，是幫助人們寫(xiě)作業(yè)、做練習的“好幫手”。而如今，我的身上卻傷痕累累，紅一塊紫一塊的，非常難看，這都是因為我的小主人小軍一點(diǎn)兒也不愛(ài)惜我的緣故，請聽(tīng)我一一道來(lái)吧！
記得有一次，小軍正在寫(xiě)作業(yè)，但是他想偷懶，就趁著(zhù)媽媽在廚房做飯時(shí)，拿走了書(shū)桌上的水彩筆。他一臉陰險地朝我走來(lái)，我的.心里不禁打了個(gè)寒戰。心想：哎呀！不好！小軍又要在我的身上畫(huà)畫(huà)了！不一會(huì )兒，我就變成了一個(gè)不像樣的小丑了。這讓我非常生氣。
還有一次，小軍正坐在沙發(fā)上休息，他突然玩性大發(fā)，壞笑著(zhù)朝我一步步逼近，我的心猛地一跳，糟糕！小軍要把我撕下來(lái)折紙！我大聲地叫喊著(zhù)，可是有什么用呢？小軍一點(diǎn)兒也不管我的死活！小軍還滿(mǎn)不在乎地說(shuō)：“不就撕一張紙嗎，有什么好可惜的？我家本子多得是！少了這一張也無(wú)所謂！”我心想：小軍，我和你無(wú)冤無(wú)仇，你為什么一點(diǎn)兒也不愛(ài)惜我呢？
就因為這樣，我才變得又丑又難看。同學(xué)們，你們千萬(wàn)不要做一個(gè)像小軍這樣愛(ài)破壞東西的人。如果你非常愛(ài)護自己的作業(yè)本，我們一定會(huì )成為好朋友的！
作業(yè)本四年級作文 6
我的樂(lè )園豐富多彩，而且很有趣，那就是我知識的訓練場(chǎng)——作業(yè)本。 一個(gè)作業(yè)本就是一個(gè)戰場(chǎng)。你看，你打開(kāi)作業(yè)本，就能看見(jiàn)站的整齊的“陸軍”、“海軍”、“空軍”等軍隊迎接著(zhù)與你筆尖的一場(chǎng)戰斗。當你每寫(xiě)對一題，就是殺掉了一些敵人；當你每寫(xiě)錯一題，就是犧牲了一些自己的兄弟，流失了一些同胞的血脈。
一個(gè)作業(yè)本就是一盞明燈，為你照亮了前方的路。當你做錯了題，它就會(huì )告訴你：“孩子，不要再往錯誤的路上走了�！碑斈阕鰧α祟}，它就會(huì )高興的對你說(shuō)：“加油，孩子，干的`不錯喲！”當你為錯題傷心時(shí)，它會(huì )溫柔的告訴你：“別氣餒，孩子�！碑斈銥樽鰧︻}驕傲時(shí)，它也會(huì )焦急的對你說(shuō)：“孩子，別驕傲啊，萬(wàn)一下次做錯了怎么辦��？”
一個(gè)作業(yè)本就是一把打開(kāi)知識的金鑰匙。當你打開(kāi)作業(yè)本時(shí)，就會(huì )遇到題城，你只有靠著(zhù)知識的力量，才能沖破一道道關(guān)卡，得到一把金鑰匙。當你擁有很多把金鑰匙——豐富的知識時(shí)，你那些金鑰匙就會(huì )凝聚成一個(gè)很好的未來(lái)的自己。
你看，作業(yè)本真不愧是知識的訓練場(chǎng)。最豐富、多彩的樂(lè )園不正是作業(yè)本嗎？
作業(yè)本四年級作文 7
在我的童年中，曾對許多東西留下感情，但我卻對作業(yè)本的感情最為深厚。
在我一年級時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了一本作業(yè)本。我望著(zhù)它，想：哇，封面上的圖案真漂亮��！有小熊、小猴子這些有趣的動(dòng)物呢。于是我每天不停地看、翻著(zhù)它，就好像我們成了形影不離的朋友。
直到現在，它仍然在陪伴著(zhù)我�？墒怯幸惶�，爸爸對我說(shuō)：“這個(gè)作業(yè)本太破了，而且上面寫(xiě)滿(mǎn)了字，沒(méi)地方寫(xiě)作業(yè)了，還是扔掉吧�！钡也豢�，硬是從爸爸手中奪回了我最心愛(ài)的作業(yè)本，可又被搶走扔到了樓下。之后，我把自己鎖在房間里傷心地哭了一個(gè)小時(shí)，直到媽媽哄我出來(lái)。
過(guò)了幾天，當我想起那本本子時(shí)，就會(huì )跑到房間里仿照作業(yè)本上的`字一筆一劃、工工整整地寫(xiě)在草稿紙上，沒(méi)有半點(diǎn)紕漏。有時(shí)候我會(huì )拿起鉛筆，將那些憨厚可愛(ài)的動(dòng)物們全部畫(huà)下來(lái)；或者我會(huì )抱著(zhù)一本本子，開(kāi)心地躺在床上。這些“奇怪”的舉動(dòng)使我又想起了擁有那本作業(yè)本時(shí)的畫(huà)面。
就這樣，每天的這些舉動(dòng)讓我對心愛(ài)的作業(yè)本思念之情更為濃厚，真希望我那日思夜想的作業(yè)本再次回來(lái)，一直陪伴著(zhù)我！
作業(yè)本四年級作文 8
一看題目，你可能覺(jué)得奇怪——作業(yè)本怎么會(huì )有危險？還是聽(tīng)我細說(shuō)一下吧。
第一，我們班的男生特別喜歡說(shuō)悄悄話(huà)，他們總是在午休的時(shí)候傳作業(yè)本寫(xiě)悄悄話(huà)，比如，你有這本書(shū)嗎？下課可以和我一起玩嗎？離得很近，還好，一下子就拿到了本子，如果離得太遠就有危險。
我在午休時(shí)寫(xiě)作業(yè)，一本作業(yè)本像小鳥(niǎo)似的向我飛了過(guò)來(lái)。我還沒(méi)來(lái)得及把作業(yè)拿走，那個(gè)臟兮兮的作業(yè)本已經(jīng)在我的作業(yè)本上留下了一團“飛行記錄”。誰(shuí)知道這個(gè)“語(yǔ)音”是發(fā)給誰(shuí)的`，只能希望那個(gè)發(fā)語(yǔ)音的人可以再練練技術(shù)，別再誤傷我那書(shū)寫(xiě)很漂亮的作業(yè)了。
男生很喜歡打“球”，這個(gè)球可不是真的球，是他們的作業(yè)本。他們每人拿一個(gè)鉛筆盒當球拍，再由最調皮的男生拿一個(gè)作業(yè)本，把作業(yè)本折成最小當球。于是，打“球”游戲就開(kāi)始了。
有一次課間時(shí)，我在看書(shū)。突然，一本飛來(lái)的作業(yè)本撞擊了我的腦袋，一瞬間，我想：我是誰(shuí)？我在干嘛？我為什么要在這里？過(guò)了2、3秒，我又恢復了。很快，腦袋里充滿(mǎn)了對男生的作業(yè)本的討厭�？墒俏矣植荒艽舐暤卣f(shuō)他們，不然，我要被老師請去辦公室“喝茶”了。
普通的一本作業(yè)本居然也有危險，你想不到吧。
作業(yè)本四年級作文 9
我有四個(gè)精致的抄作業(yè)本，他們是姐姐送給我的，一個(gè)正面是粉紅色的，上面有一只兔子長(cháng)長(cháng)的耳朵豎著(zhù)， 好像在聽(tīng)音樂(lè )，上面還有桃心和花。打開(kāi)后是一個(gè)機器貓在笑再翻一張就是寫(xiě)東西的紙了，之的顏色有三種，分別是藍色、粉色、紫色，三種顏色的紙上都印著(zhù)泡沫之夏。
第二個(gè)的正面是橙色的，上面有許多的桃心，一個(gè)大桃心里面有一個(gè)娃娃。打開(kāi)看看，先是一個(gè)蝴蝶結，翻過(guò)這一張，上面是守護甜心的圖案，有亞夢(mèng)、幾斗、歌唄，好多好多，我都個(gè)忘了。紙的顏色有，粉色、藍色、紫色、黃色和橙色，這個(gè)本子是我最喜歡的一個(gè)。
第三個(gè)本子上面是一個(gè)狗熊和竹子，它是一個(gè)密碼本，打開(kāi)后是一個(gè)美羊羊在和暖羊羊織毛衣，第二張上面是一些神話(huà)，第三張上面是桃心連起來(lái)的桃心，里面就是寫(xiě)內容的了。每一張上面的圖形都不同，有五角星、圓形、正方形、長(cháng)方形、三角形、等等。
第四個(gè)是我過(guò)生日是姐姐送我的'，上面是飛輪云海的頭像打開(kāi)后上面全部是些照片，翻過(guò)十張后是一個(gè)神仙的頭，再向后翻就是寫(xiě)的地方了，上面印的是光之少女變身后的樣子。
看！我的抄作業(yè)本多吧！我的姐姐也對我很好吧，我的日記完了!拜拜！
作業(yè)本四年級作文 10
我有一本長(cháng)翅膀的作業(yè)本，它總會(huì )催我寫(xiě)作業(yè)。
每當我還沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)時(shí)，如果去玩電腦、看電視、聽(tīng)音樂(lè )等，就會(huì )招來(lái)那作業(yè)本。
由于那作業(yè)本有翅膀，而且管理得還很?chē)栏�，連“特殊”情況也不例外。它總映入我的眼簾，把我弄得誠惶誠恐。
他的聽(tīng)覺(jué)非常非常靈敏，即使我把電腦設置成靜音，把電視減小音量，不管怎樣，它還是會(huì )發(fā)現。
我一心設法不讓它發(fā)現，關(guān)房門(mén)，它從窗戶(hù)進(jìn)來(lái)；關(guān)窗戶(hù)，它又神不知鬼不覺(jué)地出現在我的面前，把我搞得天昏地暗，讓我不知所措。它飛飛這兒，又飛飛那兒，直到我寫(xiě)好所有作業(yè)它才會(huì )善罷甘休，不然它是不會(huì )饒了我的。
為了能開(kāi)開(kāi)心心地玩一玩電腦，聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )，看一看電視，我不得不把作業(yè)給寫(xiě)好，不然我的雙休日全泡湯了，我為了休息一下，輕松一會(huì )兒，就得趕緊寫(xiě)，但是我如果哪兒有一點(diǎn)不標準，不規范的，它都要來(lái)打我，都快把我的頭給打腫了。
這長(cháng)翅膀的作業(yè)本真是“多管閑事”。
不過(guò)，幸虧有了它，我的.作業(yè)做得越來(lái)越好，經(jīng)常受到老師的表?yè)P。我還是挺感謝它的。
作業(yè)本四年級作文 11
未來(lái)的書(shū)太多了，所以我只能選擇作業(yè)本。因為我不排斥書(shū)和作業(yè)本，可是要我在作業(yè)本上寫(xiě)字就難了，比如現在我就不想寫(xiě)。
我想象中的作業(yè)本是這樣的。這個(gè)作業(yè)本可以呼叫你寫(xiě)作業(yè)，如果你不聽(tīng)話(huà)的話(huà)，他就會(huì )毫不客氣的放出人體可接受的'電來(lái)讓你“清醒清醒”，當然，他可是非常人性化的呦~
有不會(huì )的題他會(huì )自動(dòng)生成解題思路來(lái)教你，可以解決放學(xué)后沒(méi)人可以問(wèn)或者別人將不明白的問(wèn)題。
這種作業(yè)本像互聯(lián)網(wǎng)一樣，可以在做作業(yè)時(shí)隨時(shí)隨地與老師同學(xué)的作業(yè)連接在一起，方便完成作業(yè)和大家互相交流。
你不帶作業(yè)或者忘記作業(yè)內容時(shí)，它會(huì )將自己早已備份好的作業(yè)顯示給你，這樣我就再也不會(huì )被媽媽訓斥了。
未來(lái)的作業(yè)只有筆記本的厚度，我們再也不用背著(zhù)重重的書(shū)包走很遠去上課。
未來(lái)的作業(yè)還有自動(dòng)報警功能，如果學(xué)生在路上遇到壞人時(shí)或出現危險時(shí)。作業(yè)本可以自動(dòng)發(fā)送信息給學(xué)生的家長(cháng)老師和警察叔叔。
有了未來(lái)的作業(yè)本，媽媽再也不用擔心我的學(xué)習和成長(cháng)啦。
作業(yè)本四年級作文 12
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼就到了3016年，這時(shí)我已經(jīng)是一個(gè)大發(fā)明家了，我發(fā)明了很多東西，比如：智能手表、智能汽車(chē)、智能沙發(fā)、智能鋼筆、智能手套┄┄我最歡
的就是智能作業(yè)本了。
它的外形跟普通作業(yè)本差不多，深黃色本皮，紅色的字，不過(guò)他的封面跟里面的'紙頁(yè)是撕不爛的，滴上水不會(huì )濕，不會(huì )被筆劃破。你一打開(kāi)它，就會(huì )發(fā)現里面的每一頁(yè)都有幾個(gè)不同顏色的按鈕，它們是什么的？待會(huì )給你揭曉答案！
如果你在寫(xiě)作業(yè)時(shí)，很冷，字寫(xiě)不好，你就按下紅色按鈕，它會(huì )吹出熱風(fēng)，寫(xiě)字的人就可以好好寫(xiě)作業(yè)了。如果你覺(jué)得昏昏欲睡時(shí)，我建議你按下藍色按鈕，它便會(huì )噴出冰水和冷氣，這樣你一下子就清醒了。如果你的本子被這個(gè)功能和其他原因弄濕了，也不要著(zhù)急，按下綠色按鈕，水滴就會(huì )立刻不見(jiàn)蹤跡。如果你哪個(gè)字寫(xiě)錯了，你只需點(diǎn)一下那個(gè)字，再按下紫色按鈕，它便會(huì )消失。如果你寫(xiě)完了覺(jué)得有些字不好看，卻找不到，可以按下粉色按鈕，它們便會(huì )變成紅色，提醒你該重寫(xiě)一下。
這種作業(yè)本神奇吧，你一定要好好學(xué)習，創(chuàng )造出更多實(shí)用的東西來(lái)！
作業(yè)本四年級作文 13
在一個(gè)寂靜的夜晚，小麗做完作業(yè)收拾好書(shū)包，打著(zhù)哈欠去睡覺(jué)了。小麗剛走沒(méi)多久，只聽(tīng)書(shū)包一陣響動(dòng)，突然從書(shū)包里蹦出來(lái)了5個(gè)作業(yè)本……
他們分別是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè )和美術(shù)。語(yǔ)文見(jiàn)大家都來(lái)了便首先發(fā)言：“既然大家都聚齊了，那咱們今天開(kāi)個(gè)會(huì )，比一比誰(shuí)最重要吧！”聽(tīng)了語(yǔ)文的提議，其他作業(yè)也紛紛點(diǎn)頭說(shuō)好。首先，作為老大的`語(yǔ)文搶前說(shuō)道：“要我說(shuō)肯定是我們語(yǔ)文最重要，你看我們天天都要寫(xiě)生字、詞語(yǔ)、句子、段落，我們寫(xiě)這么多當然是最重要的啦�！闭f(shuō)完還驕傲的“哼”了一聲，數學(xué)見(jiàn)它說(shuō)完了連忙接上去，急忙地說(shuō)道：“我們數學(xué)也很重要的好嗎，如果你不學(xué)數學(xué)，就會(huì )連一加一等于幾都不知道，說(shuō)出去肯定被人笑掉大牙，可見(jiàn)我們數學(xué)是多么的重要�！庇⒄Z(yǔ)也開(kāi)口道：“現在基本上英語(yǔ)也很普遍了，可以跟語(yǔ)文并列了，也可見(jiàn)我們英語(yǔ)多么受人重視�！币魳�(lè )和美術(shù)也一同說(shuō)道：“現在人們非常注重培養氣質(zhì)，所以我們也很重要�！蔽鍌�(gè)作業(yè)本爭來(lái)爭去，也沒(méi)爭出來(lái)誰(shuí)最重要，最后字典看不下去了，對它們說(shuō)：“其實(shí)你們都很重要，都有各自的作用，所以你們就別爭了�！弊鳂I(yè)本們聽(tīng)了字典的話(huà)，果然不再爭吵了。
最后，作業(yè)本都恢復了平靜的生活。
作業(yè)本四年級作文 14
在我剛出生的那一天，我就立下了一個(gè)遠大的理想，那就是要為人民服務(wù)，為人們造福�？扇缃�，我的夢(mèng)想卻像泡沫一樣破滅了。
一天，我和我的伙伴們一起被一輛大卡車(chē)運到了一家超市里。超市里人山人海，熱鬧極了！我被一個(gè)人買(mǎi)走了，告別了我的伙伴們。
剛開(kāi)始，我為主人的作業(yè)爭奪了一面面小紅旗，被主人細心地愛(ài)護著(zhù)。那時(shí)，我心花怒放，十分高興！
可惜好景不長(cháng)，不愉快的事接二連三地發(fā)生了。有時(shí)，主人心煩，就拿起筆在我身上亂涂亂畫(huà)，使我變得臟兮兮的。還有的時(shí)候，主人撕下了一張紙，折成紙飛機玩，弄得我身上到處傷痕累累。真是壞，高興了自己，卻讓我受苦了！甚至有的'時(shí)候，主人遇到了不高興的事，大發(fā)雷霆，氣得怒發(fā)沖冠，就拿我來(lái)出氣。把我摔在地上，用腳踩著(zhù)我……唉！
我的主人已經(jīng)不是當初對我細心愛(ài)護的人了，而是變得殘暴無(wú)情！
我的夢(mèng)想就像泡沫一樣被可惡的主人的針刺破了，我每天都承受著(zhù)痛苦，受盡了虐待。我恨不得自己能生一對翅膀，離開(kāi)這里，不要再受到如此痛苦的虐待。
作業(yè)本四年級作文 15
今天，艷陽(yáng)高照，整個(gè)大地就像一個(gè)大火爐，我被牢牢地困在家里了。就在今天，奇怪的事情發(fā)生了。
“我最?lèi)?ài)最?lèi)?ài)的薇諾娜公主，教我做一道英語(yǔ)暑假作業(yè)中的難題吧!”遷遷用哀求的口吻對我說(shuō)�！皼](méi)問(wèn)題，我來(lái)教你做這道題!”我爽快地答應了。我滿(mǎn)面春風(fēng)地打開(kāi)書(shū)包，把書(shū)包摸了個(gè)遍。不對!英語(yǔ)暑假作業(yè)去哪兒了?我小心翼翼地再找一遍。啊!我的英語(yǔ)暑假作業(yè)就這么不翼而飛了!這可怎么辦?開(kāi)學(xué)了拿不出作業(yè)怎么辦?再買(mǎi)一本寫(xiě)吧，可又不知道去哪里買(mǎi)。更何況，買(mǎi)了又得重寫(xiě)。我的媽呀!我怎么會(huì )這么倒霉?
我大驚失色，轉身對遷遷說(shuō):“我的作業(yè)本不見(jiàn)了!”“啊，怎么可能?該不是你不想借給我吧?”我把手提袋和書(shū)包翻了個(gè)底朝天，把所有的.東西一股腦全部倒了出來(lái)，可依然沒(méi)有英語(yǔ)暑假作業(yè)本的影子，我邊找邊在心里默念：“觀(guān)音菩薩快顯靈啊，作業(yè)本丟了，我就完了!”遷遷居然當起了吃瓜群眾，在一旁笑著(zhù)說(shuō)：“以前只聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)，有人不想寫(xiě)作業(yè)，就說(shuō)自己的作業(yè)本掉水溝了，或是不翼而飛了，或是被小偷偷走了。哈哈哈，這些理由你準備用哪一個(gè)?”
為什么倒霉的總是我?作業(yè)本，你怎么可以這樣無(wú)緣無(wú)故地消失呢?快回來(lái)吧!
作業(yè)本四年級作文 16
今天，我們參觀(guān)了一個(gè)很奇特的“展覽會(huì )”——欣賞一、二、三年級同學(xué)們的優(yōu)秀作業(yè)本。
我們先去看三年級的作業(yè)本。紫色的課堂作業(yè)本里寫(xiě)著(zhù)工工整整的字，里面的`字像印起來(lái)的一樣，我的眼睛都看花了。我羨慕得不得了。我看到三年級寫(xiě)話(huà)本比我們一年級的大得多，我也好想嘗試這種寫(xiě)話(huà)本，寫(xiě)這么長(cháng)的作文。
二年級的作業(yè)本是黃色的，字仍然寫(xiě)得很漂亮，給我留下了很深刻的印象。我想向大哥哥、大姐姐學(xué)習，字也要寫(xiě)得這么漂亮！
我期待我的作業(yè)本也要有很多的印章，“進(jìn)步的章”，“字寫(xiě)得漂亮的章”，“很棒的章”。我數數自己這個(gè)學(xué)期的數學(xué)課堂作業(yè)本，只有15個(gè)印章，而我的同桌有25個(gè)，我要向同桌學(xué)習！我的印章都被我的口算給扣光了，黃老師，你要幫幫我！
我再說(shuō)說(shuō)我們班的作業(yè)本的表現。陳溫璐的字還像以前那么好，但是有很多同學(xué)進(jìn)步了，有谷子懿等等。我也要進(jìn)步。陳老師說(shuō)我這幾天的字有進(jìn)步，耶！雖然我沒(méi)選上，但是我很羨慕那18位同學(xué)，下次還有機會(huì )的。我要每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
作業(yè)本四年級作文 17
昨天下午，我準備寫(xiě)作業(yè)，翻開(kāi)作業(yè)本時(shí)，驚奇的發(fā)現，我辛辛苦苦寫(xiě)了一個(gè)月的作業(yè)竟然都消失不見(jiàn)了！原本排著(zhù)長(cháng)隊，挨挨擠擠的字寶寶，完全不見(jiàn)了蹤影，仿佛這個(gè)本子是新買(mǎi)來(lái)的一樣。
此時(shí)此刻，我驚呆了，手足無(wú)措，嘴巴張得能塞下整個(gè)雞蛋似的，眉毛都跳起了“舞蹈”，空氣都幾乎凝固了！我的心頓時(shí)電閃雷鳴，緊接著(zhù)就是狂風(fēng)驟雨。
我驚訝地拿著(zhù)作業(yè)本，一動(dòng)不動(dòng)地站在那里，像一個(gè)木頭人似的，心也停止了跳動(dòng)，眼睛也一眨不眨的聚焦在那本不可思議的作業(yè)本上。作業(yè)本上的字跡為什么會(huì )消失呢？難道真的像無(wú)字圖書(shū)館里所說(shuō)的，是字寶寶生氣了，趁我不注意時(shí)就逃跑了嗎？還是因為我好幾天的.作業(yè)都沒(méi)做了？好幾天都沒(méi)來(lái)看它了嗎？字寶寶真的回不來(lái)了嗎？難道我要重新寫(xiě)嗎？一連串的問(wèn)號在我的腦海中打架，弄得我暈沉沉的。我想：我以后一定要多看看字寶寶，多陪陪他。
后來(lái)在媽媽的幫助下我終于知道了原因。大家想知道為什么嗎？在我的下一篇文章中找答案吧！
作業(yè)本四年級作文 18
在一個(gè)普通的初中里，有一本普通的作業(yè)本。但是這本作業(yè)本卻有著(zhù)非凡的力量，它可以帶人們穿越時(shí)空！
故事的主人公是小明，一個(gè)愛(ài)玩鬧但聰明伶俐的男孩。他在學(xué)校圖書(shū)館的角落里發(fā)現了這本神奇的作業(yè)本，從此，他的生活開(kāi)始變得不再平凡。第一次使用作業(yè)本穿越時(shí)空時(shí)，小明來(lái)到了古羅馬帝國時(shí)期。他穿越到競技場(chǎng)上，見(jiàn)證了斗獸場(chǎng)的盛況。小明興奮地觀(guān)看著(zhù)勇猛的斗獸和英勇的斗士，仿佛身臨其境。隨后，小明又來(lái)到了未來(lái)的科技世界。在這個(gè)世界中，人們都乘坐飛行汽車(chē)，用機器人做各種家務(wù)。小明有幸參觀(guān)了一座巨大的科技城市，并體驗了未來(lái)的高科技設備。他目瞪口呆，對科學(xué)技術(shù)的發(fā)展充滿(mǎn)了無(wú)限的想象。最后，小明回到現實(shí)世界，帶著(zhù)對歷史和未來(lái)的新奇體驗。他明白了時(shí)光的流轉和科技的.進(jìn)步，并感到自己在這個(gè)世界上是多么渺小。從此以后，小明更加熱愛(ài)學(xué)習，用知識擴展自己的眼界。
作業(yè)本的故事讓小明獲得了寶貴的人生經(jīng)歷。他明白了知識的重要性，也看到了科技的巨大潛力。他決心要好好學(xué)習，將來(lái)成為一名科學(xué)家，為人類(lèi)的進(jìn)步做出貢獻。
作業(yè)本四年級作文 19
一天晚上，東東寫(xiě)完作業(yè)去吃飯了，作業(yè)本里發(fā)出了悄悄話(huà)。
句號先發(fā)言，它說(shuō)：“東東老是吧句子的結尾不點(diǎn)上我，這樣我就沒(méi)有派上用場(chǎng)了呀！”句號說(shuō)完，逗號搶著(zhù)說(shuō)：“我才沒(méi)有用處呢！每次主人寫(xiě)完半句話(huà)，都沒(méi)有把我標到本子上去�！彪p引號接著(zhù)說(shuō)：“東東寫(xiě)一句人說(shuō)的話(huà)時(shí)，也沒(méi)有寫(xiě)上我，我都傷心死了�！毙☆D號說(shuō)：“主人要寫(xiě)一類(lèi)物體時(shí)，都沒(méi)有用上我這個(gè)小頓號，真不開(kāi)心！”感嘆號接著(zhù)發(fā)言，說(shuō)：“每次東東寫(xiě)感嘆的話(huà)或者贊美的話(huà)時(shí)，都沒(méi)把我派上用場(chǎng)�！眴�(wèn)號說(shuō)：“每次我的主人們寫(xiě)提問(wèn)的句子的.時(shí)候，都把我丟在一邊，用其它標點(diǎn)符號代替我，讓我非常失望！”作業(yè)本說(shuō)：“我理解你們的心情，明天我幫你們討回個(gè)公道來(lái)，怎么樣？”標點(diǎn)符號們都興高采烈地異口同聲，說(shuō)：“當然，棒極了！”
又是緊張的一天，標點(diǎn)符號還是心驚膽戰地想：東東會(huì )不會(huì )改正自己的缺點(diǎn)呢？東東背著(zhù)書(shū)包到了學(xué)校，放下書(shū)包，拿出作業(yè)本，作業(yè)本對他說(shuō)：“主人，你要好好改正自己的毛病了，那些標點(diǎn)符號都不高興了呢？”東東說(shuō)：“真的嗎？”他打開(kāi)作業(yè)本，“真的呀！對不起，標點(diǎn)符號們，我一定會(huì )改正自己的缺點(diǎn)�！�
作業(yè)本四年級作文 20
星期三中午，我正準備要寫(xiě)數學(xué)作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現數學(xué)作業(yè)本不見(jiàn)了。我非常著(zhù)急，問(wèn)我旁邊的同學(xué)，他們翻了一下自己的書(shū)包和抽屜，都沒(méi)有發(fā)現。這時(shí)候，我已經(jīng)坐立不安了，我發(fā)現數學(xué)老師的桌子前還有一小堆數學(xué)課堂作業(yè)，我馬上跑了過(guò)去，一本一本的翻了起來(lái)，可還是沒(méi)有。我心想：會(huì )不會(huì )何曉潤把本子不小心掉地上了呢，然后忘記把我的課堂撿起來(lái)了。我又去問(wèn)何曉潤，他說(shuō)：“我根本就沒(méi)有掉到地上過(guò)，你要不去陳老師辦公室看看吧！”我和老師說(shuō)了一聲，就飛快的跑到了老師辦公室。我翻了陳老師的本子和書(shū)本，可是還是找不到我的'課堂作業(yè)本，我失望極了。
晚上，我把丟了課堂作業(yè)本的事一五一十地告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尯莺莸呐u了我，說(shuō)：“明天你再去找一下，如果真的沒(méi)有的話(huà)，你就去告訴陳老師。第二天，我來(lái)到教室里，發(fā)現了我的課堂作業(yè)本就在課桌抽屜里，當時(shí)我又驚奇又興奮，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“這是誰(shuí)幫我找到的呀？”阮嘉祺聽(tīng)到了，說(shuō)：“是我找到的，昨天，我整理講臺的時(shí)候看到的�！�
以后，我一定要改掉亂丟東西的毛病，再也不要粗心大意的找東西了。
作業(yè)本四年級作文 21
昨天，老師讓我們交換作業(yè)本來(lái)寫(xiě)一次作業(yè)，主要是讓我們認認真真地寫(xiě)作業(yè)。如果別人的字寫(xiě)得比自己好，那么我們就要向別人學(xué)習；如果別人的字比自己差，那我們就得寫(xiě)好一點(diǎn)，成為別人的榜樣。
老師將別人的本子發(fā)給我們，我拿到一看居然是我同桌的本子。我想我怎么這么倒霉，自己想要交換的.本子沒(méi)拿到，反而拿到自己最不想拿到的本子。旁邊的同學(xué)看到了，便哈哈大笑起來(lái)說(shuō)：“張奕文拿的是她同桌的本子，她的本子又被童振新拿了！”雖然教室里炸開(kāi)了鍋，但我還是準備自覺(jué)地寫(xiě)作業(yè)，不受周?chē)说挠绊�。我�?zhuān)心致志地寫(xiě)好每一筆每一畫(huà)，我想，我得給同桌寫(xiě)出一手漂亮字，讓她向我學(xué)習，以后每次作業(yè)也能獲得老師的紅旗。我很快就寫(xiě)完了，寫(xiě)完后看著(zhù)那頁(yè)作業(yè)，我滿(mǎn)意地笑了。
今天，老師發(fā)作業(yè)本了。翻開(kāi)本子，我發(fā)現童振新不但沒(méi)把字寫(xiě)錯，還幫我得了一面小紅旗，真是不敢相信！我又看了看我的字，感覺(jué)他的比我的還要寫(xiě)得好點(diǎn)�？磥�(lái)，我一定要多練字，要比所有人的字都寫(xiě)得漂亮。
這次收獲可真大��！許多人都為別人得了紅旗，我們達到了老師的要求，我真是太高興了！
作業(yè)本四年級作文 22
今天媽媽送我上學(xué)，路上，我才想起昨天老師讓帶兩本新的作業(yè)本，“完蛋，忘記在家里拿了，咋辦呢？”于是，我急得在車(chē)上直喊：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)焱Ｒ幌�，老師讓帶新作業(yè)本的，我忘記了，你快幫我回去拿一下！”媽媽趕著(zhù)上班，哪里顧得上我的事，連車(chē)都沒(méi)停就對我說(shuō)：“我給你2元錢(qián)，你自己去學(xué)校小店去買(mǎi)�！蔽抑缓猛饬�。到了校門(mén)口，媽媽給了我錢(qián)，拿著(zhù)錢(qián)我一路小跑到小店，讓阿姨給我兩本作業(yè)本，我把2元放在桌上，拿著(zhù)作業(yè)本我頭也不回的就直奔教室去了。
晚上回家，媽媽問(wèn)我：“今天你買(mǎi)本子花了多少錢(qián)？找回多少錢(qián)��？”我說(shuō)：“買(mǎi)了兩本本子，兩元錢(qián)全給阿姨了��！”媽媽說(shuō)：“作業(yè)本應是5角錢(qián)一本，兩本應是多少錢(qián)？”“不知道”“你應該只花1元錢(qián)就能買(mǎi)到兩本本子，還能帶回1元錢(qián)的，我就是想考考你花得對不對，沒(méi)想到你還真是錯了�！蔽译y過(guò)的'低下頭，“真是的，這等于丟了媽媽的1元錢(qián)呢！”我也在心里怪自己。媽媽對我說(shuō)：“孩子啊，這只是一個(gè)小小的教訓，媽媽也不怪你，因為你對錢(qián)還沒(méi)有什么概念，等書(shū)上教到這個(gè)內容時(shí)，好好學(xué)習，以后你就不會(huì )再錯了！” 我認真的點(diǎn)點(diǎn)頭，學(xué)好知識真的很重要！
作業(yè)本四年級作文 23
一場(chǎng)戰斗開(kāi)始了，我和管括激烈地寫(xiě)著(zhù)作業(yè)本，看誰(shuí)先寫(xiě)好。
我先行一步，搶先比管括做完了作業(yè)本，開(kāi)開(kāi)心心地去上課去了，管括隨后寫(xiě)好，也跑去上課了。
我上好了體育課，就獨自回到教室，小心翼翼地翻開(kāi)管括的作業(yè)本，發(fā)現他的本子上沒(méi)有一處涂改的跡象。我又翻開(kāi)自己的本子，發(fā)現了一個(gè)缺點(diǎn)，那就是許多處涂改，字跡模糊。我本以為他也有許多處涂改的，但他沒(méi)有。這就是他寫(xiě)得比我慢的原因。于是，我把透明膠拿過(guò)來(lái)，粘掉了所有涂改過(guò)的地方，才心安理得的'下去吃飯。
吃好了飯，我試探性地向管括發(fā)起了詢(xún)問(wèn)：“你是不是作業(yè)都寫(xiě)得很工整呢？”他笑了笑，回答：“我寫(xiě)得很工整。你呢？我自知理虧，便不再回答。
在午睡期間，我一直在想這個(gè)問(wèn)題：到底是他修改過(guò)，還是沒(méi)有呢？我想著(zhù)想著(zhù)，不知不覺(jué)地睡著(zhù)了。
到了下午，我在美術(shù)課上再一次問(wèn)管括：“你到底有沒(méi)有修改過(guò)呢？他這回沒(méi)有作答，只是笑了笑。
到了洗澡的時(shí)間，通校生留在教室里做值日，管括始終頂不過(guò)我再三詢(xún)問(wèn)，不耐煩地告訴我：“我沒(méi)有涂改過(guò)，只是……用過(guò)可以擦得圓珠筆�！薄霸瓉�(lái)是這樣！”我說(shuō)。不過(guò)，我心里的問(wèn)號終于落了地。
我最終知道了這個(gè)秘密。
作業(yè)本四年級作文 24
現在的作業(yè)本，題目非常的難，做完了以后還要爸爸媽媽檢查。若是沒(méi)檢查出錯誤，交到學(xué)校，當然免不了老師的`一頓臭罵。因此，我想設計一個(gè)智能作業(yè)本，當你把所有的題目都寫(xiě)對時(shí)，它會(huì )變成綠色，并發(fā)出美妙的音樂(lè )來(lái)表?yè)P你；而當你寫(xiě)錯別字或寫(xiě)錯答案的時(shí)候，它會(huì )變成紅色，發(fā)出“寫(xiě)錯了，請改正”的提醒。如果你不懂，它就會(huì )告訴你解題方法，但不會(huì )告訴你答案，只會(huì )一直講到你懂為止。
還有，有了智能作業(yè)本以后，你就幾乎不用帶書(shū)包了，因為作業(yè)本只有一張紙，當你寫(xiě)完一頁(yè)時(shí)，它會(huì )自動(dòng)翻到下一頁(yè)。這樣，攜帶就非常方便了，書(shū)包里不用放很多本子，背著(zhù)也輕松。
智能作業(yè)本的第三個(gè)功能就是會(huì )自動(dòng)提醒你明天要帶哪些書(shū)。你在晚上整理明天的書(shū)包時(shí)，它會(huì )報出那些明天帶的書(shū)的書(shū)名，還會(huì )發(fā)出“嘟嘟嘟”的聲音，好像在說(shuō)：“記得把書(shū)帶過(guò)去��！”
最后，智能作業(yè)本還有一個(gè)功能，就是每逢自習課的時(shí)候，老師都不用來(lái)教室，這時(shí)作業(yè)本上會(huì )跳出一個(gè)屏幕，然后播放視頻，視頻里會(huì )有老師給你講課，而且非常有趣、好玩。
怎么樣，聽(tīng)了我的介紹，你們心動(dòng)嗎？這款智能作業(yè)本你們是否也很期待呢？
作業(yè)本四年級作文 25
花展、文物展、貝殼展…….都沒(méi)什么特別�？勺罱珠_(kāi)了一個(gè)“課堂作業(yè)本展”，怎么樣？大吃一驚吧。
“哎，快點(diǎn)！”我們班迫不及待地擁到課堂作業(yè)本展，迅速排成一隊，走進(jìn)教室。
第一個(gè)印如眼簾的是語(yǔ)文課堂作業(yè)本�！巴邸蔽业难劬σ幌伦颖灰槐颈緮傞_(kāi)的課堂作業(yè)本所吸引了�！熬尤皇俏孱w星�！倍�、三年級得五星可容易了，可高年級有誰(shuí)能得五星呢？海底撈針��！可是，居然有人得五星！再想想我的課堂作業(yè)本，不是落一個(gè)句號就是少幾個(gè)字，得個(gè)四星就不錯了！再看看別人的`作業(yè)本，字跡工整，漂亮，好羨慕��！
又繞了幾圈，來(lái)到了作業(yè)本前。我吃驚得什么話(huà)都說(shuō)不出來(lái)了。只見(jiàn)作文本上面劃滿(mǎn)了波浪線(xiàn)，沒(méi)有一個(gè)文字的下面是沒(méi)有波浪線(xiàn)的。字，還是那么漂亮。
繞了幾圈，就到了尾聲-----科學(xué)記錄本�！巴廴�！”我大吃一驚。每張紙都可以說(shuō)是手抄報了！每個(gè)字，工整；每個(gè)插圖，逼真；每個(gè)排版，精確�？梢哉f(shuō)，跟我上個(gè)學(xué)期，每天用一個(gè)小時(shí)做得科學(xué)記錄本不分上下。
出了三樓會(huì )議室，回想起那些課堂作業(yè)本，再想想我的作業(yè)本，真是天壤之別，我可要努力了。
這次課堂作業(yè)本展讓我受益無(wú)窮啊。
作業(yè)本四年級作文 26
晚上放學(xué)回家后，我打開(kāi)書(shū)包，拿出作業(yè)本準備寫(xiě)作業(yè)�？墒�，作業(yè)本好像被什么東西粘住了似的，打不開(kāi)�！斑@是怎么回事��？”我說(shuō)。我望著(zhù)作業(yè)本甘道平莫名其妙的。當我把這“頑固”的作業(yè)本硬扯開(kāi)時(shí)，便爭相大白了！原來(lái)讓作業(yè)本打不開(kāi)的“罪魁禍首”竟然是一顆被嚼過(guò)的泡泡糖，它夾在我的本子里了，吧作業(yè)本的`兩頁(yè)紙粘住了，怪不得打不開(kāi)。
我望著(zhù)這該死的泡泡糖，兩眼冒火，一氣之下，不禁破口大罵：“誰(shuí)這么缺德，竟然把泡泡糖吐到別人本子里，學(xué)校不是有垃圾桶啊”我都要氣炸了，恨不得把那人臭罵一頓。我做主椅子上想：那個(gè)人是誰(shuí)，他為什么要把泡泡糖吐到我的本子上？我看著(zhù)泡泡糖，捏了一下，這嗎軟，是棉花泡泡糖，我不是也嚼過(guò)這樣的嗎難道這是我自己吐的？
我終于想起來(lái)了，星期六的時(shí)候我在課外班的時(shí)候，我打開(kāi)本子，和別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我在嚼泡泡糖，一張嘴泡泡糖掉了，當上我沒(méi)注意，我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到居然是我自己。
頓時(shí)，我的臉一下子紅了，沒(méi)想到我罵的人居然是我自己！
作業(yè)本四年級作文 27
今天我很愧疚，因為我在做題目時(shí)，沒(méi)有考慮周到，導致將中午作業(yè)罰抄10遍。
10遍，這小小的數字，可是一個(gè)“天文數字”��！作業(yè)本一發(fā)下來(lái)，我就迫不及待地打開(kāi)一看。呀！我竟然錯了一條 對我來(lái)說(shuō)，非常簡(jiǎn)單的“植樹(shù)問(wèn)題”，這都是因為考慮不周到犯下的錯誤呀！
哎，沒(méi)辦法，天底下沒(méi)有后悔藥賣(mài)，我必須以最快的速度完成罰抄。
從8：00開(kāi)始，我就揮動(dòng)鋼筆，“刷，刷，刷”，埋頭苦干起來(lái)。我的耳邊不時(shí)傳來(lái)媽媽的催促聲：“晶源，你什么時(shí)候才能寫(xiě)好呀！”
“老媽?zhuān)瑒e催了，你們先睡吧，我必須自己承擔自己犯下的錯誤！”
我一邊甩甩那已經(jīng)抄得發(fā)麻的`手，一邊想：這可真是一個(gè)教育深刻的夜晚，我在這小學(xué)的最后階段，認認真真地嘗足了小學(xué)生活的五味。
對于這一次罰抄，我并沒(méi)有“恨”，而是對它充滿(mǎn)了感激之情。
因為它時(shí)刻提醒著(zhù)我：做任何事我都應該考慮周到，顧全大局，不要再為“沒(méi)有三思就行動(dòng)”的錯誤，悔恨不已。人生只有一次，沒(méi)有從頭再來(lái)的機會(huì )，我們應該珍惜，不讓自己再后悔。
作業(yè)本四年級作文 28
每個(gè)人都有屬于自己的作業(yè)本，但是我想發(fā)明一種多功能作業(yè)本。
這種本子的外形與其他本子沒(méi)什么不同，摸起來(lái)也很光滑、柔軟。
這本子不僅封面上印有精美的圖案，而且內部設計也很特別：里面有五個(gè)鍵——綠色鍵、黃色鍵、紅色鍵、粉色鍵和藍色鍵。
這些鍵給我帶來(lái)了許多方便之處呢！在我感到眼睛疲勞時(shí)，按一下綠色鍵，作業(yè)本就會(huì )立刻幾棵綠油油的小樹(shù)苗，讓我的眼睛放松一下，然后更好的投入到學(xué)習中去；黃色鍵會(huì )在我寫(xiě)錯字時(shí)會(huì )用美妙的音樂(lè )來(lái)提醒我，如果不及時(shí)訂正，接下來(lái)的字就寫(xiě)不出來(lái)；紅色鍵對我來(lái)說(shuō)十分有用：如果本子用完了，你不用去商店買(mǎi)，因為本子有感應系統，當它感應到本子快用完時(shí)，它就會(huì )自動(dòng)更新，變成新本子，原來(lái)的'內容則會(huì )儲存到感應系統的內部，以后可以隨時(shí)查看。粉色鍵是專(zhuān)門(mén)用來(lái)防火的；而藍色鍵則是防水的。
這種本子是不是很方便？的確如此。所以，我一定要好好學(xué)習，長(cháng)大了用最好的技術(shù)，將多功能作業(yè)本發(fā)明出來(lái)，讓更多的同學(xué)使用!
作業(yè)本四年級作文 29
我是一本作業(yè)本，我一直被放在文具店深處。直到有一天，一個(gè)肥頭大耳的孩子把我買(mǎi)走了，旁邊的伙伴都很羨慕我，也希望自己也有一個(gè)新主人。
小主人把我買(mǎi)到家后，很愛(ài)我，給我包上一層大衣――書(shū)皮。我變得光鮮秀麗的光彩奪目了。還給我買(mǎi)了一些他喜歡的貼畫(huà)貼在了我的臉上，這時(shí)，我覺(jué)得我是世界上最幸福美麗的人了。
有一天，主人考了個(gè)不及格，老師、家人都罵了他一頓，同學(xué)們也嘲笑他，所以他心情很糟。他看到了我，用盡了所有力氣一拍，在我身上寫(xiě)了四個(gè)大字“我恨考試”，寫(xiě)完后還不解氣，主人又把我的`書(shū)皮扒開(kāi)，把貼畫(huà)撕了，我的五臟六腑也被撕爛了，（語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的作業(yè)都撕了）。他邊撕還邊嘮叨：“都怪本子，我恨你，我恨任何人，要不是你這個(gè)本子讓我寫(xiě)錯了，我就不會(huì )考壞了�！本瓦@樣，我變成了一個(gè)“殘疾本”了。
從此，我就悄無(wú)聲息地消失在這世界。小主人，你偶爾還會(huì )想起我嗎？
作業(yè)本四年級作文 30
“糟糕，我的數學(xué)課堂作業(yè)本去哪兒了？”我鉆到書(shū)包里左掏掏右找找，翻了個(gè)底朝天就是沒(méi)看到課堂作業(yè)本的影子，這可怎么辦？
“叮鈴鈴……”這時(shí)鈴聲響了，楊老師走了進(jìn)來(lái)，我急忙跑過(guò)去求助：“老師，我的數學(xué)課堂作業(yè)本不見(jiàn)了�！睏罾蠋熣f(shuō)：“是不是落在家里了，你去老師辦公室打個(gè)電話(huà)�！蔽绎L(fēng)一樣沖到老師辦公室，拿起電話(huà)筒，按下媽媽的號碼，咦，怎么沒(méi)聲音？又重新按了一次，還是沒(méi)有。我急的像熱鍋上的螞蟻——團團轉。
對了，還可以去傳達室打電話(huà)，我滿(mǎn)懷希望的`跑到傳達室，卻吃了個(gè)閉門(mén)羹，管理老師不在。我像泄了氣的皮球垂頭喪氣的回到教室。數學(xué)組長(cháng)陳家洛告訴我：“蔡安淇，我已經(jīng)把你的數學(xué)課堂作業(yè)本收上去了�！蔽衣�(tīng)到馬上松了一口氣。
“叮鈴鈴……”這時(shí)鈴聲又響了，下課了。全班同學(xué)第一節課是語(yǔ)文，而我卻找了一節課的課堂作業(yè)本。
作業(yè)本四年級作文 31
吃過(guò)午飯，一回到教室，我就訂正剛發(fā)下來(lái)的“練功本”。訂正好了，向管老師的辦公室飛奔過(guò)去。
我來(lái)到了管老師的'辦公室，發(fā)現管老師雙眼閉攏，靠在椅子上，發(fā)出輕微的鼾聲，嘴巴微微翹起，似乎夢(mèng)到了什么開(kāi)心的事情�？吹焦芾蠋熯@樣，我只好回了教室�？戳撕靡粫�(huì )課外書(shū)，覺(jué)得管老師應該醒了，再次向辦公室飛奔過(guò)去。
這次，管老師睡得更死了，腳微微分開(kāi)，上半身趴在辦公桌上睡得正香。我很想像劉備那樣，恭恭敬敬等待諸葛亮醒來(lái)，但我實(shí)在沒(méi)這個(gè)耐心，只好又一次回了教室。這一次，我等到了午自修下課。我從四樓俯視老師的辦公室，發(fā)現管老師醒來(lái)了，便用了輕功，不一會(huì )就到了辦公室。
我說(shuō)了聲“報到”，還沒(méi)等到答復就沖了進(jìn)去�？蓯旱氖�，我竟然寫(xiě)錯了一個(gè)字，我只好再次回到教室，訂正好了，信心滿(mǎn)滿(mǎn)地來(lái)到了辦公室，這次我終于成功了。
劉備三請諸葛亮。我四交作業(yè)本，哪個(gè)厲害？
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